Урок "Возрождение казачества в нашей стране и в р.п. Иловля"
Цель:
- - проследить процесс возрождения казачества в нашей стране и в р.п. Иловля.
- - продолжить формирование умения учащихся работать в группах.
Задачи:
- выяснить происхождение слов “казак”, “казачество”,основные версии происхождения казачества, особенности хаpaктера казаков, образа жизни. С чего началось забвение казаков?
- выяснить отношение общества к проблеме возрождения казачества в нашей стране и крае;
- узнать, как и кем данная проблема решается на государственном, областном, районном уровнях;
- продолжить формирование умений планирования совместной работы, постановки целей, распределения обязанностей; умения анализировать СМИ, законодательную и нормативно-правовую базу проблемы; проводить социологические опросы разных групп населения; организовывать встречи и брать интервью с компетентными специалистами, экспертами.
Оборудование: папки со скоросшивателем, фото-,видео камеры, телевизор,DVD, магнитофон.
Этапы работы:
1. Подготовка проекта
Для выполнения проекта класс необходимо разделить на группы ( в соответствии с желанием самих ребят): историки, журналисты, юристы, социологи. На уроке, предшествующем собственно проектной работе ( лучше если задание будет дано за 2-3 недели до презентации), каждой группе необходимо определить направление в работе, результат которой они должны представить классу, а также наметить план работы, распределить обязанности, составить анкеты, сформулировать вопросы для интервью и т д. (в случае недостатка учебного времени, данную работу можно перенести на классный час).
Историки должны выяснить:
- происхождение слов “казак”, “казачество”.
- основные версии происхождения казачества, особенности хаpaктера казаков, образа жизни.
- С чего началось забвение казаков?
Им предлагаются памятки:
Форма анализа информации из печатных источников
Ваша фамилия______________________________________________________________________ Дата______________________________________________________________________________
Проблема___________________________________________________________________________
Название/дата публикации_____________________________________________________________
Заголовок статьи_____________________________________________________________________
Позиция, занимаемая в статье по данной проблеме________________________________________
Основные пункты этой позиции________________________________________________________
Ваше отношение к этой позиции(аргументировать)_______________________________________
Форма обзора радио- и телевизионных передач
Ваша фамилия______________________________________________________________________ Дата______________________________________________________________________________
Проблема___________________________________________________________________________
Источник информации.(Это может быть телевизионная или радиопрограмма новостей, документальная программа, интервью или какая – либо другая программа по проблеме)_______
___________________________________________________________________________________
Основные вопросы, обсуждаемые в рамках проблемы_____________________________________
Позиции участников__________________________________________________________________
Принятые решения, сделанные выводы__________________________________________________
Какова ваша позиция_________________________________________________________________
Ваши предложения по решению проблемы______________________________________________
Юристы должны изучить законодательную и нормативно- правовую базу проблемы, различные письменные источники и на их основе выделить основные этапы возрождения казачества в нашей стране.
Журналисты должны провести встречи, интервью с компетентными специалистами, экспертами и выяснить, как решается проблема возрождения казачества в нашем посёлке.
( Необходимо помочь учащимся определить круг специалистов. Объяснить, как правильно договориться о встрече. Прежде чем отпустить их на встречу, проверить составленные ими вопросы. Посоветовать ученикам взять фото- и видео- камеры, и с разрешения чиновника провести фото- и видео- съёмки.).
Социологи должны провести социологические опросы разных групп населения с целью выяснения актуальности данной проблемы в обществе, отношения общества к политике проводимой государством по решению проблемы возрождения казачества, какие пути решения проблемы могут предложить опрашиваемые. Для этого необходимо разработать анкеты, в которых указать следующие данные: пол, возраст ( дети, молодёжь, средний возраст, пожилые люди), образование.
Каждой группе выдаётся папка со скоросшивателем, в которую будет собираться материал. Первый лист в папку вкладывает учитель, в котором указаны:
- Основные направления работы группы;
- Задания:
- Собрать, систематизировать, оформить материал, к оформлению отнестись творчески;
- Наметить план выступления на презентации ( время выступления - 5 мин.)
- Сформулировать ответ на вопрос: чему нас научила работа в группе;
- Оценить работу каждого члeна группы по критериям, приведённым в таблице;
- Все материалы работы группы сложить в папку с надписью ( исследователи СМИ, юристы, журналисты, социологи).
Критерии оценки работы группы______________(название группы)
| Имя, фамилия | Вклад в работу группы |
Готовность идти на уступки, принимать чужое мнение |
Умение наилучшим образом представить работу группы |
||||||
+ |
- |
0 |
+ |
- |
0 |
+ |
- |
0 |
|
Лист самооценки работы в группе_______________(имя, фамилия)
| критерии | Сбор информации |
Работа в комaнде(готовность идти на контакт, умение договариваться) |
Умение выступать перед классом |
Выполнение инструкции |
||||||||
| оценка | + |
- |
0 |
+ |
- |
0 |
+ |
- |
0 |
+ |
- |
0 |
| Чему мне нужно научиться, чтобы моя группа получила самые высокие оценки: | ||||||||||||
Памятка “ Как говорить”
- Представиться.
- Кратко пояснить, о чём вы будете говорить.
- Говорить по существу, не отклоняться от темы.
- Стараться приводить интересные факты, примеры.
- Если нужно использовать иллюстрации, фото-, видео- материалы.
- Говорить достаточно громко, но не кричать.
- Стараться говорить, а не читать( в крайнем случае, использовать краткие записи: цифры, даты, имена…)
2.Подготовка к презентации.
На данном этапе (урок или кл. час) каждая группа должна получить возможность обсудить с товарищами , как организовать презентацию своего задания. Учащиеся обсуждают, систематизируют собранный материал, оформляют демонстрационные плакаты.
3. Презентация.
Тема: “Возрождение казачества в нашей стране и в р. п. Иловля”
Класс рассаживается по группам. На столах стоят таблички: историки, журналисты, юристы, социологи.
Вступительное слово учителя:
“Мы приехали к Дону и ему поклонились,
Покрестились, как водится, и умылись водой.
И сердца казаков от волненья забились,
И казацкая песня полилась над волной...
( звучит казачья песня)
В этом году, 15 сентября, мы отмечали День рождение нашего посёлка. Сколько лет исполнилось Иловле? (335 лет). Иловля – это древнейшая казачья станица, в которой из покон веков жили казаки. И сейчас здесь продолжают жить потомки казаков. С самого рождения каждый из вас слышит слова “казак”, “казачка”, “казачество”. Что означают эти понятия? С чего началось забвение казаков? Как проходит процесс возрождения казачества в нашей стране и крае?
В течение двух последних недель вы, разделившись на группы, искали ответы на эти вопросы, самостоятельно работали по 4 основным направлениям: выясняли, кто такие казаки и с чего началось их забвение, изучали законодательную и нормативно-правовую базу вопроса, проводили социологические опросы, встречались с компетентными специалистами, брали у них интервью. Сегодня нам предстоит, опираясь на знания, полученные на уроках, классных часах, а также в ходе вашей самостоятельной работы ответить на вопрос:
- Как проходит возрождение казачества в нашей стране и в р.п. Иловля и насколько данная проблема сегодня актуальна?
Группам предоставляется время для выступлений в соответствии с установленным регламентом. Пять минут отводится на выступление и ещё 2-3 минуты – на обсуждение: вопросы слушателей, мнения об услышанном, дополнения и уточнения. Последовательность выступления групп: историки, юристы, журналисты, социологи.
В конце урока ученики должны сделать основные выводы ( учитель может помочь учащимся, задав наводящие вопросы):
Процесс возрождения казачества начался в 90-е годы 20 века и продолжается по сей день, постепенно набирая силу. Были приняты законодательные акты, способствующие процессу возрождения. Во многих местностях эта проблема является актуальной, но возродить казачество в том виде, в котором оно было раньше уже нельзя, да и не нужно. Необходимо сохранять память о культурных традициях казаков, об их роли , которую они играли в истории нашего Отечества, и передавать эту память своим потомкам.
В заключение урока 2 минуты необходимо отвести на письменные ответы учащихся на следующие вопросы:
- Чему я научился, работая над проектом?
- Чем эта работа была мне интересна?
- Чем она была полезна?
- Хочу ли я работать таким образом на других уроках?
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Ежегодно в сентябре Москва отмечает День города. Стало традицией помимо участия в районных и городских мероприятиях проводить свои праздники, посвященные любимому городу. Материалы сценария расширяют знания об истории Москвы с древнейших времен до наших дней; способствуют воспитанию патриотизма; приобщают учащихся к изучению историко-культурного наследия столицы....
05 12 2021 15:17:24
Урок истории для 5-го класса разработан с применением нестандартных форм обучения. Урок-игра позволяет не только проверить качество знаний учащихся по теме "Древняя Греция", но и активно способствует развитию творческой личности. Объем заданий для итогового повторения подобран с учетом учебных возможностей класса. Во время игры все присутствующие вовлечены в игровую деятельность, как участники, так и болельщики. Данный урок проводится в учебное время, но возможен вариант и в форме внеклассного мероприятия....
04 12 2021 15:13:27
Урок-игра знакомит учащихся с выдающимися памятниками архитектуры и изобразительного искусства России XVIII века, показывает их значение.
...
03 12 2021 0:39:28
Урок относится к теме "Древнерусское государство". Это четвертый урок по теме, связан с предыдущей темой "Русь в правление Игоря, Ольги, Святослава", продолжением традиционной политики первых русских князей – подчинение славянских племен киевскому князю....
02 12 2021 13:29:52
Урок истории средних веков в 6-м классе знакомит учащихся с расцветом архитектуры, скульптуры и живописи, рассматривая подробно два важнейших стиля средневекового искусства – романский и готический. Материал урока показывает тесную связь расцвета архитектуры и искусства с развитием религиозного чувства и усилением церкви. ...
01 12 2021 2:55:36
Урок знакомит учащихся с историей Олимпийских игр, расширяет знания учащихся по истории Древней Греции....
30 11 2021 10:59:16
На уроке осуществляется знакомство учащихся с основными направлениями политики российского государства в XVII в.; выяснить причины и основные этапы вхождения Якутии в состав Российского государства; на примере достойных землепроходцев воспитывать чувство любви к Родине....
29 11 2021 15:18:12
В работе вы найдете материалы об эпохе правления Николая I. Они свидетельствуют о достижениях и проблемах его тридцатилетнего царствования и позволяют ученикам после их исследования оценить эпоху Николая I. Для систематизации знаний все материалы сведены в таблицу. Предполагается ее заполнение учениками по ходу урока....
28 11 2021 11:26:47
Урок на тему “Имидж и политическая карьера” помогает ответить на вопросы: "Зачем мы пришли в этот мир, с какой миссией?", "Почему люди порой неправильно понимают друг друга, неоднозначно реагируют на слова и жесты?", "Каким образом одежда и макияж скрывают ваши недостатки и подчеркивают достоинства?", "Почему одни рисуют картины, а другие занимаются политикой?"....
27 11 2021 3:52:22
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
В статье анализируется роль презентаций в преподавании нового предмета ОРКСЭ. Автор рассказывает о эмоционального эстетическом восприятии презентации учащимися: о значении таких важных составляющих, как цвет изображения и текста, фон слайдов, их переходы, анимация отдельных элементов видеоряда и звуковое сопровождение. Урок сопровождается презентацией....
26 11 2021 12:42:31
В основу воспитательной работы нашей школы положена программа воспитания "Вместе" (воспитание коммуникативно-грамотной личности). Её основной целью является создание воспитательного прострaнcтва, в котором каждый ребенок должен раскрыться как коммуникативно-грамотная личность, способная адаптироваться в современном обществе, быть самостоятельной и жизнеустойчивой. Поэтому формы и методы работы с детьми направлены на решение поставленной задачи. Очень удачной формой социализации ребенка считаем проведение предвыборного марафона в органы детского самоуправления в виде ролевой политико-правовой игры....
25 11 2021 10:24:29
Урок для учащихся 11-го класса по истории России проводится в процессе изучения исторического периода "Десятилетие реформ 1954–1964 годов". Урок тесно связан с вопросами периода, подтверждая проводимые изменения во всех сферах общества, в том числе и в области культуры, одновременно показывая их противоречивость. Учитывая, что в 9-м классе учащиеся уже изучали данную тему, урок построен на основе работы с документом и сообщения учащегося, это позволяет разобрать основные моменты темы, правильно расставить акценты. Заключительное эссе позволяет увидеть личное отношение к периоду учащихся....
24 11 2021 8:23:33
Цель занятия - формирование устойчивого интереса к истории России, в частности истории Московской битвы 1941–1942 гг. Данное мероприятие было проведено для учащихся 7–11-х классов. Для зрителей была разработана система вопросов, которая включала их знания о музеях Москвы, о памятниках и памятных местах столицы, о героях битвы, о названиях объектов города и Северного округа, связанных с Московской битвой....
23 11 2021 0:37:32
В статье рассматриваются некоторые проблемы использования кино- и видеоматериалов, с которыми сталкивается учитель истории на уроке....
22 11 2021 2:48:22
Работа посвящена систематизации пройденного материала по теме "История объединения Руси"....
21 11 2021 21:50:44
Урок формирует представление о Европе и Востоке на основе фактов, причин, целей и итогов Крестовых походов. Учащиеся анализируют изменение образа жизни европейской и мусульманской цивилизаций при влиянии церквей, устанавливают причины, следствия и значение....
20 11 2021 20:33:38
Целью урока является систематизация знаний учащихся по истории Древней Греции, формирование умения работать с исторической картой, логически мыслить, делать выводы, обобщать, высказывать свою точку зрения....
19 11 2021 5:59:50
Знакомство с прошлым, настоящим и предполагаемым будущим своей малой родины, особенностями природы, экономических, политических, культурных и других условий способствует формированию у школьников мировоззрения, в которое включены осознание своей принадлежности к определенной нации и, как следствие, — гордость за это....
18 11 2021 11:55:15
Цель работы: формирование пpaктических умений учащихся через работу с историческими источниками и документами....
17 11 2021 11:35:26
Работа посвящена одной из героических и трагических страниц военной поры блокаде Ленинграда. Благодаря беспримерному мужеству защитников и поставкам продовольствия, которые осуществлялись по Дороге жизни, удалось выдержать голод, болезни, бомбежки, морозы. Мужество ленинградцев вселяло уверенность в победе всему советскому народу....
16 11 2021 1:58:55
Представлен урок объяснения нового материала. При этом учитель заполняет вместе с учащимися технологическую карту, которая поможет классу в усвоении новой темы. Данная карта выступает как метод организации самостоятельной работы учащихся и как прием познавательной деятельности. Целью урока является проанализировать причины, ход, последствия Крымской войны....
15 11 2021 7:44:39
На уроке формируется представление о деятельности человека. Раскрываются основные отличия деятельности человека от животных, развиваются коммуникативные качества и критическое мышление, умение работать в группе, отстаивать свою позицию. Прививаются любовь и творческий подход к труду....
14 11 2021 6:42:56
На примере данной темы рассматривается один из возможных вариантов оценивания работы учащихся на уроке. Каждый этап урока предполагает выполнение конкретных заданий с последующим их оцениванием. За урок набирается определённое количество баллов. С учётом максимально возможного количества баллов за урок каждый учащийся получает оценку по набранному количеству баллов (количество зависит от качества выполнения заданий)....
13 11 2021 9:28:34
Цель урока: раскрыть действие рыночного механизма регулирования экономики на одном из видов рынка - рынке труда; охаpaктеризовать основные принципы труда; выявить особенности действия рыночных законов на рынке труда; способствовать подготовке учащихся к профессиональному самоопределению....
12 11 2021 8:32:25
Смутное время относят к числу наиболее трудных и переломных эпох в истории России. Поэтому итоговый урок для десятиклассников ставит целью не только систематизацию материала по теме с учётом сложности исторического подхода, а и формирование навыков умения искать пути решения задач (в данном случае - пути выхода из кризиса начала XVII в.). Урок проводится в нетрадиционной форме с применением элементов выборной технологии, игры, видеоматериалов, инсценирования, что повышает интерес учащихся....
11 11 2021 23:58:19
Тема рассчитана на 2 урока. Первый урок – лекция с показом слайдов и элементами самостоятельной работы учеников. Второй урок – самостоятельная работа учащихся, углубление материала, закрепление и проверка усвоения. Я представляю первый урок. Вся работа строится на основе презентации....
10 11 2021 16:28:43
Повторение и закрепление знаний об историческом развитии России с начала XX века по 1920 год. Во многом события этого периода определили всю дальнейшую историю нашего отечества и судьбы людей.
...
09 11 2021 11:52:12
В настоящее время существует острая необходимость воспитания духовности, нравственных качеств личности учащихся. Представленный материал сценария, вручения юным гражданам страны паспорта РФ, способствует формированию патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству.
...
08 11 2021 21:46:14
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Внеклассное мероприятие о 46-м гвардейском полку ночных бомбардировщиков, единственном в мире, полностью состоящем из женщин. Средства виртуальной экскурсии показывают героизм дeвyшек и привлекают подростков....
07 11 2021 17:10:43
Сохранить и возродить интеллектуальный уровень нации можно только при условии длительного и настойчивого духовного и физического развития детей и юношества. Именно поэтому развитие одаренности детей является потенциалом для развития общества в целом....
06 11 2021 13:19:51
Урок помогает осознать включенность в общую работу, развить личную рефлексию, установить активную субъектную позицию в учебной и иной деятельности. Формирует навыки общения и взаимодействия, ценностно-ориентационное единство группы, повышается познавательная активность....
05 11 2021 6:38:55
Цель урока: познакомить учащихся с религиозными верованиями древних египтян....
04 11 2021 22:53:54
Урок проводится с использованием ИКТ. Для достижения целей урока используется презентация Power Point....
03 11 2021 1:25:27
На уроке истории по теме "Солнечные боги славян" рассматриваются религиозные представления древних славян эпохи язычества....
02 11 2021 7:39:20
Человек и путешествия... Издавна они стоят рядом. Что заставляет человека и в давние времена, и в наши дни, забывания об опасностях, выходить в открытое море, проходить неведомыми тропами, взбираться высоко в поднебесье? Может быть, человека гнала и гонит тяга к знаниям? А может быть просто романтика?
...
01 11 2021 20:43:48
Урок направлен на подробное знакомство с высшими достижениями в области духовной культуры, подводит учащихся к пониманию того, что эпоха Возрождения внесла уникальный вклад в сокровищницу мировой культуры, обогатив человечество бесcмepтными творениями изобразительного искусства.
...
31 10 2021 16:50:18
Урок-аукцион по теме «Россия XVI–XVIII веков" обладает рядом преимуществ: продуктивный вид деятельности; дидактические цели урока полностью реализуются; высокий уровень активности обучающихся, включая учащихся с низкими учебными возможностями; вопрос дисциплины на таком уроке почти не стоит; интерес начинает проявляться на подготовительном этапе и сохраняется до конца урока; знакомство с процедурой проведения аукциона; воспитание объективности в самооценке; коллективизм....
30 10 2021 11:32:43
Урок разработан на основе закона РФ «О защите прав потребителей». Урок представлен в форме – урок-игра. Участвуют две комaнды. Переходя от этапа к этапу, дети демонстрируют свои знания, проявляют свое творчество, делают свой выбор. Урок включает в себя разнообразные формы: от домашнего задания до театрального представления....
29 10 2021 7:30:24
На занятии дается представление об экономическом и социально-политическом развитии США в первой половине XIX века, показываются различия в развитии Севера и Юга, рассматриваются причины и итоги Гражданской войны....
28 10 2021 12:25:56
Урок направлен на повторение и обобщение знаний пятиклассников по теме «Древний Египет». С целью развития интереса к предмету и активизации познавательной деятельности учащихся урок проводится в форме игры по комaндам. Ребятам предлагаются интересные задания, способствующие развитию исторического и творческого мышления....
27 10 2021 2:21:54
Изучение курса позволит учащимся глубже погрузится в изучение истории родного края, изучить материал, лишь вскользь упоминаемый в содержании курса исторического краеведения. На конкретных примерах отследить роль отдельного сословия и конкретных личностей в истории России и родного края.
...
26 10 2021 3:39:40
В работе представлены методические приемы организации уроков с использованием интеpaктивных технологий, наиболее приемлемые для обучения истории – работа в группах, технология критического мышления, игровые технологии. Предлагаются конкретные примеры для разных типов урока и в разных возрастных категориях....
25 10 2021 11:47:49
Мероприятие повышает правовую грамотность учащихся. Формируется понимание важности участия в избирательном процессе....
24 10 2021 18:46:51
Урок затрагивает актуальную проблему Великой Отечественной войны и вклада Рязанского края и рязанцев в общую победу. Урок соответствует требованиям ФГОС. В ходе работы в группах обучающиеся изучают документы, историческую информацию, позволяющую дать многоаспектный анализ деятельности Рязанского края в годы войны. Выполнение Боевых листков и заполнение таблиц на основе выступлений представителей групп позволяют глубже осмыслить материал....
23 10 2021 20:52:33
Урок проводится как обобщающий по теме «Эпоха Екатерины II». Главный акцент в хаpaктеристике исторического деятеля делается на индивидуальном своеобразии, уникальности, неповторяемости, на психологических мотивах и нравственных аспектах его деятельности.
...
22 10 2021 16:12:45
Урок изучения нового материала с использованием компьютерного учебника "История древнего мира" и мультимедийной презентации "Вечные города Римской республики". На уроке применяются маршрутные листы, листы самооценки и рефлексии, индивидуальные задания-карточки, таким образом, достигается большая индивидуализация в обучении истории....
21 10 2021 20:37:58
Урок в 5-м классе по теме "Олимпийские игры в древности". Ученики в результате частично-поисковой, исследовательской работы, ролевой игры знакомятся с историей Олимпийских игр получают образное представление о знаменитом празднике, о его культурном значении. В процессе исследования и ролевой игры выявляется, что они сами являются участниками "малых" Олимпийских игр у себя в школе.
...
20 10 2021 10:57:20
Урок рассчитан на учащихся 11-го класса. Урок интегрированный - совмещает исторический и литературный материал, построен по принципам развивающего обучения, носит ярко выраженный воспитательный хаpaктер. Данный урок - нравственный урок и по целям и по содержанию материала. Цель урока - показать, в чем состоит нравственный подвиг русского человека....
19 10 2021 14:21:14
В ходе урока применяется метод сотрудничества, учитель и учащиеся совместно усваивают новый материал. Урок развивает у учащихся способности систематизировать правовые знания, анализировать тексты нормативных документов, применять их на пpaктике при решении задач....
18 10 2021 22:31:21
В статье отражены причины, цели индустриализации, проводимой в СССР в годы первых пятилеток, итоги первых пятилетних планов. Материал подходит для использования на уроках истории в 9-х классах....
17 10 2021 9:39:48
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
