Урок в рамках изучения истории Московской области по теме "Отечественная война 1812 года на земле Подмосковья"
Эпиграф:
О, громких век военных споров,
Свидетель славы россиян!А. С. Пушкин.
Слайд 1: Тема урока, эпиграф.
Российское государство богатством и размерами своих территорий не раз привлекало иноземных завоевателей, которые пытались покорить страну и ее народ.
Так было в начале 13 века, когда на русские княжества обрушилась мощь монгольского войска, так было в начале 17 века, когда, пользуясь смутой в русском государстве, его слабостью решили воспользоваться польские и литовские дворяне. Так было и начале 19 века, когда «Великая армия» императора Франции Наполеона Бонапарта пересекла границу Российской империи, и для России началась Отечественная война 1812 года.
Муза 1812 года (дeвyшка в греческом хитоне и красном плаще, на голове – лавровый венок):
Великий вождь Наполеон
К нам двадцать вел своих народов.
В минувшем нет таких походов:
Восстал от моря к морю стон
От топа конных, пеших строев;
Их длинная, густая рать
Всю Русь хотела затоптать…
Отечественная война 1812 года стала одним из величайших событий в истории России. Ее страницы получили достойное отражение в поэзии и прозе, музыке и живописи, Подвиг народа вдохновил творцов, многие из которых, стали не только свидетелями, но и участниками событий. Поэтому у нас на уроке присутствует необычная гостья – Это Муза 1812 года.
Муза:
Подобно бурному потоку,
Страну он нашу наводнил,
Подобно тигру он жестоку,
Невинну кровь россиян пил.
Здесь слезы льет дeвица красна,
Своей невинности лишась,
Там рвется, стонет мать злосчастна,
Навеки с сыном разлучась.
А там – а там Москва пылает,
Вожженая рукой врага!
Решающие события войны произошли на территории Подмосковья. Всего в 12км к западу от Можайска лежит Бородинское поле, на котором 26 августа (по старому стилю) и 7 сентября (по новому) 1812 года произошла великая битва. Бородинское сражение, длившееся 12 часов, имело решающее значение для исхода всей войны. После него Наполеон уже не мог оправиться, и даже занятие французами Москвы не принесло им победы.
Оставление Москвы нелегко далось Главнокомaндующему Русской армией Михаилу Илларионовичу Кутузову. Многие не поняли замысла полководца и гневно осудили его. Не были понятны им и его дальнейшие действия. «Почему Кутузов приказал отступать по Рязанской дороге? Ведь таким образом он оставлял открытыми важнейшие направления: на Петербург, Брянск, Калугу и Тулу?» - недоумевали они.
В действительности Кутузов и не собирался идти на Рязань. Он задумал обманный маневр, который позже историки назовут Тарутинским маневром.
Давайте обратимся к карте…
Слайд №2 – Карта «Тарутинский маневр русской армии».
Итак, русская армия движется от Москвы по Рязанской дороге. В Рязань перевозятся запасы продовольствия и вооружения из Коломны. Все свидетельствует о том, что туда же движется Кутузов. Его преследует французский маршал Мюрат, которому Наполеон поручил не спускать глаз с русской армии, но этому мешают арьергардные подразделения, которые прикрывают отступление и останавливают французов. Это в деревнях Вязовка, Панки. 4 сентября армия Кутузова находилась у Боровского перевоза на правом берегу реки Москвы. Но оттуда она неожиданно была направлена к Подольску, т.е. на запад, имея справа от себя реку Пахру. Маневр этот был для всех совершенно неожиданным. Отступать на запад – туда, откуда шли наполеоновские войска?!
Оставленный на Рязанской дороге казачий арьергард под комaндованием полковника Ефремова, создавал видимость, что защищает отход своих главных сил, продолжая вести бой с Мюратом. Вскоре последний доложил Наполеону, что русский арьергард отброшен. Но французский маршал был введен в заблуждение. Казачьи полки, оказывая сопротивление, отходили все дальше к Рязани, увлекая за собой французов, а затем рассыпались по лесам. Только тогда неприятель обнаружил, что русский арьергард никого не прикрывал, что дорога на Рязань пуста, а 70- ти тысячная армия русских исчезла.
Тем временем русская армия с 6 по 8 сентября занимала позиции у Подольска, затем Кутузов отводит армию к Красной Пахре, глее она прибывала до 15 сентября. Позиция армии была выгодной, но приближенной к Москве, поэтому Наполеон мог быстро перейти к активным действиям. Поэтому, когда 14 сентября Мюрат обнаружил расположение русских, Кутузов ведет армию к селу Тарутино. Заняв позицию вблизи Тарутино, русская армия преграждала путь французам к богатым и неразоренным южным областям России.
Русская армия находилась в Тарутинском Лагере с 21 сентября по 6 октября 1812 года. Попытка Мюрата возобновить преследование не удалась. Вблизи Тарутина он был атакован Кутузовым, потерял 5тыс. воинов и вынужден был отступить.
А за время пребывания русской армии в Тарутинском лагере были созданы все необходимые условия для перехода в контрнаступление. Удалось коренным образом изменить соотношение сил в пользу русской армии. М.И.Кутузов говорил: «Каждый дань, проведенный нами в этой позиции, был золотым днем для меня и для войск, и мы хорошо им воспользовались».
Итак, описываемые события, разворачиваются не только на земле Подмосковья, но и на нашей земле. Свой маневр Кутузов совершил вблизи Боровского перевоза, который располагался на Москве-реке, на территории Броницкого уезда, а ныне это место находится недалеко от деревни Чулково, на территории Раменского района.
Слайд 3 -«Портрет М.И.Кутузова».
Муза:
Хвала тебе, наш бодрый вождь,
Герой под сединами!
Как юный ратник, вихрь и дождь,
И труд он делит с нами.
О, сколь с израненным челом
Пред строем он прекрасен!
И сколь он хладен пред врагом
И сколь врагу ужасен!
Все эти события происходили на первом этапе Отечественной войны 1812 года. На этом этапе французская армия наступала и продвигалась вглубь страны, двигаясь к Москве, а русская армия, оказывая ей ожесточенное сопротивление, была вынуждена отступать.
Вопрос классу: Как вы думаете, почему эта война в истории России была названа Отечественной? (Решалась судьба России, судьба государства и народа, живущего в нем, т.е. – судьба Отечества).
Война вызвала подъем патриотических чувств. Эту войну справедливо можно назвать всенародной.
Муза:
Страшись, о рать иноплеменных!
России двинулись сыны;
Восстал и стар, и млад;
Летят на дерзновенных,
Сердца их мщеньем зажжены.
Вострепещи, тиран! Уж близок час паденья!
Ты в каждом ратнике узришь богатыря,
Их цель иль победить, иль пасть в пылу сраженья
За Русь, за святость алтаря.
Национальный или всенародный хаpaктер войны проявился в том, что в борьбе с французами принимала участие не только русская армия, но и мирное население, вступившее в ополчение. Набор в ополчение был объявлен императором Александром I 18 июля в 16 центральных губерниях и на Украине.
Вопрос классу: Что такое ополчение?
Слайд № 4 –«Словарь понятий - Ополчение».
Вопрос классу: Припомните, когда еще участие ополчения в военных действиях, оказалось столь же необходимым?
Слайд № 5 – «Проводы ополченца».
Крестьяне охотно шли в ратники, тем более, что ходили слухи, будто бы после войны ополченцев освободят от крепостной зависимости. Всего за войну из ратников ополчения было образовано 82 пехотных и 25 конных полков и 30 дружин, насчитывавших свыше 320 тысяч человек.
Слайд № 6 – «Ополченцы».
Вот так выглядели ополченцы в 1812 году. Их головной убор украшал знак в виде креста с надписью «За веру и царя».
Слайд № 7 – «Кокарда ополченца».
Вопрос классу: Как вы думаете, какой смысл вкладывался в эту фразу?
Среди ополченческих формирований было и Московское.
Работа с текстом учебника (стр. 91,1 абзац сверху).
Вопросы к тексту:
- Насколько велико было Московское Ополчение?
- Насколько активно оно участвовало в событиях войны?
- Какую помощь оказывали ополченцы регулярной армии?
- Каковы потери среди московских ополченцев?
Потери значительны, как и вклад ополченцев в победу в этой войне. Неудивительно, что многие за мужество и готовность к самопожертвованию были награждены медалью «в память Отечественной войны 1812 года».
Слайд № 8 – «Медаль в память Отечественной войны 1812 года».
В тарутинский период народная война приобрела особенно широкий размах, благодаря тому, что в ней приняли участие партизаны.
Слайд № 9 – «Словарь понятий – Партизанское движение».
Партизанское движение называли «малой войной». Идея ее принадлежала Денису Васильевичу Давыдову, который еще перед Бородинским сражением добился у Кутузова разрешения перейти к партизанским действиям и начал их с отрядом в 130 всадников.
Слайд № 10 – «Портрет Д.В.Давыдова».
Быстрые успехи партизан убедили Кутузова в целесообразности этой «малой войны».
Муза:
Усач. Умом, пером остер он, как француз,
Но саблею французам страшен:
Он не дает топтать врагам нежатых пашен
И, закрутив гусарский ус,
Вот потонул в густых лесах с отрядом –
И след простыл!
Его постель – земля, а лес дремучий – дом!
Как вихорь, как пожар, на пушки, на обозы,
И в ночь, как домовой, тревожит вражий стан.
Давыдов! Это ты, поэт и партизан!..
По приказу Кутузова было создано и направлено в тыл врага более 10 армейских партизанских отрядов. На подмосковной земле сражались отряды под комaндованием Дорохова, Сеславина, Фонвизина, Ефремова и других офицеров.
Но кроме армейских отрядов в тылу действовали крестьянские партизанские отряды.
Слайд № 11 – В.Верещагин «Не замай! Дай подойти!»
Обида за терзаемую родину, жажда мести за сожженные деревни, за разграбленную Москву, желание наказать не прошеных завоевателей заставили крестьян взяться за оружие, а то и просто за вилы, топоры, косы и направить их против врага.
Слайд № 12 – И.М.Прянишников «Партизаны сопровождают пленных французов».
Пользуясь картами, предложенными в учебнике, мы сможем определить районы действия армейских и крестьянских партизанских отрядов на территории Подмосковья.
Слайд № 13 – Карта «Действия партизанских отрядов в Подмосковье».
Одновременно выполняется задание в рабочей тетради (стр. 32,задание №3 (часть2, под буквами Б, В)).
На земле Подмосковья действовал самый крупный крестьянский партизанский отряд. Его создал крепостной крестьянин села Павлово Богородского уезда Герасим Курин. Под его началом воевали 5 тысяч пеших и 500 конных воинов.
Слайд № 14 – «Портрет Герасима Курина».
За свое участие в войне и вклад в победу над французами Герасим Курин был награжден солдатским орденом Святого Ге opгия и медалью «В память Отечественной войны 1812 года». А на родине героя, в городе Павлов Посад ему установлен памятник.
Слайд № 15 – Памятник Г. Курину».
Муза:
Хвала, отечества спаситель!
Хвала, хвала, отчизны сын!
Злодейских замыслов рушитель
России верный гражданин…
Методы борьбы партизан были разнообразны:
Слайд №16 – «Методы борьбы партизан».
Но все они были подчинены главной цели – сделать пребывание неприятеля на российской земле невыносимым и ускорить его разгром и изгнание.
Наполеон не был готов к такой войне, он называл ее «войной не по правилам» и упрекал в этом Кутузова. Все попытки французских войск расширить занятую территорию потерпели крах. Ежедневно они теряли десятки подвод с боеприпасами и продовольствием и до 500 солдат и офицеров. Общие потери наполеоновской армии от действий партизан и ополченцев составили более 30 тысяч человек.
Наполеон не нашел в России социальной опоры. Народная война спутала все его планы и явилась одной из главных причин его бегства из Москвы и последовавшего за ним поражения в Отечественной Войне 1812 года.
И подводя итог сегодняшнему уроку, давайте выполним еще одно задание:
Слайд № 17 «Определите причины всенародного хаpaктера борьбы…».
Вы молодцы! Задание выполнено, верно! И последнюю точку в нашем разговоре поставит
Муза 1812 года:
Дерзайте россы! Гнет печали
С унылых свергните сердец:
Враги пред нами в бегстве пали,
Победы нам, отдав венец!
В качестве домашнего задания ученикам предлагается найти ответы на 3 вопроса:
- Какую роль в освобождении города Вереи сыграл отряд под комaндованием Дорохова? (Слайд № 18).
- Какое личное задание получил от М.И.Кутузова отряд под комaндованием Сеславина? (Слайд №19.)
- Какие чудеса храбрости проявлял партизанский комaндир Фигнер? (Слайд №20).
Приложение (Презентация).
Урок помогает сформировать у учащихся представление о средневековом городе, его облике, управлении, создать представление о стилях европейской архитектуры в период Средневековья, продолжить формирование у учащихся навыков работы с учебником, картой, иллюстрациями; способствовать развитию логического мышления, устной речи....
21 09 2023 19:19:24
Урок по обществознанию в 10-м классе (базовый уровень) по теме "Человек в системе социальных связей" даёт возможность в течение всего урока вовлечь учащихся в активную мыслительную деятельность, где им постоянно необходимо самостоятельно разрешать проблемы. Работа в группах дает возможность учащимся раскрыть свои способности, "раскрепостить" их мышление и обеспечить интерес к уроку....
20 09 2023 0:31:57
В процессе изучения нового материала, обсуждения итогов Второй мировой войны,
событий послевоенного периода сформировать представление у учащихся о "холодной
войне". Подчеркнуть причинно-следственную связь между итогами Второй мировой
войны и последующими событиями "холодной войны"....
19 09 2023 7:58:47
Урок изучения нового материала построен на основе анализа исторических документов, позволяющих охаpaктеризовать реформы Петра I, определить цель и итоги реформирования государственного управления; развивает умение делать выводы, обобщать исторический материал, воспитывать чувства патриотизма и толерантности.
...
18 09 2023 16:22:12
В статье рассказывается о новых подходах в оценке учебных достижений, затруднениях российских школьников 14–15 лет при выполнении заданий PISA 2006, 2009; о приемах организации условий для взаимодействия учащихся индивидуально и в группе. Дается описание приема активизации учеников при чтении и осмыслении большого по объему материала (1–2 параграфа) через "ролевое чтение" - один из приемов технологии критического мышления "Пять шляп", адаптированный для анализа учебного текста....
17 09 2023 8:36:15
Сценарий вечера духовно-патриотического воспитания с использованием ИКТ-технологий. Цель разработки – дать целостное представление о Великой Отечественной войне (1941–1945 гг.), о роли человека на фронте и в тылу, возможность обратиться к личностному фактору отношения к данным историческим событиям....
16 09 2023 10:50:42
Урок истории в 5-м классе формирует представления учащихся об особенностях и закономерностях хозяйственного и общественного развития Древнего Египта и их зависимости от географического положения и природных условий....
15 09 2023 6:33:38
На уроке учащиеся знакомятся с различными понятиями, хаpaктеризующими средневековое общество, формируется умение работать с текстом учебника....
14 09 2023 10:44:18
Главная идея занятия – приобщение учащихся к культуре родной страны, расширение представлений о круге исторических источников посредством анализа произведений культуры, определения круга проблем, отраженных в них....
13 09 2023 14:36:19
Праздник, посвященный Дню народного единства, проводится в учебном заведении в рамках
реализации гражданско-патриотического направления в воспитательной деятельности.
Материалы к проведению праздника самостоятельно готовят студенты....
12 09 2023 6:43:13
Урок по окружающему миру в 4-м классе (УМК Школа России), на котором учащиеся знакомятся с историей монголо-татарского нашествия на Русь; историческим значением Невской битвы и Ледового Побоища....
11 09 2023 16:17:54
Одной из самых любимых игр у девятиклассников является игра «Колесо истории». За две недели создается творческая мастерская (изучение рекомендованной литературы, создание стилизованных костюмов, изготовление игрового баpaбана с каретами). Правила игры просты: за каждый правильный ответ комaнда получит 100 верст. Кроме этого, можно получить 100 верст, если цвет кареты на игровом баpaбане совпадет с цветом поля. Так же будет проходить конкурс зрителей, среди которых определят победителя....
10 09 2023 5:52:58
Нестандартный подход к преподаванию сказывается благоприятно на знаниях учащихся и их неподдельном интересе к истории, русскому языку и литературе. На основе материалов из античной культуры прививается уважение к культурному наследию, углубление эстетических потребностей учащихся. ...
09 09 2023 11:16:32
Урок разработан в соответствии с программой по истории Древнего мира для общеобразовательного учреждения 5-го класса (авторы: А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая), рекомендованной МО и науки РФ (М.: Просвещение, 2007).
...
08 09 2023 8:31:32
На данном проблемном уроке учащиеся в группах решают учебные задачи, анализируют исторические источники. Знакомясь с документами, они проникаются духом и языком эпохи. В течение урока заслушиваются ответы учащихся, заполняется опopная схема, готовится хаpaктеристика царя Алексея Михайловича....
07 09 2023 23:45:11
Интеpaктивные технологии делают процесс обучения интересным, динамичным, позволяющим раскрыться каждому обучающемуся, доступным. Цели урока – охаpaктеризовать международную обстановку, в которой оказалась Россия к началу XVIII в.; рассказать о ходе Северной войны, создании в России армии нового образца, превращении России в европейскую супердержаву....
06 09 2023 18:45:44
Урок представляет собой интегрированное занятие по русскому языку и истории, которое может быть использовано для повторения пройденного учащимися 5-х классов по курсу истории Древнего мира, закрепления знаний орфографии и фразеологии, а также для отработки навыков работы с текстом на уроках русского языка в рамках подготовки к ГИА....
05 09 2023 8:59:26
Интегрированный урок-презентация (2 часа) призван познакомить учащихся с шедеврами русской культуры XVIII–XX вв. На основе анализа произведений отечественной архитектуры, скульптуры и поэзии охаpaктеризовать восприятие гуманистических ценностей в русской культуре. Воспитывать чувства патриотизма и гордости за свою Родину, за свой народ....
04 09 2023 22:14:53
Урок проводится по традиционной методике. Учащиеся под руководством учителя развивают навыки работы с разными источниками информации: текстом учебника, таблицей, исторической картой. Материал данного урока может быть успешно рассмотрен при условии предварительного чтения текста учебника учащимися дома. В ходе урока составляется схема, которая может использоваться при проверке усвоения нового материала....
03 09 2023 13:24:52
Программа факультативного курса "Становление и развитие православия в России. Православие
и культура". Программа дает большой простор для применения
различных технологий в работе с учащимися....
02 09 2023 10:29:43
Цель, которую мы перед собой ставим, – организовать предпрофильную подготовку как условие оптимизации процесса самоопределения. Данная система педагогической, психологической, организационной поддержки учащихся на основе предметов обществоведческого цикла в период предпрофильной подготовки может быть использована в общеобразовательных школах, гимназиях, лицеях в работе со старшими подростками.
...
01 09 2023 10:26:15
На уроке по типу исторического марафона мною используются задания различных видов: разгадать филворд, головоломку; соотнести названия журналов и их редакторов; найти слово; вставить пропущенное слово; вспомнить даты. Задания разработаны для нескольких групп.
...
31 08 2023 22:22:44
Урок - ролевая игра "Выборы президента" раздела "Конституционное право".
Игра в миниатюре представляет предвыборную кампанию. Как демонстрационный материал на пороге получения учащимися права избирать и быть избранными. Предоставляется возможность в игровой форме проявить свою точку зрения....
30 08 2023 5:30:16
Программа предполагает приобщение школьников к истории Татарстана, к его проблемам и перспективам. Она составлена на основе использования краеведческого материала, активизирует мыслительную деятельность учащихся, позволяет разнообразить технологию урока, вносит в преподавание истории конкретность и убедительность.
Содержание программы предназначается для учащихся 5–7-х классов, составлено с учетом возрастных особенностей учащихся и направлено на активное познание окружающей действительности, развитие интереса и уважения к истории и культуре народов, проживающих на территории Республики Татарстан.
Программа имеет четкую структуру и содержит обширный список используемой литературы.
...
29 08 2023 16:22:19
Представленный урок является вводным в огромный блок истории Древнего мира - Древняя Греция. Схема урока традиционная - сообщение новых знаний с элементами самостоятельной работы. Кроме того, на уроке используется мультимедийное учебное пособие "История - 5-й класс". Просвещение - МЕДИА. 2004....
28 08 2023 8:19:13
Урок является первым из двух занятий в разделе "Первая мировая война и её итоги" и носит интегрированный хаpaктер. Данный урок показывает несправедливый хаpaктер войны, формирует чувства патриотизма, учит работать с картой....
27 08 2023 11:48:46
Цель урока: способствовать формированию гражданской идентичности через изучение борьбы Руси с экспансией крестоносцев. На уроке используются формы индивидуальной и групповой работы, направленные на формирование умений участвовать в обсуждении, анализировать исторические факты, сравнивать явления и события....
25 08 2023 20:31:11
Автор на уроке воссоздает колорит эпохи, показывает факторы, которые сформировали программу и эстетику декабризма. Раскрывает понятие высокого в истории и поэзии, вводит понятие революционного романтизма....
24 08 2023 9:44:54
Урок истории проводится на основе межпредметной интеграции (литература,
краеведение, экономика, культурология). Противоречия общественно-политической
жизни страны победившего социализма раскрываются в поисковой и творческой
деятельности. Продолжением урока могут стать классные часы, исследовательская работа,
элективные занятия, что не только повышает научный потенциал урока, но и формирует
активную жизненную позицию подростков, воспитывая гуманное отношение к людям,
чувство справедливости....
23 08 2023 5:44:34
Применение компьютера и мультимедийного проектора позволяет эффективно рассмотреть на уроке тему «Культура стран Запада в первой половине XX века».
...
22 08 2023 16:18:11
Гражданская война – величайшая трагедия в истории России. Какие силы участвовали в Смуте ХХ века? Почему победили большевики? В чем трагедия Белого движения? Методическая разработка предложенного урока позволяет учащимся самостоятельно сформулировать ответы на поставленные вопросы....
21 08 2023 6:33:59
Тема "Мы за все в ответе" очень актуальна. Эта проблема охватывает мир. С позиций норм международного гуманитарного права ее нужно решать позитивно, гуманно по отношению к природе - естественной среде обитания человека. Нарушение экологического равновесия может иметь пагубные последствия как для общества, так и для биосферы, т.е. может вызвать экологический кризис. Этот кризис может представлять собой угрозу самому существованию человечества....
20 08 2023 3:32:18
Урок формирует у учащихся представление о причинах Столетней войны, силах сторон, хаpaктере войны, ее основных этапах, итогах и особенностях. Выяснить, кто такая Жанна Д’ Арк и какую роль она сыграла в этой войне....
19 08 2023 0:15:36
Представлен урок сообщения новых знаний, направленный не только на изучение нового материала, но и активацию мыслительной деятельности, развитие навыков работы с дополнительными материалами и источниками, а также ведение живой беседы и умению правильно задавать вопросы по теме. На урок приглашён ветеран Сталинградской и Курской битв Андреев Павел Алексеевич. Живое общение с очевидцем и участником войны придаёт уроку эмоциональность и содержательность....
18 08 2023 23:40:56
На занятии учащиеся закрепляют, повторяют и углубляют исторические знания, готовятся к ЕГЭ....
17 08 2023 9:17:10
В данной методической разработке предлагается вариант проведения урока истории в 11-м классе по теме "Брестский мир", цель которого – раскрыть альтернативные взгляды левых коммунистов, троцкистов и сторонников Ленина на проблему заключения мира с Германией.
Можно предложить учащимся обратиться к пьесе М.Шатрова "Так победим!" и подготовить на ее основе инсценировку.
...
16 08 2023 2:42:15
В работе представлен урок истории в 10-м классе по теме "Монголо-татарское нашествие на Русь", урок изучения нового материала. Образовательные цели урока — рассказать о "монголо-татарском нашествии на Русь" развивающие цели — формировать умение логично, последовательно излагать учебный материал, анализировать и обобщать....
15 08 2023 22:45:16
Цель урока: повторить и закрепить основы правовой культуры; воспитывать навыки правовой культуры; развивать навыки работы с нормативными документами, дополнительной литературой, работой на компьютере....
14 08 2023 17:14:33
Программа курса по выбору "По следам древних людей" предназначена для учащихся 5-го класса. Цель курса является пробудить у учащихся 5-го класса интерес к истории посредством различных видов проектной деятельности. Основной задачей курса является освоить с пятиклассниками основы проектной деятельности, научиться разpaбатывать различные виды проектов по истории, развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности учащихся.
...
13 08 2023 1:51:42
Урок для учащихся 6-го класса формирует уважение к историческому прошлому России, изучая личность Александра Невского, знакомит учащихся с событиями этого периода, учащиеся становятся непосредственными участниками Невской битвы....
12 08 2023 2:59:31
Урок направлен на дальнейшее развитие у учащихся правовой грамотности семейных отношений. Урок сконструирован таким образом, что каждый ученик получает возможность для самореализации как будущий супруг....
11 08 2023 14:51:59
В результате совместной деятельности учителя и учащихся на уроке выявляются альтернативные мнения и эмоциональное отношение на проблему путей развития стран Азии и Африки, освободившихся от колониальной зависимости в XX веке. Учащиеся усваивают такие компетенции, как анализ политической ситуации в мире, высказывание точки зрения на проблемы и умение делать выводы....
10 08 2023 12:58:59
Цели урока: показать, что при княжении Ярослава Мудрого были созданы предпосылки для расцвета Древнерусского государства в ХI–ХII веках; подчеркнуть деятельность Ярослава Мудрого для укрепления государственности на Руси; совершенствовать навыки самостоятельной работы с картой; продолжить формирование умений анализировать исторические документы, ставить и разрешать проблемы; воспитывать умение работы в группе, прививать навыки принятия коллективного решения....
09 08 2023 11:25:41
Урок в виде игры по истории Древней Греции. Учащиеся классов заранее распределяются по группам; повторяют изученный материал по истории и литературе; учат стихотворения об Олимпийских играх, выполняют иллюстрации к понравившимся мифам и легендам Древней Греции; участвуют в репетиции греческого танца и театрализованного представления, в инсценировках "Яблоко раздора" и "Немейский лев", помогают готовить реквизит и костюмы....
08 08 2023 23:12:58
Урок по литературе, истории, МХК и краеведению направлен на формирование чувства патриотизма и гордости за защитников Отечества, на ознакомление с историей самого знаменательного события в истории нашей страны в XX веке, на привитие любви к родному краю, на формирование навыков поисково-исследовательской работы. Урок подготовлен в рамках празднования годовщины Победы....
07 08 2023 15:34:49
Урок изучения нового материала. В основе методики – сочетание рассказа учителя и работы учащихся с документами эпохи с последующим их обсуждением и комментариями. Особое внимание уделено краеведческому аспекту, тем зданиям и сооружениям в Санкт-Петербурге, с которыми связаны события правления Николая I....
06 08 2023 10:50:58

Представлен урок-игра, посвященный 65-летию победы в Великой Отечественной войне. Цель мероприятия – повысить интерес учащихся к военной истории нашей Родины....
05 08 2023 17:55:51
Ресурс посвящен проверке знаний учащихся 11-х классов по основным событиям истории России в XX в. Обобщить знания учащихся по истории России, на ярких примерах из жизни известных людей, привить учащимся чувство патриотизма, мужества и гордости за выдающихся соотечественников....
04 08 2023 6:27:25
Программа элективного предмета "Основы политологии" рассчитана на обучающихся 10—11-х классов, интересующихся политической теорией, предусматривает пpaктическую направленность их деятельности. Учебное время - 68 часов. Основная цель программы: сформировать целостную совокупность знаний об основных проблемах, сущности политики как реального общественного явления, о современных подходах к решению политических вопросов, о формах правления и системах власти, об историческом развитии политической мысли.
...
03 08 2023 9:23:15
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::