"История государства и права России с древности до конца XIX века" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

"История государства и права России с древности до конца XIX века"


    "История государства и права России с древности до конца XIX века"


Содержание программы

1. Периодизация истории государства и права России.

Типы государства и права: рабовладельческий, феодальный,  капиталистический и социалистический. Виды научной периодизации истории российского государства и права, в истории советского государства и права. (Приложение 1).

 2. Образование Древнерусского государства.

Восточные славяне в  VI-VIII вв. Места расселения, социальная структура. Предпосылки образования государства. Взаимоотношения формирующейся власти и общества. Разложение первобытнообщинного строя, возникновение классового общества, государственное регулирование.

 3. Общественный строй Древнерусского государства.

Образование государства, сложившиеся классы, земельные владения князей, социальная иерархия, принятие христианства, церковные доходы. Класс феодально-зависимых крестьян, смерды, закупы, прощенники, paбы (холопы). Городское население. Народные собрания.

4. Государственный строй Древнерусского государства.

Раннефеодальная монархия. Государственное управление. Совет крупных феодалов. Феодальные съезды. Дворцовые слуги. Посадники (наместники). Судебные органы. Церковные суды. Вооруженные силы.

 5. Возникновение и развитие древнерусского феодального права.

Письменные правовые документы (Русская Правда). Краткая Правда. Пространная Правда. Сокращённая Правда. Договоры Руси с Византией. Церковные уставы, церковные каноны. (Приложение 2).

6. Основные черты древнерусского феодального права (по «Русской Правде»)

Гражданское право по «Русской Правде». Наследственное право, уголовное право. Виды преступлений. Виды наказаний по «Русской Правде». Поток и разграбление. Вира. Продажа. Урок. Головничество. Ордалии.  (Приложение 2).

7. Государство и право в Новгородской и Псковской феодальных аристократических республиках. Государственное устройство и управление Новгорода. Полномочия князя, посадника, тысяцкого. Вече как орган высшей государственной власти. Право и судоустройство в Новгороде и Пскове. Псковская судная грамота. Новгородская судная грамота. (Приложение 3).

8. Общественно-политический строй Владимирской земли.

Категории населения Владимиро-Суздальского княжества. Класс феодалов. Права князей, бояр. Обязанности вольных, «боярские дети». Дворяне и их права. Церковные феодалы. Зависимое население: половники, закладники, страдники. Правовое положение зависимых крестьян. Городское население. Государственный строй. Законодательная основа.

 9. Общественно-политический строй Галицко-Волынской земли.

Территория. Правители. Городское население. Особенности государственного устройства. Вече. Административно0территориальное деление.

  10. Общественный и государственный строй Руси эпохи господства Золотой Орды.

Изменения в общественном устройстве. Перепись населения 1253 г., «численные». Крестьяне (лучшие, средние, молодшие). Подсуиди, захрeбeтники, батpaки, казаки, молодшие люди, черные люди. Правовое положение горожан. Закон Чингисхана. Положение духовенства. Государственный строй. Баскакская военно-политическая организация.

11. Возвышение Московского княжества.

Причины усиления Москвы. Князь Иван Данилович Калита. Семен Гордый и Иван II Красный. Формирование русского централизованного государства. Иван III. «Москва – третий Рим».

12. Общественный и государственный строй Московского княжества.

Правовое положение феодалов. Правовое положение крестьян. Городское население. Высшие органы власти и управления. Боярская дума. Путные бояре. Приказы. Местные органы управления. Наместники, волостели. Губные учреждения. Губной округ, губные избы.

13. Право в Московском княжестве.

Жалованная грамота великого князя. Уставные грамоты. Губная грамота. Вотчины и поместья. Княжеский домен. Судебник Ивана III 1497 года, его содержание. (Приложение4).

14. Формирование сословного строя и правовой статус сословий.

Понятие сословия. Дворянство. Духовенство. Правовое положение крестьян. Правовое положение духовенства.

15. Государственный строй централизованного российского государства.

Центральные органы государственной власти и управления. Боярская дума. Земский собор. Приказы. Косвенные налоги. Структура русских вооруженных сил. Стрельцы.

16. Развитие права в Российском государстве.

Соборное Уложение царя Алексея Михайловича. «Стоглав». Поземельное право, как важнейшая отрасль права. Обязательственное право. Уголовное право. Судебный процесс. Розыскной или инквизиционный процесс. Виды доказательств. (Приложение 5).

17. Образование абсолютной монархии.

Абсолютная монархия как одна из форм правления. Предпосылки возникновения абсолютной монархии. Особенности абсолютизма в XVII, XVIII, первая половина XIX в.

18. Реформы государственного аппарата в XVIII веке.

Высшие органы власти. Император. Сенат. Государственные коллегии. Местное  управление. Реорганизация государственного аппарата при Екатерине II. Реформа местного управления. Учреждение полиции. Судебная реформа Петра I. Финансовые реформы. Военная реформа.

19. Сословные реформы XVIII века и правовой статус сословий.

Усиление роли дворянства. Положение духовенства. Посадское (городское) торгово-ремесленное население. Крестьянство.

20. Развитие права в Российской империи.

Источники права. Гражданское право. Семейное право. Уголовное право. Судебный процесс.

21. Общественный строй России в первой половине XIX века.

Изменения в классовой структуре российского общества: дворянство, крестьянство, городское население.

22. Государственный строй России в первой половине XIX века.

Центральные органы власти и управления. Роль Сената. Комитет министров. Временные комитеты. Местные органы управления. Судебные органы. Армия. Полиция. Специальные карательные отряды. Тюрьмы. Управление зависимыми народами. Церковь.

23. Право России в первой половине XIX века.

Кодификация права. Гражданское право. Семейное право. Наследственное право. Уголовное право. Судебный процесс.

24. Крестьянская реформа 1861 г.

Правовое положение крестьян. Временнообязанные крестьяне. Крестьяне-собственники. Органы крестьянского управления. Порядок наделения крестьян землёй. Формы крестьянского землевладения. Выкупы земельных наделов.

25. Земская, городская и финансовая реформы.

Положение о губерниях и уездных земских учреждениях 1864 г. Городовое положение 1870 г. Создание Государственного банка. Упорядочение государственных финансов.

26. Судебная реформа 1864 г.

Причины проведения реформы. Основные хаpaктеристики судебной системы по реформе 1864 г. Мировые судьи. Окружные суды, судебные палаты. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат.

27. Реформа полиции и военная реформа 1864-1874 гг.

Временные правила об устройстве полиции. Третье отделение Собственной его императорского величества канцелярии. Создание МВД. Особый отдел департамента. Суть и основные хаpaктеристики военной реформы.

28. Контрреформы.

Суть и хаpaктеристики. Положение о мерах к охранению государственного порядка и общественного спокойствия. Закон «О военном положении». Положение о земских участковых начальниках.

29. Развитие права России во второй половине XIX века.

Новая редакция Уложения о наказаниях уголовных и исправительных. Указы «О некоторых изменениях в существующей ныне системе наказаний уголовных и исправительных» и «О совершении отмене для воинских нижних чинов…»

30. Итоговое занятие «Общественный строй, государственное устройство Древнерусского государства. Древнерусское феодальное право».

31. Итоговое занятие «Государство и право, общественно-политический строй русского государства в период политической раздробленности».

32. Итоговое занятие «Общественный государственный строй и право в Московском княжестве».

33. Итоговое занятие «Развитие общественного строя, права в Российском государстве в XVIII веке»

34. Итоговое занятие «Развитие общественного, государственного строя и права в Российском государстве в XIX веке».

 

Учебно-тематический план


п/п

Название темы

Кол-во часов

Формы контроля

 

1

 

2

3

 

4

 

5

 

6

 

7

 

8

 

9

 

10

 

11

12

 

13

14

 

15

 

 

Введение. Периодизация истории государства и права России.

Образование Древнерусского государства.

Общественный строй Древнерусского государства.

Государственный строй Древнерусского государства.

Возникновение и развитие древнерусского феодального права.

Основные черты древнерусского феодального права (по «Русской Правде»).

Государство и право в Новгородской и Псковской феодальных аристократических республиках.

Общественно-политический строй Владимирской земли.

Общественно-политический строй Галицко-Волынской земли.

Общественный и государственный строй Руси эпохи господства Золотой Орды.

Возвышение Московского княжества.

Общественный и государственный строй Московского княжества.

Право в Московском княжестве.

Формирование сословного строя и правовой статус сословий.

Государственный строй централизованного российского государства.

 

1

 

1

1

 

1

 

1

 

1

 

1

 

1

 

1

 

1

 

1

1

 

1

1

 

1

 

 

 

фронтальный опрос

тестирование

 

 лабораторная работа

 

тестирование

 

тестирование

 

фронтальный опрос

 

фронтальный опрос

 

фронтальный опрос

 

тестирование

 

фронтальный опрос

фронтальный опрос

 

творческая работа

фронтальный опрос

 

пpaктическая работа

 


п/п

Название темы

Кол-во часов

Формы контроля

 

16

17

18

 

19

 

20

21

 

22

 

23

24

25

26

27

 

28

29

 

30

 

 

31

 

 

32

 

Развитие права в Российском государстве.

Образование абсолютной монархии

Реформы государственного аппарата в XVIII веке.

Сословные реформы XVIII века и правовой статус сословий.

Развитие права в Российской империи.

Общественный строй России в первой половине XIX века.

Государственный строй России в первой половине XIX века.

Право России в первой половине XIX века.

Крестьянская реформа 1861 г.

Земская, городская и финансовая реформы.

Судебная реформа 1864 г.

Реформа полиции и военная реформа 1864-1874 гг.

Контрреформы.

Развитие права России во второй половине XIX века.

Итоговое занятие «Общественный строй, государственное устройство Древнерусского государства. Древнерусское феодальное право».

Итоговое занятие «Государство и право, общественно-политический строй русского государства в период политической раздробленности».

Итоговое занятие «Общественный государственный строй и право в Московском княжестве».

 

 

1

1

1

 

1

 

1

1

 

1

 

1

1

1

1

1

 

1

1

 

1

 

 

1

 

 

1

 

тестирование

фронтальный опрос

лабораторная работа

 

пpaктическая работа

 

фронтальный опрос

фронтальный опрос

 

пpaктическая работа

 

фронтальный опрос

пpaктическая работа

пpaктическая работа

пpaктическая работа

пpaктическая работа

 

фронтальный опрос

фронтальный опрос

 

тестирование

 

 

тестирование

 

 

тестирование


п/п

Название темы

Кол-во часов

Формы контроля

 

33

 

34

 

Итоговое занятие «Развитие общественного строя, права в Российском государстве в XVIII веке»

Итоговое занятие «Развитие общественного, государственного строя и права в Российском государстве в XIX веке».

 

1

 

1

 

тестирование

 

тестирование

 

Приложения



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Урок-пpaктикум в 10-м классе по обществознанию на тему "Человек"


    Урок-пpaктикум в 10-м классе по обществознанию на тему "Человек"

      Человек - биосоциальное существо. Он является частью живой природы и вместе с тем резко выделяется среди всех живых организмов на Земле. Главное отличие человека от других существ в том, что его становление как личности связано с обществом, в котором он живёт....

15 10 2021 23:24:45

Литературно-музыкальная композиция "Доброе дело – в память о Великой Победе"


    Литературно-музыкальная композиция "Доброе дело – в память о Великой Победе"

      Открытый классный час проводится как урок-праздник. Литературно-музыкальная композиция знакомит детей с произведениями литературы, кино, посвященных Великой Отечественной войне. Мероприятие нацелено воспитывать у детей чувство патриотизма, ответственности, сострадания и долга; обучать самостоятельно находить материал на заданные темы, выступать перед аудиторией....

14 10 2021 16:14:41

Новая экономическая политика


    Новая экономическая политика

      Цель урока: выяснить причины, приведение к кризису политики «военного коммунизма» и приведение к смене экономической политики в стране; рассмотреть первые шаги НЭПА в промышленности и сельского хозяйства; сравнить с началом перестройки при Горбачеве....

13 10 2021 16:36:26

Игровая деятельность в обучении


    Игровая деятельность в обучении

      Дидактическая игра является одной из уникальных форм, позволяющих сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению материала, которые осуществляются в рамках воспроизводящего и преобразующего уровней познавательной деятельности в усвоение фактов, дат, имен и др. Занимательность условного мира игры делает положительно окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению исторической информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка....

12 10 2021 20:54:40

Интегрированный урок (информатика + история) по теме "Россия в XVIII в." 7-й класс


    Интегрированный урок (информатика + история) по теме "Россия в XVIII в." 7-й класс

      Данная работа – взаимодействие двух предметов: истории и информатики. Представленный интегрированный урок помогает глубже и полнее усвоить исторический материал средствами ИКТ. Эта работа – один из способов возбудить интерес к русской истории, сделать ее доступнее и понятнее. ...

11 10 2021 1:13:56

Сценарий урока "Отечественная война 1812 года" с использованием ИКТ


    Сценарий урока "Отечественная война 1812 года" с использованием ИКТ

      Урок проходит в форме пресс-конференции. Цель урока: изучение причин, основных событий войны 1812 года и ее итогов....

10 10 2021 16:14:40

Восточные славяне


    Восточные славяне

      Изучение курса всеобщей истории и истории России по историческим блокам позволяет активизировать умения учащихся и перейти на уроках истории от репродуктивного подхода к компетентностному. Данный подход показывает параллельность курсов всеобщей истории и истории России, развивает навыки аналогии, сравнительного мышления, умение применять ранее полученные знания с добавлением фактического материала по данной теме....

09 10 2021 2:40:55

Русский бунт. Изучение трагедии С.А. Есенина "Пугачев"


    Русский бунт. Изучение трагедии С.А. Есенина "Пугачев"

      В предлагаемом материале рассматривается проблема русского бунта в ходе анализа трагедии С.А. Есенина «Пугачёв». Произведение изучается в контексте отечественной истории и литературы, проводятся параллели с «Капитанской дочкой» А.С. Пушкина, историческими и культурными событиями XX века....

08 10 2021 11:53:57

Урок "Экономика и общество", 10-й класс. Базовый уровень


    Урок "Экономика и общество", 10-й класс. Базовый уровень

      Представлен конгспект урока обществознания для 10–11-х классов по теме "Экономика и общество"....

07 10 2021 4:32:11

Урок-пpaктикум по биологии в 6-м классе. Тема: "Мышечная и нервная ткани животных"


    Урок-пpaктикум по биологии в 6-м классе. Тема: "Мышечная и нервная ткани животных"

      Урок-пpaктикум посвящён закреплению знаний об особенностях строения и функций нервной и мышечной тканей животных. Для активизации познавательного интереса в начале урока учащимся предлагается стать сотрудниками школьной лаборатории. В ходе урока определяются степень владения учащихся теоретическим материалом по теме, сформированность у них необходимых умений и навыков. Наиболее активные ребята получают от одноклассников рекомендательные письма на имя директора лаборатории. ...

06 10 2021 17:54:58

Урок систематизации знаний, умений и навыков учащихся, 5-й класс по теме "Древний Восток"


    Урок систематизации знаний, умений и навыков учащихся, 5-й класс по теме "Древний Восток"

      Автор предлагает осмыслить важнейшие закономерности и причинно-следственные связи в развитии истории стран Древнего Востока (географическое положение, занятия жителей, религии; осознание вклада, сделанного древневосточными народами в развитие хозяйства и культуры мира)....

05 10 2021 9:35:47

Лекторий "Конституция РФ" с элементами игровой деятельности


    Лекторий "Конституция РФ" с элементами игровой деятельности

      Методическая разработка может быть использована на уроках обществознания при изучении данной темы, проведении внеклассных мероприятий, предметных недель. Предлагаемые для проведения после прослушивания лекции конкурсы концентрируют внимание, развивают память, формируют активность учащихся....

04 10 2021 22:56:53

Необходимость использования ИКТ в преподавании истории


    Необходимость использования ИКТ в преподавании истории

      Некоторые педагоги считают, что возможности информационных технологий полностью раскрываются только в точных науках, а не в гуманитарных. В статье совершена попытка доказать обратное. Автор делится своим опытом работы использования ИКТ не только на уроках истории, но и во внеурочной деятельности....

03 10 2021 19:57:57

Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс


    Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс

      Для учащихся история не должна быть перечнем дат и событий, имён и названий. Они должны научиться осознавать, что за каждым словом учебника, рассказывающим о далёком прошлом или вчерашнем дне, стоит жизнь и каждодневный труд людей. Представлена разработка урока истории, посвящённого знакомству с историей Средних веков. Урок построен на использовании мультимедийной презентации....

02 10 2021 7:26:12

Эпоха палеолита на территории Красноярского края


    Эпоха палеолита на территории Красноярского края

      Урок по теме организован как урок-пpaктикум. Цель урока - рассмотреть расселение первобытного человека на территории Приенисейского края в эпоху палеолита....

01 10 2021 3:37:11

Интегрированный урок (история + литература) по теме "История села Кузайкино в годы Великой Отечественной войны"


    Интегрированный урок (история + литература) по теме "История села Кузайкино в годы Великой Отечественной войны"

      Интегрированный урок истории и литературы предназначен для учащихся 9–11-х классов. Создан на основе изучения материалов школьного историко-краеведческого музея и поисковой работы учащихся. Включает рассказ об односельчанах – участниках Великой Отечественной войны, об их фронтовой судьбе, о жизни села в годы войны, о детях войны, условиях учебы, об учителях....

30 09 2021 0:20:50

Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона


    Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона

      Данный урок продолжает изучение особенностей развития Афинского государства в VI в. до н.э. Цели урока - рассмотреть причины и ход борьбы демоса с аристократией; опираясь на источники, изучить реформы Солона и их значение для дальнейшего развития государства в Афинах; умение использовать различные источники исторических знаний, самостоятельно формулировать и излагать свою точку зрения, делать краткие записи. Урок дает возможность понимания неоднозначности оценки исторической личности в истории....

29 09 2021 13:55:21

Формирование субъективной позиции учащихся в самостоятельной работе на уроках истории


    Формирование субъективной позиции учащихся в самостоятельной работе на уроках истории

      В статье представлена система работы учителя, позволяющая при систематической самостоятельной деятельности учащихся на основе развивающих заданий сформировать активную позицию. Перевод обучения на субъект – субъектную основу перестраивает мышление учащихся со схемы «услышал – запомнил – пересказал» к схеме «познал – осмыслил – сказал – запомнил». Меняется роль ученика и учителя. Ученик должен учиться сам, а учитель контролирует его учебу....

28 09 2021 14:41:52

История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе


    История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе

      В Кузбассе было множество лагерей для политических заключенных, и во время сталинских репрессий в них отбывали свой срок много известных людей. Цель урока - разобраться, что собой представлял Сиблаг, когда и почему он был образован. В каких условиях содержались заключенные, какие слои населения и за что подвергались заключению в лагеря, как существование Сиблага повлияло на экологию и общество Кузбасса. ...

27 09 2021 6:22:18

Философия человека. Самопознание


    Философия человека. Самопознание

      В статье автор поднимает проблему познания природы человека через самопознание. Актуальность данного исследования в формировании «Я – концепции», представлении человека о самом себе через мнения других людей и соотнесении себя с другими. В процессе дискуссии у старшеклассников развиваются навыки самоанализа, изучения себя через образы и ситуации с учетом мнения других людей....

26 09 2021 16:23:49

Первые киевские князья


    Первые киевские князья

      Урок разработан в технологии развивающего обучения с использованием ИКТ. В ходе работы учащиеся знакомятся с деятельностью первых русских князей; учатся работать с материалами Интернета, давать хаpaктеристику историческому деятелю; выясняют, как деятельность первых русских князей отразилась на авторитете Древнерусского государства. План составления вывода подведет учащихся к пониманию алгоритма написания сочинений-рассуждений, эссе. Материал может быть использован для проведения дистанционных уроков....

25 09 2021 12:59:55

Тезисы ДОС; статья ДОС. Разработка урока. Тема урока: "Образование централизованных государств в Европе XI–XIV вв. накануне Столетней войны"

Статья содержит разработку одного из уроков по истории средних веков. В учебной деятельности учащиеся приобретают интеpaктивные умения и навыки, позволяющие эффективно решать учебные задачи в заданном направлении, в обстановке коллективного сотрудничества, инициативы и творчества. ...

24 09 2021 3:56:24

Урок памяти "Эхо афганской войны"


    Урок памяти "Эхо афганской войны"

      15 февраля — годовщина вывода советских войск из Афганистана. Афганская война – это не простая и во многом драматичная история. Этот урок посвящен одной из проблем афганской войны – проблеме возвращения на Родину бывших советских военнослужащих, пропавших без вести или захваченных в плен при исполнении интернационального долга в Афганистане. ...

23 09 2021 20:47:14

Народное движение в середине XVII века


    Народное движение в середине XVII века

      Урок способствует формированию у учащихся представлений о ходе и причинах бунтов и восстаний XVII века, о сложном внутриполитическом положении России в данный период, а также развитию креативных способностей учащихся....

22 09 2021 18:41:23

Внеклассное мероприятие по краеведению


    Внеклассное мероприятие по краеведению

      Игра по краеведению для учащихся 6-х классов представляет собой обобщение знаний по краеведению: традиций, культурных особенностей, Архангельской области, связанных с именами людей, которыми гордится северный край. Является логическим завершением курса по истории России с древнейших времен до конца XVI в....

21 09 2021 15:20:44

Реализация деятельностного подхода в организации контроля и совершенствовании оценки образовательных достижений учащихся по истории


    Реализация деятельностного подхода в организации контроля и совершенствовании оценки образовательных достижений учащихся по истории

      Деятельностный подход ориентирован на активную познавательную деятельность школьников на всех этапах планирования и организации учебного процесса, в том числе пои организации и проведении контроля и оценке знаний. Вопрос оценивания остается сложной проблемой современной российской школы. В данной статье предлагается анализ подходов к решению проблемы оценивания по параметрам деятельности, по уровням обученности, где отправной точкой является образовательный стандарт. Приводится образец контрольной работы по истории и критерии оценки. ...

20 09 2021 20:25:14

Урок истории "Реформы в России. Отмена крепостного права. Александр II — царь-освободитель. Падение самодержавия"


    Урок истории "Реформы в России. Отмена крепостного права. Александр II — царь-освободитель. Падение самодержавия"

      Урок истории в 4-м классе знакомит учащихся с историческими событиями времен правления Александра II и Николая II....

19 09 2021 8:50:14

Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"


    Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"

      Проект учебно-воспитательного занятия на тему: "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля" разработан с целью реализации взаимосвязи общеобразовательных и профессиональных знаний на уроках истории в учреждении НПО. Данный урок - один из серии взаимосвязанных уроков, на которых эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода НТП. Содержание урока связано с будущей профессией учащихся - слесарь по ремонту автомобилей. Материал урока можно использовать для проведения внеклассных мероприятий и уроков специальной технологии....

18 09 2021 10:16:25

Государство на берегах Нила. 5-й класс


    Государство на берегах Нила. 5-й класс

      На уроке учитель формирует представления об особенностях и закономерностях хозяйственного и общественного развития Египта. Работа с историческими источниками, интеpaктивной картой, игровые моменты, познавательные задачи – основные методические моменты и этапы работы на уроке....

17 09 2021 6:38:34

Интегрированный урок (обществознание + английский язык) по теме "Лучший друг планеты – это ты". 8-й класс


    Интегрированный урок (обществознание + английский язык) по теме "Лучший друг планеты – это ты". 8-й класс

      Цель урока: обсудить вопрос важности мopaльного выбора в жизни человека и общества; расширить кругозор учащихся о экологических проблемах, связанных с ситуацией ленточных боров в мире....

16 09 2021 15:34:44

Поисково-исследовательская деятельность в организации работы по истории и краеведению (из опыта работы)


    Поисково-исследовательская деятельность в организации работы по истории и краеведению (из опыта работы)

      Урок в 10-м классе по истории западной России (региональный компонент, 1 час в неделю). Работа организуется в рамках 3-х уроков с выходом на выполнение проекта «Моя семья в Калининградской области». Результат проектной деятельности презентуется на 3-м уроке, школьной научно-пpaктической конференции, родительском собрании, мероприятиях, связанных с празднованием 70-летия образования Калининградской области (март–сентябрь 2016 г)....

15 09 2021 0:56:15

Урок обобщения "Древний Восток". 5-й класс


    Урок обобщения "Древний Восток". 5-й класс

      Урок состоит из двух частей. Первая часть - игра по типу «Своя игра». Вторая часть - групповая работа. На уроке используется компьютерная презентация. Данный материал можно использовать как на итоговом уроке по теме, так и при проведении школьной недели истории. ...

14 09 2021 9:49:13

Урок истории в 4-м классе "В мастерской художника. К.П. Брюллов"


    Урок истории в 4-м классе "В мастерской художника. К.П. Брюллов"

      Цель моего урока – познакомить учащихся с картиной мастера исторического жанра К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", показать связь прошлого и настоящего. Дети работают с понятиями жанр, исторический жанр, живопись, узнают трагедию трех городов: Помпеи, Геркуланум и Стадия. Учащиеся знакомятся с великим итальянским композитором Джованни Пачини (иногда в энциклопедиях ошибочно указывают Пуччини), поэтом Евгением Баратынским, работают в группах и индивидуально....

13 09 2021 14:27:19

Наука и образование в первой половине XIX века


    Наука и образование в первой половине XIX века

      Развитие культуры России в первой половине XIX века проходило в противоречивых условиях. С одной стороны, экономическое развитие вызывало потребность в грамотных людях, стимулировало развитие науки и техники, с другой - реакционная политика самодержавия в сфере культуры. В деятельности царского Министерства просвещения особенно проявляется классовый хаpaктер политики самодержавия в области образования. Многие открытия и изобретения не получили применения в крепостнической России....

12 09 2021 15:12:56

Разработка урока по истории на тему "Древнейшая Греция. Греки и критяне"


    Разработка урока по истории на тему "Древнейшая Греция. Греки и критяне"

      Представлен конспект отрытого урока по истории в 5-м классе по теме: "Древнейшая Греция. Греки и критяне". Урок разработан на основе учебно-методического комплекса Г.И. Годера "История Древнего мира"....

11 09 2021 19:40:17

Сценарий КВН "Путешествие в Древнюю Русь"


    Сценарий КВН "Путешествие в Древнюю Русь"

      Игровые формы занятий по истории - это прежде всего активные формы внеклассных мероприятий, в ходе которых моделируется определенная ситуация прошлого. Важно во время такого занятия создать эмоциональное отношение к исторической действительности. При этом знания, приобретаемые в игре, становятся для каждого ученика личностно значимыми, эмоционально окрашенными, что помогает ему глубже понять, лучше почувствовать изучаемую эпоху....

10 09 2021 6:25:54

Наука и образование в первой половине XIX века


    Наука и образование в первой половине XIX века

      Развитие культуры России в первой половине XIX века проходило в противоречивых условиях. С одной стороны, экономическое развитие вызывало потребность в грамотных людях, стимулировало развитие науки и техники, с другой - реакционная политика самодержавия в сфере культуры. В деятельности царского Министерства просвещения особенно проявляется классовый хаpaктер политики самодержавия в области образования. Многие открытия и изобретения не получили применения в крепостнической России....

09 09 2021 11:58:10

Применение методов развивающего обучения на уроках истории


    Применение методов развивающего обучения на уроках истории

      Данная работа представляет собой анализ педагогического опыта по использованию технологий и методов развивающего обучения на уроках истории. Рассмотрено применение коллективного способа обучения, ТРИЗ-педагогики, методов эвристического обучения. Показана целесообразность их использования учителем истории в условиях развивающего обучения....

08 09 2021 10:46:57

Открытый урок по истории России для 10-го класса "Дворцовые перевороты. Внутренняя политика самодержавия"


    Открытый урок по истории России для 10-го класса "Дворцовые перевороты. Внутренняя политика самодержавия"

      Урок позволяет разобраться в причинах и сущности дворцовых переворотов, отметить решающую роль гвардии. В ходе урока учащиеся проводят анализ принятых в период дворцовых переворотов указов и приходят к выводу, что внутренняя политика самодержавия в этот период отвечала интересам дворянства и отчасти купечества....

07 09 2021 3:13:43

Монетизация льгот как важное событие в корне изменившего социальную политику государства


    Монетизация льгот как важное событие в корне изменившего социальную политику государства

      Цель работы состоит в том, чтобы рассмотреть тему монетизации льгот как важное событие, в корне изменившее социальную политику государства. Задачи: рассмотреть предпосылки принятия решения о монетизации льгот, правительственные обоснования необходимости этого решения; проанализировать суть, ход и результаты проведенной в стране реформы льготного обеспечения граждан....

06 09 2021 9:54:17

М.П. Мусоргский в Тульской губернии


    М.П. Мусоргский в Тульской губернии

      Статья рассказывает о недолгом пребывании русского композитора М.П.Мусоргского в Тульской губернии. Летом 1868 г. в Шилове он проводит музыкальный эксперимент – пишет оперу на текст комедии Н.В.Гоголя «Женитьба». Изучает тульский фольклор, речь крестьян, создает на их основе музыкальные хаpaктеристики героев своей оперы. Но опера так и останется незаконченной, уступив место замыслу композитора создать оперу «Борис Годунов»....

05 09 2021 11:26:41

Развитие торговли в Европе в XI—XIII вв.


    Развитие торговли в Европе в XI—XIII вв.

      Учащиеся под руководством учителя развивают навыки работы с разными источниками информации: текстом учебника, таблицей, исторической картой, работают над развитием умения анализировать и оценивать новые явления в экономическом и политическом преобразовании Европы. В ходе урока составляется схема, которая может использоваться при проверке усвоения нового материала. ...

04 09 2021 20:50:34

Интеллектуальная игра-историческое лото "Древний мир". 5-й класс


    Интеллектуальная игра-историческое лото "Древний мир". 5-й класс

      Настольная интеллектуальная игра для учащихся 5-х классов разработана в целях лучшего усвоения и запоминания учебного материала. За основу взята настольная игра «Русское лото», однако здесь большую роль играют не цифры, а знания истории по различным направлениям. Игра дает возможность быстро и непринужденно запоминать различные географические названия, определения терминов и понятий, имена исторических деятелей, даты, события, названия мифических героев. Детям очень нравятся эти игры....

03 09 2021 15:26:13

Обобщающий урок по истории в 10-м классе "Киевская РУсь"


    Обобщающий урок по истории в 10-м классе "Киевская РУсь"

      Урок для 10-го класса по теме «Киевская Русь» позволяет активизировать самостоятельную деятельность на уроке, развивает коммуникативные навыки за счет работы в группах, формирует собственную точку зрения на события....

02 09 2021 10:29:46

Урок истории по теме "Дружба". 5-й класс


    Урок истории по теме "Дружба". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок формирует у учащихся целостное представление о дружбе как высшей нравственной категории. На уроке используется презентация, электронное приложение к учебному пособию "Основы религиозных культур и светской этики"....

01 09 2021 17:16:50

Программа элективного предмета "Основы политологии"


    Программа элективного предмета "Основы политологии"

      Программа элективного предмета "Основы политологии" рассчитана на обучающихся 10—11-х классов, интересующихся политической теорией, предусматривает пpaктическую направленность их деятельности. Учебное время - 68 часов. Основная цель программы: сформировать целостную совокупность знаний об основных проблемах, сущности политики как реального общественного явления, о современных подходах к решению политических вопросов, о формах правления и системах власти, об историческом развитии политической мысли. ...

31 08 2021 14:32:24

Урок истории по теме "Мудрость – украшение человека". 5-й класс


    Урок истории по теме "Мудрость – украшение человека". 5-й класс

      «Мудрость – украшение человека» - это урок истории для учащихся 5 класса в рамках изучения истории Древней Греции....

30 08 2021 1:28:12

Октябрьское вооруженное восстание в Петрограде


    Октябрьское вооруженное восстание в Петрограде

      В результате победы восстания 26 октября вся власть в Петрограде перешла к Петроградскому военно-революционному комитету (хотя Петроградская дума продолжала функционировать). На II Съезде Советов рабочих и солдатских депутатов был продекларирован переход власти к Советам рабочих, солдатских и крестьянских депутатов, а 27 октября было сформировано новое правительство России — Совет Народных Комиссаров во главе с Лениным....

29 08 2021 10:13:50

Тема урока: "Начало Реформации в Европе". 7-й класс


    Тема урока: "Начало Реформации в Европе". 7-й класс

      Урок построен на основе технологии проблемного обучения, основной целью которого является создание условий для формирования исследовательских, частично-поисковых навыков учащихся при изучении темы. В задачу урока входит раскрытие творческого потенциала учащихся через подводящие вопросы, дискуссии, оценивание исторических событий....

28 08 2021 7:32:45

Урок "Защита гражданских прав и ответственность в гражданском праве"


    Урок "Защита гражданских прав и ответственность в гражданском праве"

      Урок является завершающим при изучении темы «Гражданское право» в курсе "Право" в 11-м классе. Урок разработан по учебнику «Право. 11 класс» под ред. Боголюбова Л.Н., Матвеева А.И. Одной из основных задач, поставленных на уроке, является формирование углубленного интереса к праву и создание основы для становления правовой компетенции выпускников. ...

27 08 2021 22:18:13

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::