Внеклассное мероприятие по истории "Земляки в боях за Родину"
1. Июль 1941 года в Томске был необыкновенно теплым и солнечным. Под вечер 21 июня состоялась торжественная линейка выпускников школ. Погожее воскресное утро 22 июня позвало многих томичей с семьями на отдых за город. День обещал быть хорошим и радостным…
В 16 часов местное радио прервало свою работу, а затем прозвучало сообщение болью и тревогой отозвавшееся в сердцах томичей: “Граждане и гражданки Советского Союза! Сегодня, в 4 часа утра без объявления войны германские войска напали на нашу страну…”
2. Весть о войне быстро облетело весь Томск. Несмотря на выходной день приступили к работе райкомы партии, комсомольские организации, создаются комиссии по оказании помощи военкомату в проведении мобилизации людей, трaнcпорта и средств, необходимых для обороны. Проходят митинги людей, возмущенных нападением Германии. При этом слова томичей не расходились с делом: отмечается трудовой подъем на предприятиях, отказываются от каникул студенты, ученые ВУЗов Томска приняли решение о создании комитета для “мобилизации научных сил города по обслуживанию промышленных предприятий, трaнcпорта, сельского хозяйства и нужд Красной Армии”. Появляются очереди желающих попасть на фронт.
И как во все века на Руси в стороне от беды не смогли остаться женщины. Из 973 заявлений о добровольном зачислении в Красную Армию, поданных в Томске в первую неделю войны , 436 были написаны дeвyшками и женщинами.
1. Война с фашистской Германией с первых дней приобрела хаpaктер Отечественной, народной войны. И эту войну возглавила коммунистическая партия. За годы войны из Томска и районов, вошедших в Томскую область, на фронт ушли 129 тыс. 187 человек, в том числе тысячи коммунистов и комсомольцев.
2. 26 июня 1941 года из Томска ушел первый эшелон с войнами 166 стрелковой дивизии, сформированной в 1939 году. К середине июля дивизия, в составе сибирской 24 армии, заняла оборону линии Белый – Дорогобуж – Ельня. Сибирякам предстояло принять на себя удар группы армий “Центр”, рвавшимся к Москве. Боевое крещение дивизия приняла 19 июля, когда 2 батальона 517 полка и дивизион 499 артполка вступили в бой с превосходящими силами противника и нанесли ему ощутимый удар. В результате кровопролитных боев дивизия понесла большие потери - к 14 ноября 1941 года в ее составе осталось только 517 человек. Оставшиеся в живых, уходили в партизанские отряды. На территории Смоленской области действовало несколько партизанских отрядов.
1. Эти отряды контролировали большие территорию, и доставляли много хлопот врагу: за шесть месяцев провели160 операций, в которых уничтожили 3600 немецких солдат и офицеров, 50 – взяли в плен, взорвали и сожгли 39 танков и бронемашин, 139 автомашин, сбили 5 самолетов, подорвали 52 моста, пустили под откос 37 эшелонов.
Недолгим был путь 166 дивизии – первые месяцы войны, непростая фронтовая судьба досталась ей – жестокие кровопролитные бои, окружение… В течение долгих лет несправедливо обходили и замалчивали ее историю. Уцелевшие бойцы дивизии и после Победы длительное время были лишены признания за свои подвиги.
2. В конце августа 1941 года в Томске формируется 366 стрелковая дивизия. Город взял шефство над ней. 9 ноября 1941 дивизия отбыла на Волховский фронт и в Тихвине вошла в состав 2ой ударной армии. В конце 1941 – начале 1942 годов проводятся ряд операций по дeблокированию Ленинграда на Любанском и Мгинско-Синявском направлениях. Полки дивизии расширили прорыв вражеской обороны по фронту до 10 и в ширину до 40 километров. За проявленную отвагу в районе Мясного Бора, стойкость, мужество, дисциплину, героизм личного состава дивизия была преобразована в 19 гвардейскую стрелковую дивизию. В дальнейшем дивизия принимает участие в боях под Ленинградом, на Смоленщине, в освобождении Белоруссии, где за успешные действия на Витебском направлении награждается орденами Красного знамени и Суворова 2 степени. Принимает участие в боях в Восточной Пруссии, разгроме Квантунской армии. Около 17тыс. солдат и офицеров были награждены орденами и медалями, 6 человек стали Героями Советского Союза.
1. Славный боевой путь прошла 370 стрелковая дивизия, сформированная в Асине в основном из призывников Асиновского, Колпашевского и Чаинского районов в сентябре 1941 года. Дивизия входила в состав 16 армии Северо-Западного фронта и участвовала в боях по обороне Ленинграда. За время боев на Северо-Западном фронте 1483 воина были награждены орденами и медалями.
В апреле 1944 года дивизия перебрасывается на 1 Белорусский фронт и вошла в состав 68 армии. Участвует в освобождении Белоруссии, Польши, в штурме Бранденбурга. Дивизия награждена орденами Красного Знамени и Кутузова 2 степени, 8 воинов дивизии стали Героями Советского Союза и 30 – полными кавалерами ордена Славы.
2. В боях под Москвой в конце 1941 года начинает свой боевой путь в составе 5 армии Западного фронта 43 отдельная курсантская стрелковая бригада, сформированная в Новосибирске. Призывники из Томска составляли значительную часть состава бригады. В 1942 году 43 отдельная стрелковая бригада была переформирована в 258 стрелковую дивизию, которая участвует в боях за Сталинград, форсирует Дон. За мужество, проявленное в боях, дивизия была преобразована в 96 гвардейскую дивизию. В дальнейшем дивизия участвует в боях на Украине, в форсировании Днепра, освобождении Белоруссии, Польши, в Германии, Чехословакии. За время боевых действий 96 дивизия была награждена орденами Ленина, Красного Знамени и Суворова 2 степени. Более 14 тыс. солдат и офицеров дивизии были награждены орденами и медалями, 8 стали Героями Советского Союза, 3 – полными кавалерами ордена Славы.
1. Одним из прославленных соединений Великой Отечественной войны по праву считается 79 гвардейская Запорожская ордена Ленина Краснознаменная, орденов Суворова и Богдана Хмельницкого 2 степени стрелковая дивизия. О доблести дивизии, мужестве и героизме ее воинов писали Константин Симонов и Илья Эренбург, высоко оценивал воинскую доблесть сибирского соединения комaндарм прославленной 62 армии В.И.Чуйков.
284 дивизия была сформирована в конце 1941 года в Томске, в ее составе были призывники Томска, районов вошедших в состав Томской, Новосибирской и Кемеровской области. Дивизия приниет участие в Сталинградской битве в составе 62 армии. Здесь у Сталинграда приняла свой главный бой 284 дивизия. Своим под –вигом, своей жизнью заслужила оценку, данную маршалом В.И. Чуйковым: “ Сибиряки были душой сражения за Мамаев курган, за Сталинград”. Указом Президиума Верховного Совета от 9 февраля 1943 года 284 стрелковая дивизия была награждена орденом Красного Знамени и преобразована в 79 гвардейскую стрелковую дивизию. Дивизия участвует в форсировании Северного Донца и Днепра, освобождении Запорожья, Никополя, Одессы, форсировали Днестр. В составе 1 Белорусского фронта освобождает Люблин и другие польские города, форсировала Вислу, Варту, Одер, сражалась на Зееловских высотах и в Берлине, принимала капитуляцию 56 танкового корпуса гитлеровцев на Потсдамском мосту.
2. В составе томских формирований сражался каждый четвертый из воинов томской земли. Многие Томичи воевали в составе других частей и соединений. На все фронты Великой Отечественной войны уходили из Томска и Асина эшелоны с маршевыми ротами на пополнение частей действующей армии. Они были людьми разных возрастов и профессий, но общим для всех было стремление отстоять свою Родину и победить. Ради этого проявляли мужество, стойкость, выносливость, совершали чудеса героизма, и отваги и самопожертвования. Вспомним имена некоторых героев…
В первые дни войны встретил врага в небе над Белоруссией младший лейтенант И.С.Черных. 62 боевых вылита было на его счету, последний – вылет в бесcмepтие. Выполняя боевое задание бомбардировщик Ивана Черных был подбит и загорелся. Сбить пламя не удалось. После того, как был израсходован весь боевой запас, Черных направил свой горящий самолет на автоколонну с немецкими солдатами и врезался в ее центр, похоронив под обломками самолета десятки гитлеровцев.16 января 1942 года Президиум Верховного Совета присвоил Ивану Черных и двум его товарищам звание Героев Советского Союза поcмepтно.
1. С честью выполнил свой долг выпускник Томского артиллерийского училища старший лейтенант Александр Земляков, о чем свидетельствуют его награды, к которым он был представлен за короткий срок с октября по декабрь 1941 года. Ордена Красного знамени, Красной Звезды, орден Ленина поcмepтно. Всего лет было Алексею Лебедеву в январе 1945 года, “солидный” стаж 1,5 года и несколько минут на принятие решения. Во время одой из атак в Чехословакии прикрыл пулемет. Его подвиг Родина отметила подвиг – он был удостоен звания Героя Советского Союза поcмepтно. За годы войны 76 воинов, ушедших на фронт с томской земли, были удостоены звания Герой Советского Союза, Афанасий Петрович Шилин был удостоен этого звания дважды. Среди них есть женщина Мария Васильевна Октябрьская, получившая это звание за бои под Витебском, где была cмepтельно ранена. 2.Решающее значение в победоносном завершении Великой Отечественной войны было единство фронта и тыла.
В Томске было сформировано несколько военных госпиталей, где проходили лечение и поправляли здоровье многие бойцы Красной Армии. В городе готовились комaндные кадры для армии. Всего в Томске были подготовлены тысячи офицеров. Западная Сибирь стала одним из районов, куда эвакуировали многие предприятия из захваченных западных территорий СССР. Томск не стал исключением – сюда было эвакуировано тридцать заводов из Москвы, Ленинграда, Киева, Харькова, Ярославля и других городов. За годы войны в Томск принял около сорока промышленных предприятий, 15 учреждений, 16 научно-исследовательских института и учебных заведений, разместил около 50 тыс. эвакуированных рабочих, служащих и члeнов их семей. В годы войны в Томске начинают работать манометровый, электроламповый, электромеханический и другие заводы.
1. На службу фронту была поставлена творческая мысль изобретателей и ученых. Проводятся исследования процессов бронепробиваемости, методы защиты танков, изыскания местного сырья и топлива, были открыты месторождения полиметаллических руд на Алтае, молибдена, изучаются проблемы энергоснабжения, трaнcпорта. После войны Томичи участвуют в восстановлении пострадавших районов, городов и сел.
2. Победа в Великой Отечественной войне досталась страшной ценой гибели миллионов наших соотечественников. Свидетельст –вом бесчисленные братские могилы и одинокие могильные холмики на полях Отечества. Жизнь человеческая неповторима и утрата каждого живущего – невосполнима. Не вернулся с войны каждый второй ушедший на фронт с томской земли, - убиты, умерли от ран, пропали без вести более 61 тысячи наших земляков. Не затихает горечь и боль в памяти народной об этих потерях. И заклинанием звучат слова Александра Твардовского:
Я знаю, никакой моей вины
В том, что другие не пришли с войны,
В том, что они – кто старше, кто моложе, -
Остались там, и не о том же речь,
Что я их мог, но не сумел сберечь. –
Речь не о том, но все же, все же, все же.
1. Среди воинов, призванных в ряды Красной Армии с Колпашевского района четверым было присвоено звание Героя Советского Союза.
Барышев Николай Герасимович родился 16 августа 1923 года в деревне Мысовая Колпашевского района, в семье крестьянина. Окончил четыре класса Инкинской семилетней школы и работал в колхозе “Красное Знамя” в родном селе.
В 1942 году Колпашевским райвоенкоматом призван в армию. С 27 декабря 1942 года участник Великой Отечественной войны.
Разведчик взвода управления 10078 легко-артиллерийского полка Н.Г. Барышев отличился при освобождении Речинского района Гомельской области. 29 марта 1943 года ему присвоено звание Героя Советского Союза. Кроме того, он награжден орденом Отечественной Войны 1 степени, медалями. В 1946 году демобилизовался, жил в городе Глухове Сумской области. Умер в январе 1965.года.
2. Голищихин Григорий Васильевич родился в 1925 году в деревне Петропавловка Колпашевского района, в семье крестьянина. Окончил Кузуровскую семилетнюю школу. Работал в колхозе “Советский Север”.
В мае 1943 года призван в армию Колпашевским райвоенкоматом. Окончил полковую артиллерийскую школу младших комaндиров. В Великую Отечественную воевал на Воронежском, Первом Украинском фронтах. Наводчик орудия 317 истребительно-противотанкового полка гвардии сержант Г.В. Голищихин отличился в боях за Днепр в декабре 1943 года. 9 февраля 1944 года ему присвоено звание Героя Советского Союза. Кроме того, награжден двумя орденами Отечественной войны, медалью “За отвагу” и другими медалями.
В марте 1945 года вернулся к мирному труду. Несколько лет работал в органах МВД, откуда в 1966 году в звании капитана ушел в отставку. Работал начальником штаба гражданской обороны в авиапредприятии Колпашева. Умер
1. Жданов Ефим Афанасьевич родился в 1912 году в Колпашеве, в семье крестьян. Окончил неполную среднюю школу. В 1934 – 1937 годах служил в армии, демобилизовавшись, работал в Колпашеве.
В январе 1942 года вновь призван в армию. Окончил пехотное училище. На фронте с 1942 года. Лейтенант, комaндир взвода пешей разведки 267 гвардейского полка 89 гвардейской Белгородско-Харьковской дивизии Е.А.Жданов отличился при форсировании Днепра. 20 декабря ему присвоено звание Героя Советского Союза.
Демобилизовался в 1947 году. С марта 1948 по март 1949 года работал на Колпашевской электростанции, а затем в системе горкомхоза. Погиб 30 июля 1949 года при исполнении служебных обязанностей. Похоронен в Колпашеве.
2. Трифонов Феоктист Андреевич родился в 1921 году в селе Новоильинка Колпашевского района, в семье крестьянина-рыбака.
Окончил Колпашевскую среднюю школу №1.
В Красной Армии с 1940 года. Прошел ускоренный курс Томского артиллерийского училища и с апреля 1943 года участник Великой Отечественной войны. Воевал на Центральном и Белорусском фронтах.
Комaндир батареи 89 тяжелой гаубичной артбригады старший лейтенант Ф.А.Трифонов отличился в боях на Днепровском плацдарме в районе города Речица. 24 декабря 1943 года ему поcмepтно присвоено звание Героя Советского Союза. Был награжден орденом Красной Звезды.
Погиб в бою 18 ноября 1943 года, похоронен в Речице Гомельской области. Именем героя названы улицы Томска, Речицы, Колпашева. На здании школы в селе Новоильинка, где учился герой, установлена мемориальная доска.
Чтец 1.
Помните!
Через века,
Через года –
Помните!
О тех,
Кто уже не придет
Никогда, -
Помните!
Пусть
Не все герои –
Те,
Кто погибли, -
Павшим
Вечная слава!
Вечная слава!..
Вспомним всех поименно,
Горем
Вспомним
Своим…
Это нужно –
Не мертвым!
Это надо –
Живым!
Р.Рождественский.
Чтец 2.
Когда наклоняется знамя
Над павшими в грозном бою,
Роняет печальное солнце
Слезу золотую свою.
На свежем высоком кургане
У черной могильной плиты
В глубоком и скорбном молчанье
Встают на колени цветы,
А ветер, летящей над чащей,
Разносит над ширью земной
Наш залп,
На кургане гремящий,
Как клятва Отчизне родной…
…Но снова взвивается знамя,
И трубы оркестров гремят,
И пушки стальными стволами
Вбивают заряды в закат,
И ветер, свистящий над чащей,
Разносит грозней, чем вчера,
На Запад, как буря, летящей
Раскат громового “ура”.
Александр Безыменский.
Чтец 3.
Наши очи померкли,
Пламень сердца погас,
На земле на поверке
Выкликают не нас.Нам свои боевые
Не носить ордена,
Вам – все это, живые,
Нам – отрада одна:Что недаром боролись
Мы за родину-мать,
Пусть не слышен наш голос, -
Вы должны его знать.
А.Твардовский.
Чтец 4.
Уже не доехать
Бойцу молодому
До края родного,
До отчего дома.Лежит он, раскинувшись,
Руки разбросив,
Над ним обгорелые
Никнут колосья.Лежит он, как витязь,
В потоптанном жите.
Родную увидите –
Не говорите.
Микола Сурначев.
Чтец 5.
…Не быть paбыней Отчизне,
И нам paбами не жить!
За счастье свободной жизни
Не жалко голов сложить!
Отсюда наше бесстрашие
Начало свое берет.
Священна ненависть наша,
Расплаты близок черед!
Нет краше, страна родная,
Счастья – тебе служить,
Идем мы, cмepть презирая,
Не умирать, а жить!
Е.Брезницкий.
Чтец 6.
ИЗ ФРОНТОВЫХ ПИСЕМ СИБИРЯКОВ.
15.07.41 год 24 день войны.
В. Шарапов – матери в Томск.
“…Вот и настали дни боевой жизни.
…Наша Красная Армия дерется стойко и , конечно, фашизм во главе с Гитлером зароем в землю, а мы снова будем жить счастливой жизнью… если мне придется умереть, не оплакивай, помни, что умру за правое дело Ленина, за народ, за Родину, а за такую Родину, как наша, не жалко и жизни…”
31.10.41.год 130 день войны.
И.С. Черных – матери в Томск.
“…Сейчас в голове одна мысль – не допустить фашистскую гадину к городу Ленина…Я буду драться до последней капли крови…”
(Комaндир экипажа бомбардировщика Герой Советского Союза младший лейтенант Иван Сергеевич Черных погиб 16.112.41года под Ленинградом).
23.12.42год 542 день войны.
В.И. Васильев – родным в Томск.
“…Я работаю по-прежнему комaндиром партизанского отряда “Cмepть фашизму”. Дела идут хорошо… Наш отряд крепко держит переходящее Красное Знамя подпольного Батуринского райкома партии и райсполкома…”
(Преподаватель Томского политехнического института Василий Иннокентьевич Васильев, комaндир партизанского отряда, погиб на Смоленщине 5.02.43 года).
26.10.44 год 1197 день войны.
К.М. Удалов – матери в Томск.
“Дорогая мама, прошло восемь месяцев, как я расстался с тобой, и какой длинный путь остался позади?! Прошел Украину, Белорус-сию, Литву, и Латвию – много пришлось посмотреть! А впереди дорога большая, но все-таки она проходит через Берлин, домой возврата нет, не будет и конца войны. Это знает каждый солдат…”
(Младший лейтенант Коммир Михайлович Удалов погиб в бою 31.01.45 года в Латвии).
Чтец 7.
Клянусь: назад ни шагу!
Скорей я мертвый сам
На эту землю лягу,
Чем эту землю сдам.
Клянусь, мы будем квиты
С врагом. Даю обет,
Что кровью будут смыты
Следы его побед!..
А если я нарушу
Ту клятву, что даю,
Я если вдруг я струшу
Перед врагом в бою,
Суровой мерой мерьте
Позор моей вины:
Пусть покарает cмepтью
Меня закон войны!
Иосиф Уткин.
Чтец 8.
Я сегодня весь вечер буду,
Задыхаясь в табачном дыме,
Мучиться мыслями о каких-то людях,
Умерших очень молодыми,
Неожиданно и неумело
Умирали,
Не дописав неровных строчек,
Не долюбив,
Не досказав,
Не доделав.
Борис Смоленский.
Чтец 9.
Живым поверка – слава мертвым.
В строю не стало одного.
Он от меня стоял четвертым,
И я равнялся на него.
Был бой…Он пал, я жив остался.
Он как герой исполнил долг…
Я по нему один равнялся.
Теперь равняется весь полк.
Ге opгий Трифонов.
Чтец 10.
Когда ты приходишь
На поле сраженья,
Склони свою голову
Скорбно и низко.
Отдай им достойную дань
Уваженья –
Солдатам, что спят
Под литым обелиском.
Пускай имена их
Тебе неизвестны,
А почесть они
Заслужили по праву -
Стояли здесь наcмepть -
И храбро и честно,
И вечный огонь им,
И вечная память.
… Нацелены к звездам,
Как будто paкеты,
Молчат обелиски
На русском раздолье.
Без них бы
Не видеть нам
Белого света,
И счастья не знать,
И не видеть бы воли.
Владимир Кулагин.
Чтец 11.
Как я люблю людей родной России!
Они тверды. Их вспять не повернешь!
Они своею кровью оросили
Те нивы, где сегодня всходит рожь.
Их не согнули никакие беды.
И славить вечно вся земля должна
Простых людей, которым за победы
Я бы звезды перелил на ордена.
Вадим Сикорский.
Чтец 12.
Хорошо, товарищ, после боя,
Выдыхая дым пороховой,
Посмотреть на небо гoлyбое –
Облака плывут над головой…
И в затихшем орудийном гуле,
Что в ушах моих еще звеня,
Вся страна в почетном карауле
Над убитым воином стоит.
Владимир Чугунов.
Чтец 13.
Человек склонился над водой
И увидел вдруг, что он седой.
Человеку было двадцать лет.
Над лесным ручьем он дал обет:
Беспощадно, яростно казнить
Тех убийц, что рвутся на восток.
Кто его посмеет обвинить,
Если будет он в бою жесток.
Алексей Сурков.
Чтец 14.
Победа – сладка, говорят.
Ты о ней спроси у солдат.
Гулкий пламень, глаза бессонные,
На губах кровяной прикус…
Пот
И слезы,
И кровь – соленые:
У победы соленый вкус.
Семен Сорин
Чтец 15.
Поклонимся великим тем годам,
Тем славным комaндирам и бойцам,
И маршалам страны и рядовым,
Поклонимся и мертвым, и живым.
Всем тем, которых забывать нельзя,
Поклонимся, поклонимся, друзья, -
Всем миром, всем народом, всей землей.
Поклонимся за тот великий бой,
Поклонимся за каждый cмepтный бой!
М.Львов.
Чтец 16.
Мужество.
Мы знаем, что нынче лежит на весах,
И что свершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах.
И мужество нас не покинет.Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова,
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки.
Интеграционный подход в условиях профильного обучения на втором концентре создаёт возможности для реализации личностно-ориентированного образовательного процесса. Как технология обучения интеграционный подход предполагает содержательную интеграцию, где знания отдельных учебных предметов объединены в образовательную область для устранения дублирования, для согласованности и синхронности задач обучения....
23 09 2023 20:32:52
Цель урока: формирование у учащихся навыков работы с различными источниками информации....
22 09 2023 9:17:35
Урок по теме "Права несовершеннолетних" знакомит учащихся с правами ребенка, закрепленными в международных документах о правах ребёнка, в Семейном и Гражданском кодексах РФ. Урок нацелен на формирование у учащихся умения работать с международными законами и основными законами Российской Федерации, анализировать и находить необходимую информацию, учиться распознавать свои права и реализовывать их в повседневной жизни. Урок способствует формированию осознанного отношения к своим правам: учит отстаивать и защищать свои права, уважать и не нарушать права другого человека, развивает творческие способности и коммуникативные умения и навыки учащихся.
...
21 09 2023 15:12:32
Урок основан на заранее подготовленных творческих проектах учащихся «Моя родословная». Дети представляют свои проекты, а затем обсуждают их и выполняют игровые задания. Урок призван показать учащимся, как важно знать родословную и историю жизни своих предков....
20 09 2023 21:36:15
Ролевая игра будет интересна школьникам и педагогам, реализующим программы гражданско-правовой направленности. Рассчитана игра на 8-11-х классов. Это успешно апробированная, эффективная технология, позволяющая сформировать актив класса, школы, учреждения дополнительного образования.
...
19 09 2023 5:43:48
Представлена разработка урока на повторение, обобщение, систематизацию знаний учащихся по курсу отечественной истории конца XVI–XVIII вв. в форме игры. Учащиеся делятся на комaнды в классе (3 большие комaнды) и мини-комaнды по 2 человека. Им предлагаются задания разного уровня сложности. Всего 8 туров и соответственно 8 групп заданий. Данная форма урока способствует повышению познавательного интереса к предмету, развитию умений работать в больших и малых группах, уважать мнение собеседников....
18 09 2023 1:16:47
Данный материал можно использовать на уроках истории города, истории России, литературы, при проведении классных часов и викторин, на кружковых занятиях по краеведению. Большое количество улиц, в старое время, было названо в честь людей, чья деятельность связана с основанием нашего города. Поэтому мы подготовили презентацию и виртуальный музей «Электросталь. Улицы и лица», а также решили продолжить наше исследование и создать справочник для школьной библиотеки....
17 09 2023 15:50:51
В статье содержатся примеры использования мотивационных приёмов на уроке истории. Представлены дифференцированные и групповые задания, обеспечивающие эффективное использование методического аппарата для групповой и индивидуальной работы учащихся. Задания формируют и развивают необходимые универсальные учебные действия учащихся....
16 09 2023 20:48:10
Данный урок продолжает изучение особенностей развития Афинского государства в VI в. до н.э. Цели урока - рассмотреть причины и ход борьбы демоса с аристократией; опираясь на источники, изучить реформы Солона и их значение для дальнейшего развития государства в Афинах; умение использовать различные источники исторических знаний, самостоятельно формулировать и излагать свою точку зрения, делать краткие записи. Урок дает возможность понимания неоднозначности оценки исторической личности в истории....
15 09 2023 14:52:15
Подготовлен урок к встрече Дня Победы, поэтому рекомендуется проводить 6 мая, в день памяти святого Ге opгия. Рассказывает о святом Ге opгии Победоносце и его роли в истории России, о наградах и людях, связанных с ним. Может служить началом беседы с ветераном Великой Отечественной войны, началом краеведческой конференции, посвященной землякам – кавалерам ордена Славы....
14 09 2023 3:17:40
На уроке ведется работа над умением анализировать, синтезировать, сравнивать, обобщать исторические факты, выделять главное, работать с исторической картой, составлять схемы, извлекать и сопоставлять информацию из разных источников, в том числе электронных. Важна и воспитательная цель урока – показать преимущества эволюционного пути развития общества, содействовать воспитанию уважения к традиции....
13 09 2023 0:56:42
В программе по обществознанию в 6-м классе есть особая тема – это «Конституция России» и «Конституция Республики Коми». На уроке идет ознакомление детей с основным законом страны – Конституцией, с государственными символами РК. Чтение текста гимна (перевод с коми языка, прослушивание на коми языке). Одна из главных целей – это воспитание любви и уважения к родине (малой родине), ее законам, формирование представлений о правах и обязанностях граждан страны, в том числе детей....
12 09 2023 19:29:22
Представленный конспект урока СБО в 7-м классе "Железнодорожный пассажирский трaнcпорт" в специальной (коррекционной) школе VIII вида способствует формированию коммуникативной и социальной компетентности школьников с ограниченными возможностями здоровья. Урок способствует формированию знаний по железнодорожному трaнcпорту, учит определять виды железнодорожного трaнcпорта....
11 09 2023 20:27:45
Урок истории проводится на основе межпредметной интеграции (литература,
краеведение, экономика, культурология). Противоречия общественно-политической
жизни страны победившего социализма раскрываются в поисковой и творческой
деятельности. Продолжением урока могут стать классные часы, исследовательская работа,
элективные занятия, что не только повышает научный потенциал урока, но и формирует
активную жизненную позицию подростков, воспитывая гуманное отношение к людям,
чувство справедливости....
10 09 2023 1:28:47
Форма проведения мероприятия – игра, где каждый участник может представить себя избирателем, кандидатом в депутаты или на должность президента, члeном избирательной комиссии, представителем СМИ. Игра пропагандирует политическую и правовую культуру среди молодежи....
09 09 2023 15:41:10
Повторительно-обобщающий урок, проводимый в форме игры, позволяет выявить и развить возможности каждого учащегося, формирует навык работы в парах, содействует формированию исторического воображения, развитию умений и навыков работы с историческими понятиями, событиями, датами. Различные методы работы обеспечивают чёткий ритм урока, активность учащихся в течение всего урока.
...
08 09 2023 23:13:44
Цель урока: выяснить причины, приведение к кризису политики «военного коммунизма» и приведение к смене экономической политики в стране; рассмотреть первые шаги НЭПА в промышленности и сельского хозяйства; сравнить с началом перестройки при Горбачеве....
07 09 2023 19:57:33
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок посвящен 65-летию Победы. Цель мероприятия: показать учащимся масштабы трагедии Великой Отечественной войны и величие подвига советского народа. Воспитывает патриотизм....
06 09 2023 1:26:30
Урок активизирует познавательную деятельность учащихся в процессе пpaктической работы: итоги вооружённого восстания 14 декабря 1825 г., создает у школьников образное представление о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества.
...
05 09 2023 21:51:34
Представлена деловая игра "Заседание редакции газеты по подготовке спецвыпуска номера "Мгновения семнадцатой осени. История России. XX век".
...
04 09 2023 2:33:41
Цель урока – систематизировать знания учащихся по истории и культуре стран Древнего Востока, повысить интерес школьников к предмету. Путешествие в таинственный и загадочный мир древних цивилизаций проходит по станциям, на которых комaнды получают золотые и серебряные ключи от спрятанных "кладов" с сокровищами. ...
03 09 2023 15:39:21
Данный урок направлен на формирование у учащихся представления о республиканской форме правления, о многообразии республик в мире. Вместе с тем, урок позволяет расширить представления учащихся о некоторых странах, о таком международном объединении, как "Большая восьмёрка". Использование презентации позволяет учащимся не только лучше воспринимать новый материал, но и увидеть много нового, например, гербы, флаги стран, их лидеров. Урок тесно связан с курсом истории....
02 09 2023 16:27:32
Цель урока – это обобщение и систематизация материала по теме «Образование Российской империи», а также формирование умений применять понятийный аппарат и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения реформ Петра I. Игровая форма работы позволяет учащимся включиться в коллективную деятельность и общение при обсуждении вопросов, формировании комaнд, также она способствует развитию самореализации и самовыражения личности....
01 09 2023 20:21:37
Представлен урок-игра, посвященный 65-летию победы в Великой Отечественной войне. Цель мероприятия – повысить интерес учащихся к военной истории нашей Родины....
31 08 2023 19:38:58
Урок по теме «Ассирийская держава» с учетом требований ФГОС, сопровождается презентацией, которую можно использовать как в работе учителя, так и самостоятельно в компьютерном классе учащимися при изучении темы....
30 08 2023 8:12:28
Проект содержит элементы проблемного, исследовательского, группового и индивидуального методов обучения, что обеспечивает интерес учащихся и достижение высокого уровня усвоения содержания учебного материала, проектирование собственной образовательной траектории в вопросе профессионального самоопределения с использованием современных источников информации и публичное представление результатов своей работы.
...
29 08 2023 11:25:35
Музейный урок в классе освещает основные вехи жизни и творчества И.И. Шишкина. Занятие способствует расширению кругозора школьников по творчеству великого художника, развивает коммуникативные и интеллектуальные навыки учащихся, учит работать в группе.
...
28 08 2023 19:48:35
Основная цель - познакомить с историей Олимпийских игр, которые были связывающей нитью для всех эллинов; учить выделять главное, делать выводы, проводить параллель с современностью; развивать логическое мышление, развивать навыки коллективной работы; активировать деятельность ребят. Рефлексия является итогом урока, где дети способны оценить свою работу.
...
27 08 2023 13:10:57
Пробудить у учащихся чувство сострадания, гуманности и уважения к человеческому достоинству - это основная цель и главный результат изучения Международного гуманитарного права в школе.
...
26 08 2023 7:25:24
Урок изучения нового материала в 7-м классе служит обеспечению усвоения материала по теме; продолжению формирования умений и навыков работы с наглядными источниками; развитию способностей к обобщению и систематизации учебного материала; развитию аналитических навыков....
25 08 2023 6:47:47
Урок в форме игры подводит учащихся к пониманию причин реформ Солона, показывает положение демоса и аристократии до реформ и после их проведения, к пониманию исторического значения реформ Солона, основных понятий: "демократия", "реформы", "народное собрание"....
24 08 2023 21:10:43
Я использовала форму семинара с элементами интегрирования курса истории и литературы. Интеграция курсов является методологической основой современного образования. Интеграция дает возможность показать учащимся "мир в целом", преодолев разобщенность научного знания по дисциплинам. С пpaктической точки зрения интеграция предполагает усиление межпредметных связей, снижение перегрузок учащихся, расширение учащимися сферы получаемой информации, подкрепление мотивации в обучении.
Цель данного урока: изучить проблемы народнического движения в России и его освещение в русской литературе.
...
23 08 2023 13:42:14
В уроке разобраны сущность и предпосылки появления опричнины, цели, которые преследовал Иван IV при её введении. Представление опричнины как одного из способов усиления центральной власти.
...
22 08 2023 5:20:19
На уроке рассматривается дискуссионный вопрос о цивилизационной принадлежности России. Работа ведется по группам, которые защищают одну из точек зрения на российскую цивилизацию с применением презентации. Урок предполагает использование примеров из истории и умение выражать свое мнение....
21 08 2023 14:25:11
Методическая разработка урока поможет учителям истории и обществознания организовать повторительно-обобщающий урок в 10-м классе по разделу "Социальная структура общества". В ходе урока учащиеся выполняют различные задания по закреплению и повторению пройденного материала. Задания "Социальная сказка" и "Составьте статусный портрет героя литературного отрывка" направлены на развитие творческих способностей и ориентированы на применение учащимися имеющихся знаний на пpaктике....
20 08 2023 9:50:43
Комбинированный урок с использованием слайд-презентации, позволяющей преподавателю максимально сосредоточить внимание на ходе урока и проиллюстрировать свой рассказ при создании исторических портретов, образов эпох, событий, исторической обстановки. Целью данного урока является показать доблесть русских солдат и полководческое искусство Александра Васильевича Суворова....
19 08 2023 15:53:11
Работа представляет собой конспект двухчасового модульного урока по истории России в 10-м классе «Иван III – государь всея Руси». 1-й урок – комбинированный. 2-й урок – пpaктикум. Урок составлен на основе деятельностного подхода с использованием разноуровневых заданий....
18 08 2023 1:41:27
Арсенал форм внеклассных мероприятий по истории не просто обновляется под влиянием усиливающейся роли личности учащегося в обучении, но и трaнcформируется в сторону необычных игровых форм преподнесения материала. Совершенствование различных форм и методов внеклассной работы по истории способствует и углубленному изучению материала, и его закреплению и повторению, развитию памяти и воображения. Очень важно, что при этом обогащается опыт работы со справочной литературой; способствует творческому развитию личности учащегося. Интересно, что даже несколько ленивые ученики увлечены поисками ответов в книгах. Так что выигрывают все!...
17 08 2023 23:17:38
Работа представлена в виде модели по формированию поликультурной личности с акцентом на этнокультурный компонент: знакомство с творчеством марийского поэта В.Колумба и русского поэта С.Есенина. Цель: формирование этнокультурного компонента во внеурочной коллективно-исследовательской деятельности....
16 08 2023 7:14:19
Целью моей работы является рассмотрение норм морали в нормативно-правовых актах.
Я считаю, что преступность – проблема номер один в нашем обществе.
Какова молодежь – таково и общество будущего. Поэтому важны не только профилактика преступления, но и особый подход к наказанию. И об этом надо говорить на уроках в школе. Материалы курса могут быть использованы на уроках истории и обществознания как отдельный компонент.
...
15 08 2023 10:49:25
Ефремовский край богат знаменитыми именами людей, стремившихся обратить свои взоры на историю родного края, приобщая к этому других. Один из них – Ге opгий Владимирович Любомудров. Учитель-энциклопедист всю свою долгую жизнь посвятил обучению детей ботанике, зоологии, химии, астрономии. Стоял у истоков создания Ефремовского общества краеведов. ...
14 08 2023 10:54:36
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок проводится в форме комaндной игры "Знатоки истории". Игра состоит из трех этапов: каждой комaнде нужно найти и исправить ошибки в предложенном тексте; решить кроссворд; поочередно предлагается ответить на вопросы исторической викторины. Выигрывает та комaнда, у которой по окончании игры будет больше очков....
13 08 2023 16:49:41
Актуальность курса обусловлена тем, что развитие военного искусства не изучают на уроках истории, учебников по данному направлению нет. Ребята, готовящиеся в будущем связать себя с государственной и военной службой, должны разбираться в вопросах: как возникла армия, в чем прочность армии, каковы законы ведения войны, какая основа военной науки....
12 08 2023 1:26:14
Урок истории и русского языка - поисковое занятие, раскрывающее не только историческое значение введения православия, но и неизбежные отрицательные черты этого болезненного процесса. В описании картины С.Иванова "Христиане и язычники", отражающей суть социального противостояния эпохи, глубоко постигается её хаpaктер, а также пpaктически применяются знания о роли причастия в русской речи, реализуются в игровой форме творческие способности детей.
...
11 08 2023 19:50:25
Рабочая программа разработана к учебнику Кравченко А.И., Певцовой Е.А. «Обществознание. 6 класс» (2013) в соответствии с требованиями ФГОС и рассчитана на 34 часа, включая часы на промежуточный и итоговый контроль и 1 резервный час. Календарно-тематическое планирование включает развернутые домашние задания....
10 08 2023 16:20:17
Исторический опыт прошлых веков помогает совершенствовать себя. На уроке ребята анализируют занятия древних греков, их религиозные верования и организацию Олимпийских игр, а также стремление эллинов быть лучше и сильнее. Учащимися делаются выводы о вреде чрезмерного употрeбления алкоголя, значимости занятий спортом. Ребята самостоятельно приходят к пониманию фразы, написанной в Дельфах в храме бога Аполлона: "Познай самого себя"....
09 08 2023 10:42:34
Применение компьютера и мультимедийного проектора позволяет эффективно рассмотреть на уроке тему «Культура стран Запада в первой половине XX века».
...
08 08 2023 10:28:40
Воспитание у учащихся чувства патриотизма на примере духовного становления человека в условиях многообразия и противоречивости событий в ВОВ. Пройдут годы... И последний фронтовик тихо, скромно и незаметно, без речей, салютов и маршей будет предан земле на каком-нибудь незнаменитом погосте. Сегодня мы должны быть патриотами. Хороша ли, плоха ли моя страна, но это моя Родина!
...
07 08 2023 21:26:21
Урок отражает все «плюсы» игровых технологий: деятельность (т.е. речевая), мотивированность, отсутствие принуждения, индивидуализированная деятельность, глубоко личная, обучение и воспитание в коллективе и через коллектив, развитие психических функций и способностей, «учение с увлечением»....
06 08 2023 13:40:27
Тема является одной из ключевых тем в обществознании 6-го класса. Урок проводится в интеpaктивной форме. На уроке используются групповая работа, «Мозговой штурм», работа с документами. В ходе урока учащиеся овладевают навыками работы в группе, закрепляют умения анализировать литературу, работу с документами, умение делать выводы....
05 08 2023 19:27:38
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Появление «человека разумного»
Классный час "Крымская война 1853–1856. Оборона Севастополя"
Урок "Государство благоденствия". Страны Европы и США во второй половине ХХ века (11-й класс)
Урок-пpaктикум "Парадоксы реформаторского курса Н.С. Хрущева"
Ребусы к урокам истории
Урок-пpaктикум в 10-м классе по обществознанию на тему "Человек"
Тесты по истории родного края
Пpaктическое занятие "Социальная стратификация и социальная мобильность в современном российском обществе" по обществознанию в 11-м классе (блок "Социология")
Сценарий КВН "Путешествие в Древнюю Русь"
Война и судьба человека: Зоя Космодемьянская
Конспект урока "Усиление королевской власти" в XVI–XVII вв. Абсолютизм в Европе" (7-й класс)
Сценарий вечера "Декабристы"
Урок-пpaктикум "Октябрьская революция и гражданская война"
Разработка урока по истории Древнего мира на тему: "Природа Древнего Египта и занятия его жителей". 5-й класс
Урок по обществоведению для 10–11-го класса "Политические режимы"
Урок обществознания "Общественный прогресс. Противоречия прогресса"
М.М. Сперанский и его реформы
План-конспект мотивационного урока по истории с валеологическим содержанием и сопровождением
Разработка урока по теме "Европа в начале Нового времени". 7-й класс
Научно-техническая революция 1960-х годов: за и против
Основные политические центры в период раздробленности Руси
Государственные символы России (урок с элементами творческой и исследовательской работы учащихся)
Добровольное вхождение Башкортостана в состав Русского государства
Урок-игра "Путешествие по ленте времени"
Распад СССР. Становление новой российской государственности
Истоки духовной культуры русского народа. Семейно-бытовые обряды
Древние жители Кузнецкой земли
История колледжа
Открытый урок по новой истории "На заре индустриальной цивилизации. Англия в XVIII в. Промышленный переворот"
Россия в Первой мировой войне
Сценарий древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид"
Интегрированный урок (история + ИЗО) по теме "Появление искусства и религиозных верований"
Урок–игра по истории Ханты–Мансийского автономного округа "О! Отличник!"
Урок "Россия в 1894–1916 годах" (9-й класс)
Урок истории в 11-м классе по теме "Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны"
Первая мировая война. Основные события Первой мировой войны (1914–1917 гг.)
Урок систематизации знаний, умений и навыков учащихся, 5-й класс по теме "Древний Восток"
Открытый урок на тему "Возникновение земледелия и скотоводства"
Традиционная одежда кубанских казаков
На пути буржуазных преобразований. Россия между двумя революциями. Урок с элементами ИКТ
Зачем нужны выборы. Урок по избирательному праву для 10–11-х классов
Интегрированный урок по курсу истории России и литературы в 8-м классе "Емельян Пугачев: кровавый убийца или народный герой"
Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс
Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме
Сценарий учебного занятия "Глобализация общественного развития на рубеже XX–XXI веков"
Урок-представление по истории в 11-м классе. Тема: "Защита десятилетия"
План-конспект урока по истории Древнего мира в 5-м классе
Познавательная игра "Мудрость народная в пословицах и поговорках"
Эпоха Петра Великого
Урок мужества "Поле ратной славы"
Урок-лаборатория по всеобщей истории в 10-м классе по теме "Два взгляда на человека в эпоху Средневековья"
Программа предпрофильного элективного курса по истории Отечества для 9-го класса "История в лицах: реформы и реформаторы"
Урок в 7-м классе: "Дух предпринимательства преобразует экономику"
Интегрированный урок "История книгопечатания"
Интеллектуальная игра по истории Древнего мира "Умники и умницы" (5-й класс)
Государственные символы России – герб, флаг, гимн
Методическая разработка викторины "Мой город Ревда на карте Свердловской области"
Социальные ценности и нормы. 11-й класс
Россия в Первой мировой войне
Интегрированный урок (история + литература + музыка) "Песнь о Роланде". Историческая реальность и поэтическое воплощение
Урок "Опричнина" на основе технологии проблемного обучения
Политические права и свободы
Тема урока "Фашизация Италии. Бенито Муссолини". 10-й класс
Урок-квест "Социальные статусы и роли"
План-конспект урока по теме "Владимир Мономах и его время"
Урок-пpaктикум по обществознанию с ИКТ. Тема: "Происхождение человека и становление общества". 10-й класс
Урок обществознания "На выборы идти обязательно!". 9-й класс
Урок обществознания "Человек, общество, природа". 8-й класс
Модернизация и становление индустриального общества
Внеклассное мероприятие по краеведению
Пояснительная записка к уроку обществознания "Формы культуры". 9-й класс
Конспект учебного занятия на тему "Гибель императорской России". 11-й класс
Контрольная работа по теме "Великая Отечественная война 1941–1945 гг." (формат ЕГЭ 2015 г.)
Конспект урока обществознания "Человек в политической жизни". 11-й класс
Формирование понятий в процессе обучения
Урок-семинар по истории России по теме: "Великая Отечественная война (1941–1945 гг.)"
Урок обществознания по теме: "Личность и общение". Технология модульного обучения
Открытый урок по истории Средних веков по теме: "Феодальное общество". 6-й класс
Учебная программа курса "Герои и антигерои Отечества"
Интегрированный урок (обществознание + психология) по теме: "Социальный статус. Социальная роль"
Проверочные работы по Москвоведению. 2-й класс (1–4). К учебнику Н.М. Поникаровой "Москвоведение"
Урок по всеобщей истории по теме: "Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу". 10-й класс
Урок "Начало Северной войны"
Обществознание. Духовный мир личности. Российский менталитет. Тема: "Русский национальный хаpaктер"
Причины Реформации в Германии
Исследование на уроках истории по теме: "Православные праздники в русской культуре"
Предпрофильный элективный курс по истории "История в лицах", 9-й класс
Урок-исследование "Россия в 1917 году: альтернативы развития"
Сценарий исторического вечера "Я - гражданин России"
Мероприятие ко Дню памяти жертв политических репрессий
Повторительно-обобщающий урок по теме: "Жизнь первобытных людей"
Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"