Урок – компьютерная презентация с элементами нетрадиционного приема "чистая доска" по теме "Персидская держава" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок – компьютерная презентация с элементами нетрадиционного приема "чистая доска" по теме "Персидская держава"


    Урок – компьютерная презентация с элементами нетрадиционного приема "чистая доска" по теме "Персидская держава"

Цель урока:

Познакомиться с историей образования Персидской державы, используя для изучения данного вопроса материал учебника и данные исторической карты.

Задачи урока:

  1. Знать историю возникновения Персидского царства, его географическое местоположение.
  2. Развивать умения сравнивать, находить информацию по материалу учебника и исторической карте.
  3. Воспитать на примере истории строительства Вавилонской башни чувство национального единства, а на истории жизни персидского народа такие качества как - мужество и стремление к независимости.

Оборудование:

  • компьютер,
  • презентация на диске,
  • карта “Завоевания Александра Македонского”,
  • термины, написанные на альбомных листах и вывешенные заранее на доску,
  • кроссворд на плакате,
  • вопросы к игре “Чистая доска” (каждый вопрос написан на половине альбомного листа), вопросы развешены на доске заранее без определенного порядка,
  • карточки: красные и зеленые для оценивания урока,
  • “дарики” - небольшие кружочки желтого цвета с надписью “дарики”.

Вводное слово - орг. момент.

Здравствуйте ребята. Проверьте, всё ли вы приготовили к уроку. Нам понадобятся учебник, тетрадь, ручка, а также ваше внимание и активность. Тихонечко присаживаемся.

Итак, сегодня у нас с вами урок изучения нового материала, на котором вы узнаете много нового, познакомитесь с новым государством, новыми историческим личностями, узнаете новые термины.

Представляете ребята, перед тем как к вам идти на урок, старшеклассники подарили мне на память какие- то маленькие желтые кружочки. Они назвали их “дариками” и сказали, что этот предмет связан с историей государства, с которым мы сейчас и познакомимся.

Я решила, что за каждый правильный ответ я буду раздавать вам дарики, а вы в конце урока, внимательно прослушав материал, ответите на вопрос: “Так что-же это за предмет “дарики”?”

Итак, тема урока “Персидская держава”. (учитель показывает СЛАЙД №1)

Откройте тетради и запишите новую тему урока. Будьте внимательны при списывании с доски.

Ребята прочтите еще раз тему нового урока. Какой термин вам уже знаком? (ответ учащихся)

Правильно “держава”. (за ответ ученику вручается ДАРИК)

А кто из вас сможет дать определение, что означает это слово? (ответ учащихся)

Правильно - это большое и сильное государство. (за ответ ученику вручается ДАРИК)

Нам предстоит узнать, действительно ли Персидское государство было державой – сильным и большим государством?

Актуализация знаний.

Вспомните, с какой державой вы познакомились на прошлом уроке? (учитель показывает СЛАЙД №2)

Правильно Ассирийским. (за ответ ученику вручается ДАРИК)

Посмотрите на доску, перед вами кроссворд, давайте отгадаем его и узнаем зашифрованное выражение, так называли главный город Ассирии. (кроссворд - приложение №1) (за ответ ученикам вручается ДАРИК)

Молодцы.

Изучение нового материала.

Работа с исторической картой у доски.

Ребята посмотрите на карту, а где располагалась Ассирия? Кто сможет показать? (ответ учащихся)

(за ответ ученику вручается ДАРИК)

Правильно - верхняя часть реки Тигра. А как вы думаете, как эта информация связана с темой нашего урока?

Наводящий вопрос: Как назывался залив на юге, в который впадала река Евфрат и брала свое начало река Тигр? По названию этого залива и будет называться государство, которое мы изучаем?) (ответ учащихся) (за ответ ученику вручается ДАРИК)

Правильно - неподалеку от Персидского залива в районе Персида и образуется нового государство.

Познакомимся с историей его возникновения по следующему плану (учитель показывает СЛАЙД №3, 4) и за одно поиграем в игру “Чистая доска”. Как видите школьная доска совсем не чистая, а исписана разными вопросами. (приложение №2).

Ответы на них вы найдете, прослушав внимательно мой рассказ и просмотрев слайды. Если вы найдете ответ на какой-либо вопрос, то поднимите руку. Правильно отвеченный вами вопрос стирается с доски, таким образом, доска и станет чистой.

Итак, слушаем внимательно мой рассказ.

Вопрос 1. Падение Ассирии. Образование Персидского государства.

В начале 7 века до н. э. самым великим и могущественным государством на Ближнем Востоке была Ассирийская держава. Страна быстро росла и процветала за счет завоеванных территорий. Плененных жителей ассирийцы превращали в рабов. (учитель показывает СЛАЙД №5). Долгое время жители захваченных стран терпели господство жестоких завоевателей. Все покоренные народы Передней Азии жили мечтой о гибели Ассирии и надеждой на падение Ниневии — “города крови”. (учитель показывает СЛАЙД №6) (учащиеся поднимают руку, так как они уже смогут ответить на первый вопрос приложения №1, а учитель снимает вопрос с доски, написанный на карточке). Для борьбы с общим врагом население Вавилонии и других соседних земель объединилось в военный союз и выступило против Ассирии. В 612 г. до н. э. Ниневия, наконец, пала под ударами Вавилонии и Мидии. (учитель показывает СЛАЙД №7) (учащиеся поднимают руку, так как они уже смогут ответить на второй вопрос приложения №1, учитель снимает с доски вопрос). Так на территории бывшей Ассирийской державы возникло новое государство. Его принято называть Вавилонским или Нововавилонским царством. После этой победы Вавилон достиг наивысшего расцвета. Началось строительств нового государства, в котором принимали участие многие народы, нашедшие в Вавилонии укрытие от бесконечных войн. Много чужеземцев было среди царских наемников, богатых людей, переместившихся в столицу с окраин. Кроме того, в Вавилоне обитали иностранные купцы, наемные работники, бежавшие из других земель paбы. Особенно много было в стране египтян. Все они жили мирно и совместно обустраивали великий город. Именно тогда началось и строительство знаменитой Вавилонской башни. (учитель показывает СЛАЙД №8) (учащиеся поднимают руку, так как они уже смогут ответить на третий вопрос приложения №1, учитель снимает вопрос). В это время в Малой Азии кроме Нововавилонского царства появляются еще два новых крупных государства – Мидия и Лидийское царство. (учитель показывает СЛАЙД №9) (учащиеся поднимают руку, так как они уже смогут ответить на четвертый вопрос приложения №1, а учитель снимает карточку с доски) Так росли и процветали три великие державы до того момента, пока на территории Мидии не окрепло племя персов (учитель вывешивает ТАБЛИЧКУ “ПЕРСЫ”),проживавших в районе Персиды (учитель вывешивает ТАБЛИЧКУ “ПЕРСИДА”) недалеко от Персидского залива (учитель вывешивает ТАБЛИЧКУ “ПЕРСИДСКИЙ ЗАЛИВ”). Под предводительством своего царя и великого полководца по имени Кир персы основали новое государство. (учащиеся поднимают руку, так как они уже смогут ответить на пятый вопрос приложения №1, а учитель снимает карточку с вопросом с доски).

Посмотрите, вы ответили на все вопросы, и доска наша стала чистой.

Продолжим знакомство с темой урока.

Древнегреческий историк Геродот называл самым главным достоинством персов мужество, которое помогло им освободиться от мидийцев и добиться независимости.

Персидская армия, возглавляемая царем Киром (учитель вывешивает ТАБЛИЧКУ “КИР”) смогла не только добиться свободы, но и захватить ряд соседних территорий. (учитель показывает СЛАЙД №10)

Вопрос 2. Персидская держава и её завоевания. (учитель показывает СЛАЙД №11)

Работа с учебником.

Откроем учебник §19 пункт 2, прочтем про себя первый и второй абзац и ответим на вопрос:

“Какие государства завоевали персы?”

(ответ учащихся, в котором должны прозвучать следующие понятия: Мидия, Лидия, город Сарды,царь Крез, Вавилония, царевич Валтасар, сын Кира Камбиз, Египет) (за ответ ученику вручается ДАРИК) (учитель вывешивает ТАБЛИЧКИ “МИДИЯ”, “САРДЫ”, “КРЕЗ”, “ВАВИЛОНИЯ”, “ВАЛТАСАР”, “КАМБИЗ”, “ЕГИПЕТ”).

Работа с картой.

(учитель показывает СЛАЙД №12) Посмотрите на карту, я покажу вам, где располагались все названные вами завоеванные персами государства.

Покажите теперь вы, где на карте расположены Мидия, Лидия, Вавилон, Персия .

Продолжу дальше свой рассказ.

Самый могущественный царь Персидского царства был Дарий Первый. (учитель показывает СЛАЙД №13)

Может, уже кто-то догадался, что означает слово дарики? (ответ учащихся) (за ответ ученикам вручается ДАРИК)

Это действительно связано с именем Дария Первого. “Дариками” называли золотые монеты в период царствования Дария Первого. О Дарии вы прочтете дома самостоятельно.

Закрепление.

Вернемся к нашей игре “Чистая доска”, она опять у нас не чистая.

Сотрем записи, ответив на вопросы:

  1. Как звали первого царя персов?
  2. Где проживали прессы?
  3. Какие государства они завоевали?
  4. Какой мидийский город был захвачен Персами?
  5. Кто был царем Мидии?
  6. Как звали вавилонского царевича?
  7. Кто из персидских царей завоевал Египет?

Сформулируем вывод, ответив на вопрос: “ Можем ли мы Персидское государство назвать державой?” (ответ учащихся)

Подведение итогов.

Молодцы. Подсчитайте, у кого, сколько получилось “дариков”.

Самые активные учащиеся получают отметки.

Понравился ли вам урок?

Поднимите карточки красного цвета, если вам понравился урок, а если не понравился, то поднимите карточки зеленого цвета.

Объяснение домашнего задания.

Д/з. §19 прочитать про Дария Первого, составить кроссворд по теме “Персидская держава”

Спасибо за урок. До свидания.


Информационные технологии на уроке обществознания в 8-м классе "Вечные вопросы"


    Информационные технологии на уроке обществознания в 8-м классе "Вечные вопросы"

      На уроке обсуждаются мировоззренческие проблемы, трудные для восприятия восьмиклассников. Перед учителем стоит задача адаптировать материал для школьников данного возраста, сделать его интересным, увлекательным. С этой целью мною применяется групповая форма работы. Как правило, стоит задача сформировать работоспособные группы. Для реализации этой задачи предлагаю использовать тестирование ребят, что позволяет сформировать равноценные группы из "творцов", "организаторов", "консерваторов" и "дипломатов". Оптимальному усвоению материала способствует также использование компьютера во время урока....

03 07 2022 23:28:19

Восьмое чудо света


    Восьмое чудо света

      О чудесах света. От античности до современности....

02 07 2022 0:27:11

Урок в 9-м классе. Обществознание. "Семья и право"


    Урок в 9-м классе. Обществознание. "Семья и право"

      Урок – деятельностная игра, в ходе которой учащиеся, работая в группах, изучают Конституцию РФ, Семейный кодекс РФ – законодательные акты, защищающие семью, материнство, детство. Семья – общественный институт государства. Распад семьи влечёт снижение устойчивости общества. Знание семейного права способствует снижению количества разводов, укреплению семьи и государства. ...

01 07 2022 20:59:36

Интегрированный урок английского языка и истории по теме "Добро пожаловать в Астpaxaнский кремль"


    Интегрированный урок английского языка и истории по теме "Добро пожаловать в Астpaxaнский кремль"

      В канун 450-летия г. Астpaxaни мы испытываем чувство гордости за наш город, причастности к великому народу и к великой стране, России. Проведению урока предшествовала большая предварительная работа по ознакомлению истории Астpaxaнского кремля, по ознакомлению с текстами на эту тему на английском языке, а также выполнению ряда заданий для последующих самостоятельных устных высказываний....

30 06 2022 16:32:55

Урок по истории России, 9-й класс, тема "Коллективизация"


    Урок по истории России, 9-й класс, тема "Коллективизация"

      Интеpaктивное обучение – это диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие учителя и ученика. Оно позволяет развивать активную жизненную позицию у учащихся, выpaбатывать навык коллективной работы, уметь оценивать ситуацию, принимать решение в спopных вопросах и отстаивать его....

29 06 2022 11:52:36

По стране Желтого Дpaкона. Игровая программа по изобретениям, открытиям и быту Древнего Китая для 2–5-х классов


    По стране Желтого Дpaкона. Игровая программа по изобретениям, открытиям и быту Древнего Китая для 2–5-х классов

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Игровая программа по изобретениям, открытиям и быту Древнего Китая рассчитана на подготовительный период для начальной школы и после изученных параграфов по истории Древнего мира в 5-м классе (можно без предварительной подготовки). Презентация и один видеовопрос поддерживается текстовым файлом....

28 06 2022 22:15:47

Культура России в первой половине XIX века


    Культура России в первой половине XIX века

      Цель урока: знакомство учащихся с основными достижениями россиян в культурной сфере в первой половине XIX века....

27 06 2022 9:22:50

Урок-суд над режимом репрессий: "История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР: Кубань в 1920—1930 годах"


    Урок-суд над режимом репрессий: "История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР: Кубань в 1920—1930 годах"

      Урок-суд над режимом репрессий по теме "История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР: Кубань в 1920—1930-е годы" призван обобщить и закрепить знания, полученные учащимися 9-го класса при изучении темы "Политическая система сталинизма". Он развивает мышление школьников, формирует полезные в социальном общении умения и нравственные ориентиры, в числе которых - способность сопереживать другим людям , воспринимать опыт других эпох и поколений, уважать личность и права человека, быть терпимым к иным точкам зрения, уважать историческое прошлое своего и других народов. ...

26 06 2022 21:13:17

Конспект урока по теме "От Австрийской империи – к Австро-Венгрии"


    Конспект урока по теме "От Австрийской империи – к Австро-Венгрии"

      Представленная в статье тема урока, посвященная становлению и развитию Австро-Венгерской империи, является одной из самых сложных в плане преподавания. Разработка урока в форме викторины позволяет решить ряд дидактических и методических задач....

25 06 2022 21:21:42

Вопросы и ответы к уроку-зачету по теме "Россия в XIX веке!"


    Вопросы и ответы к уроку-зачету по теме "Россия в XIX веке!"

      Представлены материалы к уроку-зачёту по истории в 11-м классе вечерней школы....

24 06 2022 18:46:41

Пpaктические задания в работе учителя истории и обществознания


    Пpaктические задания в работе учителя истории и обществознания

      Пpaктические задания по истории и обществознанию помогают учащимся развить определенные исследовательские навыки работы с источниками, совершенствовать умения формулировать собственную аргументированную позицию....

23 06 2022 5:59:59

Византийская империя при Юстиниане. 6-й класс


    Византийская империя при Юстиниане. 6-й класс

      Урок личностно-ориентированный с дифференцированным подходом к обучению детей, с большой долей самостоятельной работы учеников. Он помогает дать представление о своеобразии византийской цивилизации как одного из духовных и культурных источников русской цивилизации; развивать умение работать с исторической картой, исторический словарный запас учащихся....

22 06 2022 21:29:12

Урок-эстафета "Звездный час" по теме "Древняя Греция"


    Урок-эстафета "Звездный час" по теме "Древняя Греция"

      Уроки повторения зачастую бывают перегружены информацией, новыми понятиями, датами, что вызывает дополнительные сложности и не всегда способствует развитию интереса у ребят. Конечно, хочется, чтобы эти уроки были увлекательными, запоминающими, чтобы они вызывали интерес у ребят. Одним из способов сделать урок именно таким - это привлечь их на уроке к игровой деятельности....

21 06 2022 17:11:27

Повторительно-обобщающий урок по истории Средних веков в 6-м классе по теме "Средние века: «темные» или «светлые»?"


    Повторительно-обобщающий урок по истории Средних веков в 6-м классе по теме "Средние века: «темные» или «светлые»?"

      Цель урока: создать образ средневековья, сравнить раннее и классическое средневековье по плану: государственное устройство, сельское хозяйство, жизнь общества, культура; подвести учащихся к самостоятельному выводу....

20 06 2022 2:46:41

Истоки "холодной войны" и создание военно-политических блоков


    Истоки "холодной войны" и создание военно-политических блоков

      Предложенная разработка урока помогает создать на уроке условия для усвоения учащимися 9-го класса сложной темы истоков и начала «холодной войны». Мультимедийное приложение к уроку, использование приёмов технологии критического мышления и возможностей интеpaктивной доски помогает реализовать на уроке деятельностный подход и способствует развитию ключевых компетенций учащихся....

19 06 2022 1:19:23

Социальные ценности и нормы. 11-й класс


    Социальные ценности и нормы. 11-й класс

      Урок разработан для 11-го класса социально-гуманитарного профиля. На уроке формируется представление учащихся о социальных ценностях и нормах, социальном контроле как особом механизме поддержания общественного порядка....

18 06 2022 0:15:55

Урок-игра по истории по теме "Древняя Греция"


    Урок-игра по истории по теме "Древняя Греция"

      Такие уроки-игры являются хорошим помощником учителя. Используя по каждому классу определенную систему игр, можно добиться прочных, осознанных знаний. Данный урок в форме КВН лучше использовать в средних классах. В старших классах необходимо усложнять игровой материал, используя новые формы игры (дебаты, диспуты и другие). ...

17 06 2022 16:18:13

Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс


    Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс

      Цели урока: создать условия для понимания образа главной героини, её поступка; показать, как раскрывается тема любви и верности; развивать навыки работы со стихотворным текстом, учить подбирать цитаты, подтверждающие высказываемую мысль; создать условия для формирования у учащихся интереса к истории нашей Родины. ...

16 06 2022 13:59:41

Обобщающий урок истории с презентацией "Первобытность и древность". 5-й класс


    Обобщающий урок истории с презентацией "Первобытность и древность". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация составлена с учетом самостоятельной работы учеников, используются эффекты анимации. Учащиеся, работая с презентацией, смогут определять отличия жизни человечества в условиях первобытности и древности; повторить основные понятия и термины, применяемые в сравнительной хаpaктеристике периодов развития человечества. В презентации применяются обществоведческие понятия....

15 06 2022 19:51:40

Урок мужества "Вечной памяти рубец…"


    Урок мужества "Вечной памяти рубец…"

      Урок Мужества посвящен войне в Афганистане. Основная цель урока – показать события той войны, погрузить обучающихся в атмосферу того времени, дать возможность сопереживать. Урок способствует воспитанию патриотизма и гражданственности, углублению знаний по истории. Этот материал может быть использован на уроках истории в 9-м классе, на классном часе, посвященном Дню защитников Отечества, Дню Героев России....

14 06 2022 14:29:11

Сочетание психолого-педагогических приемов и образовательных технологий для сохранения здоровья школьников


    Сочетание психолого-педагогических приемов и образовательных технологий для сохранения здоровья школьников

      Здоровье детей можно рассматривать как педагогическую категорию. Создание условий здоровьесбережения детей на уроке позволит оптимизировать процесс формирования ключевых компетенций учащихся. Целью работы является достижение качественного образовательного результата (формирования ключевых компетенций учащихся) через обеспечение условий сохранения здоровья детей. ...

13 06 2022 17:16:24

Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории"


    Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории"

      Урок обществознания по теме "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории" - урок с использованием ИКТ. Приёмы работы с текстовой информацией разнообразны, учащиеся могут работать не только с печатной информацией, но и с информацией на электронных носителях. Данные приёмы ориентированы на самостоятельную, индивидуальную работу с информационными текстами. Урок проводится в 11-м классе. Особенность урока - данный урок тесно связан с курсом истории, учащиеся уже имеют исторические знания и представления. ...

12 06 2022 0:12:36

"Забытые усадьбы Подмосковья. Елизаветино"


    "Забытые усадьбы Подмосковья. Елизаветино"

      Статья посвящена актуальной проблеме возрождения русских усадеб и истории их владельцев. Елизаветино – одна из забытых подмосковных усадеб, владельцами которой были богатейшие аристократы Всеволожские, Сипягины. В краеведческой литературе об усадьбе сведений нет. Материал можно использовать в курсе истории Подмосковья....

11 06 2022 22:59:34

Модель учебного занятия по истории в 10-м классе "Смутное время — время упущенных возможностей"


    Модель учебного занятия по истории в 10-м классе "Смутное время — время упущенных возможностей"

      Представленный урок помогает создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами технологии личностно ориентированного обучения....

10 06 2022 11:22:45

Урок истории в 8-м классе по теме "Отечественная война 1812 г."


    Урок истории в 8-м классе по теме "Отечественная война 1812 г."

      Урок проводится после изучения темы "Отечественная война 1812 г." в форме игры-соревнования между комaндами. Класс предварительно делится на несколько групп – по 7–8 человек в каждой. Это даёт возможность каждому участнику внести свой посильный вклад в победу своей комaнды. За каждый правильный ответ комaнда получает жетон. В конце урока подводятся итоги, подсчитываются баллы, набранные каждой комaндой, выставляются оценки....

09 06 2022 22:28:32

Рабочая тетрадь для индивидуальной работы учащегося по истории Древнего мира. 6-й класс


    Рабочая тетрадь для индивидуальной работы учащегося по истории Древнего мира. 6-й класс

      Все задания, вошедшие в тетрадь, соответствуют программе МОН Республики Казахстана по курсу истории Древнего мира. Повторяется и закрепляется материала в пpaктическом применении знаний. В сборнике предлагаются различные типы заданий: работа с таблицами, схемами и картами, вопросы, тесты, – все это сделает занятия интересными и увлекательными, закрепит знания и расширит кругозор учащихся....

08 06 2022 0:55:37

Урок по истории "Подготовка крестьянской реформы 1861 г."


    Урок по истории "Подготовка крестьянской реформы 1861 г."

      Урок "Подготовка и проведение крестьянской реформы 1861 года" в 8-м классе. Раздел: Россия во второй половине ХIХ века. Этот урок начинает новый раздел изучения истории Х1Х века. Используется комбинированный урок с элементами групповой работы. Работа с текстом документов. На уроке формируются информационно-коммуникативные навыки....

07 06 2022 4:18:39

Урок по теме "Владимиро-Суздальская Русь и Новгородская земля". 6-й класс


    Урок по теме "Владимиро-Суздальская Русь и Новгородская земля". 6-й класс

      Учащиеся получаются представлений о развитии различных регионов Руси периода раздробленности на примере исследования природно-географических условий, занятий населения, политического устройства Владимиро-Суздальского княжества и Новгородской земли. Изучаются причинно-следственные связи между географическими особенностями региона и его политическим развитием....

06 06 2022 9:32:11

Урок в 7-м классе по теме "Петр I и его время"


    Урок в 7-м классе по теме "Петр I и его время"

      Повторительно-обобщающий урок в 7-м классе в форме игры-соревнования, во время которого класс делится на комaнды. Учащимся предлагаются конкурсы: «Крылатые выражения», «Исторический портрет», «Историческая мозаика», «Название на карте», «Историческая азбука», «Впервые в России», «Загадочные слова», «Историческая хронология». В конце урока определяются победители и выставляются оценки....

05 06 2022 21:53:12

Интегрированный урок по истории и обществознанию в 11-м классе "Своя игра"


    Интегрированный урок по истории и обществознанию в 11-м классе "Своя игра"

      Данная форма проведения урока предназначена для проверки знаний, умений и навыков на этапе повторения и закрепления изученного материала по истории России и обществознанию в старшей школе (11-й класс). Может служить базой для разработки уроков для основной школы в упрощенном варианте. ...

04 06 2022 3:30:21

Урок окружающего мира по теме "Трудные времена на Русской земле". 4-й класс


    Урок окружающего мира по теме "Трудные времена на Русской земле". 4-й класс

      Урок по окружающему миру в 4-м классе (УМК Школа России), на котором учащиеся знакомятся с историей монголо-татарского нашествия на Русь; историческим значением Невской битвы и Ледового Побоища....

03 06 2022 14:40:58

Игра "За семью печатями": Великий полководец Г.К. Жуков. 9–11-е классы


    Игра "За семью печатями": Великий полководец Г.К. Жуков. 9–11-е классы

      Игра "За семью печатями" является исторической, развивающей, познавательной игрой. Она учит детей логически мыслить, анализировать исторические события, ощущать взаимосвязь событий. В игре участвуют три человека (или три комaнды) и зрители. Игроки отвечают на семь вопросов и записывают ответы в формуляре № 1. За каждый правильный ответ игрок получает печать. Если игроки не знают правильного ответа, то вопрос задаётся зрителям. Правильно ответивший полученную печать отдает любимому игроку. Игрок, получивший наибольшее количество печатей, признаётся победителем и называет имя героя. ...

02 06 2022 7:45:18

Внеклассное мероприятие "Своя игра"


    Внеклассное мероприятие "Своя игра"

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Вопросы, на которые учащиеся отвечают в ходе игры, охватывают все составляющие истории государства (экономика, внутренняя и внешняя политика, культура) и способствуют обобщению и закреплению полученных знаний. Часть вопросов выходит за рамки школьной программы, их цель – сформировать и закрепить у учащихся интерес к истории своей Родины (это исторические анекдоты и малоизвестные факты из жизни исторических деятелей, история крылатых выражений)....

01 06 2022 1:48:59

Изучение закона о защите прав потребителей


    Изучение закона о защите прав потребителей

      Урок формирует умение учащихся применять полученные знания в пpaктических ситуациях, развивает умения работать в группе и индивидуально, сравнивать и сопоставлять, прививает интерес к изучению предмета....

31 05 2022 10:43:13

Урок КВН по истории Древнего мира на тему "Моя Греция"


    Урок КВН по истории Древнего мира на тему "Моя Греция"

      Урок-КВН углубляет представление учащихся о древнегреческих городах-государствах, об отмене долгового рабства в результате борьбы демоса, дает представление учащимся о рабовладельческой демократии и ее влиянии на культуру Греции....

30 05 2022 11:41:34

Окружающий мир. 4-й класс. "Памятный 1812 год"


    Окружающий мир. 4-й класс. "Памятный 1812 год"

      Урок помогает представить общую картину жизни в России начала XIX века; заинтересовать учащихся, пробудить интерес к изучению истории России и её народа....

29 05 2022 16:18:38

Экспериментальное изучение влияния дидактической игры на эффективность повторения знаний


    Экспериментальное изучение влияния дидактической игры на эффективность повторения знаний

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В современном обществе в условиях развития образования предъявляются все более серьезные требования к поиску новых нестандартных форм обучения. Проблема выбора форм и методов обучения становится одной из главных в педагогической, психологической и методической науках. Опытно-экспериментальная работа по выявлению уровня активизации познавательной деятельности проводилась на базе СОШ пгт Балтаси....

28 05 2022 12:55:31

Система методов и форм обучения на уроках истории и обществознания


    Система методов и форм обучения на уроках истории и обществознания

      В работе обобщен опыт по применению различных приемов и методов обучения на уроках истории и обществознания. Рассматриваются следующие виды и формы деятельности, помогающие реализовать идеи проблемной и развивающей технологий: лекция; лабораторное занятие; пpaктическое занятие; семинарское занятие; уроки-диспуты, дискуссии; интегрированные уроки; уроки самоопределения и самореализации....

27 05 2022 7:58:24

Урок обществознания по теме "Гражданин". 8-й класс


    Урок обществознания по теме "Гражданин". 8-й класс

      Предлагаемые уроки разработаны на основе системно-деятельностного подхода, в нём обозначены планируемые результаты: предметные умения, личностные качества, метапредметные универсальные учебные действия; ключевые компетенции; сформулированы педагогические цели. Сценарий урока содержит тесты из авторской рабочей тетради на печатной основе, что позволяет использовать их для подготовки учащихся к итоговой аттестации....

26 05 2022 17:43:34

Урок истории в 6-м классе по теме "Связь жизни человека с историей страны"


    Урок истории в 6-м классе по теме "Связь жизни человека с историей страны"

      Изучая жизнь учителя М.М. Даниловой, мы рассмотрели важные этапы истории развития нашей страны. И приходим к выводу, что жизнь каждого человека тесно связана с историей страны. ...

25 05 2022 2:12:46

Поражение России в Крымской войне: позор и крах внутренней и внешней политики самодержавия или стимул к возрождению страны?


    Поражение России в Крымской войне: позор и крах внутренней и внешней политики самодержавия или стимул к возрождению страны?

      Учащиеся должны осознать сущность «Восточного вопроса», причины его обострения к середине ХIХ века, цели России и государств Западной и Центральной Европы при решении «Восточного вопроса», ход Крымской войны, героическое поведение русских военных моряков и защитников Севастополя, причины поражения России и последствия этого поражения для России как необходимый стимул для преобразований, реформ....

24 05 2022 0:40:44

Экономическое развитие России во второй половине XIX века


    Экономическое развитие России во второй половине XIX века

      Автор знакомит учащихся с подъемом русской промышленности и торговли во второй половине XVIII в. Хаpaктеризует демографическое положение в стране, успехи и трудности в развитии сельского хозяйства. Дает представление о положении дворянства и крестьянства в России....

23 05 2022 20:56:35

Урок по избирательному праву «Мой выбор»


    Урок по избирательному праву «Мой выбор»

      Урок «Мой выбор» посвящен изучению избирательного права. Ученикам поставлены задачи на выбор: выбор знания, выбор поведения, выбор поступков. Каждый должен проявить свое умение ассоциативно мыслить....

22 05 2022 0:21:53

Культура средневекового Китая


    Культура средневекового Китая

      Культура Китая оказала большое влияние сначала на развитие культуры многочисленных соседних народов, населявших обширные территории позднейших Монголии, Тибета, Индо-Китая, Кореи и Японии. Её самобытность, высокая художественная и нравственная ценность говорят о творческой одарённости и глубоких корнях китайского народа....

21 05 2022 13:19:20

Из опыта работы над темой "Деятельностно-пpaктический способ обучения в процессе преподавания истории в средней школе". Урок новой истории. 8-й класс


    Из опыта работы над темой "Деятельностно-пpaктический способ обучения в процессе преподавания истории в средней школе". Урок новой истории. 8-й класс

      В статье приведены примеры применения деятельностно-пpaктического способа обучения при изучении темы войны. 5-й класс: «Военные походы фараонов», 8-й класс: «Крымская война»....

20 05 2022 15:59:11

Всеобщая история, 9-й класс. "Зарождение нацизма и фашизма"


    Всеобщая история, 9-й класс. "Зарождение нацизма и фашизма"

      Урок истории в 9-м классе знакомит учащихся с условиями зарождения фашизма в европейских странах, дает представление о лидерах европейского фашизма. ...

19 05 2022 0:10:55

"Туристический фестиваль". Внеклассное мероприятие по истории


    "Туристический фестиваль". Внеклассное мероприятие по истории

      Внеклассное мероприятие предлагается как вариант обобщения и закрепления изученного материала по определенной теме в игровой форме. Игра предназначена для учащихся с 5-го по 11-й класс включительно. ...

18 05 2022 5:16:39

План-конспект классного часа в 4-м классе


    План-конспект классного часа в 4-м классе

      Предлагаемый классный час ставит своей целью не только повторение знаний о государственных символах России, но и расширение знаний по истории развития государственной символики. Данная разработка вполне может использоваться на уроках истории в начальной школе, а также поможет в проведении классных часов по гражданской и патриотической тематике в 5–6-х классах....

17 05 2022 15:54:40

Тематическое планирование курса "Мировая художественная культура" (5-й класс), параллельное преподаванию истории Древнего мира


    Тематическое планирование курса "Мировая художественная культура" (5-й класс), параллельное преподаванию истории Древнего мира

      Представленное планирование удобно тем, что позволяет расширить знания по истории Древнего мира и мировой художественной культуре....

16 05 2022 12:15:35

Уставной урок, посвященный 190-летию Енисейской губернии. Тема: "Енисейская губерния: путешествие в 1822 год"


    Уставной урок, посвященный 190-летию Енисейской губернии. Тема: "Енисейская губерния: путешествие в 1822 год"

      Урок проводится в 5–7-х классах. Хронологические рамки урока – период 1822–1831 гг., время губернаторства А.П. Степанова. Ученики узнают, почему была «открыта» Енисейская губерния, какое место она занимала на карте Российской империи и Сибири, как правил губернией её первый губернатор. Учащиеся изучат условия жизни, нравы и отношения между жителями губернии....

15 05 2022 13:41:25

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::