Урок по теме "Конституция"
Как учитель историко-обществоведческого цикла считаю, что вопрос изучения Конституции очень важен. О важности данного вопроса говорит и Указ Президента России от декабря 1994 года.
Конституция не только достаточно сложный, но и большой политико-правовой документ (преамбула, 2 раздела, 9 глав, 137 статей, 9 положений). Глубокая проработка этого документа требует немало времени. Но с отдельными положениями учащихся нужно обязательно знакомить. Изучать этот документ можно только с его текстом в руках. Именно работа с текстом поможет разобраться в ее содержании, понять главные мысли, идеи и главное – убедиться в том, что Конституцию следует глубоко уважать. С уважения к Конституции начинается уважение к закону в нашей повседневной жизни.
Для чего человеку нужна Конституция? Прежде всего для того, чтобы не чувствовать себя чужим в собственной стране, т.е. ощущать себя ее гражданином с определенными правами и обязанностями.
На этот же вопрос демократически настроенные политики ответят – чтобы ограничить власть правителей. Принимая Конституцию, граждане стремятся оградить себя от их всевластия. Давайте обратимся к Конституции РФ и РТ, мы увидим разделы о Президенте, парламенте, правительстве. В них определена сфера их деятельности, порядок их выбора. В этом и заключается ограничение их власти. Они могут делать то, что указано в Конституции, но не более того. Высший же смысл и назначение Конституции как закона – это признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина.
Вашему вниманию предлагается разработка урока по теме “Конституция”, приемы и методы которого помогут сделать процесс изучения Конституции более живым и интересным.
Цели и задачи:
- выяснить, что такое Конституция, и какова её роль в жизни общества;
- рассмотреть основные права и обязанности граждан России, зафиксированные в Конституции РФ и РТ;
- познакомиться с функциями органов государственной власти РФ и РТ.
Основные понятия: Конституция, правовой статус человека.
Форма урока: групповая, метод – работа с документами.
Оборудование:
- мультимедийный проектор;
- документы – Конституции РФ, РТ;
- толковый словарь.
Вопросы для изучения:
- Что такое Конституция?
- Правовой статус человека.
- Основные права и обязанности человека и гражданина, зафиксированные в Конституции РФ.
- Органы государственной власти в РФ и РТ
ХОД УРОКА
Вступление: учитель формулирует тему урока, говорит о ее актуальности, кратко ставит цели и задачи.
- Начнем нашу работу с понятия “Конституция”.
Ваши ассоциации на понятие? Работаем 1 мин. (каждая группа записывает свои ассоциации в смысловые блоки. <Рисунок1>).
- На основе смысловых блоков ученики формулируют понятие “Конституция” (заслушиваются результаты работы в группах)
- Работа с толковым словарем – сравнение определения
- Работа с понятием “Конституция” (<Рисунок 1>)
Конституция (от латин. “устройство”) – это основной закон страны, определяющий ее общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования представительных органов власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан.
Учитель: Мы выяснили, что такое “Конституция”. Предлагаю вашему вниманию краткую историческую справку о конституциях, принятых в нашем Отечестве за всю историю его существования. (Сообщение учащегося).
Учитель демонстрирует Конституцию РФ от 12 декабря 1993 года, зачитывает преамбулу и даёт краткую хаpaктеристику.
Для чего нужна конституция? (Беседа)
Учащиеся:
- Необходимо каждому знать свои права и обязанности.
- Конституция существует, как ограничитель власти правителей, тем самым граждане стремятся оградить себя от их всевластия.
- Важно ощущать себя гражданином собственной страны, а в Конституции зафиксированы права и свободы не просто человека, а гражданина.
- Далее идет работа с понятиями.
Правовой статус – это совокупность прав и обязанностей человека.
Быть гражданином – это значит иметь права, установленные юридическими нормами, и получая от государства гарантии соблюдения прав, быть ему в чем-то обязанным.
Учитель: Следующий этап нашего урока – пpaктическая работа в группах.
(4 группы учащихся работают с карточками-инструкциями, в основе – тексты Конституции РФ и РТ + ситуативные задания)
Карточка-инструкция № 1
Источники: учебник А.И.Кравченко, Е.А.Певцовой + Конституция РФ + Конституция РТ.
Вопросы и задания для обсуждения в группе:
1) Прочитайте п.5 §11 и п.5 стр. 96 учебника;
Конституция РФ гл.4 ст.80, 81, 84, 87 (1), ст.89, 90, 91.
Конституция РТ гл.2 ст.89, 90, 91 (3), 94.
ВОПРОС: Каковы основные функции и полномочия Президента РФ и Президента РТ как главы государства?
2) Рассмотрите ситуацию, ответ на которую нужно найти в Конституции РФ.
Два субъекта Федерации имеют взаимные территориальные претензии. Разрешим ли этот конфликт конституционным путем?
Карточка-инструкция № 2
Источники: учебник А.И.Кравченко, Е.А.Певцовой + Конституция РФ + Конституция РТ.
Вопросы и задания для обсуждения в группе:
1) Прочитайте п.5 §11 и п.5 стр. 96 учебника;
Конституция РФ гл.6 ст.110, 111 (1), ст.114
Конституция РТ гл.3 ст.99 (1), 100, ст.103 (начало)
Конституция РФ гл.7 ст.125 (1), (4), ст.126, 127 (начало)
ВОПРОС: Как формируется Правительство РФ и перед кем оно ответственно за свою работу?
Чем занимается Правительство?
2) Рассмотрите ситуацию, ответ на которую нужно найти в Конституции РФ.
Президент предлагает вернуть часть российской территории государству, которому она принадлежала ранее. Жители этого региона требуют права решающего голоса в разрешении этого вопроса. Допускает ли это Конституция РФ.
Карточка-инструкция № 3
Источники: учебник А.И.Кравченко, Е.А.Певцовой + Конституция РФ + Конституция РТ.
Вопросы и задания для обсуждения в группе:
1) Прочитайте стр. 93–95 §11 учебника;
Конституция РФ гл.2.
Конституция РТ раздел 2.
ВОПРОС: Как классифицируются основные права и свободы человека и гражданина в России? Какие правовые обязанные человека перед обществом и государством определены в Конституции РФ и РТ?
Какие правовые обязанности человека перед обществом и государством?
2) Рассмотрите ситуацию, ответ на которую нужно найти в Конституции РФ.
Президент предлагает перенести очередные выборы на неопределённый срок и ввести чрезвычайное положение. Парламент категорически против. Как разрешается этот конфликт в соответствии с Конституцией РФ.
Карточка-инструкция № 4
Источники: учебник А.И.Кравченко, Е.А.Певцовой + Конституция РФ + Конституция РТ.
Вопросы и задания для обсуждения в группе:
1) Прочитайте п.5 §11 учебника;
Конституция РФ гл.5 ст.94, 95, 96 (1), 97(1), 102, 103, 109(1).
Конституция РТ раздел IV ст.67, 68, 69, 75(1, 3, 4, 5, 7).
ВОПРОС: Какое положение занимает Федеральное Собрание в системе органов государства?
Каковы структура и основные направления деятельности Федерального Собрания?
2) Рассмотрите ситуацию, ответ на которую нужно найти в Конституции РФ.
Совет Федерации предлагает изменить законы РФ в соответствии с нормами международного права. Государственная Дума считает, что это ограничит независимость России. Какие пути разрешения этого конфликта предлагает Конституция РФ?
Выступления с итогами работы по группам. (<Рисунок 2>, <Рисунок 3>, <Рисунок 4>)
Подведение итогов:
Учащиеся в группах заполняют лист самооценки, отвечая на вопросы:
- как работала группа?
- что особенно понравилось или не понравилось на уроке?
- чем заинтересовались?
- оцените свою работу в группе.
Домашнее задание по выбору: таблица или “Синквейн”.
Заполните таблицу, прочитав §11 (<Рисунок 5>).
Предлагаемый материал представляет собой вариант урока изучения нового материала, подготовленного в соответствии с учебником: Данилов А.А., Косулина Л.Г. "История России с древнейших времён до конца XVI века". 6-й класс. На уроке используются активные формы обучения. Презентация PowerPoint позволяет представить материал в более доступной и наглядной форме. Цель урока: изучить историю Древней Руси и познакомиться с деятельностью князя - Ярослава Владимировича....
10 06 2023 4:35:11
Конспект открытого урока по обществознанию из раздела "Социальная сфера". На уроке рассматривается такой важный вопрос для учащихся 8-9-х классов, как "Конфликт". Используются различные формы работы: по рядам; в группах; погружения в себя; работа с документами; обмен и аргументация мнений. Акцентируются внимание на негативности конфликта. И что особенно важно – бесперспективности решения проблем с помощью алкоголя, курения, наркотиков.
...
09 06 2023 2:28:39
Применение на уроках технологии ЛСМ В.Э. Штейнберга позволяет моделировать различные условия учебного процесса через алгоритм нанесения информации на координатные оси, установление связей между узлами ЛСМ, и как результат - формирование ситуации успеха ребенка....
08 06 2023 21:59:56
Урок для 10-го класса по теме «Киевская Русь» позволяет активизировать самостоятельную деятельность на уроке, развивает коммуникативные навыки за счет работы в группах, формирует собственную точку зрения на события....
07 06 2023 4:34:45
Статья рассказывает о недолгом пребывании русского композитора М.П.Мусоргского в Тульской губернии. Летом 1868 г. в Шилове он проводит музыкальный эксперимент – пишет оперу на текст комедии Н.В.Гоголя «Женитьба». Изучает тульский фольклор, речь крестьян, создает на их основе музыкальные хаpaктеристики героев своей оперы. Но опера так и останется незаконченной, уступив место замыслу композитора создать оперу «Борис Годунов»....
06 06 2023 3:40:59
Наглядность на уроках истории повышает интерес учащихся к предмету, способствует лучшему восприятию материала. Одной из проблем является недостаточное количество наглядного материала или трудность его использования. Выходом из данной проблемы является использование на уроках истории мультемидийной презентации, в которую можно включить видеофрагменты, портреты исторических деятелей, карты и схемы.
...
05 06 2023 11:15:34
Презентация по истории России может быть использована как иллюстративное сопровождение к урокам "Монголо-татарское нашествие" в 6-м классе, а также и к урокам в 10-м классе. Также возможно самостоятельное использование презентации в форме лекции по данной теме. Презентацию можно использовать при проведении внеклассного мероприятия в ходе предметной недели истории.
...
04 06 2023 5:40:58
Данный урок направлен на формирование у учащихся представления о республиканской форме правления, о многообразии республик в мире. Вместе с тем, урок позволяет расширить представления учащихся о некоторых странах, о таком международном объединении, как "Большая восьмёрка". Использование презентации позволяет учащимся не только лучше воспринимать новый материал, но и увидеть много нового, например, гербы, флаги стран, их лидеров. Урок тесно связан с курсом истории....
03 06 2023 4:57:37

Урок проводится с целью формирования понятия «социальная структура» и умения анализировать структуру общества в разное историческое время. Развитие основных компетенций учащихся: умение увидеть социальную стратификацию, из чего выводится сама структура общества; процесс перемещения людей из одного социального статуса в другой и т.д.; умение сравнивать, обобщать, анализировать и т.д. На уроке идет процесс закрепления материала по теме для подготовки к ЕГЭ....
02 06 2023 17:20:53
Я хотела бы поделиться опытом проведения одного из мероприятий, посвященных победе в Великой Отечественной войне. Тема эта всегда является актуальной и тем более важной, чем больше лет отделяет новые поколения от времен Великой Отечественной. Ниже прилагается сценарий историко-музыкальной композиции....
01 06 2023 8:50:51
При проведении занятия по теме «Уроки первого периода Великой Отечественной войны» я использую компьютерные технологии. Это позволяет повысить мотивацию учащихся к изучению темы, помогает более наглядно, образно представить события войны, позволяет более качественно усвоить тему. ИКТ можно применять как в процессе изучения нового материала, так и при закреплении и контроле знаний....
31 05 2023 6:41:52
В канун 65-летия Победы предлагается сценарий для проведения воспитательных мероприятий по теме. Цели и задачи: формирование знаний о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., ее защитниках и их подвигах; нравственно-патриотическое воспитание школьников; воспитание любви и уважения к своему народу, к истории страны, бережного отношения к ветеранам.
...
30 05 2023 1:55:36
Урок воспитывает чувство патриотизма через изучение особо значимых страниц русской истории. Акцентирует внимание учащихся на событии Северной войны - Полтавской битве. Даёт хаpaктеристику участникам события с исторической и литературной точки зрения. На уроке ребята получают навыки исследовательской работы.
...
29 05 2023 12:17:49
Разработка сценария торжественной линейки, посвященной Дню воинской славы России, Дню снятия блокады города Ленинграда....
28 05 2023 12:10:45
Арсенал форм внеклассных мероприятий по истории не просто обновляется под влиянием усиливающейся роли личности учащегося в обучении, но и трaнcформируется в сторону необычных игровых форм преподнесения материала. Совершенствование различных форм и методов внеклассной работы по истории способствует и углубленному изучению материала, и его закреплению и повторению, развитию памяти и воображения. Очень важно, что при этом обогащается опыт работы со справочной литературой; способствует творческому развитию личности учащегося. Интересно, что даже несколько ленивые ученики увлечены поисками ответов в книгах. Так что выигрывают все!...
27 05 2023 18:37:57
Урок-путешествие по истории для 8-го класса. В ходе урока учащиеся узнают об особенностях индустриального общества, его проблемах и ценностях; учатся объяснять причины роста городов, массовых миграций; также развивается логическое мышление....
26 05 2023 1:34:16
В материале представлен урок истории (Образовательная система "Школа-2100") по теме "Вставай, страна огромная". В ходе урока даётся образ ВОВ как тяжелейшего испытания, выпавшего на долю всех жителей нашей страны полвека назад; показан образ народа, который сплотился ради спасения Отечества и спас не только свою Родину, но и весь мир от ужасов фашизма; воспитывается чувство личного сопереживания к тем, кто отстоял Родину, чувство гордости за свою страну и жившие в ней поколения наших предков.
...
25 05 2023 23:26:46
Урок включает в себя различные формы работы, содержит большое количество документальных материалов и источников, которые включены в презентацию. Закрепление знаний проводится при помощи теста. Материалы урока могут быть использованы при изучении данной темы в 9-м классе в качестве дополнительного источника....
24 05 2023 5:52:19

Игра с информационными технологиями «Кто хочет стать историком» в форме телепередачи «Кто хочет стать миллионером». Цель мероприятия: в игровой форме повторить и закрепить материал по истории своего города....
23 05 2023 22:22:40
Учитывая возрастные особенности, включены игровые моменты, необычное приветствие на греческом языке. Урок содержит красочный и интересный материал об устройстве спартанского общества, о жизни и быте спартанцев. На уроке использовались различные методы и приемы. Применялись индивидуальные, групповые, коллективные формы работы....
22 05 2023 8:27:37
Изучение истории развития российской цивилизации, роли в ней реформаторской деятельности позволяет по-новому поставить и разрешить проблемы обучения и воспитания, сформировать у учащихся высокие гражданские и патриотические чувства, ощущения своей принадлежности к великой и сложной культуре, занимающей большое место в мировой истории. Особенно это актуально в наше время – время возрождения России. Цель факультативного курса - расширение знаний учащихся о роли личности в истории России, в частности роли реформаторов. Программа предназначена для учащихся старших классов. Курс рассчитан на 34 часа и предполагает как лекционные, так и пpaктические занятия....
21 05 2023 11:42:45
Тема "Мы за все в ответе" очень актуальна. Эта проблема охватывает мир. С позиций норм международного гуманитарного права ее нужно решать позитивно, гуманно по отношению к природе - естественной среде обитания человека. Нарушение экологического равновесия может иметь пагубные последствия как для общества, так и для биосферы, т.е. может вызвать экологический кризис. Этот кризис может представлять собой угрозу самому существованию человечества....
20 05 2023 12:37:22
Урок по истории России предназначен для 7-го класса. Он построен на сочетании технологии проблемного обучения, деятельностного подхода и групповой работы учеников. Целями урока являются знакомство с реформами Петра, достижение понимания их исторического значения; формирование умений решать проблемное задание, давать аргументированную оценку событиям; развитие чувства гордости своим историческим прошлым....
19 05 2023 12:41:30

Урок окружающего мира в 4-м классе по программе А.А. Плешакова к учебнику «Мир вокруг нас», часть 2. Цели урока: сформировать представления о войне 1812 года; развивать познавательный интерес, умение делать выводы; воспитывать чувство патриотизма к своей Родине....
18 05 2023 3:34:27
В результате совместной деятельности учителя и учащихся на уроке выявляются альтернативные мнения и эмоциональное отношение на проблему путей развития стран Азии и Африки, освободившихся от колониальной зависимости в XX веке. Учащиеся усваивают такие компетенции, как анализ политической ситуации в мире, высказывание точки зрения на проблемы и умение делать выводы....
17 05 2023 21:17:32
Урок для 7-го класса по истории России на тему "Реформы Петра I" строится по традиционной схеме урока-презентации с игровым моментом. Его особенностью является диалог учеников и учителя, основанный на вопросах и заданиях по предложенным историческим документам, схемам и таблицам....
16 05 2023 4:27:54
Урок разработан в технологии критического мышления; проводится с целью сформировать представление учащихся о жизни и реформаторской деятельности Петра I, направленной на изменения всех сфер жизни общества в России....
15 05 2023 8:34:36
История - это могучая и вечная сила, которая творит гражданина, патриота. Дни воинской славы, установленные Федеральным законом, стали тематической канвой данного урока. Его содержание создаёт своеобразное прострaнcтво патриотизма, в основе которого лежат чувства Родины, солидарности, гордости за историческое прошлое своего народа, чувство ответственности за его настоящее и будущее.
...
14 05 2023 23:18:29
Философы и юристы ХIX века считали Российскую самобытность несовместимой с торжеством правового начала. Правовой нигилизм наблюдается и сегодня, что объясняется как незнанием законов, так и корыстным использованием их в личных целях. Из этих факторов исходит задача воспитания правовой культуры и гражданского самосознания учащихся. В данном реферате представлены основные формы уроков, методы и приемы работы по формированию у учащихся УУД....
13 05 2023 20:54:37
Урок воссоздает картину жизни и быта Москвы и ее жителей в условиях военного времени. Подводит учащихся к пониманию того, что жизнь Москвы и в годы войны, несмотря на напряженность и трагизм того периода, продолжала оставаться многогранной. Показывает, как война раскрывала хаpaктеры москвичей, давала толчок к проявлению душевных и личностных качеств. Убеждает учащихся в том, что побеждало врага не только оружие, но и сила духа, вера в победу, любовь....
12 05 2023 22:19:45
Представленное планирование удобно тем, что позволяет расширить знания по истории Древнего мира и мировой художественной культуре....
11 05 2023 19:21:56
В статье рассказывается о положительном опыте внедрения метода проектов в школьную деятельность.
...
10 05 2023 21:12:58
На данном уроке ученики принимали активное участие в процессе познания, так как работали в творческих группах с иллюстративным материалом и текстами из дополнительной литературы. Такая форма деятельности позволяет учащимся выступить в качестве исследователей, вызывает повышенный интерес к предмету и способствует лучшему усвоению материала....
09 05 2023 10:17:33
Семинар с элементами ток-шоу, основанный на технологии проектной деятельности. Урок посвящен событиям и последствиям периода 20–30-х годов XX века в истории России и рассчитан на работу в течение двух академических часов (спаренный урок истории) в 11-м классе....
08 05 2023 21:28:26
Основатели Тейковской мануфактуры Каретниковы внесли свой вклад не только в развитие промышленности края и страны, они принесли славу Родине своими тканями, которые неоднократно получали награды на международных выставках. Это были люди, которые заботились не только о своих доходах, но и о нуждах села. Благодаря их стараниям в селе стали появляться учебные заведения, доступные для простого народа....
07 05 2023 17:15:55
Повторительно-обобщающий урок по истории России посвящен обобщению и закреплению знаний учащихся 6-го класса. Урок проводится в форме игры для развития познавательного интереса учащихся к изучаемому предмету....
06 05 2023 10:41:58
На уроке используются групповые и частично-поисковые методы работы. Учащиеся получают знания об особенностях культуры Древней Руси; выдающихся памятников древнерусской литературы, народного творчества, зодчества и изобразительного искусства. Результатом работы должна стать таблица.
...
05 05 2023 17:58:34
Историческая игра «Путешествие по страницам Новой истории» рассчитана на учащихся 7-х классов, при составлении вопросов был использован учебник «Новой истории зарубежных стран» В.В.Ведюшкина, С.Н.Бурина. Игру можно проводить как на уроке – на завершающем этапе изучения курса, так и во внеклассной работе по истории. В игре участвуют две комaнды, показывая свои знания по истории нового времени, демонстрируя творческий подход к выполнению заданий. Игра поможет учителю не только проверить знания, но и повысить интерес к предмету....
04 05 2023 15:30:36
На уроке учащиеся должны придти к выводу, что тоталитарный режим и репрессии народа неслучайны. Учащиеся на примере судеб советского народа должны увидеть репрессивный хаpaктер политики того времени в отношении личности. На уроке учащиеся должны попытаться оценить депортацию немцев Поволжья на примере судьбы жительницы села....
03 05 2023 3:58:46
Изучение курса истории в начальных классах, по мнению специалистов, вызывает некоторую трудность, так как учащимся бывает сложно сориентироваться в исторической информации, носителями которой являются предметы материальной культуры, исторические тексты, карты, хронологические таблицы, архитектурные памятники. Цель данного урока: знакомство с личностью Ивана III и углубление знаний об истории Московского Кремля....
02 05 2023 22:27:32
На уроке рассматривается ситуация,
сложившаяся в конце XV века на Руси.
Вместе с учащимися опледеляем, как связана
внутриполитическая деятельность Ивана III с
особенностями его хаpaктера и воспитания? Какой
отпечаток на проведение преобразований наложили
внешнеполитические проблемы? ...
01 05 2023 1:28:13
Предложенный материал поможет расширить знания учащихся, полученные на уроке, закрепить знания о причинах и последствиях Великих географических открытий и исторических персонажах данной эпохи....
30 04 2023 14:26:24
На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (таблицы, тесты, загадки, монологические ответы). Таким образом достигается большая индивидуализация истории. Урок имеет большое воспитательное значение: развитие патриотизма, становление личности учащихся.
...
29 04 2023 4:10:30
В ходе урока рассматриваются различные точки зрения на место России в цивилизационном процессе, раскрываются черты самобытности России и влияние западной цивилизации.
...
28 04 2023 18:13:11
Цель урока: формирование у учащихся навыков работы с различными источниками информации....
27 04 2023 21:48:39
В современных условиях развития правового государства большую роль приобретает правовое воспитание учащихся. Цель мероприятия: закрепить юридические умения и навыки, развивать умение применять их; воспитывать гражданские качества и правовую политическую культуру. Мероприятие можно использовать как на обобщающем уроке по ОПЗ, так и во внеурочной работе....
26 04 2023 2:11:18
Изучение курса всеобщей истории и истории России по историческим блокам позволяет активизировать умения учащихся и перейти на уроках истории от репродуктивного подхода к компетентностному. Данный подход показывает параллельность курсов всеобщей истории и истории России, развивает навыки аналогии, сравнительного мышления, умение применять ранее полученные знания с добавлением фактического материала по данной теме....
25 04 2023 19:26:11
Элективный курс «История России в лицах» предназначен для учащихся 10–11-х классов, изучающих историю на профильном уровне. Программа ориентирована на дополнение и углубление знаний учащихся о важнейших деятелях российской истории, чьи имена остались в памяти человечества....
24 04 2023 2:46:34
Четырнадцатый урок в теме «Россия в первой половине XIX века». Рассматривается тема Крымской войны и обороны Севастополя....
23 04 2023 13:54:34
Современные ученые сходятся во мнениях, что традиционные формы уроков устарели. Цель педагога на современном этапе - завладеть вниманием ученика, удивить его, заинтриговать, заинтересовать.
...
22 04 2023 2:15:52
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::