Урок "Внутреннее положение России в середине ХVII века"
Цель: Охаpaктеризовать сложное внутреннее положение России в середине XVII века и раскрыть суть проводимых реформ.
Задачи:
- доказать что период позднего феодализма обостряется классовая борьба.
- систематизировать знания учащихся о процессе закрепощения крестьян в XV-XVII веках.
План урока:
- Городские восстания
- Работа с документом
- Соборное Уложение 1649г.
- Закрепление темы
Основные понятия и даты | Даты: |
|
|
Оборудование:
- документы,
- таблица “Этапы закрепощения крестьян”
Ход урока
Вступительное слово учителя:
XVII век вошел в российскую историю как “бунташный век”. Этот период отмечен активным сопротивлением народных масс законодательному оформлению крепостного права и усилению феодального гнета. Сегодня мы будим говорить о сложном внутреннем положении России в середине XVII века, и увидим, что внутренняя политика Алексея Михайловича была направлена на укрепление царской власти и усиление крепостного права – записываем тему урока.
1. В 1646г. ближайшие к царю, боярин Морозов и дьяк Чистой стали проводить налоговую реформу. Были снижены основные налоги, но повышена пошлина на соль. Соль была важнейшим продуктом, единственным консервантом и стоила достаточно дорого. За счет этого налога реформаторы хотели пополнить казну. Но вышло наоборот. Люди стали отказываться от покупки очень дорогой соли. Казна пустела. В 1648г. власти отменили пошлину на соль, но чтобы возместить убытки вернули прежние налоги, заставив людей выплатить их за два прошедших года 1646-1648гг.
Это решение вызвало бунт; начались погромы боярских домов в Москве. По стране прокатилась волна восстаний. Особое недовольство вызывали
- судья Земского приказа Плещеев
- глава Пушкарского приказа Tpaxaниотов
- боярин Морозов
- дьяк Чистой
Дома этих советников царя были сожжены, их самих убили. Уцелел только Морозов , за него , как за родственника царь просил лично. Позже его отправили в Кирилло-Белозерский монастырь. Восстание вышло за пределы Москвы. К царю стали обращаться с жалобами на бояр, должностных лиц- начальников уделов, обвиняя их во взяточничестве и злоупотрeблениях. Во всех жалобах требовали реформ. Огромную роль в городских восстаниях играли стрельца, недовольные задержкой жалования.
Вопрос классу:
- вспомните, кто такие стрельцы, когда они появились, какую роль играли?
Самое большое восстание произошло в 1650г. в Пскове и Новгороде
2. Работа с документом
Вопросы:
- какие причины привели к восстанию в Москве 1648г.
- в каких городах еще прошли восстания?
- против кого выступили восставшие?
- подумайте, могло ли правительство только военной силой и расправами подавить восстания и укрепить свою власть?
3. В 1648 г царь срочно созвал Земской собор, где встал вопрос о необходимости создания новых законов. Каждое сословие представило свои требования. На соборе не было крестьян, их интересы никто не представлял.
- какие же требования были высказаны:
Выходят два ученика в костюмах – один представляет дворян второй посадских людей
Зачитывают требования, класс выписывает их в тетрадь:
Требования дворян | Требования посадских людей |
- отмена сыска беглых крестьян | - отмена “белых слобод” и передача их в тягло |
“белые слободы” – в тетрадь определение
Вывод: мы видим, что дворяне хотели решить свои проблемы за счет крепостных крестьян, а правительство стремилось юридически оформить крепостное право.
В 1649г. под председательством графа Одоевского был составлен документ – Соборное Уложение (25 глав 967 статей). В нем было зафиксировано установление крепостного право:
- бессрочный сыск беглых крестьян и наказание для дворян укрывающих их.
- стиралась грань между вотчинниками и помещиками.
Чтобы понять значение этого документа давайте проследим весь процесс закрепощения крестьян. Мы должны увидеть, как кирпичик за кирпичиком строилась большая и толстая крепостная стена.
Вывешивается таблица: (Приложение)
Вывод:
Соборное Уложение завершило процесс закрепощения крестьян, закрепило его законодательно. Усилило царскую власть. Способствовало установлению порядка в стране.
Просуществовало Уложение до середины XIX века. Оно резко разделило население России на господствующий класс и бесправную угнетенную массу горожан и крестьян. Крестьяне в 1649 г. стали фактически собственностью феодалов. Удерживать в повиновении народ помогала церковь, призывая людей к повиновению покорности.
Работа с документом в учебнике.
4. Вопросы:
- почему XVII век называют “бунташным”?
- причина Соляного бунта?
- значение Соборного Уложения?
Во второй половине XVII в. начинается новый период русской истории.
В экономике – зарождаются капиталистический отношения.
В политике – укрепляется государственный аппарат, и появляются первые черты абсолютизма.
Домашнее задание & 8 закончить таблицу.
Урок способствует развитию умения сопоставлять достижения цивилизации Древней Греции и Древнего Рима, выделять своеобразие отдельных цивилизаций; формирует у учащихся чувства уважения к важнейшим достижениям и ценностям, вкладу, внесенными цивилизациями Древней Греции и Древнего Рима во всемирное наследие человечества.
...
28 01 2023 12:34:43
Урок, выстроенный в форме эвристической беседы, нацелен на развитие образного, логического и творческого мышления учащихся. Изучение нового материала происходит в процессе решения познавательных и проблемных задач. Личностно ориентированный аспект обучения показан на примере индивидуального творческого задания.
...
27 01 2023 19:24:37
Сценарий урока включает в себя различные игровые формы работы с учащимися, такие как: экономический аукцион, экономическая перестрелка, экономическое лото, юридическая консультация, а также задания, способствующие формированию навыков решения несложных проблем экономического хаpaктера....
26 01 2023 5:28:45
Цели урока: познакомить учащихся с основами избирательного права, способствовать развитию мотивации сознательного участия в избирательных кампаниях. Использованы активные методы обучения: творческие задания, диалог с учителем (дискуссия); интеpaктивные методы: игра «Выборы»; тестирование.
...
25 01 2023 13:34:35
Цели урока: выяснить причины отмены крепостного права, процесс подготовки ре-формы; познакомить учащихся с реформой отмены крепостного права, выяснить ее основные положения, значение для развития страны, дать оценку реформе; развивать навыки работы с документами, статистическими данными, их анализа, учить выделять главное, определять и объяснять понятия, делать выводы; способствовать личностному развитию учащихся - работать в группах, вести диалог, публично выступать....
24 01 2023 13:26:39
Любовь к своей стране невозможна без любви к природе и истории своего края. Данный урок рассчитан на изучение традиций и быта кубанского народа в 8-м классе. В частности, рассматриваются обычаи сватовства казаков, изучается казачий словарь....
23 01 2023 17:33:56
Интегрированный урок "How Different the World Is" по английскому языку и истории систематизирует страноведческий материал, позволяет расширить знания учащихся об истории, культуре и особенностях англоязычных стран и России. Широко используется дополнительный материал, не содержащийся в УМК, песни и стихи на английском и русском языках.
...
22 01 2023 22:46:43
Роль избирателя сложна и ответственна, поэтому не следует оставаться в плену своих первых впечатлений от искусственно создаваемых в период избирательных кампаний имиджей кандидатов, политических партий, лидеров. Необходим рациональный и осознанный выбор претендентов на власть....
21 01 2023 5:57:11
Урок мира - урок памяти. Только возвращаясь к событиям прошлого, можно воспитать в подрастающем поколении чувство патриотизма, что всегда являлось одной из важнейших задач школы. На примерах из жизни сверстников детям проще понять глобальные проблемы войны и мира. Доступный разговор на серьезную тему позволит зародить в сердцах готовность защищать свою Родину, поселить в душах стремление помогать ближним в трудную минуту, даст уверенность, что только все вместе мы можем отстоять мир на планете....
20 01 2023 11:10:30
Цель занятия: определение собственного отношения учащихся к понятию «Добро»....
19 01 2023 2:39:15
Цель урока: систематизировать знания обучающихся по теме "Страны Запада в 1945–2011 гг."....
18 01 2023 2:54:23
Историческая игра «Путешествие по страницам Новой истории» рассчитана на учащихся 7-х классов, при составлении вопросов был использован учебник «Новой истории зарубежных стран» В.В.Ведюшкина, С.Н.Бурина. Игру можно проводить как на уроке – на завершающем этапе изучения курса, так и во внеклассной работе по истории. В игре участвуют две комaнды, показывая свои знания по истории нового времени, демонстрируя творческий подход к выполнению заданий. Игра поможет учителю не только проверить знания, но и повысить интерес к предмету....
17 01 2023 3:32:49
16 01 2023 6:45:50
Урок обществознания в форме ролевой игры "Мы - участники школьного референдума" предназначен для учащихся 7–8-х классов общеобразовательной школы. Проведение данного игрового урока позволяет учащимся понять процедуру референдума, расширить их правовую культуру, формировать чувство ответственности граждан России за происходящее в своей стране. В ходе подготовки и проведения игры школьники обучаются работать в малой группе (избирательная комиссия), участвовать в дискуссии и аргументировать свою точку зрения, выполнять роль избирателя. Описание урока представлено в виде плана-конспекта....
15 01 2023 9:32:18
Обобщающие уроки в форме игры позволяют привить учащимся интерес к биологии, активизировать их познавательную деятельность на уроке, сделать процесс обучения наиболее результативным. Занятие поможет в ходе обобщения привести знания учащихся в систему и выявить уровень усвоенности изученного материала....
14 01 2023 23:49:13
Повторительно-обобщающий урок закрепляет знания о личности Александра II, его реформах и их значении для развития России, формирует интерес к историческому прошлому, создает условия для развития у учащихся интеллектуальных и пpaктических умений в изучении истории. На уроке использованы различные контрольные задания: портретная галерея, кроссворд, деформированный текст, тест на знание фактов, понятий, на установление причинно-следственных связей.
...
13 01 2023 3:22:49
Разработка урока по истории для 9-го класса. Хаpaктер материала урока способствует не только повторению, закреплению пройденного материала, но и более активному его усвоению, так как в процессе урока акцент делается на визуальное и слуховое восприятие информации личностью. Активизируется индивидуальная и групповая работа учащихся.
...
12 01 2023 7:26:31
Комбинированный урок истории и английского языка в 6-м классе.
...
11 01 2023 2:15:26
Игра «Но вечный выше нас закон» проводится для учащихся 7–8-х классов. В течение игры расширяются правовые знания учащихся, формируются базисные знания о государстве, праве, развивается интерес к правоведению....
10 01 2023 13:10:19
Будучи одновременно и областью науки, и областью пpaктической деятельности, право предоставляет уникальные возможности для решения современных педагогических задач, позволяет ученику не только приобрести знания о различных сферах общественной жизни, но и развить особые способности и пpaктические навыки социального действия. В статье описывается опыт гимназии по развитию правовой культуры современного школьника....
09 01 2023 8:15:31
Интегрированный урок истории и изобразительного искусства проведён с использованием регионального компонента. Целью урока является знакомство с историей, легендами, использованием колоколов; обучение рисованию на объёмном предмете (колокольчике); воспитание гордости и любви к родному краю, эмоциональной отзывчивости на прекрасное; формирование духовно-нравственного отношения к малой родине....
08 01 2023 18:30:30
На данном уроке целью было сформировать представление о партизанской войне, завершении Отечественной войны 1812 г. и заграничном походе русской армии в 1813—1814 гг.; познакомить учащихся с памятниками архитектуры, воздвигнутыми в честь победы в Отечественной войне 1812 г.
...
07 01 2023 1:28:14
В разработке представлен модуль "Внешняя политика России в XVIII веке". Он рассчитан на 5 уроков. Основная цель, включенных в модуль уроков, - систематизация знаний по внешней политике России в XVIII веке, достижение целостности исторических знаний как главных условий развития интеллекта. Разнообразие форм, методов, приемов позволяет повысить мотивацию изучения истории, развивает способности нестандартно мыслить и проявлять творческие способности. Используются различные формы и методы проверки знаний учащихся, что побуждает к самостоятельному исследованию прошлого....
06 01 2023 1:25:25
Цель урока - на примере подлинных исторических событий Великой Отечественной войны показать учащимся, что такое фашизм и насколько страшно его возвращение. Многие молодые люди, вступая в наше время в фашистские организации, даже не подозревают, на что они себя обрекают, забывают, какой ценой была достигнута Победа....
05 01 2023 17:14:37
Представлен урок объяснения нового материала. При этом учитель заполняет вместе с учащимися технологическую карту, которая поможет классу в усвоении новой темы. Данная карта выступает как метод организации самостоятельной работы учащихся и как прием познавательной деятельности. Целью урока является проанализировать причины, ход, последствия Крымской войны....
04 01 2023 10:23:18
Изучение нового материала осуществляется на основе презентации, содержащей схемы, таблицы, документы и др. дидактические материалы. Ряд заданий предусматривает использование Smart-доски.
...
03 01 2023 17:59:11
Цель: патриотическое воспитание учащихся; формирование универсальных учебных действий школьников. Может проводиться на тематических классных часах и на предметной неделе истории....
02 01 2023 17:59:42
Проект учебно-воспитательного занятия на тему: "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля" разработан с целью реализации взаимосвязи общеобразовательных и профессиональных знаний на уроках истории в учреждении НПО. Данный урок - один из серии взаимосвязанных уроков, на которых эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода НТП. Содержание урока связано с будущей профессией учащихся - слесарь по ремонту автомобилей. Материал урока можно использовать для проведения внеклассных мероприятий и уроков специальной технологии....
01 01 2023 4:34:37
Автор знакомит учащихся с понятием "право", его значением для общества. Ученики совершенствуют умение рассуждать на тему, формируют мнение о значении государства и права....
31 12 2022 19:26:40
Цель урока: изучить местоположение, природные условия Древней Греции, показать, как они влияли на занятия древних греков....
30 12 2022 2:36:21
В работе проблема освещается с точки зрения русской женщины, положение которой в обществе было особым, а потому представляет дополнительный интерес. На примере двух представительниц российского общества, двух его полярных сословий – боярства и крестьянства, показана обыденная жизнь общества данного периода. В работе рассматриваются такие аспекты, как устройство дома, традиции питания и организации быта....
29 12 2022 1:48:22
В результате применения в образовательном процессе личностно-ориентированных технологий обучающиеся получают возможность запоминать в процессе размышления. Ситуации выбора, принятия решения создают условия для продуктивной и ответственной познавательной деятельности, в которой учащиеся не только открывают нечто новое для себя, но и создают это новое, творят его. При этом у ребенка формируется сознательная творческая позиция....
28 12 2022 9:57:36
Программа дает возможность учащимся сформировать свой взгляд на историю России, ознакомиться с ее правовыми традициями, проследить развитие права с Древней Руси до начала ХХI в. Данный курс является межпредметным: наряду с юридическими фактами, в его содержание входит изучение закономерностей исторического развития. Главная методологическая предпосылка курса – историческая преемственность в развитии государства и права.
...
27 12 2022 23:47:47
Преподаватель обсуждает с обучающимися смысл слова «гражданин»: есть ли различия между иностранцами, живущими и работающими в России, и гражданами РФ....
26 12 2022 14:32:58
На уроке экономики формируется экономическое мышление и прививаются навыки рационального поведения, создаютсся предпосылки для последующего профессионального обучения и эффективной пpaктической деятельности....
25 12 2022 15:53:57
Цель занятия: знакомство школьников с историческими личностями начала XVII века и раскрытие понятия «Смутное время»....
24 12 2022 13:41:59
Представлен конспект урока истории по теме "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."....
23 12 2022 3:45:26
Тестирование является более качественным и объективным способом оценивания, его объективность достигается путем стандартизации процедуры проведения, проверки показателей качества заданий и тестов целиком. Тестирование — более справедливый метод, оно ставит всех учащихся в равные условия как в процессе контроля, так и в процессе оценки, пpaктически исключая субъективизм преподавателя. В статье представлены тесты....
22 12 2022 10:24:48
Урок изучения нового материала и обучения учащихся постановке вопросов к тексту. Приведены образцы вопросов: их после изучения темы могут сформулировать как сами учащиеся, так и учитель. Вопросы предназначены для простого повторения и закрепления темы, так и для более глубокого ее изучения с привлечением дополнительной литературы. Самостоятельная постановка учащимися вопросов позволит им совершенствовать умение постановки к первоисточникам....
21 12 2022 22:41:32
Весь материал урока направлен на то, чтобы "Поучение" Владимира Мономаха предстало перед ними как образец литературной деятельности одного из лучших людей своего времени, чтобы учащиеся увидели и прочитали язык, стиль "Поучения", поняли, какие чувства, стремления воспитывал в человеке христианский взгляд на мир и как под его влиянием и влиянием народного быта слагался идеал древнерусской жизни....
20 12 2022 8:58:35
На сегодняшний момент определяющими факторами в образовании и развитии личности с точки зрения гуманистической психологии и педагогики считаются внутренняя активность личности, ее потребности и способности к саморазвитию, самосовершенствованию.
Выполнить такие задачи невозможно в условиях традиционных технологий. В новых технологиях ставка делается на повышение уровня активности учащихся на уроках, что, в свою очередь, будет способствовать появлению у детей потребности саморазвития, стремления к самовыражению, самоутверждению, самоопределению и самоуправлению....
19 12 2022 15:39:23
На уроке создается ситуация погружения в древнюю эпоху, в гости приходит фараон. Данный урок способствует развитию творческих способностей, совершенствованию пpaктических навыков по самостоятельному изучению нового материала с помощью учебной и вспомогательной литературы. Рецензия на ответ ученика дает возможность оценить свои знания и знания одноклассника.
...
18 12 2022 16:39:41
Образовательная цель урока — расширить и закрепить понимание противоречивых процессов в развитии отечественной науки и культуры в послевоенный период; на конкретных примерах показать восстановление «железного занавеса» в духовной сфере; перечислить достижения отечественной культуры первых послевоенных лет.
...
17 12 2022 19:46:59
Работа по методу проектов подразумевает, что за определенный срок учащиеся совместно с учителем готовят проект по интересующей их теме. Когда в 11-м классе по истории России мы начали изучать тему "Внешняя политика России в начале XX века", то возникли вопросы: из-за чего начинаются войны, что такое причина и что такое повод, и т.д. И было решено создать проект, который называется: "Причина или повод?". ...
16 12 2022 8:16:24
Курс относится к предметной области «Обществознание». В содержание социально-гуманитарного образования входит введение в мир социологии, политики, права, психологии, дается возможность учащимся окунуться в мир предметов, которые будут изучаться на старшей ступени обучения. Главное на данном этапе — не «давать знания», а вести обучение с учетом максимального приближения учащихся к изучаемым темам или проблемам, опираясь на имеющийся у них жизненный опыт и «картину мира»....
15 12 2022 21:51:49
В работе представлен урок истории в 10-м классе по теме "Монголо-татарское нашествие на Русь", урок изучения нового материала. Образовательные цели урока — рассказать о "монголо-татарском нашествии на Русь" развивающие цели — формировать умение логично, последовательно излагать учебный материал, анализировать и обобщать....
14 12 2022 22:34:46
Цели урока: выяснить условия жизни знатных египтян; определить отношение фараона к вельможам; учить детей приемам самостоятельной работы....
13 12 2022 5:42:43
На уроке рассматриваются хаpaктерные черты новой американской нации, выявляются предпосылки и причины войны за независимость, активизируются лексические единицы по теме, развиваются навыки чтения (поисковое чтение). Урок способствует формированию целостного знания....
12 12 2022 16:32:36
Урок является составной частью темы "Демократия" и имеет следующие цели: углубить знания о демократическом политическом режиме; подвести учащихся к понятию совокупности действующих в политической системе механизмов и форм реализации ведущих демократических принципов....
11 12 2022 6:17:31
В ходе занятия используется презентация учителя, фрагмент документального фильма; учащиеся работают с материалами сайта. В качестве примеров использованы события, хорошо знакомые ученикам и позволяющие построить оценочные суждения, используя не только полученные знания, но и личностный опыт....
10 12 2022 5:10:56
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::