Омичи — ветераны Великой Отечественной войны > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Омичи — ветераны Великой Отечественной войны


    Омичи — ветераны Великой Отечественной войны

“Нам ветеранам, и доныне,
Доныне быть на той войне.
Война окончилась в Берлине,
Но не окончилась во мне”.
Николай Доризо

Омичи – ветераны Великой Отечественной Войны.

Наша страна вступила в новый ХХI век. Подрастающее поколение готовит себя к будущему, но нет светлого будущего без прошлого.

ХХ век оставил нам память суровых военных лет Великой Отечественной войны. В людской памяти живет слава воинов сибиряков, задача учителя истории рассказать о воинах прошедшей войны, донести до них подвиг сибиряков, показать беззаветную преданность своей родине, Сибири, любимому городу Омску, семье и друзьям.

С каждым годом от нас уходят ветераны великой войны. Наша цель показать жизнь и деятельность ветеранов .Донести до подрастающего поколения подвиг советских солдат

отстоявших Победу над врагом. На примере жизни и деятельности воинов - фронтовиков

научить любить свою родину. Приобщить к изучению исторического прошлого нашей страны. Выделить трудовой подвиг ветеранов войны. Показать молодежи поколение людей достойных уважения. Данная работа помогает связать в единое целое разные поколения людей , их человеческий подвиг, непростую жизнь. Работа по данной теме велась не один год.

В 1941 году в Омск из Ленинграда был эвакуирован завод имени Н.Г.Козицкого. 9 сентября 1941 года под открытым небом на Омской земле заводчане приступили к выпуску продукции. В небывало короткие сроки, уже 22 октября 1941 года завод отправил первые изделия фронту – минометы, а 2 февраля 1942 года дал первые радиостанции. На протяжении всей войны эвакуированные ленинградцы и омичи ковали победу над фашизмом.

После Великой Отечественной войны на заводе работали ветераны. Многих сейчас уже нет в живых, с каждым годом они уходят на небеса как птицы. Каждый год мы посещаем их, колесим по Омским улицам, вручаем подарки, помогаем по мере сил, с интересом слушаем их рассказ о боевом прошлом.

“Память – это одно из главенствующих качеств поколения, поскольку все, что выстрадано и пережито, забвению не подлежит. Память, одетая в солдатскую шинель, для ветеранов войны никогда не кончается. Их все еще догоняют пули и осколки. Они, и состарившись, они, и с осколками у сердца, они, и будучи инвалидами, навсегда остались бойцами. Фронтовиками, скромные и гордые. Битые и непобежденные”.

Проезжая по городу и слушая великолепную музыку (“Солдатский вальс” Стихи Б.Царина, музыка А.Воронова).

По Проспекту Маркса в Омске живет Белецкий Тарас Антонович.

“Я родился 10.03.1920г. Во время войны воевал в 309стрелковой дивизии на 1 Украинском фронте, был автоматчиком, наводчиком станкового пулемета, подносчиком снарядов. Н а себе таскал 70кг. “Максим”. Воевал в Польше, Германии. Был дважды ранен. Долго лечился. Самые трудные минуты были при форсировании Одера. Лодку опрокинуло, был по горло в воде, а простуда не брала. Воевать закончил под Дрезденом. “Братцы, братишки! Что случилось? – Победа!” 3дня праздновали. Демобилизовался в 1950г. Служил после войны в Австрии, Венгрии, Югославии. В этом же 1950году начал работать на заводе в качестве ученика-токаря. Хочу, чтобы все были сыты, одеты, здоровы и счастливы.”

Продолжим наш путь и послушаем песню (“В землянке” Стихи А.Суркова, музыка К.Листова).

В поселке Козицкого живет Бродский Михаил Сруль - Мордунович.

Год рождения: 25.11.1923г. При стене огня на войне надо было устанавливать связь. Воевал на Западном фронте, 3армия,109отдельном полку связи с 1942года. Сообщение о Победе услышал в Берлине. Самые дорогие ордена: орден “Красной звезды”, медаль за Кенигсберг. Помню победные очереди автоматов, крики и радость. До сих пор я все делаю сам. Общаюсь с соседом Мартыненко Алексеем Федоровичем. Вспоминаю завод. Пришёл в 1960г., инженером. Я хочу пожелать вам, чтоб у всех в работе было все успешно.

Немного отвлечемся и послушаем стихотворение:

“Прошли сквозь грозы мы
И адский зной,
Преодолели крепости и беды…
Разбив фашизм, Немалою ценою
Добыли мы Великую Победу!

Была дорога наша нелегка…
Мы шли по ней почти четыре года.
Я верю, что переживет века
Бесcмepтный подвиг нашего народа!”

На 20 Амурской живет Михаил Демьянович Веревнин.

Год рождения 10ноября 1927года. “Находился на Дальневосточном фронте 97 дивизия, 5 армия,136полк, сержант, старшина, помощник комaндира полковой разведки. Воевал в Маньчжурии, Харбине. Уволился в 1951году. Самые тяжелые минуты в разведке ночью, думаешь о родителях и близких. В 1942 погиб мой отец, а в 1944 брат. О Победе услышал 9 мая под Хабаровском, а утром в 10часов началось гулянье на станции. Был шквал радости. Гляжу на военные награды и желаю всем людям, молодежи здоровья, сплоченности, честности, трудолюбия. Счастья всем! Я как пришёл 11 июня 1951года, 50лет работал на заводе, учеником шлифовщика, стеклодувом мастером, старшим мастером. Любите родину, жизнь, людей, работу”.

“Из числа фронтовиков 40 человек удостоены высшей трудовой награды Родины Звания Героя социалистического труда. Сотни участников войны стали кавалерами орденов Ленина, Октябрьской Революции, Трудового Красного Знамени”.

 Проедем дальше и послушаем музыку (“Соловьи” Стихи А.Фатьянова, музыка В.Соловьева - Седого).

Дурнова Таисия Кирилловна живет по улице Воронкова 04.01.1919год рождения. Служила с 15 мая 1942 на Дальнем Востоке. Охраняла авиа часть. Очень напряженная, тяжелая служба. Но помню, что в минуты отдыха танцевали под баян. О победе объявил комaндир утром 9мая. На завод я пришла в 1946г. Телефонисткой, работала до 55 лет. Как я хочу, чтобы все были счастливы и не знали войны.

“Родные воины! Еще раз приветствуем и поздравляем вас со счастливым возвращением и от всего сердца благодарим вас за воинскую славу и доблесть! Мы уверены, что, влившись в нашу трудовую семью, вы используете весь свой боевой опыт, вместе с нами будете развертывать социалистическое соревнование на заводах и фабриках, в колхозах и совхозах в честь нашей Победы, чтобы совместными усилиями выполнить исторические указания нашего великого вождя товарища Сталина: быстрее залечить раны, нанесенные войной, поднять еще выше военную и экономическую мощь любимой Родины. Добро пожаловать, дорогие!”.

Газета “Омская Правда”,

22 июня 1945 года.

Ельников Александр Алексеевич 12.05.1926 год рождения.

Живет на улице Рабиновича рядом с заводом. В1943 году был в 101 полку 39стрелковой дивизии, сержант. Нас 5 человек кто хорошо учился, оставили учить других солдат. В боях не участвовал. После учебы сопровождал обученных солдат в действующую армию. Служил в Новосибирске, 9 Мая в части услышал о Победе. На завод устроился слесарем- сборщиком, был мастером по кадрам. Желаю всем молодым хорошо учиться, работать!

Здравствуй, Омск!
Ты такой же любимый, как был,
…Выйдет завтра солдат на работу-
Он стахановский труд не забыл!
Лейтенант Иван Харламов,

Газета “Омская Правда”, 22 июля 1945 года.

Забаровский Михаил Кириллович живет по улице Орджоникидзе.

01.03.1922 года рождения. Начал войну с 1941года под Москвой, затем Сталинград, Украина, Ворошиловград, Запорожье, Молдавия. Особенно тяжело было на Никопольском плацдарме. Дорожу двумя Орденами славы, наградой за Сталинград. Услышал о победе над фашизмом в Германии, Бреслау. 3 месяца брали. Конев окружил, только вывели из Бреслау, сообщили о Победе. Был в Венгрии, Австрии. Особенно запомнил Вену, озеро Балатон. На завод устроился в 1946году, слесарем- сборщиком. Желаю всем здоровья и молодежи стать творческими личностями.

“ По разному складывались судьбы Героев Труда - участников войны, но с годами не иссяк у них потенциал активности, не убыло упорство в достижении все усложняющихся целей. Они везде и всегда являли собой пример служения делу, положительно влияли на микроклимат в обществе”.

А.Долгушин Коршунов Николай Алексеевич живет по улице Волочаевской.

10.03.1921 года рождения. 1940г. был в пехоте, затем 1авия школа, , 346 полк, 9 воздушная армия. Закончил войну в Ново - Сысоевке. Затем война с Японией 1945г. тяжелые бои в Маньчжурии. Имею ордена, медали за боевые заслуги. Очень запомнился летчик один баянист, играл хорошо. Его любили. О Победе услышал в Приморском крае на Чугуевском аэродроме. Старшина сказал: “Война окончена!” с 1946 года по 1981г. работал слесарем механиком. Являюсь заслуженным рационализатором. Пожалуйста ,молодые, живите без войны! Учитесь, чтобы больше толковых людей было, умелых! Любите свое отечество, родину!

Наше счастье

Вспоминая сорок пятый –
За селом встречали мы отца.
Он родными был обнятый
На ступеньках нашего крыльца.
Сыпал сладость из кулечка,
Сумку комaндирскую подал:
Под учебники, вот, дочка, -
И целуя, Машеньку обнял,
Дал забавную мне штуку.
Незнакомые слова сказал.
Осторожно взял я в руку
И впервые компас увидал.
Этот день все долго – долго ждали:
Жив отец! Мечта семьи сбылась!
В школу мы с сестрой бежали –
Не было тогда счастливей нас!
Василий Захаров, Омск,2002 год

Кусков Николай Борисович 10апреля 1923года рождения.

Живет на 1-м проезде Челюскинцев в доме, который построил сам. Был в штрафной роте, затем служил в разведке, у Рокоссовского отчаянный был. Самые тяжелые дни были в штрафной роте. Николай Борисович не многословен. 12мая узнал о Победе на Эльбе. Вернулся в Омск, пошёл устраиваться работать на завод имени Козицкого, работал токарем, слесарем, механиком. Желаю, чтобы все были честными, хорошо работали и не пропали в этой жизни.

День Победы

Миллионы погибли
В той далекой войне,
Чтобы мирно могли бы
Люди жить на земле.
Мы фашистов гнездовье
Разнесли в пух и прах.
И солдатскою кровью
Расписали Рейхстаг.
О великом сраженье
В поле шепчет трава.
Голосов отраженье –
Это павших слова.
И Девятого мая

Трубы марши поют.
Ордена поправляя,
Ветераны идут!

Василий Захаров, Омск, 2002 год

Ложников Павел Александрович 07.03.1923год рождения.

Живет на проспекте Маркса. Во время войны был тяжело ранен. Долго был в госпиталях: Германия, Киев, Моршанск, Омск, Тюмень. Воевал на 1 Украинском фронте в 5 механизированном танковом корпусе, комaндир танкового взвода. Горжусь наградами. О Победе услышал в Моршанске в госпитале. В 5 или 6 утра забежала дeвoчка в фартучке и закричала: “дypaки, чего лежите, война закончилась”. на заводе с 1946года. Герой Социального труда, делегат 24 съезда КПСС. Хочу пожелать выполнять поставленные цели и задачи.

Я тот, кому Родина –мать дорога,
Крови дороже и жизни.
Наcмepть я шел потому на врага,
Что счастья желал для Отчизны.
Немало земли я измерил в шагах,
Бродил по лесам, по болотам,
Портянки сырыми носил на ногах,
Был грязным от пыли и пота.
Я тот, что до Шпрее и Влтавы
Шел в дыме и гаре войны, -
Солдат величавой державы,
Могучей советской страны.
Солдатская честь мне была дорога.
Верный присяге военной,
Лежал я, подбитый осколком врага,
Клятве святой неизменный.
Я тот, кто лихого врага победил
В году девятьсот сорок пятом.
Сегодня я счастлив и тем горделив,
Что русским считаюсь солдатом.
А.Рева

Новикова Тамара Ильинична 15.01.1923год рождения попала на фронт в 1942году.

Была направлена на учебу. Стала поваром. Была на Волховском, 2-Прибалтийском фронтах. Эстония, Латвия, кругом болота. Полевая кухня на лошадях двигалась ночью. Однажды сломала ногу несла мешок 75 кг. Это был 301 полк,48 армия, наш стрелковый батальон. Это был не посильный труд. 300 человек 2 раза кормили в наступлении, пополнение 3 раза. Спали по 2 часа. Завтpaк рано утром, ужин , когда темно. Обед к траншеям подтаскивали и отдавали старшине. У меня нет военной медали. Нигде не говорят о кухне и поварах. Завтpaк- это каша пшенная, пшеничная, очень редко гречка, конечно хлеб, масло, когда сало соленое. На обед густой суп. Добывали картошку у латышей.

Ветеранам войны

Мы благодарны ветеранам.
Войну прошедшим до конца.
Война ушла, остались раны,
Осталась боль в ваших сердцах.
Остались в памяти рассветы,
Что вы встречали на войне.
Ведь это было с вами где–то,
Простите, что не знаем, где.
В суетных днях,
В горячке будней,
Мы помним все–таки всегда,
Что вам обязаны все люди,
Живущие и жившие тогда.
Инна Соловьева, Омск,2002 год

 Помню тяжелый бой под Нарвой. 1час 30 минут артеллирийская подготовка. Гул, шум. Миномет бьет. Дeвoчка кричит: “ПОМОГИТЕ!” коней сшибло. Шквал огня. Забралась под настил в воду. Ездовой не успел спрятаться. Его сильно ранило. Не могла помочь. Умер он. Кухня тоже была вся пробита. Не забуду это некогда. Ноги сильно болят. Сейчас хожу плохо. Победу встретила в Румынии. Потом в августе 1945г. приехала в деревню Потанино, Калачинского района. Мама получила мешок муки по трудодням, я решила, что уеду в Омск. Семья 4 человека ,не прожить. Вышла замуж и уехала в Омск. В городе работала по 16 часов. Хлеб стоил 300р. Есть охота. Жизнь была невыносимая. Вода + соль, пухла от соли. Работала охранником получала 47 рублей, муж250р., 42 рубля была пенсия на детей. Принудительно покупали облигации100р., 150р., пряталась, но все равно подписывали. Эх, не было бы войны, работали. Жили бы хорошо. Пусть каждому в этом мире достанется счастье и мир. Берегите себя, помогайте друг другу, ведь мы русские люди.

“Я иду дорогою земной,
Перед солнцем не смежая веки…
Все, что в мире делается мной,
Остается на земле навеки”.
Сергeй Орлов

Рябиков Анисим Никифирович 22.02.1923год рождения.

Проживает в центре города на улице Чапаева, недалеко от завода, на машине ехать близко. Во время войны находился в 729 стрелковом полку, 145 стрелковой дивизии, 4 ударной армии на Северо - Западном фронте, Москве, Калининградском фронте. Был дважды ранен. Не забуду никогда день 9 Мая - Победа! Радость, крики, стрельба. На заводе работал с 1959. начальником отдела. Всем желаю благополучия. Большой патриот завода, спокойно не могу пройти, обязательно интересуюсь жизнью заводчан. Желаю всем процветания, здоровья, счастья.

Милые женщины!
Жизни и счастья начало!
Будьте высокими, как бы судьбою
Вас не качало!
Будьте красивыми, мудрыми,
Сильными –
Держится Мир вашими крыльями!
Мира Луферова, Омск,2002 год

Ряскина Анна Федоровна 07.02.1924год рождения.

Мы подъезжаем к улице Декабристов, где живет ветеран Великой Отечественной Войны Анна Федоровна. На фронте с 1942г.,в частях ПВО, 42отдельный прожекторный батальон, под Сталинградом. 25 дeвyшек, 50 юношей обучали на должность комaндира. Учились 3 месяца, присвоили звание младшего сержанта. Обороняли Киев, станция Дарница, была узловая. Фашисты её регулярно бомбили. Вой снарядов, кругом воронки. Ужас войны. Жили в землянках. Нас было 11 дeвyшек, 2 шофера. Чалый младший сержант и Крайнов, старшина. Победу встретили в Киеве, ночью узнали в 2 часа. Закричали: “Воздух, Победа!” это не высказать. Был обед, музыка, танцы. Стрельба. Я была в 1985году в Киеве и видела место службы, что-то напоминает прошлое. На заводе с 1946года. Работала гальваником, плела жгуты. Хочу, чтобы все было хорошо, и все работали как мы! Мы отстояли свою Родину!

“ В послевоенное время вместе с духом Победы фронтовики привнесли в мирную жизнь энергию созидания, направленную на достижение высших результатов труда. И сегодня они вправе требовать от нас той же самоотдачи и целеустремленности в работе, которые свойственны им самим”.

Л.К.Полежаев,

Глава Администрации (Губернатор) Омской области.

Мой Омск

Хоть город мой не очень и велик,
Но велики перед страной
Его заслуги.
Не шумен он, но многолик -
Живут хорошие в нем люди!

Слились в нем новь и старина:
Форпост России – волею Петра –
Сибирский,
В сороковые – роковые,
Когда в беде была страна,
Стал кузницей оружья
И кормильцем.

Сбылись слова. Что мощь России
Сибирью будет прирастать.
Мой город над Иртышской синью
Раскинул крылья,
В будущее принял старт.
Мой город! Школьник и учитель,
Студент, ученый и поэт,
Артист, нефтяник и строитель,
Солдат – таков его портрет!
Мира Луферова, Омск,2002 год

Посетив ветеранов, мы подъезжаем к заводу на улице Чернышевского.

“Ветераны стали опорой нашей профессии. Это звание стало символом верности избранной профессии, любви к своему предприятию, глубокого понимания своего места, твердого и почетного положения в ней. Их пример зовет к новым делам. Их порыв и наказы отзовутся в сердцах каждого. Каждый год 9 Мая заводчане проводят на заводской площади митинг. Звучат речи! К вечному огню возлагаются цветы, венки. Молодежь заходит в заводской музей, подолгу они стоят они у витрин с реликвиями, фотографиями прошлого, которое нельзя забыть.

 Список литературы

1. П.П.Вибе,А.П.Михеев,Н.М.Пугачева”Омский историко – краеведческий словарь”,Москва,Отечество,1994 г.

2. М.М.Кирьянов “Великая Отечественная Война 1941 – 1945”,Москва ,Издательство политической литературы,1985г.

3. А.Д.Колесников,А.п.Долгушин,А.П.Токарев”Райцентры Омской области”,Омск,1992г.

4. Мейсак Н.А. “Три открытия Сибири”, Западно – сибирское книжное издательство,1978г.

5. П.В.Мозжерин”Единой судьбы частица”,Омск,1991г.

6. В.А.Третьяков “Солдаты Победы”,том1,Омское книжное издательство, Омск,2000г.

7. Д.Ухтомский “Омск и омичи”,издательство “Советская Россия”,1968г.


Гражданская война: люди и события


    Гражданская война: люди и события

      Гражданская война в России - это особая страница нашего прошлого, когда произошло столкновение различных политических сил, социальных групп, отдельных личностей. Трагическими последствиями этой войны стали раскол общества на "своих" и "чужих". Независимо от того, кто победил, главной жертвой Гражданской войны был народ. Представленная разработка урока и мультимедийная презентация может быть использована при проведении уроков обобщения и систематизации знаний учащихся по истории России в 9-х классах всех видов и типов школ. ...

15 05 2022 9:46:37

"Культура Древней Греции". Урок истории в 5-м классе


    "Культура Древней Греции". Урок истории в 5-м классе

      Тема рассчитана на 2 урока. Первый урок – лекция с показом слайдов и элементами самостоятельной работы учеников. Второй урок – самостоятельная работа учащихся, углубление материала, закрепление и проверка усвоения. Я представляю первый урок. Вся работа строится на основе презентации....

14 05 2022 17:47:13

Опричнина и итоги правления Ивана IV Грозного


    Опричнина и итоги правления Ивана IV Грозного

      Комбинированный урок в игровой форме изучает события русской истории XVI века, деятельность Ивана Грозного, понятия «крепостное право», «опричнина», «опала», «всполье». Учащиеся овладевают исследовательскими методами исторического познания, умениями работать с различными историческими источниками, учатся применять знания, высказывать собственную точку зрения, вести дискуссию. Форма обучения – групповая....

13 05 2022 1:26:21

Из опыта преподавания элективного курса "Этика" в основной школе


    Из опыта преподавания элективного курса "Этика" в основной школе

      В представленном материале показана возможность интеграции в преподавании курса истории Средних веков (6-й класс) на примере темы "Средневековый город и горожане" с курсом "Этики" при изучении темы "Мopaльные ценности". Материал может быть использован при подготовке тематического классного часа. ...

12 05 2022 17:25:23

Литературный вернисаж "Мы были музыкой во льду…" (Интеграция: литература + история + информатика; внеклассная работа)


    Литературный вернисаж "Мы были музыкой во льду…" (Интеграция: литература + история + информатика; внеклассная работа)

      Данное мероприятие посвящено ситуации в России конца XX века. Новое время требует от истории полноты и правды. Мир дворянской культуры, удивительный мир человеческих отношений, веры в Бога, в Россию, в ее будущее был разрушен сначала войной, а потом – революциями 1917 г. Они привели к тому, что сотни тысяч наших соотечественников (преимущественно интеллигенция) покинули Родину. Постепенно мы познаем долгие годы скрытое от нас, рожденное в далеких краях творчество наших соотечественников. Сейчас оно возвращается домой. Возвращаются не просто любимые писатели, не только их запрещенные ранее книги, но и горькая память о тех годах, когда они были вынуждены покинуть родину. Поруганные таланты, обездоленные судьбы... ...

11 05 2022 2:38:39

"Реформа политической системы в СССР в 1988–1989 гг."


    "Реформа политической системы в СССР в 1988–1989 гг."

      Цели урока: познакомиться с основными событиями политической реформы эпохи перестройки; подойти к пониманию итогов политической реформы. ...

10 05 2022 8:43:20

Методическая разработка «Формирование этнокультурного компонента во внеурочной коллективно-исследовательской деятельности»


    Методическая разработка «Формирование этнокультурного компонента во внеурочной коллективно-исследовательской деятельности»

      Работа представлена в виде модели по формированию поликультурной личности с акцентом на этнокультурный компонент: знакомство с творчеством марийского поэта В.Колумба и русского поэта С.Есенина. Цель: формирование этнокультурного компонента во внеурочной коллективно-исследовательской деятельности....

09 05 2022 16:16:16

"Египет – дар Нила". Материалы для учителя


    "Египет – дар Нила". Материалы для учителя

      Автор статьи знакомит учащихся с Египтом. ...

08 05 2022 22:28:29

Урок по теме "Московская Русь"


    Урок по теме "Московская Русь"

      Данная система обучения предусматривает групповую форму работы. Особое внимание уделяется анализу документов, на основе которых устанавливается истинная картина событий, формируется представление о развитии страны в данный период. Перед учащимися определяются учебные задачи: проанализировать документ, установить соответствие событий, указать верные утверждения, восстановить последовательность событий, определить последствия....

07 05 2022 15:25:43

Черниговский район: история и современность


    Черниговский район: история и современность

      Специфика образования Черниговского района объясняется глубокими историческими процессами, протекавшими в России в конце ХIХ–ХХ вв. Исследование обусловлено возросшим интересом к этнокультурной ситуации по России и в отдельных ее регионах. Географическая локализации проблемы исследования нисколько не уменьшает и не сужает значимость темы, так как территория и этнический состав населения Приморского края и Черниговского района отличается динамичностью....

06 05 2022 0:14:17

Традиционная одежда кубанских казаков


    Традиционная одежда кубанских казаков

      Занятие-пpaктикум формирует представления о материальной культуре кубанского казачества, знакомит с особенностями традиционного костюма. В ходе занятия формируется вкус учащихся, расширяются эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве; развиваются умения, связанные с приемами декоративной работы, в группе....

05 05 2022 22:21:54

Урок по методу проектов


    Урок по методу проектов

      Работа по методу проектов подразумевает, что за определенный срок учащиеся совместно с учителем готовят проект по интересующей их теме. Когда в 11-м классе по истории России мы начали изучать тему "Внешняя политика России в начале XX века", то возникли вопросы: из-за чего начинаются войны, что такое причина и что такое повод, и т.д. И было решено создать проект, который называется: "Причина или повод?". ...

04 05 2022 4:49:32

Культура Руси XII–XV вв. (архитектура и живопись)


    Культура Руси XII–XV вв. (архитектура и живопись)

      Вопросы культуры на уроках истории всегда сопряжены с большими трудностями для учителя, и не всегда им уделяется должное место в школьной программе. Данный урок призван пробудить у школьников понимание красоты произведений искусства русских земель, чувство уважения к их творцам и традициям русского народа. ...

03 05 2022 21:45:56

Интеpaктивный урок «Древнеегипетские мастера». 5-й класс


    Интеpaктивный урок «Древнеегипетские мастера». 5-й класс

      Урок знакомит с уникальными памятниками культуры Древнего Египта (архитектуры, скульптуры, живописи). Изучая памятники культуры Египта, учащиеся объясняют связь архитектуры и изобразительного искусства Древнего Египта с религиозными представлениями древних египтян....

02 05 2022 10:55:32

Интегрированный урок (история + английский язык) "Средневековая Англия". 6-й класс


    Интегрированный урок (история + английский язык) "Средневековая Англия". 6-й класс

      Представленный интегрированный урок разработан для учащихся 6-го класса с целью формирования целостного представления об истории и языке римской и средневековой Англии. Урок составлен в игровой форме, что повышает мотивацию учащихся к изучению обоих предметов. Некоторые задания имеют дифференцированный уровень сложности....

01 05 2022 14:58:54

Урок "Отечественная война 1812 года на Смоленщине"


    Урок "Отечественная война 1812 года на Смоленщине"

      Средствами ИКТ учитель создает картину "Памятник войне 1812 года" и вводит учащихся в круг размышлений по вопросу "что такое память об историческом событии?"....

30 04 2022 12:24:11

Урок "История западной России. 8-й класс (Региональный компонент). Первый раздел Речи Посполитой. Появление на карте Европы Восточной Пруссии"


    Урок "История западной России. 8-й класс (Региональный компонент). Первый раздел Речи Посполитой. Появление на карте Европы Восточной Пруссии"

      На уроке вспоминаются цели и задачи внешней политики Бранденбургско-Прусского государства. Дается хаpaктеристика отношений России и Бранденбургско-Прусского государства после Семилетней войны. Рассматривается ситуация в Польше. Определяются причины участия России в разделах Польши. На основе работы с историческими документами формируется умение строить предположения и делать выводы. Развивается умение работать с картой и историческими картинами....

29 04 2022 21:55:21

Ролевая игра "Петровская ассамблея". 7-й класс


    Ролевая игра "Петровская ассамблея". 7-й класс

      Урок обобщения и систематизации знаний в 7-м классе по истории Отечества в форме ролевой игры, в которой участвуют четыре комaнды (семьи), ведущие Петр I и Меншиков. Проводятся семь конкурсов, отражающих эпоху. Мероприятие способствует воспитанию чувства ответственности перед своей комaндой, сплоченности, дружелюбия по отношению к соперникам; создает образное представление об эпохе Петра I, показывая положительные и отрицательные стороны. Возможно проведение игры как внеклассного мероприятия....

28 04 2022 19:50:17

Мировое хозяйство и международная торговля. 8-й класс


    Мировое хозяйство и международная торговля. 8-й класс

      Одним из самых сложных для восприятия подростков на уроках обществознания в средней школе является тема "Мировое хозяйство и международная торговля". Связано это с обилием сложных для восприятия и запоминания терминов, а также малым жизненным опытом обучающихся. Данный урок посредством дискуссии, решения наглядных задач, обращения к историческим примерам позволяет повысить процент усвоения материала на уроке....

27 04 2022 18:19:17

Нетрадиционные формы уроков истории (урок-аукцион)


    Нетрадиционные формы уроков истории (урок-аукцион)

      Урок-аукцион по теме «Россия XVI–XVIII веков" обладает рядом преимуществ: продуктивный вид деятельности; дидактические цели урока полностью реализуются; высокий уровень активности обучающихся, включая учащихся с низкими учебными возможностями; вопрос дисциплины на таком уроке почти не стоит; интерес начинает проявляться на подготовительном этапе и сохраняется до конца урока; знакомство с процедурой проведения аукциона; воспитание объективности в самооценке; коллективизм....

26 04 2022 19:19:45

Развитие правовой культуры современного школьника


    Развитие правовой культуры современного школьника

      Будучи одновременно и областью науки, и областью пpaктической деятельности, право предоставляет уникальные возможности для решения современных педагогических задач, позволяет ученику не только приобрести знания о различных сферах общественной жизни, но и развить особые способности и пpaктические навыки социального действия. В статье описывается опыт гимназии по развитию правовой культуры современного школьника....

25 04 2022 7:28:56

Урок "История западной России. 8-й класс (Региональный компонент). Первый раздел Речи Посполитой. Появление на карте Европы Восточной Пруссии"


    Урок "История западной России. 8-й класс (Региональный компонент). Первый раздел Речи Посполитой. Появление на карте Европы Восточной Пруссии"

      На уроке вспоминаются цели и задачи внешней политики Бранденбургско-Прусского государства. Дается хаpaктеристика отношений России и Бранденбургско-Прусского государства после Семилетней войны. Рассматривается ситуация в Польше. Определяются причины участия России в разделах Польши. На основе работы с историческими документами формируется умение строить предположения и делать выводы. Развивается умение работать с картой и историческими картинами....

24 04 2022 5:15:14

История школьного обучения


    История школьного обучения

      Урок использует системно-деятельностную технологию. В ней осуществлены принципы психологической комфортности, минимакса, деятельности, вариативности, творчества, непрерывности. Урок предполагает рассмотрение системы образования в разных исторических эпохах. Речь пойдет об образовании в определенный исторический период в таких государствах, как Древний Египет, Греция, Рим, Русь, и на современном этапе....

23 04 2022 11:12:22

Культура стран Запада в первой половине ХХ века


    Культура стран Запада в первой половине ХХ века

      Применение компьютера и мультимедийного проектора позволяет эффективно рассмотреть на уроке тему «Культура стран Запада в первой половине XX века». ...

22 04 2022 3:47:45

Интегрированный урок русского языка, истории, музыки для учащихся 6–7-х классов "Сперва АЗ да БУКИ, потом все науки"


    Интегрированный урок русского языка, истории, музыки для учащихся 6–7-х классов "Сперва АЗ да БУКИ, потом все науки"

      Цель урока – дать представление об истории развития и становления русского языка, осветить проблемы, связанные с современным состоянием нашего языка. Урок сопровождается музыкой, инсценировками, мультимедийной презентацией. Нестандартная форма проведения развивает творческие способности учащихся, логическое мышление, способствует развитию гармоничной личности....

21 04 2022 23:35:34

Повторительно-обобщающий урок "Древний Восток"


    Повторительно-обобщающий урок "Древний Восток"

      Данный урок составлен с учётом возрастных особенностей обучающихся. Дух соперничества, элементы состязательности, групповая работа способствуют высокому темпу работы на уроке. Для целостного восприятия духа восточных цивилизаций используется богатый иллюстрационный материал. Задания для работы в группах способствуют развитию навыков работы с документами....

20 04 2022 20:50:55

Урок истории в 5-м классе. Тема: "В афинских школах и гимнасиях"


    Урок истории в 5-м классе. Тема: "В афинских школах и гимнасиях"

      Урок построен по технологии проблемно-диалогического обучения, которая позволяет объяснение нового материала учителем заменить открытием знаний самими учащимися. На примере предлагаемого урока можно увидеть, что детям интересно самостоятельно открывать новое, делать выводы, принимать решения....

19 04 2022 20:39:20

Урок истории в 3-м классе по теме: "Петр Великий"


    Урок истории в 3-м классе по теме: "Петр Великий"

      Урок является первым в блоке "Времена Российской империи. XVIII – начало XIX в.". Его главная цель – сформировать у учащихся образ преобразований Петра Великого. Реформы Петра I коснулись всех сторон общественной и экономической жизни России. Россию стали уважать, с ней стали считаться, она получила выход ("прорубила окно") в Европу. Россия стала великой державой. ...

18 04 2022 10:55:56

Сценарий урока-исследования в 6-м классе на тему "Роль исторической личности в развитии древнерусского государства"


    Сценарий урока-исследования в 6-м классе на тему "Роль исторической личности в развитии древнерусского государства"

      Конспект урока-исследования для учащихся 6-го класса. При изучении темы использовались разные формы работы: групповая работа, работа с историческими документами, составление кластера и др. ...

17 04 2022 1:35:17

Урок обществознания в 6-м классе "Что такое экономика?"


    Урок обществознания в 6-м классе "Что такое экономика?"

      Урок обществознания в 6-м классе по учебнику Кравченко А.И. – урок получения новых знаний, на котором рассмотрена экономическая сфера общественной жизни. Ученики знакомятся с понятием «экономика», его многозначностью....

16 04 2022 5:50:32

Программа элективного курса "Введение в политологию" для профильного обучения


    Программа элективного курса "Введение в политологию" для профильного обучения

      Программа элективного курса «Введение в политологию» для профильного обучения выявляет способности, склонности и интересы учащихся на основе расширения и углубления знаний в сфере политического развития, умений и навыков, помогающих ориентироваться в сложностях современной политики....

15 04 2022 0:24:44

Задания по истории формата B12 для подготовки к ЕГЭ


    Задания по истории формата B12 для подготовки к ЕГЭ

      В статье автор предлагает собственные, несколько усложненные, версии заданий формата В12 для подготовки к ЕГЭ по истории. Номера тестов совпадают с разделами кодификатора на 2012 г. Ответы прилагаются....

14 04 2022 3:43:35

Некоторые аспекты использования компьютерных технологий на уроках истории


    Некоторые аспекты использования компьютерных технологий на уроках истории

      <p>Использование информационных технологий позволяет эффективно решать много методических задач, стоящих перед учителем. Решать эти задачи в комплексе могут мультимедийные пособия по отдельным темам истории.</p> ...

13 04 2022 1:53:25

Разработка урока на тему "Правоспособность и дееспособность российского гражданина"


    Разработка урока на тему "Правоспособность и дееспособность российского гражданина"

      Все этапы построения урока (мотивация, целеполагание, повторение опopных знаний, приобщение учащихся к получению новых знаний, обеспечение их осознанности и прочности, контроль эффективности обучения и указания по разноуровневому домашнему заданию) психологически оправданы, обеспечивают необходимые условия для продуктивного учебного труда....

12 04 2022 14:10:56

Урок-портрет "Княгиня Ольга"


    Урок-портрет "Княгиня Ольга"

      Урок знакомит учащихся со становлением Древнерусского государства. Путем анализа письменных источников ученики определяют вклад княгини Ольги в развитие Древнерусского государства. Формируются навыки составления образной хаpaктеристики и оценки деятельности исторического персонажа....

11 04 2022 3:40:21

Вторая мировая война. Нападение Германии на СССР и Тихоокеанская война


    Вторая мировая война. Нападение Германии на СССР и Тихоокеанская война

      Урок истории раскрывает тему через мини-проекты, мини-исследования, использование интеpaктивной доски, показывает опасность для человечества решения конфликтов путем войны. Проблема урока вопрос: кто смог остановить агрессию фашистских государств? Используются интеpaктивные методы, работа в группах, исследовательская, проектная деятельность учащихся. Знания учащихся оцениваются компьютерными тестами....

10 04 2022 0:39:34

Электронное учебное пособие "Политика" (готовимся к экзамену по обществознанию)


    Электронное учебное пособие "Политика" (готовимся к экзамену по обществознанию)

      Курс "Политика" представляет собой кейс-технологию: учебно-методические материалы скомплектованы в специальный набор ("кейс"). Материалы курса можно использовать для дистанционного обучения, а также при изучении тем по истории, географии, обществознанию, факультативного курса "Политика и право". Учащиеся 9—11-х классов используют данный курс при подготовке к олимпиадам по праву, обществознанию, при подготовке к ИГА, ЕГЭ. ...

09 04 2022 3:27:10

Международное гуманитарное право (повторительно-обобщающий урок)


    Международное гуманитарное право (повторительно-обобщающий урок)

      Пробудить у учащихся чувство сострадания, гуманности и уважения к человеческому достоинству - это основная цель и главный результат изучения Международного гуманитарного права в школе. ...

08 04 2022 4:15:11

Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании истории


    Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании истории

      Современная школа не должна отставать от требований времени, а значит, современный учитель должен использовать компьютер в своей деятельности, ибо главная задача школы - воспитать новое поколение грамотных, думающих, умеющих самостоятельно получать знания граждан. ...

07 04 2022 16:39:16

"Кто хочет стать миллионером"


    "Кто хочет стать миллионером"

      Урок-игра для учащихся 8-го класса. Материал можно использовать как материал к уроку обобщения и закрепления знаний по новой истории XIX века или в ходе декады истории. ...

06 04 2022 19:24:49

Задания для самостоятельной работы студентов по отечественной истории "Генезис российской государственности"


    Задания для самостоятельной работы студентов по отечественной истории "Генезис российской государственности"

      Целью и задачей выполнения самостоятельных заданий по курсу "Отечественная история" является приобретение умения получать новые эмпирические, теоретические и аксиологические знания, их систематизировать и концептуализировать; оперировать базовыми понятиями, теоретическими и ценностными конструктами учебного курса; решать познавательные задачи; логично выстраивать устные и письменные тексты. ...

05 04 2022 9:52:33

Интегрированный урок (информатика + история) по теме "Россия в XVIII в." 7-й класс


    Интегрированный урок (информатика + история) по теме "Россия в XVIII в." 7-й класс

      Данная работа – взаимодействие двух предметов: истории и информатики. Представленный интегрированный урок помогает глубже и полнее усвоить исторический материал средствами ИКТ. Эта работа – один из способов возбудить интерес к русской истории, сделать ее доступнее и понятнее. ...

04 04 2022 7:42:54

Урок истории в 9-м классе "Российская империя на рубеже веков и ее место в мире"


    Урок истории в 9-м классе "Российская империя на рубеже веков и ее место в мире"

      Разработка урока "Российская империя на рубеже веков и ее место в мире" поможет учителю в проведении первого урока в 9-м классе по курсу "История России". Для организации продуктивной работы на уроке использовались рассказ учителя, самостоятельная работа учащихся с учебником, картами, статистическим материалом. Организация урока, его ход могут быть успешно реализованы с учащимися любого уровня подготовки....

03 04 2022 18:54:22

Литературная гостиная на тему "Блокадные дни Ленинграда"


    Литературная гостиная на тему "Блокадные дни Ленинграда"

      При написании сценария поставили перед собой цель: сформировать у учащихся культуру мира понимания и осознать исторического прошлое и будущее в нем; привить чувство гражданской ответственности, достоинства, уважение к истории и культуре своей страны; уважению старшему поколению. Знать и понимать значение слов: война, хлеб, холод. Учащиеся должны знать историю своей Родины, героическое прошлое своего народа. Не зная истории, мы не сможем узнать настоящего, а тем более будущего нашей Родины....

02 04 2022 8:24:44

ИКТ на уроках истории


    ИКТ на уроках истории

      Использование ИКТ на уроках истории – актуальная тема. В педагогике определены методы и средства обучения, используемые в учебной деятельности. Компьютерные технологии открывают новые возможности в области образования. Использование ИКТ в процессе обучения улучшает качество образования, повышает интерес к изучению истории и эффективность учебного процесса. Школьники с помощью ИКТ учатся работать с текстом, использовать таблицы, создавать графические объекты....

01 04 2022 22:43:42

Организация краеведческой работы


    Организация краеведческой работы

      В работе представлены особенности организации краеведческой работы в младшем школьном возрасте, в подростковый период и в старшем звене, примеры организации работы на уроке, вне урока, за пределами школы, показаны важность и ценность краеведческой работы в воспитании учащихся....

31 03 2022 6:34:18

Тема урока "Они защищали Родину". Итоговый урок по Отечественной истории ХХ в.


    Тема урока "Они защищали Родину". Итоговый урок по Отечественной истории ХХ в.

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В ходе урока раскрывается история трагедии и триумфа нашего народа в Великой Отечественной войне, подводятся итоги войны. Урок способствует воспитанию чувства патриотизма у учащихся....

30 03 2022 22:52:52

"Иван III - государь всея Руси". История России. 10-й класс


    "Иван III - государь всея Руси". История России. 10-й класс

      Работа представляет собой конспект двухчасового модульного урока по истории России в 10-м классе «Иван III – государь всея Руси». 1-й урок – комбинированный. 2-й урок – пpaктикум. Урок составлен на основе деятельностного подхода с использованием разноуровневых заданий....

29 03 2022 6:54:47

Аграрная реформа П.А. Столыпина


    Аграрная реформа П.А. Столыпина

      Урок раскрывает сущность аграрной реформы, ее особенности, достоинства и недостатки, значение для дальнейшего проведения аграрного переворота. ...

28 03 2022 15:48:52

Урок "Культура России в XVIII веке"


    Урок "Культура России в XVIII веке"

      Форма урока: заочная экскурсия. Используются элементы драматизации и персонификации. Главная задача урока – охаpaктеризовать основные направления развития русской культуры XVIII в., определить её значение для развития России. Данный урок позволяет школьникам окунуться в атмосферу эпохи, участвуя в сценарии урока, эмоционально-образно воспринимать материал....

27 03 2022 9:42:16

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Урок обобщающего повторения по главе "Русь Древняя" в форме игры "Счастливый случай". 6-й класс

Разработка урока обобщающего повторения с использованием игровой технологии. В качестве образца использована известная телеигра. Класс делится на три комaнды, выбирается жюри из числа учеников. Учитель объясняет правила и проводит урок в игровой форме. Можно провести и внеклассное мероприятие, например, в период декады истории. В нашей школе такие декады проводятся традиционно ежегодно по всем предметам, в том числе и по истории. На игру приглашаются представители всех параллельных классов (у нас их пять), комaнды по пять-шесть человек. В жюри в этом случае можно пригласить учащихся старших классов или коллег-учителей. Такие формы проведения уроков достигают своих целей и очень нравятся детям. Процесс подготовки таких уроков очень трудоемкий. При желании, вопросы-задания можно изменить и использовать эту форму на другом материале. Желаю удачи.