"Колесо истории" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

"Колесо истории"


    "Колесо истории"

В последнее время очень много говорится о гуманизации образования. Гуманизация образования предполагает использование щадящих технологий обучения и воспитания, не унижающих личность, не требующих физического и нервного перенапряжения. Гуманизация – это демократизация образования, т.е. формирование ребенка, подростка, молодого человека не просто как человека, которого учат, а как человека, который сам что-то изучает, обретает знания и навыки под руководством педагога.

Для успешной работы необходимо:

  • основываться на личностных интересах и стремлениях ученика;
  • поощрять учебные успехи, а не только указывать на недостатки;
  • сделать обучение эмоциональным, а не только умственным процессом, помочь каждому ребенку в ходе учения открывать и понимать не только усвояемые знания, но и себя, и свои возможности;
  • воспитывать творческую смелость в постановке и решении познавательных и личностных задачах;
  • способствовать развитию творческой личности ребенка.

Решению этих задач на уроках истории способствуют игры. Игра позволяет обеспечить ненасильственное усвоение знаний. Присутствующая в игре состязательность способствует усилению интереса к обучению. Одной из самых любимых игр у девятиклассников является игра “Колесо истории”.

За несколько недель до игры (моя пpaктика показала, что оптимальный срок – две недели) начинается подготовка к турниру. Создается творческая мастерская. Ученики изучают рекомендованную литературу, делают стилизованные костюмы, изготавливается игровой баpaбан с каретами.

При проведении игры очень важно тщательно продумывать оформление зала или класса.

Игра начинается словами ведущего:

“ Дорогие друзья! Мы собрались на “Колесе истории”, чтобы перелистать некоторые страницы истории нашей родины. Правила игры просты: вам будут заданы вопросы и за каждый правильный ответ комaнда получит 100 верст. Кроме этого, вы можете получить 100 верст, если цвет вашей кареты на игровом баpaбане совпадет с цветом поля. Так же будет проходить конкурс зрителей, среди которых будет определен победитель. Игра проходит в три этапа – заезда. Каждый заезд посвящен определенной исторической эпохе. Распорядителями и судьями на турнирах были герольды”.

Далее следует представление члeнов жюри, которые у нас называются герольдами. Герольдами могут быть и ученики, но лучше, если эту роль играют учителя и члeны администрации школы, тогда их решение не вызывает споров.

ВЕДУЩИЙ: “А теперь разрешите представить наших участников.

КРАСНЫЙ СЕКТОР – 9А КЛАСС

ЗЕЛЕНЫЙ СЕКТОР – 9Б КЛАСС

ЖЕЛТЫЙ СЕКТОР – 9В КЛАСС

До победы вам нужно проехать 1500 верст. В путь, господа!”

(Вращается баpaбан с каретами, в зависимости от расположения карет, определяется порядок, в котором комaнды будут отвечать на вопросы.)

Перед каждым заездом демонстрируется сценка из определенной эпохи.

ЗАЕЗД ПЕРВЫЙ

ВЕДУЩИЙ: “ Прежде чем начать ответы на вопросы, посмотрите, пожалуйста, сценку”.

МОНАХ- ЛЕТОПИСЕЦ: “ Хочу Вам, братья, поведать о брани давней войны. Случилась битва на Куликовом поле великого князя Дмитрия Ивановича и всех православных христиан с ханом Мамаем и татарской Ордой”

(На одной стороне сидят князь Дмитрий Иванович и писарь. Дмитрий Иванович диктует).

ДМИТРИЙ ИВАНОВИЧ: Пиши: “ Великий князь Московский и всея Руси повелевает…” Написал?

ВОИН (выбегает на сцену, падает на колени): Великий Князь! Не вели казнить, вели слово молвить!

ДМИТРИЙ ИВАНОВИЧ: Ну что там еще?

ВОИН: Беда! Великий Князь, поднялась вся волжская Орда, идет Мамай на Русь, сила несметная. Двенадцать дней сторожа объезжали Мамаевы полки, выведывали силы.

(На другой стороне сцены стоит хан Мамай)

МАМАЙ: Пойдем на русского князя и на всю силу русскую, как при Батые было, - христианство искореним, церкви божии спалим, кровь их прольем, а обычаи их уничтожим. Отомстим за cмepть друзей моих, что погибли на реке Воже в битве с русскими.

ДМИТРИЙ ИВАНОВИЧ: О господи! Ты всемогущий и всесильный, крепкий в битвах, воистину ты царь славы, сотворивший небо и землю, помилуй нас молитвами пресвятой твоей матери, не оставь нас в беде. Ты ведь нам бог, а мы люди твои. Посрами, господи, врагов наших. Господи! Услышь мольбу мою о помощи. Боже! На помощь приди ко мне!

(Колокольный звон)

СЕРГИЙ РАДОНЕЖСКИЙ: (выходит, осеняя всех крестом): Во имя отца. Сына и святого духа! Аминь! Что привело тебя в обитель Троицкую, сын мой?

ДМИТРИЙ ИВАНОВИЧ: Смутен я сердцем, отец Сергий! Сто сорок лет платит исправно Русь дань татарам. Когда же предел бесчинствам татар будет? Боюсь, не справимся с Ордой, отец Сергий. Вон и Олег Рязанский предал, Ягайло с литовцами идет на помощь Мамаю. Дай совет, отец Сергий!

СЕРГИЙ РАДОНЕЖСКИЙ: Великий князь Дмитрий Иванович! Будут тебе служить мои оружники, два инока, два богатыря. Будут они твоими верными поборниками. И даю тебе и твоему воинству благословение на поход против хана Мамая. Господин, иди на врага, да поможет тебе Бог и Святая Богородица!

ДМИТРИЙ ИВАНОВИЧ (надевает доспехи, вооружается): Братья мои, все князи русские и воеводы! Предки наши заповедали нам хранить русскую землю и православную веру, и кто постраждет за них, во всем будет славен. И я вместе с вами хочу крепко пострадать, и если надо, cмepть принять.

ВОЕВОДА БОБРОК: Не подобает тебе, государь, самому в полках биться. Тебе, государю, подобает под стягом стоять.

ДМИТРИЙ ИВАНОВИЧ: Не смогу терпеть я, видя вас побеждаемых, а если спасемся, то и я с вами спасен буду. [4]

(Занавес закрывается)

ВЕДУЩИЙ ЗАДАЕТ ВОПРОСЫ УЧАСТНИКАМ ИГРЫ.

  1. На каких языках говорили участники Куликовской битвы?
  2. (Участники битвы говорили на русском, литовском, монгольском, татарском, итальянском языках).

  3. Как назывались первые пушки?
  4. (Тюфяки)

  5. Иноков, посланных на битву Сергием Радонежским, знают по их языческим именам – Пересвет и Ослябя, а какие у них были христианские имена? (Пересвет – Александр, Ослябя – Родион).

ВОПРОСЫ ЗРИТЕЛЯМ.

  1. Почему Олег Рязанский не принял участия в походе против татар?
  2. Какой момент был решающим в ходе Куликовской битвы?
  3. В каких произведениях древней русской литературы нашла отражение Куликовская битва?
  4. Кто во время битвы сражался в “ царских” одеждах под стягом Дмитрия Ивановича?

ЗАЕЗД ВТОРОЙ

ВЕДУЩИЙ: Наступила пора Петра I. Вся жизнь Петра Великого прошла в служении Отечеству. Но были и минуты отдыха. Петр учредил в России ассамблеи.

(На сцене Меньшиков и Головин играют в шахматы. Звучит менуэт. Появляются танцующие пары. Впереди Петр I и Екатерина. После окончания танца все рассаживаются).

ПЕТР I (обращается к Меньшикову): А скажи-ка, Данилыч, как у нас идут дела?

МЕНЬШИКОВ: Продвигаются помаленьку. Вот вчерашнего дня в церкви Преображения по окончании службы солдаты при выходе стригли бороды прихожанам, а кто не подчинялся, ну того наказывали маленько.

ПЕТР I: Маленько?

МЕНЬШИКОВ: Побили батогами.

ПЕТР I (обращаясь к Головину): А скажи-ка, Гаврил Иванович, как там наши юноши за границей обучаются, когда я их экзаменовать буду?

ГОЛОВИН: На днях вернутся из-за границы пятеро. Да вот, Петр Алексеевич, неохотно наши дворяне за границу едут, учиться не хотят.

ПЕТР I: А мы указ издадим о запрещении молодым дворянам жениться, если школы не окончили.

(К Петру I бросается молодой щеголь).

ЩЕГОЛЬ: Батюшка-царь! Не издавай указ. Хочу жениться, невеста больно хороша, Елизавета Бутурлина.

ПЕТР I:Так женись! Как звать то тебя?

ЩЕГОЛЬ: Василий.

ПЕТР I: А невеста то далеко, Василий?

ЩЕГОЛЬ: Да здесь она, Ваше величество.

ПЕТР I: Так зови ее!

(Парень выводит смущенную дeвyшку)

ПЕТР I: Хороша у тебя невеста, Василий. Когда свадьба-то?

ЩЕГОЛЬ: Да хоть завтра!

ПЕТР I: А школу- то закончил?

ЩЕГОЛЬ: Нет, батюшка-царь, не хочу учиться.

ПЕТР I: Ну, Василий, тогда с женитьбой придется повременить. Вот школу окончишь, тогда и на свадьбу зови.

ЩЕГОЛЬ: Батюшка-царь, Петр Алексеевич!..

ПЕТР I: И не проси, Василий. Вначале учиться, а потом жениться.[4]

(Занавес закрывается)

ВОПРОСЫ УЧАСТНИКАМ ИГРЫ.

  1. Какую школу нужно было закончить, чтобы жениться?
  2. (Цифирную).

  3. Какие иностранные языки знал Петр I?
  4. (Петр I говорил на голландском и немецком языках, понимал немного английский, татарский, польский, шведский).

  5. Чему не захотел научиться Петр I у голландцев?

(Петр I не захотел у голландцев перенимать систему управления, считая, что она хороша только для голландцев).

ВОПРОСЫ ЗРИТЕЛЯМ.

  1. Назовите реформы Петра I?
  2. Сколько нужно было заплатить, чтобы носить бороду?
  3. Какие новые города были построены Петром I)
  4. Говорят, что Петр создал второй русский университет. Так ли это? Как назывался первый русский университет?

ЗАЕЗД ТРЕТИЙ

ВЕДУЩИЙ:

Гроза двенадцатого года настала.

Кто тут нам помог?

Остepвенение народа,

Барклай, зима, иль русский Бог?

(А.С.Пушкин) [3]

(На сцену выходит Наполеон)

НАПОЛЕОН: В Европе я сыскал славу непобедимого полководца. На пути к мировому господству осталась одна Россия. Я раздавлю ее. Если я возьму Киев, я возьму Россию за ноги, если возьму Петербург, то возьму Россию за голову, если возьму Москву, то поражу ее в самое сердце. Итак – Москва!

(Военный совет в Филях)

КУТУЗОВ: Господа! Я думаю, что нам придется сдать столицу.

БАРКЛАЙ: Потеряв этот город, мы сохраним армию.

ЕРМОЛОВ: И Вы говорите – этот город,- да этот город – сердце России, ее священная столица! Умереть каждому, но отстоять столицу!

КУТУЗОВ: Волей, данной мне государем и Отечеством, приказываю отступать. Потеря Москвы, еще не есть потеря России. Сохраним армию, спасем и Россию. Приказываю отступать! Ступайте, господа.[4]

(Генералы уходят)

КУТУЗОВ (обращается к адъютанту): Гoлyбчик, вот это кресло поближе к печке поставь. Вот так. Довольно. Ну, ступай.

(Входит гусар, кланяется Кутузову)

КУТУЗОВ: Что тебе надобно, мой друг?

ГУСАР: Я желал бы иметь счастье быть Вашим ординарцем!

КУТУЗОВ: Вы хромаете? От чего это?

ГУСАР: Я получил в сражении под Бородином контузию от ядра.

КУТУЗОВ: А сколько же Вам лет? Я полагаю не более шестнадцати? Как ваша фамилия?

ГУСАР: Александров.

КУТУЗОВ: Александров! Наслышан о Вас я много право!.. Скажи, а на войне тебе не страшно драться?

ГУСАР: Нет, Ваша светлость!

КУТУЗОВ: А как звать тебя?

ГУСАР: По дяде Александром меня назвали.

КУТУЗОВ: Так значит Сашкой?

ГУСАР: Нет, Шуркой.

КУТУЗОВ: Ну, ступай.… Нет, погоди! Еще один вопрос. Не обижайся, коли что. Вы – женщина?

ГУСАР: Вам лгать не смею, Ваша светлость. Да, женщина я.

КУТУЗОВ: Как смели Вы комедию устроить из чести воинской?! Мундир без спроса взять? Вон ступай!

ГУСАР: Ах, Ваша светлость, позвольте мне остаться!

КУТУЗОВ: Долой! К мадамам, куклам, мамкам, нянькам! Без вашей тут подмоги французам мы переломаем ноги. (Уходят.)

(Занавес закрывается)

ВОПРОСЫ УЧАСТНИКАМ ИГРЫ.

  1. Как звали женщину – участницу Отечественной войны 1812 года? (Надежда Дурова)
  2. За кого Наполеон предложил Александру I любое королевство? (За М.М. Сперанского)
  3. В 1813 году в “битве народов” армия Наполеона была окончательно разгромлена. Где это произошло? (Под Лейпцигом)

ВОПРОСЫ ЗРИТЕЛЯМ.

  1. Какое название получила французская армия?
  2. Почему войска той и другой стороны выказывали в Бородинском сражении невиданные упорство и отвагу?
  3. Какие памятники архитектуры были посвящены войне 1812 года?
  4. Какие награды были учреждены во время войны 1812 года?

А теперь слово предоставляется жюри.

(Жюри подводит итоги, награждает победителей)

ВЕДУЩИЙ (обращаясь к победителю): Для того, чтобы получить главный приз, Вам нужно было проехать 1500 верст, а Вы проехали 1200 верст. 300 верст нужно доехать. Если Вы согласны, я Вам предлагаю участие в супер - игре: два дополнительных вопроса по 150 верст за каждый правильный ответ. Итак, супер-игра!

СУПЕР-ИГРА

Выносятся портреты Павла I, Александра I, Николая I.

ВЕДУЩИЙ: Кому принадлежат слова: “В России велик тот, с кем я говорю, и только пока я с ним говорю”? Вам не нужно отвечать на вопрос. Просто сделайте шаг в сторону одного из портретов.

Участник супер-игры делает шаг в сторону портрета Павла I.

ВЕДУЩИЙ: Вот первый вопрос: “ Какой русский писатель посвятил один из своих романов эпохе Александра I?”

Варианты ответов:

  1. Д.С.Мережковский
  2. А.П.Чехов
  3. В.Д.Набоков

Ответ: Д.С. Мережковский “Царство зверя”.

ВЕДУЩИЙ: Правильно! Осталось 150 верст.

Второй вопрос: “ Почему кричали “ Ура!” в Куликовской битве, а не кричали во время Ледового побоища”?

К сожалению, Вы не ответили на этот вопрос, а значит супер – приз остается у нас. Но давайте проверим, в правильном ли направлении Вы шли.

Участник игры подходит к портрету Павла I, звучат фанфары.

ВЕДУЩИЙ: А ведь шел-то правильно! Но не огорчайтесь, Вы все равно победитель нашей игры.

До свидания! До новых встреч на игре “ Колесо истории”.

Такие мероприятия, как “Колесо истории”, способствуют формированию активной личности, обладающей не только определенным запасом знаний, но и умением получать их самостоятельно. Необычные по форме, они вызывают большой интерес, хорошо развивают творческие способности учащихся. Они помогают интенсифицировать процесс обучения истории, успешнее решать задачи по формированию творческого мышления учащихся, их самостоятельности, активизации пассивных учеников.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Карамзин Н.М. История государства Российского.- М.: “Наука”, 1991.
  2. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей.-М.: “Книга”,1991.
  3. Пушкин А.С. Избранные сочинения. В 2-х томах. Т.2.- М.: “Художественная литература”, 1980,с. 165.
  4. Гончарова Т.И. Исторические вечера в школе: Кн. Для учителя.- М.: “Просвещение”, 1992, с. 69-88.
  5. История Отечества в литературе. Хрестоматия для учителя.- М.: “Просвещение”,1991.
  6. Козлов Ю.Ф. Страницы правления государством Российским.- Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство, 1990.




Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме

      Использование форм телепередач для повторительно-обобщающих уроков всегда вызывает повышенный интерес у учащихся. Такие игры хороши тем, что проводиться они могут пpaктически в любой параллели и по любой теме. Предлагаю разработку в форме телепередачи "Своя игра" по теме " Русь под ордынским игом. Борьба русского народа с иноземными захватчиками" для учащихся 10-го класса....

22 01 2022 11:29:59

Тема урока: "Мир без войн" для учащихся 10–11-х классов


    Тема урока: "Мир без войн" для учащихся 10–11-х классов

      Предлагаемый урок рассчитан на учащихся 10–11-х классов и является одним из вариантов повторительно-обобщающего урока по разделу "Глобальные проблемы человечества". Урок способствует дальнейшему формированию умений анализировать документы, работать в группе и аргументированно отстаивать свою точку зрения. ...

21 01 2022 5:34:23

Урок-ассамблея времен Петра I


    Урок-ассамблея времен Петра I

      Урок расширяет представление учащихся об эпохе Петра I. ...

20 01 2022 3:48:38

Урок "Волжская Булгария в X – начале XIII вв.: особенности булгарской цивилизации"


    Урок "Волжская Булгария в X – начале XIII вв.: особенности булгарской цивилизации"

      Урок завершает изучение соответствующего раздела курса истории татарского народа и Татарстана в 10-м классе полной средней школы. Подчеркивая взаимосвязь между понятиями большой и малой родины, урок посвящен обобщению ЗУН учащихся по истории Волжской Булгарии – первого опыта государственности на территории современной Республики Татарстан. В уроке широко представлены межпредметные и межкурсовые связи (со всеобщей историей, историей России, географией, обществознанием)....

19 01 2022 13:27:16

Урок-турнир знатоков геральдики по историческому краеведению в 5-м классе "О чем может рассказать герб?"


    Урок-турнир знатоков геральдики по историческому краеведению в 5-м классе "О чем может рассказать герб?"

      Урок-турнир знатоков геральдики по историческому краеведению в 5-м классе завершающий по теме "Символы моей Родины". Задачи урока - закрепление знаний учащихся по теме "Гербы моей Родины", активизация интереса учащихся к исследовательской работе, работе в группе, формирование умения понимать значение герба, популяризация знаний о символах страны через привлечение к уроку родителей и старшеклассников. ...

18 01 2022 3:10:40

Урок "Государство благоденствия". Страны Европы и США во второй половине ХХ века (11-й класс)


    Урок "Государство благоденствия". Страны Европы и США во второй половине ХХ века (11-й класс)

      Знакомство с ведущими концепциями социально-экономического развития, принадлежащими Д.Кейнсу, К.Мюрдалю, Д.Беллу, служит залогом интеллектуального принятия данной темы. С целью формирования поведенческого компонента предлагаются проблемные вопросы и работа с таблицей "Модели цивилизационного развития". ...

17 01 2022 10:51:42

Крымская война 1853—1856 гг.


    Крымская война 1853—1856 гг.

      Урок по истории России XIX в. в 8-м классе, на котором создается эмоциональное настроение при помощи музыкальных средств. Разговор с учителем создает у школьников представление о войне как о страшном событии в жизни человека. В течение урока идет составление алгоритма на тему «война». ...

16 01 2022 21:31:39

Урок истории и русского языка "Принятие христианства на Руси как социально-политический процесс"


    Урок истории и русского языка "Принятие христианства на Руси как социально-политический процесс"

      Урок истории и русского языка - поисковое занятие, раскрывающее не только историческое значение введения православия, но и неизбежные отрицательные черты этого болезненного процесса. В описании картины С.Иванова "Христиане и язычники", отражающей суть социального противостояния эпохи, глубоко постигается её хаpaктер, а также пpaктически применяются знания о роли причастия в русской речи, реализуются в игровой форме творческие способности детей. ...

15 01 2022 3:47:51

Урок обществознания "Зачем люди общаются?". 7-й класс


    Урок обществознания "Зачем люди общаются?". 7-й класс

      Урок обществознания в 7-м классе формирует понятие «общение», раскрывает его содержание, цели и средства; показывает важность общения для формирования социальной сущности человека; формирует умение анализировать различные формы общения; формирует навыки культурного и грамотного общения в деловых, бытовых и иных жизненных ситуациях....

14 01 2022 0:13:51

Особенности организации урока для детей с ЗПР в основной школе в специальном (коррекционном) классе общеобразовательной школы (на примере предмета "Обществознание")


    Особенности организации урока для детей с ЗПР в основной школе в специальном (коррекционном) классе общеобразовательной школы (на примере предмета "Обществознание")

      Задержка психического развития проявляется в медленном темпе усвоения учебного материала ребенком, сниженной его способности к волевым усилиям, неумении самостоятельно организовать деятельность, что сказывается на обучении. Вместе с тем, ребенок может удовлетворительно усваивать общеобразовательную программу. Динамика развития детей с ЗПР возможна, если обучение ведется с учетом сложности развития личности этой категории детей....

13 01 2022 12:44:36

Урок по теме "Раннее средневековье". 6-й класс


    Урок по теме "Раннее средневековье". 6-й класс

      Цели урока: повторить материал о событиях в Западной Европе VI-XI вв; повторить причины образования государств в Европе; закрепить основные понятия темы; закрепить навыки работы с картой....

12 01 2022 9:14:34

Программа по подготовке празднования 60-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне


    Программа по подготовке празднования 60-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне

      Как воспитывать патриотизм, гражданственность через уроки и внеурочную деятельность математиков? Учителя истории, литературы просто обязаны это делать, а "на математике нужно решать". Мною, как историком, была разработана данная программа. Свою актуальность программа не утратила сегодня. Создание условий для нравственного, патриотического, интеллектуального, физического воспитания личности - задача всех педагогов. Программа может применяться в качестве подпрограммы по патриотическому воспитанию молодого поколения. ...

11 01 2022 6:39:54

Урок в 10-м классе с использованием мультимедийной презентации. Тема: "Культура России первой половины XIX века"


    Урок в 10-м классе с использованием мультимедийной презентации. Тема: "Культура России первой половины XIX века"

      Урок изучения нового материала. Возможности компьютерных технологий позволяют представить учащимся широкий и художественно оформленный материал: иллюстрации картин художников, виды архитектурных памятников, музыкальные произведения, текстовую информацию и др. ...

10 01 2022 9:31:38

Сибирское купечество: вклад в развитие экономики и культуры региона. 9-й класс


    Сибирское купечество: вклад в развитие экономики и культуры региона. 9-й класс

      Методическая разработка урока истории, подготовленная на основе научных исследований ученых-сибиреведов последних лет, позволит провести познавательное занятие, в рамках которого ребята смогут познакомиться с жизнедеятельностью сибирского купечества, узнать, что полезного сделали купцы для развития своих городов и региона в целом. На примере купеческих биографий учитель сможет наглядно раскрыть значение таких понятий, как «милосердие», «меценатство», «благотворительность»....

09 01 2022 21:45:29

Тема урока: "Итальянское Возрождение". ГУК "Московский театр под руководством О.Табакова"


    Тема урока: "Итальянское Возрождение". ГУК "Московский театр под руководством О.Табакова"

      Многие проблемы, разpaбатывавшиеся в гуманистической этике, обретают новый смысл и особую актуальность в нашу эпоху, когда нравственные стимулы человеческой деятельности выполняют все более важную социальную функцию. Гуманистическое мировоззрение стало одним из крупнейших прогрессивных завоеваний эпохи Возрождения, оказавшим сильное влияние на все последующее развитие европейской культуры. ...

08 01 2022 9:17:39

Учебный терминологический словарь по философии как средство развития учебно-позновательной компетенции студентов педагогического колледжа


    Учебный терминологический словарь по философии как средство развития учебно-позновательной компетенции студентов педагогического колледжа

      Философия и связанная с ней методология научного мышления служат основой научной картины действительности. Овладение терминологическим минимумом необходимо студентам в качестве постижения системных основ. Одной из главных проблем учебной терминографии является разработка базовых терминологических словарей. В результате был разработан «Учебный терминологический словарь по философии» как лексикографическое произведение, специально предназначенное для оказания помощи в изучении языка философии....

07 01 2022 8:21:15

Разработка урока по теме "Северо-Восточная Русь в XII веке"


    Разработка урока по теме "Северо-Восточная Русь в XII веке"

      Методическая разработка урока по теме «Северо-Восточная Русь в XII веке» предполагает помочь учащимся понять суть перемен, происходящих не только в Ростово-Суздальском крае, но и в Киевской Руси в целом; оценить значение деятельности ростово-суздальских князей, особенно сущность политических перемен, совершенные потомками Юрия Долгорукого. Тема изучается учащимися самостоятельно в группах методом сопоставления и анализа ряда фактов....

06 01 2022 11:12:26

Многонациональная викторина


    Многонациональная викторина

      «Многонациональная» викторина предлагается в качестве дополнения к уроку по теме «Нации и межнациональные отношения».Она может быть использована на уроках как в основной, так и в полной средней школе....

05 01 2022 12:19:23

Интегрированный урок (английский язык + история) по теме "Королевский Лондон", 6-й класс


    Интегрированный урок (английский язык + история) по теме "Королевский Лондон", 6-й класс

      Представлен конспект интегрированного урока: английский язык + история (6-й класс). Тема: ROYAL LONDON. Интегрированные уроки позволяют сделать процесс получения знаний учащимися более интересным, дают возможность использовать знания из других учебных дисциплин, тем самым расширяя и углубляя знания детей....

04 01 2022 5:27:31

Инновационные технологии в преподавании истории. Научно-исследовательская деятельность учащихся


    Инновационные технологии в преподавании истории. Научно-исследовательская деятельность учащихся

      В настоящее время в современной школе уделяется большое внимание научно-исследовательской деятельности учащихся. Настоящая статья предлагается в помощь учителям истории для правильной организации научно-исследовательской деятельности своих учеников....

03 01 2022 9:35:37

«Откуда пошла и есть Зима…»


    «Откуда пошла и есть Зима…»

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Представленный материал представлен в виде путевого очерка. Автор предлагает обратить свой взор к историческим истокам родного города, бережно передаваемых от поколения к поколению. Ведь они богаты и многогранны. Рассматриваются разделы «Происхождение названия города», «Древние жители Приокской долины», «Легенды и предания», «Исторические источники», «Ямщик, лошадь и верстовой столб»....

02 01 2022 13:19:23

Проблемы оценивания знаний учащихся по обществознанию в современной школе


    Проблемы оценивания знаний учащихся по обществознанию в современной школе

      Обществознание относится к циклу гуманитарных дисциплин, усвоение которых трудно диагностировать путем однозначных суждений о правильности или неправильности ответов. Автор предлагает свой подход к этой проблеме....

01 01 2022 15:14:54

Правовой статус человека и гражданина


    Правовой статус человека и гражданина

      Внимание учащихся акцентируется на понимании ценности прав человека, государственных гарантий на соблюдение прав гражданина, на методах отстаивания своих прав....

31 12 2021 15:45:49

Урок обществознания с презентацией


    Урок обществознания с презентацией

      Урок обществознания может быть использован в 10‒11-х классах на уроках правоведения или обществознания. Содержит информационный материал, который закрепляется через дискуссию по вопросам....

30 12 2021 4:40:41

Урок истории по теме "СССР накануне войны: готовность СССР к отражению агрессии, иллюзии или реальность?". 11-й класс


    Урок истории по теме "СССР накануне войны: готовность СССР к отражению агрессии, иллюзии или реальность?". 11-й класс

      Урок помогает показать влияние пропаганды на формирование образа - "непобедимой страны", "непобедимого народа", проанализировать реальное положение дел в экономике и Красной Армии перед войной....

29 12 2021 1:45:56

Факультативное занятие по истории на тему "Судьба человека"


    Факультативное занятие по истории на тему "Судьба человека"

      Основная идея «открывается» учащимся на последнем этапе занятия – в ходе дискуссии о свободе человека и возможности выбора им своей судьбы, рассматриваемых по-разному в либеральной и духовно-консервативной традициях общественной мысли. Исходя из приобретенного на занятии мыслительного и эмоционального опыта, учащиеся формулируют основную идею сами: судьба человека есть проявление его внутренней свободы, а настоящая свобода выстраивается личностью изнутри. ...

28 12 2021 17:58:47

Урок истории в 5-м классе с элементами драматизации и ретроспективности на тему: "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"


    Урок истории в 5-м классе с элементами драматизации и ретроспективности на тему: "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"

      В ходе урока используется методика А.Литвинова, позволяющая превратить текст учебника в динамичные образные сюжеты, вызвать оживление и интерес, увеличить долговременную память. Оздоровительные приемы повышают работоспособность учащихся на уроке. ...

27 12 2021 11:27:37

Урок истории "Накануне грозных испытаний". 11-й класс


    Урок истории "Накануне грозных испытаний". 11-й класс

      Урок по истории России в 11-м классе по программе А.А.Левандовского, на котором дается хаpaктеристика внешней политики СССР в предвоенные годы. Задачи урока: охаpaктеризовать подготовку Германии к войне с СССР; проанализировать степень готовности СССР к отпору врага; отpaбатывать навыки работы с печатным текстом, умение анализировать прочитанное....

26 12 2021 4:22:40

Внеклассное мероприятие по литературе и истории "Живая память о былом"


    Внеклассное мероприятие по литературе и истории "Живая память о былом"

      Мероприятие посвященное жителям Омска в годы Великой Отечественной войны – солдатам, труженикам тыла и детям....

25 12 2021 7:23:28

Начало монголо-татарского вторжения


    Начало монголо-татарского вторжения

      Урок истории на примере личности Чингизхана знакомит учащихся с событиями этого периода, учитель рассказывает о возникновении и завоеваниях монгольской империи. Учащиеся становятся непосредственными участниками битвы, анализируют предлагаемый материал, осознают серьезность надвигающейся опасности на Русь, выявляют причины успешности завоевательных походов монголо-татарской армии и поражения русских войск....

24 12 2021 21:24:35

Разработка урока по истории России по теме "Политика СССР в восстановительный период 1945–1953 гг."


    Разработка урока по истории России по теме "Политика СССР в восстановительный период 1945–1953 гг."

      Предложенная форма урока может применяться как вводная лекция по методике КСО, при изучении материала по блочной системе, на традиционных уроках. Данный урок формирует у учащихся представление об основных событиях в СССР в 1945–1953 годы; раскрывает особенности тоталитарного режима в послевоенное время; закрепляет навыки работы с компьютерными программами; формирует навыки работы с тестами; развивает познавательный интерес и мотивацию учебной деятельности....

23 12 2021 2:54:45

"Все для фронта, все для Победы!" (Советский тыл в годы Великой Отечественной войны)


    "Все для фронта, все для Победы!" (Советский тыл в годы Великой Отечественной войны)

      Учащиеся самостоятельно под руководством учителя проводят частично поисковую работу, используя при этом материалы краеведческого музея, экспозиции и материалы школьного музея, рассказы очевидцев, воспоминания родственников старшего поколения. Это активизирует познавательную активность обучающихся, повышает интерес к истории родного города, своего государства, своего народа....

22 12 2021 23:59:52

Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"


    Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"

      Статья посвящена 70-летию победы в битве за Москву. Материал для проведения внеклассного мероприятия или классного часа в 10–11-х классах....

21 12 2021 20:53:21

Урок по истории "Подготовка крестьянской реформы 1861 г."


    Урок по истории "Подготовка крестьянской реформы 1861 г."

      Урок "Подготовка и проведение крестьянской реформы 1861 года" в 8-м классе. Раздел: Россия во второй половине ХIХ века. Этот урок начинает новый раздел изучения истории Х1Х века. Используется комбинированный урок с элементами групповой работы. Работа с текстом документов. На уроке формируются информационно-коммуникативные навыки....

20 12 2021 10:59:37

Сценарий открытия проектно-ролевой игры "Погружение в эпоху. XIX век — век великих открытий"


    Сценарий открытия проектно-ролевой игры "Погружение в эпоху. XIX век — век великих открытий"

      Сценарий открывает общешкольную проектно-ролевую игру. С помощью театрализованного представления учащиеся окунутся в духовный мир эпохи через встречу с выдающимися людьми этого времени....

19 12 2021 9:57:25

Открытый урок по географии в 8-м классе по теме "Растительный и животный мир России"


    Открытый урок по географии в 8-м классе по теме "Растительный и животный мир России"

      На уроке формируются знания о растительном и животном мире России. Урок продолжает формировать пpaктические умения учащихся работы с картами атласа, анализировать, выявлять закономерности, устанавливать причинно-следственные связи. ...

18 12 2021 9:22:40

Элективный курс "Школьникам – о некоторых профессиях" (профессия – работник прокуратуры)


    Элективный курс "Школьникам – о некоторых профессиях" (профессия – работник прокуратуры)

      Прокурор Парабельского района и разговорчивый собеседник Андрей Рябцев рассказал, что он думает о Лаврентии Берии и геях, почему он предпочитает слушать «Эхо Москвы», и ответил на вопросы о том, смог ли бы он расстрелять человека и принять бесcмepтие от самого дьявола....

17 12 2021 9:35:32

ИКТ на уроках истории


    ИКТ на уроках истории

      Цель урока: формирование интереса учащихся к истории Средних веков и их роли в истории развития человечества. ...

16 12 2021 1:58:16

Интеллектуальный марафон "Исторический калейдоскоп"


    Интеллектуальный марафон "Исторический калейдоскоп"

      В основе игры лежит путешествие по станциям – разделам истории России. Все задания носят занимательный хаpaктер и способствуют формированию познавательного интереса к предмету, расширению знаний по истории своей Родины. В содержание игры можно включить задания по креведению. В ходе игры ребята проявляют лидерские способности, развивают коммуникативные качества, учатся принимать ответственные решения и быть сплоченными....

15 12 2021 11:59:24

Использование групповых технологий при обучении истории


    Использование групповых технологий при обучении истории

      При групповой форме работы учащихся на уроке в значительной степени возрастает и индивидуальная помощь каждому нуждающемуся в ней ученику, как со стороны учителя, так и своих товарищей. Причем помогающий получает при этом не меньшую помощь, чем ученик слабый, поскольку его знания актуализируются, конкретизируются, приобретают гибкость, закрепляются именно при объяснении своему однокласснику....

14 12 2021 6:11:31

Интеллектуальные игры по теме "Наши славные символы"


    Интеллектуальные игры по теме "Наши славные символы"

      Автор знакомит учащихся с современной и исторической символикой своего государства, своего края. Интеллектуальные игры рассчитаны на детей разного возраста "Поле чудес"- для учащихся 1-й ступени, "Своя игра"- для учащихся 2–3 ступени. Способствуют активизации познавательной деятельности, сплачивают классные коллективы, расширяют исторические. обществоведческие и краеведческие знания. Способствуют формированию гражданской позиции юных граждан Российской Федерации....

13 12 2021 0:19:57

Роль Старой Ладоги в истории Древней Руси


    Роль Старой Ладоги в истории Древней Руси

      В статье рассматривается версия о Старой Ладоге как первой столице древнерусского государства....

12 12 2021 10:57:40

Рабство как социальное явление


    Рабство как социальное явление

      Интегрированное занятие по новой истории и английскому языку. Форма проведения урока – воображаемая пресс-конференция, на которой рассматриваются вопросы от основания первых английских колоний на территории Северной Америки до окончания Гражданской войны середины XIX века. Одним из ключевых вопросов является плантационное рабство....

11 12 2021 2:23:20

Нравственный выбор (урок внеклассного чтения по материалам о Герое Советского Союза Шарифзяне Казанбаеве, спасшлего полковое знамя)


    Нравственный выбор (урок внеклассного чтения по материалам о Герое Советского Союза Шарифзяне Казанбаеве, спасшлего полковое знамя)

      Представленный открытый урок несет такое содержание, которое поможет молодому человеку осмыслить значимость подвига Шарифзяна Казанбаева из с. Сараши Бардымского района Пермского края, единственного из Героев Советского Союза, награжденного за спасение полкового знамени....

10 12 2021 8:54:24

Государство на берегах Нила. 5-й класс


    Государство на берегах Нила. 5-й класс

      На уроке учитель формирует представления об особенностях и закономерностях хозяйственного и общественного развития Египта. Работа с историческими источниками, интеpaктивной картой, игровые моменты, познавательные задачи – основные методические моменты и этапы работы на уроке....

09 12 2021 0:56:25

Россия на историческом переломе. Адаптированная программа спецкурса для учащихся 11-го класса гуманитарного профиля


    Россия на историческом переломе. Адаптированная программа спецкурса для учащихся 11-го класса гуманитарного профиля

      Данный спецкурс охватывает переломный этап в отечественной истории - с 1894 по 1920 годы. Данный период включает в себя целый ряд важнейших исторических событий - возникновение революционной ситуации в начале XX века, революцию 1905–1907 гг., период "успокоения и реформ" 1907–1914 гг., участие России в первой мировой войне, революционный 1917 год, первые мероприятия большевистской власти и гражданскую войну 1918–1920 гг....

08 12 2021 11:13:16

Урок обществознания "Глобальная экономика"


    Урок обществознания "Глобальная экономика"

      Данный урок развивает умения учащихся по сравнительному анализу различных моделей современной экономики и предполагает использование знаний для понимания происходящих в мире экономических процессов. Формирует умения работы в группе и навыки учебной дискуссии....

07 12 2021 17:38:35

Художественные музеи мира. Флоренция. Галерея Уффици


    Художественные музеи мира. Флоренция. Галерея Уффици

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация представляет собой мультимедийное учебное пособие – краткая виртуальная экскурсия по итальянскому городу Флоренция и знаменитому флорентийскому музею - Уффици. Презентацию можно использовать как в целях самообразования, так и в целях применения в качестве интеpaктивного пособия в школе на уроках истории, литературы, МХК....

06 12 2021 15:36:32

Внеклассное мероприятие для 7-го класса "Ленинградский зоопарк в годы Великой Отечественной войны"


    Внеклассное мероприятие для 7-го класса "Ленинградский зоопарк в годы Великой Отечественной войны"

      На уроке ведется рассказ о подвиге сотрудников Ленинградского зоопарка. Необходимо помочь детям осмыслить и понять мopaльную значимость их героических усилий, неоценимый вклад в дело борьбы за независимость своей Родины. ...

05 12 2021 5:47:50

Реформы Петра I


    Реформы Петра I

      Урок истории в 10-м классе, раскрывающий предпосылки, дающий хаpaктеристику, определяющий цели и итоги реформ Петра I. Урок представляет собой лекцию учителя, сопровождающуюся показом слайдов компьютерной презентации. В качестве закрепления материала учащимся предлагается тест. ...

04 12 2021 6:51:46

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::