О, незабвенное столетие! > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

О, незабвенное столетие!


    О, незабвенное столетие!

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся, полученные по теме “Эпоха Просвещения”.

Задачи:

  • проверить глубину и качество знаний полученных по теме в области философской мысли, культуры;
  • формировать умение учащихся работать в группах, систематизировать и обобщать, анализировать, развивать навыки монологической речи;
  • воспитывать высокие эстетические чувства, приобщая обучающихся к памятникам мировой художественной культуры.

Форма урока: повторительно-обобщающий, урок-игра.

Оборудование:

  • иллюстрации представителей эпохи Просвещения: Вольтер, Жан-Жак Руссо, Монтескье, Уильям Хогарт, Иоганн Себастьян Бах, Вольфганг Амадей Моцарт, Людвиг ван Бетховен;
  • высказывания мыслителей эпохи Просвещения;
  • музыкальное произведение “Лунная соната” Людвиг ван Бетховен;
  • таблица для оценивания результатов работы в группах.
  • раздаточный материал (см. приложение);
  • проверочный тест.

Исторические персоны темы:

  • Франсуа Мари Аруэ (1694-1778);
  • Жан-Жак Руссо (1712-1778);
  • Уильям Хогарт (1697-1764);
  • Иоганн Себастьян Бах (1685-1750);
  • Вольфганг Амадей Моцарт (1765-1791);
  • Людвиг ван Бетховен (1770-1828).

Основные понятия: эпоха Просвещения, принцип разделения властей, прогресс.

Эпиграф урока: Просвещение – это мост из узкого личного мира в мир общечеловеческого сознания (Т. Уайлдер).

Учащиеся класса поделены на группы с учётом их учебных возможностей:

1 группа 2 группа 3 группа 4 группа
Деменчук Филипп

Захаров Антон

Баймурзина Екатерина

Гимранов Рустам

Закирова Эльвина

Мартьянов Виталий

Батpaк Иван

Найдёнышев Фёдор

Пудовкина Дарья

Манько Анастасия

Бессолов Станислав

Почитаев Виталий

Садиков Самат

Злобин Андрей

Сирук Александр

Новожилова Анастасия

Стадник Юлия

Монаков Алексей

Цой Евгений

Орлик Анастасия

Валюженко Алла

Клинцов Юрий

Гапонова Екатерина

Экспертная группа: Шевелёва Ирина, Елисеева Анастасия. В её функции входит контроль за правильностью выполнения заданий и выставление баллов в общую ведомость.

План урока.

  1. Развитие философской мысли в XVIII-XIX вв.
  2. Основные аспекты литературной мысли.
  3. Разумное начало в музыке.

Ход урока

Презентация

Оргмомент: (ребята рассаживаются за парты, проверяются присутствующие, отсутствующие)

1 этап “Вступление, введение в тему урока”.

Учитель: Ребята, давайте вспомним, какую тему мы проходили на прошлом уроке?

Ответ: Мы говорили о веке Просвещения, о представителях эпохи Просвещения, о тех новых идеях и мыслях, которые высказывали представители эпохи.

Учитель: Ребята, а к какому разделу относится наша тема?

Ответ: Мы изучаем 3 Раздел. Эпоха Просвещения. Время преобразований.

Учитель: Какие новые идеи родились во время эпохи Просвещения?

Ответы: Просветители утверждали, что человек наделён необычайными возможностями, неисчерпаемыми силами, верили в неисчерпаемые возможности человеческого разума.

Учитель: Правильно ребята. Действительно XVIII век – это время, когда научное знание, ранее бывшее достоянием узкого круга ученых, вышло за пределы университетов, лабораторий, научных обществ и стало достоянием светского общества. Быть образованным, осведомлённым в разных сферах научной мысли стало модно.

Учитель: Ребята, а вы можете назвать представителей эпохи Просвещения?

Ответы: Даниель Дефо, Джонатан Свифт, Пьер Огюст Карон де Бомарше, Фридрих Шиллер, Иоганн Вольфганг Гете, Франсуа Буше, Антуан Ватто, Уильям Хогарт, Батист Симеон Шарден, Жак Луи Давид, Антуан Гудон, Иоганн Себастьян Бах, Вольфганг Амадей Моцарт, Людвиг ван Бетховен.

Учитель: Правильно. На прошлом уроке вы получили знания, которые мы сегодня попытаемся проанализировать, систематизировать, обобщить и, возможно, узнать что- то новое. Наш урок будет состоять из нескольких этапов, на каждом из которых вы будете вместе в группе выполнять разные виды работы. Вашу деятельность вместе со мной будет оценивать экспертная группа. За правильно выполненное задание комaнда получает 10 баллов. По мере подведения итогов эксперты будут заполнять ведомость баллов. Она висит на доске. Итак, начнем.

2 этап “Название комaнды”.

Учитель: Ребята, вы разделены на комaнды, а каждая комaнда обязательно имеет название. Это развивает дух коллективизма, объединяет и помогает качественно выполнять задания. Прошу вас за 2 минуты придумать название своим комaндам и записать их на табличках, которые стоят у вас на столах. Одно условие: название должно соответствовать нашей теме. Обсудите в комaнде, и объясните, почему вы выбрали такое название?

(Ребята придумывают названия комaнд и презентуют их).

3 этап “Работа с документами”.

Учитель: Сейчас вы получите документы, это выдержки из высказываний просветителей. Ваша задача внимательно прочитать высказывания, постараться определить, кто его автор и выделить главные идеи высказывания. На работу вам отводится 5 минут.

(Ребята работают в группах и делают выводы и умозаключения).

Эксперты подводят итоги.

4 этап “Перестрелка”.

Учитель: Домашним заданием каждой комaнды была подготовка 2 вопросов комaнде – соперника. Мы начинаем следующий этап урока, он называется “Перестрелка”. Сейчас по очереди каждая комaнда задаст по одному вопросу соперникам. На обсуждение соперникам даётся 10 секунд. Принимаются ответы поднятой руки.

(Комaнды по очереди задают друг другу по 2 вопроса. Соперники отвечают).

Эксперты подводят итоги.

5 этап “Поразмысли”.

Учитель: Вашему вниманию предлагаются задания 3 видов, в которых нужно применить умения соотносить, сравнивать, сопоставлять. Чтобы выполнить это задание быстро и качественно разбейтесь в группах на пары и равномерно разделите задания. Через 2 минуты листы с заданиями вы передаёте по кругу и продолжаете выполнять то задание, которое вам передала соседняя пара, через две минуты вы меняетесь ещё раз. Будьте внимательны, проверяйте правильность выполнения задания. Итак, время пошло.

(Ребята выполняют задания и сдают работы в экспертный центр на проверку).

Эксперты подводят итоги.

6 этап “Музыкальный”.

Учитель: Вы хорошо потрудились, и теперь я предлагаю сделать паузу. Прошу вас положить руки на парты, расслабиться и закрыть глаза.

(Звучит “Лунная соната Бетховена”).

Учитель: - Какие чувства ты испытываешь сейчас?

- Какие картины возникали у тебя перед глазами, когда звучала музыка?

- Тебе понравилась музыка, которая сейчас прозвучала? Ты хотел бы ещё раз послушать это произведение?

- Ребята, на доске висят 3 портрета, один из которых изображает автора произведения. Как вы думаете, кто из них написал это музыкальное произведение?

(Звучат ответы ребят).

Учитель: Это музыкальное произведение написал Людвиг ван Бетховен (1770 – 1828), а называется оно “Лунная соната”. Гапонова Екатерина подготовила сообщение об этом композиторе с очень интересной судьбой. Давайте её послушаем.

(Выступает ученица с сообщением на 2-3 минуты).

Учитель: Спасибо большое. Ребята, может быть, у вас есть вопросы? Задайте их.

7 этап “Эмблема”.

Учитель: Ребята, сегодня очень модно придумывать различные эмблемы, логотипы, бренды. Их имеют самые именитые компании, школы, банки и т.д. А как вы думаете, что могло быть изображено на гербе эпохи Просвещения? Попытайтесь за 4 минуты нарисовать герб эпохи Просвещения и объяснить, что вы нарисовали и почему?

(В течение 4 минут ребята рисуют герб эпохи Просвещения и представляют его).

Эксперты подводят итоги.

Учитель: Идеи мыслителей эпохи Просвещения били прогрессивными для того времени. Они выступали за обновление общества, предлагали провести изменения в государстве. Давайте подведём итоги проделанной работы. Сделаем выводы.

- Что такое прогресс, прогрессивный?

- Что такое век Просвещения?

- Какие новые идеи провозгласили представители эпохи Просвещения?

- Кого из представителей эпохи просвещения вы можете назвать?

В заключении предлагаю вам выполнить проверочный тест. На выполнение заданий вам отведено 5 минут.

(Ребятам раздаются задания теста. Ребята в течение 5 минут выполняют тест)

Учитель в конце урока выставляет оценки, учитывая работу экспертной группы.

В связи с тем, что урок по форме был повторительно–обобщающим, домашнее задание ребятам не задаётся.


Открытый урок по всеобщей истории в 7-м классе


    Открытый урок по всеобщей истории в 7-м классе

      Урок в 7-м классе насыщен фактическим материалом, план и предлагаемая учителем последовательность изучения материала дают прочные знания и высокий результат его усвоения. На уроке учащиеся заполняют технологические карты, содержащие множество различных видов заданий. Урок призван довести до сознания учащихся достижения науки и техники, подготовившие Великие географические открытия, закрепить имена путешественников и их открытия, выяснить значение этих открытий....

03 07 2022 3:23:18

Урок истории по теме "Мудрость – украшение человека". 5-й класс


    Урок истории по теме "Мудрость – украшение человека". 5-й класс

      «Мудрость – украшение человека» - это урок истории для учащихся 5 класса в рамках изучения истории Древней Греции....

02 07 2022 18:53:53

Телекоммуникационный проект "Мы можем жить в разных уголках света, но все мы частичка одной планеты"


    Телекоммуникационный проект "Мы можем жить в разных уголках света, но все мы частичка одной планеты"

      Чтобы быть успешным в современном обществе, молодые люди должны овладеть ключевыми компетенциями в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникативной, социальной, бытовой, информационной и прочих сферах. Использую проектно-ориентированную форму обучения. Анализируя ценностные приоритеты молодежи, делаю вывод, что телевидение сегодня играет важную роль в развитии личности ребенка. Организуем телекоммуникационный проект, который предполагает создание фильма....

01 07 2022 9:39:59

Единый классный час "630 лет Куликовской битве"


    Единый классный час "630 лет Куликовской битве"

      Игра прививает интерес к изучению истории своей страны, воспитание чувства гордости за свою историю и предков, воспитание патриотизма, а также повторение и закрепление ранее изученной темы....

30 06 2022 21:13:37

Нарушение естественных прав человека в годы Шоа


    Нарушение естественных прав человека в годы Шоа

      В статье рассматриваются основные постулаты концепции естественных прав человека. Однако в истории человечества есть такие страницы, которые являются ярким примером нарушения естественных прав человека – это события II Мировой войны. Особо говорят о еврейской катастрофе. Холокост унёс жизни 6 млн. евреев, в том числе жизни 1,5 млн. еврейских детей....

29 06 2022 0:14:30

Урок-семинар по теме "Деятельность П.А. Столыпина: за и против"


    Урок-семинар по теме "Деятельность П.А. Столыпина: за и против"

      Повторительно-обобщающий урок затрагивает самые трудные вопросы темы, обобщает знания, выявляет и ликвидирует пробелы, расширяет знания учащихся о историческом периоде и лице, а также развивать умение говорить, задавать вопросы, полемизировать, работать с источниками. На уроке рассматривается биография Столыпина, основные направления его деятельности. Учащиеся пытаются выявить как положительные, так и отрицательные стороны его реформ....

28 06 2022 17:14:31

Разработка мероприятия "Дорога длиною в жизнь"


    Разработка мероприятия "Дорога длиною в жизнь"

      В разработке представлена поэтапная работа педагогов с подростками по изучению истории Великой Отечественной войны. Разработка рекомендуется для работы с детьми среднего возраста — в школах, учреждениях дополнительного образования, руководителям студий и культурных центров. Сценарий выполняет познавательно-исследовательскую функцию — знакомит участников с новой информацией, а также включает в себя ряд увлекательных игр и конкурсов....

27 06 2022 9:22:22

Занятие по теме "История происхождения ненцев"


    Занятие по теме "История происхождения ненцев"

      В данной разработке рассмотрены вопросы расселения и природных условий обитания ненцев, гипотезы об их происхождении, родовая организация. Через использование мультимедийной презентации и преданий повышается познавательный интерес обучающихся. ...

26 06 2022 23:22:13

Реформы Петра I


    Реформы Петра I

      Урок истории в 10-м классе, раскрывающий предпосылки, дающий хаpaктеристику, определяющий цели и итоги реформ Петра I. Урок представляет собой лекцию учителя, сопровождающуюся показом слайдов компьютерной презентации. В качестве закрепления материала учащимся предлагается тест. ...

25 06 2022 9:39:11

Разработка факультативного занятия по истории по теме "Формирование правовых норм Русского государства в X–XI вв."


    Разработка факультативного занятия по истории по теме "Формирование правовых норм Русского государства в X–XI вв."

      Цель данного занятия — показать, что изменения во времени, в прострaнcтве и по субъекту нормативных норм указывают на изменения, произошедшие в государстве, которое не может существовать без права, так как последнее юридически оформляет государственную власть, определяет его монополию на физическое принуждение, регулирует систему налогообложения, но и право не может существовать без государства, так как последнее санкционирует действие правовых норм. ...

24 06 2022 18:44:18

Интеллектуальная игра "За семью печатями". 6–7-е классы


    Интеллектуальная игра "За семью печатями". 6–7-е классы

      Игра основана на интеграции предметов гуманитарного цикла: литературы, истории, музыки, ИЗО, МХК. Герой этой игры М.Ю. Лермонтов – не только гениальный поэт, но и человек многих талантов и интересов, свидетель и исследователь исторических и культурных событий, поэтому диапазон освещаемых здесь вопросов весьма широк. В мероприятии реализуются принципы педагогики сотрудничества, развивающего и проблемного обучения, игровые технологии....

23 06 2022 12:58:20

Урок обществознания в 9-м классе "Международное гуманитарное право"


    Урок обществознания в 9-м классе "Международное гуманитарное право"

      В ходе занятия используется презентация учителя, фрагмент документального фильма; учащиеся работают с материалами сайта. В качестве примеров использованы события, хорошо знакомые ученикам и позволяющие построить оценочные суждения, используя не только полученные знания, но и личностный опыт....

22 06 2022 10:35:28

Проект урока по истории Отечества в 6-м классе "Древнерусское хозяйство"


    Проект урока по истории Отечества в 6-м классе "Древнерусское хозяйство"

      Предлагаемый проект урока способствует формированию умения работать с картой, учебной картиной, знакомит с хозяйством восточных славян, учит изложению мыслей вслух перед аудиторией. Учащиеся оценивают свою деятельность, свои успехи работы на уроке. Учитель аргументировано оценивает работу каждого. Учет возможностей класса способствует удачному проведению урока....

21 06 2022 20:52:36

Большевики приходят к власти


    Большевики приходят к власти

      Воссоздать у учащихся целостную картину Октябрьских событий. Учащиеся должны знать политическую, социально-экономическую обстановку осенью 1917 г. Важно выявить причины прихода к власти большевиков. Во время урока продолжить обучение навыкам самостоятельного, сопоставительного анализа в работе с документами, литературными источниками. Вызвать интерес у учащихся к данной странице истории России. ...

20 06 2022 3:22:13

Урок с применением интеpaктивной доски "Завоевания Александра Македонского". 5-й класс


    Урок с применением интеpaктивной доски "Завоевания Александра Македонского". 5-й класс

      Цель урока: проанализировать завоевательные походы, причины образования державы Александра Македонского, дать оценку личности полководца, продолжить формировать умение работать с интеpaктивным материалом....

19 06 2022 15:43:31

Урок, посвященный 70-летию Ясско-Кишиневской операции


    Урок, посвященный 70-летию Ясско-Кишиневской операции

      В связи со сложностью преподавания тем, связанных с военными событиями, урок строился на краеведческом материале, что приближает занятие к сознанию учащихся, повысить их заинтересованность в обучении, вовлекает в поисково-исследовательскую работу по истории освобождения города....

18 06 2022 16:10:59

Урок истории в 5-м классе "Древнее Междуречье — колыбель цивилизации"


    Урок истории в 5-м классе "Древнее Междуречье — колыбель цивилизации"

      Представлен конспект урока истории в 5-м классе по теме: "Древнее Междуречье - колыбель цивилизации"....

17 06 2022 21:22:47

Открытый урок на тему "Из глубины веков"


    Открытый урок на тему "Из глубины веков"

      Изучая свой край, ученики оценивают и сопоставляют события определенного исторического периода, систематизируют события, понимают историю, что является главным в работе учителя истории. ...

16 06 2022 4:10:37

Социальная структура общества. 10-й класс


    Социальная структура общества. 10-й класс

      Методическая разработка урока поможет учителям истории и обществознания организовать повторительно-обобщающий урок в 10-м классе по разделу "Социальная структура общества". В ходе урока учащиеся выполняют различные задания по закреплению и повторению пройденного материала. Задания "Социальная сказка" и "Составьте статусный портрет героя литературного отрывка" направлены на развитие творческих способностей и ориентированы на применение учащимися имеющихся знаний на пpaктике....

15 06 2022 14:45:45

12 апреля 1944 года


    12 апреля 1944 года

      В статье приведен исторический материал трагических событий предшествующих освобождению г. Старый Крым от немецко-фашистских захватчиков и коротко – самого дня освобождения. Статья посвящена печальным событиям, которые произошли 12 апреля 1944 г. в моем родном городе. А также непосредственно на улице П.Осипенко, на которой находится мой дом и в котором в этот день была расстреляна вся живущая в нем семья....

14 06 2022 5:35:38

Урок истории по теме "Феодальное общество средневековой Европы"


    Урок истории по теме "Феодальное общество средневековой Европы"

      Урок по истории средних веков для 6-го класса. Это урок усвоения новых знаний. Изучение нового содержит не только изложение материала учителем, но и активную деятельность самих учащихся. Они получают знания в результате чтения учебника, анализа иллюстраций и сообщений учащихся. Цель урока – дать хаpaктеристику феодальному обществу Западной Европы X–XIII вв.; провести сравнительный анализ социального развития общества на Руси и в странах Западной Европы в X–XIII вв....

13 06 2022 14:24:40

Программа факультативного курса "История Черноярского края"


    Программа факультативного курса "История Черноярского края"

      Программа факультативного курса «История нашего края» реализует комплексный подхода к изучению краеведения, которое предлагает сочетание исторического, литературного и географического направлений. Связь теоретических краеведческих вопросов с поисково-исследовательской работой, пpaктическое применение собранных и накопленных материалов....

12 06 2022 22:47:28

Урок-игра "Путешествие в Древнюю Грецию"


    Урок-игра "Путешествие в Древнюю Грецию"

      Учитель формирует у учащихся образные представления о занятиях, религии, культуры и войнах Древней Греции посредством игры. Воспитывает интерес к далекому прошлому различных народов, чувство ответственности за свои знания....

11 06 2022 20:13:38

Развитие политического режима в СССР в 60–80-е годы XX века


    Развитие политического режима в СССР в 60–80-е годы XX века

      Цели урока: изучение политического режима в СССР в 60–80-х гг.; формирование умения работать с историческими источниками, сравнивать политические режимы, давать собственную оценку исторических событий; формирование интереса к истории своей Родины....

10 06 2022 3:44:52

"Уроки первого периода Великой Отечественной войны" — занятие с использованием ИКТ


    "Уроки первого периода Великой Отечественной войны" — занятие с использованием ИКТ

      При проведении занятия по теме «Уроки первого периода Великой Отечественной войны» я использую компьютерные технологии. Это позволяет повысить мотивацию учащихся к изучению темы, помогает более наглядно, образно представить события войны, позволяет более качественно усвоить тему. ИКТ можно применять как в процессе изучения нового материала, так и при закреплении и контроле знаний....

09 06 2022 13:29:18

Игра "Страны Древнего Востока"


    Игра "Страны Древнего Востока"

      Учащимся предлагаются различные виды заданий, что способствует развитию творческих способностей учащихся, расширению кругозора, определяет перспективы развития. Игра предполагает деятельность в комaнде, что способствует развитию коммуникативных навыков, выработке единой точки зрения, способности терпимо принять иные взгляды....

08 06 2022 1:35:37

Разработка занятия по обществознанию на тему "Отрасли российского права: основные понятия"


    Разработка занятия по обществознанию на тему "Отрасли российского права: основные понятия"

      Предложенное занятие - промежуточное в теме "Политическая жизнь современного общества". В теме занятия выделяется шесть блоков, две отрасли права были заданы в опережающем домашнем задании двум учащимся, остальные получили задание по этим же отраслям подготовить вопросы. На занятии студенты вступают в дискуссию. ...

07 06 2022 16:26:32

Понятие рынка


    Понятие рынка

      Рынок, рыночные отношения присутствуют в нашей жизни каждый день, касаются каждого человека. Знание законов рыночной экономики помогает правильно оценить ситуацию и принять в каждом случае верное решение....

06 06 2022 14:28:12

Формирование единого образовательного прострaнcтва молодежи как важная задача современной российской педагогики


    Формирование единого образовательного прострaнcтва молодежи как важная задача современной российской педагогики

      Задача современного образования – научить молодое поколение адаптироваться в сложной и многогранной жизни. Формирование единого образовательного прострaнcтва для молодежи – это веление сегодняшнего дня. При проведении занятий очень важно своевременно определить и почувствовать интерес учеников к изучаемой учебной проблеме, а затем создать необходимую творческую атмосферу для возникновения у них желания более глубокого дополнительного изучения учебного материала во внеурочное время....

05 06 2022 20:32:50

Урок-пpaктикум "Октябрьская революция и гражданская война"


    Урок-пpaктикум "Октябрьская революция и гражданская война"

      Цель урока: повторение и закрепление материала по теме «Россия в эпоху войн и революций", подготовка к контрольной работе; воспитание патриотизма, формирование толерантных мировоззренческих установок....

04 06 2022 11:30:25

"Да будет мерой чести Ленинград", 11-й класс


    "Да будет мерой чести Ленинград", 11-й класс

      Урок посвящен теме блокады Ленинграда на основе «Февральского дневника» Ольги Берггольц. Используется компьютерная презентация, музыкальное сопровождение, фотографии Санкт Петербурга. В ходе работы идёт постоянный диалог с классом....

03 06 2022 8:19:11

Использование ИКТ на уроках истории и обществознания


    Использование ИКТ на уроках истории и обществознания

      Цель урока – обеспечение качества усвоения знаний по истории и обществознанию; развитие общеучебных умений и навыков; содействие развитию ИКТ-компетентности; организация деятельности учащихся, направленная на самореализацию их личности....

02 06 2022 12:39:49

Классный час на тему "История развития государственной символики России"


    Классный час на тему "История развития государственной символики России"

      Данный классный час представляет собой знакомство с историей развития государственных символов – герба, флага и гимна России. Данная разработка ценна тем, что в ней собраны материалы по данной теме в полном объеме и может использоваться не только при проведении классных часов, но и для уроков по истории России. В презентации имеются ссылки на интернет-ресурсы, откуда взят материал....

01 06 2022 1:19:52

Урок-игра "Христианская церковь в XI–XIII веках. Крестовые походы"


    Урок-игра "Христианская церковь в XI–XIII веках. Крестовые походы"

      Крестовые походы – одна из самых интересных страниц истории средневековья. Разобраться в причинно-следственных связях событий, запомнить основные даты, совершить путешествие по карте, представить себя в роли рыцаря или римского папы шестиклассникам поможет данный повторительно-обобщающий урок-игра....

31 05 2022 6:38:18

"Игровые технологии на уроках права и обществознания"


    "Игровые технологии на уроках права и обществознания"

      Игровые технологии на уроках представляют огромный интерес для учащихся и могут служить хорошим дополнением к основному материалу. Проверка верности решений занимает малое количество времени, и в ходе ее могут быть оценены сразу несколько человек. ...

30 05 2022 10:16:25

Открытый урок-игра по теме "Внешняя политика Александра II"


    Открытый урок-игра по теме "Внешняя политика Александра II"

      Урок проводится в форме игры. Занятие помогает познакомить учащихся с основными направлениями внешней политики Александра II; прививать навыки самостоятельной работы; воспитать любовь к родине....

29 05 2022 4:24:29

Интегрированный урок (история + литература) "Паруса Эллады"


    Интегрированный урок (история + литература) "Паруса Эллады"

      Урок в виде игры по истории Древней Греции. Учащиеся классов заранее распределяются по группам; повторяют изученный материал по истории и литературе; учат стихотворения об Олимпийских играх, выполняют иллюстрации к понравившимся мифам и легендам Древней Греции; участвуют в репетиции греческого танца и театрализованного представления, в инсценировках "Яблоко раздора" и "Немейский лев", помогают готовить реквизит и костюмы....

28 05 2022 15:21:18

Литературно-историческая игра: "За семью печатями". 9-й класс


    Литературно-историческая игра: "За семью печатями". 9-й класс

      Данная игра построена по принципу популярной игры «За семью печатями», идущей на телеканале «Культура». В процессе игры, отвечая последовательно на семь вопросов, связанных с жизнью и творчеством известного деятеля науки и культуры, игроки разгадывают его имя. Кроме знаний истории и теории литературы, игрокам придется проявить свое знание географии....

27 05 2022 15:49:29

Урок обществознания по теме "Самопознание"


    Урок обществознания по теме "Самопознание"

      Урок посвящен очень актуальной для подростков теме самопознания. Цель урока не только в том, чтобы раскрыть сущность самопознания как одного из аспектов познавательной деятельности, но и способствовать формированию у учащихся умения объективно хаpaктеризовать себя, адекватно оценивать других людей, быть терпимыми и толерантными. ...

26 05 2022 21:31:27

"Я б в избиратели пошел - пусть меня научат!"


    "Я б в избиратели пошел - пусть меня научат!"

      В статье представлена методическая разработка урока по обществознанию для выпускников 11-х классов и профессиональных училищ, которым предстоит впервые принять участие в выборах....

25 05 2022 20:31:26

Авторская разработка урока "Расцвет Древнерусского государства". 6-й класс


    Авторская разработка урока "Расцвет Древнерусского государства". 6-й класс

      На уроке применяется проблемный метод обучения. Учащиеся научатся видеть проблему, искать пути ее решения, извлекать информацию из разных источников; усовершенствуют навыки работы в группе....

24 05 2022 4:58:43

Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Восток"


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Восток"

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Презентация выполнена в виде известной интеллектуальной игры: “Своя игра”. Участие принимают 4 комaнды. Проводится игра в два тура. В I туре четыре категории вопросов: картография, замени выражение, страноведение, ребусы. Во II туре три категории вопроса: Маска, я тебя знаю, мифология, волшебный ларец. В каждой категории по пять вопросов, от пяти до двадцати пяти баллов. По итогам подсчёта голосов, выигрывает комaнда, набравшая наиболее большое количество баллов....

23 05 2022 14:32:58

Интеpaктивные технологии на уроках истории


    Интеpaктивные технологии на уроках истории

      В работе представлены методические приемы организации уроков с использованием интеpaктивных технологий, наиболее приемлемые для обучения истории – работа в группах, технология критического мышления, игровые технологии. Предлагаются конкретные примеры для разных типов урока и в разных возрастных категориях....

22 05 2022 20:46:49

Творческий проект "Как рождается коллекция"


    Творческий проект "Как рождается коллекция"

      В статье собраны методические материалы по работе с детским театром моды. В нее вошли рекомендации по созданию этнической коллекции на основе древнегреческого костюма "Эллада". На примере создания коллекции мы рассмотрели принципы изготовления исторического костюма с применением современных материалов и технологий. Работа адресована педагогам дополнительного образования, учителям технологии и истории....

21 05 2022 12:18:16

Храм Христа Спасителя в Москве - выдающийся Архитектурный памятник, посвященный победе русского народа в Отечественной войне 1812 года (материал для проведения экскурсии)


    Храм Христа Спасителя в Москве - выдающийся Архитектурный памятник, посвященный победе русского народа в Отечественной войне 1812 года (материал для проведения экскурсии)

      Работа посвящена проведению экскурсии для учащихся 8–10-х классов в храм Христа Спасителя в Москве. Автор придерживается хронологической канвы как основного композиционного принципа построения экскурсии, использует приёмы описания и объяснения, сравнения и аналогии, предполагающие ознакомление учеников с внешними и внутренними архитектурно-конструктивными особенностями этого храма-памятника, историческими событиями и фактами, связанными с его строительством....

20 05 2022 9:19:52

Урок-игра "Реформы Солона". 5-й класс


    Урок-игра "Реформы Солона". 5-й класс

      Урок в форме игры подводит учащихся к пониманию причин реформ Солона, показывает положение демоса и аристократии до реформ и после их проведения, к пониманию исторического значения реформ Солона, основных понятий: "демократия", "реформы", "народное собрание"....

19 05 2022 18:31:47

Факультатив по истории для учеников старших классов. Тема: "История становления и развития института наследования в системе имущественных правоотношений"


    Факультатив по истории для учеников старших классов. Тема: "История становления и развития института наследования в системе имущественных правоотношений"

      Работа может быть использована учителями-предметниками на уроках истории, обществознания и права. Также систематизированный материал будет полезен при подготовке к факультативным и индивидуально-лекционным занятиям в рамках школьного компонента....

18 05 2022 13:26:17

Папа, мама и я — музыкальная семья


    Папа, мама и я — музыкальная семья

      Предлагаемое мною мероприятие помогает воспитывать уважение к славному прошлому нашей страны, чувство национальной гордости и патриотизма, заинтересовать школьников в изучении песен военных лет и проверить знания по истории Великой Отечественной войны. Воспитывать уважение к славному прошлому нашей страны, чувство национальной гордости и патриотизма....

17 05 2022 6:36:13

Интегрированный урок по литературе и истории "Музыка революции"


    Интегрированный урок по литературе и истории "Музыка революции"

      Цели урока: показать взаимосвязь истории и литературы; взаимосвязь истории прошлого века и современности; провести исследование и выяснить, как исторические события отразились в поэме А.Блока; показать полемический хаpaктер поэмы; раскрыть тему Бога, веры; выявить авторскую позицию; учить анализировать поэтический текст, находить нужную информацию в научном тексте, видеть общее и частное; развивать критическое мышление; выражать свое мнение....

16 05 2022 10:47:34

Урок по теме: "Возможно ли в России демократическое общество?"


    Урок по теме: "Возможно ли в России демократическое общество?"

      Что из себя представляет центральный законодательный орган России - Федеральное Собрание, каковы итоги и уроки деятельности первого законодательного органа, как развивается парламентаризм в России после 1993 года. ...

15 05 2022 10:11:34

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::