"История государства и права России с древности до конца XIX века" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

"История государства и права России с древности до конца XIX века"


    "История государства и права России с древности до конца XIX века"

Содержание программы

1. Периодизация истории государства и права России.

Типы государства и права: рабовладельческий, феодальный,  капиталистический и социалистический. Виды научной периодизации истории российского государства и права, в истории советского государства и права. (Приложение 1).

 2. Образование Древнерусского государства.

Восточные славяне в  VI-VIII вв. Места расселения, социальная структура. Предпосылки образования государства. Взаимоотношения формирующейся власти и общества. Разложение первобытнообщинного строя, возникновение классового общества, государственное регулирование.

 3. Общественный строй Древнерусского государства.

Образование государства, сложившиеся классы, земельные владения князей, социальная иерархия, принятие христианства, церковные доходы. Класс феодально-зависимых крестьян, смерды, закупы, прощенники, paбы (холопы). Городское население. Народные собрания.

4. Государственный строй Древнерусского государства.

Раннефеодальная монархия. Государственное управление. Совет крупных феодалов. Феодальные съезды. Дворцовые слуги. Посадники (наместники). Судебные органы. Церковные суды. Вооруженные силы.

 5. Возникновение и развитие древнерусского феодального права.

Письменные правовые документы (Русская Правда). Краткая Правда. Пространная Правда. Сокращённая Правда. Договоры Руси с Византией. Церковные уставы, церковные каноны. (Приложение 2).

6. Основные черты древнерусского феодального права (по «Русской Правде»)

Гражданское право по «Русской Правде». Наследственное право, уголовное право. Виды преступлений. Виды наказаний по «Русской Правде». Поток и разграбление. Вира. Продажа. Урок. Головничество. Ордалии.  (Приложение 2).

7. Государство и право в Новгородской и Псковской феодальных аристократических республиках. Государственное устройство и управление Новгорода. Полномочия князя, посадника, тысяцкого. Вече как орган высшей государственной власти. Право и судоустройство в Новгороде и Пскове. Псковская судная грамота. Новгородская судная грамота. (Приложение 3).

8. Общественно-политический строй Владимирской земли.

Категории населения Владимиро-Суздальского княжества. Класс феодалов. Права князей, бояр. Обязанности вольных, «боярские дети». Дворяне и их права. Церковные феодалы. Зависимое население: половники, закладники, страдники. Правовое положение зависимых крестьян. Городское население. Государственный строй. Законодательная основа.

 9. Общественно-политический строй Галицко-Волынской земли.

Территория. Правители. Городское население. Особенности государственного устройства. Вече. Административно0территориальное деление.

  10. Общественный и государственный строй Руси эпохи господства Золотой Орды.

Изменения в общественном устройстве. Перепись населения 1253 г., «численные». Крестьяне (лучшие, средние, молодшие). Подсуиди, захрeбeтники, батpaки, казаки, молодшие люди, черные люди. Правовое положение горожан. Закон Чингисхана. Положение духовенства. Государственный строй. Баскакская военно-политическая организация.

11. Возвышение Московского княжества.

Причины усиления Москвы. Князь Иван Данилович Калита. Семен Гордый и Иван II Красный. Формирование русского централизованного государства. Иван III. «Москва – третий Рим».

12. Общественный и государственный строй Московского княжества.

Правовое положение феодалов. Правовое положение крестьян. Городское население. Высшие органы власти и управления. Боярская дума. Путные бояре. Приказы. Местные органы управления. Наместники, волостели. Губные учреждения. Губной округ, губные избы.

13. Право в Московском княжестве.

Жалованная грамота великого князя. Уставные грамоты. Губная грамота. Вотчины и поместья. Княжеский домен. Судебник Ивана III 1497 года, его содержание. (Приложение4).

14. Формирование сословного строя и правовой статус сословий.

Понятие сословия. Дворянство. Духовенство. Правовое положение крестьян. Правовое положение духовенства.

15. Государственный строй централизованного российского государства.

Центральные органы государственной власти и управления. Боярская дума. Земский собор. Приказы. Косвенные налоги. Структура русских вооруженных сил. Стрельцы.

16. Развитие права в Российском государстве.

Соборное Уложение царя Алексея Михайловича. «Стоглав». Поземельное право, как важнейшая отрасль права. Обязательственное право. Уголовное право. Судебный процесс. Розыскной или инквизиционный процесс. Виды доказательств. (Приложение 5).

17. Образование абсолютной монархии.

Абсолютная монархия как одна из форм правления. Предпосылки возникновения абсолютной монархии. Особенности абсолютизма в XVII, XVIII, первая половина XIX в.

18. Реформы государственного аппарата в XVIII веке.

Высшие органы власти. Император. Сенат. Государственные коллегии. Местное  управление. Реорганизация государственного аппарата при Екатерине II. Реформа местного управления. Учреждение полиции. Судебная реформа Петра I. Финансовые реформы. Военная реформа.

19. Сословные реформы XVIII века и правовой статус сословий.

Усиление роли дворянства. Положение духовенства. Посадское (городское) торгово-ремесленное население. Крестьянство.

20. Развитие права в Российской империи.

Источники права. Гражданское право. Семейное право. Уголовное право. Судебный процесс.

21. Общественный строй России в первой половине XIX века.

Изменения в классовой структуре российского общества: дворянство, крестьянство, городское население.

22. Государственный строй России в первой половине XIX века.

Центральные органы власти и управления. Роль Сената. Комитет министров. Временные комитеты. Местные органы управления. Судебные органы. Армия. Полиция. Специальные карательные отряды. Тюрьмы. Управление зависимыми народами. Церковь.

23. Право России в первой половине XIX века.

Кодификация права. Гражданское право. Семейное право. Наследственное право. Уголовное право. Судебный процесс.

24. Крестьянская реформа 1861 г.

Правовое положение крестьян. Временнообязанные крестьяне. Крестьяне-собственники. Органы крестьянского управления. Порядок наделения крестьян землёй. Формы крестьянского землевладения. Выкупы земельных наделов.

25. Земская, городская и финансовая реформы.

Положение о губерниях и уездных земских учреждениях 1864 г. Городовое положение 1870 г. Создание Государственного банка. Упорядочение государственных финансов.

26. Судебная реформа 1864 г.

Причины проведения реформы. Основные хаpaктеристики судебной системы по реформе 1864 г. Мировые судьи. Окружные суды, судебные палаты. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат.

27. Реформа полиции и военная реформа 1864-1874 гг.

Временные правила об устройстве полиции. Третье отделение Собственной его императорского величества канцелярии. Создание МВД. Особый отдел департамента. Суть и основные хаpaктеристики военной реформы.

28. Контрреформы.

Суть и хаpaктеристики. Положение о мерах к охранению государственного порядка и общественного спокойствия. Закон «О военном положении». Положение о земских участковых начальниках.

29. Развитие права России во второй половине XIX века.

Новая редакция Уложения о наказаниях уголовных и исправительных. Указы «О некоторых изменениях в существующей ныне системе наказаний уголовных и исправительных» и «О совершении отмене для воинских нижних чинов…»

30. Итоговое занятие «Общественный строй, государственное устройство Древнерусского государства. Древнерусское феодальное право».

31. Итоговое занятие «Государство и право, общественно-политический строй русского государства в период политической раздробленности».

32. Итоговое занятие «Общественный государственный строй и право в Московском княжестве».

33. Итоговое занятие «Развитие общественного строя, права в Российском государстве в XVIII веке»

34. Итоговое занятие «Развитие общественного, государственного строя и права в Российском государстве в XIX веке».

 

Учебно-тематический план


п/п

Название темы

Кол-во часов

Формы контроля

 

1

 

2

3

 

4

 

5

 

6

 

7

 

8

 

9

 

10

 

11

12

 

13

14

 

15

 

 

Введение. Периодизация истории государства и права России.

Образование Древнерусского государства.

Общественный строй Древнерусского государства.

Государственный строй Древнерусского государства.

Возникновение и развитие древнерусского феодального права.

Основные черты древнерусского феодального права (по «Русской Правде»).

Государство и право в Новгородской и Псковской феодальных аристократических республиках.

Общественно-политический строй Владимирской земли.

Общественно-политический строй Галицко-Волынской земли.

Общественный и государственный строй Руси эпохи господства Золотой Орды.

Возвышение Московского княжества.

Общественный и государственный строй Московского княжества.

Право в Московском княжестве.

Формирование сословного строя и правовой статус сословий.

Государственный строй централизованного российского государства.

 

1

 

1

1

 

1

 

1

 

1

 

1

 

1

 

1

 

1

 

1

1

 

1

1

 

1

 

 

 

фронтальный опрос

тестирование

 

 лабораторная работа

 

тестирование

 

тестирование

 

фронтальный опрос

 

фронтальный опрос

 

фронтальный опрос

 

тестирование

 

фронтальный опрос

фронтальный опрос

 

творческая работа

фронтальный опрос

 

пpaктическая работа

 


п/п

Название темы

Кол-во часов

Формы контроля

 

16

17

18

 

19

 

20

21

 

22

 

23

24

25

26

27

 

28

29

 

30

 

 

31

 

 

32

 

Развитие права в Российском государстве.

Образование абсолютной монархии

Реформы государственного аппарата в XVIII веке.

Сословные реформы XVIII века и правовой статус сословий.

Развитие права в Российской империи.

Общественный строй России в первой половине XIX века.

Государственный строй России в первой половине XIX века.

Право России в первой половине XIX века.

Крестьянская реформа 1861 г.

Земская, городская и финансовая реформы.

Судебная реформа 1864 г.

Реформа полиции и военная реформа 1864-1874 гг.

Контрреформы.

Развитие права России во второй половине XIX века.

Итоговое занятие «Общественный строй, государственное устройство Древнерусского государства. Древнерусское феодальное право».

Итоговое занятие «Государство и право, общественно-политический строй русского государства в период политической раздробленности».

Итоговое занятие «Общественный государственный строй и право в Московском княжестве».

 

 

1

1

1

 

1

 

1

1

 

1

 

1

1

1

1

1

 

1

1

 

1

 

 

1

 

 

1

 

тестирование

фронтальный опрос

лабораторная работа

 

пpaктическая работа

 

фронтальный опрос

фронтальный опрос

 

пpaктическая работа

 

фронтальный опрос

пpaктическая работа

пpaктическая работа

пpaктическая работа

пpaктическая работа

 

фронтальный опрос

фронтальный опрос

 

тестирование

 

 

тестирование

 

 

тестирование


п/п

Название темы

Кол-во часов

Формы контроля

 

33

 

34

 

Итоговое занятие «Развитие общественного строя, права в Российском государстве в XVIII веке»

Итоговое занятие «Развитие общественного, государственного строя и права в Российском государстве в XIX веке».

 

1

 

1

 

тестирование

 

тестирование

 

Приложения


Северная война и реформы Петра I на Севере


    Северная война и реформы Петра I на Севере

      На основе документов эпохи и описаний историков ученики формируют самостоятельное представление о роли предков - жителей Поморья в Северной войне, их вкладе в борьбу с врагом. Документальные и иллюстративные материалы урока создают прочную доказательную базу для укрепления гражданской идентичности детей и иллюстрируют действия Петра I в годы Северной войны 1700–1721 гг: строительство флота, укрепление обороны, создание мануфактур....

26 11 2022 5:56:42

Игра-состязание "Россия XIX века в портретах императоров"


    Игра-состязание "Россия XIX века в портретах императоров"

      Предлагаю вариант урока итогового повторения в 8-м классе с целью обобщить и систематизировать знания учащихся, подвести итоги изучения истории России XIX века. ...

25 11 2022 23:28:31

Лекторий "Конституция РФ" с элементами игровой деятельности


    Лекторий "Конституция РФ" с элементами игровой деятельности

      Методическая разработка может быть использована на уроках обществознания при изучении данной темы, проведении внеклассных мероприятий, предметных недель. Предлагаемые для проведения после прослушивания лекции конкурсы концентрируют внимание, развивают память, формируют активность учащихся....

24 11 2022 13:37:20

Свободное телевидение: за и против. 11-й класс


    Свободное телевидение: за и против. 11-й класс

      Интеpaктивное занятие развивает критическое мышление и формирует активную гражданскую позицию личности. Учащиеся, проанализировав различные точки зрения на современные СМИ, должны осознать роль массовой культуры и СМИ в формировании личности, научится формулировать и аргументированно отстаивать свое мнение в ходе дискуссии....

23 11 2022 21:29:26

День воинской славы России: Бородинскому сражению 200 лет


    День воинской славы России: Бородинскому сражению 200 лет

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок, который можно провести во внеурочное время или как урок изучения новой темы по истории России «Отечественная война 1812 года» с помощью активных форм обучения. Патриотизм, гражданственность, толерантность, служение Отечеству – ценности, которые он прививает....

22 11 2022 0:34:13

Интеллектуальная игра "Шире круг"


    Интеллектуальная игра "Шире круг"

      Данное мероприятие позволяет подвести итог работы учащихся, показать, что узнали, чему научились. В подготовке интеллектуальной игры принимали участие учащиеся 7-го класса, родители, что способствует коллективной творческой деятельности. ...

21 11 2022 22:39:21

Использование инновационных образовательных технологий на уроках обществознания


    Использование инновационных образовательных технологий на уроках обществознания

      Предложенный проект урока по обществознанию в 10-м классе по теме «Ненаучное познание» был разработан с использованием элементов технологии критического мышления и информационно-коммуникативных технологий, что позволило получить хорошие результаты при изучении данной темы....

20 11 2022 4:22:47

Учебно-методический материал к уроку "Столетняя война"


    Учебно-методический материал к уроку "Столетняя война"

      Цели урока: формирование ключевых компетенций на уроке; ознакомление обучающихся с причинами и хаpaктером феодальных войн, с организацией феодального войска (его вооружением и тактикой); хаpaктеристика основных этапов Столетней войны; героическая роль Жанны Д'Арк в освобождении Франции....

19 11 2022 18:41:41

Тема урока: "Древняя Индия"


    Тема урока: "Древняя Индия"

      Урок разработан для 5-го класса на основе стандартов второго поколения по теме «Древняя Индия». Проходит в форме путешествия. Используются методы обучения: наглядный, словесный и пpaктический. Применяется презентация, а также музыка индийского народа....

18 11 2022 9:46:14

"Новые явления в экономике". Урок истории для 7-го класса


    "Новые явления в экономике". Урок истории для 7-го класса

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Разработка урока истории в 7-м классе с использованием технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала и информационно-коммуникационной технологии. Во время проведения урока учащиеся были активны на всех этапах урока (работали с документами, материалами учебника, картами, ОК, сравнивали, выполняли тесты и проблемные задания). Составление заданий для учеников было ориентировано на типы заданий ГИА, ЕГЭ....

17 11 2022 7:26:13

Угроза с Запада. Урок истории в 6-м классе


    Угроза с Запада. Урок истории в 6-м классе

      Урок позволяет изучить причины экспансии крестоносцев на Русь, ход Невской битвы и Ледового побоища, развивать умение приводить оценки деятельности Александра Невского, соотносить факты и общие процессы борьбы русского народа против захватчиков....

16 11 2022 13:15:37

Общая хаpaктеристика Второй мировой войны


    Общая хаpaктеристика Второй мировой войны

      Разработка урока, цель которого – выяснить хаpaктер войны, основные периоды, итоги и значение. Форма проведения: урок-пpaктикум. Учащиеся работают с карточками, фрагментами из писем, выступлений и воспоминаний видных политических деятелей....

15 11 2022 16:11:55

"Времён связующая нить"


    "Времён связующая нить"

      Большинство ребят не умеют контролировать свое поведение в экстремальной ситуации. Пpaктика показывает, что ежегодно тысячи людей становятся жертвами чрезвычайных ситуаций: пожаров, землетрясений, наводнений, террористических актов и т.д. Только тот, кто не теряет присутствие духа в подробной ситуации, имеет более высокие шансы на выживание. Он может помочь ближнему, спасти жизнь. Значит, необходимо воспитывать такую сильную личность. Кто же участвует в этом процессе? ...

14 11 2022 17:54:41

Роль школьного краеведения в познавательной деятельности


    Роль школьного краеведения в познавательной деятельности

      О большой роли школьного краеведения как ведущего фактора воспитания патриотизма. ...

13 11 2022 18:23:33

Урок истории "Сказка о потерянном времени"


    Урок истории "Сказка о потерянном времени"

      Конспект урока истории, цель которого доказать, что несмотря на то, что данный период истории называют "эпохой застоя", именно в это время СССР достиг верхней точки своего экономического развития и стратегического господства....

12 11 2022 6:22:38

Методическая разработка урока «Красноярский край в годы Великой Отечественной войны»


    Методическая разработка урока «Красноярский край в годы Великой Отечественной войны»

      В ходе урока обучающиеся узнают о жителях родного края, сражавшихся на фронтах Великой Отечественной войны, функционировании секретной авиатрассы «Аляска–Сибирь», героической обороне Диксона, вкладе красноярцев-тружеников тыла в дело Победы. На основании изученного материала обучающиеся самостоятельно подводят итоги....

11 11 2022 5:23:51

Интеллектуальный марафон "Великая эпоха в жизни России" (по материалам об Отечественной войне 1812 года). 5–6-й класс


    Интеллектуальный марафон "Великая эпоха в жизни России" (по материалам об Отечественной войне 1812 года). 5–6-й класс

      Интеллектуальный марафон развивает интерес к отечественной истории и литературе. Включает в себя конкурсы разной направленности: "Блиц", "Веришь – не веришь", "Соответствия", "Знатоки российской армии", "Репортаж с места событий", а также конкурс для зрителей....

10 11 2022 8:41:13

Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс


    Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс

      Для учащихся история не должна быть перечнем дат и событий, имён и названий. Они должны научиться осознавать, что за каждым словом учебника, рассказывающим о далёком прошлом или вчерашнем дне, стоит жизнь и каждодневный труд людей. Представлена разработка урока истории, посвящённого знакомству с историей Средних веков. Урок построен на использовании мультимедийной презентации....

09 11 2022 17:14:25

Урок развивающего обучения по теме "Древняя Финикия"


    Урок развивающего обучения по теме "Древняя Финикия"

      Урок, выстроенный в форме эвристической беседы, нацелен на развитие образного, логического и творческого мышления учащихся. Изучение нового материала происходит в процессе решения познавательных и проблемных задач. Личностно ориентированный аспект обучения показан на примере индивидуального творческого задания. ...

08 11 2022 3:15:12

Битва под Москвой


    Битва под Москвой

      Прологом Победы послужила Московская стратегическая оборонительная операция. Впереди еще три года войны, но именно 5 декабря 1941 года гитлеровская армия, находившаяся в зените своего могущества, понесла первое тяжёлое поражение. ...

07 11 2022 20:10:12

Конспект урока истории по теме "История России – особая страница в истории человечества"


    Конспект урока истории по теме "История России – особая страница в истории человечества"

      Цели урока: осмысление учащимися опыта российской истории как части мировой истории, усвоение базовых российских ценностей российского общества; формирование умения организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками, находить общее решение, аргументировать и отстаивать своё мнение; воспитание чувства патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому многонационального народа России....

06 11 2022 14:16:48

Урок истории "Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: итоги и уроки"


    Урок истории "Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: итоги и уроки"

      На уроке акцентируется внимание на роли СССР в разгроме фашизма. Итоги войны определили в значительной степени ход послевоенной истории и превратили проблему войны и мира в глобальную, выявили необходимость сотрудничества всех государств. На уроке обсуждаются спopные вопросы, «белые пятна» Второй мировой войны, анализируются данные о людских и материальных потерях воюющих стран. ...

05 11 2022 22:30:33

Самостоятельная работа как одно из средств активизации учебного процесса


    Самостоятельная работа как одно из средств активизации учебного процесса

      В связи с уменьшением количества учащихся в классах снижаются отдельные виды мотивации обучения: соревновательная, сравнительная; снижается познавательная активность учащихся. Для преодоления этого приходится перестраивать учебную работу в классе, делая основной упор на те виды деятельности, которые позволяют заинтересовать учащихся, обеспечить усвоение учебного материала....

04 11 2022 23:34:16

Урок истории по теме "Великая Отечественная война (1941–1945 годы)". 9-й класс


    Урок истории по теме "Великая Отечественная война (1941–1945 годы)". 9-й класс

      Цель урока: знакомство с основными сражениями Великой Отечественной войны. Урок имеет фото- и видеоматериал, которые представлены в презентации. Работа в группах по методу Джигсо задействует на уроке каждого учащегося. Урок развивает умения учащихся выделять главное, работать с текстом, передавать информацию другим, переносить знания в новую ситуацию, оценивать....

03 11 2022 22:52:28

Обобщающее повторение по теме "Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация"


    Обобщающее повторение по теме "Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация"

      Урок истории проходит в форме турнира, который проверяет знания учащихся по указанной теме....

02 11 2022 13:48:31

Внеклассное мероприятие по истории "Женщина на войне"


    Внеклассное мероприятие по истории "Женщина на войне"

      Занятие "Женщина на войне" посвящено русской женщине — участнице боевых действий. Ход занятия построен по принципу исторического экскурса: от начала XIX века до наших дней. Проведение данного занятия способствует воспитанию патриотизма, развитию чувства гордости за Отечество, расширению кругозора учащихся, развитию навыков работы с дополнительной литературой. Данное занятие возможно провести в качестве урока Мужества накануне Дня Победы....

01 11 2022 11:27:44

Путешествие во времени. Остановка "Век девятнадцатый"


    Путешествие во времени. Остановка "Век девятнадцатый"

      Метод проектной деятельности предполагает создание так называемых "инициативных групп", которым предлагается на рассмотрение или решение комплексная задача. Формы презентации проекта весьма разнообразны: доклад, конференция, дискуссия, рекомендации, коллаж. ...

31 10 2022 10:41:31

Анализ восприятия понятия "свобода" учащимися средней ступени обучения


    Анализ восприятия понятия "свобода" учащимися средней ступени обучения

      Одним из центральных понятий в курсе "Обществознание" является понятие "свобода''. Сложность и многозначность понятия "cвобода", его связь с мopaльно-этическими и правовыми проблемами диктует необходимость изучения данной темы в старшей школе. Целью занятий в 6-м классе являлось ознакомление учащихся с понятием "свобода" посредством разъяснения условий сохранения морали. ...

30 10 2022 10:45:45

Крещение Руси. Начало христианизации Коми края. Стефан Пермский


    Крещение Руси. Начало христианизации Коми края. Стефан Пермский

      При проведении урока использован материал национально-регионального компонента, связанный с крещением зырянского края и деятельностью святителя Стефана Пермского....

29 10 2022 7:39:10

Методическая разработка урока истории по теме "От «горячей» войны к «холодной»"


    Методическая разработка урока истории по теме "От «горячей» войны к «холодной»"

      Концепция личностно-ориентированного обучения активно внедряется в современный образовательный процесс. Основными принципами такого обучения является признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. В связи с этим, чтобы добиться активизации познавательной деятельности учащихся, использую современные образовательные технологии на уроках истории. ...

28 10 2022 5:54:24

История Древнего мира. 5-й класс. Урок: "Государство на берегах Нила"


    История Древнего мира. 5-й класс. Урок: "Государство на берегах Нила"

      На основе использования фрагментов кинофильма «Древний Египет» ученики совершают увлекательное путешествие на берега Нила. Ребята выполняют разнообразные задания в ходе своего путешествия, что позволяет ответить на главный вопрос урока: согласны ли вы с утверждением Геродота: «Египет – дар Нила». ...

27 10 2022 17:49:21

Развитие образования в России в XIX – XX вв.


    Развитие образования в России в XIX – XX вв.

      Урок с использованием экспонатов музея «История школы» можно проводить в 9-х и 11-х классах, где изучается тема «Развитие культуры и образования в начале XX века». Музейные экспозиции и материалы обладают огромным духовным потенциалом, способствуют активности, расширяют сферу интересов учащихся. Урок проводится в форме пpaктического занятия....

26 10 2022 18:29:43

Литературная гостиная на тему "Блокадные дни Ленинграда"


    Литературная гостиная на тему "Блокадные дни Ленинграда"

      При написании сценария поставили перед собой цель: сформировать у учащихся культуру мира понимания и осознать исторического прошлое и будущее в нем; привить чувство гражданской ответственности, достоинства, уважение к истории и культуре своей страны; уважению старшему поколению. Знать и понимать значение слов: война, хлеб, холод. Учащиеся должны знать историю своей Родины, героическое прошлое своего народа. Не зная истории, мы не сможем узнать настоящего, а тем более будущего нашей Родины....

25 10 2022 18:52:55

Избирательная система РФ (применение информационных технологий в образовании)


    Избирательная система РФ (применение информационных технологий в образовании)

      Современный урок истории и обществознания немыслим без документов, первоисточников. Я часто использую в своей системе работы уроки-пpaктикумы, пpaктические занятия, построенные на изучении документов. Ведущей дидактической целью пpaктических занятий является формирование пpaктических умений. В своей работе я поделилась опытом организации самостоятельной работы с документами, с применением информационных технологий. ...

24 10 2022 19:44:58

Модульный урок по теме: "Гуситское движение в Чехии". 6-й класс


    Модульный урок по теме: "Гуситское движение в Чехии". 6-й класс

      <p>Целями предлагаемого урока являются: объяснение понятия модуля; разбор предпосылок общенародного движения в Чехии и роли Яна Гуса в общенародном освободительном движении; объяснение значения Гуситских войн и Гуситского движения. ...

23 10 2022 10:23:12

Разработка внеклассного мероприятия "Детство, опаленное войной" с использованием электронной презентации


    Разработка внеклассного мероприятия "Детство, опаленное войной" с использованием электронной презентации

      К сожалению, нынешнее поколение учащихся очень плохо знают историю Великой Отечественной войны, в школьной программе по истории мало часов отводится на изучение этой темы. Данное мероприятие не только восполнит пробелы в знаниях учащихся, но и позволит посмотреть на тяжелое военное время глазами их сверстников, которым досталось тяжелая доля - пережить военное лихолетье....

22 10 2022 13:54:56

Правовые аспекты экономики


    Правовые аспекты экономики

      Предлагаемое занятие является интегрированным уроком (экономика + право (политическая сфера). Имеет место работа с документами, анализ задач, а также проблем, возникающих в обществе в рамках этих двух сфер деятельности. Учащиеся делятся на 4 группы, работа проводится в форме дискуссии. Разные взгляды могут быть у ребят по поводу решения задач. Перед организацией дискуссии учащиеся повторяют свой фактор производства, доказывают, чем привлекательнее данный ресурс....

21 10 2022 22:45:22

Формирование патриотизма на материале истории в рамках компетентностного подхода


    Формирование патриотизма на материале истории в рамках компетентностного подхода

      Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной системе СПО является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности....

20 10 2022 22:45:45

Люди, события. 1812 год


    Люди, события. 1812 год

      Цели урока: сформировать представление о войне с Наполеоном как одной из самых славных вех отечественной истории, в которой нашли свое отражение массовый героизм, готовность к самопожертвованию русских солдат, офицеров и генералов; акцентировать внимание на связи времен и значении традиций прошлого....

19 10 2022 10:16:48

Открытый урок по истории России на тему "Правление Ивана Грозного"


    Открытый урок по истории России на тему "Правление Ивана Грозного"

      Работа с логико-смысловой моделью способствует принципам развивающего обучения. Эта система обеспечивает возможность плодотворного обучения в одном классе всех учащихся, без их отбора. Работа в группах идет без разделения на сильных и слабых, но в то же время работа с дополнительной литературой - для более сильных ребят. Ребята включаются в групповую работу, каждая группа решает свою задачу, работая с историческими документами, учебником, атласом....

18 10 2022 21:21:45

Урок истории по теме "Общественное движение в России в 80–90-е годы XIX века". 8-й класс


    Урок истории по теме "Общественное движение в России в 80–90-е годы XIX века". 8-й класс

      Занятие составлено на основе методической системы учебника А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России: ХIХ век. 8-й класс» и соответствует программе курса. Занятие предназначено для закрепления и обобщения изученного материала по теме «Перемены в экономике и социальном строе России в последние десятилетия XIХ века» и для изучения нового материала по теме «Общественное движение 80–90-х гг. XIХ века» в 8-м классе....

17 10 2022 8:16:46

Терроризм и экстремизм – проявление ненависти или глупости?


    Терроризм и экстремизм – проявление ненависти или глупости?

      Мероприятие для 11-го класса представлено в форме устного журнала состоящего из следующих страниц: 1. «Проявление экстремизма в крестовых походах»; 2. «Экстремизм. Фашизм. Нацизм»; 3. «Экстремизм и международный терроризм»....

16 10 2022 13:50:52

Крестьянский вопрос в России (с древнейших времен – середина XIX века)


    Крестьянский вопрос в России (с древнейших времен – середина XIX века)

      На уроке обобщаются знания учащихся о причинах, особенностях крепостного права в России, об объективной необходимости отмены крепостничества в Российской империи середины XIX века. ...

15 10 2022 5:11:22

Урок "Великая французская революция"


    Урок "Великая французская революция"

      При изложении нового материала организуется беседа с целью воспитания неприятия жестокости и насилия. Активизации деятельности учащихся способствует обращение к личностным хаpaктеристикам главных участников революции, анализ документов, работа с картой, заполнение таблицы на основе текста учебника. Цель урока – охаpaктеризовать заключительный этап Великой французской революции, определить её историческое значение....

14 10 2022 11:57:16

Информационные технологии на уроках истории


    Информационные технологии на уроках истории

      Урок-презентация разработан в соответствии требованиям личностно-ориентированного урока. Он ориентирован на формирование деятельности, что определяет преобладание заданий продуктивного хаpaктера. На уроке анализируется ситуация, сложившаяся в 20-е годы в советской России. В качестве дидактического материала используются статистические данные, документы, видеоматериалы. Оформление урока представлено в виде презентации, что позволяет усилить наглядность, сократить время на его проведение, значительно облегчить работу учителя на уроке, расширить объем изучаемого материала. Ключевым моментом урока является самостоятельная групповая работа учащихся по решению аспектов проблемного вопроса. Результат работы ученики представляют в виде слайда с последующим комментарием. Группы создаются таким образом, чтобы в них были объединены учащиеся разного уровня подготовленности. Учитель оказывает консультативную помощь по выполнению заданий....

13 10 2022 21:41:18

Бухенвальд – лагерь cмepти


    Бухенвальд – лагерь cмepти

      Автор формирует у учащихся представление о политике фашизма в отношении покоренных народов, которых они относили к «низшим расам»....

12 10 2022 19:45:15

Активация познавательной деятельности учащихся в рамках нетрадиционного урока истории и обществознания


    Активация познавательной деятельности учащихся в рамках нетрадиционного урока истории и обществознания

      Цель игры: способствовать выработке у старшеклассников активной жизненной позиции....

11 10 2022 7:21:51

Внеклассное мероприятие по истории России


    Внеклассное мероприятие по истории России

      Проблемно-проектная дискуссия с элементами ролевой игры «Единство — основа независимости российского народа». Основная цель дискуссии — сформировать у учащихся многоплановый образ национальной идеи Российской Федерации. Данное мероприятие способствует воспитанию личности, для которой самыми «престижными» будут такие вечные ценности, как патриотизм, гражданственность, честность и ответственность....

10 10 2022 1:36:29

Крымская война 1853–1856 гг. 8-й класс


    Крымская война 1853–1856 гг. 8-й класс

      Урок изучения нового материала, с применением презентации PowerPoint. Цель урока - изучить причины, ход и итоги Крымской войны, показать, что война оказала значительное влияние на развитие международных отношений, обнажила слабость Российской империи, изменила внутриполитическую ситуацию в стране, дала новый толчок последующей модернизации....

09 10 2022 2:30:58

Урок истории в 5-м классе "Древнеегипетское общество"


    Урок истории в 5-м классе "Древнеегипетское общество"

      На уроке создается ситуация погружения в древнюю эпоху, в гости приходит фараон. Данный урок способствует развитию творческих способностей, совершенствованию пpaктических навыков по самостоятельному изучению нового материала с помощью учебной и вспомогательной литературы. Рецензия на ответ ученика дает возможность оценить свои знания и знания одноклассника. ...

08 10 2022 20:26:41

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Тема урока: "Сталинградская битва – коренной перелом в ходе Второй мировой войны". 11-й класс

Урок по истории в 11-м классе "Сталинградская битва – коренной перелом в ходе Второй мировой войны" разработан на основе технологии проведения проблемного урока с использованием информационных технологий. Использование компьютерных технологий (описание Сталинградской битвы из программы "От Берлина до Рейхстага", подготовленные слайды) позволяет сделать урок более эффективным, наглядным, интересным, а также помогает применить метод погружения в изучаемую эпоху. Технология проблемного урока способствует повышению мотивации учащихся к обучению, развивает критическое мышление, навыки самостоятельной мыслительной деятельности. Пpaктика подтверждает, что проведение таких уроков повышает качество знаний учащихся, способствует воспитанию у них патриотизма и чувства гордости за своё Отечество.