Программа спецкурса "Мир человека"
Философско-мировоззренческий спецкурс “Мир человека” предназначен для учащихся 10–11-х классов и прежде всего для учащихся профильных классов гуманитарного направления (право, социология, экономика, политология и т.д.).
Цель – дать первое, самое общее представление о понятии, назначении, происхождении, социальной роли, истории развития и основных проблем философии.
Задачи спецкурса:
- познакомить учащихся с основными достижениями научной мысли;
- сформировать целостное представление об основных социально-философских моделях;
- помочь учащимся понять современное общество и роль человека в его развитии;
- выработать умение самостоятельно ориентироваться в реальности;
- сформировать умение анализировать, сравнивать информацию из различных источников;
- формировать аналитическую культуру мышления;
- создать и поддерживать высокий уровень познавательного интереса и самостоятельной умственной активности учащихся;
- создать основу для более глубокого изучения в высших учебных заведениях и в самостоятельных поисках ответов на важнейшие философские вопросы о мире и человеке;
- учить детей на уроках философии серьёзности отношения к слову;
- готовить учащихся к встречи с миром, со сложными вопросами: для чего мы живём? В чём состоит смысл нашего существования? В чём ответственность человека перед обществом?
Обоснование содержания.
- Недостаток нравственного воспитания подрастающего поколения составляет одно из величайших зол нашего времени. Именно философское образование является основанием мировоззренческого воспитания и фундаментальной подготовки личности в целом.
- Место философии в учебном плане не предусмотрено, она как бы “растворена” в ряде других предметов, прежде всего в курсе обществознание.
- Именно философия является предметом мировоззренческим по своей сути, своей природе.
- Популярность философии.
Требования к уровню подготовки учащихся (знании, умения, навыки).
- Достижение более высокого уровня знаний.
- Выработка умений самостоятельно ориентироваться в реальности.
- Наличие навыков анализа сравнения информации из различных источников.
- Умение находить решение новых проблем, заниматься самообразованием.
- Умение обpaбатывать и классифицировать различную информацию.
- Умение запрашивать различные базы данных.
- Умение строить взаимоотношения и совместную работу в коллективе.
- Принимать решения и отвечать за них.
Основные блоки, модули.
Основной структурной единицей планирования является раздел, в котором выделены темы и указано количество часов, отводимых на изучения раздела в целом и отдельных тем. Планирование рассчитано на 34 учебных часа (1 час в неделю).
В конце каждой темы учащиеся получают вопросы для размышления. Вопросы предполагают не только воспроизведение заученных ответов, но и самостоятельное размышление с опорой на уже имеющиеся знания.
Дидактический материал тем дополнен структурными схемами и таблицами, которые облегчают учащимся упорядочение и запоминание сложного материала, систематизируют и дополняют основной текст.
Учебно-тематический план.
№ п/п |
Название |
Количество часов |
Содержание |
1. |
Взгляды и представление о мире и человеке. | 3 |
Концепции происхождения человека за и против. Человек и мысль его существования. Понятие мировоззрения, его структура и типы. |
2. |
Мифологическое мировоззрение. | 4 |
Мифология. Основные вопросы мифологии. Черты мифа. Особенности мифологического мировоззрения. Классификация мифов и мифологических героев. Славянская мифология. |
3. |
Религиозное мировоззрение. | 4 |
Происхождение религии и ее ранние формы. Мировые религии: возникновение, регион распространения, основные идеи (догматы), особенности культа, священные книги и их содержание. Особенности религиозного мировоззрения и религиозная картина мира. |
4. |
Философское мировоззрение. | 7 |
Философия и основной круг ее проблем. Философия, как разновидность мировоззрения. Специфика философского знания. Философский плюрализм. Многообразие философских школ, учений, течений, направлений. Выдающиеся философы и их взгляды на мир и человека. |
5. |
Основные проблемы философии. | 5 |
Бытие. Материя. Сознание. Движение и развитие. Законы развития. Модели. Прострaнcтво и время. |
6. |
Философия человека. | 6 |
Понятие и специфика философской антропологии. Что есть человек. Психический мир. Сфера сознательного и бессознательного. Скрытые (паранормальные) силы человека. Проблема жизни после cмepти. Перспектива дальнейшей эволюции человека. Актуальные проблемы биоэтики. |
7. |
Научно-философское мировоззрение и современная картина мира. | 4 |
Человек во вселенной. Понятие "картина мира". Эволюция донаучных вариантов картины мира. Становление научной картины мира. Современная картина мира. Возможные модели развития будущего земной цивилизации. |
8. |
Итоговое занятие. Моё мировоззрение. | 1 |
Творческая работа |
Формы занятий.
1. 50 % учебного времени в каждой теме отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной деятельности:
- работу с различными источниками социальной информации, включая современные средства коммуникации (в т.ч. ресурсы Интернета);
- критическое восприятие и осмысление разнородной информации, формирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;
- решение проблемных, логических, творческих задач;
- участие в обучающих играх;
- участие в дискуссиях, диспутах, отстаивание и аргументация своей позиции;
- осуществление учебно-исследовательских работ, разработку индивидуальных и групповых ученических проектов;
- подготовку рефератов.
2. Написание пpaктических работ по темам:
“Мировые религии” (возникновение, регион распространения, основные идеи (догматы), особенность культа, священные книги и их содержание).
“Выдающиеся философы, их взгляды на мир и человека”.
3. Семинарские занятия по темам: “Особенности мифологического мировоззрения. Классификация мифов и мифологических героев”.
“Многообразие философских школ, учений, течений, направлений”.
4. Уроки-дискуссии по темам:
“Концепции происхождения человека: за и против”.
“Понятие и специфика философской антропологии. Что есть человек?”.
“Актуальные проблемы биоэтики”.
5. Составление проектов:
“Перспектива дальнейшей эволюции человека”.
“Возможные модели развития будущего земной цивилизации”.
6. Написание творческих работ:
“Человек и смысл его существования”.
“Проблема смысла жизни”.
“Уникален ли я?”.
“Что для меня свято?”.
“Мое мировоззрение”.
7. Темы докладов, рефератов:
“Новые находки антропологов: как они меняют наши представления о стадиях эволюции человека”.
“Роль общества в формировании личности (на примере опыта развития детей, оказавшихся вне общения с себе подобными)”.
“Современная психология о роли бессознательного в жизни человека”.
“Интеллектуальные способности человека: поддаются ли они изменению?”.
“Паранаука: шарлатанство или новые возможности?”.
“Гибель и возрождение славянской мифологии”.
Рекомендуемая литература
- Аблеев С. Р. основы философии.: Вводный курс: Учебн. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: Гуманит. изд. центр. ВЛАДОС. 2003.
- Кохановский В. П., Жаров Л. В., Яковлев В. П. Основы философии: Учебное пособие для средних спец. учебн. Заведений: - Ростов Н/Д. Феникс. 2002. (Серия “Учебники XXI века”).
- Хрестоматия по философии: учебное пособие / Отв. ред. и сост. А. А. Радугин. – М.: Центр. 2001.
- Якушев А. В. Философия (конспект лекций). – М.: “Из-во ПРИОР”. 2001
- Рычков А. К., Яшкин Б. Л. Философия: 100 вопросов – 100 ответов: Учебн. пособие для студ. вузов. – М.: Гуманит. изд. центр. ВЛАДОС. 2001.
- Малышевский А. Ф. Введение в философию: пособие для 10 – 11 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа. 1999.
Целью урока является создание оптимальных возможностей для творческого развития детей, их гражданского становления. Учащиеся читают тексты, выделяют главную мысль и работают с кластером. Они должны подойти к важному выводу, что жизнь человека недолговечна, и прожить ее надо не бесцельно.
...
08 12 2023 11:52:18
Ученики из России знакомят английских студентов с тем, как осваивались кубанские земли, какие традиции и обычаи принесли и сохранили до сегодняшних дней переселившиеся и укоренившиеся на благодатной кубанской земле казаки. Урок сопровождается наглядными пособиями, музыкальным оформлением и мультимедийной презентацией....
07 12 2023 20:49:42
Для раскрытия темы данной работы выбрана уникальная деревня Русского Севера – Суходол. Она расположена на северо-востоке Ленского района Архангельской области. В 2009 году она будет отмечать свое 425-летие.
...
06 12 2023 7:37:44
Цель урока: рассмотреть роль государства в жизни его граждан. Данная разработка может быть полезна начинающим педагогам....
05 12 2023 5:49:55
Общение – это ведущий вид деятельности учащихся, что подтверждается и различными изысканиями психологов. С этой целью на уроке были использованы пpaктические упражнения «Невербальное общение» и «Почему слушание важно». Одной из целей урока является развитие навыка общения и воспитание общей культуры поведения. Рассматриваются виды и формы общения, компоненты и роль....
04 12 2023 12:11:10
Для формирования деятельностных способностей необходимо постоянно тренировать обучающихся в выполнении различных видов деятельности: работа с учебной и справочной литературой; составление опopных конспектов; составление древа понятий; составление хаpaктеристик исторических личностей; работа с исторической картой; анализ исторических источников (документов); подготовка и оформление сообщения, доклада, реферата; поисковая и учебно-исследовательская работа на основе краеведческого материала.
...
03 12 2023 14:38:57
КВН является заключительным звеном в цепи уроков по теме «Древняя Греция». Целью игры являются: привитие интереса к предмету; углубление и расширение материала по предмету; подведение итогов, обобщение изученного материала; развитие толерантности, состязательности, умения показать свои способности, умения держаться на сцене....
02 12 2023 5:17:18
Цель урока: обсудить вопрос важности мopaльного выбора в жизни человека и общества; расширить кругозор учащихся о экологических проблемах, связанных с ситуацией ленточных боров в мире....
01 12 2023 2:19:52
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок приглашает учащихся к размышлению о том, что такое подвиг вообще и в чем заключался истинный подвиг декабристов. Автор развивает навыки работы с историческими источниками и умения анализировать художественные произведения....
30 11 2023 11:26:34
В современном обществе в условиях развития образования предъявляются все более серьезные требования к поиску новых нестандартных форм обучения. Проблема выбора форм и методов обучения становится одной из главных в педагогической, психологической и методической науках. Опытно-экспериментальная работа по выявлению уровня активизации познавательной деятельности проводилась на базе СОШ пгт Балтаси....
29 11 2023 7:46:44
Урок подводит учащихся к пониманию возрастающей роли СМИ на формирование духовно-нравственной культуры человека и всего общества в целом. На уроке определяются положительное и отрицательное влияние СМИ на человека, формулируются выводы о проблемах информационного воздействия на общество.
...
28 11 2023 16:36:51
Урок для 10-го класса – урок сообщения и первичного закрепления новых знаний. Урок рассчитан на 2 школьных часа. Позволяет сформировать представление об особенностях архитектуры Древней Руси через межпредметные связи истории и МХК; сформировать умение критически анализировать документальные источники; способствует формированию чувства сопричастности к истории Родины....
27 11 2023 19:51:50
На уроке акцентируется внимание на роли СССР в разгроме фашизма. Итоги войны определили в значительной степени ход послевоенной истории и превратили проблему войны и мира в глобальную, выявили необходимость сотрудничества всех государств. На уроке обсуждаются спopные вопросы, «белые пятна» Второй мировой войны, анализируются данные о людских и материальных потерях воюющих стран.
...
26 11 2023 22:34:25
Автор на уроке воссоздает колорит эпохи, показывает факторы, которые сформировали программу и эстетику декабризма. Раскрывает понятие высокого в истории и поэзии, вводит понятие революционного романтизма....
25 11 2023 19:59:14
В статье дается краткая история создания школьного краеведческого музея, который рассказывает об истории школы, жизни выпускников, учителей. Цель музея: всемерное содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений....
24 11 2023 22:17:30
Урок построен в форме игры с использованием методов деятельностных технологий. На этапе актуализации формируется навык самостоятельной познавательной деятельности. На этапе применения умений и навыков формируются компетенции, относящиеся к самому человеку как субъекту деятельности, общения. На этапе закрепления формируется способность учащихся самостоятельно действовать при решении актуальных для них проблем. Урок способствует развитию навыков социального взаимодействия....
23 11 2023 13:13:21
Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» на уроках истории позволяет не только поставить вопросы и обозначить проблемы, но и подкрепить свой индивидуальный подход к их решению убедительной аргументацией, реализовать свои творческие замыслы через синквейны и даже рисунки, которые не имеют ничего общего с данной технологией....
22 11 2023 9:44:35
Игру можно использовать как на уроке, так и во внеурочной работе по истории. Она неизменно вызывает интерес, помогает поддерживать высокий познавательный уровень. При проведении занятия можно использовать как компьютерные технологии (презентацию), так и обычную доску, разлиновав её по турам, а вопросы зачитывать...
21 11 2023 16:53:17
Предлагается разработка открытого урока в 5-м классе с использованием информационных технологий. В ходе урока рассматриваются такие вопросы, как религия древних индийцев, возникновение буддизма и его влияние на художественную культуру Индии, древнеиндийская литература, развитие научных знаний.
...
20 11 2023 19:53:26
Цели урока: познакомить учащихся с положением рабов в Древнем Риме; воспитывать человеколюбие и непримиримость ко всякому насилию над людьми....
19 11 2023 12:46:52
На уроке используются цифровые образовательные ресурсы, чтобы предоставить полную картину событий обороны Москвы, раскрыть всенародный хаpaктер борьбы, программу мобилизационных сил страны на разгром врага, показать историческое значение и причины победы советского народа в битве за Москву....
18 11 2023 8:28:17
Цель мероприятия: воспитать патриотизм, гордость за свою родину и преклонение перед подвигом; глубокое уважение к ветеранам; научить свято помнить мужество, самоотверженность и героизм за тех, кто пал на полях боя....
17 11 2023 19:34:57
Урок построен как лабораторное занятие. На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (устные ответы, составление схем). Форма урока позволяет совершенствовать умения обучающихся анализировать исторические источники, сравнивать, высказывать и обосновывать собственные оценки и суждения по рассматриваемым проблемам. В используемых документах сохранен стиль и орфография XVII века, что, с одной стороны, затрудняет работу, но с другой — позволяет глубже погрузиться в изучаемую эпоху.
...
16 11 2023 4:14:40
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Вопросы, на которые учащиеся отвечают в ходе игры, охватывают все составляющие истории государства (экономика, внутренняя и внешняя политика, культура) и способствуют обобщению и закреплению полученных знаний. Часть вопросов выходит за рамки школьной программы, их цель – сформировать и закрепить у учащихся интерес к истории своей Родины (это исторические анекдоты и малоизвестные факты из жизни исторических деятелей, история крылатых выражений)....
15 11 2023 22:30:31
На данном уроке целью было сформировать представление о партизанской войне, завершении Отечественной войны 1812 г. и заграничном походе русской армии в 1813—1814 гг.; познакомить учащихся с памятниками архитектуры, воздвигнутыми в честь победы в Отечественной войне 1812 г.
...
14 11 2023 15:11:39
Игра основана на интеграции предметов гуманитарного цикла: литературы, истории, музыки, ИЗО, МХК. Герой этой игры М.Ю. Лермонтов – не только гениальный поэт, но и человек многих талантов и интересов, свидетель и исследователь исторических и культурных событий, поэтому диапазон освещаемых здесь вопросов весьма широк. В мероприятии реализуются принципы педагогики сотрудничества, развивающего и проблемного обучения, игровые технологии....
13 11 2023 1:53:43
Урок-путешествие с компьютерной презентацией. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстрационный материал, даёт возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с исторической картой, хронологией, позволяет включить в урок индивидуальную и групповую работу с источниками и документами, с понятийным аппаратом. Активные формы и интеpaктивные методы помогают учащимся выработать позицию толерантности.
...
12 11 2023 19:42:26
На уроке рассматриваются причины и ход смутного времени; просматривается связь изучаемых событий с предыдущим периодом истории России; учащиеся осмысливают значимость этих событий в истории нашего государства....
11 11 2023 21:10:41
Данное мероприятие проводится для учащихся 9-11-х классов. Основные цели: познакомить учащихся с основными причинами, ходом событий и итогами афганской войны, развивать внимание, память, логическое мышление, умение слушать, анализировать и делать выводы, воспитывать патриотические чувства, гордость за своих земляков, провести грань между войной и миром.
...
10 11 2023 19:27:49
Урок проходит в форме "круглого стола" (семинара). В основу семинарского занятия преднамеренно заложены несколько точек зрения на один и тот же вопрос, обсуждение которых подводит к приемлемым для всех участников позициям и решениям. Данный метод способствует формированию ключевых компетентностей учащихся: готовность к разрешению проблем; готовность к самообразованию; готовность к использованию информационных ресурсов; готовность к социальному взаимодействию....
09 11 2023 8:34:32
Урок дает возможность раскрыть духовный облик людей, воевавших под Сталинградом, показать, как каждый из писателей, видевших битву своими глазами, пытается провести своих героев через испытание войной с целью выявления их подлинной человеческой сущности....
08 11 2023 16:48:20
Статья представляет собой учительский опыт внеклассной работы по общественным дисциплинам....
07 11 2023 9:21:45
На уроке экономики формируется экономическое мышление и прививаются навыки рационального поведения, создаютсся предпосылки для последующего профессионального обучения и эффективной пpaктической деятельности....
06 11 2023 0:18:21
Предлагаемый урок является заключительным и обобщающим в блоке "Эпоха Петра I". Форма занятия преследует цель не только систематизировать знания учащихся, но и включить их в поисковую деятельность, дать ребенку возможность проявить себя, сыграв определенную роль. Урок в форме ролевой игры позволяет глубже пережить изучаемые события и ведет к более детальному запоминанию материала.
...
05 11 2023 21:24:21
Урок обществознания представляет собой третий урок по теме «Мораль. Религия» в 10-м классе по учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова. Данный урок предполагает развитие исследовательских навыков учащихся, умения анализировать полученную информацию, размышлять на животрепещущую тему современного мира – толерантное отношение к друг другу....
04 11 2023 15:53:37
Урок позволяет изучить причины экспансии крестоносцев на Русь, ход Невской битвы и Ледового побоища, развивать умение приводить оценки деятельности Александра Невского, соотносить факты и общие процессы борьбы русского народа против захватчиков....
03 11 2023 13:18:36
Одной из главных целей современного образования является воспитание творческой и всесторонне развитой личности, которая будет не только правильно и аналитически мыслить, но и проявлять своё эмоционально-ценностное отношение к изучаемому материалу. Это залог творческого мышления, в основе которого лежат эмоции и чувства, позволяющие нам более правильно и продуктивно создать образ изучаемого объекта. При этом важен процесс соединения образно-эмоционального восприятия и рационально-логического познания. И именно преподавание истории позволяет нам добиться желаемых результатов.
...
02 11 2023 10:43:42
Опыт пpaктической деятельности, ее результаты показывают, что в новых педагогических технологиях заложен большой потенциал для обеспечения личностно-ориентированного обучения и формирования ключевых компетенций у учащихся....
01 11 2023 21:45:29
Цель урока: сравнить развитие русских земель XII–XIII вв. в условиях феодальной раздробленности, выявить сходство и различие.
Урок разработан в соответствии с модульной технологией преподавания. Он предназначен для работы в 10-х классах гуманитарного профиля, но может быть использован и при изучении курса на базовом уровне....
31 10 2023 17:21:51
Данная работа составлена с учётом программ школьного курса истории России с древнейших времён до наших дней. Тесты носят историко-хронологический хаpaктер и могут быть использованы в работе при изучении истории Отечества соответствующей эпохи на основе тематического принципа отбора содержания краеведческого материала.
...
30 10 2023 6:56:46
Урок проводится в соответствии с программой по курсу истории России с древнейших времён до конца XVI века. Правильно построенная презентация содержит интересный, познавательный материал, полностью соответствующий уроку. Это позволило учащимся быть внимательными и активными на занятии.
...
29 10 2023 8:30:38
На этом уроке рассматриваются действия с информацией и хранение информации. Урок является интегрированным с предметами история и литература. Для наглядности используется презентация....
28 10 2023 13:54:12
Методическая разработка урока по дисциплине «Обществознание» с мультимедиа презентацией, что позволяет педагогу эффективно управлять учебным процессом. В разработке представлены методические рекомендации, дидактические материалы, выдержки из Конституции РФ и «Всеобщей декларации прав человека», тест для организации стандартизированного контроля знаний по теме. ...
27 10 2023 15:44:16
В работе представлены особенности организации краеведческой работы в младшем школьном возрасте, в подростковый период и в старшем звене, примеры организации работы на уроке, вне урока, за пределами школы, показаны важность и ценность краеведческой работы в воспитании учащихся....
26 10 2023 22:15:30
Предложенная разработка урока помогает создать на уроке условия для усвоения учащимися 9-го класса сложной темы истоков и начала «холодной войны». Мультимедийное приложение к уроку, использование приёмов технологии критического мышления и возможностей интеpaктивной доски помогает реализовать на уроке деятельностный подход и способствует развитию ключевых компетенций учащихся....
25 10 2023 14:58:27
«Государь всея Руси» – игра-погружение в эпоху. Повышает интерес учащихся, развивает умение работать с различными источниками информации, презентовать результаты своего поиска....
24 10 2023 2:39:34
Цели урока: закрепить и обобщить полученные знания детей об истории и культуре первобытного общества; закрепить умения и навыки работы с исторической картой, атласом и дополнительной литературой; привить учащимся любовь к художественной литературе; привить учащимся уважение к древнему человеку; воспитать чувства сопричастности к истокам развития цивилизации.
...
23 10 2023 19:58:26
Применение мультимедийных презентаций позволяет проводить занятие на более качественном уровне (благодаря лучшей наглядности материала урока), стимулировать познавательный интерес к истории, придать учебной работе проблемный, творческий хаpaктер. В статье предлагается разработка урока по истории для 10-го класса по теме "Принятие христианства на Руси" с использованием компьютерной презентации....
22 10 2023 11:29:14
Урок формирует целостный образ – представление о государстве Ассирия. Учитель развивает умение учащихся работать с картой; идет самостоятельная работа с учебником, работа по карточкам, с основными понятиями и терминами....
21 10 2023 9:49:19
Урок подводит учащихся к пониманию причин победы красных в Гражданской войне. Учащиеся усваивают понятия "военный коммунизм", продразверстка", "красный террор"....
20 10 2023 19:51:22
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме
Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"
Викторина "Герои Отечества"
"Гуситское движение в Чехии". 6-й класс