Интегрированный урок. Роль А.Линкольна в Гражданской войне в США (1861–1865 гг.)
Цель интегрированных уроков состоит в том, чтобы активизировать внимание учащихся, разнообразить познавательную и учебную деятельность, создать творческую обстановку. Интегрированный урок (английский язык – история) на тему “Роль А. Линкольна в Гражданской войне в США” был подготовлен учителями английского языка и истории. Совместно выбирались методы и формы проведения урока, содержание занятия. Выбранная тема урока соответствовала материалу учебника по английскому языку, по которому занимаются школьники (учебник “English VI” для школ с углубленным изучением английского языка, авторов О.В. Афанасьевой и И.В. Михеевой) и учебника истории (Новая история, 8-й класс, Н.Загладин). Урок способствовал формированию целостной системы на основе разобщенных знаний и умений учащихся.
Цели
- Обобщение и систематизация знаний, полученных на предыдущих уроках.
- Создание творческой атмосферы, стимулирующей самостоятельную познавательную деятельность учащихся.
Целевая установка:
- ориентация на формирование развития навыков и умений иноязычной речевой деятельности – аудирования, монологической речи, письма в конкретно-исторической ситуации;
- ориентация на овладение учащимися культурологическими аспектами языка – иностранный язык становится средством смыслового и символического познания мира.
Комплексные цели урока:
- формирование коммуникативной компетенции;
- обучение общению на иностранном языке;
- обучение познавательной деятельности с использованием иностранного языка;
- развитие познавательного интереса, памяти, внимания, языковой догадки.
Учебно-методические задачи урока:
- активизация иноязычного материала;
- использование деятельностного подхода в процессе обучения;
Воспитательные задачи урока:
- формирование чувства уважения и интереса к истории страны изучаемого языка;
- воспитание культуры мышления и общения на иностранном языке;
Общеобразовательные (познавательные) задачи урока:
- приобретение знаний о культуре и истории страны изучаемого языка;
- развитие лингвистического мышления;
- формирование целостного восприятия мира;
- активизация иноязычного материала.
Развивающие задачи урока:
- развитие лингвистических способностей (фонетики, догадки, способности к выявлению языковых закономерностей и др.);
- развитие психических функций, связанных с речевой деятельностью (мышления, памяти, внимания, восприятия, воображения и др.);
- развитие навыков самостоятельной работы и мотивации к дальнейшему овладению иноязычной культурой.
Тематика содержания учебных материалов:
- устная тема;
- упражнения;
- ситуации;
- языковой материал;
- методические приемы.
Оснащение урока:
- ТСО (видео, DVD);
- интеpaктивная доска;
- фрагмент фильма “Унесенные ветром”;
- наглядность (иллюстративный материал);
- раздаточные материалы (тесты);
- выставка книг;
- компоненты учебно-методического комплекса.
Ход урока
Учитель истории: Как вы знаете, человек является биосоциальным существом, обладающим способностью воспринимать новый опыт и применять его в изменившейся ситуации. Умение использовать знания, полученные на одних уроках при изучении нового материала на других как раз пpaктическая реализация данной способности. Сегодня мы с вами вспомним один из самых значительных и переломных событий в истории США.
Учитель английского языка: Look at the blackboard, read the transcriptions of the words and try to guess the topic of our lesson.
What is the topic of our lesson, in your opinion?
/На доске появляется тема урока.
Look at the map of the USA.
What does the USA consist of?
Учитель истории: В середине XIX века экономика США шла по двум противоположным направлениям. Условно можно выделить два региона: Юг и Север.
? - В чем отличие экономического развития Юга и Севера США?
Учитель истории: В 1861 г. на выборах президента выиграл кандидат от республиканской партии Авраам Линкольн.
Учитель английского языка: Today we have a wonderful chance to talk to this wonderful man and politician.
Ученик 11 класса: My name is Abraham Lincoln. I was the 16th President of the United States of America. I served as President from March 4, 1861, until April 15, 1865 (I was re-elected in 1864).
I was born in a log cabin near Hodgenville, Kentucky. I had very little formal schooling and was mostly self-educated. I eventually became a lawyer and a Republican politician; I earned the nickname "Honest Abe." In 1842 I married Mary Todd.
During my presidency, the Southern states seceded from the Union because the Northern states were against slavery. Six weeks after I became President, the Civil War began. In this war, the Northern states (which stayed in the Union) fought the Southern states (called the Confederacy). The Civil War lasted from 1861 until 1865.
On Jan. 1, 1863, I signed the Emancipation Proclamation, which led to abolition of slavery in the USA. During the Civil War, I gave many speeches, including the Gettysburg Address (Nov. 1863), a short speech in which I stated how a country must be devoted to human freedom in order to survive. The Civil War ended with a victory for the Union on April 9, 1865, when General Robert E. Lee (from the Confederacy) was defeated by General Ulysses S. Grant (from the Union).
I was shot on April 14, 1865 in Ford\'s Theater Washington, D.C.
Учитель английского языка: Now you have a unique chance to ask President Lincoln questions about his political.
(Suggested answers)
?- What would you do if you hadn’t been killed?
?-Why didn’t you send all the slaves back to Africa?
The President mentioned the word “abolition”. Translate it into Russian.
Учитель истории: Рабовладельцы Юга были встревожены избранием сторонника аболиционизма президентом США. Они решили отстоять привычный для них образ жизни любой ценой. Одиннадцать рабовладельческих штатов Юга заявили о своем выходе из состава США и создании нового государства – Конфедерации Американских Штатов.
Учитель английского языка: Now look at the map of the USA.
- Show and name the Confederate states.
- What town became the capital the Confederacy?
- Who was the president of the Confederacy?
Учитель истории:
- Какие точки зрения на перспективу ведения войны прозвучали?
- Кто, по вашему мнению, был прав в этом споре?
- Вспомните, чем закончилась Гражданская война в США?
- Какова роль шестнадцатого президента США А. Линкольна в Гражданской войне?
Учитель английского языка: In conclusion, let’s sum up the information you’ve learnt and revised at the lesson. Here is a short test:
Учитель английского языка: Now we would like you to express your opinion about today’s lesson.
Приложения
Программа факультативного курса «История нашего края» реализует комплексный подхода к изучению краеведения, которое предлагает сочетание исторического, литературного и географического направлений. Связь теоретических краеведческих вопросов с поисково-исследовательской работой, пpaктическое применение собранных и накопленных материалов....
31 03 2023 11:17:47
Материалы можно использовать к проведению "круглого стола", посвященного дню защитника Отечества.
...
30 03 2023 17:37:19
Урок проводится с целью развития познавательного интереса школьников к предмету и развития их коммуникативных и познавательных способностей. Это урок развивающего обучения. Презентации служат наглядной иллюстрацией материала. Элемент театрализации вносит оживление в урок. Предварительно подготовленное устное сообщение развивает у учащегося умение выступать перед аудиторией.
...
29 03 2023 13:36:19
В настоящее время все больше внимания уделяется воспитанию юных граждан России. Проблема отношений между юношами и дeвyшками, любви, создания семьи всё чаще возникает перед молодыми людьми, достигших 15–17 лет.
Предложенный материал может быть использован как на уроках, так и во внеклассной работе. Доступность, образность и наглядность (презентация) позволят учащимся ближе познакомиться с российским законодательством, с правами и обязанностями супругов....
28 03 2023 16:48:29
Цель урока: сформировать представление о Крещении Руси, причинах и значимости этого события для дальнейшего развития страны; развивать умение анализировать исторические источники и делать выводы....
27 03 2023 11:42:41

Цель урока: изучить по историческими источниками эпоху царя Алексея Михайловича; ответить на вопрос: "Был ли царь Алексей Михайлович “тишайшим”"; учить детей выделять главное и делать выводы; выработать оценку на заявленную проблему....
26 03 2023 6:46:59
Урок разработан в соответствии с программой по истории Древнего мира для общеобразовательного учреждения 5-го класса (авторы: А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая), рекомендованной МО и науки РФ (М.: Просвещение, 2007).
...
25 03 2023 16:35:39
Урок носит обобщающий хаpaктер. Проводится подготовительная работа с учащимися по группам: хаpaктеристика России в начале XIX века, о личности императора, деятельности М.Сперанского и А.Аpaкчеева, реформах в странах, завоеванных французской армией, о возможном развитии России в случае поражения в войне 1812 г., роль крестьянства в Отечественной войне 1812 г., надежды на изменения жизни после войны.
...
24 03 2023 19:51:11
Историческое познание начинается с первых уроков истории в 5-м классе, предполагает вызвать интерес к исторической науке, позволяет создать для учащихся комфортную и продуктивную образовательную среду, способствующую личностному росту каждого ученика. Информационные технологии можно успешно применять в структуре школьного исторического образования, они позволяют создавать яркие и образные моменты на основе исторического учебного материала, например, о Древней Индии.
...
23 03 2023 11:46:46
Одной из современных образовательных технологий, применяемой в школе, является технология развития критического мышления (ТРКМ). Основа технологии – трехфазовая структура урока: вызов, осмысление, рефлексия. Технология предлагает разнообразный набор приемов и методов работы с учебным текстом и рекомендации по их использованию на каждой из этих стадий....
22 03 2023 3:52:35

Урок обобщает знания школьников по истории Отечественной войны 1812 года; акцентирует внимание на важнейших событиях, определяет их значение в ходе войны; показывает народно-освободительный хаpaктер войны, роль народных масс в победе над врагом, героизм русского солдата и талант русских полководцев; рассматривает итоги и значение победы русского народа, как для России, так и для народов Европы....
21 03 2023 7:22:28
Цели урока: познакомить с внутренним устроением православного храма: частями храмового помещения, с историей русского иконостаса и традиционным расположением на нем икон; развивать кругозор и словарный запас детей....
20 03 2023 1:48:12
В статье представлен урок в форме интеллектуальной игры "Брейн-ринг". Он позволяет углубить представление о Великой Отечественной войне, возбудить интерес к боевому прошлому своей страны. Актуален в связи с приближающейся юбилейной датой — 65-летием со дня Победы. Материал может использоваться и во внеклассной работе....
19 03 2023 8:10:19
Век за веком из судеб разных народов складывалась судьба многонациональной России. Удмуртия в 2008 году отметит 450-летие добровольного вхождения в состав России. Знать и любить свою малую родину – долг каждого гражданина. Краеведение связывает обучение и воспитание с жизнью, способствует всестороннему развитию способностей, прививает любовь к своему краю, формирует чувство сопричастности к судьбам своего народа и судеб народов нашей страны. Краеведение является важным средством реализации межпредметных связей. Изучение предмета создает условия для социо-культурной адаптации обучающихся, способствует развитию творческого мышления, интегрирует знания, полученные в школе....
18 03 2023 17:38:41
Данная презентация предназначена для изучения нового материала по теме «Реформы П. А. Столыпина».
Пакет содержит информацию о реформаторской деятельности на рубеже 19 – 20 – х веков Столыпина П.А. в доступном, наглядном виде. Здесь же представлены проблемные и познавательные задания, которые должны быть отработаны на данном уроке. Такая форма урока развивает наглядно-образное мышление, аналитическую деятельность учащихся....
17 03 2023 1:55:34

Цели урока: расширить знания учащихся о малой родине, знакомя их с замечательными малоизвестными фактами; развивать навыки исследовательской работы; развивать умения учащихся работать в группе; развивать компетентность в области использования информационно-коммуникационных технологий; развивать умения работать с учебной и внешкольной информацией; формировать основы гражданской идентичности; воспитывать интерес и любовь к малой родине – Смоленщине....
16 03 2023 20:58:47
Урок по истории России XIX в. в 8-м классе, на котором создается эмоциональное настроение при помощи музыкальных средств. Разговор с учителем создает у школьников представление о войне как о страшном событии в жизни человека. В течение урока идет составление алгоритма на тему «война».
...
15 03 2023 5:48:45
Опыт показывает, что связь между одаренностью и успеваемостью не так тесна и однозначна. Поэтому в своей работе ориентируюсь на моделирование такой учебной деятельности, в которой ребенок мог бы максимально самореализоваться.
Наиболее часто встречающейся формой являются нестандартные уроки: КВН, общественный смотр знаний, зачеты-коллоквиумы, исторические вечера, уроки-дискуссии и так далее. Учитель развивает способности каждого конкретного ребенка, предлагая ему систему развивающих, творческих заданий через подготовку к участию в школьных, городских турах предметных олимпиад, исследовательских работ, проведение предметных недель.
Учебно-исследовательская деятельность предполагает углубленное изучение предмета, что расширяет знания учащихся, позволяет увидеть предмет как науку, готовит их к более успешному вхождению в учебный процесс в вузе, развивает самостоятельность, творческую активность и способность к сотрудничеству.
...
14 03 2023 11:18:10
Урок обобщения материала по теме "Россия в конце XVII - начале XVIII в. Форма урока - урок-суд, на котором закрепляются знания учащихся по данной теме, развивается познавательная активность как деятельность ученика, направленная на поиск и переработку информации, а также формируются навыки самообразовательной деятельности учащихся.
...
13 03 2023 0:22:17
Я считаю, что разработанный мною проект целесообразно использовать учителям истории, работающим в 5-х классах.
...
12 03 2023 5:40:55
Новые социально-экономические условия, складывающиеся в нашей стране в последние годы, коренным образом изменили и усложнили задачи общеобразовательной школы в плане обучения, воспитания и развития подрастающего поколения. Важнейшее значение в реализации задач воспитания в образовательном процессе имеет эффективное использование новейших педагогических технологий, обеспечивающих проявление школьником нравственности, гражданской позиции, различных социальных ролей в процессе обучения. На сегодняшний день наиболее актуальны игровые методики и технологии, обеспечивающие расширение позитивного социокультурного опыта школьника....
11 03 2023 2:17:54
Внеклассное занятие проводится для учащихся 8-го класса. Главная цель занятия – сформировать представление о казачьих свадебных традициях, обычаях XVIII-XIX вв. Занятие способствует приобщению к казачьей культуре, воспитанию уважения к традициям донских казаков....
10 03 2023 14:51:48
Урок знакомит учеников с достижениями русской культуры в период развития единого русского государства и становления неограниченной самодержавной власти. В коллективной, групповой и индивидуальной работе дети узнают о периоде становления великорусской культуры....
09 03 2023 14:35:45
Одной из проблем, оказывающих существенное влияние на повышение эффективности и качества обучения, является проверка знаний и умений учащихся. Это необходимая и неотъемлемая часть учебно-воспитательного процесса, от правильной постановки которой зависит его успех. В статье представлены разнообразные виды и формы контроля на уроках истории и обществознания, которыми могут воспользоваться все желающие....
08 03 2023 5:40:15

Урок выстроен в логике технологии РКМЧП. Основные этапы урока традиционного наложены на этапы урока "Вызов", "Осмысление" и "Рефлексия". Тем самым подчеркивается не только преемственность подходов, но фактически их идентичность (новизна формы при сохранении смысла). Использование рабочих листов и интеpaктивной доски позволяет сэкономить время на уроке и полнее и нагляднее представить и сохранить материал по теме "Движение декабристов"....
07 03 2023 6:18:20
В ходе урока у учащихся должно сформироваться представление о борьбе северо-русских земель с крестоносцами и шведами. Выяснить, какой была внешнеполитическая обстановка на Северо-Западе Руси и как новгородцы вели борьбу с западными завоевателями. На протяжении всего урока учащиеся будут принимать участие в обсуждении материала: искать ответы, высказывать свою точку зрения; отвечать на вопросы, выделять главное и анализировать. Урок имеет большое воспитательное значение....
06 03 2023 0:34:31
Акцент урока направлен на организацию активного участия школьников в поиске и усвоении исторического материала. Пропедевтика начального исторического образования готовит учащихся к восприятию и усвоению систематического предмета истории в старших классах.
...
05 03 2023 21:48:28
Урок с использованием экспонатов музея «История школы» можно проводить в 9-х и 11-х классах, где изучается тема «Развитие культуры и образования в начале XX века». Музейные экспозиции и материалы обладают огромным духовным потенциалом, способствуют активности, расширяют сферу интересов учащихся. Урок проводится в форме пpaктического занятия....
04 03 2023 17:37:26
При интегрированном обучении появляется возможность показать учащимся мир во всем его многообразии с привлечением научных знаний, художественной литературы, искусства, что способствует эмоциональному, эстетическому развитию личности ребенка и формированию его творческого мышления.
...
03 03 2023 6:53:36
К сожалению, нынешнее поколение учащихся очень плохо знают историю Великой Отечественной войны, в школьной программе по истории мало часов отводится на изучение этой темы. Данное мероприятие не только восполнит пробелы в знаниях учащихся, но и позволит посмотреть на тяжелое военное время глазами их сверстников, которым досталось тяжелая доля - пережить военное лихолетье....
02 03 2023 4:42:50
Сценарий вечера духовно-патриотического воспитания с использованием ИКТ-технологий. Цель разработки – дать целостное представление о Великой Отечественной войне (1941–1945 гг.), о роли человека на фронте и в тылу, возможность обратиться к личностному фактору отношения к данным историческим событиям....
01 03 2023 23:18:32
Новые социально-экономические условия, складывающиеся в нашей стране в последние годы, коренным образом изменили и усложнили задачи общеобразовательной школы в плане обучения, воспитания и развития подрастающего поколения. На сегодняшний день наиболее актуальны игровые методики и технологии, обеспечивающие расширение позитивного социокультурного опыта школьника....
28 02 2023 17:50:35

Своя игра проводилась с разновозрастными комaндами к 200-летию Бородинского сражения. Вопросы составлены по разным категориям: литература, искусство, оружие и обмундирование солдат в войне 1812 года, краеведение и история. Почти во всех заданиях содержится иллюстративный материал, это помогает отвечать на некоторые вопросы. Цель игры: расширить кругозор, повысить интерес учеников к истории и литературе, воспитывать патриотизм....
27 02 2023 8:32:45
Урок позволяет сформировать у школьников представление о сущности социокультурного феномена Серебряного века, показать достижения русского искусства и художественную ценность новых направлений в искусстве.
...
26 02 2023 10:18:24
Урок истории, помимо решения образовательных и развивающих задач, способствует воспитанию интереса к народной культуре, к прошлому страны. Нельзя идти вперед, не оборачиваясь назад, но это не значит, что нужно жить прошлым, нужно жить с опорой на прошлое....
25 02 2023 9:42:17
Преподаватель обсуждает с обучающимися смысл слова «гражданин»: есть ли различия между иностранцами, живущими и работающими в России, и гражданами РФ....
24 02 2023 11:54:26
Урок составлен для учащихся 11-го класса, использующих учебное пособие «Москва» при изучении элективного курса. В течение урока учащиеся определяют тему урока (исходя из полученной информации), комментируют наиболее интересные факты, подбирают дополнительный материал, выполняют грамматические и лексические упражнения, обсуждают наиболее яркие страницы истории Москвы....
23 02 2023 12:33:37
На данном уроке учащиеся знакомятся с историей развития жилища, связью архитектуры с климатом, изменением типов жилища в ходе исторического процесса. Дети учатся видеть историю "вокруг себя", в домах, которые нас окружают, понимать, что история - это ключ к культуре любых эпох и цивилизаций. Всё это ведётся в занимательной форме путешествия, с использованием ИКТ, что помогает подготовить ребёнка к восприятию знаний и приобрести навыки самостоятельной работы.
...
22 02 2023 18:12:15
Урок по истории Древнего мира разработан с применением нестандартных форм обучения. В уроке использована инсценировка на повторение изученного, работа по карточкам из раздаточного материала при изучении нового, закрепление темы по опopному конспекту.
...
21 02 2023 2:49:38
Общение – это ведущий вид деятельности учащихся, что подтверждается и различными изысканиями психологов. С этой целью на уроке были использованы пpaктические упражнения «Невербальное общение» и «Почему слушание важно». Одной из целей урока является развитие навыка общения и воспитание общей культуры поведения. Рассматриваются виды и формы общения, компоненты и роль....
20 02 2023 11:30:55
В работе представлена методическая разработка урока истории в игровой форме, которая способствует активизации познавательных способностей, творческой самореализации детей, повышает интерес к предмету....
19 02 2023 6:54:23
Урок формирует знания и представления о истории города Байконур и нормативных правовых основах его функционирования в условиях аренды. Урок – один из серии уроков, посвященных истории, традициям и быту представителей разных народов в городе Байконур и собственно истории города Байконур....
18 02 2023 8:43:52
Мероприятие задумано как дань уважения стране, в которой мы живем и учимся, с целью формирования у учащихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности....
17 02 2023 11:32:26
Открытый урок по теме «История древнерусского государства в исторических лицах». Цели урока: повторение основных этапов становления древнерусского государства и установление влияния князей-правителей (Святослав, Владимир Святославович, Ярослав Мудрый) на ход истории; обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Древнерусское государство. Расцвет древнерусского государства»; формирование умений анализа и обобщения на основе знаний об истории Руси....
16 02 2023 11:51:55

В основу занятия положена логика раскрытия содержания крестьянской реформы XIX века через критическое мышление, анализ исторического источника с помощью дифференциального алгоритма чтения, через заполнение схем с опорой на слайды презентации, составление синквейна, индивидуальную работу. Учащиеся получают возможность выяснить то, что это падение произошло в результате реформы, проведенной сверху, в интересах помещиков-крепостников, а не в результате буржуазной революции....
15 02 2023 14:19:22
Урок по истории с использованием компьютерных технологий, на котором ставится цель: охаpaктеризовать национально-освободительную борьбу горцев Дагестана и Чечни под руководством Шамиля, показать патриотизм многонационального народа в борьбе за свободу....
14 02 2023 8:18:27
Интеллектуальная игра проводится как внеклассное мероприятие или как обобщающий урок по теме ВОВ. Основные задачи: закрепление знаний учащихся по теме, формирование умений работать мобильно на уроке, воспитание человечного отношения к людям....
13 02 2023 12:12:47
Викторина представлена в виде вопросов и правильных ответов на них....
12 02 2023 4:39:15
Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями. Продолжить формирование умения работать с учебником, дополнительным материалом и ИКТ....
11 02 2023 0:56:23
Материал является методической разработкой повторительно-обобщающего урока по теме "Форма и структура права" в курсе "Право" для учащихся 10-х классов профильного социально-гуманитарного направления. Урок строится по схеме презентации и представляет собой ряд пpaктических и творческих заданий по изученным вопросам для работы как в группе, так и индивидуально.
...
10 02 2023 17:14:17
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::