"Колесо истории" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

"Колесо истории"


    "Колесо истории"

В последнее время очень много говорится о гуманизации образования. Гуманизация образования предполагает использование щадящих технологий обучения и воспитания, не унижающих личность, не требующих физического и нервного перенапряжения. Гуманизация – это демократизация образования, т.е. формирование ребенка, подростка, молодого человека не просто как человека, которого учат, а как человека, который сам что-то изучает, обретает знания и навыки под руководством педагога.

Для успешной работы необходимо:

  • основываться на личностных интересах и стремлениях ученика;
  • поощрять учебные успехи, а не только указывать на недостатки;
  • сделать обучение эмоциональным, а не только умственным процессом, помочь каждому ребенку в ходе учения открывать и понимать не только усвояемые знания, но и себя, и свои возможности;
  • воспитывать творческую смелость в постановке и решении познавательных и личностных задачах;
  • способствовать развитию творческой личности ребенка.

Решению этих задач на уроках истории способствуют игры. Игра позволяет обеспечить ненасильственное усвоение знаний. Присутствующая в игре состязательность способствует усилению интереса к обучению. Одной из самых любимых игр у девятиклассников является игра “Колесо истории”.

За несколько недель до игры (моя пpaктика показала, что оптимальный срок – две недели) начинается подготовка к турниру. Создается творческая мастерская. Ученики изучают рекомендованную литературу, делают стилизованные костюмы, изготавливается игровой баpaбан с каретами.

При проведении игры очень важно тщательно продумывать оформление зала или класса.

Игра начинается словами ведущего:

“ Дорогие друзья! Мы собрались на “Колесе истории”, чтобы перелистать некоторые страницы истории нашей родины. Правила игры просты: вам будут заданы вопросы и за каждый правильный ответ комaнда получит 100 верст. Кроме этого, вы можете получить 100 верст, если цвет вашей кареты на игровом баpaбане совпадет с цветом поля. Так же будет проходить конкурс зрителей, среди которых будет определен победитель. Игра проходит в три этапа – заезда. Каждый заезд посвящен определенной исторической эпохе. Распорядителями и судьями на турнирах были герольды”.

Далее следует представление члeнов жюри, которые у нас называются герольдами. Герольдами могут быть и ученики, но лучше, если эту роль играют учителя и члeны администрации школы, тогда их решение не вызывает споров.

ВЕДУЩИЙ: “А теперь разрешите представить наших участников.

КРАСНЫЙ СЕКТОР – 9А КЛАСС

ЗЕЛЕНЫЙ СЕКТОР – 9Б КЛАСС

ЖЕЛТЫЙ СЕКТОР – 9В КЛАСС

До победы вам нужно проехать 1500 верст. В путь, господа!”

(Вращается баpaбан с каретами, в зависимости от расположения карет, определяется порядок, в котором комaнды будут отвечать на вопросы.)

Перед каждым заездом демонстрируется сценка из определенной эпохи.

ЗАЕЗД ПЕРВЫЙ

ВЕДУЩИЙ: “ Прежде чем начать ответы на вопросы, посмотрите, пожалуйста, сценку”.

МОНАХ- ЛЕТОПИСЕЦ: “ Хочу Вам, братья, поведать о брани давней войны. Случилась битва на Куликовом поле великого князя Дмитрия Ивановича и всех православных христиан с ханом Мамаем и татарской Ордой”

(На одной стороне сидят князь Дмитрий Иванович и писарь. Дмитрий Иванович диктует).

ДМИТРИЙ ИВАНОВИЧ: Пиши: “ Великий князь Московский и всея Руси повелевает…” Написал?

ВОИН (выбегает на сцену, падает на колени): Великий Князь! Не вели казнить, вели слово молвить!

ДМИТРИЙ ИВАНОВИЧ: Ну что там еще?

ВОИН: Беда! Великий Князь, поднялась вся волжская Орда, идет Мамай на Русь, сила несметная. Двенадцать дней сторожа объезжали Мамаевы полки, выведывали силы.

(На другой стороне сцены стоит хан Мамай)

МАМАЙ: Пойдем на русского князя и на всю силу русскую, как при Батые было, - христианство искореним, церкви божии спалим, кровь их прольем, а обычаи их уничтожим. Отомстим за cмepть друзей моих, что погибли на реке Воже в битве с русскими.

ДМИТРИЙ ИВАНОВИЧ: О господи! Ты всемогущий и всесильный, крепкий в битвах, воистину ты царь славы, сотворивший небо и землю, помилуй нас молитвами пресвятой твоей матери, не оставь нас в беде. Ты ведь нам бог, а мы люди твои. Посрами, господи, врагов наших. Господи! Услышь мольбу мою о помощи. Боже! На помощь приди ко мне!

(Колокольный звон)

СЕРГИЙ РАДОНЕЖСКИЙ: (выходит, осеняя всех крестом): Во имя отца. Сына и святого духа! Аминь! Что привело тебя в обитель Троицкую, сын мой?

ДМИТРИЙ ИВАНОВИЧ: Смутен я сердцем, отец Сергий! Сто сорок лет платит исправно Русь дань татарам. Когда же предел бесчинствам татар будет? Боюсь, не справимся с Ордой, отец Сергий. Вон и Олег Рязанский предал, Ягайло с литовцами идет на помощь Мамаю. Дай совет, отец Сергий!

СЕРГИЙ РАДОНЕЖСКИЙ: Великий князь Дмитрий Иванович! Будут тебе служить мои оружники, два инока, два богатыря. Будут они твоими верными поборниками. И даю тебе и твоему воинству благословение на поход против хана Мамая. Господин, иди на врага, да поможет тебе Бог и Святая Богородица!

ДМИТРИЙ ИВАНОВИЧ (надевает доспехи, вооружается): Братья мои, все князи русские и воеводы! Предки наши заповедали нам хранить русскую землю и православную веру, и кто постраждет за них, во всем будет славен. И я вместе с вами хочу крепко пострадать, и если надо, cмepть принять.

ВОЕВОДА БОБРОК: Не подобает тебе, государь, самому в полках биться. Тебе, государю, подобает под стягом стоять.

ДМИТРИЙ ИВАНОВИЧ: Не смогу терпеть я, видя вас побеждаемых, а если спасемся, то и я с вами спасен буду. [4]

(Занавес закрывается)

ВЕДУЩИЙ ЗАДАЕТ ВОПРОСЫ УЧАСТНИКАМ ИГРЫ.

  1. На каких языках говорили участники Куликовской битвы?
  2. (Участники битвы говорили на русском, литовском, монгольском, татарском, итальянском языках).

  3. Как назывались первые пушки?
  4. (Тюфяки)

  5. Иноков, посланных на битву Сергием Радонежским, знают по их языческим именам – Пересвет и Ослябя, а какие у них были христианские имена? (Пересвет – Александр, Ослябя – Родион).

ВОПРОСЫ ЗРИТЕЛЯМ.

  1. Почему Олег Рязанский не принял участия в походе против татар?
  2. Какой момент был решающим в ходе Куликовской битвы?
  3. В каких произведениях древней русской литературы нашла отражение Куликовская битва?
  4. Кто во время битвы сражался в “ царских” одеждах под стягом Дмитрия Ивановича?

ЗАЕЗД ВТОРОЙ

ВЕДУЩИЙ: Наступила пора Петра I. Вся жизнь Петра Великого прошла в служении Отечеству. Но были и минуты отдыха. Петр учредил в России ассамблеи.

(На сцене Меньшиков и Головин играют в шахматы. Звучит менуэт. Появляются танцующие пары. Впереди Петр I и Екатерина. После окончания танца все рассаживаются).

ПЕТР I (обращается к Меньшикову): А скажи-ка, Данилыч, как у нас идут дела?

МЕНЬШИКОВ: Продвигаются помаленьку. Вот вчерашнего дня в церкви Преображения по окончании службы солдаты при выходе стригли бороды прихожанам, а кто не подчинялся, ну того наказывали маленько.

ПЕТР I: Маленько?

МЕНЬШИКОВ: Побили батогами.

ПЕТР I (обращаясь к Головину): А скажи-ка, Гаврил Иванович, как там наши юноши за границей обучаются, когда я их экзаменовать буду?

ГОЛОВИН: На днях вернутся из-за границы пятеро. Да вот, Петр Алексеевич, неохотно наши дворяне за границу едут, учиться не хотят.

ПЕТР I: А мы указ издадим о запрещении молодым дворянам жениться, если школы не окончили.

(К Петру I бросается молодой щеголь).

ЩЕГОЛЬ: Батюшка-царь! Не издавай указ. Хочу жениться, невеста больно хороша, Елизавета Бутурлина.

ПЕТР I:Так женись! Как звать то тебя?

ЩЕГОЛЬ: Василий.

ПЕТР I: А невеста то далеко, Василий?

ЩЕГОЛЬ: Да здесь она, Ваше величество.

ПЕТР I: Так зови ее!

(Парень выводит смущенную дeвyшку)

ПЕТР I: Хороша у тебя невеста, Василий. Когда свадьба-то?

ЩЕГОЛЬ: Да хоть завтра!

ПЕТР I: А школу- то закончил?

ЩЕГОЛЬ: Нет, батюшка-царь, не хочу учиться.

ПЕТР I: Ну, Василий, тогда с женитьбой придется повременить. Вот школу окончишь, тогда и на свадьбу зови.

ЩЕГОЛЬ: Батюшка-царь, Петр Алексеевич!..

ПЕТР I: И не проси, Василий. Вначале учиться, а потом жениться.[4]

(Занавес закрывается)

ВОПРОСЫ УЧАСТНИКАМ ИГРЫ.

  1. Какую школу нужно было закончить, чтобы жениться?
  2. (Цифирную).

  3. Какие иностранные языки знал Петр I?
  4. (Петр I говорил на голландском и немецком языках, понимал немного английский, татарский, польский, шведский).

  5. Чему не захотел научиться Петр I у голландцев?

(Петр I не захотел у голландцев перенимать систему управления, считая, что она хороша только для голландцев).

ВОПРОСЫ ЗРИТЕЛЯМ.

  1. Назовите реформы Петра I?
  2. Сколько нужно было заплатить, чтобы носить бороду?
  3. Какие новые города были построены Петром I)
  4. Говорят, что Петр создал второй русский университет. Так ли это? Как назывался первый русский университет?

ЗАЕЗД ТРЕТИЙ

ВЕДУЩИЙ:

Гроза двенадцатого года настала.

Кто тут нам помог?

Остepвенение народа,

Барклай, зима, иль русский Бог?

(А.С.Пушкин) [3]

(На сцену выходит Наполеон)

НАПОЛЕОН: В Европе я сыскал славу непобедимого полководца. На пути к мировому господству осталась одна Россия. Я раздавлю ее. Если я возьму Киев, я возьму Россию за ноги, если возьму Петербург, то возьму Россию за голову, если возьму Москву, то поражу ее в самое сердце. Итак – Москва!

(Военный совет в Филях)

КУТУЗОВ: Господа! Я думаю, что нам придется сдать столицу.

БАРКЛАЙ: Потеряв этот город, мы сохраним армию.

ЕРМОЛОВ: И Вы говорите – этот город,- да этот город – сердце России, ее священная столица! Умереть каждому, но отстоять столицу!

КУТУЗОВ: Волей, данной мне государем и Отечеством, приказываю отступать. Потеря Москвы, еще не есть потеря России. Сохраним армию, спасем и Россию. Приказываю отступать! Ступайте, господа.[4]

(Генералы уходят)

КУТУЗОВ (обращается к адъютанту): Гoлyбчик, вот это кресло поближе к печке поставь. Вот так. Довольно. Ну, ступай.

(Входит гусар, кланяется Кутузову)

КУТУЗОВ: Что тебе надобно, мой друг?

ГУСАР: Я желал бы иметь счастье быть Вашим ординарцем!

КУТУЗОВ: Вы хромаете? От чего это?

ГУСАР: Я получил в сражении под Бородином контузию от ядра.

КУТУЗОВ: А сколько же Вам лет? Я полагаю не более шестнадцати? Как ваша фамилия?

ГУСАР: Александров.

КУТУЗОВ: Александров! Наслышан о Вас я много право!.. Скажи, а на войне тебе не страшно драться?

ГУСАР: Нет, Ваша светлость!

КУТУЗОВ: А как звать тебя?

ГУСАР: По дяде Александром меня назвали.

КУТУЗОВ: Так значит Сашкой?

ГУСАР: Нет, Шуркой.

КУТУЗОВ: Ну, ступай.… Нет, погоди! Еще один вопрос. Не обижайся, коли что. Вы – женщина?

ГУСАР: Вам лгать не смею, Ваша светлость. Да, женщина я.

КУТУЗОВ: Как смели Вы комедию устроить из чести воинской?! Мундир без спроса взять? Вон ступай!

ГУСАР: Ах, Ваша светлость, позвольте мне остаться!

КУТУЗОВ: Долой! К мадамам, куклам, мамкам, нянькам! Без вашей тут подмоги французам мы переломаем ноги. (Уходят.)

(Занавес закрывается)

ВОПРОСЫ УЧАСТНИКАМ ИГРЫ.

  1. Как звали женщину – участницу Отечественной войны 1812 года? (Надежда Дурова)
  2. За кого Наполеон предложил Александру I любое королевство? (За М.М. Сперанского)
  3. В 1813 году в “битве народов” армия Наполеона была окончательно разгромлена. Где это произошло? (Под Лейпцигом)

ВОПРОСЫ ЗРИТЕЛЯМ.

  1. Какое название получила французская армия?
  2. Почему войска той и другой стороны выказывали в Бородинском сражении невиданные упорство и отвагу?
  3. Какие памятники архитектуры были посвящены войне 1812 года?
  4. Какие награды были учреждены во время войны 1812 года?

А теперь слово предоставляется жюри.

(Жюри подводит итоги, награждает победителей)

ВЕДУЩИЙ (обращаясь к победителю): Для того, чтобы получить главный приз, Вам нужно было проехать 1500 верст, а Вы проехали 1200 верст. 300 верст нужно доехать. Если Вы согласны, я Вам предлагаю участие в супер - игре: два дополнительных вопроса по 150 верст за каждый правильный ответ. Итак, супер-игра!

СУПЕР-ИГРА

Выносятся портреты Павла I, Александра I, Николая I.

ВЕДУЩИЙ: Кому принадлежат слова: “В России велик тот, с кем я говорю, и только пока я с ним говорю”? Вам не нужно отвечать на вопрос. Просто сделайте шаг в сторону одного из портретов.

Участник супер-игры делает шаг в сторону портрета Павла I.

ВЕДУЩИЙ: Вот первый вопрос: “ Какой русский писатель посвятил один из своих романов эпохе Александра I?”

Варианты ответов:

  1. Д.С.Мережковский
  2. А.П.Чехов
  3. В.Д.Набоков

Ответ: Д.С. Мережковский “Царство зверя”.

ВЕДУЩИЙ: Правильно! Осталось 150 верст.

Второй вопрос: “ Почему кричали “ Ура!” в Куликовской битве, а не кричали во время Ледового побоища”?

К сожалению, Вы не ответили на этот вопрос, а значит супер – приз остается у нас. Но давайте проверим, в правильном ли направлении Вы шли.

Участник игры подходит к портрету Павла I, звучат фанфары.

ВЕДУЩИЙ: А ведь шел-то правильно! Но не огорчайтесь, Вы все равно победитель нашей игры.

До свидания! До новых встреч на игре “ Колесо истории”.

Такие мероприятия, как “Колесо истории”, способствуют формированию активной личности, обладающей не только определенным запасом знаний, но и умением получать их самостоятельно. Необычные по форме, они вызывают большой интерес, хорошо развивают творческие способности учащихся. Они помогают интенсифицировать процесс обучения истории, успешнее решать задачи по формированию творческого мышления учащихся, их самостоятельности, активизации пассивных учеников.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Карамзин Н.М. История государства Российского.- М.: “Наука”, 1991.
  2. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей.-М.: “Книга”,1991.
  3. Пушкин А.С. Избранные сочинения. В 2-х томах. Т.2.- М.: “Художественная литература”, 1980,с. 165.
  4. Гончарова Т.И. Исторические вечера в школе: Кн. Для учителя.- М.: “Просвещение”, 1992, с. 69-88.
  5. История Отечества в литературе. Хрестоматия для учителя.- М.: “Просвещение”,1991.
  6. Козлов Ю.Ф. Страницы правления государством Российским.- Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство, 1990.


Погружение в историю как способ развития творческих способностей учащихся


    Погружение в историю как способ развития творческих способностей учащихся

      Занимаясь одним предметом (историей) длительное время, применяя метод погружения (концентрированного обучения), можно смело заниматься проектированием, моделированием и т.д. Моделирование исторической ситуации на уроках истории является важным фактором развития творческих способностей учащихся. Новые подходы требуют и изменения структуры учебной программы. Не зажатые узкими рамками урока, объединенные общей идеей, дети не просто изучают историю, а, общаясь, занимаются любимым делом. ...

17 08 2022 20:32:47

Урок по теме "Древнее Двуречье". 5-й класс


    Урок по теме "Древнее Двуречье". 5-й класс

      Урок соответствует ФГОС. Цель урока: сформировать у учащихся представления о географическом положении, занятиях и общественном устройстве древнейших городов-государств Древнего Двуречья. На уроке используются индивидуальная и парная формы работы, метод кластера, проблемного изложения, работа с учебником....

16 08 2022 21:41:42

Урок-игра "Избирательное право"


    Урок-игра "Избирательное право"

      Урок-игра рассчитан на развитие познавательного интереса молодых избирателей к знаниям в области избирательного права. В виде наглядности выступают документальные материалы избирательной комиссии муниципального образования. Благодаря сочетанию конкурсов и деловой информации из реальной жизни поселения, а также дифференцированному домашнему заданию имеется возможность выбора индивидуальной траектории получения образования. ...

15 08 2022 7:31:25

Общественно-политическая жизнь страны в 30-е годы ХХ столетия


    Общественно-политическая жизнь страны в 30-е годы ХХ столетия

      На уроке раскрываются особенности общественно-политической жизни страны, показаны черты, хаpaктеризующие сталинизм и этапы установления тотального режима в СССР. ...

14 08 2022 3:36:28

Крымская война 1853–1856 гг. 8-й класс


    Крымская война 1853–1856 гг. 8-й класс

      Урок изучения нового материала, с применением презентации PowerPoint. Цель урока - изучить причины, ход и итоги Крымской войны, показать, что война оказала значительное влияние на развитие международных отношений, обнажила слабость Российской империи, изменила внутриполитическую ситуацию в стране, дала новый толчок последующей модернизации....

13 08 2022 0:30:51

Повторительно обобщающий урок по теме: "Древний Египет"


    Повторительно обобщающий урок по теме: "Древний Египет"

      В работе представлена методическая разработка урока в 5-м классе. Повторение темы в форме урока-викторины позволяет подвести итоги изучения темы и развивать умения работы в группе и иные коммуникативные навыки. Урок позволяет заинтересовать учащихся историей Древнего Египта; развивать познавательную активность учащихся....

12 08 2022 15:46:52

Урок истории по теме "Великая Отечественная война (1941–1945 годы)". 9-й класс


    Урок истории по теме "Великая Отечественная война (1941–1945 годы)". 9-й класс

      Цель урока: знакомство с основными сражениями Великой Отечественной войны. Урок имеет фото- и видеоматериал, которые представлены в презентации. Работа в группах по методу Джигсо задействует на уроке каждого учащегося. Урок развивает умения учащихся выделять главное, работать с текстом, передавать информацию другим, переносить знания в новую ситуацию, оценивать....

11 08 2022 8:53:38

"Изучение либеральных реформ 60–70-х гг. XIX в.: судебной, военной и в области просвещения". 8-й класси


    "Изучение либеральных реформ 60–70-х гг. XIX в.: судебной, военной и в области просвещения". 8-й класси

      Новый материал изучается несколькими способами: составление ответа по плану на основе учебника; обобщение фактов, приведенных в сообщении ученика; работа с историческими документами. Значение и недостатки реформ заносятся в таблицу, на основе которой ученики формулируют свою оценку преобразований....

10 08 2022 13:15:40

Начальная история села Тейкова


    Начальная история села Тейкова

      Целью данной статьи я ставлю осветить историю градообразующего предприятия и храмовый комплекс села. Работая над этой темой, я пользовалась источниками, предоставленными Государственным архивом Ивановской области и Государственным архивом Владимирской области, материалами краеведческого музея средней школы №4 г. Тейкова, оставшимися фондами городского краеведческого музея (к сожалению, музей уже перестал существовать), библиотекой Ильинской церкви, рядом статей в местной печати и публикациями по истории Тейкова. Работа не претендует на статус научной, это только первые шаги в этом направлении. Материал разделен на части: история возникновения градообразующего предприятия и первые предприниматели, храмовый комплекс села. Почему именно история села? Да потому, что из истории таких сел, городков складывается история Отечества. Настоящий гражданин должен быть патриотом. Но невозможно любить то, что не знаешь, то, что ты воспринимаешь как что-то абстpaктное. Мне ближе познание большого через малое. Чтобы не вырасти "Иванами, не помнящими родства", мы в школе и решили заняться изучением родных мест. Почему именно градообразующее предприятие? Это предприятие дает экономическую возможность жить тысячам наших горожан, помогает развиваться городу. Почему именно история храмового комплекса? Это истоки нашей духовности. Без души невозможно существование русского человека, без нее теряет всякий смысл жизнь. ...

09 08 2022 18:54:37

20-летие Конституции РФ


    20-летие Конституции РФ

      В этом году наша страна отмечает государственный праздник – 20-летие принятие Конституции РФ. Передать ключевые моменты содержания этого документа, которые необходимы для понимания значимости Конституций как Основного Закона Российской Федерации, а также отметить важность даты в становлении и развитии демократического общества – является целью данного занятия....

08 08 2022 2:53:17

Роль женщины в современной политике


    Роль женщины в современной политике

      Женщина в политике - явление редкое. В работе анализируется роль женщины в современной политике. Раскрывается положительное влияние женщин-политиков на решение различных вопросов, сравнивается их государственная деятельность, показана их женская судьба жены, матери, бабушки. Жизнь женщины-политика - это ее работа. Некоторые люди работают, чтобы жить. Женщины-политики живут, чтобы работать....

07 08 2022 17:34:55

Повторительно-обобщающий урок по теме "Московская Русь"


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Московская Русь"

      Цель урока: повторить, обобщить и систематизировать знания пройденного материала по теме в рамках подготовки учащихся к ЕГЭ, понимание учениками основных теоретических вопросов и фактического материала; развитие интереса к предмету и расширение кругозора учащихся, воспитание любви к Родине....

06 08 2022 22:59:43

Открытый урок истории на тему "Россия накануне преобразований"


    Открытый урок истории на тему "Россия накануне преобразований"

      Cтатья знакомит с началом новой эпохи, масштабными преобразованиями, затронувшими пpaктически все сферы социальной жизни, преобразованиями, последствия которых продолжают в той или иной мере ощущаться и сегодня, почти три столетия спустя....

05 08 2022 4:51:48

Урок истории в 9-м классе


    Урок истории в 9-м классе

      Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию урок истории в 9-м классе с использованием мультимедийного учебника по истории России XX века. Это учебник, изданный в 2001 году, предназначен по большей части для индивидуального обучения, что пpaктически неосуществимо на обыкновенном уроке (нужна сетевая версия, 25—30 компьютеров и.т.д.). На данном занятии я попытался использовать достаточно богатый видео-, аудио- и иллюстративный материал мультимедийного пособия на этапе объяснения нового материала. ...

04 08 2022 21:18:56

Методическая разработка "Афророссияне, или Приключения африканцев в России"


    Методическая разработка "Афророссияне, или Приключения африканцев в России"

      Урок основан на активном участии ребят. Автор рекомендует провести предварительный опрос, чтобы выяснить отношение к темнокожему населению России в присутствующей аудитории. Таким образом, перед ребятами изначально ставится проблема: «Как я отношусь к этому вопросу?» Проблема усиливается, когда учащиеся, разбившись на группы, получают для работы противоположные точки зрения из источников СМИ и интернет-форумов....

03 08 2022 23:11:36

Истоки духовной культуры русского народа. Семейно-бытовые обряды


    Истоки духовной культуры русского народа. Семейно-бытовые обряды

      Данный урок является интегрированным уроком по истории и литературе. Знакомит с истоками духовной культуры на основе регионального компонента. Целью урока является способствовать развитию у обучающихся уважения к своим предкам, как хранителям обрядового наследия, и побудить к работе над составлением своих родословных....

02 08 2022 6:50:24

Программа элективного интеpaктивного предпрофильного курса "Твой выбор: право или бесправие" для 8–9-х классов


    Программа элективного интеpaктивного предпрофильного курса "Твой выбор: право или бесправие" для 8–9-х классов

      Особенность данного элективного курса заключается в том, что он дает учащимся сведения пpaктического хаpaктера, знакомит учащихся с социально-правовыми проблемами и способами их решения, опираясь на конкретные нормы российского законодательства. Отсюда максимальная заостренность содержания данного элективного курса на житейских повседневных проблемах. ...

01 08 2022 7:40:28

Тема урока "Была ли неизбежна 1-я мировая война?" (11-й класс)


    Тема урока "Была ли неизбежна 1-я мировая война?" (11-й класс)

      Материал урока позволяет рассуждать об альтернативах исторического пути стран, регионов, мира. Используются элементы исследовательской деятельности и игровой технологии. Форма урока – деловая игра. Обсуждение проблемы идет по пути моделирования различных геополитических ситуаций, в ходе которого ведется поиск основ для межгосударственных союзов. ...

31 07 2022 21:37:13

Урок истории по теме "Начало Великой Отечественной войны". 9-й класс


    Урок истории по теме "Начало Великой Отечественной войны". 9-й класс

      Урок истории проходит в виде викторины, проверяет знания учащихся об основных фактах начала Великой Отечественной войны. Учащиеся развивают умение анализировать, отбирать нужную информацию, систематизировать материал. Цель урока: воспитание гражданственности и патриотизма, любви к Родине....

30 07 2022 9:42:52

Духовно-нравственное и патриотическое воспитание учащихся на историческом материале музейной комнаты в школе


    Духовно-нравственное и патриотическое воспитание учащихся на историческом материале музейной комнаты в школе

      В статье рассматриваются возможности краеведческого материала при обучении истории, организации внеклассной работы по предмету: занятий кружка "Путешествие в историю русского быта", факультативных занятий по курсу "Духовное краеведение Подмосковья". Представлен необычный взгляд учителя на Рождественские образовательные чтения как новую технологию в учебно-воспитательном процессе. Отмечается значительная роль проектной деятельности в воспитании учащихся....

29 07 2022 6:43:35

Восточные славяне


    Восточные славяне

      Урок призван дать представление о предках славян, показать районы расселения восточных славян, ознакомить с основными занятиями, бытом, верованиями, общественным устройством восточных славян, продолжить формирование умения формулировать аргументированный ответ на вопрос с обобщением или выводом (обобщение полученных данных, фиксирование результатов работы в виде различной текстовой информации – развёрнутого суждения, схемы и т.д.)....

28 07 2022 11:20:37

Урок истории "Мечты третьего рейха: блицкриг"


    Урок истории "Мечты третьего рейха: блицкриг"

      Владение ИКТ, грамотное их применение на уроках - непременное условие успешной работы современного учителя. А социальный заказ на воспитание творческой, активной личности заставляет отказаться от традиционной системы передачи знаний "учитель - ученик", активно использовать современные образовательные технологии для развития критического мышления. Урок "Мечты Третьего рейха: блицкриг" построен с использованием ИКТ и приемов технологии креативного мышления. ...

27 07 2022 6:31:14

Курс краеведения на тему "Моя малая родина"


    Курс краеведения на тему "Моя малая родина"

      Курс рассчитан на учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида. Особенность курса в том, что краеведческий материал помогает лучше понять закономерности исторического процесса, концентрирует и обогащает знания, развивает познавательные интересы учащихся с ограниченными возможностями здоровья, приобщает их к творческой деятельности, формирует пpaктические и интеллектуальные умения. ...

26 07 2022 3:27:56

Урок в 10-м классе с использованием мультимедийной презентации. Тема: "Культура России первой половины XIX века"


    Урок в 10-м классе с использованием мультимедийной презентации. Тема: "Культура России первой половины XIX века"

      Урок изучения нового материала. Возможности компьютерных технологий позволяют представить учащимся широкий и художественно оформленный материал: иллюстрации картин художников, виды архитектурных памятников, музыкальные произведения, текстовую информацию и др. ...

25 07 2022 2:43:40

Урок истории в 5-м классе "Рыбы и Рим"


    Урок истории в 5-м классе "Рыбы и Рим"

      Сегодня у учителя истории множество возможностей для того, чтобы его урок стал интересным и познавательным. Материалы этого урока могут помочь в этом, они могут быть использованы на уроке по данной теме с абсолютно любым учебником, рекомендованным Министерством образования и науки. ...

24 07 2022 18:59:25

"Русская культура Серебряного века"


    "Русская культура Серебряного века"

      Урок проводится в выпускном классе как интегрированный (история + литература + мировая художественная культура) при изучении культуры начала XX века. ...

23 07 2022 16:55:47

Урок истории России в 8-м классе по теме "Эпоха правления Александра I, Николая I"


    Урок истории России в 8-м классе по теме "Эпоха правления Александра I, Николая I"

      Данный урок рассчитан на 80 минут учебного времени и состоит из двух этапов: урок-викторина и защита презентаций по данной тематике комaндами-участницами. Материалы раздаются комaндам-участницам и высвечиваются на интеpaктивной доске. Раздаточный материал может также использоваться отдельно на различных уроках повторительно-обобщающего хаpaктера....

22 07 2022 17:42:27

Урок истории в 6-м классе "Гуситское движение в Чехии"


    Урок истории в 6-м классе "Гуситское движение в Чехии"

      Учащиеся знакомятся с историей развития Чехии в XIV веке. Ученики работают с текстовой информацией, обpaбатывая ее разными способами. На уроке формируются информационные навыки: работа с текстом, составление схем, выделение главной мысли, составление логических цепей....

21 07 2022 16:39:58

Историко-литературная гостиная "Декабристы в поэзии"


    Историко-литературная гостиная "Декабристы в поэзии"

      Своими произведениями поэты-декабристы будили общественное сознание, внушали критическое отношение к самодержавию и крепостничеству, распространяли в широких кругах освободительные идеи и настроения. Художественная литература, обогащенная передовым общественно-политическим содержанием, направленная на революционное преобразование жизни, становилась одним из мощных орудий освободительной борьбы против самодержавия....

20 07 2022 6:11:23

Урок истории "Олимпийские игры - праздник, объединяющий эллинов"


    Урок истории "Олимпийские игры - праздник, объединяющий эллинов"

      Основная цель - познакомить с историей Олимпийских игр, которые были связывающей нитью для всех эллинов; учить выделять главное, делать выводы, проводить параллель с современностью; развивать логическое мышление, развивать навыки коллективной работы; активировать деятельность ребят. Рефлексия является итогом урока, где дети способны оценить свою работу. ...

19 07 2022 5:53:24

Историческая игра "Первые Романовы". 8‒11-й класс


    Историческая игра "Первые Романовы". 8‒11-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Историческая игра «Первые Романовы» активизирует знания по истории России XVII века, может быть проведена на предметной декаде, а также использоваться на уроках истории. Игра состоит из 6 этапов. Основана на применении различных педагогических технологий: игровой, здоровьесберегающей, информационной....

18 07 2022 6:30:41

Урок истории в 6-м классе "Феодальная раздробленность"


    Урок истории в 6-м классе "Феодальная раздробленность"

      В настоящее время для работающего учителя выпускается огромное количество методической литературы, поурочного планирования, дидактические материалы к урокам, но всегда бывает интересно узнать, как эту или иную тему изучает коллега в другой школе, в другом городе. Целями урока являются изучение особенностей государства в период феодальной раздробленности; выяснение причины феодального раздробления, объяснение закономерности феодальной раздробленности, создание представлений о феодальной морали и обычаях, формирование умения устанавливать взаимосвязи причин и следствий....

17 07 2022 21:30:40

Вопросы для интеллектуального марафона, секция "История"


    Вопросы для интеллектуального марафона, секция "История"

      Важной частью внеклассной работы в преподавании истории является организация и проведение олимпиад и интеллектуальных марафонов. Ежегодно в нашей школе проводятся эти мероприятия. Школьный интеллектуальный марафон состоит из серии вопросов по основным предметам, заявленным в базисном учебном плане. Проведение подобного рода мероприятий позволяют активизировать творческие и познавательные способности учащихся, вызвать интерес к предметам, выявить талантливых учащихся и их общий кругозор....

16 07 2022 14:22:58

Урок истории в 11-м классе по теме "Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны"


    Урок истории в 11-м классе по теме "Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны"

      Урок истории России в 11-м классе по теме «Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны». Способствует развитию навыков исследовательской и поисковой деятельности. В ходе урока используется мультимедийная презентация....

15 07 2022 5:14:17

Государственная символика Российской Федерации


    Государственная символика Российской Федерации

      В целях воспитания гражданственности и патриотизма, повышения интереса к истории Российского государства, а также повышения собственной значимости как истинного гражданина своего государства на уроках истории и обществознания, на "Уроках мужества" и внеклассных мероприятиях часто используется тема, посвящённая государственным символам....

14 07 2022 12:51:37

Информационные технологии на уроках истории


    Информационные технологии на уроках истории

      Сегодня компьютер для учителя стал окном в мир, источником профессиональных знаний, орудием педагогического труда. Каждому нужно пройти по дороге информатизации образования свой отрезок пути, и это будет ощутимой поддержкой традиционно высокого уровня российского образования....

13 07 2022 16:56:24

Презентация к уроку и внеклассному мероприятию


    Презентация к уроку и внеклассному мероприятию

      Автор рассматривает особенности применения презентаций в своей каждодневной профессиональной деятельности, т.е. преподавании истории и английского языка....

12 07 2022 2:43:52

Познавательная игра "Мудрость народная в пословицах и поговорках"


    Познавательная игра "Мудрость народная в пословицах и поговорках"

      Игра может быть использована учителями истории, русского языка и литературы, во внеклассной работе, а отдельные ее элементы — на уроках по изучению культуры в качестве дополнения к основному материалу. Прививать учащимся любовь к народной культуре просто необходимо, а делать это намного увлекательнее и интереснее в игровой форме. ...

11 07 2022 22:11:23

Урок по истории "Формирование многопартийности в России в начале ХХ века" для учащихся 11-х классов


    Урок по истории "Формирование многопартийности в России в начале ХХ века" для учащихся 11-х классов

      На уроке учитель моделирует ситуацию политических выборов. Ученики выступают в роли лидеров политических партий, активных избирателей. Таким образом, проектируя историческую ситуацию начала ХХ века, ученики учатся не только анализировать программы политических партий начала ХХ века, но и знакомятся с правилами и условиями избирательной системы, сравнивая её с днём сегодняшним....

10 07 2022 14:56:48

"Природа и люди Древней Индии"


    "Природа и люди Древней Индии"

      Урок формирует представления о местоположении, природных условиях и занятиях жителей Древней Индии. В ходе урока учащиеся работают с картой, историческим документом. Широко применяется наглядность, используются элементы театрализации, развивающая игра "Чудесный сундучок". ...

09 07 2022 10:21:41

Обобщающий урок истории с презентацией "Первобытность и древность". 5-й класс


    Обобщающий урок истории с презентацией "Первобытность и древность". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация составлена с учетом самостоятельной работы учеников, используются эффекты анимации. Учащиеся, работая с презентацией, смогут определять отличия жизни человечества в условиях первобытности и древности; повторить основные понятия и термины, применяемые в сравнительной хаpaктеристике периодов развития человечества. В презентации применяются обществоведческие понятия....

08 07 2022 0:28:19

Проект «В типографии». Создание книжки-малышки «Участие населения Удмуртии в Отечественной войне 1812 года»


    Проект «В типографии». Создание книжки-малышки «Участие населения Удмуртии в Отечественной войне 1812 года»

      Воспитание любви к Родине - одна из главных задач истории. Изучение вопросов региональной истории по теме «Участие населения Удмуртии в Отечественной войне 1812 года» должно быть социально ориентированным, интересным, развивающим, увлекательным и запоминающимся для каждого школьника. Этого можно достичь, опираясь на развитие творческих способностей школьников, через организацию проектной деятельности на уроках....

07 07 2022 4:22:29

Урок обществознания


    Урок обществознания

      Урок проводится в форме тренинга, диалога. Данный урок может быть проведён как внеклассное мероприятие в старших классах. Создание полюсной матрицы счастья является авторской «находкой» и основой для интеpaктивного упражнения «Выбери одну составляющую из пары». Само задание на выбор создаёт интригу диалога, обсуждения, дискуссии, во время которой ребята в одной составляющей счастья могут быть единомышленниками, а в другой оппонентами....

06 07 2022 22:41:23

Активация познавательной деятельности учащихся в рамках нетрадиционного урока истории и обществознания


    Активация познавательной деятельности учащихся в рамках нетрадиционного урока истории и обществознания

      Цель игры: способствовать выработке у старшеклассников активной жизненной позиции....

05 07 2022 5:35:21

Интеллектуальная игра "Шире круг"


    Интеллектуальная игра "Шире круг"

      Данное мероприятие позволяет подвести итог работы учащихся, показать, что узнали, чему научились. В подготовке интеллектуальной игры принимали участие учащиеся 7-го класса, родители, что способствует коллективной творческой деятельности. ...

04 07 2022 20:33:15

Элективный курс по истории России "Русские женщины в политической и общественной жизни Руси и средневековой Европы"


    Элективный курс по истории России "Русские женщины в политической и общественной жизни Руси и средневековой Европы"

      Кто сколько-нибудь знаком с русской историей X–XV вв., имеет собственное представление о месте и роли в ней женщин. Кто-то представляет "тюремную затворницу", которая была на подчиненном положении в семье и обладала весьма ограниченными социальными правами. Другие в русской женщине того времени видят образованную, социально активную личность....

03 07 2022 17:35:10

Презентация и план проведения занятия по теме "Международное гуманитарное право" с использованием ИКТ


    Презентация и план проведения занятия по теме "Международное гуманитарное право" с использованием ИКТ

      В статье подробно описано 2-часовое занятие, которое включает в себя: беседы, дискуссию, работу в группах, коллективную творческую деятельность. В презентации рассматриваются понятия: МГП; Женевская конвенция; "субъекты" и "объекты" в условиях вооруженного конфликта и др. ...

02 07 2022 9:49:13

Эволюция народничества во второй половине XIX века


    Эволюция народничества во второй половине XIX века

      Цель урока: сформировать представление об эволюции народнического движения в России во второй половине XIX века. В ходе занятия проводится пpaктическая работа в группах. В конце урока делаются выводы о деятельности организации народников....

01 07 2022 20:10:27

Конспект урока по обществознанию. 9-й класс


    Конспект урока по обществознанию. 9-й класс

      Конспект урока обществознания в 9-м классе, в ходе которого учащиеся знакомятся с понятием «правонарушение», с видами правонарушений, определяют к каким видам правонарушений относятся предложенные ситуации....

30 06 2022 10:28:40

Использование телекоммуникационных проектов в урочной и внеклассной работе по истории


    Использование телекоммуникационных проектов в урочной и внеклассной работе по истории

      Работа знакомит с алгоритмом осуществления сетевого проекта, посвященного Отечественной войне 1812 года. Работая над проектом, учащиеся отвечают на вопросы викторины, решают текст с ошибками, предлагают задания своим соперникам, создают презентации. Такая деятельность положительно влияет на мотивацию обучения школьников и способствует повышению качества их обучения....

29 06 2022 14:48:16

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::