Урок в рамках изучения истории Московской области по теме "Московский край в эпоху Смутного времени" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок в рамках изучения истории Московской области по теме "Московский край в эпоху Смутного времени"


    Урок в рамках изучения истории Московской области по теме "Московский край в эпоху Смутного времени"

Московский край во время Великой Смуты.

1. Вступление.

Тема нашего урока “Московский край во время Великой Смуты”. Мы с вами уже изучали эпоху Смутного времени на уроках отечественной истории, поэтому, сегодня имеем возможность обратиться к тому, что имеет отношение к истории нашего края, интересным фактам и событиям и проследить, каким образом они оказались связаны с событиями национального масштаба.

Вначале давайте вспомним, что мы уже знаем о Смутном времени (вопросы к ученикам):

- Что такое Смутное время?

- Каковы причины Смуты?

- Какие события Смутного времени вам кажутся наиболее яркими?

- Чем закончилась Смута?

2. “Узница Маринкиной башни”.

События этого времени оставили яркий след в истории русского государства, в сознании русского народа.

Презентация

На экране: Рисунок №1. Карта “Смутное время в Московском государстве”.

Связаны они оказались и с историей Коломны (на карте загорается кружок “Коломна”).

1603 год – неурожаи и страшнейший голод стали причиной крестьянского бунта. Особые неприятности приносил отряд под предводительством Хлопка. Коломна оказалась в числе городов, охваченных восстанием.

1606-1607гг. – крестьянское восстание под руководством Ивана Исаевича Болотникова.

Болотников со своим войском двигается к Москве, путь его лежит через Коломну. Город был взят.

В силу своего военного, стратегического положения Коломна в течение всех месяцев противостояния правительства и повстанцев, самозванцев и интервентов находилась в поле зрения всех сторон.

Пособники Лжедмитрия II и польский отряд под предводительством Лисовского взяли Коломну приступом. Направленный в Коломну Василием Шуйским в качестве воеводы Иван Матвеевич Бутурлин разгромил отряд Лисовского, занял город, начал его активно укреплять и запасать продовольствие для Москвы.

Лжедмитрий II, блокировав Москву с севера, теперь намеревался отрезать ее от хлебных путей юга. Для этого ему необходимо было захватить Коломну. Но сделать это было не просто. Попытки склонить коломенцев на свою сторону оказались неудачными, горожане хранят верность Василию Шуйскому. Попытки взять город силой, тоже неудачны. И это неудивительно. Коломенский кремль, да еще укрепленный Бутурлиным, неприступен. Одна только Коломенская башня целой крепости стоила.

На экране: Рисунок №2. “Маринкина башня” (Коломенская башня).

Это одна из красивейших башен, дошедшая до наших дней. И названий у нее несколько. На планах она именуется и Коломенской, и Круглой, и Маринкиной.

Параметры ее внушительны. Это двадцатигранный столп, высота которого 31метр, а диаметр 11метров. Настилом из деревянных полов башня была разделена на 8 этажей. Верхняя часть, украшенная зубцами, похожа на корону, венчающую голову царицы.

Это угловая башня и она имеет очень толстые стены, внутри которых проходят кирпичные лестницы. Внизу толщина стен доходит до 4,5метров, а вверху равняется почти 3метрам. По кирпичному телу башни расположены 27 окон-бойниц. Благодаря тому, что они располагаются в шахматном порядке, защитники могли держать здесь круговую оборону.

Коломенская – ее официальное название, а в народе ее именовали – Маринкиной! Это название было связано с Мариной Мнишек.

(Вопрос ученикам) – А кто такая Марина Мнишек?

На экране: Рисунок № 3 “Портрет Марины Мнишек”

“Она была с красивыми чертами лица, черными волосами, небольшого роста. Глаза ее блистали отвагою, а тонкие сжатые губы и узкий подбородок придавали что – то сухое и хитрое всей физиономии”.

Марина Мнишек – Стойте! Уж, если кому и рассказывать об этом, так мне самой!..

(Ученица читает монолог Марины Мнишек, одетая в костюм той эпохи или стилизованный под эпоху XVII века)

Монолог Марины Мнишек – _Приложение №1

(После слов: “…улетела б на волю”.)

По одной из легенд, бытующих в городе, Марина Мнишек, умея колдовать, обернулась сорокой и улетела через окно – бойницу. Согласно другой легенде – Марина умерла, прикованная к стене, в тоске по воле. Однако обе легенды опровергаются историками. Да дело – то, впрочем, не в том, подтверждается ли эта легенда или нет, а в метком названии башни. Коломенцы, много пережившие в период Смутного времени, назвали башню не Марининой, а презрительно – Маринкиной, выразив в этом названии свое отношение к этой женщине – авантюристке и несостоявшейся правительнице России.

3. Осада Троице-Сергиева монастыря. Сочинение Авраамия Палицына.

На экране: Рисунок №1. Карта “Смутное время в Московском государстве”

Теперь благодаря нашей карте давайте мысленно перенесемся на север от Москвы, в Троице – Сергиев монастырь. (На карте загорается соответствующий кружок)

После того, как Лжедмитрий прочно сел в Тушине, польские войска под комaндованием Яна Сапеги и Александра Лисовского осадили Троице-Сергиев монастырь. Чтобы блокировать Москву с севера.

На экране: Рисунок №4, 5,6 “Храмы Троицкой лавры”.

Троицкая лавра по своему богатству и великолепию была одним из первых монастырей в России. Поляки кроме всего прочего рассчитывали поживиться, разграбив такой богатый монастырь.

На экране: Рисунок №7 “Польская армия”.

Ян Сапега и Александр Лисовский привели к Троице из лагеря “тушинского вора” 15тысяч польских ратников с несколькими десятками осадных орудий.

На экране: Рисунок №8 “Схема Троицкого монастыря”

За крепкими стенами монастыря оборону держали крестьяне из окрестных сел и деревень, местные иноки и монастырские слуги – всего около 2500 человек. Большая их часть впервые взяла в руки оружие. Несмотря на это, оборона монастыря длилась с 23 сентября 1608 года до 12 января 1620 года.

Задание ученикам: Подсчитать сколько месяцев длилась осада монастыря.

Осада Троице-Сергиева монастыря является одной из самых героических страниц в истории Смутного времени. Сохранилось письменное свидетельство очевидца тех событий. Это келарь монастыря Авраамий Палицын, который подробно описал борьбу своей обители против иноземных разорителей земли русской. Давайте мысленно перенесемся в ту эпоху и услышим голос Авраамия Палицына.

Звучит монолог А. Палицына. (Его читает ученик, загримированный под православного монаха.) Текст монолога: Приложение № 2

На экране: Рисунок №9 “Схема осада поляками Троице-Сергиева монастыря 23.09.1608-12.01.1610г.”

На партах у учеников – отрывок из сочинения А. Палицына, с которым они работают, выполняя задания учителя.

Авраамий Палицын детально и подробно описывает осаду. Давайте обратимся к схеме и найдем на ней места в окрестностях монастыря, упомянутые им:

- на юго-запад от монастыря – Клементьевское поле (а) – Первое столкновение защитников монастыря с литовцами и поляками.

- на восток – Служная слобода (ж) – Сожжена защитниками монастыря, чтобы осаждающие его поляки, не использовали ее в качестве жилья.

- на запад – Благовещенский лес (в) – Земляные валы, выйдя за которые, интервенты начали готовиться к приступу. Они разместили свои отряды: Сапега – на западе, у земляных валов, Лисовский – на юго-востоке, у Терентьевской рощи (з), на севере, по Переяславской и Угличской дорогам до Мишутина оврага.

Вывод: Фактически они окружили монастырь, после чего пошли на приступ.

Вопросы ученикам:

- Были ли маневры интервентов удачными? Чем они закончились?

- Как Авраамий Палицын объясняет такой исход событий?

- А как думаете, вы, почему монастырь выстоял?

4. Воевода Зарайска.

На экране: Рисунок № 1 – Карта “Московское государство в Смутное время”!

В царствование Василия Шуйского, в 1610 году, еще один подмосковный город оказался связанным с эпохой Смутного времени. Это Зарайск…(на карте загорается кружок).

В 1610 году Зарайским воеводой был Дмитрий Михайлович Пожарский. Он упopно держался стороны Шуйского и удерживал насколько мог, город в повиновении существующей власти. Возмутившиеся посадские люди города Зарайска хотели его убить за то, что не поддается Тушинскому вору, и он выдержал от них осаду в кремле. “Не лежало на нем никакой неправды, не приставал он к Тушинскому вору, не просил милости у польского короля”. Так пишет о нем современник. Поэтому не удивительно, что Пожарский оказался в первом ополчении и вместе с Ляпуновым двинулся на Москву. Он мужественно сражался с неприятелем в охваченном пожаром Белом городе, был ранен. Ратные люди вывезли его из пылающей столицы по Троицкой дороге. После ранения Дмитрий Пожарский залечивал свои раны в небогатой суздальской вотчине – Мугрееве. И едва он оправился от ран, как к нему прибыли посланцы из Нижнего Новгорода пригласить его быть начальником ополчения, которое затевалось в

Нижнем Новгороде. Князь Пожарский отвечал: “Рад за православную веру страдать до cмepти, а вы из посадских людей изберите такого человека, который бы мог со мной быть у великого дела, ведал бы казну на жалование ратным людям”. Посланцы отвечали, что такой человек есть – это “Козьма Минин Сухорук, ему такое дело за обычай”.

Вопрос классу: Каков был результат совместных действий Дмитрия Пожарского и Кузьмы Минина?

Следует отметить, что герои Смутного времени – Минин и Пожарский не получили при жизни должного признания со стороны боярской знати и царской династии Романовых. Князь Дмитрий Михайлович Пожарский умер в 1642 году. Долгое время место его захоронения было неизвестно. Только в 1852 году его могила была обнаружена в Суздале в Спасо-Евфимиевом монастыре.

Но русский народ не забыл своих героев. На народные средства, в Москве, на Красной площади, в 1818 году был:

“Добрый памятник поставлен
Двум героям всей страной
В знак того, что был избавлен
От бесчестья край родной…”

На экране: Рисунок №10 Памятник Минину и Пожарскому.

Автор этого творения – русский скульптор Иван Петрович Мартос.

5. Этап контроля и коррекции.

Давайте подведем итоги нашего урока, и помогут нам это сделать задания и вопросы, которые появятся на экране:

Проверь себя

I. Верно ли утверждение, что:

- В борьбе с интервентами русских людей вдохновляло стремление восстановить собственное государство и не утратить православную веру.

- В Смутное время нашлись люди, способные организовать и возглавить сопротивление завоевателям и разрушителям государства.

- В то время как простые люди боролись против интервентов и самозванцев, бояре и священники поддерживали их.

- Самозванцы и поляки не имели никакой поддержки со стороны населения Московского края.

- Поляки восстановили против себя население насилием и грабежами.

II. История каких населенных пунктов Подмосковья оказалась связанной с событиями Смутного времени? Назовите их.

III. Что нового вы узнали о Марине Мнишек, Дмитрии Пожарском? Как с событиями Смуты оказались связаны Авраамий Палицын и И.П. Мартос.


Гражданская война: красные. 9-й класс


    Гражданская война: красные. 9-й класс

      Урок подводит учащихся к пониманию причин победы красных в Гражданской войне. Учащиеся усваивают понятия "военный коммунизм", продразверстка", "красный террор"....

31 03 2023 23:15:54

Создание личностно-ориентированных моделей обучения истории в 5-м классе с использованием разноуровнего тестирования


    Создание личностно-ориентированных моделей обучения истории в 5-м классе с использованием разноуровнего тестирования

      В статье даётся обоснование технологии личностно-ориентированного обучения в средней школе на уроках истории в 5-м классе. Теоретическое обоснование необходимости этой технологии подкреплено примерами диалогической познавательной деятельности школьника на уроках истории древнего мира. Приводится пример использования познавательных задач в форме разноуровневых тестов по типу ЕГЭ....

30 03 2023 19:28:20

Тема урока по истории Отечества: "Коллективизация крестьянства". 11-й класс


    Тема урока по истории Отечества: "Коллективизация крестьянства". 11-й класс

      Представлен урок по истории Отечества в 11-м классе с использованием мультимедийной презентации. В ходе урока рассматриваются цели, ход, результаты и последствия коллективизации. В процессе изучения темы учитель использует конспективное и образное повествование с опорой на слайды. На уроке прослеживается личностно значимая проблема: политика советского правительства, направленная на создание колхозов, ухудшает материальное положение личности и не гарантирует ей безопасное существование....

29 03 2023 12:47:40

Герой нашего дня: Туркин Андрей Алексеевич


    Герой нашего дня: Туркин Андрей Алексеевич

      Ознакомление воспитанников с биографией Героя России Андрея Туркина. Воспитание патриотизма, чувства долга, преданности и любви к Родине. Расширение знаний о защитниках Отечества, не пожалевших собственной жизни ради безопасности сограждан....

28 03 2023 6:51:50

Открытый урок по теме "Эпоха Петра I. Северная война"


    Открытый урок по теме "Эпоха Петра I. Северная война"

      Статья знакомит с основными событиями Северной войны. Раскрывается значение реформ, начатых Петром I. Развиваются навыки анализа фактов, устанавливаются причинно-следственные связи. Учащиеся учатся работать с картой....

27 03 2023 20:38:45

«За отчизну не жаль и жизни отдать…»


    «За отчизну не жаль и жизни отдать…»

      Урок содержит материал об Иване Сусанине, К.Ф. Рылееве, М.И. Глинке. Произведение «Иван Сусанин» рассматривается с точки зрения литературы, истории и музыки. Урок имеет важное значение для воспитания патриота своей родины. На примере урока показано, как тесно взаимосвязаны литература и история, литература и искусство (музыкальное и изобразительное)....

26 03 2023 12:13:32

Интегрированный урок "история + информатика" по теме "Отечественная война 1812 года". 8-й класс


    Интегрированный урок "история + информатика" по теме "Отечественная война 1812 года". 8-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок обобщает знания школьников по истории Отечественной войны 1812 года; акцентирует внимание на важнейших событиях, определяет их значение в ходе войны; показывает народно-освободительный хаpaктер войны, роль народных масс в победе над врагом, героизм русского солдата и талант русских полководцев; рассматривает итоги и значение победы русского народа, как для России, так и для народов Европы....

25 03 2023 17:45:48

Урок истории в 5-м классе по теме "Олимпийские игры в Древней Греции"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Олимпийские игры в Древней Греции"

      Урок проводится с целью развития познавательного интереса школьников к предмету и развития их коммуникативных и познавательных способностей. Это урок развивающего обучения. Презентации служат наглядной иллюстрацией материала. Элемент театрализации вносит оживление в урок. Предварительно подготовленное устное сообщение развивает у учащегося умение выступать перед аудиторией. ...

24 03 2023 4:59:52

Я б в избиратели пошел, пусть меня научат!


    Я б в избиратели пошел, пусть меня научат!

      Данный курс призван заинтересовать учащихся, привлечь их внимание к участию в политических процессах страны, республики, города. Формирование у учащихся активной гражданской позиции на основе знания своих гражданских прав, в том числе избирательных, – одна из важнейших задач школы....

23 03 2023 3:52:54

Праздник "Жатва" – внеклассное мероприятие по истории Отечества


    Праздник "Жатва" – внеклассное мероприятие по истории Отечества

      Праздник "Жатва" проводится для учащихся 6-го класса, которые начинают изучать историю Отечества. Его цель - развитие интереса детей к культуре русского народа и истории своего государства в целом. Праздник проводится в осенние месяцы. В игровой форме представлен весь год земледельца. По окончанию праздника проводится чаепитие....

22 03 2023 4:38:33

"Экономика развитого социализма". 9-й класс


    "Экономика развитого социализма". 9-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок изучения нового материала представляет собой учебное исследование с ИКТ. Цель: продемонстрировать ресурсы учебника «История. Россия в XX гг. ‒ начале XXI века» (А.А. Данилов) и дополнительной информации (диаграммы, таблицы, схемы) для подготовки к ГИА; активизировать познавательный интерес к проблеме. Учащиеся делают вывод о том, что в период 70-х ‒ начала 80-х годов XX века в СССР наблюдался социально-экономический застой....

21 03 2023 4:29:37

"Меч и дипломатия А.Невского" – историческая игра для учащихся 6-х классов


    "Меч и дипломатия А.Невского" – историческая игра для учащихся 6-х классов

      Представлен конспект исторической игры "Меч и дипломатия Александра Невского" для учащихся 6-х классов....

20 03 2023 6:43:15

Проект урока "Соседи восточных славян"


    Проект урока "Соседи восточных славян"

      Основные задачи урока — помочь учащимся систематизировать знания об истории и особенностях жизни народов и государств, соседствующих со славянами, охаpaктеризовать взаимоотношения этих народов и государств со славянами и определить их влияние на развитие славянских племён; содействовать воспитанию у учащихся таких качеств, как толерантность, уважение, беспристрастность....

19 03 2023 0:45:36

Урок истории в 5-м классе на тему:"В древней Александрии Египетской"


    Урок истории в 5-м классе на тему:"В древней Александрии Египетской"

      Комбинированный урок в 5-м классе с элементами театрализации, на котором учитель истории в образе богини истории Клио рассказывает древнегреческую легенду. В качестве повторения проводится викторина по предыдущему параграфу, игра «молчанка» (учащиеся расставляют стрелки на доске между столбцами), задание – составить схему походов Александра Македонского....

18 03 2023 22:38:38

"Глобальный мир в XXI в.". 11-й класс


    "Глобальный мир в XXI в.". 11-й класс

      Элективный курс для учащихся 11-х классов направлен на познание глобального мира. Изучаемый мир быстро меняется действиями, желаниями и знаниями людей. Чтобы менять мир, нужно знать закономерности его развития. Чтобы управлять будущим, требуется хорошо разбираться в настоящем, зная, как оно возникло из прошлого....

17 03 2023 8:51:13

"Восточнославянские племена в VIII–IX вв." 10-й класс


    "Восточнославянские племена в VIII–IX вв." 10-й класс

      Урок в 10-м классе призван уяснить, какие качественные сдвиги произошли в жизни славян в VI–VII веках; учащиеся должны уметь определить по карте территорию древних славян, охаpaктеризовать особенности занятий, отношения с соседскими племенами и народами, общий уровень социально-экономического развития....

16 03 2023 19:51:16

Конспект урока по истории России по теме "Трагические дни войны" 1942 года


    Конспект урока по истории России по теме "Трагические дни войны" 1942 года

      В статье представлен конспект урока истории России по теме "Трагические дни войны 1942 года". Урок изучения новой темы из опыта работы с учащимися профтехучилища № 4 г. Ижевска. Материал урока адаптирован для этой категории учащихся. К сожалению, не удалось представить видеофильмы, использованные на уроке (большие по объему). Тема урока напрямую связана с работой музея ГОУ НПО "ПУ № 4", с поисковым движением учащихся, поэтому вторая часть урока проходит в музее училища. Желающие получить видеофрагменты могут обратиться по указанному адресу, и просьба будет выполнена....

15 03 2023 4:29:20

Международное гуманитарное право (повторительно-обобщающий урок)


    Международное гуманитарное право (повторительно-обобщающий урок)

      Пробудить у учащихся чувство сострадания, гуманности и уважения к человеческому достоинству - это основная цель и главный результат изучения Международного гуманитарного права в школе. ...

14 03 2023 1:53:12

Социальная структура общества и социальные отношения


    Социальная структура общества и социальные отношения

      Тема "Социальная структура общества и социальные отношения" изучается в курсе обществознания 2 часа. В ходе урока усваиваются новые термины, применяемые для представления социальной структуры общества. Для расширения представлений школьников о социальной структуре общества рассматриваются классовый и стратификационный подходы, взгляды М.Вебера и П.Сорокина. Теория социальной мобильности позволяет объяснить природу процессов, происходящих в современном обществе. Урок рассчитан на возрастные особенности обучающихся. Деятельность в группах и индивидуальная работа позволяют школьникам выбрать для себя наиболее приемлемые формы. Задания, предлагаемые школьникам, способствуют развитию навыков работы с тестами, статьями, аналитическими документами....

13 03 2023 5:19:54

Формы контроля знаний на уроках истории по теме "Древняя Русь" в 6-м классе


    Формы контроля знаний на уроках истории по теме "Древняя Русь" в 6-м классе

      Становление Руси сопровождалось борьбой с кочевниками. Ученикам предоставляется возможность поучаствовать в защите земли Русской. Успех «сражений» зависит от глубины знаний по теме «Древняя Русь». Задания разработаны на основе учебника для 6-го класса «История России. С древнейших времен до конца XVI века», авторы А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. Данные приемы работы можно эффективно использовать при проверке домашнего задания, на этапе закрепления нового, изученного на уроке материала, а также как один из вариантов при проведении контрольно-обобщающего урока по всей изученной теме....

12 03 2023 6:14:33

Активация познавательной деятельности учащихся в рамках нетрадиционного урока истории и обществознания


    Активация познавательной деятельности учащихся в рамках нетрадиционного урока истории и обществознания

      Цель игры: способствовать выработке у старшеклассников активной жизненной позиции....

11 03 2023 8:34:27

Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"


    Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"

      На уроке используются групповые и частично-поисковые методы работы. Учащиеся получают знания об особенностях культуры Древней Руси; выдающихся памятников древнерусской литературы, народного творчества, зодчества и изобразительного искусства. Результатом работы должна стать таблица. ...

10 03 2023 3:24:46

Бинарный урок (история + обществоведение) "Эволюция города"


    Бинарный урок (история + обществоведение) "Эволюция города"

      Разработка бинарного урока в 6-м классе позволяет организовать повторение и обобщение темы «Средневековый город» по истории и познакомить учащихся с эволюцией города на примере истории становления и развития родного города (данная тема изучается в курсе «Обществознание», программа А.И. Кравченко). Урок строится по схеме презентации, созданной в программе Power Point. Слайды содержат вопросы к каждому этапу урока, что позволяет организовать диалог учителя и учащихся, а также иллюстрации с видами родного города....

09 03 2023 12:23:32

Интегрированный урок истории с материалами по литературе на тему "Английская революция середины XVII в. Творчество Джона Мильтона"


    Интегрированный урок истории с материалами по литературе на тему "Английская революция середины XVII в. Творчество Джона Мильтона"

      Интегрированный урок истории и литературы с информационными технологиями сочетает в себе элементы повторения и освоения новых знаний; строится на основе работы учащихся с исторической информацией об Английской буржуазной революции (1640−1653) и биографической справкой о поэте Английской революции Джоне Мильтоне. Учащиеся отpaбатывают навыки отбора информации, ее обработки и анализа; развивают навык работы с историческими и биографическими источниками....

08 03 2023 6:27:56

Урок на тему "900 блокадных дней"


    Урок на тему "900 блокадных дней"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Автор показывает учащимся масштабы трагедии Великой Отечественной войны и величие подвига советского народа в блокадном Ленинграде. Воспитывает историческую грамотность и чувство патриотизма у подрастающего поколения. Формирует чувство сопричастности происходившим событиям в годы войны....

07 03 2023 8:42:34

Интегрированный урок в 5-м классе по теме: "Культура Древнего Востока"


    Интегрированный урок в 5-м классе по теме: "Культура Древнего Востока"

      Основанием для проведения данного интегрированного урока является единство тем в предметах история Древнего мира и изобразительное искусство. Цель урока - обобщить полученные знания в процессе изучения темы, найти общее и различное в развитии культуры народов стран Востока, показать вклад народов Древнего Востока в мировую культуру, способствовать развитию творческих способностей учащихся, воспитывать чувства любви к прекрасному. ...

06 03 2023 12:19:32

Конспект урока по истории "Технические изобретения и открытия в XI —XV вв." (6-й класс)


    Конспект урока по истории "Технические изобретения и открытия в XI —XV вв." (6-й класс)

      Урок по данной теме помогает формировать представление об открытиях и изобретениях в Европе в XI–XV веках и их значении. Развивает умения анализировать, определять главное. Урок проводится с использованием презентации. С целью расширения знаний учащихся и их кругозора ряд учащихся готовит сообщения. Урок призван пробудить интерес к технике и механике....

05 03 2023 10:20:53

Восстание декабристов


    Восстание декабристов

      На основе использования исторических источников определяются основные причины, приведшие к восстанию на Сенатской площади; выясняются цели тайных обществ, а также определяется роль, которую сыграло восстание на Сенатской площади в судьбе будущей России. Учащиеся формируют навыки работы с историческими источниками, фактами, а также умение выделять главное в тексте и документах; продолжается работа понятийного хаpaктера....

04 03 2023 22:53:27

Открытый урок по всеобщей истории в 7-м классе


    Открытый урок по всеобщей истории в 7-м классе

      Урок в 7-м классе насыщен фактическим материалом, план и предлагаемая учителем последовательность изучения материала дают прочные знания и высокий результат его усвоения. На уроке учащиеся заполняют технологические карты, содержащие множество различных видов заданий. Урок призван довести до сознания учащихся достижения науки и техники, подготовившие Великие географические открытия, закрепить имена путешественников и их открытия, выяснить значение этих открытий....

03 03 2023 6:45:28

Разработка урока на тему "Жертвоприношение в античности – союз богов и людей"


    Разработка урока на тему "Жертвоприношение в античности – союз богов и людей"

      Урок спланирован по алгоритму, предложенному Е.Е. Вяземским на дистанционных курсах повышения квалификации Педагогического университета "Первое сентября" и отделения педагогического образования факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова по теме «Как преподавать историю: теория и методика»....

02 03 2023 4:23:39

Интегрированный урок по курсу истории России и литературы в 8-м классе "Емельян Пугачев: кровавый убийца или народный герой"


    Интегрированный урок по курсу истории России и литературы в 8-м классе "Емельян Пугачев: кровавый убийца или народный герой"

      Интегрированный урок истории и литературы в 8-м классе. Тема: «ЕМЕЛЬЯН ПУГАЧЁВ: КРОВАВЫЙ УБИЙЦА ИЛИ НАРОДНЫЙ ГЕРОЙ?» Урок планирует на основе исторических фактов и литературного образа в повести «Капитанская дочка» А. С. Пушкина выяснить, кто же Пугачёв: кровавый убийца или народный герой? Задачи: познание прошлого, развитие умений видеть и оценивать смысл худ.деталей, портретных зарисовок, показ ист.обоснованности хаpaктеристики Пугачёва; подготовка учащихся к пониманию замысла создания образа....

01 03 2023 6:43:44

Урок истории России по теме "Политическое развитие страны". 7-й класс


    Урок истории России по теме "Политическое развитие страны". 7-й класс

      "Политическое развитие страны" — урок к учебнику Данилова А.А. "История России. Конец XVI—XVIII вв". Презентация к уроку помогает выбрать объем и уровень сложности материала и заданий. Для закрепления материала используются задания из рабочей тетради к учебнику, которые отражены в презентации....

28 02 2023 13:34:11

Интеллектуальная историческая игра "Звездный час" по теме "Древний Рим"


    Интеллектуальная историческая игра "Звездный час" по теме "Древний Рим"

      Игра состоит из 4 туров, в ходе которых будут выбывать проигравшие участники. Цель игры - повторить и закрепить изученный материал по истории Древнего мира; используя игровую форму, развивать у учащихся интерес к истории Древнего Рима; развивать логическое мышление, умение анализировать, выделять главное, быстро и правильно применять знания; воспитывать коммуникативные способности, поддержка духа соперничества, активности, лидерства и взаимопомощи....

27 02 2023 21:54:56

Урок по истории России "Восточные славяне и их соседи". 6-й класс


    Урок по истории России "Восточные славяне и их соседи". 6-й класс

      Урок несет в себе воспитательный потенциал, так как на первый план выходят личностные результаты изучения темы: испытания чувства гордости за свою Родину, умение определять и высказывать свое мнение, умение слушать, оценивать ответы одноклассников. Урок построен в соответствии с требованиями нового ФГОС. Цель урока: показать взаимосвязь восточных славян с их соседями, раскрыть сущность образа жизни и религиозных верований....

26 02 2023 23:17:16

Гражданско-патриотическое воспитание на уроках краеведения


    Гражданско-патриотическое воспитание на уроках краеведения

      На каждом уроке необходимо обращать внимание на формирование гражданской позиции учащихся. Необходимо ярко показывать достижения наших прадедов. Для этого стараюсь, чтобы ни один урок не проходил без изучения достойных личностей. Вот и получается, что история – это и есть учитель. Учитель, помогающий понимать действительность, искать достойные примеры и в прошлом, и в настоящем. Учитель, помогающий воспитать не просто гражданина, а настоящего патриота своей Родины....

25 02 2023 3:12:20

Интеллектуальная игра "Умники и умницы" на тему "Молодежь и выборы"


    Интеллектуальная игра "Умники и умницы" на тему "Молодежь и выборы"

      Мероприятие повышает правовую грамотность учащихся. Формируется понимание важности участия в избирательном процессе....

24 02 2023 15:55:20

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром


    Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром

      Предлагаемый материал представляет собой вариант урока изучения нового материала, подготовленного в соответствии с учебником: Данилов А.А., Косулина Л.Г. "История России с древнейших времён до конца XVI века". 6-й класс. На уроке используются активные формы обучения. Презентация Power Point позволяет представить материал в более доступной и наглядной форме. ...

23 02 2023 0:45:51

Сценарий музейной экскурсии "Культура и быт народов Нижегородского края конца XIX — начала XX века"


    Сценарий музейной экскурсии "Культура и быт народов Нижегородского края конца XIX — начала XX века"

      В данной работе представлен сценарий экскурсии по теме «Культура и быт народов Нижегородского края конца XIX — начала XX века». Цель данного мероприятия — приобщение учащихся к своим истокам, корням. ...

22 02 2023 21:26:50

Интеpaктивная игра «По страницам истории Российского государства»


    Интеpaктивная игра «По страницам истории Российского государства»

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Цель урока: воспитывать патриотизм и любовь к родине, уважение к защитникам Руси; сформировать первоначальные представления детей об образовании российского государства, о государственной символике; дать возможность почувствовать себя ответственными гражданами своей страны; воспитывать уважительное отношение к ближним....

21 02 2023 3:19:18

Разработка урока по истории России "Исторические образы в русской литературе XIX века" (на примере драмы А.С. Пушкина "Борис Годунов")


    Разработка урока по истории России "Исторические образы в русской литературе XIX века" (на примере драмы А.С. Пушкина "Борис Годунов")

      Интегрированный урок литературы и истории по произведению А.С. Пушкина «Борис Годунов». Урок составлен по технологии развития критического мышления....

20 02 2023 19:12:40

"Древнейшие люди. Какими были и как жили древнейшие люди"


    "Древнейшие люди. Какими были и как жили древнейшие люди"

      Урок проводится с целью рассказать о выделении человека из мира животных, об отличиях древнейших людей от современных, о древнейших орудиях труда, об овладении огнем; пробудить интерес учащихся и стимулировать их познавательную активность, создать обстановку, необходимую для творческой, плодотворной работы учащихся. ...

19 02 2023 14:50:30

Урок истории в 7-м классе "Дворцовые перевороты"


    Урок истории в 7-м классе "Дворцовые перевороты"

      Цели урока – выявить причины дворцовых переворотов, дать краткую хаpaктеристику императорам XVIII века; показать, что главной движущей силой дворцовых переворотов становится гвардия. Продолжить формирование умений обобщать отдельные события и формулировать выводы, работать с иллюстрациями учебника и историческими документами....

18 02 2023 18:30:12

Бинарный урок истории и русского языка по теме "Рукотворное чудо. Кижи. Спряжение глагола"


    Бинарный урок истории и русского языка по теме "Рукотворное чудо. Кижи. Спряжение глагола"

      В современных условиях переоценки исторического прошлого своей страны, духовных ценностей на учителе лежит огромная ответственность за судьбы юных граждан России, умение беречь созданное нашими предшественниками, продолжать народные традиции. ...

17 02 2023 2:41:26

20-летие Конституции РФ


    20-летие Конституции РФ

      В этом году наша страна отмечает государственный праздник – 20-летие принятие Конституции РФ. Передать ключевые моменты содержания этого документа, которые необходимы для понимания значимости Конституций как Основного Закона Российской Федерации, а также отметить важность даты в становлении и развитии демократического общества – является целью данного занятия....

16 02 2023 2:59:15

Сценарий урока по истории "Отмена крепостного права"


    Сценарий урока по истории "Отмена крепостного права"

      В статье представлен сценарий урока по истории. Дети изучают историческую закономерность падения крепостного права в России....

15 02 2023 7:45:50

Тема урока: "Право в системе социальных норм". 9-й класс


    Тема урока: "Право в системе социальных норм". 9-й класс

      В ходе урока применяется метод сотрудничества, учитель и учащиеся совместно усваивают новый материал. Урок развивает у учащихся способности систематизировать правовые знания, анализировать тексты нормативных документов, применять их на пpaктике при решении задач....

14 02 2023 1:21:14

Элективный курс "История города Альметьевска: связь времён"


    Элективный курс "История города Альметьевска: связь времён"

      Программа элективного курса ориентирована на расширение знания учащихся об Альметьевском регионе, широко известном не только в Татарстане, но и за его пределами как крупный центр нефтедобычи, имеющий богатую историю. Осваивая данный курс, учащиеся получают дополнительные знания, которые необходимы для познавательной деятельности – о древнем населении региона, его этническом составе, культурном развитии, о годах коллективизации, о нефтяных фонтанах, о сегодняшних достижениях и.т.д. Это способствует более полному освоению программного материала по истории Татарстана и подготовке к выпускному экзамену по курсу основной школы....

13 02 2023 18:28:55

Проектная форма обучения как прострaнcтво успешного развития личности


    Проектная форма обучения как прострaнcтво успешного развития личности

      Статья посвящена рассмотрению одной из актуальных педагогических проблем – проблеме внедрения в школьную образовательную пpaктику метода проектов с использованием информационных технологий. Автор делится опытом создания различных проектов на уроках истории и мировой художественной культуры, приводит примеры проектной деятельности учащихся 5–9-х классов. Статья имеет пpaктико-ориентированную направленность и содержит передовой педагогический опыт....

12 02 2023 9:43:33

Древняя Русь


    Древняя Русь

      Урок развивающего обучения, с использованием креативного принципа: ищу – и нахожу, думаю – и узнаю, пробую – и делаю, поиск, творчество, самостоятельность. Цель урока – обобщить знания учащихся по истории Древнерусского государства в IX–XI вв., закрепить умения учащихся работать с историческими источниками, специальной терминологией, датами. Для активизации мыслительной деятельности использованы логические и творческие задания: кластер, синквейн, мини-сочинение, цифровой и буквенный диктант....

11 02 2023 13:43:51

Рабочая программа по истории Отечества МС(К)ОУ "С(К)ОШ VIII вида"


    Рабочая программа по истории Отечества МС(К)ОУ "С(К)ОШ VIII вида"

      Рабочая программа по истории Отечества для 7-го класса специальной (коррекционной) школы VIII вида разработана с учётом требований государственного образовательного стандарта. В данной рабочей программе приведены примеры структурных компонентов, кроме календарно-тематического планирования....

10 02 2023 12:54:26

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Урок обобщающего повторения по главе "Русь Древняя" в форме игры "Счастливый случай". 6-й класс

Разработка урока обобщающего повторения с использованием игровой технологии. В качестве образца использована известная телеигра. Класс делится на три комaнды, выбирается жюри из числа учеников. Учитель объясняет правила и проводит урок в игровой форме. Можно провести и внеклассное мероприятие, например, в период декады истории. В нашей школе такие декады проводятся традиционно ежегодно по всем предметам, в том числе и по истории. На игру приглашаются представители всех параллельных классов (у нас их пять), комaнды по пять-шесть человек. В жюри в этом случае можно пригласить учащихся старших классов или коллег-учителей. Такие формы проведения уроков достигают своих целей и очень нравятся детям. Процесс подготовки таких уроков очень трудоемкий. При желании, вопросы-задания можно изменить и использовать эту форму на другом материале. Желаю удачи.

Сценарий исторического литературно-музыкального вечера "Культура и искусство в годы Великой Отечественной войны"

Исторический литературно-музыкальный вечер помогает глубже окунуться в мир культуры и искусства времен Великой Отечественной войны, отдать дань уважения нашему народу. Немецко-фашистским захватчикам не только не удалось поработить его, но не удалось сломить и волю, и дух народа. Во время тяжёлых испытаний, выпавших на долю советских людей, они пели песни и частушки, снимали кино и писали картины, сочиняли анекдоты, пословицы и поговорки. В духовном противостоянии с фашистскими агрессорами наша культура сыграла свою особую роль. Мероприятие получается очень интересным и насыщенным: звучит как народная, так и классическая музыка, живое народное слово, хоровое пение. Богатый иллюстративный материал и использование мультимедийного проектора помогут оживить то далекое время и окунуться в мир военной поры. Можно провести сдвоенный урок или общешкольное мероприятие, посвященное очередной годовщине победы в ВОВ.

Урок обобщающего повторения по главе "Русь Древняя" в форме игры "Счастливый случай". 6-й класс

Разработка урока обобщающего повторения с использованием игровой технологии. В качестве образца использована известная телеигра. Класс делится на три комaнды, выбирается жюри из числа учеников. Учитель объясняет правила и проводит урок в игровой форме. Можно провести и внеклассное мероприятие, например, в период декады истории. В нашей школе такие декады проводятся традиционно ежегодно по всем предметам, в том числе и по истории. На игру приглашаются представители всех параллельных классов (у нас их пять), комaнды по пять-шесть человек. В жюри в этом случае можно пригласить учащихся старших классов или коллег-учителей. Такие формы проведения уроков достигают своих целей и очень нравятся детям. Процесс подготовки таких уроков очень трудоемкий. При желании, вопросы-задания можно изменить и использовать эту форму на другом материале. Желаю удачи.

Сценарий исторического литературно-музыкального вечера "Культура и искусство в годы Великой Отечественной войны"

Исторический литературно-музыкальный вечер помогает глубже окунуться в мир культуры и искусства времен Великой Отечественной войны, отдать дань уважения нашему народу. Немецко-фашистским захватчикам не только не удалось поработить его, но не удалось сломить и волю, и дух народа. Во время тяжёлых испытаний, выпавших на долю советских людей, они пели песни и частушки, снимали кино и писали картины, сочиняли анекдоты, пословицы и поговорки. В духовном противостоянии с фашистскими агрессорами наша культура сыграла свою особую роль. Мероприятие получается очень интересным и насыщенным: звучит как народная, так и классическая музыка, живое народное слово, хоровое пение. Богатый иллюстративный материал и использование мультимедийного проектора помогут оживить то далекое время и окунуться в мир военной поры. Можно провести сдвоенный урок или общешкольное мероприятие, посвященное очередной годовщине победы в ВОВ.