Урок истории по теме "Берлинский конгресс" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок истории по теме "Берлинский конгресс"


    Урок истории по теме "Берлинский конгресс"


Тема урока: «Берлинский конгресс».

Цели урока:

  • Проследить переход России от поражения в Крымской войне к блистательной победе в русско-турецкой войне.
  • Познакомиться с деятельностью русской дипломатии на Берлинском конгрессе.

Оборудование:

  • Схема №1 «Внешняя политика России во второй половине XIX века».
  • Таблица №1 «Сан-Стефанский мирный договор».
  • Таблица №2 «Берлинский тpaктат».
  • Выставка используемой литературы.
  • Карта «Территориально-политический раздел мира в 1871-1914 гг.».

Подготовка к уроку:

Учащимся:

1. Повторить параграфы 15, 25 (учебник Захарова).

2. Опережающая группа – ученики готовятся к ролевой игре Берлинский конгресс:

2.1. Представители России:

- излагают условия Сан-Стефанского мирного договора;
- приводят доводы в защиту своей позиции;
- обращаются к представителям Германии и Австро-Венгрии с просьбой о поддержке, напоминая о «Союзе трех императоров»;

2.2. Представители Германии:

- Германия выражает недовольство позицией России во франко – германском конфликте 1875 года.

2.3. Представители Австро-Венгрии:

- Австро-Венгрия предъявляет требования передачи ей турецких провинций Боснии и Герцеговины.

2.4. Все страны недовольны усилением России на Балканах и требуют уменьшения территорий Сербии и Черногории и ликвидации единого независимого Болгарского государства. Излагают статьи Берлинского тpaктата.

3. Представители России:

- соглашаются подписать Берлинский тpaктат;
- объясняют, чем он был невыгоден для России.

Учителю:

  • Помочь учащимся поработать с дополнительной литературой при подготовке сообщений.
  • Продумать оформление урока.

ХОД УРОКА

I. Постановка целей

Вступительное слово учителя. В 1856 году Россия потерпела поражение в Крымской войне, её международное положение ухудшилось. После войны Александр II начал проводить коренные реформы в стране. Их успех в немалой степени зависел от внешней политики. Новым министром иностранных дел был назначен князь Горчаков, талантливый дипломат. Он вел, осторожную политику, избегал вступать в военные союзы и конфликты. В его дипломатической карьере был и Берлинский конгресс.
Цель нашего урока – проследить переход России от поражения в Крымской войне к блистательной победе в русско-турецкой войне и рассмотреть роль русской дипломатии на Берлинском конгрессе.
Для подготовки этого урока была создана опережающая группа, работу которой вы увидите по ходу урока, были сделаны таблицы, подготовлена выставка используемой литературы и все это делалось с одной целью – понять, как сложно иногда завоеванную победу не потерять.

II. Актуализация знаний

– Повторение домашнего задания мы начнем сегодня со схемы «Внешняя политика России во второй половине XIX века» (Приложение 1). Черным отмечено то, что вы уже знаете, а красным, что вам предстоит узнать.
– На предыдущих уроках мы с вами говорили о том, что такое внешняя политика и война.
– Что такое политика?
– Каких видов бывает внешняя политика?
– Что такое внешняя политика?
– Вроде бы два мирных слова внешняя и политика, а неправильное ее ведение может привести к войне.
– Давайте вспомним, что такое война.
– Какие виды войн вы знаете?
– А ведь первое внешнеполитическое событие, которое произошло во II половине XIX века, была война.

  • Какое название получила эта война? (Крымская война)
  • Какая она была освободительная или завоевательная?
  • Назовите даты войны.
  • Каковы причины войны? (Борьба за турецкие владения – решение восточного вопроса)
  • Какие страны участвовали в Крымской войне? (Россия, Франция, Англия, Австро-Венгрия, Турция). Покажите их на карте.
  • Чем закончилась война для России? (Поражением)
  • Каковы причины поражения России? (1. Экономическая отсталость страны. 2. Военно-техническая отсталость. 3. Отсутствие железно-дорожного трaнcпорта. 4. Парусный флот вместо парового. 5. Рекрутская система набора в армию. 6. Крепостное право)
  • В каком документе зафиксирован итог войны? (Парижский мирный договор)
  • Что стало с Россией после подписания Парижского договора? (Политическая изоляция)

– Итоги Крымской войны ярко отразились в словах Ленина: «Крымская война показала, всю гнилость и отсталость России!»
И все же, внешняя политика России во второй половине XIX века была вполне успешной. Не смотря на тяжелые итоги Крымской войны, внешняя политика России стала развиваться динамично. Россия нашла в себе силы, чтобы поднять свой престиж на международной арене. Империя значительно расширилась за счет Средней Азии. Правда, была продана Аляска. В дипломатическом плане Россия добилась не только выхода из международной изоляции, последовавшей после Крымской войны, но и усилила свое влияние в Европе.
Опережая ваши знания, я вам расскажу о событиях, которые нам необходимы для изучения данной темы, речь о которых пойдет в IV четверти на уроках по истории Нового времени.
В 1870 годах в Европе разворачиваются события, в результате которых образовалась Германская империя. Когда началась франко-прусская война у России был шанс отказаться от унизительных статей Парижского мирного договора, т.к. Франция была в стадии войны и не имела возможности заниматься другими внешнеполитическими вопросами. В борьбу вступает русская дипломатия.
Как только образовалась Германская империя, она стала искать себе союзников и нашла их в лице России и Австро-Венгрия. Германия, Россия и Австро-Венгрия в 1873 году составили «Союз трех императоров».

  • Какова цель «Союза трех императоров»? (Целью «Союза» было устранение возможных разногласий между этими странами. При угрозе нападения на одну из них участницы «Союза» должны были договариваться о совместных действиях)
  • Какую цель преследовала Россия при вступлении в «союз трех императоров»? (Целью России при вступлении в «Союз трех императоров» было не допустить антирусского союза Германии и Австро-Венгрия)
  • Какую цель преследовала Германия при вступлении в Союз? (Цель Германии при вступлении в «Союз трех императоров» - развязать себе руки для действий против Франции, однако в 1875 году Россия не допустила новой войны Германии с Францией)

– Скажите, ребята, для вас важно в жизни иметь друзей? А каких? Вот и Россия искала себе таких друзей. Однако хоть Россия и восстановила к середине 70-х гг. статус европейской державы все же ей не удалось найти верных союзников: «Союз трех императоров» был непрочен и не содержал обязательств сторон.
И, как уже было сказано, к середине 70-х гг. Россия восстановила свой статус европейской державы, что повлекло за собой укрепление России на Балканах. Европейские страны не желали допустить усиления России на Балканах, и поэтому в 70-е годы обострился восточный вопрос.

  • С чем еще был связан восточный вопрос 70-х гг. XIX века и к чему он привел? (Он был связан с усилением борьбы балканских народов против турецкого владычества. Россия, считавшаяся защитницей народов Балканского полуострова, вступила в войну против Турции)
  • Какая это была война освободительная или завоевательная?
  • Назовите даты русско-турецкой войны?
  • Каков итог русско-турецкой войны?
  • В каком документе зафиксировано?
  • Перечислите основные статьи Сан-Стефанского договора?

Таблица №1

«Сан-Стефанский договор»

  • Турция выплачивала большую контрибуцию
  • Создавалось большое государство Болгария
  • Сербия, Черногория и Румыния обрели полную независимость, их территории значительно увеличились
  • Россия получала Бессарабию и Карс.

Историческая справка:

Война, в которой погибли около 200 тыс. русских воинов, завершилась. Главный её итог – возвращение к государственной жизни болгарского народа, 5 веков не существовавшего на политической карте мира. Забытый Европой, обескровленный Турцией, этот народ благодаря удивительной силе духа сохранил свой национальный язык, религию, традиции, достоинство.
В память о героических событиях тех лет, во славу русских и болгарских воинов на Шипке сооружен величественный памятник. А 28 ноября 1887 года в Москве, в сквере на площади у Ильинских ворот, в день десятилетия освобождения Плевны был открыт памятник – часовня гренадерам, героям Плевны. Скромная надпись на нем гласит: «Гренадеры своим товарищам, павшим в славном бою под Плевной 28 ноября 1878 года. В память войны с Турцией 1877 – 1878 гг.».
После подписания Сан-Стефанского мирного договора, восточный вопрос вступил в свою последнюю, завершающую стадию. Западноевропейские правительства выразили протест против условий Сан-Стефано. Англия и Австро-Венгрия отказались признать условия Сан-Стефанского мира. По их настоянию летом 1878 года состоялся Берлинский конгресс, с участием 6 держав, подписавших Парижский мирный договор.

  • Какие страны участвовали при подписании Парижского договора?

– 13 июня 1878 года в Берлине под председательством канцлера Германии Отто фон Бисмарк. Целью конгресса для правительства Запада сводилась к тому, чтобы приуменьшить значение победы России в русско-турецкой войне и утвердить собственное влияние на Балканах. Одновременно с этим они добивались ослабления вновь созданных славянских государств на Балканах.

  • Какие государства были созданы на Балканах? Покажите их на карте.

– На конгрессе все страны преследовали свои интересы. Но у всех европейских стран была одна общая цель – ослабить Россию на Балканах путем пересмотра Сан-Стефанского договора.
Решать военные вопросы мирным путем всегда очень сложно. Ведь на поле боя воюют шпагой, а здесь словом. Я думаю, никто из нас не был на международных конгрессах. И мы сейчас постараемся воссоздать ту картину Берлинского конгресса, приоткрыть завесу той политической и дипломатической борьбы. Проследить позиции стран участниц конгресса. Проследить, как поведет себя российская делегация во главе с Горчаковым.
На конгрессе наибольшая борьба развернулась между Россией, Германией и Австро-Венгрией. Вот у нас представители Германии во главе с Отто фон Бисмарком, представители России во главе с Горчаковым, представители Австро-Венгрии во главе с Андраше.

III. Изучение нового материала

1. Ролевая игра «Берлинский конгресс»

– Заседание конгресса открывается.

Выступления опережающей группы:

  1. Открывает конгресс Отто фон Бисмарк. (Приложение 2)

Учитель: На вступительной речи Бисмарк заявил себя нейтральным посредником по отношению ко всем странам участницам Берлинского конгресса. Какие предложения и требования представит Россия. Давайте послушаем.

  1. Выступление представителей России. (Приложение 3)

Учитель: Россия изложила свои позиции относительно Сан-Стефанского договора и попросила поддержки у Германии и Австро-Венгрии. Как поведет себя Германия? Окажет ли она поддержку России?

  1. Выступление представителя Германии. (Приложение 4)

Учитель: Германия явно дала понять России, что на её поддержку Россия может не рассчитывать. Как поведет себя Австро-Венгрия?

  1. Выступление представителей Австро-Венгрии. (Приложение 5)

Учитель: Россия потеряла двух союзников, на поддержку которых она рассчитывала. В результате острых дебатов и споров, стороны составили статьи Берлинского тpaктата. После составления Берлинский тpaктат был еще раз роздан странам участницам Берлинского конгресса для ознакомления перед подписанием.
Давайте выслушаем, какие статьи еще были приняты:

  1. Отто фон Бисмарк (объявляет условия тpaктата). (Приложение 6)

Учитель: Надежды России не оправдались. Как сейчас поведет себя Россия?

  1. Заключительное слово представителей России. (Приложение 7)
  2. Завершает конгресс Отто фон Бисмарк (подписываются условия Берлинского тpaктата). (Приложение 8)

– Мы понимаем недовольство российской делегации. Но, оказавшись в изоляции, опасаясь возможной войны с объединенной Европой и Турцией в условиях революционного брожения в стране, русская делегация на конгрессе была бессильна отстаивать условия Сан-Стефанского договора. Хоть сторонам было очень сложно договориться, Берлинский тpaктат был подписан.

2. Сравнительный анализ результатов Берлинского тpaктата и Сан-Стефанского мирного договоров.

  • Скажите, почему Россия осталась в изоляции на Берлинском конгрессе?
  • Давайте вспомним статьи Берлинского тpaктата?

Таблица №2

«Берлинский тpaктат»

  • Размер контрибуции снижался.
  • Независимость получила только северная Болгария, а южная осталась под властью Турции.
  • Территориальные приобретения Сербии и Черногории уменьшились.
  • Австро-Венгрия оккупировала Боснию и Герцеговину, Англия – Кипр.

– А сейчас проведем сравнительную хаpaктеристику Сан-Стефанского договора и Берлинского тpaктата. Что же Россия отстояла, а что потеряла? (Работа со схемами, записи в тетради).

IV. Заключительное слово учителя и подведение итогов

– После окончания Берлинского конгресса глава русской делегации канцлер Горчаков отсылает царю доклад, в котором написал: «Берлинский конгресс есть самая черная страница в моей служебной карьере!». Царь пометил: «И в моей тоже».
Да, мы, бесспopно, можем считать Берлинский конгресс черным пятном в российской дипломатии, да, России пришлось поступиться своими принципами, да, Россией были недовольны народы Балканского полуострова, но и Россия тоже что-то поимела – это тоже исторический факт.
Да мы можем очернять, мы можем ругать российскую делегацию, но есть один бесспopный факт. Который почувствовал Горчаков и русская делегация – воевать против всей Европы, значит потерять все.
Скажите, как изменился политический вес России на международной арене после Берлинского конгрессе?
Но ведь будучи в изоляции Россия сумела отстоять некоторые свои позиции, сумела не остаться в политической изоляции после Берлинского конгресса, Россия отстояла и не потеряла влияние на Балканах и в последующие годы внешняя политика России развивалась динамично.
Плодами побед российского оружия в русско-турецкой войне воспользовались европейские страны. Балканский кризис был разрешен лишь на время.
Мы не использовали еще одну часть схемы – это Кризис и распад «Союза трех императоров» и образование «Тройственного союза». А составлена она для того, чтобы вы имели представление о том, к чему привел Берлинский конгресс. Это темы наших последующих уроков, запланированных на IV четверть по курсу новой истории. И с этой таблицей мы еще будем работать.
Ну, что ж мне хотелось бы подвести итоги нашего урока. А кого заинтересовала тема сегодняшнего урока, кто желает познакомиться с ней поближе, вы можете обратиться к выставленной здесь литературе, которая использовалась для подготовки урока.
За работу на уроке оценку 5 получают …, оценку 4 – … После звонка с дневникам подойдите ко мне.

V. Дифференцированное домашнее задание

– Домашнее задание каждый для себя выберет сам:

  • На тройку: выполнить задание в контурной карте.
  • На четверку: параграф №53, прочитать ответить на вопросы 1, 2, 5, 7.
  • На пятерку: сочинение «Россия в европейской политике II половине XX века: достижения и просчеты»


Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Внеклассное мероприятие "Пионеры-герои"


    Внеклассное мероприятие "Пионеры-герои"

      Внеклассное занятие проводится для учащихся 5-11-х классов. Главная цель занятия - воспитывать чувство патриотизма и гражданственности в школе, что является высшей нравственной ценностью. Многие пионеры прославили себя замечательными подвигами. Их горячая любовь к Родине, смелость и мужество должны служить примером для подрастающего поколения. ...

22 10 2021 12:56:52

Идеальный учебный параграф для нас. Предпринимательская деятельность


    Идеальный учебный параграф для нас. Предпринимательская деятельность

      Цели урока: сформировать понятие предприниматель и предпринимательство, сформировать представления о роли предпринимательства в экономике, сформировать представления об организационно-правовых формах предпринимательства; познакомить обучающихся с процедурой создания фирмы;...

21 10 2021 0:43:17

"Международные отношения после Второй мировой войны. Арабо-израильские конфликты"


    "Международные отношения после Второй мировой войны. Арабо-израильские конфликты"

      Урок проводится в 9-м классе. На примере данной темы рассматриваются циклы мировой политики после Второй мировой войны. Учащиеся готовят материал о развитии арабо-израильского конфликта. Изученный материал связывается с современной обстановкой на Ближнем Востоке. На уроке затрагивается тема терроризма и последствий локальных конфликтов на мировое развитие. ...

20 10 2021 9:20:14

Урок "Подросток и правоотношения"


    Урок "Подросток и правоотношения"

      Предлагается разработка заключительного обобщающего урока, который рассчитан на 2 часа. За две недели до урока класс разбивается на группы и дается задание представить проект-презентацию по выбранной группой теме. Урок формирует ряд ключевых учебных, коммуникативных и социально-личностных компетенций. На уроке связываются теоретические знания с социальным опытом учащихся 10-го класса....

19 10 2021 15:53:11

Викторина для учащихся 7–11-х классов "Героические страницы нашей истории"


    Викторина для учащихся 7–11-х классов "Героические страницы нашей истории"

      Основной целью проведения викторины является привлечение внимания молодого поколения к историческим событиям и памятным датам общенационального значения....

18 10 2021 13:13:15

Исследовательская работа и проектная деятельность в воспитательном процессе школы


    Исследовательская работа и проектная деятельность в воспитательном процессе школы

      Важной частью воспитательной работы нашей школы является её краеведческая составляющая. Работа творческого объединения базируется на формировании навыков исследовательской деятельности, формировании культуры исторического мышления. Этой работой в школе увлечены не только администрация школы и педагоги ДО, но и учителя-предметники и классные руководители. ...

17 10 2021 16:33:55

Урок истории "Внешняя политика России в начале XVIII века. Начало Северной войны"


    Урок истории "Внешняя политика России в начале XVIII века. Начало Северной войны"

      Урок посвящен изучению основных направлений внешней политики России в начале XVIII в. и событиям первого периода Северной войны. Показан ход войны на суше, переход от поражений к победам русской армии. Раскрывается роль Полтавской битвы как генерального сражения. Приоритетом урока является проблемность изложения материала. ...

16 10 2021 7:28:16

Модель урока краеведения в 5-м классе "Что в имени моем…"


    Модель урока краеведения в 5-м классе "Что в имени моем…"

      Целью урока является знакомство учащихся с историей происхождения имен, исследование происхождения своего имени. Урок направлен на развитие учебно-организационных, учебно-информационных умений и навыков, что закладывает основы для формирования технологической, информационной, исследовательской компетентностей. ...

15 10 2021 17:27:41

Социальная структура общества. 10-й класс


    Социальная структура общества. 10-й класс

      Методическая разработка урока поможет учителям истории и обществознания организовать повторительно-обобщающий урок в 10-м классе по разделу "Социальная структура общества". В ходе урока учащиеся выполняют различные задания по закреплению и повторению пройденного материала. Задания "Социальная сказка" и "Составьте статусный портрет героя литературного отрывка" направлены на развитие творческих способностей и ориентированы на применение учащимися имеющихся знаний на пpaктике....

14 10 2021 18:31:26

"Живая родословная". 70-летию Курской битвы посвящается


    "Живая родословная". 70-летию Курской битвы посвящается

      Мероприятие направленное на воспитание патриотизма. В качестве примера проявления истинной любви к Родине приведены жизнь и подвиг замечательного человека – Чичварина В.И. – москвича, участника Отечественной и Японской войн....

13 10 2021 17:31:18

Литературно-музыкальная композиция "Души прекрасные порывы" (к 185-летию восстания декабристов). 7–10-й классы


    Литературно-музыкальная композиция "Души прекрасные порывы" (к 185-летию восстания декабристов). 7–10-й классы

      Мероприятие отражает подвиг декабристов в литературе, кино, живописи; связь декабристов с А.С. Пушкиным; тема декабристов в творчестве Н.А. Некрасова. Нравственное воспитание на примере лучших людей эпохи начала XIX века. Эстетическое воспитание....

12 10 2021 7:49:13

Урок истории по теме "Поражение белого движения в годы гражданской войны". 9-й класс


    Урок истории по теме "Поражение белого движения в годы гражданской войны". 9-й класс

      Образовательная цель урока: сделать выводы о причинах поражения белого движения в России.Урок включает: оценку эмоционального состояния учащихся, поиск ответов на проблемные задания, работу с дополнительной литературой и источниками, работу по карте, сообщения учащихся на уроке и др. Разнообразие вносит работа в группах, работа с тестом (самопроверка знаний учащимися), учащиеся делают самостоятельно выводы, проводят взаимопроверку, отбирают материал для выступления. ...

11 10 2021 0:58:36

Занятие элективного курса "Дни воинской славы" с применением ИКТ по теме "Бородинское сражение"


    Занятие элективного курса "Дни воинской славы" с применением ИКТ по теме "Бородинское сражение"

      Целями данного занятия являются: расширить и закрепить знания учащихся об одном из самых величайших сражений в истории России; развивать навыки учащихся работы с картой, документами, умения выделять главное; воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах подвига российского народа....

10 10 2021 4:53:56

История формирования государственных символов России


    История формирования государственных символов России

      Данная работа посвящена символике Российской Федерации, Ставропольского края и своей малой родины – Курской. Работа рассчитана на учащихся 9-х классов, которые успешно изучили историю России с древнейших времен до XX века. Нестандартный урок занял 2-е место в краевом конкурсе «Овеянные славой». К работе прилагается презентация....

09 10 2021 7:49:44

Самостоятельная работа как одно из средств активизации учебного процесса


    Самостоятельная работа как одно из средств активизации учебного процесса

      В связи с уменьшением количества учащихся в классах снижаются отдельные виды мотивации обучения: соревновательная, сравнительная; снижается познавательная активность учащихся. Для преодоления этого приходится перестраивать учебную работу в классе, делая основной упор на те виды деятельности, которые позволяют заинтересовать учащихся, обеспечить усвоение учебного материала....

08 10 2021 19:29:13

Урок истории на тему «Белая эмиграция». 9-й класс


    Урок истории на тему «Белая эмиграция». 9-й класс

      Материал урока знакомит учащихся с судьбой русской эмиграции «первой волны», определяется ее историческая миссия и вклад в культурное наследие....

07 10 2021 3:51:32

Урок истории России в 11-м классе на тему: "Правление Александра I (1801—1825 гг.)"


    Урок истории России в 11-м классе на тему: "Правление Александра I (1801—1825 гг.)"

      Урок носит обобщающий хаpaктер. Проводится подготовительная работа с учащимися по группам: хаpaктеристика России в начале XIX века, о личности императора, деятельности М.Сперанского и А.Аpaкчеева, реформах в странах, завоеванных французской армией, о возможном развитии России в случае поражения в войне 1812 г., роль крестьянства в Отечественной войне 1812 г., надежды на изменения жизни после войны. ...

06 10 2021 4:34:40

Внутренняя политика Николая I


    Внутренняя политика Николая I

      Урок изучения нового материала. В основе методики – сочетание рассказа учителя и работы учащихся с документами эпохи с последующим их обсуждением и комментариями. Особое внимание уделено краеведческому аспекту, тем зданиям и сооружениям в Санкт-Петербурге, с которыми связаны события правления Николая I....

05 10 2021 10:57:46

Тема предпрофильного занятия "Наследование"


    Тема предпрофильного занятия "Наследование"

      Занятие по предпрофильной подготовке по изучению законодательства и права с целью познакомить учащихся с законами наследования. ...

04 10 2021 19:19:24

Урок по истории Древнего мира в 5-м классе "Древняя Спарта"


    Урок по истории Древнего мира в 5-м классе "Древняя Спарта"

      Учитывая возрастные особенности, включены игровые моменты, необычное приветствие на греческом языке. Урок содержит красочный и интересный материал об устройстве спартанского общества, о жизни и быте спартанцев. На уроке использовались различные методы и приемы. Применялись индивидуальные, групповые, коллективные формы работы....

03 10 2021 17:16:42

Урок-пpaктикум по истории. Тема: "СССР в 1953 — середине 60-х годов ХХ века. Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия"


    Урок-пpaктикум по истории. Тема: "СССР в 1953 — середине 60-х годов ХХ века. Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия"

      В уроке рассматривается развитие внешней политики в мире в постсталинский период, поиски новой стратегии отношений с Западом, с социалистическим лагерем; урок развивает творческое мышление (анализ документов, самостоятельная работа с научной литературой, работа с новыми терминами и понятиями), самостоятельность мышления учащихся; чувство любви к Родине, толерантность, воспитывает интерес к истории Отечества. ...

02 10 2021 3:39:17

Урок-путешествие по учебнику Юдовской А.Я. "Новая история" по теме "Изменения в социальной структуре индустриального общества", 8-й класс


    Урок-путешествие по учебнику Юдовской А.Я. "Новая история" по теме "Изменения в социальной структуре индустриального общества", 8-й класс

      Урок-путешествие по истории для 8-го класса. В ходе урока учащиеся узнают об особенностях индустриального общества, его проблемах и ценностях; учатся объяснять причины роста городов, массовых миграций; также развивается логическое мышление....

01 10 2021 20:18:40

Конкурс литературно-музыкальных композиций о Великой Отечественной войне "Строка, пробитая пулей"


    Конкурс литературно-музыкальных композиций о Великой Отечественной войне "Строка, пробитая пулей"

      Внеклассное мероприятие для учеников 9–11-х классов, которое может быть приурочено ко Дню Победы, Дню снятия блокады Ленинграда и другим памятным датам, связанным с историей войны. Проводится между комaндами внутри одного класса. Задачи мероприятия: формирование чувства патриотизма, нравственных качеств учащихся....

30 09 2021 16:15:10

"Город древний нам дарован!" (к 855-летию основания Костромы)


    "Город древний нам дарован!" (к 855-летию основания Костромы)

      Урок знакомит учащихся с событиями исторического прошлого нашего города, сохранившихся в памятниках культуры, воспитывает бережное отношение к историческому прошлому, формирует гражданскую позицию учащихся....

29 09 2021 16:24:55

Героическая оборона Севастополя


    Героическая оборона Севастополя

      Урок изучения нового материала (теория и применение на пpaктике). Учащиеся на уроке знакомятся с отчаянной, мужественной борьбой за свой город его жителей и военнослужащих – солдат, матросов, офицеров. Одна из важнейших целей урока: уточнить некоторые события и факты, связанные с Крымской войной, вызвать интерес к истории Крыма. На уроке учащиеся представляют проект: «Город – достойный уважения»....

28 09 2021 12:21:22

Обряды народов Таймыра


    Обряды народов Таймыра

      Целью работы является изучение обрядов народов Севера, особенности традиций и шаманских ритуалов малочисленных народов Севера, проживающих на Таймыре. Использован частично-поисковый метод....

27 09 2021 18:21:52

Урок-викторина "Россия в период с 1917 по 1927 год"


    Урок-викторина "Россия в период с 1917 по 1927 год"

      Изучив один из самых не только интересных, но и трудных этапов в истории Отечества, связанный с революционными событиями Февраля и Октября 1917 года, Гражданской войной, образованием СССР, преподаватель и студенты попытались вместе создать исторический образ России на уроке-викторине "Россия в период с 1917 по 1927 год". ...

26 09 2021 3:54:24

Использование экспонатов школьного краеведческого музея на уроках истории с применением метода проблемного обучения


    Использование экспонатов школьного краеведческого музея на уроках истории с применением метода проблемного обучения

      В данной статье рассматриваются возможности использования краеведческого материала на уроках истории. ...

25 09 2021 22:37:58

Курская битва. 70 лет. Мы помним…


    Курская битва. 70 лет. Мы помним…

      Презентация посвящена 70-й годовщине победы советских войск на Курской дуге и может быть использована на уроках истории, классных часах и иных внеклассных мероприятиях, посвященных воспитанию патриотизма....

24 09 2021 16:47:56

Разработка урока для 5-го класса по теме "Местоположение и природные условия Древнего Египта"


    Разработка урока для 5-го класса по теме "Местоположение и природные условия Древнего Египта"

      Урок истории в 5-м классе формирует представления учащихся об особенностях и закономерностях хозяйственного и общественного развития Древнего Египта и их зависимости от географического положения и природных условий....

23 09 2021 1:53:57

Викторина "Я гражданин России"


    Викторина "Я гражданин России"

      Проверяются знания учеников по вопросам избирательного права и знание истории демократии в нашей стране....

22 09 2021 22:20:24

Урок "Возрождение казачества в нашей стране и в р.п. Иловля"


    Урок "Возрождение казачества в нашей стране и в р.п. Иловля"

      В статье представлен урок по теме «Возрождение казачества в нашей стране и в р.п. Иловля». Организуется проектная работа в 3 этапа. Цель:проследить процесс возрождения казачества в нашей стране и в р.п. Иловля, продолжить формирование умения учащихся работать в группах....

21 09 2021 5:35:19

Урок истории "Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: итоги и уроки"


    Урок истории "Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: итоги и уроки"

      На уроке акцентируется внимание на роли СССР в разгроме фашизма. Итоги войны определили в значительной степени ход послевоенной истории и превратили проблему войны и мира в глобальную, выявили необходимость сотрудничества всех государств. На уроке обсуждаются спopные вопросы, «белые пятна» Второй мировой войны, анализируются данные о людских и материальных потерях воюющих стран. ...

20 09 2021 7:43:26

Урок истории в 5-м классе по теме "Восток и Греция после Александра Македонского"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Восток и Греция после Александра Македонского"

      Автор знакомит учащихся с основными явлениями, происходящими в державе Александра Македонского и в Греции после его cмepти....

19 09 2021 22:55:20

Урок истории по теме "Экономическое и политическое развитие США в XIX веке"


    Урок истории по теме "Экономическое и политическое развитие США в XIX веке"

      Урок проводится в 12-м классе вечерней (сменной) общеобразовательной школы в первом полугодии. Обучающимся не выдают учебники для самостоятельного изучения материала. Поэтому очень важно на уроках работать по тексту учебника. Это выpaбатывает у обучающихся память, логику, мышление и другие навыки. ...

18 09 2021 3:38:26

Проблемное обучение на уроках истории. Урок по теме "Династический кризис. Восстание декабристов 14 декабря 1825 года"


    Проблемное обучение на уроках истории. Урок по теме "Династический кризис. Восстание декабристов 14 декабря 1825 года"

      Учащиеся на уроке должны понять главные особенности первого антикрепостнического этапа революционного движения в России, его социальный состав и направленность, уяснить, почему именно с декабристов ведет свою историю русское революционное движение в России, в чем его отличие от стихийных крестьянских бунтов. ...

17 09 2021 1:44:14

Природа и люди Древней Индии


    Природа и люди Древней Индии

      На протяжении всего урока ребята не только слушают рассказ учителя, но и сами являются непосредственными участниками учебного процесса. Урок сопровождается презентацией, в которой представлены наиболее яркие образы – символы Индии, что позволяет наиболее полно представить себе природу и людей Древней Индии. ...

16 09 2021 17:54:31

Классный час "Эхо войны в Заполярье"


    Классный час "Эхо войны в Заполярье"

      Мероприятие – встреча с ветеранами войны и тыла накануне Дня Победы воспитывает патриотизм, уважительное отношение к историческому наследию малой родины....

15 09 2021 19:36:57

Урок истории Древнего мира в 5-м классе "В театре Диониса"


    Урок истории Древнего мира в 5-м классе "В театре Диониса"

      Урок представлен в нетрадиционной форме - "урок-путешествие", "урок-спектакль". Такая форма проведения урока дает богатые эмоциональные переживания, помогает лучше усвоить, воспринять материал, позволяет использовать дополнительную информацию в большом объеме. На этом уроке ученики имеют возможность познакомиться с театральным искусством Древней Греции, с фрагментами древнегреческой музыки и литературы. ...

14 09 2021 11:34:30

Конспект урока "Внутренняя политика Николая I". 8-й класс


    Конспект урока "Внутренняя политика Николая I". 8-й класс

      Урок, сопровождаемый презентацией, знакомит учащихся с историческими личностями рассматриваемого периода, учит анализировать документы, предлагает ролевые задания....

13 09 2021 1:24:14

Сталинградская битва - героическая Волга. 9-й класс


    Сталинградская битва - героическая Волга. 9-й класс

      Урок разработан на основе учебной экскурсии по школьному музею «Волжской-Днепровской флотилий». Проблема урока – «Почему именно Сталинград стал целью захвата гитлеровской армии?» Главной артерией, по которой «черное золото» и донской хлеб поступали в центр страны, была Волга. Взять под контроль реку означало бы лишить двигатели топлива, промышленность – сырья, экономику - электроэнергии, население тепла и хлеба. Потому гитлеровцы основные удары летом–осенью 1942 г. нацелили на Сталинград....

12 09 2021 7:58:58

Новая история. Урок в 7-м классе по теме: "Права человека в Великой Французской революции"


    Новая история. Урок в 7-м классе по теме: "Права человека в Великой Французской революции"

      Урок по теме: "Права человека в Великой Французской революции" ставит своей целью воспитание уважения к человеку, его правам. Данный урок может быть вариантом повторительно-обобщающего урока по теме "Великая Французская революция"; материалы к уроку могут быть использованы на уроках обществознания и права. ...

11 09 2021 16:33:43

Урок-композиция по истории на тему "Поля нашей славы…". 10-й класс


    Урок-композиция по истории на тему "Поля нашей славы…". 10-й класс

      Целью урока является познакомить учащихся с положением страны перед началом Отечественной войны 1812 года; проследить по карте ход военных событий 1812 года; показать патриотизм и героизм на примере реальных фактов и событий; формировать навыки работы с текстами документов....

10 09 2021 4:34:25

Достойный труд в XXI веке


    Достойный труд в XXI веке

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Занятие посвящено истории и деятельности профсоюзов в РФ. Учащиеся 10‒11-го класса знакомятся с трудовым кодексом РФ, особенностями трудоустройства несовершеннолетних работников, какую роль в защите прав работников играет профсоюз, какое содержание вкладывают международные рабочие организации в понятие «достойный труд»....

09 09 2021 6:25:37

Конспект урока по истории в 11-м классе "Внешняя политика СССР накануне войны"


    Конспект урока по истории в 11-м классе "Внешняя политика СССР накануне войны"

      Авторы выдвигают свои гипотезы, предположения относительно того, что же происходило в Советском Союзе в предвоенный период и почему. Учащиеся должны сами разобрать ту ситуацию, которая сложилась в Советском Союзе накануне Второй мировой войны, выяснить, каким образом политика руководства СССР способствовала развязыванию войны, как страна готовилась к войне. ...

08 09 2021 7:30:31

Февральская революция на фоне традиций


    Февральская революция на фоне традиций

      История развития государства есть история борьбы за власть. Но история дореволюционной России знает и другие примеры. Данный урок позволяет обобщить и систематизировать знания о хаpaктере царской власти, ее взаимоотношениях с обществом и оппозицией, о причинах и последствиях Февральской революции 1917 года. ...

07 09 2021 15:28:25

Познавательная игра "Отмена крепостного права в России"


    Познавательная игра "Отмена крепостного права в России"

      Познавательная игра "Отмена крепостного права в России" может использоваться учителями истории на повторительно-обобщающих уроках по данной теме. Она построена с учетом тех знаний, которые учащиеся получили во время уроков, а также дополняет их новыми интересными фактами. В игре учащиеся не просто заучивают материал, а рассматривают его с различных сторон, раскладывая на многообразные логические ряды....

06 09 2021 15:56:29

Великая Отечественная война


    Великая Отечественная война

      Урок посвящен одной из важнейших проблем курса истории ХХ века - проблеме начала Великой Отечественной войны. В процессе урока, построенного по технологии проблемного обучения, учащиеся сопоставляют различные точки зрения по вопросам готовности СССР и Германии к войне, роли Сталина, выясняют позиции исследований о виновнике развязывания войны, об основных сражениях и их исходе. Их деятельность носит поисковый, исследовательский хаpaктер....

05 09 2021 11:25:13

Источники и значение победы советского народа в Великой Отечественной войне, 9-й класс


    Источники и значение победы советского народа в Великой Отечественной войне, 9-й класс

      Вашему вниманию представлен урок по истории на тему "Источники и значение победы советского народа в Великой Отечественной войне". У детей воспитываются патриотические чувства, уважение к историческому прошлому России....

04 09 2021 8:31:39

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::