Интегрированный урок по истории России и немецкому языку "Российские немцы в истории и культуре страны" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Интегрированный урок по истории России и немецкому языку "Российские немцы в истории и культуре страны"


    Интегрированный урок по истории России и немецкому языку "Российские немцы в истории и культуре страны"

Тип урока: бинарный (история и немецкий язык) итогово-обобщающий урок с элементами изучения нового материала

Форма урока: урок-экскурсия.

Цели урока:

  • Образовательные:
    • обобщение знаний учащихся о роли личности в истории;
    • пополнение материала об этапах расселения немцев в России;
    • «вычлeнение» наличия немецкой крови на русском престоле;
    • закрепление у учащихся раннее полученных знаний по теме «Российские немцы в истории и культуре страны».
  • Воспитательные:
    • формирование уважительного отношения к историческому прошлому страны;
    • воспитание толерантного отношения учащихся друг к другу, представителям других национальностей;
    • расширение культурно-страноведческой компетенции учащихся.
  • Развивающие:
    • продолжить освоение навыков учащихся элементам групповой работы;
    • проведение параллелей между школьными предметами;
    • умение самостоятельного поиска знаний и анализа найденных материалов;
    • дальнейшее развитие монологической и диалогической речи.

Оборудование урока: телевизор с DVD приставкой, мультимедиапроектор, газеты с результатами исследования учеников, стенд используемой литературы, карты и схемы по теме урока, магнитофон, кроссворд

Подготовка урока:

1. Учителя истории и немецкого языка согласовывают тему урока.
2. Ученики совместно с учителями подбирают дополнительную информацию по теме урока.
3. Собранная информация сортируется и состыковывается согласно тематике занятия.
4. Разработка структуры урока с учетом его бинарности.
5. Подготовка иллюстрационного материала и презентации.

Эпиграф к уроку:

Учится немец усердно любому искусству и в каждом
Высказать может талант, если возьмётся всерьёз.

Гёте, Эпиграммы.(Венеция,1790) Пер. С. Ошерова.

Samtliche Kunste lernt und treibet der Deutsche; zu jeder
Zejgt er ein schones Talent, wenn er sie ernstlich ergreift.

Goethe, Venezianische Epigramme

ХОД УРОКА

I. ВСТРЕЧА ДЕЛЕГАЦИЙ

1 ведущий (русский).
В этом году Москва отметила свое 860-летие. среди многочисленных гостей столицы прибыла и делегация немецких школьников из г. Кельна.
История развития отношений между Россией и Германией уходит в глубь веков. Сегодня мы вместе с немецкими друзьями посетим памятные места российско-германских отношений.

2 ведущий (немецкие дети).
– Guten Tag!
Ich hei?e Susanne.
Ich bin mit einer Jugenddelegation gekommen.
Члeны делегаций обмениваются литературными приветствиями. (см.Приложение № 1).

II. ИСТОРИЯ ПОСЕЛЕНИЯ НЕМЦЕВ В РОССИИ

1 ведущий. Людям XX в., пережившим два ужасающих военных противоборства наших государств, нелегко до конца освоиться с мыслью, что Россия и Германия гораздо чаще были в истории добрыми соседями и даже союзниками, чем непримиримыми противниками. Но это все-таки так – иначе ни о каком массовом поселении немцев в России, конечно, не могло быть и речи, и тогда не представился бы и повод для нашей встречи.
Предлагаю вам вспомнить места проживания немцев в Москве, историю их зарождения. .

1578 г. – первое вынесенное за пределы Москвы иноземное поселение.
Оно возникло во времена Ивана IV, когда в ходе Ливонской войны увеличивается приток пленных из Прибалтики, а также иностранцев принятых царем к себе на службу. К концу XVI в. в Немецкой слободе проживало уже около 4 тыс. человек. Примечательно, что слово «немецкая» в названии слободы обозначало не конкретно выходцев из немецких земель, а вообще всех иностранцев.

2 ведущий. Schon 1578 kann man in historischen Urkunden einen neuen Namen lesen: „Nemezkaja Sloboda" – Deutsche Siedlung. Eine andere Bezeichnung fur die Siedlung war „Kukuj". So hie? der Bach, der fruher durch diesen Ort floss.
Alle Auslander, die nach Moskau kamen, siedelten sich hier an. Meist waren es Hollan­der, Deutsche, Schweden und Englander. Die Deutschen hatten eigene Kirchen und eigene Schulen, Auch ihre Hauser sahen anders aus als russische Hauser: Sie hatten spitze Dacher.
In den Hofen gab es Springbrunnen. Nur der Ofen im Haus war russisch: Im kalten Moskauer Winter musste es im Haus warm sein.
In der Deutschen Siedlung lebten viele gute Handwerker. Sie machten wunderschonen Schmuck, treffsichere Gewehre und nutzliche Dinge aus Leder. Sie hatten russische Schuler. Auch die Arzte und Apotheker waren damals alle Deutsche.
In Russland wurden fruher nur Ikonen gemalt. Die deutschen Kunstler malten auch Portrats und Landschaften. Das war etwas Neues.

1692 образование Лефортова.

Немцы. Dem jungen Zaren Peter dem Gro?en gefielen Traditionen und Gewohnheiten auf dieser europaischen „Insel". Peter der Gro?e verbrachte auf dieser „Insel" viel Zeit. Er trug deutsche Kleidung, lernte neue Tanze, erlernte hier die deutsche und die hollandische Spra­che. Die Handwerker zeigten ihm, wie man Eisen gie?t, Segel naht und Schiffe baut.
Der hollandische Ingenieur Franz Timmermann unterrichtete ihn in der Rechen-und-Artilleriekunst und lehrte ihn, Festungen zu bauen. Patrick Gordon brachte ihm die Kriegskunst bei.
Peter befahl, dass auch die russischen Adligen
deutsche Kleidung tragen sollten. Ihre Kinder sollten in der Deutschen Siedlung zur Schule gehen, Fremdsprachen und Mathematik lernen.
Peter lernte hier seinen zukunftigen Freund und Mitstreiter Franz Lefort kennen. Mit ihm besprach er spater die wichtigsten Fragen in Politik und Wirtschaft. Heute hei?t dieser Stadtteil Lefortowo.

Русские. Указом от 4 октября 1652 г. Царь Алексей Михайлович повелел выселить всех уроженцев Западной Европы за пределы Москвы, туда, где прежде находилась старая Иноземная слобода, получившая теперь название Ново-Немецкой, или просто Немецкой слободы. От Земляного вала, границы Москвы, Ново-Немецкая слобода находилась примерно в получасе хотьбы. К 1655 г. в слободе уже было построено около 150 домов.
Со второй половины1690-х гг. Немецкая слобода включается в сферу внимания Петра I. Неподалеку от слободы располагались московские села Семеновское, Измайлово, Преображенские, где в основном проводил время юный царь. Частые контакты молодого ПетраI с жителями Немецкой слободы зародили в нем дух преобразований. Молодой царь не только завел европейскую моду, но и старался «перекроить» на иностранный лад все сферы государственной деятельности России. В 1696–1698 гг. именно здесь было построено первое здание на средства казны – Лефортовский дворец, ставший по существу, неофициальной резиденцией Петра, где проводились приемы послов, празднества и увеселения царского двора.

Немцы. Zu Beginn des 18. Jahrhunderts siedeln sich in der Deutschen Sloboda (Vorstadt) in Moskau auch russische Adlige an. Zugleich ging die Zahl der deutschen Bewohner der Sloboda stark zuruck. Viele von Ihnen zogen nach St. Petersburg um. Die Deutsche oder Fremdlandische Sloboda wurde in diesen Jahren auch Dobraja Slobodka genannt, im Sinne "bequem furs Wohnen, schon, wohlgestaltet". Ein Teil ihrer Bevolkerung siedelte – besonders nach der Feuersbrunst von 1737 – in den Stadtbezirk Pokrowka uber.

1763 – первые колонии времен Екатерины II

Немцы. Es war einmal ... vor 250 Jahren. In Russland gab es viel fruchtbares Land. Aber es lebten hier zu wenig Menschen, die das Land bearbeiten konnten.
Die Zarin Katharina die Zweite hatte im Jahre 1763 eine Idee. Sie schrieb ein Manifest. Die wichtigsten Punkte dieses Manifestes lauteten:
«Gestatten wir allen Auslandern, in unser Reich zu kommen, um sich in allen, Gouvernements, wo es einem jedem gefallig, hauslich niederzulassen.» «Gestatten wir ... die freie Religionsausubung nach ihren kirchlichen Satzungen ..» «Soll keiner der nach Russland gekommenen Auslander an unsere Kassa die geringsten Abgaben entrichten ... »
Das Manifest war eine Einladung an Auslander, die nach Russland kommen wollten. Katharina versprach ihnen Land. Sie brauchten keine Steuern zu zahlen. Sie durften ihre Religion behalten.
Damals war Deutschland kein gro?es Land. Es gab viele kleine oder gro?e Fursten­tumer. Die Fursten fuhrten oft Krieg. Vielen Deutschen gefiel das nicht. Sie wollten ruhig leben. Sie horten von dem Manifest der russischen Zarin und gingen nach Russland.
Die ersten Deutschen aus dem Rheinland, aus Hessen und Sachsen fuhren mit dem Schiff uber die Ostsee nach Sankt Petersburg. Von dort fuhren sie mit dem Pferdewagen weiter. Die Reise dauerte ein ganzes Jahr! Und sie war nicht einfach, das konnt ihr euch sicher vorstellen.
Die kurzeste Reise hatten die Deutschen, die in Kolonien in der Nahe von Sankt Petersburg blieben. Die anderen fuhren weiter – an die Wolga. Am 29. Juni 1764 wurde die erste Kolonie an der Wolga gegrundet. Sie hie? Nischnjaja Dobrinka. Jede Familie baute ein Haus. In Saratow bekam jede Familie 150 Rubel. Das war viel Geld. Eine Kuh kostete namlich nur sieben Rubel.
Die Deutschen wunderten sich uber viele Dinge in Russland: Der Winter war sehr kalt, und es lag viel Schnee. Die russi­schen Bauern schliefen auf dem Ofen. In manchen russischen Bauernhausern gab es keine Schornsteine. Die Fenster waren ohne Glas.
Die deutschen Dorfer sahen anders aus als die russischen. Jeder Bauer pflanzte einen Baum. Bald gab es viele Baume in der Steppe an der Wolga. Deutsche Bauern achteten darauf, dass ihr Dorf sauber war. Alle deutschen Kinder gingen in die Schule. Die Schuler, kleine und gro?e, sa?en in einer Klasse. Der Pfarrer war gleichzeitig Lehrer.Sie hatten kein Lehrbuch – lesen und schreiben lernten sie mir der Bibel. Sie rechneten auch. Physik oder Chemie gab es damals noch nicht.

Русские. При Екатерине немцы впервые стали составлять заметную часть населения не только в столичных городах, но и в целом по стране.
В результате многочисленных войн Россия приобрела выход к Черному морю. Одним из первых манифестов, собственноручно подготовленных Екатериной II после вступления на российский престол, был т.н. "вызывной" манифест от 4 декабря 1762, который и послужил сигналом для начала исторического переселения немцев в Россию.
В период с 1764 по 1770 г. колонисты из Германии появились главным образом в Нижнем Поволжье, Воронеже, в Черниговской и Санкт-Петербургской губерниях. Ко времени прекращения первой волны переселения в стране насчитывалось более 100 иностранных колоний. В целом по стране в 80–90-е гг. XVIII в. немецкое население достигло около 0,6% населения.

1810 – поселения немцев под Санкт-Петербургом.

Немцы. Am 18. November 1810 versam­melten sich deutsche Siedler in einem niedrigen Holzhaus in Neudorf, dem deutschen Teil der Siedlung Strelna bei Sankt Petersburg. Die Manner mit Strickwesten aus Wolle sa?en am Holztisch und tranken Bier aus Tonkrugen. Die Frauen mit Hauben und Schurzen plauder­ten am Ofen. Alle horchten dabei, was im Nebenraum geschah. Schlie?lich horten sie dort das Geschrei eines Neugeborenen. Die Anwesenden lachelten. Und da sagte der alteste von den Siedlern aufgeregt: „Kameraden, ein neuer Mensch ist zu uns gekommen. Fur ihn ist Russland seine wahre Heimat. Nun gibt es kein Zuruck fur uns. Von nun an ist das auch unsere Heimat. Wir wollen dieses Land lieben und fur sein Wohl und Gedeihen sorgen."
Dieser Tag, der 18. November 1810, gilt als offizielles Grundungsdatum der Deutschen Kolonie in Strelna. Die Siedler lebten gut organisiert und waren zufrieden. Aber dann kam der Zweite Weltkrieg und die Besetzung durch die Wehrmacht. Die deutsche Kolonie ver­schwand fur mehrere Jahrzehnte.
1998 entstanden in Strelna neue komfortable Hauser. Man baute sie im Rahmen eines gemeinsamen deutsch-russischen Projekts.

1825 – ответные поселения русских (Александровка)

Немцы. Es gab auch eine russische Kolonie in Deutschland.Zum Beispiel, Alexandrowka. Wie sie dahin kam?
Alexandrowka ist eine russische Kolonie im Norden Potsdams. Am I. Dezember 1825 starb der russische Zar Alexander I. Er hatte mit dem preu?ischen Konig Friedrich Wilhelm III. siegreich gegen Napoleon gekampft. Friedrich Wilhelm III. beschloss ihm zum Andenken ein au?ergewohnliches Denkmal zu errichten. So wurde im Jahre 1826 mitten in der Residenzstadt Potsdam eine rus­sische Siedlung in Form eines Andreaskreuzes gebaut. Sie bestand aus 13 Blockhausern im russischen Stil und bekam den Namen des Zaren Alexander. Die Hauser waren ein – oder zweistockig und mit Holzschnitzereien verziert. Zu jedem Haus gehorte ein Garten, eine Kuh und alles, was eine Familie brauchte, darunter ein Kinderbett und ein Spinnrad. Die Bewohner dieser Siedlung waren 62 russi­sche Sanger aus dem Soldatenchor des Konigs Friedrich Wilhelm. Sie zogen in die neuen Hauser mit Tanz, Spiel und Gesang ein. Heute zahlt das Dorf zum UNESCO-Weltkulturerbe. Es sieht so aus, wie zu Zeiten des Zaren Alexander I.: braune Blockhauser, Birken und Sonnenblumen. Auf einem Hugel steht eine Kapelle mit Zwiebelturmen. Das malerische russische Dorf inmitten der deutschen Stadt ist ein Anziehungspunkt fur zahlreiche Touristen, In den Hausern kann man russischen Schmuck und viele Gegenstande besichtigen, zum Beispiel Samoware, Truhen und Ikonen. Ein Freundeskreis der russischen Kultur sorgt fur das Dorf.

1861 – формирование поволжских немцев.

Русские.Наиболее крупным поселением немцев в России с середины XIX века становится Поволжье. История немцев Поволжья и ряда других бывших немецких районов изобилует событиями, свидетельствующими о тяжелых экономических трудностях, которые приходилось им преодолевать на необжитых просторах вековой целины. Но сохранившиеся литературные памятники неоспоримо свидетельствуют, что уже в те далекие годы в людях росло и крепло сознание неразрывной связи с судьбами России. За два с половиной века в России сложилась особая этническая общность – российские немцы. В XVIII–XIX веках положение немцев в России было относительно благополучным. Волевые качества, активность, педантичность и преданность престолу позволили им добиться высот в политике, армии и администрировании.

Немцы. Ende des 18. Jahrhunderts siedeln sich Deutsche auch neben derMarosejka-Stra?e, in der Kosmodemjanski-Gasse (heute Starosadski) und der Petrowerigski-Gasse an. Diese Siedlungsstatte bestand bis Anfang des 20. Jahrhunderts.

III. НЕМЕЦКАЯ КРОВЬ НА РУССКОМ ПРЕСТОЛЕ

1 ведущий.Совместная история русского и немецкого народов не ограничивается отдельными поселениями. Тесно переплелись и династические связи двух государств.
Традиция российско-германских династических связей ведёт свое начало от Петра Первого. Своего сына Петр хотел обязательно породнить с каким-нибудь из немецких королевских семейств.Участники русской делегации рассказывают о биографиях и судьбах немецких принцесс на русском престоле. (см.Приложение №2).

Многие немецкие принцессы впервые приучили русский двор к широкой и продуманной благотворительности. Эту традицию продолжили супруга великого князя Михаила Павловича Елена Павловна (урожденная принцесса Вюртембергская), жена Александра Второго, императрица Мария Александровна (Максимилиана-Вильгельмина Дармштадская) и другие немецкие принцессы на русском троне. Оборвалась эта традиция (как и многие другие российские традиции) вместе с трагической гибелью расстрелянной в Екатеринбурге императрицы Александры Федоровны (Алисы Гессен-Дармштадской).

IV.ВЫДАЮЩИЕСЯ НЕМЦЫ РОССИИ

1 и 2 ведущие задают вопрос зрителям:
– Welche hervorragenden Russlanddeutschen wohnten in Moskaua?
Was wissen Sie uber diese Menschen?
«А знаете ли вы выдающихся немцев, проживающих в России?»
В полемику вступают участники встречи.

Доктор Гааз.

Немцы. Zu allen Zeiten gab es Menschen, die Hilfe fur Notleidende zu ihrem Lebenswerk und nicht zu einem Mittel machten, in den Augen anderer Anerkennung zu finden oder ihr Gewissen zu beruhigen, wie dies manchmal vorkommt. Solche Menschen konnen auf der Insel des eigenen Wohlergehens fremden Kummers keine Ruhe finden.

Русские. 225 лет назад в южногерманском городке Мюнстерейфель в семье аптекаря родился Фридрих Иосиф Гааз, вошедший в историю России под совсем русским именем-отчеством Федор Петрович и с устойчивым личным титулом «добрый доктор Гааз» . (участники русской делегации рассказывают эпизоды биографии доктора).
На могиле доктора Газа высечен девиз. Попробуем отгадать его. Немецкая делегация проводит викторину на родном языке.
Entschlusseln Sie den Ratselspruch!
(См.Приложение №3).

Доктор Лодер.

Русские. В 1828 году в Москве, на Остоженке, известный московский медик профессор Христиан Иванович Лодер открыл «Заведение искусственных минеральных вод». …Члeны русской делегации раскрывают секрет появления в русской речи слова «лодырь».

Немцы. На немецком языке дополняют материал русской делегации.
(См.Приложение №4).

Немецкая и русская делегации вспоминают о немецких корнях русских поэтесс К.Яниш и М.Цветаевой. Ребята читают стихи на русском и немецком языках. (см.Приложение № 5)

V. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Учитель немецктго языка. Wir hoffen, da? Sie jetzt etwas mehr uber die Ru?landdeutschen wissen, uber ihre Geschichte in Ru?land, ihre Kultur. Sie haben auch einige hervorragende Deutsche naher kennengelernt, deren Beitrag zur russischen Kultur bis heute gewurdigt wird.

Учитель истории. О роли немцев в истории России уже написаны целые тома, и число их продолжает расти – настолько многообразной, неоднозначной и непростой является данная тема. В литературе нередко предпринимались попытки обрисовать роль немцев в жизни России одной краской – то черной, то белой. В данном случае абсолютно ясно одно: без многовековых усилий сотен тысяч и миллионов своих немецких жителей Россия была бы совсем другой страной. Как следствие, немцы занимали ответственные посты на государственной службе. Достаточно вспомнить министра финансов Е.Ф. Канкрина, канцлера К.В. Нессельроде, шефа жандармов А.Х. Бенкендорфа и премьер-министра С.Ю. Витте. За свое новое Отечество в многочисленных войнах сражались и достигли высот в армии Б.-Х. Миних, А.И. Остерман и Л.Л. Беннингсен. Значительных успехов в торговле добились банкирский дом Штиглицев, мебельные фабриканты Мельцеры, владельцы «электрической империи» Сименсы. В XVIII веке из 111 действительных члeнов Академии наук 67 были немцами. Русские немцы открывали новые континенты (Ф.Ф. Беллинсгаузен, И.Ф. Крузенштерн).К сожалению, в XX в. русско-германские отношения значительно ухудшились. Но не надо забывать, что противостояние идет от политиков, простой народ желает жить в мире, сотрудничать и взаимообагащаться. Так пусть эта мечта сбывается.

VI. ПРОЩАЛЬНЫЙ ПОДАРОК РУССКОЙ ДЕЛЕГАЦИИ

Русский народный танец – совместное исполнение песни «Подмосковные вечера» Слова М. Матусовского, музыка В. Соловьева-Седого. (см.Приложение № 6).

 

Список литературы (см.Приложение №4)

1. В.Деннингхаус. Немцы в общественной жизни Москвы: симбиоз и конфликт (1494–1941).–М., 2004.
2. В.Балазин. Тайны дома Романовых. – М., 2007.
3. Герман А.А. Немецкая автономия на Волге. Ч.II.– Саратов, 1994.
4. Дитц Я.Е. История поволжских немцев-колонистов. – М., 2000.
5. Немцы в истории России: Документы высших органов власти и военного комaндования. 1652–1917 / Сост. В. Ф. Дизендорф — М., 2006.
6. Плеве И.Р. Немецкие колонии на Волге во второй половине 18 века. – М.,
7. Светлова В.И., Данилова Н.Н. Российская немцы в истории и культуре Москвы. (Учебное пособие по немецкому языку для учащихся старших классов общеобразовательных учебных учреждений, гимназий, лицеев для факультативных занятий). – М.,1997.
8. Яковлева Л.Н., Лукьянчикова М.С., Бузоева М.Д., Штарк К. Мозаика: Учебник немецкого языка для XI кл. школы с углубленным изучением немецкого языка.– М.,:Просвещение,2005.
9. «Schrumdirum», детский художественно-образовательный журнал.– № 3, 4; 2000.ЗАО «НК-пресс».


Игровая программа "Знаешь ли ты историю Древнего мира?"


    Игровая программа "Знаешь ли ты историю Древнего мира?"

      Арсенал форм внеклассных мероприятий по истории не просто обновляется под влиянием усиливающейся роли личности учащегося в обучении, но и трaнcформируется в сторону необычных игровых форм преподнесения материала. Совершенствование различных форм и методов внеклассной работы по истории способствует и углубленному изучению материала, и его закреплению и повторению, развитию памяти и воображения. Очень важно, что при этом обогащается опыт работы со справочной литературой; способствует творческому развитию личности учащегося. Интересно, что даже несколько ленивые ученики увлечены поисками ответов в книгах. Так что выигрывают все!...

26 11 2022 17:40:41

Интегрированный урок по истории России и МХК в 6-м классе "Расцвет Древнерусского государства при Ярославле Мудром"


    Интегрированный урок по истории России и МХК в 6-м классе "Расцвет Древнерусского государства при Ярославле Мудром"

      Цели урока: дать представление о второй усобице на Руси после cмepти Владимира; выяснить, почему правление этого князя считается началом расцвета Древнерусского государства, охаpaктеризовать духовную составляющую периода становления государства....

25 11 2022 15:10:22

Культура Древнего Египта


    Культура Древнего Египта

      На уроке в 5-м классе учащиеся знакомятся с древнеегипетской культурой: архитектурой, медициной, письменностью. Узнают, какие научные знания возникли в Древнем Египте, как и где использовались? Каковы достижения египтян?...

24 11 2022 20:19:18

Становление этикетных норм в России XVI–XVII веков


    Становление этикетных норм в России XVI–XVII веков

      Урок помогает углубить представление о Культуре XVI–XVII веков, познакомить с эпохой Ивана IV, работать над обогащением словарного запаса, развивать умения, анализировать получаемую информацию, отбирать необходимые знания об этикетных нормах в России XVI–XVII вв....

23 11 2022 15:40:51

Появление «человека разумного»


    Появление «человека разумного»

      На уроке учащиеся самостоятельно продолжают рассказ о судьбе мальчиков в первобытном обществе; объясняют разные способы охоты на дикое крупное животное; сравнивают отличия рас друг от друга и делают выводы; выявляют закономерность исторического развития....

22 11 2022 23:57:30

Открытый урок по истории по теме "Становление Отечественной истории, развитие культуры через познание идей христианства" в 6-м классе


    Открытый урок по истории по теме "Становление Отечественной истории, развитие культуры через познание идей христианства" в 6-м классе

      Урок для 6-го класса, на котором дети закрепляют знания об истории крещения Руси, об основных идеях христианства, выявляют связь становления отечественной истории с принятием христианства. ...

21 11 2022 11:55:58

Интегрированное занятие по истории и элективному курсу права по теме "Всегда ли справедлив вердикт суда присяжных". 9-й класс


    Интегрированное занятие по истории и элективному курсу права по теме "Всегда ли справедлив вердикт суда присяжных". 9-й класс

      Урок представлен в форме судебного процесса одного из первых громких дел суда присяжных XIX века над В.Засулич, и дана попытка объяснить влияние и значение вердикта суда для общества. Урок разработан с использованием ИКТ. ...

20 11 2022 6:43:29

Викторина по истории для старшеклассников "Великие правители"


    Викторина по истории для старшеклассников "Великие правители"

      Внеклассное мероприятие может проводиться как составная часть недели истории или интеллектуального марафона. Тема викторины позволяет не только проверить знания учащихся о биографиях правителей разных времен, но и повысить познавательный уровень детей, развить логическое мышление, применить знания из различных наук....

19 11 2022 15:40:32

Февральская революция на фоне традиций


    Февральская революция на фоне традиций

      История развития государства есть история борьбы за власть. Но история дореволюционной России знает и другие примеры. Данный урок позволяет обобщить и систематизировать знания о хаpaктере царской власти, ее взаимоотношениях с обществом и оппозицией, о причинах и последствиях Февральской революции 1917 года. ...

18 11 2022 5:43:28

Курс краеведения на тему "Моя малая родина"


    Курс краеведения на тему "Моя малая родина"

      Курс рассчитан на учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида. Особенность курса в том, что краеведческий материал помогает лучше понять закономерности исторического процесса, концентрирует и обогащает знания, развивает познавательные интересы учащихся с ограниченными возможностями здоровья, приобщает их к творческой деятельности, формирует пpaктические и интеллектуальные умения. ...

17 11 2022 13:29:25

В театре Диониса. 5-й класс


    В театре Диониса. 5-й класс

      Ученики 5-го класса знакомятся с особенностями древнегреческого театра, основными жанрами театральных представлений, проводят сравнительный анализ театра древнегреческого и современного театра....

16 11 2022 7:12:58

"Они сражались за Родину" к 70-летию УДТК


    "Они сражались за Родину" к 70-летию УДТК

      Цели мероприятия: актуализация знаний учащихся по истории формирования УТДК и его вкладе в победу над фашизмом; показать боевой путь УТДК; продолжить расширять кругозор учащихся по истории Урала; способствовать формированию уважительного отношения к родной стране, к ее истории и трудовому подвигу народа....

15 11 2022 14:51:30

Урок истории "Мечты третьего рейха: блицкриг"


    Урок истории "Мечты третьего рейха: блицкриг"

      Владение ИКТ, грамотное их применение на уроках - непременное условие успешной работы современного учителя. А социальный заказ на воспитание творческой, активной личности заставляет отказаться от традиционной системы передачи знаний "учитель - ученик", активно использовать современные образовательные технологии для развития критического мышления. Урок "Мечты Третьего рейха: блицкриг" построен с использованием ИКТ и приемов технологии креативного мышления. ...

14 11 2022 9:24:28

Интегрированный урок (история + литература) по теме "Человек и война". 9-й класс


    Интегрированный урок (история + литература) по теме "Человек и война". 9-й класс

      Интегрированный урок по обществознанию и литературе направлен на формирование первичных знаний учащихся по международному гуманитарному праву, расширение кругозора, воспитание сострадания и милосердия, уважения прав человека. Работа может быть использована в рамках недели истории, обществознания, литературы в школе, как внеклассное мероприятие и на классных часах....

13 11 2022 12:42:55

Проектная деятельность на уроках обществознания в 9-м классе


    Проектная деятельность на уроках обществознания в 9-м классе

      Прогресс науки и техники стал неотъемлемой частью жизни человека, общества. И именно сегодня, в век НТР, человечество вновь обращается к извечным ценностям: гуманности, терпимости, семье, уважительному отношению друг к другу. В данной работе представлен опыт использования проектного метода при изучении темы "Права ребенка". ...

12 11 2022 10:40:43

Повторительно-обобщающий урок по теме "Жизнь первобытных людей" (5-й класс)


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Жизнь первобытных людей" (5-й класс)

      Впервые в курсе истории Древнего мира учитель проводит повторительно-обобщающий урок. Урок подобного типа важен и для учителя, и для учащихся. Учитель получает возможность выслушать многих учащихся, выявить типичные ошибки, скорректировать дальнейшую работу по их устранению. У ребят есть возможность высказаться, получить хорошие оценки....

11 11 2022 18:15:33

Применение интеpaктивных форм и методов организации занятий на дисциплинах гуманитарного цикла


    Применение интеpaктивных форм и методов организации занятий на дисциплинах гуманитарного цикла

      Цели урока: обобщить и систематизировать знания об этапах философии, формировать навыки самостоятельно делать выводы, анализировать и проецировать знания о проблемах «того» времени на современность; выделить узловые положения, изученные на предыдущих уроках, показать взаимосвязь изученных фактов, событий; провести проверку и учет знаний, навыков и умений по изучаемым темам, разделам, всему изученному разделу....

10 11 2022 9:39:35

Разработка урока для 6-х классов по теме "Что англичане считают началом своей свободы"


    Разработка урока для 6-х классов по теме "Что англичане считают началом своей свободы"

      В работе представлена методическая разработка урока истории в игровой форме, которая способствует активизации познавательных способностей, творческой самореализации детей, повышает интерес к предмету....

09 11 2022 5:25:50

Реформа Петра I


    Реформа Петра I

      Урок для 7-го класса по истории России на тему "Реформы Петра I" строится по традиционной схеме урока-презентации с игровым моментом. Его особенностью является диалог учеников и учителя, основанный на вопросах и заданиях по предложенным историческим документам, схемам и таблицам....

08 11 2022 19:39:34

Героям Отечественной войны 1812 года посвящается…


    Героям Отечественной войны 1812 года посвящается…

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Мероприятие посвящено 100-летию Отечественной войны 1812 года. Развивает у подрастающего поколения чувства патриотизма и гордости за свое Отечество, интерес к истории своей страны, формирует активную гражданскую позицию и национальное самосознание. Речь идет о тех, кто выстоял во время войны, чьи имена золотыми буквами вписаны в историю, кому посвящены произведения литературы и изобразительного искусства....

07 11 2022 4:17:48

Разработка урока в 6-м классе в курсе истории Средних веков "Начало столетней войны"


    Разработка урока в 6-м классе в курсе истории Средних веков "Начало столетней войны"

      Урок проводится в начале изучения главы «осень» Средневековья, для понимания учащимися причин начала Столетней войны; знакомства с основными событиями самой длительной войны в европейской истории; разработан и проведён в технологии личностно-ориентированного обучения. Урок построен в форме диалога, что способствует активизации мыслительной деятельности учеников;структурно выдержан по методам, формам и приёмам работы. На уроке идёт развитие монологической речи учеников (предлагается дать полные развёрнутые ответы). Рецензия ответу даёт возможность оценить свои знания и знания одноклассника, что способствует воспитанию умения работать в коллективе и ответственно готовиться к уроку, а это, в свою очередь, повышает интерес к изучению предмета....

06 11 2022 17:12:40

Путешествуем по России: Таруса. Провинциальный город в судьбах замечательных людей


    Путешествуем по России: Таруса. Провинциальный город в судьбах замечательных людей

      Представлен текст экскурсии, подготовленной и проведенной для учеников 11-го класса, о городе Тарусе. Этот городок в Калужской области с конца XIX века играет важную роль в нашей культурной жизни. На этом материале ученики учатся постигать значение провинции в истории России....

05 11 2022 9:39:52

Элективный курс "Церковные деятели средневековой Руси"


    Элективный курс "Церковные деятели средневековой Руси"

      Элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов, опирается на ранее изученный материал по курсу истории России. Цели курса: формировать духовно-нравственные качества личности школьника, довести до сведения учащихся устройство средневековой русской церкви, осветить некоторые важные моменты ее истории, остановиться на фактах политических биографий ряда выдающихся церковных деятелей средневековой Руси. ...

04 11 2022 18:26:56

Интегрированный урок истории и обществознания на тему: "Смутное время. Свобода от… свобода для…"


    Интегрированный урок истории и обществознания на тему: "Смутное время. Свобода от… свобода для…"

      Разработанный нами урок позволяет, используя теоретические знания по теме "Свобода в деятельности общества", рассмотреть особенность понимания свободы в русском обществе как явления и как фактора общественного развития и особенности развития истории Российского государства; при минимальном количестве учебных часов по истории рассмотреть тему "Смутное время в России" на проблемном уровне. Урок может применяться в профильных классах, социально-экономическом и социально-гуманитарном, в 10-м классе как урок изучения нового материала и в 11-м классе как урок повторения и обобщения. ...

03 11 2022 6:50:44

Героическая оборона Севастополя


    Героическая оборона Севастополя

      Урок изучения нового материала (теория и применение на пpaктике). Учащиеся на уроке знакомятся с отчаянной, мужественной борьбой за свой город его жителей и военнослужащих – солдат, матросов, офицеров. Одна из важнейших целей урока: уточнить некоторые события и факты, связанные с Крымской войной, вызвать интерес к истории Крыма. На уроке учащиеся представляют проект: «Город – достойный уважения»....

02 11 2022 3:18:53

Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся


    Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся

      Неделя истории помогает решать задачи формирования мировоззрения учащихся, воспитывать чувство патриотизма, способствует выявлению творческих способностей школьников, вовлекает их в активную деятельность, помогает найти свое призвание. Участие в ней учащихся 1–11-х классов повышает интерес к предмету....

01 11 2022 9:12:48

Обобщающий урок-презентация "Права человека и гражданина". 9-й класс


    Обобщающий урок-презентация "Права человека и гражданина". 9-й класс

      Обобщающий урок по граждановедению состоит из презентаций на темы "Гражданство", "Права человека", "Закон об образовании", "Труд – право или обязанность?", "Семейное право России", созданных учениками 9-го класса....

31 10 2022 0:49:27

Историко-литературный портрет Кенесары


    Историко-литературный портрет Кенесары

      Особенностью урока является активизация творческой и мыслительной деятельности учащихся по овладению знаниями. Урок способствует «погружению» в эпоху XIX века, позволяет рассмотреть одно из драматических событий истории Казахстана, которое было «белым пятном истории» в советское время....

30 10 2022 21:31:56

Культура средневекового Китая


    Культура средневекового Китая

      Культура Китая оказала большое влияние сначала на развитие культуры многочисленных соседних народов, населявших обширные территории позднейших Монголии, Тибета, Индо-Китая, Кореи и Японии. Её самобытность, высокая художественная и нравственная ценность говорят о творческой одарённости и глубоких корнях китайского народа....

29 10 2022 4:50:31

Урок "Новая расстановка сил в мире"


    Урок "Новая расстановка сил в мире"

      Урок, разработанный для учащихся 11-х классов, дает массу возможностей как для анализа темы, различных подходов к ее осмыслению, так и для работы с информационными технологиями при подготовке к уроку учителя и обучающихся. В ходе урока используется проблемное задание, на которое обучающиеся должны ответить в конце урока. Также для закрепления материала применяются задания на хронологию и на причинно-следственные связи. ...

28 10 2022 23:34:47

Повторительно-обобщающий урок по теме "Российское общество XVII века"


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Российское общество XVII века"

      Учащиеся обобщают, закрепляют и систематизируют знания о российском государстве XVII века посредством урока-игры «Умники и умницы». Участники распределяются на категории: три комaнды, ареопаг, зрители. В ходе игры дети приходят к выводу, когда, как и почему проявились новые черты в истории России в политической, экономической и социальной сфере. ...

27 10 2022 13:50:16

Победители и побеждённые как эхо Гражданской войны. 11-й класс


    Победители и побеждённые как эхо Гражданской войны. 11-й класс

      Гражданская война... Это незабываемые страницы нашего прошлого. Цель урока – изучить проблему побед и поражений в этой войне, посмотреть на войну как бы изнутри, глазами участников тех далёких событий. Попытаться понять, как они сами объясняли причины своих побед и поражений; выработать собственную точку зрения на одно из самых трагических событий Отечественной истории – гражданскую войну....

26 10 2022 6:18:54

Внеклассное мероприятие по истории:"Диалог веков"


    Внеклассное мероприятие по истории:"Диалог веков"

      Данное мероприятие проводится в старших классах, оно проходит в форме КВН, служит средством повышения интереса к истории России, активизации познавательной деятельности учащихся. Цель его — углубить знания школьников по истории России, формирование чувства патриотизма, любви к Родине....

25 10 2022 14:54:26

Россия в XVI – XVII веках


    Россия в XVI – XVII веках

      Предлагается к рассмотрению урок-викторина, посвященный истории России в XVI–XVII веках. Урок является плодом совместной деятельности учителя и учащихся, именно поэтому в некоторых заданиях указаны фамилии составителей – это фамилии детей, которые с полным правом могут считаться соавторами....

24 10 2022 23:56:58

Нетрадиционный урок "Куликовская битва"


    Нетрадиционный урок "Куликовская битва"

      Нетрадиционные уроки развивают познавательный интерес и являются залогом успешного овладения историческими знаниями. Уход от обычных форм обучения, привлечение дополнительных знаний и проявление разнообразных умений, которые широко используются в повседневной жизнедеятельности (но не находят места на обычном уроке), дают возможность отличиться ученику, не обладающему хорошими знаниями, служат началом для самовыражения личности школьника. Театрализованная игра на уроке позволяет выработать у учащихся чувства коллективизма и взаимопомощи, научить их деловому общению, сформировать коммуникативные умения. ...

23 10 2022 12:25:28

Урок истории по теме "Святая Русь" (6-й класс)


    Урок истории по теме "Святая Русь" (6-й класс)

      Предлагается конспект урока "Истоки" (региональный компонент учебного базисного плана Вологодской области). Может быть использован на уроках истории, во внеклассной работе. При разработке урока использована иллюстрация Валерия Карпущенко из личной коллекции Сизоненко Т.В. ...

22 10 2022 8:44:16

Новые педагогические технологии как ресурс формирования ключевых компетентностей на уроках истории и обществознания


    Новые педагогические технологии как ресурс формирования ключевых компетентностей на уроках истории и обществознания

      Опыт пpaктической деятельности, ее результаты показывают, что в новых педагогических технологиях заложен большой потенциал для обеспечения личностно-ориентированного обучения и формирования ключевых компетенций у учащихся....

21 10 2022 22:14:48

Международное гуманитарное право. 9-й класс


    Международное гуманитарное право. 9-й класс

      План-конспект урока в 9-м классе, знакомящего с МГП, его основными нормами. На уроке объясняются такие понятия, как МГП, жертвы войны; термины: военные преступления, рассматривается роль МГП в урегулировании вооружённых конфликтов....

20 10 2022 15:24:43

Форма и структура права


    Форма и структура права

      Материал является методической разработкой повторительно-обобщающего урока по теме "Форма и структура права" в курсе "Право" для учащихся 10-х классов профильного социально-гуманитарного направления. Урок строится по схеме презентации и представляет собой ряд пpaктических и творческих заданий по изученным вопросам для работы как в группе, так и индивидуально. ...

19 10 2022 22:24:36

Методика работы с песней на уроке истории


    Методика работы с песней на уроке истории

      В разработке рассматриваются различные функции песни на уроках истории, указываются типы уроков, на которых может использоваться песня, и предлагаются конкретные методические приемы работы с ней....

18 10 2022 12:15:51

"Вечные города Римской империи". Урок с применением компьютерного учебника "История Древнего мира, 5-й класс" и мультимедийной презентации


    "Вечные города Римской империи". Урок с применением компьютерного учебника "История Древнего мира, 5-й класс" и мультимедийной презентации

      Урок изучения нового материала с использованием компьютерного учебника "История древнего мира" и мультимедийной презентации "Вечные города Римской республики". На уроке применяются маршрутные листы, листы самооценки и рефлексии, индивидуальные задания-карточки, таким образом, достигается большая индивидуализация в обучении истории....

17 10 2022 11:33:50

Историческая игра "Первые Романовы". 8‒11-й класс


    Историческая игра "Первые Романовы". 8‒11-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Историческая игра «Первые Романовы» активизирует знания по истории России XVII века, может быть проведена на предметной декаде, а также использоваться на уроках истории. Игра состоит из 6 этапов. Основана на применении различных педагогических технологий: игровой, здоровьесберегающей, информационной....

16 10 2022 17:19:13

Война за Россию. 11-й класс


    Война за Россию. 11-й класс

      Цель урока – проанализировать причины, этапы Гражданской войны, действия «белых» и «красных» в период Гражданской войны и сделать вывод, почему в Гражданской войне победили большевики. У учащихся развивается умение работать с фактическим материалом, документами, картой....

15 10 2022 2:46:14

Урок истории по теме: "Внутренняя политика Николая I. Социально-экономическое развитие России во второй четверти XIX века"


    Урок истории по теме: "Внутренняя политика Николая I. Социально-экономическое развитие России во второй четверти XIX века"

      Данный урок дается в рамках школьной программы 8-го класса на основе программы А.А. Данилова "История государства и народов России с древнейших времен до наших дней", учебного пособия Данилова А.А., Косулина Л.Г. "История России. XIX век". Урок может быть использован также при работе по другим программам и учебным пособиям. Методы, используемые на уроке: тестирование, работа с документами, заполнение таблицы, работа с текстом учебника. ...

14 10 2022 8:49:55

Урок "Экономика и общество", 10-й класс. Базовый уровень


    Урок "Экономика и общество", 10-й класс. Базовый уровень

      Представлен конгспект урока обществознания для 10–11-х классов по теме "Экономика и общество"....

13 10 2022 10:48:34

Советско-финляндская война. Работа с источником


    Советско-финляндская война. Работа с источником

      Рекомендуем провести урок "Советско-финская война в воспоминаниях участников 40-х годов" с целью ознакомления учащихся с неизвестным для них событием из истории своей страны, активизировать изучение теоретического материала (из учебника), проанализировав одно из художественных воспоминаний о войне. Акцент при изучении делается на 2 аспекта: влияние идеологии в воспоминаниях и проявление патриотизма. Итогом работы считается эмоционально-оценочный вывод....

12 10 2022 4:33:23

Урок обществознания для 8-го класса "Вечные вопросы"


    Урок обществознания для 8-го класса "Вечные вопросы"

      На уроке учащиеся вводятся в сложный круг проблем человековедения: продолжают формироваться интеллектуальные умения (развитие навыков анализа, синтеза, сравнения); развиваются коммуникативные качества у учащихся; навыки умственного труда и умение его организовывать; воспитываются стремление к индивидуальной самореализации, толерантность по отношению к каждому человеку. ...

11 10 2022 1:59:43

Куликовская битва


    Куликовская битва

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Комбинированный урок для 6-го класса сочетает традиционные формы работы (с документом, картой, учебником и словарем, закрепление в форме теста) с поэтичностью изложения материала и насыщенной, с использованием анимационных карт и сюжетов из мультипликационного фильма "Лебеди над Непрядвой", презентацией, что позволяет сделать урок эмоциональным, а значит, запоминающимся. Теме урока соответствуют и награды – памятные медали....

10 10 2022 8:26:14

"Память о них жива. Подвиг их бесcмepтен". Внеклассная работа по истории


    "Память о них жива. Подвиг их бесcмepтен". Внеклассная работа по истории

      Цели: познакомить учащихся с участниками Великой Отечественной войны, жителями села Мостовское; способствовать развитию интереса учащихся к истории своей малой родины; способствовать патриотическому воспитанию учащихся....

09 10 2022 14:44:12

Проект "Московский край XVII века"


    Проект "Московский край XVII века"

      Работа направлена на то, чтобы расширить образовательное прострaнcтво учащихся в рамках формирования исследовательских умений и навыков на уроках истории Московской области. Также знания, полученные на уроке, призваны способствовать формированию творческого мышления, выработке личностного отношения к культурному наследию....

08 10 2022 15:22:35

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Тема урока: "Сталинградская битва – коренной перелом в ходе Второй мировой войны". 11-й класс

Урок по истории в 11-м классе "Сталинградская битва – коренной перелом в ходе Второй мировой войны" разработан на основе технологии проведения проблемного урока с использованием информационных технологий. Использование компьютерных технологий (описание Сталинградской битвы из программы "От Берлина до Рейхстага", подготовленные слайды) позволяет сделать урок более эффективным, наглядным, интересным, а также помогает применить метод погружения в изучаемую эпоху. Технология проблемного урока способствует повышению мотивации учащихся к обучению, развивает критическое мышление, навыки самостоятельной мыслительной деятельности. Пpaктика подтверждает, что проведение таких уроков повышает качество знаний учащихся, способствует воспитанию у них патриотизма и чувства гордости за своё Отечество.