Внеклассное мероприятие по истории – интеллектуальная игра для 6–7-х классов "Своя игра" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Внеклассное мероприятие по истории – интеллектуальная игра для 6–7-х классов "Своя игра"


    Внеклассное мероприятие по истории – интеллектуальная игра для 6–7-х классов "Своя игра"

Цель игры:

  • расширение кругозора;
  • формирование устойчивого интереса к предмету;
  • развитие навыка индивидуальной деятельности.

Порядок проведения и правила игры.

Игра составлена на основе популярной телевизионной передачи “Своя игра”.

Состоит из трех туров. В 2-х турах представлены шесть тем с вопросами различной степени сложности, что выражается в их стоимости. Играющий называет тему и стоимость вопроса. Отвечает тот, кто первым поднимет руку.

В случае неверного ответа возможность получают другие игроки. Если неверно ответили все, новую тему называет тот, кто выбирал тему до этого.

Ведущий зачитывает вопрос и дает 30 секунд на обдумывание. При правильном ответе баллы заносятся на счет отвечающего, при неправильном – они минусуются (возможен отрицательный результат в счете).

“Кот в мешке” – вопрос, который не соответствует выбранной теме. Узнав его стоимость, игрок либо отвечает сам, либо передает другому (отказываться нельзя).

“Вопрос-аукцион” – отвечает тот, кто больше поставит на кон.

В третьем туре (финал) предлагаются на выбор темы. Игроки по очереди отказываются от тех, которые им кажутся сложными. Остается одна тема, вопрос по которой и будет финальным. Перед вопросом игроки делают ставки (нельзя делать ставки больше, чем имеющееся количество баллов). Ведущий читает вопрос и дает минуту на размышление. Заслушиваются ответы (они должны быть записаны) и дается правильный ответ. Проверяются ставки. Победитель тот, у кого на счету больше баллов.

Первый тур

Спорт: история олимпийских игр

100

300

500

700

1000

История вещей 100 300 500 700 1000х
Киевская Русь: события 100 300 500 700 1000
Мифы 100 300 500 700 1000
Новосибирск: история 100 300 500 700 1000х
Космос: из истории 100 300 500 700х 1000

1. Спорт.

100 баллов – Эмблема Олимпийских игр (олимпийские кольца).

300 баллов – В каком году прошла первая олимпиада древности (в 776 г до н.э.)

500 баллов – Символ Московской олимпиады (медвежонок).

700 баллов – Олимпийский девиз “Citius, altius, fortius” (“ситиус, альтиус, фортиус”. В переводе с латинского он звучит… (“Быстрее, выше, сильнее).

1000 баллов – Это самая эмоциональная часть открытия Олимпийских игр.

Впервые прошло на амстердамском стадионе в 1928 году. Что это за церемония? (Церемония зажжения огня).

2. История вещей.

100 – В каком европейском городе раньше других появился водопровод? (Рим)

300 – Более 300 лет назад зеркала могли делать только в одном городе Европы. Назовите город. (В Венеции)

500 – Что общего между козлом и театром? (Театр возник из празднования дионисия, когда греки передавались в козлиные шкуры)

700 – В 1492 г. немецкий географ Мартин Бехайм создал то, что он назвал “земным яблоком” (глобус).

1000 – “Кот в мешке”. Школьники выходят к доске, пишут на доске, плавают” у доски и т.д. Где, как считают, была изобретена безвестным рабом-педагогом первая классная доска? (В Древнем Риме).

3. Киевская Русь.

100 – Кто основал Москву? (Юрий Долгорукий)

300 – В каком году была основана Москва? (1147 г.)

500 – Кто создал славянское письмо? (Кирилл, Мефодий)

700 – Когда в военной истории опасность представляла свинья? (Ледовое побоище, 1242 г.)

1000 – После какой великой битвы река была красной в течение 8 дней, и что это за река? (Куликовская битва, Дон)

4. Мифы.

100 – Символом, какого города является волчица? (Рим)

300 – Как звали бога солнца у египтян? (Амон, Ра)

500 – Как звали женщину, похищенную Парисом в Спарте? (Елена)

700 – Какой древнегреческий бог принимал обличие золотого дождя? (Зевс)

1000 – Как называется гора к вершине, которой пристал ковчег Ноя? (Арарат, территория Армении)

5. Новосибирск.

100 – Назовите современное название Закаменского района. (Октябрьский)

300 – Сколько станций метро в Новосибирске? (11)

500 – Когда Новониколаевск был переименован в Новосибирск? (1925 г.)

700 – В 2004 году исполнилось 100 лет со дня основания одного из крупнейших промышленных предприятий. Это предприятие работает до сегодняшнего дня и находится в Октябрьском районе. Назовите это предприятие. (Завод “Труд”)

1000 – “Вопрос-аукцион”. На Ярмарочной площади по проекту архитектора

Крячкова в начале ХХ в. было воздвигнуто здание Торгового корпуса. Центр корпуса оформили в виде огромной арки – витража главного зала. В здании был самый вместительный зал на 1000 мест, где заседала Городская Дума. Как в современном Новосибирске называется это здание и на какой площади оно находится? (Площадь Ленина, Краеведческий музей)

6. Космос.

100 – Планеты земной группы: Меркурий, Венера, Земля, Марс. Планеты-гиганты: Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Назовите главные причины отличия? (Планеты различаются расстоянием от Солнца и своей массой)

300 – Именно на этой карте впервые обширные низменности названы морями, которые сохранили названия до наших дней: Море Спокойствия, Море Ясности, Море Кризисов, или Опасностей, Море Дождей, Море облаков. (Карта Луны, составленная итальянцами, астрономом Дж. Риггом и физиком Ф. Гримальди)

500 – Своим учением этот человек осмелился пойти наперекор учению церкви. Он первый доказал, что Земля – только одна из планет. А все планеты вращаются вокруг Солнца. Кто он? (Николай Коперник)

700 “Вопрос-аукцион”. Какую планету называют Утренней звездой? (Венера)

1000 – В XVI веке Н. Коперник первый предложил свою систему мира, названную гелиоцентрической. От какого слова происходит название системы? Что стоит в центре системы? (Солнце – “Гелиос” по-гречески)

Второй тур

Спорт: виды спорта 100 300 500 700

1000

Чудеса света 100 300 500 700 1000х
Киевская Русь: прозвища 100 300 500 700 1000
Славянская мифология 100 300 500 700 1000
Новосибирск: личности 100 300х 500 700 1000
Космос: открытие космической эры 100 300 500 700 1000

1. Спорт.

100 – Её называют “королевой спорта”. (Легкая атлетика)

300 – Нет на нашей планете более популярной игры, чем эта. Родиной её является Англия. Несмотря на огромную популярность, этот вид спорта был включен в Олимпийские игры только в 1908 году. В 1963 году Англия торжественно отмечала юбилей этой игры матчем между сборной мира и сборной Великобритании. В воротах сборной мира стоял Лев Яшин. (Футбол)

500 – Этот вид спорта один из старейшин. Долгое время в Олимпиаде по этому виду участвовали только мужчины. В 1928 году на играх впервые на помост вышли женщины. Вот некоторые фамилии спортсменов: Алексей Немов, Алина Кабаева, Светлана Хоркина, Андрианов, Л. Латыгина. (Гимнастика)

700 – Один из наиболее популярных зимних видов спорта, отличающийся высокой эмоциональностью и выразительностью. Первую золотую медаль советские спортсмены завоевали в 1964 г. с этого времени Россия неизменно в числе лидеров этого вида спорта. Олимпиада в Турине еще раз подтвердила это. (Фигурное катание)

1000 – Изобретатель этой игры разработал 13 видов правил. Зимой 1981 г. состоялся первый матч. Играли футбольным мячом по 9 человек. В 1904 г. на Олимпийских играх в США игра была представлена как показательный вид спорта. Началу 30-х годов прочно вошла в семью спортивных игр во многих странах. (Баскетбол)

2. Чудеса света.

100 – Это самое старое озеро планеты, самое прозрачное и самое глубокое. Десятки рек впадает в него и только одна вытекает. (Байкал)

300 – Царь Навуходоносор 2, живущий в VI веке до н.э., устроил висячие сады для своей любимой жены Семирамиды. По красоте эти сады не имели себе равных во всем мире. Назовите город. (Вавилон)

500 – Первая в мире сигнальная башня, настолько поразившая воображение жителей древней ойкумены, что по окончанию строительства был немедленно причислен к 7 чудесам света. (Форосский маяк)

700 – храм, посвященный богине Артемиде в Эфесе, считался четвертым чудом света. Был самым величайшим и изысканным храмом Древней Греции. Но погиб не от землетрясения, а от человеческой гордыни. В одну из летних ночей его спалил эфесский житель решивший обесcмepтить свое имя в веках. Но суд принял решение навсегда забыть его имя. Назовите это имя. (Герострат)

1000 – “Вопрос-аукцион”. Об этой мрачной и неприступной крепости на берегу Темзы сложено немало страшных легенд. Вильгельм Завоеватель, подчинив остров, поставил мощный деревянный форт. В течение столетий эта крепость была арсеналом, дворцом, тюрьмой, хранилищем сокровищ британской короны. (Тауэр)

3. Киевская Русь.

100 – какой город монголо-татары называли “злым”? (Koзeльск)

300 – В 1240 г. 19-летний князь разбил шведские войска и получил прозвище. Какое прозвище и как звали князя? (Невский, Александр)

500 – В честь какого сражения Дмитрия Иванович, князя московского, назвали Донским? (Куликовская битва)

700 – Это князь впервые в своей политике применял не войны, а династические бpaки с королями Франции, Дании, Швеции. (Ярослав Мудрый)

1000 – Этого князя иногда историки называют Александром Македонским Восточной Европы? (Святослав)

4. Славянская мифология.

100 – Покровитель жилища славян (домовой).

300 – У славян был обряд – пускать с горы зажженное колесо. В какое время года это делали и зачем? (Ввесна, масленица, солнцеворот)

500 – Кто такой Ярило? (Бог весеннего солнца)

700 – С каким языческим славянским божеством связана поговорка “После дождичка в четверг”? (Перун)

1000 – “Чур, меня”! Кто такой, чур? (Предок – покровитель у славян)

5. Новосибирск.

100 – Весной 1891 г. состоялось торжество, посвященное началу строительства Великой железнодорожного пути через всю Сибирь. Назовите автора генерального проекта ж-д. моста через р. Обь. (Белелюбский)

300 – “Кот в мешке”. Среди олимпийских ритуалов особой эмоциональностью окрашена церемония зажжения огня. Впервые олимпийское пламя вспыхнуло на амстердамском стадионе в первый день Игр. В каком году это было? (1928)

500 – Один из основателей нашего города, инженер-путеец. Его имя носит одна из городских площадей. (Гарин-Михайловский)

700 – Архитектор Новониколаевска, Новосибирска. (Крячков)

1000 – В 1893 год открылась первая школа в Новониколаевске. По чьей инициативе и на чьи средства была открыта эта школа? (инженер-путеец Будагов)

6. Космос.

100 –

“…Он сказал “Поехали”
И взмахнул рукой
Словно вдаль по Питерской
Промчался над Землей”

Это слова известной песни. Кому она посвящается? О чем речь? (Ю.А.Гагарин)

300 – С именем этого человека связаны все наши достижения в завоевании космоса: первый искусственный спутник, paкета, автоматическая станция, пилотируемые космические корабли. (С.П.Королев)

500 – Первый выход человека в космос – это событие в космическое исследованиях очень крупное. Оно открыло путь большому направлению в разработке космической техники. Назовите космонавта, первого вышедшего в открытый космос. (Алексей Архипович Леонов)

1000 – В 1959 г. Советская автоматическая станция “Луна-3” впервые сфотографировала невидимую сторону лунной поверхности. В 1966 г. впервые переданы на Землю изображения лунного ландшафта. 21 июля 1969 г. на Луну опустилась посадочная кабина американского космического корабля “Аполлон-11” и первые люди. (Н. Армстронг, Олдрин)

Финал

1. Мифы.

Царь греческого острова, чтобы не участвовать в походе на Трою, притворился безумным. Он запряг в один плуг быка и осла и стал пахать морской берег, бросая в борозду соль. Кто это? (Одиссей)

2. Славянская мифология.

По какому небесному светилу выстроили славяне свой календарь? (По солнцу)

3. Вещи.

В январе 1839 г. Парижская академия наук заслушала сообщение об открытии художника Луи Жана Maнде Дагера. Он предложил способ проявления, и закрепления изображения на простой пластинке, покрытой иодидом серебра. Этот день можно считать днем рождения… (фотографии).

4. Космос

Название космического корабля, на котором совершил свой полет Юрий Гагарин. (Восток)

5. Новосибирск.

Новосибирец, трижды герой Советского Союза. (Покрышкин)

6. Спорт.

В 1924 году на горном курорте Шамони во Франции проходила “международная спортивная неделя по случаю VIII Олимпиады”. Она то задним числом ( с 1925 г.) и стала называться… (I зимними Олимпийскими играми)

7. Киевская Русь.

Летом киевские князья ходили в походы. А чем они занимались зимой? (Совершали полюдье)

Литература

  1. А. Брат “Сказ о городе”.
  2. Журнал “Горница” № 3 2003 г, стр. 29–31, 36.
  3. Новосибирск – 110 лет, стр. 3–5.
  4. “Я познаю мир”, том “История вещей” стр. 34–39, 84–90, 90–92, 121–123, 277–283, 283–285, 449–451, 485–488.
  5. “ Олимпийские мгновения”, стр. 21–190.
  6. Б. Базунов “Эстафета олимпийского огня”, стр. 3–8.
  7. “Я познаю мир”, том “Космос”, стр. 9–11, 115–118, 178–179, 180–182, 212–214, 53– 255, 369, 372–374, 387–389, 393–395.
  8. Энциклопедический словарь юного спортсмена, стр. 34–36, 42, 96–108, 205–208, 267– 271, 274–276, 368, 426–430, 442–447.
  9. “Я познаю мир”, том “Чудеса света”.
  10. Учебник по истории Отечества, 6-й класс, темы “Восточные славяне”, “Киевская Русь с IX века по XII век”.
  11. Учебник по истории Древнего мира, 5-й класс, мифы.


Мультимедийный урок по теме "Обобщение опыта работы военно-патриотического клуба «Родина»"


    Мультимедийный урок по теме "Обобщение опыта работы военно-патриотического клуба «Родина»"

      Прдеставлены четыре основных направления: поисковая работа, оформительская, лекционно-экскурсионная, военно-конструкторская. ...

29 06 2022 16:58:27

Урок по теме "Индустриализация и плановая экономика в СССР 1928–1940 гг."


    Урок по теме "Индустриализация и плановая экономика в СССР 1928–1940 гг."

      В процессе урока учащиеся должны осознать необходимость проведения индустриализации в нашей стране в 30-е годы, осмыслить сложность осуществления этого процесса, его историческое значение для достижения экономической независимости СССР. Для достоверности на уроке используются исторические документы, цифры, высказывания очевидцев. ...

28 06 2022 3:16:19

Итоговый урок по теме "Древняя Греция"


    Итоговый урок по теме "Древняя Греция"

      Урок истории для 5-го класса разработан с применением нестандартных форм обучения. Урок-игра позволяет не только проверить качество знаний учащихся по теме "Древняя Греция", но и активно способствует развитию творческой личности. Объем заданий для итогового повторения подобран с учетом учебных возможностей класса. Во время игры все присутствующие вовлечены в игровую деятельность, как участники, так и болельщики. Данный урок проводится в учебное время, но возможен вариант и в форме внеклассного мероприятия....

27 06 2022 16:54:12

Н.И. Новиков - ревнитель русского просвещения

Презентация посвящена одной из крупнейших фигур русского просвещения Н.И. Новикову. Она расширяет кругозор учащихся, способствует формированию чувства любви к Родине, к ее людям и историческому прошлому родной земли. Материал урока рекомендуется для учащихся 7–8-х классов....

26 06 2022 0:10:54

Религия восточных славян. 10-й класс


    Религия восточных славян. 10-й класс

      Урок знакомит учащихся с историей наших далеких предков – восточных славян. На уроке идет активная работа с историческими источниками, опережающим заданием, игрой, закреплением материала в форме тестов....

25 06 2022 12:46:38

Программа элективного курса "История права в России" для профильного 10-го класса


    Программа элективного курса "История права в России" для профильного 10-го класса

      Программа дает возможность учащимся сформировать свой взгляд на историю России, ознакомиться с ее правовыми традициями, проследить развитие права с Древней Руси до начала ХХI в. Данный курс является межпредметным: наряду с юридическими фактами, в его содержание входит изучение закономерностей исторического развития. Главная методологическая предпосылка курса – историческая преемственность в развитии государства и права. ...

24 06 2022 12:55:43

Гражданская война: люди и события


    Гражданская война: люди и события

      Гражданская война в России - это особая страница нашего прошлого, когда произошло столкновение различных политических сил, социальных групп, отдельных личностей. Трагическими последствиями этой войны стали раскол общества на "своих" и "чужих". Независимо от того, кто победил, главной жертвой Гражданской войны был народ. Представленная разработка урока и мультимедийная презентация может быть использована при проведении уроков обобщения и систематизации знаний учащихся по истории России в 9-х классах всех видов и типов школ. ...

23 06 2022 17:30:45

"Смутное время – утраченные возможности"


    "Смутное время – утраченные возможности"

      В начале изучения темы класс разбит на 5 групп в соответствии с альтернативами общественного развития; каждая группа получила задание разработать презентации, хаpaктеризующие альтернативу. Данная форма работы наиболее предпочтительна при работе с учащимися старших классов, поскольку позволяет привлечь многих учащихся к поиску разнообразной информации и подготовке ученических презентаций....

22 06 2022 1:34:33

Финикийские мореплаватели


    Финикийские мореплаватели

      Урок знакомит с историей Финикии, ее природными условиями и занятиями жителей. Развивает речь, память, логическое мышление, умение отбирать нужную информацию и кратко ее записывать. Призван воспитывать интерес к истории этой страны....

21 06 2022 14:33:51

История Древнего мира. 5-й класс. Урок: "Государство на берегах Нила"


    История Древнего мира. 5-й класс. Урок: "Государство на берегах Нила"

      На основе использования фрагментов кинофильма «Древний Египет» ученики совершают увлекательное путешествие на берега Нила. Ребята выполняют разнообразные задания в ходе своего путешествия, что позволяет ответить на главный вопрос урока: согласны ли вы с утверждением Геродота: «Египет – дар Нила». ...

20 06 2022 15:39:30

Урок истории «Пётр I – реформатор или революционер на троне?»


    Урок истории «Пётр I – реформатор или революционер на троне?»

      Сегодня большое распространение получили три технологии обучения: моделирование или игровая деятельность, коммуникативный диалог или дискуссионная деятельность, изучение источников или исследовательская деятельность. Все эти элементы прослеживаются в статье....

19 06 2022 8:10:15

Новомосковск – город трудовой славы


    Новомосковск – город трудовой славы

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В 2015 году г.Новомосковск отмечал 85-летний юбилей. Нельзя жить на родной земле и не знать, что было здесь до нас, не знать о трудах и делах наших предков. У г.Новомосковска была своя сложная, противоречивая, героическая и драматическая, самобытная, похожая и не похожая на другие города, история. Новомосковск внес достойный вклад в материальную и духовную культуру России....

18 06 2022 6:31:50

Урок по теме «Распространение радикальных идей в Европе и мире»


    Урок по теме «Распространение радикальных идей в Европе и мире»

      Урок в игровой форме анализирует распространение радикальных идей в Европе и мире. Учитывает требования ФГОС нового поколения и активизирует мышление учащихся, формирует устойчивый образ идеологий и элементов....

17 06 2022 5:42:34

История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе


    История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе

      В Кузбассе было множество лагерей для политических заключенных, и во время сталинских репрессий в них отбывали свой срок много известных людей. Цель урока - разобраться, что собой представлял Сиблаг, когда и почему он был образован. В каких условиях содержались заключенные, какие слои населения и за что подвергались заключению в лагеря, как существование Сиблага повлияло на экологию и общество Кузбасса. ...

16 06 2022 1:14:13

Мультимедийная презентация на уроках истории


    Мультимедийная презентация на уроках истории

      Применение мультимедийных презентаций позволяет проводить занятие на более качественном уровне (благодаря лучшей наглядности материала урока), стимулировать познавательный интерес к истории, придать учебной работе проблемный, творческий хаpaктер. В статье предлагается разработка урока по истории для 10-го класса по теме "Принятие христианства на Руси" с использованием компьютерной презентации....

15 06 2022 13:19:18

История России в стихах


    История России в стихах

      Игра-викорина по истории России создает условия для реализации интеллектуального и творческого потенциала учеников, формирует чувство патриотизма....

14 06 2022 6:27:32

Тема урока "Библейские сказания". 5-й класс


    Тема урока "Библейские сказания". 5-й класс

      Урок разработан для детей с ДЦП (детский церебральный паралич). Объем материала предполагает проведение двух уроков по данной теме и дает возможность учителю использовать данный материал, применяя свой личный творческий потенциал. Целью урока является расширение представления об окружающем мире и обогащение словарного запаса....

13 06 2022 17:20:51

Праздники США. День благодарения. 9-й класс


    Праздники США. День благодарения. 9-й класс

      На уроке учащиеся изучают историю американских праздников, узнают новые слова и выполняют различные задания в целях повышения знаний в данной области. ...

12 06 2022 23:32:57

Творческая работа на тему: "Реализация проблемного метода обучения при проведении занятий по истории и обществознанию"


    Творческая работа на тему: "Реализация проблемного метода обучения при проведении занятий по истории и обществознанию"

      Мой личный педагогический опыт преподавания истории и обществознания в школе позволяет сделать вывод о том, что использование проблемного метода обучения в учебном процессе обеспечивает интеллектуальное развитие учащихся и плодотворный творческий труд педагога по обучению и воспитанию молодежи....

11 06 2022 19:59:59

Исторический вечер "Подвиг во имя любви", посвященный памяти жен декабристов


    Исторический вечер "Подвиг во имя любви", посвященный памяти жен декабристов

      Исторический вечер «Подвиг во имя любви», посвященный памяти жен декабристов. Данное мероприятие предназначено для учащихся старших классов и посвящено истории декабристки, одной из ярких страниц Отечественной истории. Материал эмоционально насыщен, учащиеся сопереживают героям, испытывают чувство гордости за тех, кто отдал свою жизнь на благо Родины....

10 06 2022 18:30:19

Историческая игра "В мире прекрасного" для учащихся 7-х классов


    Историческая игра "В мире прекрасного" для учащихся 7-х классов

      Урок-игра знакомит учащихся с выдающимися памятниками архитектуры и изобразительного искусства России XVIII века, показывает их значение. ...

09 06 2022 4:26:46

Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках истории


    Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках истории

      Данный материал может быть использован как на уроке, так и на внеклассном мероприятии. Он способствует формированию познавательной деятельности, приобретению навыков самостоятельной работы. В занятии используется краеведческий материал, который помогает воспитать у школьников чувство гражданственности, уважения и любви к малой Родине, Отечеству....

08 06 2022 19:45:37

Интегрированный урок (история + ИЗО) "Над Русью бьют колокола"


    Интегрированный урок (история + ИЗО) "Над Русью бьют колокола"

      Интегрированный урок истории и изобразительного искусства проведён с использованием регионального компонента. Целью урока является знакомство с историей, легендами, использованием колоколов; обучение рисованию на объёмном предмете (колокольчике); воспитание гордости и любви к родному краю, эмоциональной отзывчивости на прекрасное; формирование духовно-нравственного отношения к малой родине....

07 06 2022 22:26:50

Лабораторное занятие с репродукциями картин по истории России и МХК в 7–10-х классах


    Лабораторное занятие с репродукциями картин по истории России и МХК в 7–10-х классах

      В статье даётся методическая разработка урока истории России или МХК. Дан список оборудования урока, разноуровневые задания - 3 уровня сложности. Во второй части урока учащимся предлагаются задания: составить пояснительный текст к одной из картин (приводится пример выполнения такого задания). В третьей части приводятся фрагменты документов к картинам (выдержки из источников) и разноуровневые вопросы и задания к ним. ...

06 06 2022 3:14:41

Урок мужества "Афганская война"


    Урок мужества "Афганская война"

      Урок мужества "Афганская война" проводится в память о воинах, погибших на войне; для знакомства с теми, что вернулись с войны живыми. В ходе урока учащиеся знакомятся с событиями истории Афганской войны через рассказ, чтение стихов, просмотр фрагментов художественного фильма, исполнение песен из репертуара воинов-афганцев....

05 06 2022 21:18:45

Интегрированный урок история + русский язык по теме "Письменность как признак развития цивилизации"


    Интегрированный урок история + русский язык по теме "Письменность как признак развития цивилизации"

      Предлагаемый материал представляет интеграцию русского языка и истории в 5-м классе при изучении особенностей письменности разных стран (по истории) и графики (по русскому языку). Подобные уроки повышают мотивацию, способствуют формированию целостной картины мира, позволяют систематизировать знания по разным предметам, обладают большей информативной ёмкостью (опережающие домашние задания для разных групп учащихся), способствуют творческому подходу к выполнению учебного задания. ...

04 06 2022 0:21:25

Интеpaктивная ролевая образовательная игра "Время выбрало нас"


    Интеpaктивная ролевая образовательная игра "Время выбрало нас"

      Ролевая игра будет интересна школьникам и педагогам, реализующим программы гражданско-правовой направленности. Рассчитана игра на 8-11-х классов. Это успешно апробированная, эффективная технология, позволяющая сформировать актив класса, школы, учреждения дополнительного образования. ...

03 06 2022 3:51:44

Урок-реконструкция "Рыцарский замок". 6-й класс


    Урок-реконструкция "Рыцарский замок". 6-й класс

      Метод исторической реконструкции, очень актуален, т.к. позволяет детям погрузиться в мир Средневековья, получить представление об образе рыцарей Средневековья, расширить горизонты познания. Разработанная модель урока может быть применена учителями 10-х классов как возможный вариант изучения темы по Всемирной истории....

02 06 2022 14:52:58

Гражданско-патриотическая игра "Герои минувших дней". 5—8-й класс


    Гражданско-патриотическая игра "Герои минувших дней". 5—8-й класс

      Предлагается сценарий гражданско-патриотической игры как один из примеров патриотического воспитания в игровой форме. В ходе игры у школьников появляется возможность проявить свои способности, продемонстрировать знания, почувствовать себя члeном комaнды....

01 06 2022 7:55:34

Интегрированный урок (литература + история + МХК + краеведение) "Этот День Победы…"


    Интегрированный урок (литература + история + МХК + краеведение) "Этот День Победы…"

      Урок по литературе, истории, МХК и краеведению направлен на формирование чувства патриотизма и гордости за защитников Отечества, на ознакомление с историей самого знаменательного события в истории нашей страны в XX веке, на привитие любви к родному краю, на формирование навыков поисково-исследовательской работы. Урок подготовлен в рамках празднования годовщины Победы....

31 05 2022 0:47:49

Материалы для вводных урков по темам "Мировые религии" и "Компьютерная презентация"


    Материалы для вводных урков по темам "Мировые религии" и "Компьютерная презентация"

      Вашему вниманию предлагается урок, который расширяет знания учащихся, дает им пpaктические навыки общения с людьми разных конфессий....

30 05 2022 19:22:16

Учебно-методическое пособие по истории “Подготовка к олимпиадам”


    Учебно-методическое пособие по истории “Подготовка к олимпиадам”

      Данное пособие содержит советы и рекомендации для подготовки к любому виду исторических состязаний, проводящихся в школе, колледже, городе, округе....

29 05 2022 13:48:41

Метод проектов на уроках истории и во внеклассной деятельности


    Метод проектов на уроках истории и во внеклассной деятельности

      Метод проектов открывает значительные возможности для формирования основных компетенций учащихся в процессе их включения в пpaктическую и научно-исследовательскую деятельность. Проекты в классическом понимании предполагают большой объем времени и усилий, как со стороны учителя, так и со стороны ученика....

28 05 2022 21:35:46

Интегрированный урок истории и экономики по теме "Чем знамениты районы Белгородской области". 11-й класс


    Интегрированный урок истории и экономики по теме "Чем знамениты районы Белгородской области". 11-й класс

      Методическая разработка урока может использоваться преподавателями обществоведческих дисциплин на уроках истории и экономики. Материал позволит учителям познакомить учеников с экономическим и историческим развитием одной из областей нашей Родины. Урок является примером интеграции учебных предметов. ...

27 05 2022 15:48:49

Методическая разработка урока истории «Аграрная реформа П.А.Столыпина». 9-й класс


    Методическая разработка урока истории «Аграрная реформа П.А.Столыпина». 9-й класс

      Аграрная реформа П.А. Столыпина сыграла важнейшую роль не только в истории России, но и Челябинска в целом. Важнейшей особенностью методической разработки является включение широкого круга источников как уже давно зарекомендовавших себя (письменные, фотографии, статистика), недавно опубликованных (фотографии), так и визуальные источники из семейных архивов учеников школы (фотографии)....

26 05 2022 19:52:34

Использование регионализма и этнических элементов в обучении и воспитании учащихся начальных классов


    Использование регионализма и этнических элементов в обучении и воспитании учащихся начальных классов

      Использование регионализма и этнических элементов в обучении и воспитании младших школьников способствует эмоционально-ценностному отношению учащихся к государственным языкам в нашей республике, чувству их сопричастности к сохранению уникальности и чистоты обоих языков. Оно пробуждает в детях познавательный интерес к двуречью, к стремлению совершенствовать свою речь на адыгeйском и русском языке....

25 05 2022 4:24:30

Проектная деятельность с использованием информационных технологий на уроках истории


    Проектная деятельность с использованием информационных технологий на уроках истории

      Основная задача современного российского образования – формирование умений и качеств человека XXI века. Важнейшим направлением в решении данной задачи является разработка и внедрение новых педагогических технологий. Одной из таких технологий является метод проектов. ...

24 05 2022 14:28:16

Интегрированный урок "Демократия и ее исторические формы". 10–11-й классы


    Интегрированный урок "Демократия и ее исторические формы". 10–11-й классы

      Интегрированный урок построен в форме интеpaктивного обучения. На основе изучения исторических источников в виде документов, учащиеся в группах заполняют общую таблицу по данной теме, защищают свои работы, делают выводы. Урок способствует получению обществоведческих знаний по теме «Демократия», связан с подготовкой к экзамену в форме ЕГЭ....

23 05 2022 3:45:28

Урок по теме "Страны Азии и Африки после освобождения"


    Урок по теме "Страны Азии и Африки после освобождения"

      В результате совместной деятельности учителя и учащихся на уроке выявляются альтернативные мнения и эмоциональное отношение на проблему путей развития стран Азии и Африки, освободившихся от колониальной зависимости в XX веке. Учащиеся усваивают такие компетенции, как анализ политической ситуации в мире, высказывание точки зрения на проблемы и умение делать выводы....

22 05 2022 10:27:23

«Что не увидел Брюсов…»


    «Что не увидел Брюсов…»

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В городе Чехове Московской области «Музей памяти 1941–1945 года» является единственным муниципальным музеем, и поэтому он взял на себя формирование краеведческой базы данных. И не только собирательством знаний о прошлом малой родины он занимается, но и популяризацией каждого обнаруженного факта. И даже негативный, казалось бы, факт, неудачное описание или отрицательное событие может способствовать любви к тем местам, где это событие произошло....

21 05 2022 23:41:59

Русско-японская война 1904–1905 гг.


    Русско-японская война 1904–1905 гг.

      Данный урок разработан для учащихся 9-го класса. Урок может быть использована как в курсе истории Отечества, так и при изучении вопросов связанных с региональным компонентом. Использование на уроке ТСО повышает познавательный интерес у детей, что, несомненно, сказывается на уровне усвоения данного материала....

20 05 2022 23:26:47

План-конспект открытого урока "Архитектура и живопись в XIV—XVI вв."


    План-конспект открытого урока "Архитектура и живопись в XIV—XVI вв."

      Предлагаемый конспект урока предназначен для обучающихся 6-х классов. Урок был проведен дважды, во втором случае – усложненный конспект (ранее на уроке были рассмотрены вопросы методики подготовки и проведения экскурсии), и проведенные детьми экскурсии были с интересом приняты на уроке....

19 05 2022 22:36:54

Урок истории по теме "Октябрь 1917 г. в оценках современников и историков"


    Урок истории по теме "Октябрь 1917 г. в оценках современников и историков"

      Урок-исследование проводится для учащихся 2-го курса. Методическая цель – отработка методики развития способов умственных действий: обобщение, классификация, суждение, умозаключение, анализ, систематизация. Урок построен на самостоятельном анализе учащимися исторических документов (в приложении указаны отдельные примеры )....

18 05 2022 9:35:59

Гражданственность на уроках истории


    Гражданственность на уроках истории

      На занятии дети узнают о структуре, составе и деятельности высших законодательных органов России и Татарстана....

17 05 2022 19:35:52

Литературно-историческая викторина «Что едали наши предки?»


    Литературно-историческая викторина «Что едали наши предки?»

      Значительную часть нашей жизни мы проводим за обеденным столом. Мы едим, лопаем, трескаем, вкушаем, уплетаем за обе щеки, глотаем... Какую бурю эмоций вызывает вид, запах, вкус аппетитной снеди, упоительных яств, восхитительных лакомств! Узнать о том, «что едали наши предки», помогает разработанная нами литературно-историческая викторина....

16 05 2022 10:47:52

Урок на тему «Призвание варягов и начало русской государственности»


    Урок на тему «Призвание варягов и начало русской государственности»

      Урок совершенствует умение анализировать исторические источники, критически относиться к сведениям, содержащимся в летописях. В основе лежит системно-деятельностный подход. Элементы модерации, проблемного обучения, технология проблемного диалога активизируют учебно-познавательную деятельность учащихся, формируют готовность к саморазвитию....

15 05 2022 22:37:20

Урок "Защита гражданских прав и ответственность в гражданском праве"


    Урок "Защита гражданских прав и ответственность в гражданском праве"

      Урок является завершающим при изучении темы «Гражданское право» в курсе "Право" в 11-м классе. Урок разработан по учебнику «Право. 11 класс» под ред. Боголюбова Л.Н., Матвеева А.И. Одной из основных задач, поставленных на уроке, является формирование углубленного интереса к праву и создание основы для становления правовой компетенции выпускников. ...

14 05 2022 0:47:13

Интегрированный урок (история + литература) "Декабристы в якутской ссылке"


    Интегрированный урок (история + литература) "Декабристы в якутской ссылке"

      Интегрированный урок истории и литературы, на котором учащиеся должны понять главные особенности антикрепостнического этапа революционного движения в России, выяснить истоки формирования идейных взглядов будущих декабристов, а также узнать о вкладе декабристов в социально-экономическую, культурную жизнь якутского народа в годы их ссылки в Якутии....

13 05 2022 18:36:11

"Меч и дипломатия А.Невского" – историческая игра для учащихся 6-х классов


    "Меч и дипломатия А.Невского" – историческая игра для учащихся 6-х классов

      Представлен конспект исторической игры "Меч и дипломатия Александра Невского" для учащихся 6-х классов....

12 05 2022 5:13:25

Методическая разработка урока "НЭП в истории России XX века" (11-й класс)


    Методическая разработка урока "НЭП в истории России XX века" (11-й класс)

      Данный урок - урок закрепления, обобщения и систематизации знаний. Для проведения урока используется электронная презентация, в которой комбинируются различные средства наглядности: схемы, видеофрагменты, гиперссылки на документы, работа с интеpaктивной доской для заполнения схемы. Это позволяет ребятам переносить знания в новые условия обучения и быстрее находить отображаемый объект....

11 05 2022 14:22:40

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Социальная структура общества и социальные отношения

Тема "Социальная структура общества и социальные отношения" изучается в курсе обществознания 2 часа. В ходе урока усваиваются новые термины, применяемые для представления социальной структуры общества. Для расширения представлений школьников о социальной структуре общества рассматриваются классовый и стратификационный подходы, взгляды М.Вебера и П.Сорокина. Теория социальной мобильности позволяет объяснить природу процессов, происходящих в современном обществе. Урок рассчитан на возрастные особенности обучающихся. Деятельность в группах и индивидуальная работа позволяют школьникам выбрать для себя наиболее приемлемые формы. Задания, предлагаемые школьникам, способствуют развитию навыков работы с тестами, статьями, аналитическими документами.