Урок "Внутреннее положение России в середине ХVII века"
Цель: Охаpaктеризовать сложное внутреннее положение России в середине XVII века и раскрыть суть проводимых реформ.
Задачи:
- доказать что период позднего феодализма обостряется классовая борьба.
- систематизировать знания учащихся о процессе закрепощения крестьян в XV-XVII веках.
План урока:
- Городские восстания
- Работа с документом
- Соборное Уложение 1649г.
- Закрепление темы
Основные понятия и даты | Даты: |
|
|
Оборудование:
- документы,
- таблица “Этапы закрепощения крестьян”
Ход урока
Вступительное слово учителя:
XVII век вошел в российскую историю как “бунташный век”. Этот период отмечен активным сопротивлением народных масс законодательному оформлению крепостного права и усилению феодального гнета. Сегодня мы будим говорить о сложном внутреннем положении России в середине XVII века, и увидим, что внутренняя политика Алексея Михайловича была направлена на укрепление царской власти и усиление крепостного права – записываем тему урока.
1. В 1646г. ближайшие к царю, боярин Морозов и дьяк Чистой стали проводить налоговую реформу. Были снижены основные налоги, но повышена пошлина на соль. Соль была важнейшим продуктом, единственным консервантом и стоила достаточно дорого. За счет этого налога реформаторы хотели пополнить казну. Но вышло наоборот. Люди стали отказываться от покупки очень дорогой соли. Казна пустела. В 1648г. власти отменили пошлину на соль, но чтобы возместить убытки вернули прежние налоги, заставив людей выплатить их за два прошедших года 1646-1648гг.
Это решение вызвало бунт; начались погромы боярских домов в Москве. По стране прокатилась волна восстаний. Особое недовольство вызывали
- судья Земского приказа Плещеев
- глава Пушкарского приказа Tpaxaниотов
- боярин Морозов
- дьяк Чистой
Дома этих советников царя были сожжены, их самих убили. Уцелел только Морозов , за него , как за родственника царь просил лично. Позже его отправили в Кирилло-Белозерский монастырь. Восстание вышло за пределы Москвы. К царю стали обращаться с жалобами на бояр, должностных лиц- начальников уделов, обвиняя их во взяточничестве и злоупотрeблениях. Во всех жалобах требовали реформ. Огромную роль в городских восстаниях играли стрельца, недовольные задержкой жалования.
Вопрос классу:
- вспомните, кто такие стрельцы, когда они появились, какую роль играли?
Самое большое восстание произошло в 1650г. в Пскове и Новгороде
2. Работа с документом
Вопросы:
- какие причины привели к восстанию в Москве 1648г.
- в каких городах еще прошли восстания?
- против кого выступили восставшие?
- подумайте, могло ли правительство только военной силой и расправами подавить восстания и укрепить свою власть?
3. В 1648 г царь срочно созвал Земской собор, где встал вопрос о необходимости создания новых законов. Каждое сословие представило свои требования. На соборе не было крестьян, их интересы никто не представлял.
- какие же требования были высказаны:
Выходят два ученика в костюмах – один представляет дворян второй посадских людей
Зачитывают требования, класс выписывает их в тетрадь:
Требования дворян | Требования посадских людей |
- отмена сыска беглых крестьян | - отмена “белых слобод” и передача их в тягло |
“белые слободы” – в тетрадь определение
Вывод: мы видим, что дворяне хотели решить свои проблемы за счет крепостных крестьян, а правительство стремилось юридически оформить крепостное право.
В 1649г. под председательством графа Одоевского был составлен документ – Соборное Уложение (25 глав 967 статей). В нем было зафиксировано установление крепостного право:
- бессрочный сыск беглых крестьян и наказание для дворян укрывающих их.
- стиралась грань между вотчинниками и помещиками.
Чтобы понять значение этого документа давайте проследим весь процесс закрепощения крестьян. Мы должны увидеть, как кирпичик за кирпичиком строилась большая и толстая крепостная стена.
Вывешивается таблица: (Приложение)
Вывод:
Соборное Уложение завершило процесс закрепощения крестьян, закрепило его законодательно. Усилило царскую власть. Способствовало установлению порядка в стране.
Просуществовало Уложение до середины XIX века. Оно резко разделило население России на господствующий класс и бесправную угнетенную массу горожан и крестьян. Крестьяне в 1649 г. стали фактически собственностью феодалов. Удерживать в повиновении народ помогала церковь, призывая людей к повиновению покорности.
Работа с документом в учебнике.
4. Вопросы:
- почему XVII век называют “бунташным”?
- причина Соляного бунта?
- значение Соборного Уложения?
Во второй половине XVII в. начинается новый период русской истории.
В экономике – зарождаются капиталистический отношения.
В политике – укрепляется государственный аппарат, и появляются первые черты абсолютизма.
Домашнее задание & 8 закончить таблицу.
Урок истории в 8-м классе с использованием мультимедийных технологий и произведений литературы, живописи и кино....
19 05 2022 11:52:59
Данное мероприятие является одной из форм организации работы с краеведческим материалом, способствующей привитию устойчивого интереса к истории своего края. Носит занимательный хаpaктер с элементами соревнования. Развивает познавательные способности учащихся., умения работы в комaнде.
...
18 05 2022 0:10:16
Цель урока: познакомить учащихся с кардинальными изменениями, которые произошли в эпоху Петра I, формировать умение работать самостоятельно, с источником, делать выводы....
17 05 2022 12:29:34
Урок истории в 6-м классе раскрывает причины усиления королевской власти в Англии и Франции в XI-XII веках....
16 05 2022 17:22:17
Урок знакомит с выдающимся деятелем кубанской исторической науки Е.Д. Фелицыным. Уроженец Ставрополя, офицер Кубанского казачьего войска, Фелицын всю жизнь посвятил очень мирному и доброму занятию – изучению родного края....
15 05 2022 5:31:15
В статье рассматривается тестирование как одно из важных и эффективных форм контрольно-оценочной деятельности учителя. Тесты позволяют получить объективную оценку уровня знаний, умения и навыков учащихся. Использование тестов вносит в процесс обучения элементы состязательности и игры, помогает учащемуся снять психологическую напряженность во время уроков, а также самому оценить свои знания....
14 05 2022 12:36:59
Урок подготовлен на основе системы SMART для 5-го класса пропедевтического курса. Он дает возможность ученикам лучше и быстрее ознакомиться с основами исторической науки....
13 05 2022 22:37:56
Представлен конспект модульного урока истории в 11-м классе по теме: "Российская революция 1917 год. Октябрь".
Модульный урок дает возможность учащимся усвоить новые знания на доступном для них уровне, когда сам ученик выбирает те задания, которые он выполняет. Обязательным условием проведения модульного урока предоставление каждому ученику отпечатанного материала и учебных пособий. Модульное обучение является одним из способов активизации деятельности учащихся....
12 05 2022 10:29:14
Вашему вниманию предлагается электронное обучающее средство, выполненное в формате презентация по курсу "Государственные символы России". Курс рассчитан на 17 часов и может быть использован как элективный курс, факультатив, спецкурс....
11 05 2022 22:58:58
Этот диспут проводился на неделе истории в 11-12-х классах. Заранее были предложены программа, учебная и художественная литература по теме. В группах участвуют только желающие (10–16 чел.), а остальные могут выступать в роле зрителей. Учитель выступает в роли ведущего. Этот диспут можно использовать и на обобщающем уроке по теме "Российская империя в XVIII веке"....
10 05 2022 10:38:14
Актуальность данной игры обусловлена 150-летием отмены крепостного права в России, воспитанием гражданственности и патриотизма у подрастающего поколения. В представленном устном журнале и игре актуализируются знаний обучающихся по теме "Жизнь и быт российского крестьянства". Игра проводится с обучающимися 5–8-х классов, которые еще не изучали по истории тему "Падение крепостного права в России"....
09 05 2022 17:43:42
Настольная интеллектуальная игра для учащихся 5-х классов разработана в целях лучшего усвоения и запоминания учебного материала. За основу взята настольная игра «Русское лото», однако здесь большую роль играют не цифры, а знания истории по различным направлениям. Игра дает возможность быстро и непринужденно запоминать различные географические названия, определения терминов и понятий, имена исторических деятелей, даты, события, названия мифических героев. Детям очень нравятся эти игры....
08 05 2022 3:21:43
В статье подробно описано 2-часовое занятие, которое включает в себя: беседы, дискуссию, работу в группах, коллективную творческую деятельность. В презентации рассматриваются понятия: МГП; Женевская конвенция; "субъекты" и "объекты" в условиях вооруженного конфликта и др.
...
07 05 2022 10:30:15
Цель, которую мы перед собой ставим, – организовать предпрофильную подготовку как условие оптимизации процесса самоопределения. Данная система педагогической, психологической, организационной поддержки учащихся на основе предметов обществоведческого цикла в период предпрофильной подготовки может быть использована в общеобразовательных школах, гимназиях, лицеях в работе со старшими подростками.
...
06 05 2022 22:43:44
Урок посвящён одной из важнейших дискуссионных проблем курса истории – готовил ли СССР летом 1941 г. нанесение превентивного удара по Германии. В процессе урока, построенного по «кейс-технологии», учащиеся, перед которыми поставлена проблема, изучают различные точки зрения по вопросам готовности СССР и Германии к войне, работают с архивными документами, рассматривают различные точки зрения по военно-стратегическому планированию Германии и СССР в 1940–1941 гг....
05 05 2022 18:42:28
Цель урока – выявить причины, которые способствовали наступлению Смутного времени; рассмотреть основные события, этапы Смуты, социальный состав участников этих событий; определить последствия Смуты; развивать навыки работы с исторической картой, умение работать с документами: анализировать события; строить развернутый ответ на вопрос.
...
04 05 2022 22:45:59
Цели урока: систематизация и контроль качества знаний учащихся по изучаемому разделу; подвести учащихся к обобщению основных проблем, раскрытию теоретических вопросов и фактического материала; к пониманию причин победы советского народа в Великой Отечественной войне.
...
03 05 2022 7:22:15
Современная школа не должна отставать от требований времени, а значит, современный учитель должен использовать компьютер в своей деятельности, ибо главная задача школы - воспитать новое поколение грамотных, думающих, умеющих самостоятельно получать знания граждан.
...
02 05 2022 15:48:36
В школе проводится диагностика ценностных ориентаций старшеклассников по
методикам М.Рокича, Фридмана, О.Е. Лебедева. Исследования показали, что произошли
изменения в выборе ценностных ориентаций ребят. На уроках учащиеся вступают в
прямой диалог с персонажами прошлого, размышляют, что у них общего с историческим
персонажем, чем отличаются, как бы они поступили на его месте участников....
01 05 2022 16:56:42
В процессе урока учащиеся должны осознать необходимость проведения индустриализации в нашей стране в 30-е годы, осмыслить сложность осуществления этого процесса, его историческое значение для достижения экономической независимости СССР. Для достоверности на уроке используются исторические документы, цифры, высказывания очевидцев.
...
30 04 2022 19:52:19

Представлен урок-игра, посвященный 65-летию победы в Великой Отечественной войне. Цель мероприятия – повысить интерес учащихся к военной истории нашей Родины....
29 04 2022 13:40:37
Ученики 5-го класса знакомятся с особенностями древнегреческого театра, основными жанрами театральных представлений, проводят сравнительный анализ театра древнегреческого и современного театра....
28 04 2022 20:14:45
Урок-дискуссия используются для активизации познавательной деятельности студентов. Этот метод наиболее удачен для закрепления приобретенных знаний, творческого осмысления изученного материала и формирования ценностных ориентаций. Дискуссии, помимо образовательной цели, несут воспитательную нагрузку, заставляя участников проявлять социальную коммуникабельность....
27 04 2022 4:34:34
Цель урока: обсудить вопрос важности мopaльного выбора в жизни человека и общества; расширить кругозор учащихся о экологических проблемах, связанных с ситуацией ленточных боров в мире....
26 04 2022 16:55:51
Разработка направлена на повышение мотивации учащихся к изучению предмета «История» и поможет вовлечь их в учебный процесс. Автор работы надеется, что путем нестандартного подхода к учебе, ему удастся заинтересовать ученика в дополнительных знаниях. В викторине присутствует несколько творческих конкурсов, что поможет учащимся реализовать полностью свой потенциал. Также новым здесь будет и видеоконкурс, состоящий из отрывков мультфильмов на тему «Мифы Древней Греции»....
25 04 2022 6:28:29
Пpaктическое занятие по работе с историческими документами в 8-м классе призвано активизировать интерес учащихся к одной из ключевых тем истории России XIX века – Отечественной войне 1812 года, путем анализа исторического документа показать широкий спектр подходов к постижению тайн истории, оценке деятелей масштаба Наполеона и Кутузова, а также рядовых участников, познакомить учеников с прекрасным образцом мемуарной литературы воспоминаниями Ф.Н. Глинки....
24 04 2022 9:50:23

Данный урок является последним уроком в разделе «Политические системы западных демократий» по учебнику Кузовлева В.П. English 10–11. Представляет собой урок-соревнование, целью которого является повторение во всех видах речевой деятельности ранее изученные лексические единицы по теме «Политические системы России, Великобритании и США» и совершенствование умений и навыков устной и письменной речи, систематизация лексического и грамматического материала по данной теме....
23 04 2022 8:38:29
Урок проводится как заключительный после изучения темы "Россия в первой четверти XX века". В основе урока лежит телевизионная программа "Своя игра". Данная форма урока позволяет привлечь учащихся к подготовке викторины, используя их знания по информационным технологиям, а также к работе с дополнительными историческими источниками. Для составления презентации школьники предлагают категории вопросов, участвуют в их подборе, находят иллюстрации и портреты по данной тематике. Данный вид деятельности делает учащихся соавторами урока....
22 04 2022 16:51:31
Представленный урок помогает осознать, что гражданская война стала национальной трагедией народа. Он формирует у учащихся представление о "третьей силе", которая противостояла белому и красному движениям. Ученики выясняют причины и хаpaктер "малой" гражданской войны. На уроке продолжается формирование умений анализировать, обобщать, оценивать исторические факты, обосновывать свое отношение к ним; умение готовить и выступать с сообщениями....
21 04 2022 22:58:16
Урок проводится с целью способствовать развитию правовой компетентности учащихся; обобщить знания и представления по темам: «Права человека», «Международные документы о правах человека».
...
20 04 2022 10:30:50
На уроке «Восстановление экономики» дети работают самостоятельно. Выделяется время работе с историческими документами, дающими возможность отработки навыков учебно-исследовательской деятельности учащихся, способствующих формированию аналитического мышления учащихся, а также погружающих их в изучаемую эпоху....
19 04 2022 6:29:23
Методическая разработка игры в форме "Счастливого случая" поможет проверить знания обучающихся по вопросам международного гуманитарного права и деятельности Международного Комитета Красного Креста, заинтересовать проблемами, которые решает эта организация. Игра формирует гражданскую позицию. Игра рассчитана на обучающихся 8–11-х классов.
...
18 04 2022 20:52:48
Непосредственное наблюдение по этой теме невозможно вследствие отдаленности периода изучения во времени и прострaнcтве. Презентация позволит в некоторой степени восполнить отсутствие живого созерцания. Автор представляет цифровой образовательный ресурс для изучения темы "Древний Восток", разработки которой имеются в методических пособиях.
...
17 04 2022 17:13:57
Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему спланирован по алгоритму, предложенному Е.Е. Вяземским на дистанционных курсах повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября» и отделения педагогического образования факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова по теме «Как преподавать историю: теория и методика»....
16 04 2022 13:58:50
Урок повторения и обобщения пройденного материала, урок развития интереса к предмету история, событиям уже далёкой, но одной из самых тяжелейших воин в истории человечества. Урок развития интереса к прошлому своей Родины.
...
15 04 2022 19:51:19
Урок построен как лабораторное занятие. На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (устные ответы, составление схем). Форма урока позволяет совершенствовать умения обучающихся анализировать исторические источники, сравнивать, высказывать и обосновывать собственные оценки и суждения по рассматриваемым проблемам. В используемых документах сохранен стиль и орфография XVII века, что, с одной стороны, затрудняет работу, но с другой — позволяет глубже погрузиться в изучаемую эпоху.
...
14 04 2022 8:23:24
Данная работа проведена в форме игры. Основные цели работы: проверить знания фактического материала, знание дат, понятий, имен; развивать навыки работы с картой, компьютером, делать самостоятельные выводы; воспитание толерантности, коллективизма, чувства сопереживания, активизировать интерес к мировой культуре и религии как ее составной части.
...
13 04 2022 0:48:49
Урок разработан в соответствии с новыми требованиями, предъявляемыми ФГОС. В Приложении представлена технологическая карта урока....
12 04 2022 8:30:36

Цель урока: выявить факторы международной политики, влиявшие на формирование внешнеполитического курса СССР и США. Учащиеся работают с документами, смотрят презентацию и заполняют схему....
11 04 2022 20:16:20
Урок истории проходит в виде викторины, проверяет знания учащихся об основных фактах начала Великой Отечественной войны. Учащиеся развивают умение анализировать, отбирать нужную информацию, систематизировать материал. Цель урока: воспитание гражданственности и патриотизма, любви к Родине....
10 04 2022 13:40:34
Концепция личностно-ориентированного обучения активно внедряется в современный образовательный процесс. Основными принципами такого обучения является признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. В связи с этим, чтобы добиться активизации познавательной деятельности учащихся, использую современные образовательные технологии на уроках истории.
...
09 04 2022 8:34:18
Интегрированный урок (90 минут) по истории и информатике разработан для учащихся 5-х классов с целью углубить представление о хранении информации и древних носителях информации. Учащиеся получают опережающее домашнее задание, урок проходит с элементами проектной деятельности. В ходе урока учащиеся делают доклады, выполняют задания на интеpaктивной доске, составляют опopный конспект. На уроке используются игровые моменты для повышения интереса учащихся к изучению информатики и истории....
08 04 2022 11:50:20

Урок знакомит учащихся с традиционной культурой и искусством Русского Севера. Работа на уроке ведется с опорой на ранее полученные знания по таким дисциплинам, как ознакомление с окружающим миром, изобразительное искусство....
07 04 2022 16:50:46
На уроке ученики знакомятся с разными стилями и направлениями в архитектуре, литературе, одежде, прослеживают влияние культуры, быта Средневековья в современной жизни. Различные творческие задания способствуют развитию учащихся. Итог – создание виртуального музея средневековой культуры и быта.
...
06 04 2022 0:54:17
Урок на тему “Имидж и политическая карьера” помогает ответить на вопросы: "Зачем мы пришли в этот мир, с какой миссией?", "Почему люди порой неправильно понимают друг друга, неоднозначно реагируют на слова и жесты?", "Каким образом одежда и макияж скрывают ваши недостатки и подчеркивают достоинства?", "Почему одни рисуют картины, а другие занимаются политикой?"....
05 04 2022 7:14:18
Статья рассказывает о создании в школе "Книги памяти" и её роли в патриотическом воспитании школьников. Воспоминания людей, переживших войну, помогают детям лучше понять события Великой Отечественной войны, учат сопереживать людям, пережившим войну, гордиться подвигами своих родных и близких. Страницы Книги используются на уроках истории и во внеклассной работе....
04 04 2022 12:41:24

Урок завершает изучение темы "Познание как деятельность". Ученики используют знания, полученные на предыдущих уроках....
03 04 2022 21:20:59
Материал урока знакомит с ходом Отечественной войны 1812 года и героизмом российского народа. Воспитать чувство гордости и любви к Родине....
02 04 2022 16:34:22
Урок по истории России для 9-го класса.
Урок по данной теме является интегрированным с курсом всеобщей истории, содержит элементы лабораторной работы.
Главная идея урока заключается в том, чтобы учащиеся самостоятельно добывали знания по представленной проблеме.
...
01 04 2022 18:36:48
Урок позволяет расширить знания о жизни и творчестве писателя, сопоставить события истории и литературы, формирует навык анализа художественного текста и развивает умение хаpaктеризовать героев литературного произведения....
31 03 2022 18:49:22
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::