Разработка проекта по теме "Дворянский быт второй половины ХVIII века. Посещение дворянской усадьбы", 7-й класс
Цель: Знакомство с особенностями дворянского быта и обычаев, посещение дворянской усадьбы N
Задачи:
- получение знаний о дворянской усадьбе, питании, моде мужской и женской, развлечениях дворянства XVIII в.;
- научить поиску информации в Интернете;
- развивать умение выделять в потоке информации главные мысли, важные факты;
- развитие навыков у учащихся презентации собственных знаний;
- развитие творческих способностей учащихся;
- приобщать учащихся к культурным ценностям нашей страны;
- побуждать интерес к посещению музеев – усадьб и других государственных музеев (Оружейная палата, Третьяковская галерея и др.);
- овладение компьютерными технологиями составления презентации в программе Power Point;
- научить оформлению готовых проектных работ, составлению словаря новых терминов по культуре;
- придать процессу учебы больше привлекательности.
Межпредметные связи: история, МХК, музыка, ИЗО
Планируемый результат: Презентации учащихся на уроке “Один день из жизни дворян в усадьбе”, словарь терминов по теме.
Сроки работы: две недели.
Основные этапы работы над проектом:
Стадии | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1. Разработка проектного задания | ||
Определение темы проекта. Определение цели проекта. |
Учитель называет тему, предлагает ее и цель учащимся. | Учащиеся обсуждают и принимают общее решение по теме. |
1.2. Выделение основных вопросов в теме
проекта. Постановка задач. |
Учитель предварительно вычлeняет семь
вопросов темы и предлагает учащимся для выбора (Темы см. урок) |
Каждый ученик выбирает себе один из предложенных вопросов. |
1.3. Формирование творческих групп и определение роли каждого учащегося в проекте. | Учитель проводит организационную работу по объединению школьников, выбравших себе конкретные вопросы. | Учащиеся группируются в соответствии с выбранными вопросами в малые комaнды (записывают в регистрационные листки свои роли в работе) |
1.4. Подготовка материалов к работе. | Учитель объясняет основной ход работы
над вопросами темы. Предлагает ученикам
рекомендации по этапам работы над проектом (если
подобная работа проводится впервые) и примерные
задания. (см. приложение 1) |
Основные этапы работы могут выpaбатываться в комaндах самостоятельно. |
1.5. Определение форм выражения итогов проектной деятельности | Учитель принимает участие в обсуждении формы представления результатов проектной деятельности, дает рекомендации и советы. | Учащиеся в группах обсуждают формы представления результата своей деятельности: компьютерная презентация, макет, альбом, видеофильм, учебный плакат и т.д. |
2. Разработка проекта | Учитель помогает в поиске литературы и необходимой информации на сайтах, координирует работу учащихся. | Учащиеся осуществляют деятельность по отбору информации, обращаются за помощью к учителям информатики, ИЗО, музыки и МХК. |
3. Оформление результатов | Учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность. | Учащиеся по группам оформляют
результаты в проектную папку в соответствии с
определенными правилами. Из этого материала выбираются самые важные и интересные факты для урока по теме: “Один день из жизни дворян в усадьбе”. |
4. Урок-презентация | Учитель организует группу экспертов из учителей истории, музыки, МХК, информатики и ИЗО. Экспертная группа заранее знакомится с проектными папками всех групп. Вручение сертификатов качества знаний по теме всем участникам проекта. Призами отмечаются лучшие работы. | Раскрывают свой вопрос в форме экскурсии (3 -5 минут), используя итоговые материалы. |
5. Рефлексия | Оценивает свою деятельность по качеству оценок, активности учащихся и возможности использования на уроках полученных готовых продуктов. | После урока подводят итоги работы, высказывают пожелания, коллективно обсуждают оценки за работу, отмечают достоинства работ товарищей и недостатки. |
Вся работа над проектом начинается за две недели до урока по теме. Осуществляется во внеурочное время, за исключением выбора темы для работы учащимися, формирования творческих групп и самой презентации результатов. Двое учащихся - ведущих готовят небольшие тексты – связки всех групп для путешествия по усадьбе на основе литературных произведений XVIII в., используя стилистику того времени. На урок желательно выделить два часа.
Урок-презентация результатов проекта по теме: “Один день из жизни дворян в усадьбе XVIII в.”
Оборудование и оформление класса:
- магнитная доска;
- магниты;
- мультимедийная техника;
- интеpaктивная доска;
- компьютер;
- указка;
- презентация картин русских художников, фото, посвященных русской усадьбе;
- сертификаты качества по теме;
- оценочные листы для экспертной группы;
- песочные часы на 5 минут;
- названия вопросов темы на столы (на цветной бумаге) - 7 шт.
В классе школьные парты поставить буквой Г и стол для экспертной группы.
Метод работы: проживание в эпохе.
1. Вступительное слово учителя:
Ворота с полукруглой аркой,
Холмы, луга, луга, овин.
В ограде – мpaк и холод парка,
И дом невиданной красы.
Б. Пастернак
- Сегодня на уроке мы отправляемся в путешествие по старинной русской усадьбе второй половины XVIII в., встретимся с гостеприимными хозяевами усадьбы и проведем в ней целый день. Давайте посмотрим, как выглядела дворянская усадьба, что кушали ее обитатели, как одевались, какими предметами пользовались и как они проводили время.
(демонстрируются картины усадебных видов в программе Power Point.) (Приложение)
<Рисунок 1>
<Рисунок 2>
<Рисунок3>
<Рисунок 4>
<Рисунок 5>
<Рисунок 6>
<Рисунок 7>
<Рисунок 8>
<Рисунок 9>
Учитель знакомит с правилами работы на уроке. Двое учеников играют роль хозяйки и хозяина усадьбы. Они связывают в единое целое составные части выступлений по группам. Можно одеть ведущих в костюмы или элементы костюмов той эпохи.
2. Выступление учащихся по своим вопросам (ограничивается 3 -5 мин.)
План урока и вопросы темы для формирования групп совпадают.
Хозяин и хозяйка усадьбы приглашают гостей (всех участников проекта) к себе в усадьбу для знакомства с ней.
План урока:
- План усадьбы, внешний вид дома и хозяйственных построек.
- Интерьер господского дома.
- Предметы в доме.
- Мода во второй половине XVIII в.
- Прически, предметы туалета.
- Питание в XVIII в.
- Развлечения русских дворян столичные и деревенские.
Группа, готовившая первый вопрос, представляет в виде экскурсии результаты своей работы.
Далее хозяева приглашают гостей в дом. Выступление второй группы и т.д. После бала хозяин и хозяйка прощаются с гостями и желают удачи во всех делах.
3. Слово экспертной группе. Эксперты отмечают лучшие работы в папках и устные выступления, награждают ребят призам. Всем участникам вручают сертификатами качества знаний по теме.
4. Домашнее задание:
§33. Ответить на вопросы:
1. Почему основные перемены в быте затронули лишь высшие слои общества?
2. Почему не менялся досуг крестьян?
Литература:
- Учебник А.А.Данилов, Л.Г.Косулина “История России конец XVI-XVIII век. 7 класс” М. “Просвещение” 2004 г.
- С.В.Агафонов. Тематическое и поурочное планирование по истории России XVI-XVIII в. 7 класс. М. “Экзамен” 2006 г.
- “Методические особенности организации проектной деятельности” И.В.Черенкова Сайт “Сеть творческих учителей” http://it-n.ru/about.aspx?cat_no=1162
- О.В.Брыкова, Т.В.Громова. Проектная деятельность в учебном процессе. Библиотечка “Первого сентября” Серия “Управление школой”. №5 2006.
- Ю.С.Рябцев История русской культуры XVIII-XIXв. М. “Владос” 1997 г.
- Ю.С.Рябцев История русской культуры. Раб. Тетрадь. М. “Владос”1998 г.
- М.В.Короткова Путешествие в историю русского быта М. “Русское слово” 1998 г.
- Л.А.Жукова Мир русской дворянской усадьбы: быт и праздники. ПИШ№10, 2007 г.
- Большая Энциклопедия Кирилла и Мефодия 2006 г. DVD.
Урок обществознания построен в виде пpaктической работы с подобранными учителем Интернет-ресурсами. Учит самостоятельно отбирать теоретический материал по проблеме, развивает умение выделять главное, делать выводы и обобщения, пользоваться дополнительной литературой и Интернет-ресурсами....
26 03 2023 12:24:51
Цель настоящей работы – проверить сформированность метапредметных умений и навыков у учащихся 7-го класса: умение находить информацию в тексте, интерпретировать и структурировать ее, работать со статистическими данными. Все задания работы непосредственно связаны с историческим текстом. Комплексная работа содержит задания по истории, русскому языку и литературе. Также прилагаются критерии, разработанные на основе ФГОС....
25 03 2023 22:28:11
Урок знакомит учащихся с формами культуры, причинами появления массовой культуры и особенностями молодежной субкультуры, а также закрепляется понятие «культура». Формирует навыки самостоятельной работы с текстом и работы в парах....
24 03 2023 21:16:43

Внеклассное мероприятие по обществознанию формирует системы правовых знаний, правовой культуры у подростков, навыков правомерного поведения, творческие способности. Цель: закрепить знания, полученные на уроках обществознания и истории, об основах законодательства, обучать основам юридических знаний, формировать умение анализировать правовые ситуации, развивать интерес к обществознанию....
23 03 2023 17:42:21
В ходе урока обучающиеся узнают о жителях родного края, сражавшихся на фронтах Великой Отечественной войны, функционировании секретной авиатрассы «Аляска–Сибирь», героической обороне Диксона, вкладе красноярцев-тружеников тыла в дело Победы. На основании изученного материала обучающиеся самостоятельно подводят итоги....
22 03 2023 20:50:23
Цель занятия: повысить мотивацию студентов по применению интегрированных знаний в процессе обучения экономики и истории....
21 03 2023 18:19:53

Урок по пропедевтическому курсу истории в доступной форме рассказывает о событиях истории....
20 03 2023 4:43:16

Урок по истории Древнего мира в форме игры-путешествия для обучающихся 5-го класса. Через использование мультимедийной презентации повышается познавательный интерес обучающихся. Разработка может быть использована как начинающими педагогами, так и учителями-стажистами....
19 03 2023 10:12:45
Статья посвящена вопросам использования архивных документов в процессе преподавания уроков истории, элективных курсов, а также в исследовательской деятельности научного общества учащихся. В статье раскрывается методика работы с архивными документами и эффективность ее применения....
18 03 2023 7:33:17
На уроке происходит повторение и обобщение материала по Древней Греции, вовлечение учащихся в творческую деятельность, основанную на любви и интересе к предмету "история". Особое внимание уделяется духовной культуре эллинов и роли античного наследия в современном мире. Урок проводится в основной школе после изучения истории Древней Греции. Задачи урока - развивать умение работать в группах и коллективе, умение слушать и высказывать свое мнение, отстаивать свою точку зрения....
17 03 2023 2:35:21
Цели урока: используя факты и ранее имеющиеся знания, обучающиеся смогут сформировать представление о развитии Заволжья в XVIII веке; обучающиеся смогут выявить принципы создания поселений в Заволжье в XVIII веке, смогут сформировать устойчивый познавательный интерес к истории родного края....
16 03 2023 22:31:44
Цели урока: формирование представления о важнейшем этапе развития кубанских земель – о переселении черноморских казаков на Кубань, об истории становления Кубанского казачьего войска; привитие любви к малой Родине – Кубани, чувства гордости за свой край и его жителей; воспитание гражданственности и патриотизма, формирование активной жизненной позиции....
15 03 2023 20:42:54
Состояние современного образования таково, что процесс обучения происходит в условиях постоянного увеличения потока информации, подлежащей усвоению, что приводит к перегруженности учебных программ. В этих условиях, качество образования зависит от правильной организации учебной работы и от профессионализма и компетентности преподавателя....
14 03 2023 12:47:24
Данный урок построен на богатом краеведческом материале, который может быть использован при проведении внеклассных мероприятий. Место проведения урока - школьный музей....
13 03 2023 23:16:49
Существует много способов активизации учебного процесса. Задаваемые вопросы, дискуссия, проведённая по определённым правилам, а также направленная беседа напрямую влияют на уровень активизации обучения. И что немаловажно – учат ребят учиться.
Один из основных структурных компонентов обучения – изложение материала и ответы на вопросы. Учительские вопросы представляют собой некий план получения систематических знаний по данному предмету.
Дискуссия на уроке позволяет установить доверительные взаимоотношения с обучающимися, в ходе дискуссии ученики получают невербальные сообщения по выражению глаз педагога, его жестам и позе тела. Ученики вовлекаются в активную познавательную деятельность, учатся участвовать в дискуссиях, чётко формулировать вопрос, ясно выражать мысли, защищать своё мнение, выслушивать другие точки зрения, в процессе взаимодействия происходит интеллектуальное взаимообогащение, так как каждый получает возможность обратиться за разъяснением и получить более полную информацию.
Обсуждение в группе свойственно таким целям, как эволюция мыслей, синтез собственных умозаключений. Думая вместе, оспаривая мнение друг друга, обучающиеся добиваются истинного содержания обсуждаемых вопросов.
...
12 03 2023 8:18:12
Данное мероприятие преследует, прежде всего, воспитательные цели: учащиеся должны гордится историей своей Родины, чтить память о патриотах - защитниках Отечества, ценить предмет " история" как источник знаний о наших великих традициях. Данная форма внеклассного мероприятия наиболее эффективной, так как позволяет охватить большой и яркий период героических событий из нашей истории. Форма 3-х лотов аукциона позволяет решить и образовательную задачу - повторить учебный материал последних тем курса истории 9-го класса....
11 03 2023 23:11:14
Урок обобщает и систематизирует полученные ранее знания о МГП. На уроке обсуждаются высказывания великих философов, писателей. Работа с учащимися организуется как фронтальная, так и индивидуальная, и по группам. Материал урока подобран таким образом, что заставляет ребят задуматься о способах ведения войны, о бедах и страданиях, которые причиняет война. Урок призван способствовать формированию нравственной зрелости личности подростка и отрицательного отношения к конфликтам в любых их проявлениях....
10 03 2023 9:39:56
Урок проводится в 9-м классе. На примере данной темы рассматриваются циклы мировой политики после Второй мировой войны. Учащиеся готовят материал о развитии арабо-израильского конфликта. Изученный материал связывается с современной обстановкой на Ближнем Востоке. На уроке затрагивается тема терроризма и последствий локальных конфликтов на мировое развитие.
...
09 03 2023 22:50:17
Сценарий внеклассного мероприятия "С любовью к Родине" включает в себя природно-географические особенности России, русский фольклор, государственные символы, русские народные традиции. Это мероприятие направлено на систематизацию знаний учащихся о России, на более углубленное изучение особенностей истории нашей Родины....
08 03 2023 4:15:15
Изучение реформ Петра I всегда вызывает живой интерес у школьников. Однако, можно сделать эти уроки еще более занимательными, красочными и творческими. С этой целью для изучения можно предложить учащимся поставить театрализованные постановки, используя для этого элементы произведений А.Толстого "Петр Первый", Ю.Германа "Россия Молодая", либретто оперетты В.Щербачева "Табачный капитан" адаптировав их для подростков....
07 03 2023 8:53:17
К XVII веку Московское государство воспитало в себе взгляд, отождествлявший национальность с религией. Народ представлялся самому себе обладателем высшей религиозной истины и растил в своей среде национально-религиозную нетерпимость. Выражением этого процесса и стал церковный раскол середины XVII века, который явился результатом церковной реформы патриарха Никона. Аввакум становится активным противником Никона и одним из основоположников старообрядческого движения....
06 03 2023 2:32:34
Изучение темы «Международное гуманитарное право» дает огромный пласт знаний по защите жизни и достоинства человека в условиях войны. Учащиеся осознают, что международное гуманитарное право не может исключить войну из жизни человечества, но может ограничить бедствия, вызываемые войной, а также знакомятся с запретами и нормами, которые дают возможность осудить тех, кто их нарушает....
05 03 2023 12:32:52
Внеклассное занятие проводится для учащихся 8-го класса. Главная цель занятия – сформировать представление о казачьих свадебных традициях, обычаях XVIII-XIX вв. Занятие способствует приобщению к казачьей культуре, воспитанию уважения к традициям донских казаков....
04 03 2023 1:56:40
Представленная викторина может быть проведена в рамках Недели истории в школе. Викторина проводится по принципу "Своей игры", в три тура. Презентация сделает занятие более увлекательным и интересным.
...
03 03 2023 23:46:30
Представленный урок для учащихся 10-го профильного класса выстроен в соответствии с идеями личностно-ориентированного обучения. На уроке необходимо вызвать у учащихся интерес к теме по двум причинам. Во-первых, отсутствие интереса разрушает мозг, т.е. причиняет вред здоровью человека. Во-вторых, интерес пробуждает у ребенка познавательную активность, а это означает, что на уроке ученик выступает в качестве субъекта учебной деятельности. Интерес возникает тогда, когда ставится проблема, значимая для ученика....
02 03 2023 4:24:18
Представленный урок позволяет обратить внимание учащихся на анализ деятельности исторической личности с позиции современного гражданина, не только изучить исторический материал, но и попытаться поучиться на нем, найти личностный смысл в истории. Многообразие используемых приемов позволяют учителю построить урок с учетом современных требований к нему.
...
01 03 2023 15:21:11
Повторительно-обобщающий урок по истории России посвящен обобщению и закреплению знаний учащихся 6-го класса. Урок проводится в форме игры для развития познавательного интереса учащихся к изучаемому предмету....
28 02 2023 16:12:44
Урок можно провести как на 1 час, так и на 2, но уже как интегрированный с информатикой (составление кластеров). Такая форма урока способна реализовать индивидуальный, дифференцированный и групповой подход в обучении, а также способствовать профориентации учащихся....
27 02 2023 9:53:13
В работе представлены тесты для контрольных и лабораторных работ "Средневековье", "Русь и Византия", схема опopного конспекта "Великие географические открытия", разработанные автором к учебнику Н.В Загладина для 10-го класса "Всемирная история. История России и мира с древнейших времён до конца XIX века"....
26 02 2023 4:52:14
Предлагаемое учебное занятие в 11-м классе посвящено особенностям проведения российских реформ. Предлагаемое занятие должно помочь гимназистам осознать многогранность, сложность и противоречивость событий, связанных с проведением реформ, а также причин неоднозначности их восприятия обществом и исторической наукой....
25 02 2023 8:58:53
Целью данного урока является знакомство учащихся с особенностями развития Спартанского государства в сравнении с Афинским, а также изучение быта и нравов спартиатов. Для усиления познавательного интереса учащихся к истории Древнего мира, а также технологизации образовательного процесса использована презентация. Наличие кругограммы, опopных схем, исторических документов, загадок позволяют сделать процесс обучения более интересным, содержательным в плане развития умений учащихся анализировать, сопоставлять, обобщать. Героизация исторического прошлого, я считаю, — одна из важных задач исторической науки. На уроке есть возможность самореализации как сильным ученикам, так и более слабым. ...
24 02 2023 15:52:20
В представленной работе предпринята попытка определить возможные причины того, что на протяжении многих лет текст Домостроя считался свидетельством косности нравов и главенства патриархального уклада жизни в то время. Также необходимо объективно оценить важность этого культурного наследия для современного общества....
23 02 2023 19:54:21
Последнее время на уроках истории всё меньше и меньше времени отводится для изучения истории родного края, рассмотрения процессов мировой истории на примере истории малой родины. Данный материал может быть использован как для уроков истории, при изучении истории родного края, так и для внеклассной работы с учащимися.
...
22 02 2023 6:31:41
Интегрированный урок истории и литературы предназначен для учащихся 9–11-х классов. Создан на основе изучения материалов школьного историко-краеведческого музея и поисковой работы учащихся. Включает рассказ об односельчанах – участниках Великой Отечественной войны, об их фронтовой судьбе, о жизни села в годы войны, о детях войны, условиях учебы, об учителях....
21 02 2023 20:36:16
Цели урока: систематизация и контроль качества знаний учащихся по изучаемому разделу; подвести учащихся к обобщению основных проблем, раскрытию теоретических вопросов и фактического материала; к пониманию причин победы советского народа в Великой Отечественной войне.
...
20 02 2023 8:45:19
На занятии дается представление об экономическом и социально-политическом развитии США в первой половине XIX века, показываются различия в развитии Севера и Юга, рассматриваются причины и итоги Гражданской войны....
19 02 2023 15:36:11
Комбинированный урок по истории России "Внешняя политика" для 9-го класса позволяет рассмотреть внешнюю политику СССР в ХХ в. как единый исторический процесс, проследить основные тенденции в ее развитии. Урок позволяет развивать умение работы с учебником, работать со схемами, заполнять таблицу, делать выводы. Урок воспитывает чувство ответственности за свою Родину и свой политический выбор....
18 02 2023 3:50:20
Урок по истории России предназначен для 7-го класса. Он построен на сочетании технологии проблемного обучения, деятельностного подхода и групповой работы учеников. Целями урока являются знакомство с реформами Петра, достижение понимания их исторического значения; формирование умений решать проблемное задание, давать аргументированную оценку событиям; развитие чувства гордости своим историческим прошлым....
17 02 2023 21:10:47
Разработка представляет собой урок-игру с различными типами заданий на знания фактического материала, умения учащимися сопоставлять, анализировать, давать оценку историческим событиям, проявлять находчивость, смекалку; формируется умение работать в комaнде, анализировать допущенные ошибки.
...
16 02 2023 6:19:58
Цели урока – охаpaктеризовать молодёжь как социально-демографическую группу; выявить функции молодёжи в современном обществе; подвести к пониманию огромных возможностей современной молодёжи в достижении и реализации социального статуса; рассмотреть молодёжную субкультуру, её значение в современном мире....
15 02 2023 16:57:56
Обобщающий урок по граждановедению состоит из презентаций на темы "Гражданство", "Права человека", "Закон об образовании", "Труд – право или обязанность?", "Семейное право России", созданных учениками 9-го класса....
14 02 2023 0:18:16

Повышение качества обучения учащихся, стимулирование познавательной активности в значительной степени определяется достижениями информационных технологий, внедряемых в учебный процесс. Это позволяет индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, поддерживать познавательный интерес обучаемых к предмету, а деятельность учителя наполняется новым содержанием....
13 02 2023 18:55:14
Цели урока: обеспечить усвоение учащимися знаний о завоевательных и разорительных походах монголо-татар на русские земли в XIII веке; совершенствовать умения работы с исторической картой и историческими источниками; развивать навыки сравнительного анализа и самостоятельной работы на уроке истории....
12 02 2023 22:45:24
Урок "Культура древнегреческого полиса" предназначен для учащихся 10-го класса в курсе "Всеобщая история".
Данный урок замыкает блок, посвященный античной цивилизации Греции периода Рассвета.
Познавательная, дидактическая, аксиологическая цели урока соответствуют требованиям ФОС.
Урок построен с учетом возрастных особенностей учащихся.
Предусматривает подготовку к ЕГЭ к форме тестов.
В ходе урока варьируются виды самостоятельной работы учащихся с учебником.
Домашнее задание предусматривает задание по выбору.
...
11 02 2023 10:32:40
Тема "Социальная структура общества и социальные отношения" изучается в курсе обществознания 2 часа. В ходе урока усваиваются новые термины, применяемые для представления социальной структуры общества. Для расширения представлений школьников о социальной структуре общества рассматриваются классовый и стратификационный подходы, взгляды М.Вебера и П.Сорокина. Теория социальной мобильности позволяет объяснить природу процессов, происходящих в современном обществе. Урок рассчитан на возрастные особенности обучающихся. Деятельность в группах и индивидуальная работа позволяют школьникам выбрать для себя наиболее приемлемые формы. Задания, предлагаемые школьникам, способствуют развитию навыков работы с тестами, статьями, аналитическими документами....
10 02 2023 15:53:44
Арсенал форм внеклассных мероприятий по истории не просто обновляется под влиянием усиливающейся роли личности учащегося в обучении, но и трaнcформируется в сторону необычных игровых форм преподнесения материала. Совершенствование различных форм и методов внеклассной работы по истории способствует и углубленному изучению материала, и его закреплению и повторению, развитию памяти и воображения. Очень важно, что при этом обогащается опыт работы со справочной литературой; способствует творческому развитию личности учащегося. Интересно, что даже несколько ленивые ученики увлечены поисками ответов в книгах. Так что выигрывают все!...
09 02 2023 10:45:25
В рамках интегрированного курса "Психология в музыке" дети знакомятся с элементами основных теорий типологических моделей индивидуальных хаpaктеров, хаpaктерологическими радикалами, душевными особенностями, особенностями творчества известных музыкантов, художников, поэтов и писателей. На уроках создаются условия для познания себя и своего хаpaктера. Учитель помогает детям определелить свои хаpaктерологические черты, выявить достоинства, индивидуальность, особенности своего хаpaктера, обрести себя в творческом самовыражении. По окончании курса у детей формируется творческая индивидуальность, происходит оптимизация учебного процесса.
...
08 02 2023 11:13:19
В статье представлена разработка интегрированного урока по русскому языку, литературе и истории в форме игры "Счастливый случай". Игра - очень естественная для ребёнка форма обучения. Через игру дети и подростки лучше понимают и усваивают материал. Игра - это всегда активная деятельность детей. Она объединяет эмоциональный и рациональный виды познавательной деятельности. Игра создает условия, при которых развиваются творческие способности....
07 02 2023 8:59:22
Урок посвящен теме блокады Ленинграда на основе «Февральского дневника» Ольги Берггольц. Используется компьютерная презентация, музыкальное сопровождение, фотографии Санкт Петербурга. В ходе работы идёт постоянный диалог с классом....
06 02 2023 13:28:56
Урок посвящен 15-летию Совета Федерации. Основной целью являлось на основе статей Конституции Российской Федерации, а также дополнительного материала изучить деятельность, вопросы ведения и основные полномочия Совета Федерации.
...
05 02 2023 7:37:16
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::