Интегрированный урок (история + музыка) по теме "Начало правления династии Романовых"
Цель урока:
Познакомить учащихся с путём прихода к власти в России династии Романовых и с последствиями этого события для России. Повторить пройденное.
Задачи урока:
1 .Познакомить учащихся с новой темой “Начало правления династии Романовых”. Повторить предыдущую тему “ Смутное время”. Расширить и углубить знания учащихся по данному разделу.
2.Развивать у учащихся устную речь, память, умение анализировать события, использовать для получения знаний дополнительный материал.
3.Развивать у учащихся интерес к истории собственной страны, воспитать уважение и гордость за события прошлого и сформировать у учащихся активную гражданскую позицию.
Оборудование урока:
Портрет Михаила Фёдоровича и Филарета, DVD фрагмент кинофильма “ Кремлёвская власть”, отрывок из оперы “ Иван Сусанин”, учебник по истории Отечества, рабочая тетрадь.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
Исторический диктант по теме “Смутное время” (8 минут).
1.В какие годы проходило восстание Хлопка Косолапина?
2.Годы правления Лжедмитрия 1.
3.Как называлась грамота, которую подписал ставленник бояр Василий Шуйский?
4.Как звали беглого холопа, который объявил себя воеводой царя Дмитрия?
5.Когда началось наступление на Россию из Польши Лжедмитрия 2?
6.Год свержения Шуйского и начало правления “семибоярщины”.
7.Начало образования 2 ополчения.
8. Руководители 2 ополчения.
9 .Когда был освобождён Кремль?
3. Основная часть.
Вопросы к учащимся:
1. Когда были изгнаны поляки из Москвы?
2. Кто принимал участие в освобождении страны от поляков?
В 1613 году был созван Земский Собор- это сословно- представительный орган власти, на котором обсуждался всего один вопрос. Кто же возглавит и объединит Русское
государство? Собор заседал долго, предлагались многие кандидатуры, в том числе и польского королевича Владислава, и шведского принца Карла-Филиппа, а также рас сматривался вопрос об избрании на царство сына Лжедмитрия и Марины Мнишек.
Но выбор пал на 16 летнего Михаила Фёдоровича Романова (просмотр портрета царя и иллюстрации учебника на стр. 146.)
Сообщение учащихся по истории семьи Михаила Фёдоровича.(заслушиваются сообщения 2 учащихся об истории семьи Романовых)
Слово учителя:
Но новый царь не присутствовал на Земском Соборе так как скрывался со своей матерью Марфой в удалённом от Москвы Ипатиевском монастыре в Костромской губернии.
Сообщить Михаилу об избрании его на царствие была отправлена боярская делегация.
Но весть об этом дошла и до поляков, отдельные отряды которых, ещё скрывались в русских землях.
В истории русского народа сохранилась память о герое, простом русском старосте
Иване Сусанине, который уберёг, пожертвовав своей жизнью нового царя от заговора
поляков против него поляков.
Сообщение учащегося о подвиге Ивана Сусанина. (6 минут).
Вдохновленный подвигом Ивана Сусанина, известный русский композитор 19 века Михаил Глинка, написал свою знаменитую оперу, которая получила название “Жизнь за царя”. Интересна судьба этой оперы. В 20-е годы 20 века власть большевиков в стране дала этой опере другое название “Иван Сусанин”, так как хотела покончить с теми событиями в истории страны, которые были связаны с правлением царей и императоров. Но в 90-е годы 20 века, новая власть в нашей стране вернула опере её авторское название “Жизнь за царя”. А вскоре одна из частей этого произведения на несколько лет стала государственным гимном нашей страны. И сейчас мы с вами заслушаем этот знаменитый фрагмент легендарной оперы.
(Слушается отрывок из оперы Глинки “Жизнь за царя”).
Слово учителя:
Когда бояре сообщили Михаилу и его матери о решении Земского Собора, Марфа была против этого решения т. к. сильна была ещё память о судьбе предыдущих избранных
царей, но после долгих переговоров дала своё согласие. Царь был очень молод и ему было сложно управлять самостоятельно большой и разрушенной длительной войной стране.
Но через некоторое время из польского плена вернулся его отец, Митрополит Филарет, который помогал сыну управлять страной.
С 1613 года в России начинается правление новой династии- Романовых, которая
Находилась на Российском престоле с 1613- 1917 год.
Сколько лет правила в России династия Романовых?
Кто был последним царём из рода Романовых?
Кто из вас знает о его судьбе?
С приходом к власти в 1613 году Михаила Фёдоровича началось укрепление русского государства, восстановление экономики и хозяйства страны, Россия возвращала себе ряд утерявших в период Смутного времени территорий.
(Демонстрация отрывка из фильма “ Кремлёвская власть”).
4. Итог урока:
1. В каком году состоялся Земский Собор по поводу выборов нового царя?
2. Почему было принято решение об избрании именно Михаила Фёдоровича?
3. Каково значение для России имело избрание нового царя?
5. Домашнее задание:
Параграф №22, воп. 4,5; рабоч. тет.стр. 22 № 1,4,6.
На уроке прослеживается формирование антидемократического режима в России в 30-е годы XX века и превращение советского госсударства в тоталитарное.
...
28 06 2022 20:21:58
Представлен конспект урока по обществознанию для учащихся 10–11-х классов с использованием интеpaктивных приёмов обучения: "займи позицию", "мозговой штурм", работа в малых группах. Актуальность урока заключается в том, что рассматриваются проблемы современной молодежи и пути их решения....
27 06 2022 23:56:12
В статье рассказывается о новых подходах в оценке учебных достижений, затруднениях российских школьников 14–15 лет при выполнении заданий PISA 2006, 2009; о приемах организации условий для взаимодействия учащихся индивидуально и в группе. Дается описание приема активизации учеников при чтении и осмыслении большого по объему материала (1–2 параграфа) через "ролевое чтение" - один из приемов технологии критического мышления "Пять шляп", адаптированный для анализа учебного текста....
26 06 2022 1:50:50
Основной целью урока является изучение местоположение и природные условия Древнего Египта. Обеспечить усвоение учащимися понятий, продолжить формирование умений работать с текстом учебника, исторической картой и историческими источниками....
25 06 2022 21:42:14
Урок-объяснение нового материала. Направлен на формирование умений строить рассказ на основе текста учебника, формулировать несложные выводы. Решать открытые учебные задачи, анализировать исторические источники.
...
24 06 2022 16:51:16
В качестве домашней работы был предложен социологический опрос, который помог заинтересовать учащихся темой еще до начала урока. Основной формой работы учащихся стала работа с документами. Данная форма работы позволяет самостоятельно анализировать и обобщать имеющуюся информацию, определять свое отношение к ней, формировать свою гражданскую позицию.
...
23 06 2022 13:49:37
Урок обобщающего повторения занимает особое место в образовательном процессе. Без таких уроков нельзя считать завершенным процесс усвоения учащимися учебного материала. История XIX века сложный и интересный период в истории развития человечества. Важно добиться целостного осмысления изученного курса....
22 06 2022 19:25:10
Автор работы стремится углубить у учащихся знания об основных чертах традиционных обществ на Востоке в ХVI–XVII вв., делает выводы об отличиях традиционных обществ от обществ европейских, убеждает в зависимом от государства положении личности в традиционном обществе и развивает познавательный интерес школьников, учит работать с картой....
21 06 2022 15:14:42
ХХI век потребовал качественного изменения содержания образования, которое должно быть направлено на развитие возможностей и способностей человеческой личности.
Современная Россия нуждается прежде всего в интеллектуально развитой личности, способной самостоятельно мыслить, уметь увидеть возникающие в реальном мире трудности и искать пути рационального их преодоления, четко осознавать, где и каким образом приобретаемые им знания могут быть применены в окружающей действительности....
20 06 2022 1:56:33
Конкурс для учащихся 5-х классов по истории Древней Греции. Данный вид деятельности предполагает систематизацию знаний, обобщение пройденного материала, вызывает интерес к изучению истории....
19 06 2022 3:35:38
Познавательная игра «Путешествие в мир истории». В игровой форме дети закрепляют пройденный материал, знакомятся с бытом и жизнью наших предков....
18 06 2022 19:30:51
Внеклассное мероприятие по истории проведено в рамках тематической недели истории и литературы, посвящённой творчеству А.С. Пушкина. Цель проведения – расширение представлений учащихся о творчестве Пушкина, об особенностях эпохи начала XIX в.; формирование активной гражданской позиции учащихся....
17 06 2022 3:49:38
Программа курса по выбору рассчитана для учащихся 9-х классов и рекомендуется учащимся для углубленного, осознанного изучения истории родного края, истории родного города, своей семьи. Ребятам предстоит приобщиться к более глубоким исследованиям по истории родного города, получить пpaктические навыки работы с первоисточниками, с музейными и архивными экспонатами....
16 06 2022 23:33:11
На уроке происходит углубление исторических знаний учащихся по истории Сибири и Кузбасса XVI в.
...
15 06 2022 2:49:32
О большой роли школьного краеведения как ведущего фактора воспитания патриотизма.
...
14 06 2022 22:55:56
Представлен сценарий литературно-музыкальной композиции. Цель урока – осмысление значимости Отечественной войны 1812 года для российской и мировой истории....
13 06 2022 12:11:26
Для раскрытия темы данной работы выбрана уникальная деревня Русского Севера – Суходол. Она расположена на северо-востоке Ленского района Архангельской области. В 2009 году она будет отмечать свое 425-летие.
...
12 06 2022 13:22:57
На уроке учащиеся усваивают целостную картину изучаемого исторического периода знакомятся с социально-экономическими преобразованиями....
11 06 2022 2:30:51
Для учащихся история не должна быть перечнем дат и событий, имён и названий. Они должны научиться осознавать, что за каждым словом учебника, рассказывающим о далёком прошлом или вчерашнем дне, стоит жизнь и каждодневный труд людей. Представлена разработка урока истории, посвящённого знакомству с историей Средних веков. Урок построен на использовании мультимедийной презентации....
10 06 2022 22:14:29
Цель урока: познакомить учащихся с историей борьбы Москвы за независимость от Золотой Орды....
09 06 2022 12:23:51
На уроке учащиеся повторяют и запоминают основные сведения из истории родного края. По ходу урока формируется чувство уважения и гордости за свой народ.
...
08 06 2022 9:17:24
Общение – это ведущий вид деятельности учащихся, что подтверждается и различными изысканиями психологов. С этой целью на уроке были использованы пpaктические упражнения «Невербальное общение» и «Почему слушание важно». Одной из целей урока является развитие навыка общения и воспитание общей культуры поведения. Рассматриваются виды и формы общения, компоненты и роль....
07 06 2022 1:55:12
В программу по истории для 7–9-х классов школы VIII вида автором внесён раздел «Уроки памяти. Уроки внеклассного чтения "Летопись Великой Отечественной войны"», посвященные дням воинской славы России. Приведенный урок проведён в 7-м классе школы VIII вида г. Новокузнецка....
06 06 2022 5:59:31
В условиях перехода к образовательной парадигме постиндустриального общества школьное историческое образование должно не только дать учащимся основы знаний об историческом пути России и исторического процесса в целом, но и развивать умения всесторонне, критически анализировать информацию разнообразных источников знаний....
05 06 2022 9:38:54
Материал к уроку дополнен мультимедийными презентациями и литературными переработками сцен трагедий Софокла "Царь Эдип" и "Одиссеи" Гомера. Сцены из трагедий изложены автором сценария урока доступным для восприятия современным языком в стихотворной форме. Терминология, свойственная изучаемой эпохе, тем не менее, сохранена. Содержание слайд - фильмов делает возможным их использование в обучении наряду или вместо учебника, а элементы театрализации дают возможность детям творчески осмыслить учебный материал.
...
04 06 2022 7:42:30
Цель урока – дать представление об истории развития и становления русского языка, осветить проблемы, связанные с современным состоянием нашего языка. Урок сопровождается музыкой, инсценировками, мультимедийной презентацией. Нестандартная форма проведения развивает творческие способности учащихся, логическое мышление, способствует развитию гармоничной личности....
03 06 2022 5:27:41
В ходе освоения дисциплины студенты приобретают знания и умения, которые позволят им толерантно воспринимать адептов иной конфессии, распознавать и отличать деструктивные секты от традиционных религиозных систем. С учетом специфики задач указанной дисциплины и содержания изучаемого материала в преподавании рекомендуется использовать проблемный и интеpaктивный подходы, метод сравнительного анализа, разнообразную методику семинарских занятий - обсуждение, дискуссию, фронтальную беседу....
02 06 2022 4:20:22
Урок-презентация посвящен рассмотрению основных событий движения декабристов. Учащиеся знакомятся с первыми организациями декабристов, с их программами и ролью декабристов на Кубани.
...
01 06 2022 19:40:20
Цель данного курса - попытаться найти истину в решении проблемы "роль личности в истории" на примере политических деятелей ХХ века. Историю делают личности как с положительными, так и с отрицательными стремлениями. В этом курсе речь пойдет и о тех и о других. Избранные персонажи, их жизнь и деятельность позволяют лучше познать и осмыслить эпоху, полную драматизма и трагизма. Большинство из них были необычайно яркими, талантливыми и одарёнными людьми. Это - неоднозначные фигуры, но точно можно сказать, что отличительной их чертой являлась убеждённость. У каждого было своё видение мира; они отстаивали свои взгляды, боролись за претворение в жизнь своих целей, верили в идеалы.
...
31 05 2022 2:16:41
Интегрированный урок технологии, истории и краеведения в 9-м классе рассказывает о постройках Башни Братского острога.
...
30 05 2022 19:29:22
Использование метода проекта на уроке позволяет повторить пройденный материал, синтезировать знания из других областей наук, формировать у учащихся навыки сотрудничества и создать проект музея, в котором располагаются залы: "Лики Ивана Грозного", "Книгопечатание", "Школа XVI века".
...
29 05 2022 16:24:24

Урок обобщающего повторения проводится в форме конкурса, класс делится на три комaнды, каждая из которых в ходе урока отвечает на вопросы конкурсных заданий. Конкурсные задания проецируются в виде слайдов презентации, после ответов комaнд на экран проецируются правильные ответы с последующей коррекцией знаний учащихся....
28 05 2022 2:28:37
Учитывая возрастные особенности учеников седьмого класса и специфику темы, большой объем материала, считаю, что наиболее целесообразным типом урока является изучение нового материала и его первичное закрепление. Изучение новой темы построено на сообщении учителем нового материала, одновременно организовано осмысление, обобщение и систематизация нового материала учащимися. Для этого использованы разнообразные методы.
...
27 05 2022 21:37:14
Повторение и закрепление знаний об историческом развитии России с начала XX века по 1920 год. Во многом события этого периода определили всю дальнейшую историю нашего отечества и судьбы людей.
...
26 05 2022 3:50:15
Многие проблемы, разpaбатывавшиеся в гуманистической этике, обретают новый смысл и особую актуальность в нашу эпоху, когда нравственные стимулы человеческой деятельности выполняют все более важную социальную функцию. Гуманистическое мировоззрение стало одним из крупнейших прогрессивных завоеваний эпохи Возрождения, оказавшим сильное влияние на все последующее развитие европейской культуры.
...
25 05 2022 15:27:36
В ходе проблемной беседы у школьников формируется преставление о том, что долг и совесть – важнейшие мopaльно-этические регуляторы поведения человека....
24 05 2022 18:33:59
Проблема генезиса феодальных отношений на Руси. Специфика по сравнению с проявлениями феодальных черт в странах Западной Европы. ...
23 05 2022 18:40:10
Цель урока: способствовать развитию интереса к военной истории России, личности А.В. Суворова. Открытый классный час с викториной и презентацией для параллели 6-х классов....
22 05 2022 4:52:29
Урок-путешествие по Санкт-Петербургу - городу, основанному Петром Великим. По ходу экскурсии ребята знакомятся с основными достопримечательностями города и при заочном посещении некоторых объектов узнают об изменениях, внесенных в быт русского народа первым российским Императором. Урок имеет познавательную направленность.
...
21 05 2022 12:33:50
Специфика урока заключалась в том, чтобы показать учащимся, как после позорного Парижского мира 1856 г. Россия, невзирая на активное противодействие западных держав, сумела продемонстрировать действенность военной реформы, восстановить своё положение как великой державы и укрепить свой авторитет в славянском мире....
20 05 2022 13:31:33
Цель урока: познакомить учащихся с кардинальными изменениями, которые произошли в эпоху Петра I, формировать умение работать самостоятельно, с источником, делать выводы....
19 05 2022 10:14:55
Развитие речи обучающихся является неотъемлемой частью развивающего обучения. Умеют ли наши ученики говорить – является не только показателем развития ученика, но и показателем педагогического мастерства учителя, научившего или не сумевшего научить своего подопечного этому виду деятельности. В работе освещены примеры организации работы обучающихся по развитию речи, формированию понятийного аппарата....
18 05 2022 22:32:22
Целью урока является создание оптимальных возможностей для творческого развития детей, их гражданского становления. Учащиеся читают тексты, выделяют главную мысль и работают с кластером. Они должны подойти к важному выводу, что жизнь человека недолговечна, и прожить ее надо не бесцельно.
...
17 05 2022 21:55:17
Семинарское занятие призвано сформировать у десятиклассников представление о крещении Руси как процессе приобщения к европейскому политическому и социокультурному прострaнcтву. Подготовка к нему позволит учащимся выявить причины и последствия крещения Руси; научиться проводить анализ исторической информации; будет способствовать формированию представлений о христианстве как идейной основе русской культуры....
16 05 2022 16:13:59
Урок предусматривает обсуждение проблемы на основе метода учебного проекта.
На примере произведений А.П. Чехова, Н.А. Некрасова изучается влияние на судьбу героев отсутствие правовых механизмов защиты детей и сравнивается положение детей в XIX веке с положением нынешних детей, происходит знакомство с «Конвенцией о правах ребенка». В ходе урока класс разбивается на группы. Каждая группа готовит свой мини-проект, выpaбатывает обращение к персонажам, нарушающим права ребенка.
...
15 05 2022 11:36:29
В связи со сложностью преподавания тем, связанных с военными событиями, урок строился на краеведческом материале, что приближает занятие к сознанию учащихся, повысить их заинтересованность в обучении, вовлекает в поисково-исследовательскую работу по истории освобождения города....
14 05 2022 6:27:20
Объем информации на уроках истории, возрос, расширилась источниковая база, учебники знакомят с разными точками зрения на одни и те же события. С другой стороны, количество часов, отводимых учебным планом на изучение курсов истории, сократилось. В этой связи учителя и методисты ищут пути и способы повышения эффективности процесса обучения истории. Одним из возможных путей решения проблемы является использование игровых форм на уроке.
...
13 05 2022 9:55:56
Автор знакомит учащихся с г. Мышкином....
12 05 2022 20:45:29
Данная разработка поможет учителю истории провести необычный урок, научить учащихся анализировать новую нестандартную ситуацию, строить новое уникальное учебное действие с учетом анализа и понимания преобразовательной деятельности Петра 1.
...
11 05 2022 10:28:27
Урок является уроком-экскурсией, который можно проводить как виртуальную экскурсию (в рамках учебного процесса), так и непосредственно на территории Большого Кремлёвского сквера. Урок-экскурсия интеpaктивен, т.к. в процессе его проведения учащиеся составляют свою карту Кремлёвского сквера. У учащихся формируется представление о Московском Кремле как уникальном комплексе архитектурных и исторических памятников, части всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО....
10 05 2022 18:27:42
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::