Урок истории "Страна победившего социализма". 11-й класс > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок истории "Страна победившего социализма". 11-й класс


    Урок истории "Страна победившего социализма". 11-й класс

Цели урока:

1. Воспитательные:

  • развитие чувства справедливости, добра, гордости за мужество за поколения, живших в 20-30-ые годы;
  • ответственности за свои поступки;
  • воспитание гуманного отношения к людям, пострадавшим от репрессий;
  • формирование у подростков патриотического сознания, активной жизненной и гражданской позиции.

2. Развивающие:

  • совершенствовать умение поисково-исследовательской работы;
  • учить раскрывать причинно-следственные связи исторических событий;
  • совершенствовать коммуникативные умения, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии.

3. Образовательные:

  • накопление знаний и фактов об общественно-политической жизни страны в 20-40-ые годы;
  • познакомить учащихся судьбами людей и их деятельностью;
  • показать противоречия во всех сферах жизни общества (экономической; политической, духовной и социальной);
  • умение оценивать общественные явления прошлого и современности, доказывать правоту своих взглядов;
  • умение самостоятельно работать, заниматься самообразованием;
  • рассмотреть во взаимосвязи и взаимозависимости явления политики, экономим: культуры;
  • выявить модель советской тоталитарной системы.

4. Дидактические задачи:

  • ввести учащихся в проблематику сущности тоталитарного государства;
  • выработать умения применять полученные знания, приобретать опыт творческой деятельности;
  • привести в систему знания, полученные на уроках истории, литературы и обществознания.

Оборудование: Видеосистема, фрагменты фильма «Владеть умами», архивные документы (Постановление правительства СССР и письма, воспоминания, сводки), фотографии и рисунки.

Тип урока: Изучение нового материала 11 класс.

Форма: Пpaктическая, самостоятельная работа.

Межпредметные связи: история, литература краеведение, экономика культурология.

Методические рекомендации:

Тема рассчитана на урок. Материалы урока можно использовать для классного часа. Для участия в краевой поисково-исследовательской акции «Красноярский край в годы репрессий, посвященный дню памяти жертв политических репрессий». Материалы урока могут быть использованы на факультативных и элективных курсах. В календарно-тематическом планировании тема включена в региональный компонент. Тему можно расширить, готовя программы по элективным курсам, например: «Культура ГУЛАГа», «Дети ГУЛАГа», «Женщины в системе ГУЛАГа», «Норильск в системе ГУЛАГа», «Ученые в ГУЛАГе» и т.д.

Могут быть проведены интегрированные уроки истории — краеведение, литература, обществознание, правоведение.

Материал к уроку учащиеся подбирают самостоятельно.

Как аргументы учащиеся могут использовать материалы учебников:

  1. Н.В. Загладина «История Отечества XX - нач. XXI в.»
  2. А. А. Левандовского «История России XX - нач. XXI в.»
  3. И.А. Мишиной, Л.Н. Жаровой «История Отечества XX в.»

Ход урока

I. Приветствие. Тема урока (сообщение).

«Общественно-политическая жизнь. Культура, экономика, политическая система, социальная структура, страны победившего социализма».

Вступительное слово учителя. Цели и задачи урока, место урока.

Есть такой афоризм: «Кто забывает свою историю обречен повторять ее ошибки».

Сегодня на уроке нам предстоит изучить события 20-30-х годов нашей страны, на основе изучения документов, воспоминаний. Постараться понять суть не только процессов, происходивших в стране, но и что пережили люди, жившие в годы репрессий, политические заключенные, рабочие крестьяне и интеллигенция. Сформировать модель той системы и свои личные выводы.

Место сегодняшнего урока очень значимо важно. Наше общество на пути формирования правового государства и гражданского общества.

Всем нам надо научиться разрешить свои разногласия мирным, демократическим путем, на основе диалога, дискуссии, сотрудничества, глубоким уважением личности.

Предлагается учащимся самостоятельно написать по § 49, 50.:

  • ряд экономика (основная черта);
  • ряд политическая система (основные черты);
  • ряд духовная сфера (основные четы).

Проверка устная, фронтальная. (4-5 минут)

Затем на доске вывешивается плакат с образцами ответов, дополняются письменные работы.

(Советская модель тоталитаризма - возвращаемся после пpaктический работы над сферами общества).

Экономика:

  • Ликвидация свободы труда и замена ее внеэкономическим принуждением;
  • Фактическое присвоение государством средств производства и рабочей силы;
  • Государственное регулирование рабочего дня, заработной платы;
  • Фактический запрет забастовок;
  • Экономическая автаркия;
  • Милитаризация экономики;
  • Государственное регулирование имущественных отношений.

В декабре 1936 года была принята Конституция победившего социализма. Государство с такой моделью экономики определяется историками и социологами как «государственный социализм». (Учащиеся делают выводы, приводят доказательства из документов, сводок и воспоминаний).

II. Пpaктическая часть.

Теперь нам надо доказать, что эти черты, указанные вами в экономике, политике, в духовной сферы, существовали.

а) Ведь есть другие точки зрения, например, немецкий писатель Лион Фейхвангер пишет: «В многочисленных магазинах можно в любое время получить продукты питания по ценам, вполне доступным среднему гражданину Союза - рабочему и крестьянину. Социалистическое плановое хозяйство гарантирует каждому гражданину возможность получения в любое время осмысленной работы и беззаботную старость» …

б) А. Стаханов: «Не желание, а прямо-таки страсть была. Не суди строго, но в молодости пуще всего хотелось наесться. Хлеб по ночам снился! Позже помнилась потребность понять, зачем живу на белом свете. Захотелось доказать, что без меня не могут обойтись шахта, коллектив. И лишь потом в сознании утвердилось: Я - рабочий, равный среди равных представителей рабочего класса. Этим я стал мерить свою жизнь, поступки».

Я вижу, что вы настроены документально доказать свои точки зрения, подготовили постановления советского правительства, архивные документы, письма, сводки тех лет.

Учащиеся приводят примеры, на плакате знаком «V» отмечаем, если доказательство подтверждает существование (наличие) данного признака в экономике политике и культуре.

Политическая система:

  • Господство однопартийной системы;
  • Физическое уничтожение политических оппонентов;
  • Сращивание партийного и государственного аппаратов;
  • Создание системы официальных (огосударствленных) массовых организаций;
  • Унификация всей общественной жизни;
  • Культ харизматического вождя;
  • Создание мощного репрессивного аппарата;
  • Мощный аппарат обработки массового сознания (документальные доказательства).

Таким образом, происходит огосударствление политической системы в стране, где Конституция провозглашает неотъемлемые права человека и личности.

Пример из документа хрестоматия по истории стр.271 (зачитать).

Какие же основные черты духовной сферы вы выделили? (дополняют)

Духовная сфера:

  • Огосударствление партийной идеологии;
  • Изъятие и уничтожение литературы, неукладывающейся в идеологические рамки режима;
  • Государственный контроль над средствами массовой информации;
  • Создание единой системы идеологизированного образования;
  • Идеологическая изоляция страны;
  • Унификация и стандартизация духовной жизни;
  • Деятельность пропартийных творческих союзов.

Выводы делаются учащимися после просмотра фильма «Владеть умами и душами», «Авангардисты».

Примечание:

  1. Приводят примеры и по Норильскому Горлагу (очень коротко). Просмотр фильма «Владеть умами», по ходу выделяем черты политической и духовной сфер.
  2. Сюжет «Власть умами». Сюжет «Создание системы официальных (огосударствленных) массовых организаций.
  3. Сюжет «Мощный аппарат обработки массового сознания. Огосударствление партийной идеологии».
  4. Сюжет «Деятельность пропартийных творческих союзов» и т. д.

Вопрос:

Как вы думаете, чей голос за кадром вы слышали? (Голос И. Смоктуновского)

Затем (Озаглавливание таблицы). «Советская модель тоталитаризма»

Что такое тоталитаризм?

Тоталитаризм - это государственное политическое устройство общества, основу которого составляет сильная личность (личная диктатура), хаpaктеризующаяся полным (тотальным) контролем государства над всеми сферами жизни общества.

III. Итог урока.

Тоталитаризм - в переводе с итальянского означает целостный. Появился в 20-х годах XX века для хаpaктеристики режима Б. Муссолини.

Исторический опыт показывает, что все тоталитарные режимы, как правило, не в состоянии обеспечивать жизнеспособность общества длительное время. Поэтому причина их краха кроется в них самих:

  • В ограниченных возможностях саморазвития;
  • В плохой приспособленности к быстро меняющимся внешним и внутренним
    условием;
  • К невозможности приспособится к новым реалиям жизни.

Разновидности тоталитарного режима:

  1. Фашизм - Италия Муссолини.
  2. Военно-фашистский - Испания генерал Франко.
  3. Национал-социализм - германия А. Гитлер.
  4. Военно-бюрократический, коммунистический:
  • советский режим И.В. Сталина;
  • Китай – режим Мао Цезя – Дуна;
  • Кампучия – режим Пол-Пота.
  1. Тирания:
  • Уганда - режим И. Амина;
  • ЦАР - режим Бокасса;
  • Парагвай - режим Стреснера;
  • Гаития - режим Дю валье.
  1. Теократический:
  • Иран - режим А. Хомейнн;
  • Иpaк - режим С. Хусейна;

IV. Домашнее задание.

  1. Индивидуальное задание - желающим участвовать в краевой поисково- исследовательской акции «Красноярский край в годы репрессии», посвященной, дню памяти жертв политических репрессий (с разрешения одноклассников материалы документы передаются желающим участвовать).
  2. Все получают задание с примерными вопросами прошлогодних ЭГЭ.

Список рекомендуемой литературы:

  1. Хрестоматия по истории СССР 1900 конец 1930-х гг. пособие для учителя, М.: «Просвещение» 1988 г.
  2. Хрестоматия по истории СССР. Учебное пособие для педагогических институтов 1917-1945 гг. под. ред. Э.М. Щагина.
  3. «История России XX - нач. XXI в.» 11 класс А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, М.: «Просвещение» 2004 г.
  4. «История Отечества XX - нач. XXI в. 9 класс» Л.Н. Жаров, И. А. Мишин, М.:«Центр гуманитарного образования» 2005 г.
  5. «Урок дает история» Афанасьев, Смирнов, М.:«Политиздание» 1989 г.
  6. «Тоталитаризм и независимая культура» Вопросы философии. 1991 г. - А. Р. Якимович.
  7. «В круге первом» А.И. Солженицын, «Архипелаг ГУЛАГ», Издательство «Художественная литература» 1990 г.
  8. «Норильский мемориал» выпуски 1990, 1991, 1996 гг. Музей истории освоения и развития НПР.
  9. «Политические режимы» А.Л. Громыко «Общество, знание Российской федерации».
  10. «От Сталина до Горбачева и далее» Т.Н. Кауль, М.: «Прогресс» 1991 г.


Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"


    Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"

      Урок способствует формированию знаний у учащихся в области международного права....

03 12 2022 4:56:21

Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс


    Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс

      Цели урока: создать условия для понимания образа главной героини, её поступка; показать, как раскрывается тема любви и верности; развивать навыки работы со стихотворным текстом, учить подбирать цитаты, подтверждающие высказываемую мысль; создать условия для формирования у учащихся интереса к истории нашей Родины. ...

02 12 2022 2:51:27

Повторительно–обобщающий урок в 9-м классе "Россия с начала XX века по 1920 год"


    Повторительно–обобщающий урок в 9-м классе "Россия с начала XX века по 1920 год"

      Повторение и закрепление знаний об историческом развитии России с начала XX века по 1920 год. Во многом события этого периода определили всю дальнейшую историю нашего отечества и судьбы людей. ...

01 12 2022 22:29:37

Технология развивающего обучения. Урок в 7-м классе "Эпоха Екатерины Великой"


    Технология развивающего обучения. Урок в 7-м классе "Эпоха Екатерины Великой"

      Эпоху Екатерины Великой называют эпохой «просвещенного абсолютизма». Основные идеи, которые легли в основу ее мировоззрения были идеи философов-просветителей, таких как Вольтер, Монтескье, Дидро, Руссо....

30 11 2022 12:40:26

Урок по истории "Формирование многопартийности в России в начале ХХ века" для учащихся 11-х классов


    Урок по истории "Формирование многопартийности в России в начале ХХ века" для учащихся 11-х классов

      На уроке учитель моделирует ситуацию политических выборов. Ученики выступают в роли лидеров политических партий, активных избирателей. Таким образом, проектируя историческую ситуацию начала ХХ века, ученики учатся не только анализировать программы политических партий начала ХХ века, но и знакомятся с правилами и условиями избирательной системы, сравнивая её с днём сегодняшним....

29 11 2022 16:58:42

Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс


    Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс

      Цели урока: создать условия для понимания образа главной героини, её поступка; показать, как раскрывается тема любви и верности; развивать навыки работы со стихотворным текстом, учить подбирать цитаты, подтверждающие высказываемую мысль; создать условия для формирования у учащихся интереса к истории нашей Родины. ...

28 11 2022 12:22:53

Формирование духовно-нравственных качеств личности на уроках истории


    Формирование духовно-нравственных качеств личности на уроках истории

      Модернизация образования предусматривает развитие духовно-нравственного воспитания. В данной статье отражены основные направления формирования духовно-нравственных качеств личности через предметы гуманитарного цикла – историю и литературу. Огромную роль в этом может играть школьный краеведческий музей....

27 11 2022 7:18:13

Урок истории в 4-м классе по теме: "Древнерусские иконописцы"


    Урок истории в 4-м классе по теме: "Древнерусские иконописцы"

      Урок литературы в 4-м классе знакомит учащихся с миром древнерусской живописи и ее представителями. ...

26 11 2022 20:11:17

Урок: "Олимпийские игры в древности"


    Урок: "Олимпийские игры в древности"

      Урок знакомит учащихся с историей Олимпийских игр, расширяет знания учащихся по истории Древней Греции....

25 11 2022 10:14:17

Путешествие по Древнему Востоку. Древняя Индия. Древний Китай


    Путешествие по Древнему Востоку. Древняя Индия. Древний Китай

      Урок повторяет материал и расширяет знания о Древнем Востоке. Развивается познавательный интерес, учащиеся ищут необходимую информацию для выполнения учебных заданий с учебной литературой, учатся выступать перед аудиторией....

24 11 2022 7:33:51

Аукцион выпускников


    Аукцион выпускников

      Внеурочное мероприятие проводится выпускниками МКОУ «Унъюганская СОШ № 2» для учащихся школы, жителей поселка Унъюган. Благотворительный аукцион выпускников воспитывает человечность, доброту, сочувствие, дает помощь детям с oнкoлoгическими, гематологическими и другими тяжелыми заболеваниями с перечислением средств на предметный адрес фонда «Подари жизнь»....

23 11 2022 21:55:23

Исторический источник — карикатура


    Исторический источник — карикатура

      Введение задания по анализу карикатуры в ЕГЭ в блок В12–13 по истории потребовало вновь вернуться к методическим основам изучения карикатуры как исторического источника знаний. Собраны рекомендации по изучению карикатуры....

22 11 2022 13:24:18

Урок-обобщение по теме "Древняя Греция. Красота в понимании греков"


    Урок-обобщение по теме "Древняя Греция. Красота в понимании греков"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок приводит пример сотрудничества учителя истории коррекционной школы и Государственного Эрмитажа, выраженного в работе учащихся, использования авторского дидактического материала ‒ опopных карточек и презентации по теме «Древняя Греция»....

21 11 2022 2:25:45

Интеграция обучения истории и деятельности школьного музея – условие формирования гражданина и патриота


    Интеграция обучения истории и деятельности школьного музея – условие формирования гражданина и патриота

      В данной статье дается обоснование подхода к преподаванию истории в школе. Раскрыты способы активизации познавательной деятельности учащихся, отражена роль школьного историко-краеведческого музея в историческом образовании и формировании гражданина и патриота своей Родины. ...

20 11 2022 18:34:58

Организация работы с научным текстом в процессе преподавания истории и обществознания


    Организация работы с научным текстом в процессе преподавания истории и обществознания

      Затрагиваемая проблема - формирование социально-культурных установок учащихся посредством работы с историческими источниками (документы, источники социальной информации). В статье хаpaктеризуются виды текстов и приводятся формы организации работы с ними на разных ступенях школьного образования. Указаны механизмы включения работы с текстами в ткань урока. В приложении дана разработка урока обществознания в 11-м классе (профильный уровень) по теме "Социальная система общества"....

19 11 2022 17:19:53

Урок истории по теме: "Путь Ивана IV в управлении централизованным государством"


    Урок истории по теме: "Путь Ивана IV в управлении централизованным государством"

      Урок истории в 6-м классе посвящен эпохе правления Ивана IV (Грозного)....

18 11 2022 22:35:42

Дебаты: "Что является духовно-нравственной основой русской художественной культуры и истоками ее национальных традиций?"


    Дебаты: "Что является духовно-нравственной основой русской художественной культуры и истоками ее национальных традиций?"

      Игра-дискуссия, соревнование двух комaнд, в процессе которой учащиеся применяют знания, полученные по культуре России, учатся отстаивать комaндную точку зрения. Игра проводилась в 10-м гуманитарном классе. ...

17 11 2022 10:16:22

Классный час "Никто не забыт, ничто не забыто…"


    Классный час "Никто не забыт, ничто не забыто…"

      Цели классного часа: дать информацию о войне, выяснить какое участие в ней принимали жители Карелии; сформировать у учащихся чувство гражданственности, патриотизма, ответственности за судьбу Отечества, готовности к ее защите....

16 11 2022 13:29:12

Литературно-исторический вечер "Ты хочешь мира? Помни о войне!". Сталинградская битва


    Литературно-исторический вечер "Ты хочешь мира? Помни о войне!". Сталинградская битва

      Литературно-исторический вечер помогает расширить представления учащихся о Сталинградской битве, о мужестве старшего поколения; воспитывает патриотизм, гражданственность, чувство долга перед Родиной. ...

15 11 2022 18:23:48

Программа элективного курса "Введение в политологию" для профильного обучения


    Программа элективного курса "Введение в политологию" для профильного обучения

      Программа элективного курса «Введение в политологию» для профильного обучения выявляет способности, склонности и интересы учащихся на основе расширения и углубления знаний в сфере политического развития, умений и навыков, помогающих ориентироваться в сложностях современной политики....

14 11 2022 7:17:57

Использование проектной технологии в организации и проведении урока в 10-м классе по теме "Культура Руси: IX – начало XIII века"


    Использование проектной технологии в организации и проведении урока в 10-м классе по теме "Культура Руси: IX – начало XIII века"

      В статье содержится описание организации педагогического взаимодействия при изучении нового материала....

13 11 2022 11:29:54

Урок на тему «Международное гуманитарное право»


    Урок на тему «Международное гуманитарное право»

      Изучение темы «Международное гуманитарное право» дает огромный пласт знаний по защите жизни и достоинства человека в условиях войны. Учащиеся осознают, что международное гуманитарное право не может исключить войну из жизни человечества, но может ограничить бедствия, вызываемые войной, а также знакомятся с запретами и нормами, которые дают возможность осудить тех, кто их нарушает....

12 11 2022 21:57:31

Историко-литературная музыкальная композиция "Славные сыны Земли русской"


    Историко-литературная музыкальная композиция "Славные сыны Земли русской"

      Литературно-историческая композиция приурочена к таким историческим датам, как празднование 400-летия со дня окончания Смуты; 200-летней годовщине Победы русского народа в Отечественной войне с Наполеоном; подвигу российских солдат под Бородино, а также Победе советского народа в Великой Отечественной войне. Композиция включает в себя образцы прозы и поэзии военных лет; отрывки из музыкальных произведений русских и мировых классиков....

11 11 2022 8:18:10

Фрагмент рабочей тетради по теме "Реформы Петра Великого"


    Фрагмент рабочей тетради по теме "Реформы Петра Великого"

      Фрагмент рабочей тетради представляет собой дополнение к учебнику. Данное пособие важно тем, что значительно облегчает (но не упрощает) работу учителя и ученика, экономит время проверки знаний. С помощью рабочей тетради проще организовать дифференцированное обучение: есть возможность варьировать набор заданий. ...

10 11 2022 11:21:10

Урок-игра по истории "Социальная сфера общества"


    Урок-игра по истории "Социальная сфера общества"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Завершающий урок обществознания входит в раздел "Социальная сфера общества". Его можно провести за 1 или 2 часа, но как интегрированный с информатикой (составление презентации учениками «6 кадров»). Такая форма урока реализует индивидуальный, дифференцированный и групповой подход в обучении, профориентирует учащихся и готовит к сдаче ГИА, ЕГЭ....

09 11 2022 6:10:45

Внеклассное мероприятие по истории "Живым и мертвым, тебе, Ленинград, посвящается"


    Внеклассное мероприятие по истории "Живым и мертвым, тебе, Ленинград, посвящается"

      Открытое внеклассное мероприятие с применением информационных технологий с целью воспитания патриотизма, чувства гордости за свою страну, за свой народ. Место проведения: актовый зал, кабинет, оснащенный средствами современных информационных технологий. Привлеченные участники мероприятия — инициативная группа....

08 11 2022 5:12:26

Заседание клуба "Россияне" по теме "Песня тоже была солдатом"


    Заседание клуба "Россияне" по теме "Песня тоже была солдатом"

      В плане деятельности школьного клуба «Россияне» отражены различные мероприятия, которые дают возможность оказывать большое эмоциональное воздействие на обучающихся. Наиболее эффективными являются литературные или литературно-музыкальные композиции. Сценарий заседания клуба продолжил цикл музыкально-литературных композиций, посвященных памятным датам отечественной истории....

07 11 2022 2:58:44

Урок "История западной России. 8-й класс (Региональный компонент). Первый раздел Речи Посполитой. Появление на карте Европы Восточной Пруссии"


    Урок "История западной России. 8-й класс (Региональный компонент). Первый раздел Речи Посполитой. Появление на карте Европы Восточной Пруссии"

      На уроке вспоминаются цели и задачи внешней политики Бранденбургско-Прусского государства. Дается хаpaктеристика отношений России и Бранденбургско-Прусского государства после Семилетней войны. Рассматривается ситуация в Польше. Определяются причины участия России в разделах Польши. На основе работы с историческими документами формируется умение строить предположения и делать выводы. Развивается умение работать с картой и историческими картинами....

06 11 2022 21:31:48

Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"


    Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"

      Урок способствует развитию умения сопоставлять достижения цивилизации Древней Греции и Древнего Рима, выделять своеобразие отдельных цивилизаций; формирует у учащихся чувства уважения к важнейшим достижениям и ценностям, вкладу, внесенными цивилизациями Древней Греции и Древнего Рима во всемирное наследие человечества. ...

05 11 2022 17:48:33

Внеклассное мероприятие "Час мужества"


    Внеклассное мероприятие "Час мужества"

      Мероприятие направлено на воспитание патриотических чувств у детей, любви к своему Отечеству, любви к малой родине и её истории, уважительного и бережного отношения к старшим....

04 11 2022 23:12:10

Религия древних египтян


    Религия древних египтян

      Цели урока: познать хаpaктерные черты богов древних египтян; сформировать представления о богах Египта; воспитать интерес к истории Древнего мира....

03 11 2022 19:22:10

Литературно-историческая композиция "Блокада Ленинграда. 900 дней и ночей"


    Литературно-историческая композиция "Блокада Ленинграда. 900 дней и ночей"

      Сценарий включает в себя дневниковые записи, воспоминания людей, которым пришлось испытать судьбу жителя блокадного города. Также в композицию включены поэтические произведения Ю.Воронова, М.Дудина, А.Межирова, О.Берггольц, позволяющие глубже и проникновеннее увидеть человеческую трагедию ленинградцев. Сценарий может использоваться как во внеклассной работе, так и на уроках истории и литературы при изучении эпохи Великой Отечественной войны....

02 11 2022 10:37:35

Тема урока: "Право в системе социальных норм". 9-й класс


    Тема урока: "Право в системе социальных норм". 9-й класс

      В ходе урока применяется метод сотрудничества, учитель и учащиеся совместно усваивают новый материал. Урок развивает у учащихся способности систематизировать правовые знания, анализировать тексты нормативных документов, применять их на пpaктике при решении задач....

01 11 2022 13:32:41

СМИ – четвертая власть


    СМИ – четвертая власть

      В ходе проблемного урока с элементами игрового моделирования учащиеся должны познакомиться с возрастающей ролью информации в жизни человека и ее влиянием на общество, научиться видеть различные, противоположные стороны одной той же проблемы, критически осмысливать свой выбор, сравнивать его с выбором других, анализировать, аргументировать свою позицию, узнать, с какими проблемами приходится сталкиваться людям в условиях информационного бума....

31 10 2022 9:54:46

Урок истории по теме: "Николаевская эпоха – реакция или реформы". 8-й класс


    Урок истории по теме: "Николаевская эпоха – реакция или реформы". 8-й класс

      В работе вы найдете материалы об эпохе правления Николая I. Они свидетельствуют о достижениях и проблемах его тридцатилетнего царствования и позволяют ученикам после их исследования оценить эпоху Николая I. Для систематизации знаний все материалы сведены в таблицу. Предполагается ее заполнение учениками по ходу урока....

30 10 2022 23:17:32

"Да будет мерой чести Ленинград", 11-й класс


    "Да будет мерой чести Ленинград", 11-й класс

      Урок посвящен теме блокады Ленинграда на основе «Февральского дневника» Ольги Берггольц. Используется компьютерная презентация, музыкальное сопровождение, фотографии Санкт Петербурга. В ходе работы идёт постоянный диалог с классом....

29 10 2022 15:28:15

Историческая игра "Путешествие по страницам Новой истории"


    Историческая игра "Путешествие по страницам Новой истории"

      Историческая игра «Путешествие по страницам Новой истории» рассчитана на учащихся 7-х классов, при составлении вопросов был использован учебник «Новой истории зарубежных стран» В.В.Ведюшкина, С.Н.Бурина. Игру можно проводить как на уроке – на завершающем этапе изучения курса, так и во внеклассной работе по истории. В игре участвуют две комaнды, показывая свои знания по истории нового времени, демонстрируя творческий подход к выполнению заданий. Игра поможет учителю не только проверить знания, но и повысить интерес к предмету....

28 10 2022 2:25:55

Урок "Отечественная война 1812 года на Смоленщине"


    Урок "Отечественная война 1812 года на Смоленщине"

      Средствами ИКТ учитель создает картину "Памятник войне 1812 года" и вводит учащихся в круг размышлений по вопросу "что такое память об историческом событии?"....

27 10 2022 7:46:30

Методическая разработка урока по новой истории в 7-м классе "Повседневная жизнь"


    Методическая разработка урока по новой истории в 7-м классе "Повседневная жизнь"

      Урок проводится в технологии РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо). Учащимся предлагается прочитать утверждения и выразить к ним своё отношение – согласен или не согласен с каждым утверждением и соответствующие ответы «да», «нет» записать на карточке с утверждениями в колонке «до чтения». Для уточнения информации читаем текст учебника. Учащимся предлагается закончить предложение на выбор....

26 10 2022 17:30:30

"Церковь в XVII веке. Реформы патриарха Никона. Старообрядчество" – факультативное занятие


    "Церковь в XVII веке. Реформы патриарха Никона. Старообрядчество" – факультативное занятие

      Факультативное занятие, помогающее учащимся раскрыть причины реформ Никона, развивающее умение анализировать и оперировать полученными знаниями, самостоятельно извлекая их из исторических источников....

25 10 2022 21:46:16

Открытый урок по теме "Великий реформатор России: успехи и поражения"


    Открытый урок по теме "Великий реформатор России: успехи и поражения"

      Урок обобщает знания об одном из видных в истории страны реформаторов — П.А. Столыпина, его устремлениях, его удачах и неудачах. Систематизируются знания о столыпинских реформах, о той исторической обстановке, в которой они осуществлялись. Прослеживается связь между проблемами, которые стояли в России в начале XX века, и сегодняшними проблемами страны. ...

24 10 2022 14:51:31

План-конспект классного часа в 4-м классе


    План-конспект классного часа в 4-м классе

      Предлагаемый классный час ставит своей целью не только повторение знаний о государственных символах России, но и расширение знаний по истории развития государственной символики. Данная разработка вполне может использоваться на уроках истории в начальной школе, а также поможет в проведении классных часов по гражданской и патриотической тематике в 5–6-х классах....

23 10 2022 10:45:38

Урок истории на тему «Белая эмиграция». 9-й класс


    Урок истории на тему «Белая эмиграция». 9-й класс

      Материал урока знакомит учащихся с судьбой русской эмиграции «первой волны», определяется ее историческая миссия и вклад в культурное наследие....

22 10 2022 23:47:35

Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"


    Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Представлен урок-игра, посвященный 65-летию победы в Великой Отечественной войне. Цель мероприятия – повысить интерес учащихся к военной истории нашей Родины....

21 10 2022 20:26:57

Урок истории в 7-м классе по теме: "Петр I и его реформы"


    Урок истории в 7-м классе по теме: "Петр I и его реформы"

      Урок посвящен одной из выдающихся личностей истории России – Петру Великому. При подготовке к уроку учащимся дается опережающее задание: подготовить сочинение-размышление на тему: "Мне нравится Петр I", "Мне не нравится Петр I", а также познакомиться с дополнительной информацией по изучаемым вопросам темы. ...

20 10 2022 12:53:35

Методическая разработка урока "Сельскохозяйственная политика Н.С. Хрущева"


    Методическая разработка урока "Сельскохозяйственная политика Н.С. Хрущева"

      Проблема, обозначенная на начальном этапе урока, решается по ходу всего урока. Для этого используются логические задания, самостоятельная работа учащихся по анализу программ Г.Маленкова и Н.Хрущева, анализ мероприятий сельскохозяйственной политики Н.С. Хрущева с вынесением самостоятельной оценки этих итогов. ...

19 10 2022 10:22:28

Мероприятие по истории на тему "Памяти жертв политических репрессий посвящается…"


    Мероприятие по истории на тему "Памяти жертв политических репрессий посвящается…"

      Учащиеся 10–11-х классов изучают сложнейший период в истории России – ХХ век. Данное мероприятие позволит глубже осветить тяжелейший пласт в истории страны – период политических репрессий, направленных против собственного народа и оказавший влияние на дальнейшую судьбу страны; воспитать у обучающихся уважение к историческому прошлому своего народа через сопереживания к судьбам конкретных людей....

18 10 2022 20:52:47

Модульный урок по теме: "Гуситское движение в Чехии". 6-й класс


    Модульный урок по теме: "Гуситское движение в Чехии". 6-й класс

      <p>Целями предлагаемого урока являются: объяснение понятия модуля; разбор предпосылок общенародного движения в Чехии и роли Яна Гуса в общенародном освободительном движении; объяснение значения Гуситских войн и Гуситского движения. ...

17 10 2022 8:56:40

Историческая игра "Листая страницы Смутного времени"


    Историческая игра "Листая страницы Смутного времени"

      Игра проходит в рамках "Недели Единства" перед государственным праздником 4 ноября. Участвуют обучающиеся 8–11-х классов. Каждый этап проходит одним днем, а итоги подводятся на заключительной линейке "Недели". Главная цель – смотивировать учащихся на более глубокое изучение исторического материала и показать историческую подоплеку государственных праздников. Игра используется для ретроспективного повторения исторической эпохи при подготовке к ЕГЭ....

16 10 2022 12:56:13

Открытый урок в 5-м классе по теме "Культура Древней Индии. Буддизм" (с использованием информационных технологий)


    Открытый урок в 5-м классе по теме "Культура Древней Индии. Буддизм" (с использованием информационных технологий)

      Предлагается разработка открытого урока в 5-м классе с использованием информационных технологий. В ходе урока рассматриваются такие вопросы, как религия древних индийцев, возникновение буддизма и его влияние на художественную культуру Индии, древнеиндийская литература, развитие научных знаний. ...

15 10 2022 17:30:35

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::