Штурм крепости (Повторительно-обобщающий урок)
Цели урока:
- Обеспечить системное усвоение знаний учащихся по хаpaктерным чертам средневекового общества.
- Продолжить формирование умений анализировать и делать выводы, составлять рассказ, выделять главное, систематизировать.
- Проверить степень усвоение материала по истории средних веков.
Оборудование:
- 3 ватмана.
- 3 флага.
- Задания для групп. (см. приложение 1)
Информация для учителя: Класс заранее делиться на 3 группы, каждая группа получает флаг. Выполняя задания предложенные учителем, комaнды преодолевают препятствия, тем самым, продвигаясь к крепости. Группа детей первой справившиеся с заданиями – победитель – оценка “5”, вторая группа – оценка “4”, третья группа оценка“3”.
Если при выполнении заданий какая – то группа детей не справилась или ответила не верно, дается дополнительное задание.
Учитель: Ребята! Сегодня мы с вами будем штурмовать крепость. “Какую?”, - спросите вы. Действительно в классе, нет ни какой крепости. Но эта проблема решаема. Первым конкурсом будет: нарисовать схематически средневековую крепость с ее особенностями. Чья крепость будет лучшей, ту и будем штурмовать.
Выбирают наиболее удачный рисунок и вывешивают на доску.
Для того чтобы ваш флаг красовался на самой высокой башни замка нужно пройти 5 препятствий. Итак, первое препятствие.
1. РАЗГАДАЙ КРОССВОРД.
- Участники религиозных походов.
- Германцы, покорившие Галлию.
- Прибор, необходимый в мореплавании, заимствований аpaбами у китайцев.
- Священная книга мусульман.
- Высшее учебное заведение, появившееся в Средние века.
- Изобретатель книгопечатания.
- Родина рыцарской поэзии.
- Цветок символ междоусобной борьбы в Англии после окончания Столетней войны.
- Основатель ислама.
- Главная башня замка.
- Объединение купцов.
- Отличительный знак рода.
- Рыцари-храмовики.
- Средневековое учение, исследователи которого искали философский камень.
- Высокая, сильная и выносливая крестьянская дeвyшка пастушка.
- Изображения, составленные из кусочков разноцветного стекла.
- Первый правитель государства франков.
2. “Оденьте” рыцаря.
Опишите вооружение средневекового рыцаря, сделай подписи к рисунку.
3. Знаете ли вы эти имена?
Соотнесите имена королей и их прозвища (соедините стрелками).
| 1. Пипин III (751-768) | а) Толстый |
| 2. Карл I (768-814) | б) Святой |
| 3. Людовик I (814-840) | в) Мудрый |
| 4. Карл II (840-877) | г) Безумный |
| 5. Людовик II (877-879) | д) Молодой |
| 6. Людовик VI (1108-1137) | е) Короткий |
| 7. Людовик VII (1137-1180) | ж) Благочестивый |
| 8. Людовик IX (1226-1270) | з) Великий |
| 9. Филипп IV (1285-1314) | и) Красивый |
| 10. Иоан II (1350 - 1365) | к) Добрый |
| 11. Карл V (1364-1380) | л) Лысый |
| 12. Карл VI (1380-1422) | м) ленивый |
4. Соотнеси событие и дату.
Каждая комaнда получает 14 карточек с датами и событиями. Комaнды должны соотнести дату и событие. Задание на скорость и правильность выполнении.
| 500 г. | Возникновение государства у франков. |
| 863 г. | Создание Кириллом и Мефодием славянской письменности. |
| 1054 г. | Разделение христианской церкви на Западную и Восточную. |
| 1096-1291гг. | Крестовые походы. |
| 1265 г. | Возникновение английского парламента. |
| 1302 г. | Созыв Генеральных штатов во Франции. |
| 1337-1453 гг. | Столетняя война. |
5. Штурм крепости.
Учитель: Итак, вам осталось преодолеть последний этап – штурм башни. Эта башня – основа всей крепости, как понятие “феодализм” является основой курса средних веков.
Комaнды получают по чистому листу бумаги, на которой должны записать основные черты феодализма. Задание на правильность и быстроту. Затем каждая комaнда по очереди зачитывает по одному признаку.
Подведение итогов. Выставление оценок.
Дополнительные задания.
1. Когда и почему мы так говорим.
а) Бросить перчатку.
б) За круглым столом.
2. Упражнение “А, Б, В”.
Средневековое общество состояло из трех больших групп людей. Образно люди того времени представляли его так:
А – крестьянство
Б – рыцарство
В – духовенство
| Приходские священники 1. Ремесленники 2. Графы 3. Архиепископы 4. Бароны 5. Маркизы 6. Епископы 7. |
А Б В |
8. Рыцари 9. Крестьяне 10. Король 11. Монахи 12. Аббаты 13. Папа римский 14. Купцы |
Литература:
- . О.В. Арласланова, К. А. Соловьев. Поурочные разработки по истории средних веков. М., “Вако”, 2004г.
- М.А. Субботина. Игры и занимательные задания по истории. М., “Дрофа”, 2003 г.
- Т.А. Кулагина. Сто игр по истории. М., “Просвещение”, 1993 г.
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок рассчитан на 2 часа (пара), продолжительность ‒ 90 минут, состоит из двух частей. Первая часть ‒ теоретическая, по окончанию которой в качестве рефлексии проводится проверочный тест. Вторая часть ‒ практическая. Мини-проект развивает творческие способности учащихся, быстро проверяет полученные во время урока знания. Учителю отводится роль координатора....
18 01 2022 13:29:58
Цель работы – показать целесообразность использования интеpaктивных методов преподавания на уроках истории. В работе будут рассмотрены интеpaктивные методы в преподавании уроков истории в 6-м классе....
17 01 2022 23:43:33
Урок посвящен очень актуальной для подростков теме самопознания. Цель урока не только в том, чтобы раскрыть сущность самопознания как одного из аспектов познавательной деятельности, но и способствовать формированию у учащихся умения объективно характеризовать себя, адекватно оценивать других людей, быть терпимыми и толерантными.
...
16 01 2022 21:55:38
Игровая программа по изобретениям, открытиям и быту Древнего Китая рассчитана на подготовительный период для начальной школы и после изученных параграфов по истории Древнего мира в 5-м классе (можно без предварительной подготовки). Презентация и один видеовопрос поддерживается текстовым файлом....
15 01 2022 14:20:31
Цели внешкольного патриотического воспитания определены в Федеральном стандарте обучения истории России, в законе о всеобщей воинской обязанности, в Уставе колледжа. Учителю истории принадлежит одно из ведущих мест в выполнении задач патриотического воспитания учащихся. Составной частью является воспитание высоких мopaльных качеств будущих защитников Отечества....
14 01 2022 23:25:47
Современный урок истории и обществознания немыслим без документов, первоисточников. Я часто использую в своей системе работы уроки-практикумы, практические занятия, построенные на изучении документов. Ведущей дидактической целью практических занятий является формирование практических умений.
В своей работе я поделилась опытом организации самостоятельной работы с документами, с применением информационных технологий.
...
13 01 2022 20:26:56
Предложен урок-викторина по теме "Киевская Русь" для 7-го класса специальной (коррекционной) школе VIII вида.
Цель урока: обобщение и закрепление знаний обучающихся по теме "Киевская Русь"....
12 01 2022 17:25:10
Один из методов, который развивает ключевые компетенции: информационную, коммуникативную, кооперативную, проблемную — метод учебного проекта (МУП).
Работая над проектом, ученик формулирует проблему, осуществляет планирование своей работы, осуществляет поиск информации, выступает с результатами своей работы, оформляет найденный материал.
...
11 01 2022 11:41:45
Урок изучения нового материала и первичного закрепления (с применением метода картинного рассказа с использованием иллюстраций и интерактивной доски) познакомит со структурой феодального общества и складыванием новых классов: крупных землевладельцев и зависимых крестьян....
10 01 2022 23:43:59
Цели урока: на основании исторического материала познакомить учащихся с особенностями быта, традициями и укладами жизни донских казаков; прививать чувство патриотизма, уважения к традициям и истории своего края, чувство любви к малой родине....
09 01 2022 11:45:59
На уроке учащиеся знакомятся с различными понятиями, хаpaктеризующими средневековое общество, формируется умение работать с текстом учебника....
08 01 2022 15:35:27
Цели урока: активизация познавательной деятельности на уроках истории; развитие интереса к изучаемому предмету; развитие коммуникативных качеств учащихся....
07 01 2022 0:55:36
Предлагаемый урок заканчивает очень сложную для восприятия и понимания школьниками тему. Она имеет принципиальное значение для понимания учениками таких философских категорий, как свобода, ответственность, нравственный выбор. Овладение данными понятиями позволит учащимся плавно перейти к пониманию следующей темы, посвященной изучению общей хаpaктеристики правовых норм. На примере предлагаемого материала ребята имеют возможность обобщить, закрепить и отработать на пpaктике такие понятия, как свобода, воля, мораль, закон, ответственность, общественное мнение, долг, выбор, цель, счастье.
...
06 01 2022 22:40:40
Современные стандарты образования предполагают обязательной формой обучения проектную деятельность. Результатом представленной проектной работы является интеpaктивная и пешеходная экскурсия по московскому району Сокол, который имеет богатую военную историю....
05 01 2022 1:27:21
Интегрированный урок-презентация (2 часа) призван познакомить учащихся с шедеврами русской культуры XVIII–XX вв. На основе анализа произведений отечественной архитектуры, скульптуры и поэзии охарактеризовать восприятие гуманистических ценностей в русской культуре. Воспитывать чувства патриотизма и гордости за свою Родину, за свой народ....
04 01 2022 6:50:18
Урок в 7-м классе насыщен фактическим материалом, план и предлагаемая учителем последовательность изучения материала дают прочные знания и высокий результат его усвоения. На уроке учащиеся заполняют технологические карты, содержащие множество различных видов заданий. Урок призван довести до сознания учащихся достижения науки и техники, подготовившие Великие географические открытия, закрепить имена путешественников и их открытия, выяснить значение этих открытий....
03 01 2022 22:35:38
Проблема, обозначенная на начальном этапе урока, решается по ходу всего урока. Для этого используются логические задания, самостоятельная работа учащихся по анализу программ Г.Маленкова и Н.Хрущева, анализ мероприятий сельскохозяйственной политики Н.С. Хрущева с вынесением самостоятельной оценки этих итогов.
...
02 01 2022 20:14:22
Проект создает наглядные пособия по истории Отечества путем организации самостоятельной деятельности учащихся....
01 01 2022 1:33:17
В статье представлена методическая разработка урока по обществознанию для выпускников 11-х классов и профессиональных училищ, которым предстоит впервые принять участие в выборах....
31 12 2021 19:50:50
Цели урока: выяснить условия жизни знатных египтян; определить отношение фараона к вельможам; учить детей приемам самостоятельной работы....
30 12 2021 17:23:29
Повторение и закрепление знаний об историческом развитии России с начала XX века по 1920 год. Во многом события этого периода определили всю дальнейшую историю нашего отечества и судьбы людей.
...
29 12 2021 14:20:19
В рамках урока учащиеся совершенствуют свои навыки работы с историческим источником, работы с текстовой информацией и преобразованием ее в табличную. Урок построен на использовании отдельных приемов технологии развития критического мышления («инсерт», «синквейн»). Урок нацелен на знакомство учащихся с характером экономической политики в первой четверти XVIII века, выделение главной черты ее – политики протекционизма....
28 12 2021 7:27:31
Основной задачей является разработка программы действий по реализации социального проекта. Если научить подростка находить решения, можно в дальнейшем совершенствовать работу по социальному проектированию на старшей ступени обучения....
27 12 2021 23:21:27
«Мудрость – украшение человека» - это урок истории для учащихся 5 класса в рамках изучения истории Древней Греции....
26 12 2021 22:35:26
Цель игры: формирование прочных знаний по разным темам. Игра развивает внимание, память, речь, мышление, умение сравнивать, находить аналогии, воображение, творческие способности, умение находить оптимальные решения....
25 12 2021 4:41:42
Урок через анализ исторических фактов показывает ложность обвинений России в агрессивности: объясняет причины активной территориальной экспансии, приведшей к созданию огромной по территории страны, сравнивает с методами расширения своих территорий (создание колоний) странами Запада. Документальный видеофильм о событиях августа 2008 года в Южной Осетии, проблемные вопросы к нему используются в качестве рефлексии урока-рассуждения, проводится анкетирование....
24 12 2021 3:51:34
Цель урока: формирование системы знаний учащихся о причинах возникновения движения декабристов, целях участников тайных организаций, итогах и историческом значении восстания декабристов. Статья содержит значительный объём вопросов и заданий, имеющих межпредметный характер, рассчитана на 90-минутный объем учебного времени....
23 12 2021 19:43:35
Тест можно использовать на уроке истории после изучения темы " Гражданская война в России" в 9-м классе....
22 12 2021 10:55:51
Разработка направлена на повышение мотивации учащихся к изучению предмета «история» и поможет вовлечь их в учебный процесс. Автор работы надеется, что путем нахождения интересного материала, ему удастся заинтересовать ученика в получении знаний. Цели урока: раскрыть причины войны; дать представление о подготовке войск к войне двух стран; сформировать представление о ходе военных действий; ознакомить учащихся с личностью народной героини Жанны д' Арк; рассмотреть итоги Столетней войны....
21 12 2021 12:53:32
Урок истории проходит в форме турнира, который проверяет знания учащихся по указанной теме....
20 12 2021 21:13:38
Урок истории в 6-м классе обобщает и закрепляет знания учащихся по теме " Киевская Русь", дает оценку деятельности исторических личностей данного периода истории Руси, а также
пополняет знания учащихся о личностях первых киевских князей и политике их правления.
...
19 12 2021 18:23:27
Человек - биосоциальное существо. Он является частью живой природы и вместе с тем резко выделяется среди всех живых организмов на Земле. Главное отличие человека от других существ в том, что его становление как личности связано с обществом, в котором он живёт....
18 12 2021 1:58:18
Одна из необычных форм урока истории – урок-путешествие. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстративный материал, дает возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с картой, а также позволяет включить в урок лабораторную работу с источниками и документами.
Вашему вниманию предлагается один урок из цикла разработанных мною для 5-го класса уроков-путешествий, посвященный Древней Индии. ...
17 12 2021 8:52:39
На уроке продолжаем формировать навыки работы с алгоритмом, в данном случае алгоритмом «Хаpaктеристика войны». Изучение материала происходит путем интеграции предметов история и информатика. Урок строится на основе электронного учебника «История России. ХХ век» М.: Клио Софт, 2001.
...
16 12 2021 14:52:29
Урок обществознания построен в виде пpaктической работы с подобранными учителем Интернет-ресурсами. Учит самостоятельно отбирать теоретический материал по проблеме, развивает умение выделять главное, делать выводы и обобщения, пользоваться дополнительной литературой и Интернет-ресурсами....
15 12 2021 19:11:50
Элективный курс "Музееведение" предназначен для изучения учащимися 9-х классов в рамках предпрофильной подготовки. Введение этого курса целесообразно в учебных заведениях, имеющих музеи или музейные комнаты. Это позволяет наглядно продемонстрировать все аспекты музейной работы, создать профессиональный актив школьного музея и в целом способствовать дальнейшему активному развитию музея.
...
14 12 2021 22:52:25
Презентация подходит для урока-путешествия или экскурсии. Учащие готовят сообщения и презентации о культуре Киевской Руси. Развивается речь ученика....
13 12 2021 7:52:17
Цель моего урока – познакомить учащихся с картиной мастера исторического жанра К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", показать связь прошлого и настоящего. Дети работают с понятиями жанр, исторический жанр, живопись, узнают трагедию трех городов: Помпеи, Геркуланум и Стадия. Учащиеся знакомятся с великим итальянским композитором Джованни Пачини (иногда в энциклопедиях ошибочно указывают Пуччини), поэтом Евгением Баратынским, работают в группах и индивидуально....
12 12 2021 23:15:28
Автор знакомит учащихся с г. Мышкином....
11 12 2021 3:40:43
В уроке-игре принимают участие учащиеся одного класса. Можно провести его как внеклассное занятие на всю параллель. Жюри набирается из учеников класса или старшеклассников. Оценки за конкурсы объявляются перед каждым новым конкурсом. В конце игры подводятся итоги, вручаются грамоты и выставляются отметки....
10 12 2021 7:42:36
Тип урока: урок-исследование. Ообщаются и систематизируются знания по разделу “Россия в эпоху петровских преобразований; формируются навыки самостоятельного мышления, критическое восприятие основных интерпретаций эпохи Петра I и его преобразований, ведется сравнительный анализ источников....
09 12 2021 4:29:55
Я считаю, что разработанный мною проект целесообразно использовать учителям истории, работающим в 5-х классах.
...
08 12 2021 19:24:15
С целью повышения эффективности и активизации деятельности учащихся использованы элементы самостоятельной работы. По мультимедийной презентации определяются причины Февральской революции, заполняют таблицу, анализируют документы, делают выводы. Важной задачей урока является формирование общественного сознания молодого поколения с учетом уроков прошлого....
07 12 2021 16:14:26
На уроке показано влияние "оттепели" на внешнюю политику СССР, раскрыта противоречивость внешнеполитического курса Н.С. Хрущева. На примере Карибского кризиса показано, что конфликтные ситуации можно и необходимо решать мирным путем....
06 12 2021 23:39:53
Статья представляет собой методическое пособие по истории Казахстана. Дается в авторском варианте оформления....
05 12 2021 9:56:25
В работе рассматриваются основные положения философского учения Ницше о «сверхчеловеке» и его влияние на взгляды русской интеллигенции начала ХХ в.
На примере произведений Горького прослеживается эволюция взглядов писателя на свободу человека, показывается поиск Героя от романтических произведений до рассказов позднего периода. Показаны губительность и разрушительное воздействие идеи «сверхчеловека» на формирование личности, необходимость ответственного выбора каждым своей «концепции человека».
...
04 12 2021 6:50:26
Урок является завершающим в теме « Великая Отечественная война». В ходе урока учащиеся в различных формах приобретают новые знания о событиях Великой Отечественной войны, формируют умения и навыки работы с историческими документами, картами, видеофрагментами. Методическая разработка содержит применение и описание различных технологий: методы критического мышления, кейс-стадия, И К Т-технологии, проблемное обучение, элементы исследовательской деятельности....
03 12 2021 9:39:49
В данной работе представлен сценарий экскурсии по теме « Культура и быт народов Нижегородского края конца XIX — начала XX века». Цель данного мероприятия — приобщение учащихся к своим истокам, корням.
...
02 12 2021 15:24:10
Урок проводится с использованием презентации, идет постоянный диалог учителя с учащимися, при котором ребята учатся самостоятельно определять круг обстоятельств, влияющих на исход вооруженной борьбы и установление причин победы русского народа в Куликовской битве....
01 12 2021 2:49:54
Урок истории проходит в форме турнира, который проверяет знания учащихся по указанной теме....
30 11 2021 18:33:19
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
