Модернизация и становление индустриального общества. Итоговое повторение
На политической карте мира в середине XIX века были представлены большинство современных государств. Раздробленными оставались только три из ныне ведущих стран: Германия, Италия, Франция. (Две, кроме Франции) Причиной, ускорившей объединение Германии, стала революция в Пруссии – самом могущественном из немецких государств. (Франко-Прусская война) Первым императором объединенной Германии стал Бисмарк. (Канцлером)
Последней страной, отменившей рабство, в новой истории человечества стали США, сделавшие это в 1865 году. (Бразилия, 1988 г.) Противники отмены рабства убили президента США Джона Кеннеди, решившегося на этот прогрессивный шаг. (Авраама Линкольна) Во многих странах мира к началу XX века завоевал популярность социализм, провозглашающий гонку вооружений, приоритет военных во всех сферах жизни государства (Милитаризм) Лишь одна страна пыталась предотвратить гонку вооружений, выступив в 1898 году с инициативой проведения всемирной конференции по разоружению. Этой страной была Франция и ее император Наполеон III. (Россия, Николай II)
Расцвета достигла культура человечества на рубеже веков. Американский инженер Эдисон изобрел кинематограф. (Братья Люмьер, французы) Англичанин Резерфорд – радио (Россиянин Попов и итальянец Маркони) Первой женщиной в мире лауреатом Нобелевской премии стала Софья Ковалевская. (Мария Складовская-Кюри)
Но человечество неизбежно катилось к началу мировой войны, ибо уже были созданы в Европе агрессивные блоки: НАТО и Антанта. (Тройственный союз и Антанта).
Модернизация и становление индустриального общества.
Итоговое повторение.
Цель урока: контроль знаний.
Оборудование:
- учебник “Новая история” А.Я. Юдовская, П.А. Бapaнов;
- таблицы;
- кластер;
- текст с ошибками;
- тест;
- таблички с именами политических деятелей.
I. Вступительное слово учителя.
Сегодня, ребята, мы подведём с вами итог нашей работы за эти четыре месяца.
- Скажите, пожалуйста, какой курс истории мы с вами изучали?
- Какой период Новой истории мы изучали?
Назовите временные рамки II периода Новой истории.
На сегодняшнем уроке, ребята, мы с вами вспомним, какие изменения произошли в жизни общества в странах мира в XIX веке.
Итак, начинаем работу.
II.Четверым учащимся было дано задание подобрать материал для составления кластера “Изменения жизни общества в ходе модернизации”. Я попрошу пройти их к столу, и приступить к составлению кластера.
А мы тем временем поработаем с основными понятиями и терминами, которые вы узнали, изучая курс Новой истории 1800 – 1813 г.г. Перед вами на доске таблицы с зашифрованными понятиями. Я попрошу вас найти эти слова и дать определения терминам и понятиям.
| Колония — | страна или территория полностью находящаяся под властью иностранного государства. |
| Метрополия — | государство, имеющее колонии. |
| Модернизация — | процессы обновления традиционного общества. |
| Либерализм — | идейное и общественно-политическое течение, провозгласившее принцип политических, общественных и экономических свобод. |
| Консерватизм — | приверженность традиционным ценностям в жизни общества. |
| Национализм — | представление о мировой истории как борьбе наций за существование и естественном неравенстве наций. |
| Канцлер — | глава правительства в Германии |
| Реванш — | отплата за поражение, возмездие. |
| Конкуренция — | соперничество в достижении сходных целей, но лучших результатов. |
| Аболиционизм — | движение против рабства |
| Монополия — | Крупное хозяйственное объединение, сосредоточившее в своих руках большую часть производства и сбыта какого-либо товара. |
Ребята приготовили кластер. Давайте с вами посмотрим, какие экономические, политические, демографические изменения, а также изменения в духовной жизни произошли в обществе в ходе модернизации.
V.Определённую роль в историческом развитии общества играют отдельные политические деятели. И сейчас мы с вами вспомним некоторых из этих деятелей.
Я предлагаю вам поиграть в игру “Личность в истории”.
Карточку с именем политического деятеля мы прикрепляем к спине ученика таким образом, чтобы он не знал, какое имя там написано. Все остальные учащиеся видят эту карточку. Задавая открытые вопросы классу, ученик должен узнать, чьё имя написано на карточке.
VI.
Мы вспомнили некоторых политических деятелей, а сейчас давайте вспомним некоторые исторические события, повлиявшие на ход развития событий в обществе. У вас на столах лежит текст “Мир на рубеже веков”. В этом тексте допущены преднамеренные ошибки. Наша задача исправить ошибки, читая текст по цепочке.
А теперь давайте проверим ваши знания, полученные во время изучения курса истории Нового времени II периода. У вас на столах лежат тесты “Мир в XIX веке”. Я предлагаю вам ответить на вопросы этого теста.
(На работу с тестом отводится 5 минут).
А теперь давайте проверим, правильно ли вы ответили на вопросы теста. Для этого поменяйтесь, пожалуйста, своими работами с соседом по парте. Я буду читать вопрос, а кто-то из вас говорить правильный ответ. Все остальные проверяют, правильно ли ответил на этот вопрос его товарищ. Таким образом, проверив весь текст теста, оцените работу своего товарища. Критерии оценки написаны на доске:
0 ошибок – “5”;
1 – 3 ошибки – “4”;
4 – 6 ошибок – “3”;
7 и более ошибок – “2”.
Ребята, вам было предложено дома ответить на три вопроса.
- Что я хотел узнать из курса зарубежной истории XIX - начала XX веков?
- Какие источники информации (кроме учебника) помогли получить ответы на важные для меня проблемы?
- Какая тема урока произвела на меня наибольшее впечатление?
Послушаем, как вы справились с эти заданием.
IX.Подведение итогов урока.
Итоговое тестирование по новой истории.
1.Модернизация - это:
а) замена бpaкованных деталей механизма на исправленные;
б) процессы обновления традиционного общества, вступающего на путь движения к современному обществу;
в) использование моделей для рационализации способов построения конструкций:
г) замена устаревшего оборудования на заводах и фабриках.
2.Либерализм - это:
а) идейно-политическое и культурное течение, опирающееся на идею традиции и преемственности в общественно-политической и культурной жизни;
б) движение за светское образование;
в) идейное и общественно-политическое течение, провозгласившее принцип политических, общественных и экономических свобод;
г) идеология, защищающая свободы и права личности.
3.Консерватизм - это:
а) идейное и общественно-политическое течение, провозгласившее принцип политических, общественных и экономических свобод;
б) идейно-политическое и культурное течение, опирающееся на идею традиции и преемственности в общественно-политической и культурной жизни;
в) движение за религиозное образование;
г) приверженность традиционным ценностям в жизни общества.
4.В какой стране стал миллионером Альфред Нобель, на доходы, от состояния которого основана Нобелевская премия:
а) Швеция; б) Швейцария: в) США; г) Россия.
5.“Народный автомобиль” в США создал:
а) Орвид Райт; б) Генри Форд; в) Готлиб Даймлер; г) Карл Бенц.
6.Аппарат для передачи сообщений на дальние расстояния при помощи электрических сигналов, идущих по проводам, называется:
а) телефон; б) телеграф; в) телевизор; г) пейджер.
7.Каким канцлером был прозван Бисмарк:
а) железным; б) золотым; в) серебряным; г) бронзовым.
8.Война с какой страной послужила поводом для объединения Германии:
а) Данией; б) Австрией; в) Францией: г) Россией.
9.Кто из героев русской литературы XIX в. носил шляпу Боливар:
а) Чацкий (“Горе от ума”); б) Евгений Онегин; в) Григорий Печорин (“Герой нашего времени”); г) Евгений Базаров (“Отцы и дети”).
10.Исключительное право в какой-либо сфере деятельности называется:
а) акцией; б) монополией; в) гормулем; г) урбанизацией.
11 .Соперничество, соревнование в достижении сходных целей, но лучших результатов, называется:
а) конкуренцией; б) концентрацией; в) милитаризацией; г) индустриализацией.
12.Урбанизация -это...
13.Аболиционизм - это...
14.Были ли на политической карте мира в начале XIX века Германия и Италия?
На уроке показаны несколько форм возможной организации деятельности
учащихся при использовании информационно-коммуникационных технологий, в
которые оказываются вовлечены наряду с учителем и ученики, используются материалы не
только учебника, справочников, энциклопедий, но и других источников информации и
знаний....
07 12 2023 1:14:23
Урок обществознания в 5-м классе является 16-м и 17-м уроками по рабочей программе, знакомящими с процессом самообразования, его формами и результатами. На уроке дается представление о том, как занимались самообразованием в прошлом; объясняются значения понятий "самообразование", "самоорганизация"....
06 12 2023 19:37:37
Автор статьи предлагает лабораторно-пpaктическое занятие, нацеленное на развитие правосознания учащихся через формирование способности оценивать свои действия и действия других людей с точки зрения закона. Четкий алгоритм и система задач позволяет учащимся в ходе самостоятельной работы отработать навыки применения правовых знаний в оценке и решении конкретных жизненных ситуаций....
05 12 2023 14:15:10
Данный урок построен на богатом краеведческом материале, который может быть использован при проведении внеклассных мероприятий. Место проведения урока - школьный музей....
04 12 2023 17:47:36
Статья посвящена вопросам использования архивных документов в процессе преподавания уроков истории, элективных курсов, а также в исследовательской деятельности научного общества учащихся. В статье раскрывается методика работы с архивными документами и эффективность ее применения....
03 12 2023 9:35:53
Урок строится по схеме презентации – информация выводится на экран в виде ряда слайдов, звуковых приложений, а также отрывков из художественных фильмов, представленных на дисках, указанных в использованных источниках конспекта урока.
...
02 12 2023 5:31:25
Вопросы предполагают простой и сложный уровни. Приведены 8 вопросов-тестов простого уровня и 13 вопросов-тестов сложного уровня. В игре участвуют все классы. Вначале учитель истории рассказывает о войне. Учащиеся должны выполнить спортивное упражнение, бросить мяч в корзину; проползти с мячиками и сбить мишень; выбить городошную фигуру; попасть мячом в ворота; бросить дартс и т. п. Игру удобно проводить на школьной спортивной площадке. В конце игры жюри подсчитывает баллы за каждый этап, награждаются победители....
01 12 2023 15:34:24
Урок по теме рекомендуется для проведения в 8-м классе. Основной акцент при создании образа отечественной войны сделан на рассмотрение и изучение документальных источников, в основном это воспоминания современников. Достижению поставленной цели способствует презентация, в которую включена вставка видеосюжета. Очень важным считаю воспитание патриотизма на уроках истории, для более яркого проявления чувств использовала цвета, создание ромашки. Этот элемент урока использовался еще и как физкультминутка. Урок предполагает умение выражать собственное мнение и критическое мышление....
30 11 2023 20:52:25
Данный урок дает возможность смыслить обстоятельства вступления Петра I на царский престол, особенности становления его как личности, понять сущность реформ. Воспитать чувство гордости у учащихся за победу русской армии в Северной войне, давшую выход к Балтийскому морю, рост международного авторитета России, ставшей великой державой – Империей.
...
29 11 2023 20:52:48
Проект "Право - компас в моей жизни" способствует развитию личности, создаёт условия для организации деятельности детей по созданию воспитывающей и развивающей среды, формирует правовое самосознание и активную гражданскую позицию. Решаемая проблема: формирование правовых, гражданских, патриотических и нравственных позиций у детей....
28 11 2023 19:11:45
Мастерская создаёт условия для "восхождения" каждого участника к новому знанию и новому опыту путём самостоятельного или коллективного открытия. Главная цель данной мастерской - проанализировать противоречивость экономического развития России.
Использование мультимедийной технологии позволяет расширить информационное прострaнcтво.
...
27 11 2023 8:22:24
Урок права, посвященный формированию компетенций учащихся в вопросах бpaка и семьи.
...
26 11 2023 9:20:22
Основная идея урока – акцентировать внимание учеников на их собственном опыте детства как времени, имеющем ценность для их будущей взрослой жизни; создать условия для заинтересованного изучения информации параграфа, поэтому учащимся предлагается побыть в роли родителей. Ещё одной идеей занятия было желание познакомить учеников с приёмами критического чтения....
25 11 2023 10:31:19
Урок-путешествие с компьютерной презентацией. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстрационный материал, даёт возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с исторической картой, хронологией, позволяет включить в урок индивидуальную и групповую работу с источниками и документами, с понятийным аппаратом. Активные формы и интеpaктивные методы помогают учащимся выработать позицию толерантности.
...
24 11 2023 9:16:58
Знакомство с ведущими концепциями социально-экономического развития, принадлежащими Д.Кейнсу, К.Мюрдалю, Д.Беллу, служит залогом интеллектуального принятия данной темы. С целью формирования поведенческого компонента предлагаются проблемные вопросы и работа с таблицей "Модели цивилизационного развития".
...
23 11 2023 0:15:33
Урок изучения нового материала с опорой на знания учащихся и использованием презентации PowerPoint. Цель урока – раскрыть проблему модернизации на конкретном материале, рассмотреть и проанализировать различные модели развития "центра" и "периферии"....
22 11 2023 14:54:18
Устный журнал «70-летие Победы в битве за Москву» позволяет воспитывать у обучающихся школы VIII-го вида уважение к подвигам героев, увековечению памяти воинов и знаменательных событий военной истории Отечества....
21 11 2023 6:55:30
Цель урока — систематизация, обобщение и закрепление знаний учащихся о государственной символике России, Москвы и Южного округа г. Москвы. Игра проходит в форме конкурса, носит соревновательный хаpaктер, который приводит к повышению самоконтроля учащихся и их активизации. Использование государственных символов в патриотическом воспитании молодежи — важная составляющая воспитания патриотизма и гражданственности, сохранения преемственности поколений и укрепления социального единства общества....
20 11 2023 15:53:51
В статье представлен видеоурок, наглядный и справочный материал которого направлен на формирование у школьников яркого и целостного образа культуры Византии. Кроме того, в урок входит проверочный тест, позволяющий оценить объем усвоенных знаний....
19 11 2023 13:35:49
Данная методическая разработка полезна прежде всего преподавателям истории и классным руководителям, ставящим перед собой цель патриотического воспитания детей. В основу материала легли художественные произведения, пословицы и поговорки, познавательные задания, посвященные Древней Руси перед нашествием монголо-татар. Сильное воздействие на детей оказывают стихи на сюжеты истории и исторические инсценировки. Знания о Руси IX–XII веков – важнейшем периоде складывания древнерусского государства – необходимы, так как эта эпоха определила дальнейшую судьбу страны и народов, ее населяющих.
...
18 11 2023 12:52:11
На уроке учащиеся знакомятся с различными понятиями, хаpaктеризующими средневековое общество, формируется умение работать с текстом учебника....
17 11 2023 0:37:39
Цель урока: формирование системы знаний учащихся о причинах возникновения движения декабристов, целях участников тайных организаций, итогах и историческом значении восстания декабристов. Статья содержит значительный объём вопросов и заданий, имеющих межпредметный хаpaктер, рассчитана на 90-минутный объем учебного времени....
16 11 2023 9:12:18
Урок проводится в соответствии с программой по курсу истории России с древнейших времён до конца XVI века. Правильно построенная презентация содержит интересный, познавательный материал, полностью соответствующий уроку. Это позволило учащимся быть внимательными и активными на занятии.
...
15 11 2023 13:26:58
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок посвящен изучению нового материала по теме "Крещение Руси. Владимир Святославович". Развивается критическое мышление. После вступительного слова учителя проводится пpaктическая работа с историческими текстами о крещении Руси. Для контроля используется игра "Веришь – не веришь"....
14 11 2023 15:25:10
Ддля лучшего понимания механизма революционных процессов рассмотривается действительное место Февраля в истории нашей страны.
...
13 11 2023 4:50:31
Урок изучения нового материала построен на основе анализа исторических документов, позволяющих охаpaктеризовать реформы Петра I, определить цель и итоги реформирования государственного управления; развивает умение делать выводы, обобщать исторический материал, воспитывать чувства патриотизма и толерантности.
...
12 11 2023 6:57:49
Предлагаемый урок разработан в рамках концепции формирования читательской компетентности первого уровня с применением технологии развития критического мышления. Основной дидактической задачей урока является демонстрация универсальности ТРКМ, возможность ее интеграции в различные образовательные области, использование в сочетании с мультимедийными средствами обучения....
11 11 2023 21:24:52
Урок разработан в соответствии с концепцией модернизации российского образования. При планировании урока применялись модульные технологии, основанные на компетенциях. Интеграция дисциплин дает возможность преодолеть дисциплинарную разобщенность научного знания, высвобождается учебное время, усиливаются внутрипредметные и межпредметные связи, расширяются сферы получаемой информации, подкрепляется мотивация в обучении. Цель урока – исследование развития абсолютизма в России и Англии в XVI веке....
10 11 2023 20:15:37
Цель: патриотическое воспитание учащихся. Задачи: воспитание уважения к историческому прошлому своего народа; познакомить ребят с жизнью в блокадном Ленинграде; пробудить в детях чувство сострадания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда и на протяжении всей Великой Отечественной войны с помощью видеоматериалов, музыкальных произведений и поэзии....
09 11 2023 2:33:31
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Цель урока: выяснить каковы причины отечественной войны 1812 года? каковы планы сторон в войне? почему Бородинскую битву считают мopaльной победой русской армии? каковы причины победы России в отечественной войне 1812 года? почему война 1812 года носит название Отечественная?...
08 11 2023 16:19:13
Довести до сознания учащихся роль образования в самореализации личности и развитии общества....
07 11 2023 21:34:26
Урок с использованием мультимедиа-технологий позволяет учащимся приобщиться к культурным ценностям страны: не только совершить экскурсию по залам Третьяковской галереи, но и попробовать себя в роли искусствоведов, погрузиться в мир театра XIX века....
06 11 2023 8:17:17
Конспект урока истории, цель которого доказать, что несмотря на то, что данный период истории называют "эпохой застоя", именно в это время СССР достиг верхней точки своего экономического развития и стратегического господства....
05 11 2023 16:39:23
Я работаю над системой нестандартных уроков. Урок направлен на повторение и углубление знаний учащихся по истории России с древнейших времен до середины XVII века, содействует воспитанию активной жизненной позиции, развивает интерес к истории, формирует умение оперировать знаниями в нестандартных ситуациях, развивает диалогическую и монологическую речь.
...
04 11 2023 20:12:16
Урок по теме «Столетняя война» проводится в курсе истории Средних веков. Поскольку количество часов на изучение данной темы сокращено до одного урока, а материал очень большой, то на уроке предполагается использование рабочих листов. Данные записи учащиеся затем вкладывают в свои рабочие тетради. На уроке также применяется компьютерный учебник по всеобщей истории и презентация.
...
03 11 2023 17:24:40
Акцент урока направлен на организацию активного участия школьников в поиске и усвоении исторического материала. Пропедевтика начального исторического образования готовит учащихся к восприятию и усвоению систематического предмета истории в старших классах.
...
02 11 2023 0:44:48
Работа представлена в виде модели по формированию поликультурной личности с акцентом на этнокультурный компонент: знакомство с творчеством марийского поэта В.Колумба и русского поэта С.Есенина. Цель: формирование этнокультурного компонента во внеурочной коллективно-исследовательской деятельности....
01 11 2023 0:21:28
Автор статьи предлагает повторительно-обобщающий урок в 7-м классе по курсу новой истории. Урок проводится в форме игры "Умники и умницы". В результате закрепляется весь изученный материал. Учащиеся с удовольствием воспринимают такую форму повторения....
31 10 2023 0:36:56
На уроке учащиеся знакомятся с идеологией народничества; выясняют особенности идеологии, неразрывную связь народничества с предшествующими поколениями революционеров 60-х годов, ошибочные представления народничества. Урок учит извлекать из текста необходимую информацию, работать с основными понятиями темы, делать выводы по отдельным вопросам темы в целом, анализировать прослушанный текст....
30 10 2023 4:25:49
Цель урока: формирование у учащихся навыков работы с различными источниками информации....
29 10 2023 14:19:54
Цель урока: приобщение учащихся к опыту человечества, духовным ценностям предков, воплощенных в архитектуре Древней Руси; воспитывать интерес к историческому прошлому Отечества; развивать навыки анализа текста....
28 10 2023 17:46:57
Урок обобщающего повторения проводится в форме конкурса, класс делится на три комaнды, каждая из которых в ходе урока отвечает на вопросы конкурсных заданий. Конкурсные задания проецируются в виде слайдов презентации, после ответов комaнд на экран проецируются правильные ответы с последующей коррекцией знаний учащихся....
27 10 2023 8:32:34
Представлен сценарий вечера "Из истории русского романса". Своим происхождением в России романс был обязан русской песне и вначале мало чем от нее отличался. В сценарии показаны романсы с момента их возникновения вплоть до нашего времени....
26 10 2023 18:16:27
Программа элективного курса по правоведению для 10–11-х классов. В конце курса ученики должны овладеть основными юридическими терминами и понятиями; уметь применять юридические знания в жизни; давать правовую оценку собственным действиям, окружающих явлениям жизни и правильно составлять некоторые официальные бумаги, не требующие специального юридического образования; логически и творчески мыслить; овладеть элементами исследовательских работ; адаптироваться к сознательному выбору будущей специальности....
25 10 2023 16:36:36
Классный час посвящен 80-летию ЯНАО, проходит в форме виртуального путешествия и носит информационно-познавательный хаpaктер. Мероприятию предшествовала исследовательская и творческая работа обучающихся (сбор информации по теме, создание иллюстрированной презентации "Путеводитель по родному краю"). Классный час направлен на расширение знаний обучающихся о ЯНАО, воспитание интереса и уважения к истории родного края, укрепление национально-нравственных качеств....
24 10 2023 16:42:35
Урок является органическим продолжением предыдущего урока в 7-м классе. Ряд слайдов с текстом, картами, таблицами, иллюстрациями, позволяет оживить рассказ учителя и организовать повторение, обсуждение, закрепление предлагаемых вопросов. Презентация дает возможность работать самостоятельно тем учащимся, которые имеют навыки работы на компьютере.
...
23 10 2023 14:28:43
Урок построен на принципах развивающего обучения с применением методов формирования критического мышления на уроках истории. Для достижения поставленных целей на уроке применены методические приёмы: разминки-ассоциации, метод двойных дневников, тестирование, прием "Шесть шляп критического мышления", метод решения проблемных задач; разработаны рабочие листы, позволяющие проследить работу ученика, стимулирующие его активное участие.
...
22 10 2023 2:35:10
Становление Руси сопровождалось борьбой с кочевниками. Ученикам предоставляется возможность поучаствовать в защите земли Русской. Успех «сражений» зависит от глубины знаний по теме «Древняя Русь». Задания разработаны на основе учебника для 6-го класса «История России. С древнейших времен до конца XVI века», авторы А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. Данные приемы работы можно эффективно использовать при проверке домашнего задания, на этапе закрепления нового, изученного на уроке материала, а также как один из вариантов при проведении контрольно-обобщающего урока по всей изученной теме....
21 10 2023 8:50:55
Урок посвящен очень актуальной для подростков теме самопознания. Цель урока не только в том, чтобы раскрыть сущность самопознания как одного из аспектов познавательной деятельности, но и способствовать формированию у учащихся умения объективно хаpaктеризовать себя, адекватно оценивать других людей, быть терпимыми и толерантными.
...
20 10 2023 3:45:40
Повторительно-обобщающий урок для 5-го класса дается в форме звездного часа. В самом уроке использованы: наглядность (картины из альбома по Древнему миру), аппликации для оживления карты, игровой материал, видеофрагменты, рисунки учащихся....
19 10 2023 20:52:45
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"
Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме
"Гуситское движение в Чехии". 6-й класс
Викторина "Герои Отечества"