"Герои Советского Союза — наши земляки"
Музыкальный фон: песня «В лесу прифронтовом», Кр. АПП СА им. А.Александрова
Чтец:
Война, война… Я с детства это слово
Намного чаще слово мир слыхал!
В нем страх за жизнь и ужасы былого,
Как будто сам в том пекле побывал.
(Юрий Малых)
1 ведущий: Великая Отечественная… В этой войне мы потеряли почти 27 миллионов… 27 миллионов человеческих жизней…
2 ведущий: На фронтах, на полях сражений, в тылу, в фашистских концлагерях… Мужчины, женщины, старики, дети… «Никто не забыт, ничто не забыто…»
3 ведущий: «Нет в России семьи такой,
где б не памятен был свой герой…»
Да, в России нет ни одной семьи, которой бы не
коснулась война. Нет ни одного города, области,
края, где не оплакивали бы погибших, и не
встречали победителей. Наш край не был
исключением.
1 ведущий: На фронтах Великой войны погибли 240815 жителей Алтайского края. 262 наших земляка удостоены высшего звания – Героя Советского Союза, 60 наших земляков стали полными кавалерами орденов Славы. [1]
2 ведущий: Именами доблестных защитников нашей Родины, наших земляков названы улицы, школы по всему Алтайскому краю.
3 ведущий: Каждый из нас слышал и не раз названия барнаульских улиц – улица Ге opгия Исакова, или улица Антона Петрова, Веры Кощеевой, Панфиловцев, но каждый ли из нас знает в честь кого, и за какие заслуги названы эти улицы.
Историк: 254-я Черкасская
Краснознаменная стрелковая дивизия с боями шла
вперед. Вот уже и река Прут позади, бои уже на
территории Румынии. Бои, бои, бои… Сколько их –
трудно упомнить…
Взвод Ге opгия Исакова наступал в Румынии на
деревню Кирпицы. Когда уже стали подходить к
первым домам, вдруг ударил крупнокалиберный
пулемет противника. Цепь залегла. Надо было
искать выход из создавшегося положения.
Умело маскируясь, Исаков прополз несколько
десятков метров вправо и стал заходить с тыла.
Бросив гранату, он заставил замолчать пулемет. А
расчет во главе с румынским офицером взял в плен.
В батальоне младшего сержанта Исакова звали «наш
партизан», и его биография была известна многим.
Родился в Сибири, в деревне Касмале Павловского
района Алтайского края в 1919 году. Вскоре семья
переехала в Барнаул. Отсюда Ге opгий пошел в
армию.
Грянула война. Ожесточенные бои первых дней.
Плен. Потом побег. Партизанский отряд.
…Шел бой за населенный пункт Стынку. Огонь из
противотанковой пушки врага косил бойцов. Но вот
к ней пополз Ге opгий Исаков. Затаив дыхание,
солдаты следили за каждым его движением.
Тридцать, двадцать метров. Еще метр… До пушки
осталось метров пять. Враг заметил. Ге opгий одним
прыжком преодолел последние метры, крепко
прижимая к гpyди противотанковую гранату,
бросился вперед. Страшный взрыв потряс воздух.
Расчет был уничтожен. Но погиб и Ге opгий… [2]
3 ведущий: Указом Президиума Верховного Совета СССР от 13 сентября 1944 года младшему сержанту Исакову Ге opгию Семеновичу поcмepтно присвоено звание Героя Советского Союза.
Чтец:
Человек склонился над водой
И увидел вдруг, что он седой.
Человеку было двадцать лет.
Над лесным ручьем он дал обет
Беспощадно, яростно казнить
Тех убийц, что рвутся на восток,
Кто его посмеет обвинить,
Если будет он в бою жесток?
(1941. Западный фронт. А. Сурков)
1 ведущий: Наш край очень красивый: красота сосновых боров и приволье алтайских степей… величье Оби… Не всем нашим землякам, воевавшим за свою страну на фронтах Великой войны, удалось вновь увидеть всю эту красоту…
2 ведущий: Кто-то погиб, а кому-то посчастливилось вернуться… вернуться героем, таким как Антон Васильевич Петров.
3 ведущий: Герой СССР гвардии капитан А.В. Петров родился в 1909 году в Барнауле на той улице, которая сейчас носит его имя. Здесь прошли его детство и юность, началась трудовая жизнь.
1 ведущий: Капитан Петров, с первых дней войны служил в рядах 107-й стрелковой дивизии, сформированной на Алтае. Боевое крещение получил под Ельней. В августе 1943 года был ранен, но из госпиталя вернулся в свою часть. Награжден орденами Красного Знамени, Отечественной войны II степени и Красной Звезды.
Историк: … Дивизия приблизилась к
Кенигсбергу и Пиллау. Получен приказ форсировать
пролив в Балтийском море. Вдали виднелись
очертания противоположного берега, на котором
укрепились гитлеровцы. Много рек, больших и
маленьких, форсировали за годы войны гвардейцы, а
вот такую широкую преграду придется
преодолевать впервые.
Вместе с передовым отрядом направился на другую
сторону и Антон Петров.
В ночь на 26 апреля передовой отряд полка бесшумно
подошел к вражескому берегу, высадился и занял
небольшой плацдарм. Гвардии капитан Петров
установил наблюдение за врагом. Выполняя
передаваемую по радио его комaнду, батарея
метким огнем подавляла орудия и пулеметы врага.
Вражеская пехота при поддержке танков и
артиллерии предприняла несколько контратак.
Сибиряки стойко удерживали занятый рубеж.
Артиллеристы уничтожали пехоту и танки
противника. Но гитлеровцы подбрасывали все новые
и новые резервы, начали теснить гвардейцев,
подошли вплотную к наблюдательному пункту
артиллеристов. Создалась угроза потери
управления огнем.
Гвардии капитан Петров не растерялся, подал
комaнду взводу управления батареи: «К бою в цепь!
По фашистам огонь!» Огнем из автоматов и
пулеметов гвардейцы остановили врага, затем
пошли в атаку. Противник был отброшен.
2 ведущий: Указом Президиума Верховного Совета СССР от 29 июня 1945 года гвардии капитану Петрову Антону Васильевичу присвоено звание Героя Советского Союза. [2]
Чтец:
Когда, упав на поле боя –
И не в стихах, а наяву, –
Я вдруг увидел над собою
Живого взгляда синеву,Когда склонилась надо мною
Страданья моего сестра, –
Боль сразу стала не такою:
Не так сильна, не так остра.Меня как будто оросили
Живой и мертвою водой,
Как будто надо мной Россия
Склонилась русой головой.
(«Сестра», Иосиф Уткин)
3 ведущий: Невозможно представить себе войну не только без комaндира и солдат, но и без медицинских работников, также самоотверженно отдававшим свой долг Родине. Высшей награды за свою работу, за спасенные жизни, за героизм и мужество, удостоены 52 медицинских работника, в том числе 17 женщин.
1 ведущий: Среди них наша землячка – Вера Сергеевна Кощеева. Вера Сергеевна приехала в Барнаул из села Петровки Троицкого района. Работала на меланжевом комбинате. В начале войны окончив курсы медицинских сестер, ушла на фронт.
Историк: … Гвардейцы 39-й стрелковой
дивизии продолжали с боями идти вперед. И вот
Днепр. В ночь с 24 на 25 октября 1943 года разведчики и
солдаты-добровольцы начали форсировать реку. В
одну из групп попросилась и Вера. Комaндир
возражал: «А вдруг придется добираться вплавь?»
«Я хорошо плаваю. Дома не раз переплывала Обь».
Тогда комaндир согласился.
Лодки тронулись к вражескому берегу. Противник
встретил гвардейцев ураганным огнем. Осколками
мин пробило лодку, и она стала погружаться в воду.
В следующий миг Веру и гвардейцев накрыла
холодная волна. До берега добрались вплавь и
сразу вступили в бой. Наших смельчаков враг
встретил контратакой, положение отряда было
тяжелое. Редели ряды бойцов. Вера, как всегда,
перевязывала раненных, но сейчас ей все чаще
приходилось брать в руки автомат.
Всю мощь огня гитлеровцы перенесли в район
переправы, чтобы не допустить переправу
остальных частей дивизии. Необходимо было
выявить вражеские огневые точки. И тогда Вера
добровольно пошла в разведку.
Когда Вера вернулась и доложила о разведанных
целях, комaндир стал наносить их на карту. Вера
качнулась, кружилась голова, а под гимнастеркой
горячей струйкой растекалась кровь. Она была
ранена. Но Вера осталась в строю. Комaндир
передал координаты выявленных ею огневых точек
артиллеристам. Огонь наших батарей был точен.
Обстрел переправ почти прекратился. А наши
войска продолжили форсирование Днепра.[2]
2 ведущий: Указом Президиума Верховного Совета СССР Вере Сергеевна Кощеева стала Героем Советского Союза.
Чтец:
«Нас 28. И Москва за нами,
Поля, снега… Россия велика!
Но отступать нельзя перед врагами.
Ни на вершок. И не на полвершка».
Они не знали о еще живом
Упрямом краснодонце Кошевом,
Не знали Зои, что, снега босыми
Ногами прожигая до земли,
Перед врагами, как сама Россия,
Пройдет одна, от всех родных вдали, –
Но всем им вместе виделись зубчатый
Московский Кремль… Московский небосвод…
Пусть пять шагов всего – под танк с гранатой
Пусть пять шагов, но пять шагов вперед.
И вот на неизвестном полустанке,
Не в сказочной легенде – наяву
Они сердцами подрывали танки
За сердце человечества – Москву.
И стал их подвиг песней и былиной,
Хоть не в угоду песенной красе
Их жизнь вонзилась в улицы Берлина
Стрелой Волоколамского шоссе.
(Панфиловцы. Д. Холендро.)
3 ведущий: По устоявшейся легенде, 28 героев-панфиловцев отбили штурм немцев и остановили 50 немецких танков на подмосковном шоссе, тем самым задержав столь стремительное наступление немцев на Москву.
1 ведущий: В октябре 1941 года немцы вплотную подошли к Москве. Чтобы окончательно блокировать столицу, им оставалось взять Можайск и Калинин (Тверь). Как раз туда и направилась 316-я стрелковая дивизия под комaндованием генерала Панфилова.
2 ведущий: Но по дороге стало известно, что эти города пали, и их в считанные часы перекинули на Волоколамское направление. 16 ноября панфиловцам довелось принять ставший уже легендарным бой у разъезда Дубосеково. Среди 28 храбрецов-панфиловцев шестеро были нашими земляками. Вот их имена: Клочков Василий Ге opгиевич, Крючков Абрам Иванович, Трофимов Николай Игнатьевич, Емцов Петр Кузьмич, Шадрин Иван Демидович и Митин Гавриил Степанович.
3 ведущий: Долгое время считалось, что погибли все 28 участников боя у разъезда Дубосеково, но это не так. Шестеро выжили. Среди них и наш земляк – Иван Демидович Шадрин. Во многом благодаря его рассказам стал в подробностях известен подвиг бесстрашных защитников Родины.
Историк: «Участок обороны высота 241 –
деревня Петелино – разъезд Дубосеково занимал
наш полк…
Помню, рыли окопы, вдруг видим, идет генерал
Панфилов. Посмотрел и говорит: «Вы же здесь у
врага, как на ладони». Приказал отнести позицию
на 80 метров ближе к разъезду. «Теперь, – говорит,
– хорошо, замаскируйтесь», – и ушел.
Было нас 28 и приняли мы удар 50 неприятельских
танков. Уже с утра 16 ноября на нашу позицию с
воздуха посыпались бомбы. Взрывы грохотали один
за другим. Не успел леденящий ветер развеять дым,
как видим, поднимаются цепи вражеских
автоматчиков. А тут поземка вихрит по полю. Идут
фашисты во весь рост сомкнутыми шеренгами.
Только подошли они на метров 100, как раздался
свист. По этому сигналу открыли огонь…
Отбили атаку. Тогда противник бросил на нас 20
танков и под их прикрытием еще большую группу
автоматчиков. Как раз в это время я увидел
политрука нашей роты Василия Клочкова…
От темной полоски леса идут на наши окопы танки.
Слышим мы спокойный голос Клочкова:
– Двадцать танков. Меньше чем по одному на брата.
Это не так уж и много.
Один танк шел на мою ячейку. Осталось до меня 20
метров, я приподнялся и кинул гранату. Взрывная
волна завихрила снег. Вижу, метко бросают бутылки
с горючей смесью и мои товарищи… Так уничтожили
14 танков, уцелевшие повернули назад.
Четыре часа длился этот бой. Поредели наши ряды…
А на нас двинулись еще 30 вражеских танков. Тут я
услышал голос политрука: «Братцы, велика Россия,
а отступать некуда. Позади Москва!»
Тяжелораненый Василий Клочков со связкой гранат
бросился под фашистский танк и взорвал его. Тут
меня контузило. Только потом, возвратившись
через год в родную дивизию, узнал я, что подбили
мы тогда 18 танков, уничтожили много немецких
автоматчиков. Прорвать оборону врагу не
удалось». [2]
1 ведущий: Указом Президиума Верховного Совета СССР от 21 июля 1942 года героям-панфиловцам было присвоено звание Героев Советского Союза.
2 ведущий: Законы войны суровы. Кому-то суждено было вернуться, а кто-то навсегда остался на поле боя…. Мы должны помнить каждого… каждого из них….
3 ведущий: Мы должны помнить всех, всех – алтайцев, москвичей, ленинградцев, томичей и хабаравчан… всех – 27 миллионов, которые навсегда останутся в наших сердцах. Мы должны помнить и гордиться ими…
Чтец:
ПАМЯТЬ
Читайте имена на обелисках,
Героев много в этих списках.
Остановите плавный бег машин.
Остановите быстрого коня,
И поклонитесь доблести былинной,
Багряным всплеском Вечного огня!
И в заповедные минуты эти,
Без громких слов подумайте о них:
Не потому ли живы мы на свете –
Что их сегодня нет в живых?!
(В.А. Сорочинский «Исповедь боевого офицера»)
Список литературы:
1. Коган М.Л. Алтайские дивизии в боевых
операциях ВОВ 1941–1945 годов. – Барнаул. – 1997. – С.4.
2. Боевая слава Алтая. Герои Советского Союза –
наши земляки. – Алтайское книжное издательство,
1970. – 672 с.
Работа с логико-смысловой моделью способствует принципам развивающего обучения. Эта система обеспечивает возможность плодотворного обучения в одном классе всех учащихся, без их отбора. Работа в группах идет без разделения на сильных и слабых, но в то же время работа с дополнительной литературой - для более сильных ребят. Ребята включаются в групповую работу, каждая группа решает свою задачу, работая с историческими документами, учебником, атласом....
31 03 2023 6:46:31
После этого урока ученики смогут: показывать на карте Балканский полуостров и острова Эгeйского моря, основные области Балканской Греции; применять и пояснять на примерах понятия: «эллины»; описывать образ жизни людей и культурные памятники Древней Греции; приводить примеры влияния природно-географических условий Греции на развитие цивилизации; выражать собственное отношение к наследию древнегреческого общества....
30 03 2023 9:35:31
Используя классные часы, можно попытаться сформировать у учащихся интерес к познанию мирового искусства и культуры народов мира через музей и его коллекции и воспитать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам как части культуры. Виртуальные экскурсии по необыкновенным музеям мира дают уникальную возможность формирования ценностного отношения к ресурсам и технологиям Интернета, к самим музеям.
...
29 03 2023 16:24:14
Урок осуществлен в рамках Всероссийского урока "Развитие демократии в России", посвященного 100-летию Государственной Думы. Он является составной частью изучения политико-правовой сферы. Задача урока – обобщить и закрепить основное понятие – "демократия", связав теоретические знания с пpaктикой на примере Московской областной думы.
...
28 03 2023 23:12:54
В ходе урока расширяются знания и кругозор учащихся в области композиторского искусства. Урок знакомит с жизнью и творчеством одного из первых профессиональных композиторов Загира Исмагилова – народного артиста СССР, лауреата Государственной премии РБ имени Салавата Юлаева, Государственной премии РСФСР имени Глинки. В течение урока учащиеся заполняют таблицу, слушают выступления товарищей....
27 03 2023 22:20:54
Как заставить учеников задуматься, прочувствовать учебный материал? Думаю, что на этом уроке будет к месту прием, который я назвала "размытая карта" - карта без четких границ, названий. Её предстоит дополнять во время урока, сравнивать с современной картой. Работать на уроке можно с использованием функции "шторка" интеpaктивной доски....
26 03 2023 16:42:19
Урок формирует пpaктические навыки по усвоению хронологии, терминов, развитию внимания и памяти, активизирует творческие способности, развивает навыки коммуникативности....
25 03 2023 22:38:44
С помощью курса реализуются задачи формирования умений учащихся самостоятельно добывать знания, работая с историческим источником. На первый план ставятся проблемы работы с текстом, как первоисточником знания. В контексте общих представлений об историческом процессе ученик получает возможность совершить обратный путь - от частного к общему, от детали к целому....
24 03 2023 14:28:12
Урок построен на основе технологии разноуровневой дифференциации.
Учащиеся повторяют главные вопросы темы: месторасположение стран Древнего Востока, развитие хозяйства, особенности политического устройства, мифология, исторические деятели.
Тема предусматривает работу с понятийным аппаратом, хронологией. Большое место на уроке отводится счету лет в истории.
Разнообразные формы работы учащихся: заполнение таблицы, составление схем, разгадывание кроссвордов, нахождение ошибок в тексте, работа с картами, тестами....
23 03 2023 9:32:32
Урок для учащихся 9-х классов. Тема урока является частью курса «Введение в обществознание» и имеет тесную межпредметную связь с такими предметами как право, конфликтология, история. На уроке рассмотрены основные термины и понятия. Цели урока: сформировать начальные знания особенностей уголовного права; научить анализировать свои действия и принимать решения с целью предотвращения противоправного поведения; показать неотвратимость наказания за совершение преступления....
22 03 2023 8:25:36
Представлен текст экскурсии, подготовленной и проведенной для учеников 11-го класса, о городе Тарусе. Этот городок в Калужской области с конца XIX века играет важную роль в нашей культурной жизни. На этом материале ученики учатся постигать значение провинции в истории России....
21 03 2023 18:27:14
Урок-КВН углубляет представление учащихся о древнегреческих городах-государствах, об отмене долгового рабства в результате борьбы демоса, дает представление учащимся о рабовладельческой демократии и ее влиянии на культуру Греции....
20 03 2023 0:42:47
В процессе выполнения игровых упражнений учащиеся получают непосредственный опыт поведения в условно-конфликтных ситуациях. Они осуществляют самостоятельный поиск аргументов в пользу собственного мнения через пpaктическое освоение информации. На уроке происходит формирование навыков самостоятельной работы, создание условий для взаимодействия, сотрудничества в процессе деятельности....
19 03 2023 12:11:26
Урок по данной теме рассчитан на 2 часа и проводится после изучения темы «Предпосылки петровских преобразований». Цель урока: показать приход к власти Петра I. Учить анализировать ответ и оценивать ответы других учащихся. Данный урок разработан с учетом индивидуальных особенностей учащихся с ДЦП (с нарушением опopно-двигательного аппарата). Предлагаемая опора «Эксперт» «Ответчик», дает возможность ученику самому выбрать объем домашнего задания и заранее оценить свои возможности....
18 03 2023 10:30:21
На уроке использованы технологические приёмы: концептуальная таблица, инсерт, акростих. Наряду с технологическими использованы традиционные приёмы: актуализационная беседа, работа с исторической картой....
17 03 2023 16:36:27
В статье подробно описано 2-часовое занятие, которое включает в себя: беседы, дискуссию, работу в группах, коллективную творческую деятельность. В презентации рассматриваются понятия: МГП; Женевская конвенция; "субъекты" и "объекты" в условиях вооруженного конфликта и др.
...
16 03 2023 9:37:15
Исследовательская деятельность, подкрепленная использованием программного продукта, подобного PowerPoint или Microsoft Publisher, связанная с работой в Интернет-сети, позволяет проявить творческий потенциал, раскрыть индивидуальность, сделать научную и учебную работу неповторимой, незабываемой....
15 03 2023 15:27:45
Урок истории в 8-м классе по теме «Русская живопись второй половины XIX века» развивает у учащихся чувство любви и интереса к отечественной культуре. Учащимся предлагается совершить виртуальную экскурсию по картинной галерее художников-передвижников. Почти каждый ученик класса в ходе урока выступает в роли экскурсовода и посетителя выставки. В течение урока происходит знакомство учащихся с творчеством Г.Г. Мясоедова, В.Г. Перова, И.Н. Крамского, А.К. Саврасова, И.И. Шишкина, И.Е. Репина, В.И. Сурикова, В.М. Васнецова, И.И. Левитана....
14 03 2023 3:34:15
На уроке показаны несколько форм возможной организации деятельности
учащихся при использовании информационно-коммуникационных технологий, в
которые оказываются вовлечены наряду с учителем и ученики, используются материалы не
только учебника, справочников, энциклопедий, но и других источников информации и
знаний....
13 03 2023 13:55:23
Игра проходит в рамках "Недели Единства" перед государственным праздником 4 ноября. Участвуют обучающиеся 8–11-х классов. Каждый этап проходит одним днем, а итоги подводятся на заключительной линейке "Недели". Главная цель – смотивировать учащихся на более глубокое изучение исторического материала и показать историческую подоплеку государственных праздников. Игра используется для ретроспективного повторения исторической эпохи при подготовке к ЕГЭ....
12 03 2023 14:54:57
Урок знакомит учащихся с историей наших далеких предков – восточных славян. На уроке идет активная работа с историческими источниками, опережающим заданием, игрой, закреплением материала в форме тестов....
11 03 2023 22:23:51
Цель урока: формировать целостное представление об истории древней Британии и средневековой Англии....
10 03 2023 21:32:20
Цель данного урока – показать нравственную природу власти, отметить важность участия каждого субъекта в политической жизни страны. Материал этого учебного занятия дает возможность формировать нравственные убеждения, что, на наш взгляд, очень важно в работе с обучающимися. Психологическими особенностями контингента обусловлен и выбор технологии встречных усилий учителя и ученика.
...
09 03 2023 17:19:35
Актуальной проблемой современной педагогики становится использование методов, которые формируют у учащихся навыки самостоятельного добывания новых знаний. Для работы над проектом создается группа из учащихся, мотивированных на исследование. Инициатором проектной деятельности может быть учитель, но именно учащиеся определяют тему исследования. Основой для формирования темы может стать краеведческий материал, факты истории науки, политическая история России, родословная семьи и т.д....
08 03 2023 21:20:31
Урок использует системно-деятельностную технологию. В ней осуществлены принципы психологической комфортности, минимакса, деятельности, вариативности, творчества, непрерывности. Урок предполагает рассмотрение системы образования в разных исторических эпохах. Речь пойдет об образовании в определенный исторический период в таких государствах, как Древний Египет, Греция, Рим, Русь, и на современном этапе....
07 03 2023 4:21:57
Общей целью исторического образования является приобщение школьников к национальным и мировым культурным традициям, овладение ими языком культуры, развитие личности на основе знания прошлого и умение ориентироваться в важнейших достижениях мировой культуры. Важнейшая цель исторического образования - обеспечить средствами предмета, включающего разные учебные курсы, воспитание гражданина и патриота Отечества, ценностно-ориентированной личности, обладающей нравственными качествами, способной к самореализации в условиях современного общества....
06 03 2023 16:37:19
Материал содержит пояснительную записку и учебно-тематический план курса по выбору для учащихся 9-х классов общеобразовательных школ «Вспомогательные исторические дисциплины». В учебно-тематическом плане предлагается изучение одиннадцати разделов: исторические источники, палеография, нумизматика, сфрагистика, геральдика, хронология, историческая ономастика, метрология, генеалогия, система социального этикета. Для проведения занятий по курсу автором разработаны научно-методические материалы к каждому занятию....
05 03 2023 18:16:28
Данная работа адресована учителям истории и учащимся старших классов. Данный материал может быть использован при подготовке к урокам, для индивидуальной и групповой работы, а также для подготовки к олимпиадам. Материал включает в себя различные типы заданий, что помогает учащимся развивать умения и навыки при работе с историческим материалом....
04 03 2023 4:41:20
Элективный курс "Музееведение" предназначен для изучения учащимися 9-х классов в рамках предпрофильной подготовки. Введение этого курса целесообразно в учебных заведениях, имеющих музеи или музейные комнаты. Это позволяет наглядно продемонстрировать все аспекты музейной работы, создать профессиональный актив школьного музея и в целом способствовать дальнейшему активному развитию музея.
...
03 03 2023 13:44:51
Урок строится по традиционной схеме урока-презентации. Его особенностью является постоянный диалог учителя и учеников, основанный на вопросах, подобранных в рамках презентации. В материале урока освещены все этапы и направления изучаемой эпохи: наука, литература, изобразительное искусство, музыка, архитектура....
02 03 2023 20:23:30
Автор формирует основные картографические знания и умения учащихся, учит узнавать и называть изображённое на карте географическое прострaнcтво: географические направления, части света. Определяет хронологический период, определяет последовательность событий и явлений. Читает легенду карты, представляет историческую информацию, представленную на карте в виде рассказа, отображает личные прострaнcтвенно-исторические представления в виде ментальной карты....
01 03 2023 12:24:45
Патриотизм - понятие равно эмоциональное и рациональное. Он появляется там, где есть любовь, вера, уважение. Главной задачей работы является изучение истории Омского автотрaнcпортного колледжа и событий, связанных с сотрудниками и студентами, принимавшими участие в военных действиях....
28 02 2023 20:40:21
Изучение темы опирается на знания учащихся, полученных на предыдущих уроках курса. Урок рассчитан на сильный класс с высокой работоспособностью. В процессе урока обращается внимание учащихся на то, что в эпоху дворцовых переворотов часто смена монархов не влияла на абсолютистскую сущность власти....
27 02 2023 8:49:42
Групповые занятия по основам православной культуры для 4-го класса.
...
26 02 2023 9:48:32
Любовь к родному городу, гордость за свою малую Родину имеют огромное значение для развития личности ребенка. Без любви к родному краю и уважения к его истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота. Богата событиями история Ревды, богата интересными людьми, но, к сожалению, с годами теряется не только связь времен, но и связь поколений. А без прошлого нет настоящего, нет будущего....
25 02 2023 0:45:33
Урок истории призван рассказать обучающимся, какие ремёсла были у восточных славян, какие из этих ремёсел считались основными и почётными в славянском поселении. Какие изделия выполнялись только для отдельно взятой семьи, а какие служили источником доходов....
24 02 2023 13:16:49
Изучая жизнь учителя М.М. Даниловой, мы рассмотрели важные этапы истории развития нашей страны. И приходим к выводу, что жизнь каждого человека тесно связана с историей страны.
...
23 02 2023 16:15:48
Ежегодно в сентябре Москва отмечает День города. Стало традицией помимо участия в районных и городских мероприятиях проводить свои праздники, посвященные любимому городу. Материалы сценария расширяют знания об истории Москвы с древнейших времен до наших дней; способствуют воспитанию патриотизма; приобщают учащихся к изучению историко-культурного наследия столицы....
22 02 2023 23:12:26
Целью этого урока является изучение истории Древней Руси, деятельности первых киевских князей. А также показать учащимся огромную роль христианства в дальнейшем развитии России....
21 02 2023 8:27:19
Игра явилась итоговым мероприятием в рамках проведения Дней гуманитарных наук. Участниками были разновозрастные комaнды 8–11-х классов. Данное мероприятие направлено на повышение учебной мотивации школьников, развитие познавательного интереса и помогло реализовать интеллектуальный потенциал учащихся....
20 02 2023 6:40:39
Устанавливаются причины, хаpaктер, описывается ход Отечественной войны 1812 года, выясняется, в чем заключается народный хаpaктер войны. Учащиеся работают с документами, с картой, учатся определять и объяснять понятия, сравнивать, делать выводы, анализировать и обобщать материал....
19 02 2023 14:24:45
Планирование урока построено на базе изучения нового материала. Творческий хаpaктер заданий на опережение изучаемого материала предполагает знакомство с историческим и литературным процессом 50–60-х годов XX века. Усиленная работа над речевой деятельностью обучающихся направлена на обучение монологической речи, умению вести полемику, на развитие креативных способностей, умение видеть мир во всем его многообразии....
18 02 2023 22:51:26
Урок состоит из двух частей. Первая часть - игра по типу «Своя игра». Вторая часть - групповая работа. На уроке используется компьютерная презентация. Данный материал можно использовать как на итоговом уроке по теме, так и при проведении школьной недели истории.
...
17 02 2023 7:22:34
Конспект открытого урока по обществознанию из раздела "Социальная сфера". На уроке рассматривается такой важный вопрос для учащихся 8-9-х классов, как "Конфликт". Используются различные формы работы: по рядам; в группах; погружения в себя; работа с документами; обмен и аргументация мнений. Акцентируются внимание на негативности конфликта. И что особенно важно – бесперспективности решения проблем с помощью алкоголя, курения, наркотиков.
...
16 02 2023 17:49:41
Представленный интегрированный урок разработан для учащихся 6-го класса с целью формирования целостного представления об истории и языке римской и средневековой Англии. Урок составлен в игровой форме, что повышает мотивацию учащихся к изучению обоих предметов. Некоторые задания имеют дифференцированный уровень сложности....
15 02 2023 1:59:37
Урок основан на работе с письмами выпускника-афганца Мелешина В.Н., погибшего при выполнении воинского долга в Афганистане. Ход афганской войны рассматривается через судьбы её отдельных участников – выпускников школы. На уроке идет словарная работа, работа в группах, подготовка к сжатому изложению. ...
14 02 2023 1:23:20
Праздник "Жатва" проводится для учащихся 6-го класса, которые начинают изучать историю Отечества. Его цель - развитие интереса детей к культуре русского народа и истории своего государства в целом. Праздник проводится в осенние месяцы. В игровой форме представлен весь год земледельца. По окончанию праздника проводится чаепитие....
13 02 2023 9:52:49
Повторительно-обобщающий урок, проводимый в форме игры, позволяет выявить и развить возможности каждого учащегося, формирует навык работы в парах, содействует формированию исторического воображения, развитию умений и навыков работы с историческими понятиями, событиями, датами. Различные методы работы обеспечивают чёткий ритм урока, активность учащихся в течение всего урока.
...
12 02 2023 7:50:28
Занятие с целью ознакомления с основными направлениями внутренней политики Александра I в период 1815‒1825 годов, выяснение причин отказа от дальнейших реформ....
11 02 2023 12:49:50
Используемые на уроке поисково-познавательные и творческие задания позволяют приобщить учащихся к историческому прошлому нашей Родины, научить управлять собой в различных ситуациях, развивать творческий потенциал каждого учащегося. В результате дифференцированного подхода происходит сознательное и прочное усвоение системы знаний и умений, развитие познавательных и мыслительных навыков, умение анализировать, обобщать, делать выводы. Данный урок можно использовать при повторении темы и как внеклассное мероприятие....
10 02 2023 7:32:11
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::