Освободительная борьба французского народа. Жанна д'Арк (технология критического мышления через чтение и письмо)
Курс: История средних веков. 6 класс.
Цель: Создать условия для освоения знаний учащимися о главных событиях столетней войны, показать героическую роль в ней народной героини Жанны д.Арк
Задачи:
Образовательные:
- выяснить роль народной героини Жанны д.Арк в освободительном движении французского народа против захватчиков
- создать представление о понятиях: патриот, патриотизм.
- способствовать формированию познавательного интереса к изучению истории средних веков на примере данного исторического события и его героев.
Развивающие:
- создать условия для развития умения работать с текстом, как источником исторической информации, выделять в нём известное и новое, кратко отображать это в виде схем и таблиц;
- формировать умения находить причинно-следственные связи,
- формулировать вопросы, анализировать, делать выводы;
- мотивировать учащихся использовать полученные знания в повседневной жизни.
Воспитывающие:
- способствовать воспитанию чувства патриотизма, гордости за свою страну и уважение истории других государств и их национальных героев;
- воспитывать у учащихся коммуникативные качества( умение слушать, работать в парах, излагать свои мысли);
- учить быстро и чётко организовывать свою учебную деятельность;
- воспитывать культуру оформления работы.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: рабочая карточка с таблицей и схемой кластера (не заполненным) приложение №2,3.информационный текст(приложение№1); презентация к уроку.
Формы и методы работы: парная, индивидуальная и групповая работа учащихся с текстом, заполнение таблицы и составление кластера.
Оформление доски:
| Знаю | Хочу узнать | Узнал | Новые понятия, даты, герои |
“+”-новая информация;
“V”-известная информация;
“?”-непонятная информация;
- новые понятия, даты.
- Приложение 1.
- Приложение 2.
- Приложение 3.
Ход урока
| № | Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1. | Организация начала урока | Приветствие. Проверка готовности к уроку. |
1 мин. |
| 2. | Подготовка к освоению нового материала. | Урок посвящён интересной, но достаточно
сложной теме. Тема сегодняшнего занятия: “Освободительное борьба французского народа . Жанна д’Арк” Давайте её запишем в рабочие листы, которые лежат у вас на партах. Но перед тем как мы начнём вместе работать, возьмёмся за руки, друзья, и вместе скажем: “У нас всё будет хорошо, и всё у нас получится!” |
|
| 3. | Актуализация знаний. | Вспомните, что мы знаем о том, что
заявлено в теме урока ? Попробуем написать уже имеющиеся знания, заполнив 1 колонку в таблице “Знаю”. Записали? Обсудите в парах свои знания. Если ваши знания совпали, оставьте запись. Если возник спор или ваши мнения разошлись, поставьте знак вопроса. Итак, давайте вместе обсудим, какая информация по данной теме вам известна? Озвучьте вслух точку зрения вашей пары. Слушайте своих товарищей внимательно. И старайтесь не повторяться. Хорошо. Молодцы. Определённые знания у вас есть. Но, как оказалось, не все они бесспopные. |
Учащиеся заполняют графу в таблице
“Знаю”
Обсуждение.
Я записываю на доске отв. |
| 4. | Изучение нового материала. | И потом согласитесь, что знаний у нас по
этой теме недостаточно. Посмотрите на тему урока и на ваши знания, заполненные в 1 графе и ответьте на вопрос, что вы хотели узнать , для этого заполните 2 графу “Хочу знать”. Хорошо. Давайте обсудим вместе. Ребята, каждый, из вас заполняя, 2графу сформулировал цели и задачи для себя на сегодняшнее занятие. Я ведь тоже думала, что могло бы вас заинтересовать, предположила ваши ответы и сформулировала их. Если вам они показались интересными, дополните свою 2 графу. Итак, определённые знания у вас есть , но их явно мало. Каким образом мы можем на занятиях узнавать новое? Я вам предлагаю текст, который поможет ответить на ваши вопросы, в нём вы встретите много новой и интересной информации, сделайте в нём пометки на полях…. Обратите внимание на 4 графу “новые понятия и даты”, работая с текстом, обведите в кружок новые слова, даты, имена. |
Корректирую ответы и подвожу их к плану по изучаемой теме.
Слушать учителя, читать учебник, документы… Работают с текстом маркируя его: “+”-новая информация; “V”-известная информация; “?” - непонятная информация; - новые понятия, даты.. |
| Учащиеся работают с предложенным текстом. | |||
| 5. | Первоначальное осмысление. | Перед тем как перейти к обсуждению,
давайте немножко отдохнём. Гимнастика для глаз. Физ.минутка 1.Я думаю, что каждый из вас нашёл ту информацию, которая вам была уже знакома. Зачитайте, но старайтесь придерживаться правила не повторяться. 2.А какая информация была ранее неизвестна или оказалась для вас неожиданной. Озвучьте. 3.Вся ли информация, записанная, вами в 1 графе подтвердилась? Ту, которая оказалась ошибочной, вычеркните. 4.Посмотрите на 2 графу, что первоначально мы хотели узнать и запишите параллельно эти знания в 3 графу “Узнал” 5. На все ли вопросы вам удалось ответить с помощью данного текста. Несомненно, только один источник не может дать полноценного представления по данной теме. 6.С какой новыми понятиями, именами, датами вы встретились. |
Выдержками из текста уч.подтверждают правильность записей в графе “Знаю”.
Работаем вместе с учащимися 1 графой “Знаю”
Работаем совместно со 2-3 графой. |
| 6. | Первоначальное закрепление. | 1.Сравните ваши уже выверенные знания с
новыми, мысленно объедините их. Проговорите. 2.Расскажите друг другу всё, что узнали о освободительном движении во Франции. Если у вашего товарища возникли вопросы, помогите ему их разрешить, или попросите помощи у класса, если затрудняетесь сами. Итак, что мы теперь знаем о освободительном движении во Франции в XIVвеке. Давайте попытаемся объединить информацию и составим кластер. Я вам предлагаю свой кластер по данной теме. Вы можете, что-то добавить или исправить. А на какие вопросы вы бы хотели ещё получить ответы? |
Используя информацию в графы “ Знаю” и
“Узнал”, учащиеся в парах или самостоятельно
составляют кластер.
Сравнивают, добавляют. Учащиеся работают со своим кластером. |
| 7. | Информация о д/з. | 1.Подготовьте связанный ответ по теме
урока, используя кластер. 2.Заполните последнюю графу таблицы, используя промаркированный вами текст. 3.Постарайтесь найти дома ответы на ваши вопросы, которые мы обсудим на следующем уроке. |
|
| 8. | Подведение итогов. | 1.Какую мы сегодня изучали тему? 2.Как мы это делали? Одно из понятий, которое мы с вами рассмотрели, это патриот. Найдите и озвучьте значение данного понятия. Я вам предлагаю мини анкету. Если бы эти события произошли в нашей стране в данный исторический период, как бы вы поступили: 1) встал на сторону восставших; 2) эмигрировал - уехал бы за границу; 3) принял нейтралитет; Мне очень приятно (радостно ) что среди вас растут патриоты. Ребята, которые любят свою Родину. Сегодняшний урок я хочу закончить словами известного ит.философа Л.Бенапа “Любовь к Родине - первое достоинство цивилизованного человека” |
Человек горячо любящий свою Родину, свой народ. |
| 9. | Рефлексия. | “Я” - как чувствовал себя в конце
учения, было ли мне комфортно, с каким
настроением работал, доволен ли собой; “Мы” - насколько комфортно мне работалось в паре, малой группе, я помогал товарищам, они помогали мне - чего было больше, какие у меня были затруднения в общении; “ДЕЛО” - я достиг цели учения, мне этот учебный материал нужен для дальнейшей учебы (просто интересно...), в чем я затруднялся, как мне преодолеть свои проблемы. Моя рефлексия. |
|
Используя прием персонификации на уроках истории, учитель не только развивает индивидуальные способности ученика, но и нравственные потребности ребенка, предлагая ему взглянуть на исторические события глазами человека прошлого. В статье представлен пример такого урока.
...
18 01 2022 8:59:30
Цель занятия: знакомство школьников с историческими личностями начала XVII века и раскрытие понятия « Смутное время»....
17 01 2022 20:32:59
Урок в 5-м классе с использованием презентации направлен на формирование у обучающихся опыта самостоятельной работы на уроке по постановке и решению познавательных задач. Данный урок разработан с учетом особенностей работы в классах с разным уровнем подготовки....
16 01 2022 15:17:45
Урок-путешествие с компьютерной презентацией. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстрационный материал, даёт возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с исторической картой, хронологией, позволяет включить в урок индивидуальную и групповую работу с источниками и документами, с понятийным аппаратом. Активные формы и интерактивные методы помогают учащимся выработать позицию толерантности.
...
15 01 2022 20:54:37
Сборник состоит из используемых различных правил, памяток, и рекомендаций по работе с исторической и различной информацией. Доступный для каждого ученика, он постоянно обновляется (не в последнюю очередь усилиями самих учащихся и учителей - коллег). Может использоваться как непосредственно на уроке, в том числе и в виде ксерокопированного раздаточного материала, так и для самостоятельной домашней работы учеников.
...
14 01 2022 15:22:23
В ходе урока расширяются знания и кругозор учащихся в области композиторского искусства. Урок знакомит с жизнью и творчеством одного из первых профессиональных композиторов Загира Исмагилова – народного артиста СССР, лауреата Государственной премии РБ имени Салавата Юлаева, Государственной премии РСФСР имени Глинки. В течение урока учащиеся заполняют таблицу, слушают выступления товарищей....
13 01 2022 15:36:38
Урок дает возможность показать учащемуся, какую немаловажную, огромную роль сыграла музыка в победе в Великой Отечественной войне. Она поддерживала солдат, поднимала настроение, в песнях была сама победа над врагом, так как песни были написаны людьми, которые тоже пережили годы страданий и потерь. Ребята сами проводят исследовательскую деятельность, кем, как, когда были написаны песни до войны, во время войны, после войны....
12 01 2022 18:53:53
Автор на уроке воссоздает колорит эпохи, показывает факторы, которые сформировали программу и эстетику декабризма. Раскрывает понятие высокого в истории и поэзии, вводит понятие революционного романтизма....
11 01 2022 18:51:31
В ходе урока изучаются цели, содержание и значение реформ Столыпина. Учащиеся определяют причины, по которым реформы Столыпина не нашли широкой социальной поддержки в стране....
10 01 2022 16:18:58
Материал является методической разработкой повторительно-обобщающего урока по теме " Форма и структура права" в курсе " Право" для учащихся 10-х классов профильного социально-гуманитарного направления. Урок строится по схеме презентации и представляет собой ряд практических и творческих заданий по изученным вопросам для работы как в группе, так и индивидуально.
...
09 01 2022 20:44:24
На уроке истории по теме "Солнечные боги славян" рассматриваются религиозные представления древних славян эпохи язычества....
08 01 2022 16:39:40
Урок проводится с использованием презентации, идет постоянный диалог учителя с учащимися, при котором ребята учатся самостоятельно определять круг обстоятельств, влияющих на исход вооруженной борьбы и установление причин победы русского народа в Куликовской битве....
07 01 2022 22:48:28
Цель урока: выработать, осознать и принять механизм защиты прав потребителей, необходимый для реализации проекта по созданию буклета-инструкции; формирование правовой культуры потребителя через осознание и принятие механизма по защите прав потребителей.
...
06 01 2022 16:46:40
Историческая викторина «Мир в начале нового времени» — это внеклассное мероприятие по истории для 7-х классов. Материал викторины охватывает события от начала Великих географических открытий до начала Реформации в Европе, поэтому его можно использовать и на уроке в ходе повторения пройденного материала. Историческая викторина повышает мотивацию к изучению истории, развивает любознательность, стремление к самоутверждению, позволяет обобщить и закрепить представления об эпохе Возрождения....
05 01 2022 3:36:54
На уроке рассмотрены цели и основные мероприятия аграрной реформы П. А. Столыпина. Столыпин понимал, что результаты его трудов скажутся далеко не скоро. " Дайте государству 20 лет покоя внутреннего и внешнего, и вы не узнаете нынешней России". Однако его начинания не имели ни широкой социальной, ни политической поддержки. Столыпин стал фактически реформатором-одиночкой....
04 01 2022 12:39:21
Внеклассное мероприятие проводится в игровой форме. Оно развивает мышление, познавательную активность обучающихся, умение применять полученные знания в нестандартной обстановке. Мероприятие направлено на сплочение классных коллективов....
03 01 2022 21:47:17
Сегодня рушатся ценности, которые всегда казались стабильными. Центральной стала дискуссия о пагубном влиянии на подрастающее поколение телевизионных передач, фильмов, рекламы, наркотических средств. На улице слышны нецензурные выражения, молодые люди без стеснения курят, пьют спиртные напитки. Очень хочется противопоставить этому то, что отвлечет детей от вредного для них, не нужного им. Стараюсь воспитывать у учеников чувство долга перед семьёй, школой, чувство ответственности перед своим коллективом, учу детей самостоятельно решать некоторые ученические проблемы.
Серия классных часов под названием "Давайте, люди, никогда об этом не забудем!" выполняет как раз задачи патриотической направленности.
...
02 01 2022 1:53:26
Урок позволяет актуализировать и систематизировать знания учащихся по теме, стимулировать рефлексию, направленную на осмысление собственной учебной деятельности, вырабатывать критическое отношение к результатам своей работы на уроке, помогает выработать активную позицию на заключительном этапе обобщающего повторения.
...
01 01 2022 7:19:13
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
« Государь всея Руси» – игра-погружение в эпоху. Повышает интерес учащихся, развивает умение работать с различными источниками информации, презентовать результаты своего поиска....
31 12 2021 19:51:23
Краеведческий материал позволяет решать одну из главнейших задач уроков истории: воспитание в детях чувства патриотизма не на абстpaктных идеалах, а на примерах из жизни родителей, односельчан, на событиях из истории своего города, села, района. Тема предлагается как самостоятельный урок после прохождения темы "Политическая жизнь в России в 1920–1930 гг.".
...
30 12 2021 22:38:42
Урок-путешествие по УМК А.А. Вигасина, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкой «История Древнего мира») применяет интеpaктивные методы преподавания. Класс делится на несколько групп «путешественников», выполняет творческие задания. Большое внимание на уроке уделено информационным технологиям....
29 12 2021 14:14:11
Конкурс для учащихся 5-х классов по истории Древней Греции. Данный вид деятельности предполагает систематизацию знаний, обобщение пройденного материала, вызывает интерес к изучению истории....
28 12 2021 2:32:58
Вопрос о первой русской революции остается чрезвычайно сложным. Её понимание зависит от времени и готовности людей учиться у истории. Материал урока активизирует познавательный интерес учащихся к изучению этого исторического периода, дает возможность интегрировать знания, полученные на уроках истории и литературы, развивает заинтересованность историей своей страны, приобщает к культурному наследию прошлого, формирует представление о роли России в первой русской революции....
27 12 2021 3:49:24
Ученики 5-го класса знакомятся с особенностями древнегреческого театра, основными жанрами театральных представлений, проводят сравнительный анализ театра древнегреческого и современного театра....
26 12 2021 21:46:39
В ходе урока решается проблема - обоснование необходимости принятия православия в интересах государства княжеской властью. Шестиклассники выполняют свою роль в историческом процессе: участвуют в выборе религии, соглашаясь или опровергая те или иные положения. Учащиеся вовлечены в коллективную исследовательскую работу, представляя интересы разных социальных групп - бояр, горожан, крестьян. Осуществляется активное слушание монологов действующих лиц, проводится сравнение религий....
25 12 2021 13:13:58
Урок расширяет представление учащихся об эпохе Петра I.
...
24 12 2021 11:50:39
Внеклассное мероприятие посвящено главному празднику нашей страны – празднику со слезами на глазах – 9 Мая....
23 12 2021 3:51:54
Урок для 9-го класса по теме «Великая Отечественная война" формирует у учащихся личностное отношение к прошлому, настоящему и будущему своей Родины, содействует развитию интереса учащихся к изучению истории, развитию чувства патриотизма, а также творческих способностей учащихся....
22 12 2021 21:44:10
В данной программе вынесена проблематика, связанная с этнической историей и культурой народов Северного Кавказа; проводится углубленное изучение и знакомство детей с обычаями, традициями, обрядами разных народностей, изучение их исторических корней. Программа курса предполагает лекционные занятия и практическую деятельность....
21 12 2021 0:26:54
Тема "Мы за все в ответе" очень актуальна. Эта проблема охватывает мир. С позиций норм международного гуманитарного права ее нужно решать позитивно, гуманно по отношению к природе - естественной среде обитания человека. Нарушение экологического равновесия может иметь пагубные последствия как для общества, так и для биосферы, т.е. может вызвать экологический кризис. Этот кризис может представлять собой угрозу самому существованию человечества....
20 12 2021 3:10:21
Урок по теме "Средневековые рыцари" знакомит с понятиями "рыцарь", "рыцарство", как одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, основными занятиями. Развивает умение работать с документами, заданиями творческого хаpaктера, с учебником....
19 12 2021 21:58:32
Повторительно-обобщающие уроки являются важным элементом в работе любого учителя–предметника с точки зрения рефлексии. Именно на этих занятиях учитель может сделать выводы о знаниях учащихся, усвоении ими материала раздела или курса, уровне подготовленности к следующему этапу обучения....
18 12 2021 10:49:32
Цель занятия: определение собственного отношения учащихся к понятию «Добро»....
17 12 2021 3:38:46
Урок разработан для учащихся 8-го класса. Форма проведения: урок-турнир. Он позволяет в игровой форме закрепить и обобщить знания учащихся, ликвидировать имеющиеся пробелы. В ходе урока используется групповая форма работы. Учащимся предлагаются различные задания, которые развивают логическое мышление, память, внимание, умение анализировать, сопоставлять, сравнивать....
16 12 2021 12:18:46
Урок дан в форме французской творческой мастерской, т.е. это личностно-орентированное образование, нестандартная форма организации учебно-воспитательного процесса, при которой вовлекается каждый ученик в творческий поиск. Учитель помогает осознать учащимся, кто может считаться личностью. Дается возможность задуматься, что значит быть человеком и стать человеком. Создаются условия для понятия, что человек ‒ существо, призванное творить самого себя....
15 12 2021 20:47:24
Данный урок истории в 9-м классе посвящен борьбе между советскими руководителями после cмepти И.В. Сталина. Разработан на основе учебника «История России. XX век» А.Т. Перевезенцева....
14 12 2021 15:46:33
Урок для учащихся 9-х классов. Тема урока является частью курса « Введение в обществознание» и имеет тесную межпредметную связь с такими предметами как право, конфликтология, история. На уроке рассмотрены основные термины и понятия. Цели урока: сформировать начальные знания особенностей уголовного права; научить анализировать свои действия и принимать решения с целью предотвращения противоправного поведения; показать неотвратимость наказания за совершение преступления....
13 12 2021 20:59:31
В проектной работе мы поставили перед собой задачу узнать историю Конькова – района, где расположена наша школа. Мы занимались изучением того, что раньше было на территории этих мест, с помощью анкетирования спрашивали, знакомы ли жители района с историческим прошлым своей малой родины, знают ли они, в честь кого названы улицы района....
12 12 2021 18:18:32
Внеклассное мероприятие может проводиться как составная часть недели истории или интеллектуального марафона. Тема викторины позволяет не только проверить знания учащихся о биографиях правителей разных времен, но и повысить познавательный уровень детей, развить логическое мышление, применить знания из различных наук....
11 12 2021 23:29:22
В статье представлен урок по истории для 8-х классов. Листая героические страницы войны 1812 года, работая по алгоритму, учащиеся определяют характер войны и главную причину победы....
10 12 2021 12:11:12
В ходе урока учащиеся создают компьютерную презентацию. Интегрированные уроки позволяют сделать урок более динамичным, современным, личностно-ориентированным.
...
09 12 2021 22:56:53
Традиционный урок с элементами ролевой игры из регионоведческого курса "Кубановедение" воспитывает у учащихся чувства патриотизма, гордости за славное прошлое предков. На уроке дети узнают причины, основные события и результаты походов Святослава, а также учатся работать с картой, иллюстративным материалом, монологическим повествованием.
...
08 12 2021 6:32:54
Цели урока: дальнейшее знакомство с жизнью и творчеством казахского композитора Курмангазы Сагырбаева; развитие интереса к культуре своего края и приобщение к духовному наследию казахов; воспитание толерантности и уважения к традициям народов, проживающих на территории Астpaxaнской области.
...
07 12 2021 2:50:51
Цель урока – систематизировать знания учащихся по истории и культуре стран Древнего Востока, повысить интерес школьников к предмету. Путешествие в таинственный и загадочный мир древних цивилизаций проходит по станциям, на которых команды получают золотые и серебряные ключи от спрятанных "кладов" с сокровищами. ...
06 12 2021 3:26:28
На уроке истории учащиеся знакомятся с Н Э П в 20-е годы прошлого века, анализируют причины, которые заставили советское руководство перейти от политики "военного коммунизма" к Н Э Пу.
...
05 12 2021 15:17:44
Бинарный урок по истории и иностранному языку, посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной – Второй Мировой войне, разработан в форме практического занятия. Урок направлен на формирование уважения к старшему поколению, интереса студентов к боевому прошлому нашей страны - С С С Р и стран-союзников, Великобритании и С Ш А. Развитие исторических и языковых компетенций студентов достигается через использование информационных технологий....
04 12 2021 19:13:34
Образовательная цель урока: сделать выводы о причинах поражения белого движения в России.Урок включает: оценку эмоционального состояния учащихся, поиск ответов на проблемные задания, работу с дополнительной литературой и источниками, работу по карте, сообщения учащихся на уроке и др. Разнообразие вносит работа в группах, работа с тестом (самопроверка знаний учащимися), учащиеся делают самостоятельно выводы, проводят взаимопроверку, отбирают материал для выступления.
...
03 12 2021 21:41:23
Методическая разработка урока корректировки, применения и совершенствования знаний с использованием групповой работы и технологии критического мышления. Цели урока: раскрыть причины реформ 60—70-х годов XIX века в России; учить воспринимать историю как своё минувшее и воспитывать чувство ответственности перед будущим.
...
02 12 2021 9:12:13
Урок обобщения и систематизации знаний в 7-м классе по истории Отечества в форме ролевой игры, в которой участвуют четыре комaнды (семьи), ведущие Петр I и Меншиков. Проводятся семь конкурсов, отражающих эпоху. Мероприятие способствует воспитанию чувства ответственности перед своей комaндой, сплоченности, дружелюбия по отношению к соперникам; создает образное представление об эпохе Петра I, показывая положительные и отрицательные стороны. Возможно проведение игры как внеклассного мероприятия....
01 12 2021 18:13:32
Задания, предлагаемые учащимся, позволяют повторить и обобщить материал по изученной теме. Эмоциональный настрой в начале урока активизирует интерес ребят к истории Отечества, что задает, как правило, хороший темп урока.
Использование компьютеров изменяет к лучшему взаимоотношение с учениками, далекими от истории, особенно с увлекающимися П К. Они начинают видеть в преподавателе "родственную душу".
...
30 11 2021 23:16:16
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
