Элективный курс "Летопись огненных лет: Абакан (1941–1945)" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Элективный курс "Летопись огненных лет: Абакан (1941–1945)"


    Элективный курс "Летопись огненных лет: Абакан (1941–1945)"


Пояснительная записка

Курс «Летопись огненных лет: Абакан (1941 – 1945 гг.)» рассчитан на 10 часов для учащихся IX классов, как предпрофильный, направленный на выбор гуманитарного профиля.

Цели курса:

  • Образовательная цель курса состоит в овладении опытом и знаниями, взаимосвязь событий и направлений в истории Хакасии.
  • Воспитательной целью курса является формирование у учащихся национального сознания, их самоидентификация, чувство гордости и патриотизма за свой народ, развитие толерантности.
  • Развивающая цель помогает формированию исторического мышления у учащихся, получать социально значимую информацию для себя и умение ориентироваться и применять их для определения собственной позиции.

Задача курса: научить учащихся умению работать с данными разных источников, выявлять их сходства и различия, описывать условия и образ жизни, занятие людей в годы Великой Отечественной войны, суждения о причинно-следственных связях исторических событий в Хакасии, приводить оценки исторических событий, а также противоположные, которые излагаются в учебной, научно-исследовательской литературе, давать свою оценку значительным событиям и личностям в истории.

Используются следующие формы обучения:

  • лекционные;
  • лекционно-дискуссионная;
  • самостоятельно-поисковая деятельность;
  • экскурсия;
  • работа в группах;
  • индивидуальная работа;
  • проектная деятельность;
  • рефераты, доклады.

Источниками такой работы являются учебные пособия, материалы Хакасского краеведческого музея и Хакасского научно-исследовательского института языка, литературы, истории, научно-популярная литература, материал местных и центральных средств массовой информации, Интернет.

В качестве итоговой формы контроля выставляется зачет по защите проектного задания «Летопись огненных лет: Абакан (1941 - 1945)». Тема проекта предлагаются учителем или могут быть сформулированы учащимися.

Элективный курс

«Летопись огненных лет: Абакан (1941 – 1945 гг.)»

Содержание курса.

Содержание Количество часов
1 Введение. 1 ч
2 В тылу, как в бою. Готовы к труду и обороне. Массовые движения трудящихся. В фонд обороны. Патриотическое движение. Единство фронта и тыла. Помощь освобожденным народам. 1 ч
3 Работать по-военному. Промышленные предприятия. Обеспечение населения. На военный лад. Творческая инициатива и трудовой героизм. 1 ч
4 Крепить оборонную мощь. Местная и кооперативная промышленность. Артель «Абакан». Артель «Красная Хакасия». Молодежь соревнуется. Как словом, так и делом. 1 ч
5 Абаканские железнодорожники. Роль железнодорожного трaнcпорта. На оборону Родины. Шли к фронту поезда. 1 ч
6 Люди в белых халатах. Медицинская помощь. Подготовка кадров. Санитарное состояние города. 1 ч
7 Город-госпиталь. Эвакогоспитали на территории города Абакана 1941 – 1945 гг. Забота о раненых и больных воинах Красной Армии. Курсы обучения профессиям. 1 ч
8 Культурная жизнь Абакана. Театр в годы войны. Газеты:»Советская Хакасия»и «Хызыл-Аал». Литература о войне: поэзия, проза. 1 ч
9 Образование. Школы – фронту. Хакасская национальная средняя школа. Абаканский учительский институт. – Абаканский государственный педагогический институт. ХакНИИЯЛИ. Подготовка к защите проектных работ. 1 ч
10 Защита проектных работ. Подведение итогов курса. Самооценка. 1 ч

Темы рефератов по элективному курсу  «Летопись огненных лет: Абакан (1941 - 1945)».

  1. Литература в годы войны (М. Аршанов, Н. Доможаков, И. Котюшев).
  2. А музы не молчали.
  3. Русский драматический театр в годы войны. Национальный театр.
  4. Война глазами детей.
  5. Феномен советского патриотизма в годы Великой Отечественной войны.
  6. Триумф и трагедия народа-победителя в Великой Отечественной войне (на основе семейных архивов).
  7. Школа в годы войны (на основе региональных и семейных источников).
  8. Жизнь и труд советских людей в годы войны (на основе региональных и семейных источников).
  9. Советское искусство (на примере конкретного вида искусства).
  10. Мой край в годы войны (местный материал с использованием семейных хроник и архивов).
  11. Жизнь и труд рабочих (на примере документальных и литературных источников, в том числе по материалам краеведческого музея).
  12. Шли к фронту поезда (по материалам Абаканского железнодорожного музея).
  13. Образование и наука в годы войны (на примере региональной истории).
  14. Судьба человека (на основе семейных архивов).

Планирование занятий

Урок Тема, форма занятия Содержание Деятельность учителя Деятельность учащихся
1 Введение. Общие представления. Организационно-вводное занятие. Общие представления. - Знакомит учащихся с целями, задачами, условиями изучения данного курса.

- Уточняет временные рамки и место проведения занятий.

- Усваивают информацию.

- Выделяют содержание в соответствии с заданием преподавателя.

2 В тылу, как в бою. Лекция с элементами беседы по документальным материалам. Готовы к труду и обороне. Патриотическое движение. - выявляет уровень информативности через беседу с привлечением документальных материалов;

- организует самостоятельную познавательную деятельность

- участвуют в беседе, формулируют аргументированные ответы и выводы;

- на основе раздаточного материала составляют таблицу.

3 Работать по-военному. Урок-лекция с элементами дискуссии. Творческая инициатива и трудовой героизм. - знакомит с планом лекции;

- организует и проводит дискуссию.

- подводит итоги дискуссии.

- участвуют в дискуссии;

- подводят итоги дискуссии вместе с учителем.

4 Крепить оборонную мощь. Учебная лекция. Местная промышленность. Молодежь соревнуется. - знакомит учащихся с планом лекции;

- осуществляет постановку учебных заданий,

- проверяет и оценивает выполнение задания.

- усваивают информацию;

- делают краткие записи содержания лекции;

- выполняют задания, поставленные преподавателем.

5 Абаканские железнодорожники. Урок-экскурсия, учебная экскурсия. Роль железнодорожного трaнcпорта.

Шли к фронту поезда.

Вариант 1.

- На основе экспозиции музея составляет содержание учебной экскурсии.

- Объясняет учебную задачу и разpaбатывает задания для учащихся по содержанию экскурсии.

- Знакомятся с содержанием экскурсии, делают краткие записи.
6 Люди в белых халатах. Лекция. Медицинская помощь. Подготовка кадров. - Осуществляет теоретический анализ содержания.

- Управляет пpaктической деятельностью учащихся.

- выделяют содержание в соответствии с заданием преподавателя;

- знакомятся с постановкой учебной задачи;

- выполняют пpaктические задания.

7 Город-госпиталь. Семинар. Эвакогоспитали на территории г. Абакана 1941 – 1945 гг. Забота о раненых и больных воинах Красной Армии - Осуществляет постановку вопросов, предлагаемых для изучения и обсуждения.

- Составляет список литературы для ознакомления.

- Управляет учебной деятельностью учащихся при индивидуальной, коллективной и групповой формах решения проблем и выводов.

- Знакомятся с постановкой учебной задачи, определяют степень своего участия.

- Отбирают информацию.

- Составление докладов и сообщения по заданной тематике.

- Участвуют в обсуждении поставленных проблем, формируя аргументированные высказывания, замечания, выводы.

8 Культурная жизнь Абакана. Урок-путешествие. Литература. Театр в годы войны. - подготавливает краткую лекцию;

- подготавливает темы докладов и список учебной литературы;

- оценивает доклады учащихся.

- работают с предложенной литературой;

- составляют краткие доклады;

- усваивают информацию.

9 Образование. Подготовка к защите проекта. Школы-фронту. ХакНИИЯЛИ. Индивидуальная работа с учащимися. - готовятся к защите исследовательских работ.
10 Защита проектов. Подведение итогов курса. Самооценка. Защита проектных заданий. - оценивает результаты самостоятельной работы учащихся;

- дает рекомендации для школьной конференции;

- подводит итоги курса.

- обсуждение подготовленных работ, рекомендации;

- подводят итоги курса вместе с преподавателем;

- проводят самооценку.

Самооценка учащихся проводится по трехбалльной системе по следующей схеме:

Проявил себя Баллы Усвоил Баллы Полезность работы Баллы Новизна материала Баллы
Полно 3 Полно 3 Все полезно 3 Все была новое 3
Значительно 2 В значительной степени 2 Многое полезно 2 Много было нового 2
Частично 1 Частично (мало) 1 Не очень полезно 1 Мало было нового 1
Не проявил 0 Не усвоил 0 Бесполезно 0 Много неизвестного 0
Всего:   Всего:   Всего:   Всего:  

Элективный курс для учащихся 9 класса «Летопись огненных лет: Абакан (1941 - 1945)».

Зачетный лист ________________________________________________________

Фамилия, Имя, Отчество

Ученика ____ класса _________ школы ____________________________________

Город, район.

Тема занятий, посещаемость учащихся

№ занятия Тема урока Отметка о посещении (не был – н/б)
1 Введение. Общие представления. Понятийный аппарат.  
2 В тылу, как в бою.  
3 Работать по-военному.  
4 Крепить оборонную мощь.  
5 Абаканские железнодорожники.  
6 Люди в белых халатах.  
7 Город-госпиталь.  
8 Культурная жизнь Абакана.  
9 Образование. Подготовка к защите исследовательских работ.  
10 Защита исследовательской работы. Подведение итогов курса. Самооценка.  

Список рекомендуемой литературы:

  1. Все для фронта – все для Победы. Документы и материалы. – Красноярск, 1978.
  2. Хакасия в годы Великой Отечественной: боевой и трудовой подвиг/ ХакНИИЯЛИ. – Абакан, 1995.
  3. Хакасия в годы Великой Отечественной: боевой и трудовой подвиг. – Абакан, 2000.
  4. Торосов В.М. Абакан. – М. Цицеро, 1994.
  5. Комсомол Хакасии в цифрах и фотодокументах (1920 - 1980). – Абакан, 1984.
  6. Кошелева А.Л. Хакасская поэзия 1920 – 1999-х годов: типология и закономерности развития. – Абакан: ХГУ, 2001.
  7. Краткие очерки из истории Хакасии. – Абакан, 1968.
  8. Очерки истории Красноярской краевой организации КПСС, 1895-1980. – Красноярск, 1982.
  9. Очерки истории Хакасии советского периода, 1917 – 1961 годы. – Абакан, 1963.
  10. Очерки истории Хакасской организации ВЛКСМ 1918 – 1991. – Абакан, 1998.
  11. Очерки истории Хакасской областной организации КПСС. – Красноярск, 1987.
  12. Стальное звено Tрaнcсиба: 100 лет Красноярской железной дороге. 1899 – 1999. – Красноярск, 1998.
  13. Топчеев В.В. Госпитали в Хакасии в годы Великой Отечественной войны. – Абакан, 2002.
  14. Шла война народная, 1941 – 1945. – Красноярск, 1985.
  15. Шлык В.Ф. Судьба и загадки Русского театра в Хакасии: записки. – Абакан: Стержень, 2002.


Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Региональная история во внеклассной и внешкольной работе образовательных учреждений


    Региональная история во внеклассной и внешкольной работе образовательных учреждений

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Изучение региональной истории в школе обогащает учащихся знаниями родного края, воспитывает любовь к нему и формирует гражданскую позицию и навыки. Раскрывает учащимся связи родного края с великой родиной, помогает уяснить неразрывную связь с историей, жизнью страны, почувствовать причастность к ней каждой семьи и признать своим долгом, честью стать достойным наследником лучших традиций родного края....

22 10 2021 19:21:57

Урок "Можно ли считать реформы 60–70-х годов XIX века великими?" Дискуссионная игра-дебаты


    Урок "Можно ли считать реформы 60–70-х годов XIX века великими?" Дискуссионная игра-дебаты

      В основе разработки урока проблемно дискуссионная игра, которая строится по сценарию вокруг обсуждения проблемы. Роль учителя сводится к минимуму, а ученики решают проблему с позиций своих персонажей, причем результат решения заранее неизвестен. В итоге игры может быть принято несколько решений или не принято вовсе, но здесь важно участие каждого ученика в разработке проблемы. Данный урок расширяет рамки изучения темы "Реформы Александра II". ...

21 10 2021 18:58:38

Урок обществознания в 10–11-х классах на тему "Проблемы молодежи и пути их решения"


    Урок обществознания в 10–11-х классах на тему "Проблемы молодежи и пути их решения"

      Представлен конспект урока по обществознанию для учащихся 10–11-х классов с использованием интеpaктивных приёмов обучения: "займи позицию", "мозговой штурм", работа в малых группах. Актуальность урока заключается в том, что рассматриваются проблемы современной молодежи и пути их решения....

20 10 2021 7:29:33

Некоторые советы начинающим учителям истории (из опыта преподавания истории Древнего мира)


    Некоторые советы начинающим учителям истории (из опыта преподавания истории Древнего мира)

      В статье приведены примеры из опыта работы учителя истории. Даны рекомендации как работать с хронологическим материалом, понятиями; как добиться грамотного и аккуратного ведения тетрадей; что нужно сделать, чтобы интерес к предмету не только не угас, но и развивался. В статье даны рекомендации о том, как сделать предмет интересным для учащихся....

19 10 2021 21:36:30

Творческий проект по предмету «История и культура родного края» в 10-м классе. Тема: «Первые монастыри в Вологодском крае»


    Творческий проект по предмету «История и культура родного края» в 10-м классе. Тема: «Первые монастыри в Вологодском крае»

      Урок-проект разработан для учащихся 10-го класса с ограниченными возможностями здоровья. В период работы над проектом учащиеся находятся в тесном контакте со своими сверстниками, активно взаимодействуют и сотрудничают друг с другом, расширяется их круг общения, у школьников появляется чувство собственной значимости для окружающих. Знание исторического прошлого может укрепить в детях почитание традиций и человеческих ценностей: любви к Родине, доброты и справедливости....

18 10 2021 17:25:51

Конспект урока "Мир русской деревни"


    Конспект урока "Мир русской деревни"

      Урок «Мир русской деревни» – универсален. Его можно проводить в районном музее, школьном краеведческом уголке или в обычном классе с использованием видеотехники. Наибольший эффект достигается при проведении урока в музее, атмосфера которого создаёт очень хороший эмоциональный фон для восприятия сказанного. Учитель берёт себе в помощники несколько учеников, которые готовят сообщения об отдельных занятиях крестьян и орудиях их труда. Остальным ученикам необходимо по ходу объяснения заполнить таблицу, ответить на вопрос «для чего необходимо орудие труда?», название которого напечатано на карточке, отгадать загадки....

17 10 2021 6:26:33

"Гениальный предок гениального поэта" (А.П. Ганнибал в благодарной памяти потомков)


    "Гениальный предок гениального поэта" (А.П. Ганнибал в благодарной памяти потомков)

      Воспитательный час посвящён сподвижнику Петра 1, прадеду А.С.Пушкина А.П.Ганнибалу, личности неординарной, всесторонне одаренной, легендарной. Знакомство с уникальной личностью через разнообразные виды деятельности, использование технических средств, интересный и доступный для понимания материал пробуждают в учениках "благодарную память", воспитывают уважение к "гениальному предку гениального поэта"....

16 10 2021 21:56:38

Колесо истории


    Колесо истории

      В настоящее время, чтобы овладеть вниманием учащихся, удивить, заинтересовать, увлечь своим предметом, повысить эффективность занятий необходимо внедрять в свою работу нестандартные формы обучения. Подготовка к этим урокам сложная, требует мобилизации знаний, времени, более высокого уровня организации труда как самого учителя, так и учащихся....

15 10 2021 4:46:45

Урок истории в 7-м классе по теме "Самодержавною рукой он смело сеял просвещенье"


    Урок истории в 7-м классе по теме "Самодержавною рукой он смело сеял просвещенье"

      Урок входит в систему уроков, посвященных истории России первой четверти XVIII века. В основу организации занятия положена технология критического мышления. ...

14 10 2021 13:15:48

Методические рекомендации по подготовке и защите исследовательских и проектных работ


    Методические рекомендации по подготовке и защите исследовательских и проектных работ

      Исследовательский метод обучения предполагает самостоятельный поиск, работу с документами, схемами, артефактами, информационными ресурсами, раскрытие познавательного процесса с помощью доказательств. Методическое пособие служит инструкцией для правильного оформления научной работы исходя из современных требований и включает содержание введения, оформление работы, сносок, ссылок, литературы, образец титульного листа....

13 10 2021 6:49:50

"Российская цивилизация". Урок обществознания в 11-м классе


    "Российская цивилизация". Урок обществознания в 11-м классе

      На уроке рассматривается дискуссионный вопрос о цивилизационной принадлежности России. Работа ведется по группам, которые защищают одну из точек зрения на российскую цивилизацию с применением презентации. Урок предполагает использование примеров из истории и умение выражать свое мнение....

12 10 2021 6:57:25

Нации и межнациональные отношения


    Нации и межнациональные отношения

      Межнациональные отношения – материя особенно тонкая. Нарушение или ущемление национальных интересов, дискриминация отдельных наций порождают чрезвычайно сложные проблемы и конфликты. В современном мире существуют межнациональные конфликты, вызванные различными причинами. Следует иметь в виду, что международное сообщество при решении межнациональных конфликтов исходит из приоритета государственной целостности, нерушимости сложившихся границ, недопустимости сепаратизма и связанного с ним насилия....

11 10 2021 20:57:16

Русские земли в XII–XIII веках


    Русские земли в XII–XIII веках

      Используемые на уроке поисково-познавательные и творческие задания позволяют приобщить учащихся к историческому прошлому нашей Родины, научить управлять собой в различных ситуациях, развивать творческий потенциал каждого учащегося. В результате дифференцированного подхода происходит сознательное и прочное усвоение системы знаний и умений, развитие познавательных и мыслительных навыков, умение анализировать, обобщать, делать выводы. Данный урок можно использовать при повторении темы и как внеклассное мероприятие....

10 10 2021 16:30:52

Открытый урок по всемирной истории по теме "Древний Китай"


    Открытый урок по всемирной истории по теме "Древний Китай"

      Данный урок предназначен для 6-го класса, который изучает Историю Древнего мира. Он познакомит учащихся с тем, как происходило объединение Китая, с кем китайцы вели завоевательные войны. Ученикам предстоит выяснить, для чего была построена Великая Китайская стена и как она выглядела....

09 10 2021 12:43:36

Урок истории по теме "Путешествие по Древнему Египту"


    Урок истории по теме "Путешествие по Древнему Египту"

      Цель урока: обобщить историю Древнего Египта; в ходе необычного общения усилить заинтересованность в знаниях данной темы. ...

08 10 2021 6:28:21

Грани культуры

Проект направлен на формирование у студентов духовно-нравственной культуры, толерантности, инициативы и самостоятельности, призван развивать творческие способности студентов и интерес к творческой деятельности. Материалы данной разработки могут быть использованы на внеклассных мероприятия и уроках, посвященных воспитанию, культуре, творчеству. В проекте участвуют студенты разных групп и преподаватели разных дисциплин....

07 10 2021 23:36:28

Урок мужества "Огненная дуга", посвященный 70-летию победы в Курской битве (1943–2013)


    Урок мужества "Огненная дуга", посвященный 70-летию победы в Курской битве (1943–2013)

      Урок воссоздаёт картину боевых событий на Курской дуге и проявления мужества в условиях военного времени. Показывает, как война раскрывала хаpaктеры и личностные качества людей. Убеждает учащихся в том, что побеждало врага не только оружие, но и сила духа, вера в победу. Подводит учащихся к пониманию своей сопричастности к событиям тех лет с использованием исторического, литературного, документального и музыкального материала. Формирует чувство гордости, любви и преданности своему Отечеству....

06 10 2021 17:50:49

"Древнейшие люди. Какими были и как жили древнейшие люди"


    "Древнейшие люди. Какими были и как жили древнейшие люди"

      Урок проводится с целью рассказать о выделении человека из мира животных, об отличиях древнейших людей от современных, о древнейших орудиях труда, об овладении огнем; пробудить интерес учащихся и стимулировать их познавательную активность, создать обстановку, необходимую для творческой, плодотворной работы учащихся. ...

05 10 2021 15:54:18

Разработка урока по истории на тему "Древнейшая Греция. Греки и критяне"


    Разработка урока по истории на тему "Древнейшая Греция. Греки и критяне"

      Представлен конспект отрытого урока по истории в 5-м классе по теме: "Древнейшая Греция. Греки и критяне". Урок разработан на основе учебно-методического комплекса Г.И. Годера "История Древнего мира"....

04 10 2021 3:36:23

Методическая разработка урока истории по теме "Тоталитарный режим и судьбы народа". 11-й класс


    Методическая разработка урока истории по теме "Тоталитарный режим и судьбы народа". 11-й класс

      На уроке учащиеся должны придти к выводу, что тоталитарный режим и репрессии народа неслучайны. Учащиеся на примере судеб советского народа должны увидеть репрессивный хаpaктер политики того времени в отношении личности. На уроке учащиеся должны попытаться оценить депортацию немцев Поволжья на примере судьбы жительницы села....

03 10 2021 16:28:53

Потенциал школьного исторического музея «Моя семья в истории страны. Век ХХ» в преподавании истории


    Потенциал школьного исторического музея «Моя семья в истории страны. Век ХХ» в преподавании истории

      Образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности ‒ главная цель изучения истории в школе и в достижении этой цели поможет школьный музей....

02 10 2021 15:18:30

"О чем рассказывают вещи?" Интегрированный урок-путешествие (русский язык + история)


    "О чем рассказывают вещи?" Интегрированный урок-путешествие (русский язык + история)

      Урок представляет собой интегрированное занятие по русскому языку и истории, которое может быть использовано для повторения пройденного учащимися 5-х классов по курсу истории Древнего мира, закрепления знаний орфографии и фразеологии, а также для отработки навыков работы с текстом на уроках русского языка в рамках подготовки к ГИА....

01 10 2021 22:19:59

Урок истории России в 8-м классе по теме "Эпоха правления Александра I, Николая I"


    Урок истории России в 8-м классе по теме "Эпоха правления Александра I, Николая I"

      Данный урок рассчитан на 80 минут учебного времени и состоит из двух этапов: урок-викторина и защита презентаций по данной тематике комaндами-участницами. Материалы раздаются комaндам-участницам и высвечиваются на интеpaктивной доске. Раздаточный материал может также использоваться отдельно на различных уроках повторительно-обобщающего хаpaктера....

30 09 2021 8:56:34

Урок-игра "Государственные символы России"


    Урок-игра "Государственные символы России"

      Цель урока — систематизация, обобщение и закрепление знаний учащихся о государственной символике России, Москвы и Южного округа г. Москвы. Игра проходит в форме конкурса, носит соревновательный хаpaктер, который приводит к повышению самоконтроля учащихся и их активизации. Использование государственных символов в патриотическом воспитании молодежи — важная составляющая воспитания патриотизма и гражданственности, сохранения преемственности поколений и укрепления социального единства общества....

29 09 2021 3:34:17

Урок обществознания. Тема: "Самосознание и развитие личности". 10-й класс


    Урок обществознания. Тема: "Самосознание и развитие личности". 10-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок завершает изучение темы "Познание как деятельность". Ученики используют знания, полученные на предыдущих уроках....

28 09 2021 22:56:36

Методическая разработка по обществознанию "Семья и общество"


    Методическая разработка по обществознанию "Семья и общество"

      Цель методической разработки состоит в определении основной хаpaктеристики семьи и семейных отношений, определить сущность семьи, назвать и охаpaктеризовать ее функции....

27 09 2021 10:40:33

Проект "Рисуем историю"


    Проект "Рисуем историю"

      Данный проект является интеграцией предметов истории (региональный компонент) и изобразительного искусства. Это совместный проект Норильской детской художественной школы и городского музея истории и развития Норильска. Проект преследует своей целью вызвать интерес у детей и подростков к истории освоения таймырских земель, к достижениям родного города, а также выявить и поддержать одаренных детей....

26 09 2021 7:26:49

Реферат "Воспитание правовой культуры и гражданского самосознания на уроках обществоведческого цикла"


    Реферат "Воспитание правовой культуры и гражданского самосознания на уроках обществоведческого цикла"

      Философы и юристы ХIX века считали Российскую самобытность несовместимой с торжеством правового начала. Правовой нигилизм наблюдается и сегодня, что объясняется как незнанием законов, так и корыстным использованием их в личных целях. Из этих факторов исходит задача воспитания правовой культуры и гражданского самосознания учащихся. В данном реферате представлены основные формы уроков, методы и приемы работы по формированию у учащихся УУД....

25 09 2021 16:53:43

Сценарий интегрированного урока "История и сегодняшний день США"


    Сценарий интегрированного урока "История и сегодняшний день США"

      Задачи урока: систематизировать знания по истории и английскому языку по теме "США"; обучать навыкам исследовательской деятельности и представлять свой опыт аудитории; способствовать формированию навыков устной речи, аудирования, чтения, письма....

24 09 2021 0:41:11

Фрагмент рабочей тетради по теме "Реформы Петра Великого"


    Фрагмент рабочей тетради по теме "Реформы Петра Великого"

      Фрагмент рабочей тетради представляет собой дополнение к учебнику. Данное пособие важно тем, что значительно облегчает (но не упрощает) работу учителя и ученика, экономит время проверки знаний. С помощью рабочей тетради проще организовать дифференцированное обучение: есть возможность варьировать набор заданий. ...

23 09 2021 15:44:31

Использование ИКТ на уроках истории и обществознания


    Использование ИКТ на уроках истории и обществознания

      Цель урока – обеспечение качества усвоения знаний по истории и обществознанию; развитие общеучебных умений и навыков; содействие развитию ИКТ-компетентности; организация деятельности учащихся, направленная на самореализацию их личности....

22 09 2021 1:35:21

Россия в Первой мировой войне


    Россия в Первой мировой войне

      Урок способствует формированию и развитию нравственных, патриотических качеств личности школьника. Он помогает донести до сознания учащихся мысль о том, что нет «малых войн», каждая война антигуманна и несёт угрозу человеческой цивилизации. ...

21 09 2021 18:45:49

Внеклассное мероприятие по истории на тему "Великой Отечественной войне 1941–1945-х гг. посвящается. День Победы"


    Внеклассное мероприятие по истории на тему "Великой Отечественной войне 1941–1945-х гг. посвящается. День Победы"

      В канун 65-летия Победы предлагается сценарий для проведения воспитательных мероприятий по теме. Цели и задачи: формирование знаний о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., ее защитниках и их подвигах; нравственно-патриотическое воспитание школьников; воспитание любви и уважения к своему народу, к истории страны, бережного отношения к ветеранам. ...

20 09 2021 15:50:33

Марийский национальный театр носит имя М. Шкетана


    Марийский национальный театр носит имя М. Шкетана

      Урок посвящается 90-летию образования Марийского национального театра имени Шкетана. Я.П. Майоров-Шкетан – один из лучших писателей-классиков в марийской литературе. ...

19 09 2021 16:13:25

Открытый урок по предмету "Основы права" на тему "Конституция – основной закон государства" в форме игры КВН


    Открытый урок по предмету "Основы права" на тему "Конституция – основной закон государства" в форме игры КВН

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок закрепления ранее полученных знаний по теме с применением игрового материала. На уроке проводится работа по воспитанию у студентов уважения к Конституции РФ. Задачей урока является развитие личности будущего специалиста, понимающего, что ценность права – в его способности регулировать жизнь общества....

18 09 2021 8:47:40

Начало монголо-татарского вторжения


    Начало монголо-татарского вторжения

      Урок истории на примере личности Чингизхана знакомит учащихся с событиями этого периода, учитель рассказывает о возникновении и завоеваниях монгольской империи. Учащиеся становятся непосредственными участниками битвы, анализируют предлагаемый материал, осознают серьезность надвигающейся опасности на Русь, выявляют причины успешности завоевательных походов монголо-татарской армии и поражения русских войск....

17 09 2021 16:44:46

Урок по всемирной истории на тему "СССР от сталинизма к "оттепели" (1945—1964 гг.)"


    Урок по всемирной истории на тему "СССР от сталинизма к "оттепели" (1945—1964 гг.)"

      В данной статье содержится разработка урока по теме "СССР от сталинизма к "оттепели" (1945-1964 гг.) (всемирная история, 11-й класс), в котором использованы современные интеpaктивные и мультимедийные технологии....

16 09 2021 12:31:36

Великая Отечественная война 1941—1945 гг. (повторительно-обобщающий урок)


    Великая Отечественная война 1941—1945 гг. (повторительно-обобщающий урок)

      Работа посвящена проведению урока, на котором учащиеся подводят итоги изучения Великой Отечественной войны. Причем особое место отведено тому, какой вклад в Победу внесла малая родина учащихся (г. Новокузнецк). ...

15 09 2021 5:27:51

Игра "Звездный час" по теме "Ранние буржуазные революции в Европе"


    Игра "Звездный час" по теме "Ранние буржуазные революции в Европе"

      Игра "Звездный час" - заключительный урок в теме "Ранние буржуазные революции в Европе". Он представлен как мультимедиаурок, так как использование компьютерных технологий делает урок современным, содержательным и, несомненно, повышает интерес к предмету. В процессе игры у детей выpaбатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивать внимание, стремиться к знаниям....

14 09 2021 5:57:56

Вероучение в мировых религиях


    Вероучение в мировых религиях

      Данный проект используется в курсе изучения предмета обществознание. Представленный урок является вторым уроком по теме «Религия». Желательно, увеличение времени на изучение данной темы до двух академических часов с целью расширения возможностей по изучению дополнительных документов и материалов и их обсуждению, а также формированию у учащихся собственных суждений по основным вопросам урока. Также возможно использование материалов проекта для проведения урока по данной теме в 10–11-х классах в курсе обществознания....

13 09 2021 20:29:41

Великие географические открытия


    Великие географические открытия

      Данный урок входит в состав темы «Европа: от Средневековья к Новому времени». По программе на изучение данной темы отводится 1 час. Данная тема важна для изучения развития капиталистических отношений в раннее Новое время, развития мировой торговли....

12 09 2021 2:41:32

Урок с элементами ролевой игры "Выбор веры князем Владимиром"


    Урок с элементами ролевой игры "Выбор веры князем Владимиром"

      В ходе урока решается проблема - обоснование необходимости принятия православия в интересах государства княжеской властью. Шестиклассники выполняют свою роль в историческом процессе: участвуют в выборе религии, соглашаясь или опровергая те или иные положения. Учащиеся вовлечены в коллективную исследовательскую работу, представляя интересы разных социальных групп - бояр, горожан, крестьян. Осуществляется активное слушание монологов действующих лиц, проводится сравнение религий....

11 09 2021 22:29:30

Урок по истории Древнего мира в 5-м классе "Древняя Спарта"


    Урок по истории Древнего мира в 5-м классе "Древняя Спарта"

      Учитывая возрастные особенности, включены игровые моменты, необычное приветствие на греческом языке. Урок содержит красочный и интересный материал об устройстве спартанского общества, о жизни и быте спартанцев. На уроке использовались различные методы и приемы. Применялись индивидуальные, групповые, коллективные формы работы....

10 09 2021 21:59:29

Учебная игра "Контрнаступление под Москвой"


    Учебная игра "Контрнаступление под Москвой"

      Данная игра приурочена к годовщине контрнаступления советских войск под Москвой в декабре 1941 г. и призвана в игровой форме познакомить учащихся с событиями этого периода. Она рассчитана на достаточно большое количество человек (от 25). Целевой аудиторией данной игры могут быть как 9-е классы (как до прохождения темы, так и после), так и 8-е классы....

09 09 2021 12:50:41

Разработка урока "Астpaxaнское восстание 1705–1706 годов"


    Разработка урока "Астpaxaнское восстание 1705–1706 годов"

      Данная тема рассматривается при прохождении программного материала по истории России довольно поверхностно. Поэтому в целях воспитания любви к своей малой Родине и интереса к её истории необходимо более глубокое её изучение. Кроме того, организация самостоятельной поисковой работы учащихся на уроке способствует развитию у них навыков исследовательской деятельности....

08 09 2021 20:35:15

Особенности использования индивидуально ориентированного подхода к обучению через активизацию познавательной деятельности на уроках истории и обществознания


    Особенности использования индивидуально ориентированного подхода к обучению через активизацию познавательной деятельности на уроках истории и обществознания

      На уроках автор использует индивидуальный и дифференцированный подход, многовариантность и многоуровневый хаpaктер творческих и проверочных работ (тестовые и проблемные задания различных видов), и в результате учащиеся имеют хорошую наполняемость оценок, создается ситуация успешности, эффективно используется все время урока....

07 09 2021 8:53:51

Интегрированный урок (технология + история) по теме "Кулинария - это наука или искусство?"


    Интегрированный урок (технология + история) по теме "Кулинария - это наука или искусство?"

      Урок в рамках элективного курса «Основы кулинарии» в 11-м классе профильной группы является интегрированным (история и обществознание). Цели урока: познакомить с историей кулинарного ремесла; показать тесную связь кулинарии с историей, химией, биологией, физикой, и др. науками; показать влияние оформления блюд на аппетит человека; научить готовить изысканное блюдо из заварного теста....

06 09 2021 3:35:55

Урок обществознания в 6-м классе "Отношение человека к природе"


    Урок обществознания в 6-м классе "Отношение человека к природе"

      В данной статье предлагается методическая разработка урока, в ходе которого используются различные формы и методы обучения, направленные на формирования умений и навыков (работать с текстом, выделять главное, знать понятия и уметь их применять, разpaбатывать мини-исследования, делать мини-проекты и уметь их представлять, делать выводы), с целью формирования ключевых компетенций. ...

05 09 2021 20:31:58

Презентация "История средних веков"


    Презентация "История средних веков"

      Презентация к уроку повторения и обобщения по теме курса....

04 09 2021 20:45:46

Урок истории с использованием виртуальной школы "Кирилла и Мефодия" по теме "Отечественная война 1812 г."


    Урок истории с использованием виртуальной школы "Кирилла и Мефодия" по теме "Отечественная война 1812 г."

      Разработка урока истории с использованием CD «Уроки отечественной истории XIX-XX вв. «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия». Применение современных технологий, разнообразный иллюстративный материал, нестандартная форма подачи учебного материала стимулируют познавательный интерес и поисково-исследовательскую деятельность учащихся. ...

03 09 2021 17:53:55

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::