Опыт освоения элективных курсов по истории в рамках гуманитарного направления профильного обучения
“Историческое знание можно сравнить с рекой, которую образуют несколько потоков”
М. Ферро
Становление в Российской федерации школы, включающей предпрофильную ориентацию учащихся, является перспективой развития российского образования. Профильное обучение позволяет более полно учитывать склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами.
Важнейшей составляющей профильного обучения являются элективные курсы, в многообразии которых сегодня можно потеряться. Эти курсы направлены не только на расширение учебного материала, что противоречит уменьшению количества часов на изучение истории по базовому плану, но и на общее культурное развитие учащихся, а также на обработку тех общеучебных компетенций, которые не могут быть в достаточной степени получены им на уроках.
Это, прежде всего, грамотная монологическая речь, работа с информацией по определенной теме, подготовка докладов, рефератов, презентаций, создание исследовательских проектов. Наиболее высоким творческим уровнем деятельности должно стать умение реконструировать историческое событие и процессы, которые реализуются в проектной деятельности.
Вполне возможно, что в результате погружения в историю у учащихся сложится свое видение прошлого, критическое отношение к позициям, изложенным в учебном пособии. Следовательно, они по определению должны помочь ученику оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы, способствовать созданию положительной мотивации.
Оказывается, это не так уж просто. Я работаю в школе с небольшим количеством учащихся. В целях формирования интереса и положительной мотивации включаю в содержание курсов оригинальный, неизвестный учащимся материал, выходящий за рамки базовой программы. А выбор остается за детьми. Проблема заключается в создании условий для обоснованного выбора учащимися профиля обучения на основе склонностей и интересов через организацию системы пробных элективных курсов на уровне основной школы (7-9 классов).
Для определения мотивационного поля предмета “история” было проведено анкетирование среди учащихся 8-10 классов по видам мотивации: нормативной, прагматической, исследовательской и коммуникативной. (Приложение 1.)
Но не бывает все сразу и гладко. Даже в отлаженном механизме бывают сбои. Три года тому назад я предложила старшеклассникам на выбор несколько элективных курсов. Выбор был сделан. Это “Российская цивилизация IX начало XX вв.” 10-11 кл. (И.Ионов, Г. Клокова). Сразу отмечу, что курс имеет сложную внутреннюю структуру и логику.
В ходе работы возникли вопросы. Всегда ли мы четко осознаем:
Зачем преподается данный элективный курс, в какой степени он необходим ученикам.
На каком содержательном материале, и через какие формы работы я смогу наиболее полно реализовать задачи профильной подготовки.
Чем содержание курса будет качественно отличаться от обязательного базового изучения курса (оно вообще не представлено или представлено односторонне, не отражены другие точки зрения).
Какими дидактическими материалами обеспечен данный курс.
Какова доля самостоятельности ученика в работе данного курса, в чем он может проявить инициативу?
Какие критерии, ясные и педагогу и ученику, позволят оценить успехи в изучении данного курса?
И, наконец, чем может завершиться для ученика изучение курса, какова форма отчетности?
История тогда может быть углубленной, когда она становится интересной. Многое зависит от учителя, его методики, уникального соотношения личных и профессиональных качеств. И от класса многое зависит. Углубление означает, прежде всего, что История становится понятной!
Работая над изучением курса, я использовала следующие формы деятельности:
- лекция с элементами беседы
- круглые столы по дискуссионным вопросам
- семинарские занятия в форме “аквариума” (по эпохам Ивана Грозного, Петра I и др.)
- занятия с использованием компьютерных технологий
- проектная деятельность.
Система оценивания может быть безотметочной, но могут быть и текущие баллы в рейтинге за выполненную работу.
Возникает еще одна проблема: в чем углубленное изучение истории должно отличаться от базового уровня?
С одной стороны, школьники должны получить большее количество знаний, и это знание должно быть качественным. К тому же программы идут по пути увеличения объема материала. Но так ли важно на самом деле знать больше? Можем ли мы, учителя, в рамках учебного времени дать учащимся всё многообразие подходов к рассмотрению вопросов исторического процесса.
Думаю, что необходимо дополнительный час использовать не для увеличения объёма материала, а для анализа и обобщения рассматриваемых вопросов. Сегодня идёт общая тенденция гуманитаризации образования, поэтому выбор данного направления в нашей школе обоснован. Был проведён мониторинг поступления выпускников школы в Высшие учебные заведения, с результатами которого Вы можете ознакомиться в Приложении №2.
В заключение хочется отметить, что вопросы перехода к профильному обучению пока еще недостаточно разработаны как в общедидактическом, так и в конкретно-методическом плане. Поэтому нам, педагогам, всегда есть над чем работать и с кем работать.
Работа может быть использована учителями-предметниками на уроках истории, обществознания и права. Также систематизированный материал будет полезен при подготовке к факультативным и индивидуально-лекционным занятиям в рамках школьного компонента....
23 09 2023 8:34:15
Цель урока: обобщить знания по культуре, искусству и истории Древней Греции, полученные на уроках истории, литературы, и проследить связь древнегреческой культуры с культурой современной....
22 09 2023 21:27:39
Интегрированный урок-презентация (2 часа) призван познакомить учащихся с шедеврами русской культуры XVIII–XX вв. На основе анализа произведений отечественной архитектуры, скульптуры и поэзии охаpaктеризовать восприятие гуманистических ценностей в русской культуре. Воспитывать чувства патриотизма и гордости за свою Родину, за свой народ....
21 09 2023 8:34:46
Мероприятие рассчитано на учащихся 8–11-х классов. Способствует развитию чувства патриотизма и гражданственности, формирует традиционные православные ценности. Адресовано учителям истории, мировой художественной культуры, заместителям директора по воспитательной работе. Может быть проведено в рамках недели истории. Актуальность мероприятия объясняется ростом потребности общества в повышении духовности и нравственности подрастающего поколения.
...
20 09 2023 21:32:34
Содержание военной реформы учащимся известно с предшествующих уроков. Учитель предлагает вспомнить её основные положения и определить значение....
19 09 2023 14:57:40

Цель урока: дать целостное представление о научных и культурных знаниях человека, жившего в Казанской губернии в первой половине XIX века; учить учащихся приёмам поисковой работы, умению применять знания в нестандартной обстановке; воспитывать осознание выдающихся достижений многонациональной культуры народов Российской империи периода её «золотого века»; воспитывать патриотические чувства учащихся, гордости за страну....
18 09 2023 21:44:44
Работа представлена в виде модели по формированию поликультурной личности с акцентом на этнокультурный компонент: знакомство с творчеством марийского поэта В.Колумба и русского поэта С.Есенина. Цель: формирование этнокультурного компонента во внеурочной коллективно-исследовательской деятельности....
17 09 2023 12:11:46
Урок повторения по теме. 7-й класс. Это опрос-игра с использованием презентации. Ему предшествуют уроки, на которых учащиеся сами по группам знакомят класс с культурой европейских стран, проводя мультимедийные мини-занятия. И это помогает им подготовиться к игре. В презентации даны задания, правильные ответы. Используются иллюстрации, анимация и музыкальное сопровождение....
16 09 2023 0:49:18
Внеклассное мероприятие по военно-патриотическому воспитанию рекомендовано для учащихся 9–11-х классов и проводится накануне Дня защитника Отечества. На мероприятии воссоздаются картины героического прошлого нашей Родины, грозных битв во имя защиты Отечества....
15 09 2023 9:19:27
В статье отражены причины, цели индустриализации, проводимой в СССР в годы первых пятилеток, итоги первых пятилетних планов. Материал подходит для использования на уроках истории в 9-х классах....
14 09 2023 3:24:44
Исследовательская работа по теме....
13 09 2023 10:23:46
Аграрная реформа П.А. Столыпина сыграла важнейшую роль не только в истории России, но и Челябинска в целом. Важнейшей особенностью методической разработки является включение широкого круга источников как уже давно зарекомендовавших себя (письменные, фотографии, статистика), недавно опубликованных (фотографии), так и визуальные источники из семейных архивов учеников школы (фотографии)....
12 09 2023 7:11:17
Данный урок занимает одно из основных мест в системе уроков, посвященных изучению политической системы РФ. Он продолжает тему, начатую на предыдущих уроках «Избирательное право. Избирательный процесс», дает возможность подготовить учащихся к восприятию темы последующего урока «Политический статус личности».
...
11 09 2023 16:23:24
Урок знакомит учащихся с основными положениями Конституции РФ о праве каждого гражданина России избирать и быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления, через выборы каждый гражданин может реализовать своё право участвовать в управлении делами государства.
...
10 09 2023 13:27:50
Урок проводится в форме игры "Звёздный час". В каждом классе создаётся по две комaнды игроков (по 6 человек каждая) и по две комaнды "родителей"(комaнды поддержки).
Цель урока: в игровой форме повторить, обобщить и закрепить изученный ранее материал....
09 09 2023 21:41:23
Учащиеся выделяют причины и последствия возвышения Владимиро-Cуздальского княжества. Объясняются преимущества и недостатки в деятельности Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского, Всеволода Большое Гнездо. Оцениваются поступки людей того времени с позиции современного человека....
08 09 2023 8:49:37

Урок рассчитан на 2 часа (пара), продолжительность ‒ 90 минут, состоит из двух частей. Первая часть ‒ теоретическая, по окончанию которой в качестве рефлексии проводится проверочный тест. Вторая часть ‒ пpaктическая. Мини-проект развивает творческие способности учащихся, быстро проверяет полученные во время урока знания. Учителю отводится роль координатора....
07 09 2023 3:41:47
Ефремовский край богат знаменитыми именами людей, стремившихся обратить свои взоры на историю родного края, приобщая к этому других. Один из них – Ге opгий Владимирович Любомудров. Учитель-энциклопедист всю свою долгую жизнь посвятил обучению детей ботанике, зоологии, химии, астрономии. Стоял у истоков создания Ефремовского общества краеведов. ...
06 09 2023 3:43:34
Урок истории Отечества ХХ века призван отразить сущность глубоких социальных противоречий становления советского общества, пресечение основ демократического общества. Используются универсальные учебные действия, применяются кейс-технологии, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные. Хаpaктеризуется тоталитаризм и выясняются причины утверждения в СССР тоталитарного режима, анализируется Конституция СССР 1936 года....
05 09 2023 22:27:33

Комбинированный урок обобщает знания по истории России первой половины XIX века. Материал и план занятия рассчитан на 2 часа. Помимо межпредметных связей, учащиеся 8-го класса осваивают различные ролевые позиции; сопоставляют разнотипные тексты и выявляют разночтения; извлекают социальные факты из литературных и исторических источников; строят различные версии исторического события....
04 09 2023 20:36:50
Представлен материал по истории культуры и быта России XVI века "Россия глазами иностранцев". Данные источники вызывают у школьников живой интерес, желание подискутировать, найти произведения русских авторов того времени и сравнить с мнением иностранцев.
...
03 09 2023 1:34:48
Подводя итог, следует отметить, что модельные задачи по истории являются удобным инструментом, позволяющим одновременно формировать и оценивать образовательные результаты учащихся. Таким образом, более широкое использование их в урочной деятельности может стать важнейшим условием реализации познавательной потребности школьников, развития их личностных качеств и средством активизации их познавательной деятельности....
02 09 2023 10:14:51
Урок по истории России для 9-го класса.
Урок по данной теме является интегрированным с курсом всеобщей истории, содержит элементы лабораторной работы.
Главная идея урока заключается в том, чтобы учащиеся самостоятельно добывали знания по представленной проблеме.
...
01 09 2023 2:34:14
Интегрированный урок обществознание и информатика в 10-м классе. Представлен один из уроков, на котором увидеть результаты проектной деятельности учащихся - журналы, созданные как на компьютере в разных программных средах, так и на бумажном носителе.
...
31 08 2023 5:26:15
Урок истории в 5-м классе рассказывает про историю Древнего мира....
30 08 2023 0:56:42
Урок позволяет обучающимся почувствовать себя сопричастными к истории Гражданской войны в США, к решению проблем рабства, которое стало очередным этапом развития демократии в США. На примере хаpaктеристики А.Линкольна подчеркивается роль личности в истории....
29 08 2023 9:41:49
В данной работе представлен конспект урока по предмету "История". Урок проводится с использованием элементов развивающего обучения и сопровождается презентацией в программе PowerPoint.
...
28 08 2023 23:31:41
Урок-взаимообучение способствует развитию критического мышления у учащихся, формирует коммуникативные навыки при работе в группах и коллективной работе, воспитывает уважительное отношение к истории и культуре своего народа во взаимосвязи с другими народами....
27 08 2023 15:35:12
Мероприятие направлено на создание в коллективе микроклимата, отвечающего идеям толерантности и доброжелательного отношения к окружающим, развитие навыков ведения дискуссии, а также воспитание гражданственности и патриотизма....
26 08 2023 10:54:41
"Успокоение страны" и установление "рабочего взаимодействия" с Думой необходимы для осуществления программ П.А. Столыпина. После спада революционного движения началась реформаторская деятельность премьера пpaктически во всех сферах жизни российского общества. Столыпинская модернизация сельского хозяйства вызывает противоречивые оценки. Учащиеся предоставляют собственный проект....
25 08 2023 19:10:54
Урок истории в 6-м классе посвящен эпохе правления Ивана IV (Грозного)....
24 08 2023 3:46:59
Игра составлена для учащихся 6-х классов. Её можно использовать не только на итоговом повторении, но и во внеклассной работе. Презентация в PowerPoint позволяет не только организовать игру, но и формировать визуальные образы по истории и культуре марийского народа с древности до конца XVI века....
23 08 2023 4:15:44
Урок разработан в соответствии с новыми требованиями, предъявляемыми ФГОС. В Приложении представлена технологическая карта урока....
22 08 2023 2:21:18
Материал можно использовать как на уроках обществознания, при изучении темы "Самопознание подростка" в 7-м классе, так и на классном часе. Полученные знания необходимы учащимся для подготовки к социализации, основанной на знании своего "Я", и умении применить эти знания в процессе адаптации. Занятие проводится в форме деловой игры, с использованием компьютерных технологий....
21 08 2023 10:11:44
Тест можно использовать на уроке истории после изучения темы "Гражданская война в России" в 9-м классе....
20 08 2023 22:22:39
Основная задача современного российского образования – формирование умений и качеств человека XXI века. Важнейшим направлением в решении данной задачи является разработка и внедрение новых педагогических технологий. Одной из таких технологий является метод проектов.
...
19 08 2023 21:57:24
Расширение знаний, представлений учащихся о Родине — России, Калмыкии через особенности и символы: суверенитет — независимость государства; язык как часть национальной культуры, государственный флаг, герб, гимн. Воспитание чувства патриотизма, гражданской позиции учащихся. Закрепление знания текста гимна, умения вести себя при поднятии флага и звучании гимна....
18 08 2023 18:10:44
Презентация посвящена одной из крупнейших фигур русского просвещения Н.И. Новикову. Она расширяет кругозор учащихся, способствует формированию чувства любви к Родине, к ее людям и историческому прошлому родной земли. Материал урока рекомендуется для учащихся 7–8-х классов....
17 08 2023 22:18:56
Сценарий включает в себя дневниковые записи, воспоминания людей, которым пришлось испытать судьбу жителя блокадного города. Также в композицию включены поэтические произведения Ю.Воронова, М.Дудина, А.Межирова, О.Берггольц, позволяющие глубже и проникновеннее увидеть человеческую трагедию ленинградцев. Сценарий может использоваться как во внеклассной работе, так и на уроках истории и литературы при изучении эпохи Великой Отечественной войны....
16 08 2023 9:19:41
Представлен урок-экскурсия по территории Московского Кремля. Он поможет учащимся побывать за Кремлевской стеной и увидеть своими глазами все великолепие архитектуры московского Кремля. А также познакомит с историей создания памятников....
15 08 2023 3:37:20
В статье представлен конспект урока истории России по теме "Трагические дни войны 1942 года". Урок изучения новой темы из опыта работы с учащимися профтехучилища № 4 г. Ижевска. Материал урока адаптирован для этой категории учащихся. К сожалению, не удалось представить видеофильмы, использованные на уроке (большие по объему). Тема урока напрямую связана с работой музея ГОУ НПО "ПУ № 4", с поисковым движением учащихся, поэтому вторая часть урока проходит в музее училища. Желающие получить видеофрагменты могут обратиться по указанному адресу, и просьба будет выполнена....
14 08 2023 1:12:48
Мероприятие используется в работе как знакомство с Ханты-Мансийским автономным округом. В ходе внеклассного мероприятия материал представлен в виде ряда слайдов с текстом и иллюстрациями, позволяющими оживить рассказ учителя и организовать обсуждение предлагаемых вопросов....
13 08 2023 4:37:44
Урок подготовлен на основе системы SMART для 5-го класса пропедевтического курса. Он дает возможность ученикам лучше и быстрее ознакомиться с основами исторической науки....
12 08 2023 5:47:21
Цель урока: познакомить учащихся с религиозными верованиями древних египтян....
11 08 2023 13:53:28
На уроке по типу исторического марафона мною используются задания различных видов: разгадать филворд, головоломку; соотнести названия журналов и их редакторов; найти слово; вставить пропущенное слово; вспомнить даты. Задания разработаны для нескольких групп.
...
10 08 2023 20:46:12
Данный урок дает возможность смыслить обстоятельства вступления Петра I на царский престол, особенности становления его как личности, понять сущность реформ. Воспитать чувство гордости у учащихся за победу русской армии в Северной войне, давшую выход к Балтийскому морю, рост международного авторитета России, ставшей великой державой – Империей.
...
09 08 2023 15:38:45
Целью данной статьи являются пpaктические рекомендации по введению образа царя в процесс формирования представлений учащихся о государстве. Задачами для этого станут краткий анализ образа царя в преподавании и попытка схематически указать пути его объективизации....
08 08 2023 10:18:10
Интеллектуальная игра проводится как внеклассное мероприятие или как обобщающий урок по теме ВОВ. Основные задачи: закрепление знаний учащихся по теме, формирование умений работать мобильно на уроке, воспитание человечного отношения к людям....
07 08 2023 2:26:56
Урок способствует воспитанию уважительного отношения к государственным символам, формированию чувства гордости за историю России....
06 08 2023 5:31:53
Задачей урока является выработка умения осуществлять правовой анализ ситуации и выбора грамотного, правового поведение; определение функций и полномочий законодательной, исполнительной, судебной власти РФ; воспитание активной гражданской позиции.
...
05 08 2023 22:13:14
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::