Урок истории "Страна победившего социализма". 11-й класс > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок истории "Страна победившего социализма". 11-й класс


    Урок истории "Страна победившего социализма". 11-й класс

Цели урока:

1. Воспитательные:

  • развитие чувства справедливости, добра, гордости за мужество за поколения, живших в 20-30-ые годы;
  • ответственности за свои поступки;
  • воспитание гуманного отношения к людям, пострадавшим от репрессий;
  • формирование у подростков патриотического сознания, активной жизненной и гражданской позиции.

2. Развивающие:

  • совершенствовать умение поисково-исследовательской работы;
  • учить раскрывать причинно-следственные связи исторических событий;
  • совершенствовать коммуникативные умения, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии.

3. Образовательные:

  • накопление знаний и фактов об общественно-политической жизни страны в 20-40-ые годы;
  • познакомить учащихся судьбами людей и их деятельностью;
  • показать противоречия во всех сферах жизни общества (экономической; политической, духовной и социальной);
  • умение оценивать общественные явления прошлого и современности, доказывать правоту своих взглядов;
  • умение самостоятельно работать, заниматься самообразованием;
  • рассмотреть во взаимосвязи и взаимозависимости явления политики, экономим: культуры;
  • выявить модель советской тоталитарной системы.

4. Дидактические задачи:

  • ввести учащихся в проблематику сущности тоталитарного государства;
  • выработать умения применять полученные знания, приобретать опыт творческой деятельности;
  • привести в систему знания, полученные на уроках истории, литературы и обществознания.

Оборудование: Видеосистема, фрагменты фильма «Владеть умами», архивные документы (Постановление правительства СССР и письма, воспоминания, сводки), фотографии и рисунки.

Тип урока: Изучение нового материала 11 класс.

Форма: Пpaктическая, самостоятельная работа.

Межпредметные связи: история, литература краеведение, экономика культурология.

Методические рекомендации:

Тема рассчитана на урок. Материалы урока можно использовать для классного часа. Для участия в краевой поисково-исследовательской акции «Красноярский край в годы репрессий, посвященный дню памяти жертв политических репрессий». Материалы урока могут быть использованы на факультативных и элективных курсах. В календарно-тематическом планировании тема включена в региональный компонент. Тему можно расширить, готовя программы по элективным курсам, например: «Культура ГУЛАГа», «Дети ГУЛАГа», «Женщины в системе ГУЛАГа», «Норильск в системе ГУЛАГа», «Ученые в ГУЛАГе» и т.д.

Могут быть проведены интегрированные уроки истории — краеведение, литература, обществознание, правоведение.

Материал к уроку учащиеся подбирают самостоятельно.

Как аргументы учащиеся могут использовать материалы учебников:

  1. Н.В. Загладина «История Отечества XX - нач. XXI в.»
  2. А. А. Левандовского «История России XX - нач. XXI в.»
  3. И.А. Мишиной, Л.Н. Жаровой «История Отечества XX в.»

Ход урока

I. Приветствие. Тема урока (сообщение).

«Общественно-политическая жизнь. Культура, экономика, политическая система, социальная структура, страны победившего социализма».

Вступительное слово учителя. Цели и задачи урока, место урока.

Есть такой афоризм: «Кто забывает свою историю обречен повторять ее ошибки».

Сегодня на уроке нам предстоит изучить события 20-30-х годов нашей страны, на основе изучения документов, воспоминаний. Постараться понять суть не только процессов, происходивших в стране, но и что пережили люди, жившие в годы репрессий, политические заключенные, рабочие крестьяне и интеллигенция. Сформировать модель той системы и свои личные выводы.

Место сегодняшнего урока очень значимо важно. Наше общество на пути формирования правового государства и гражданского общества.

Всем нам надо научиться разрешить свои разногласия мирным, демократическим путем, на основе диалога, дискуссии, сотрудничества, глубоким уважением личности.

Предлагается учащимся самостоятельно написать по § 49, 50.:

  • ряд экономика (основная черта);
  • ряд политическая система (основные черты);
  • ряд духовная сфера (основные четы).

Проверка устная, фронтальная. (4-5 минут)

Затем на доске вывешивается плакат с образцами ответов, дополняются письменные работы.

(Советская модель тоталитаризма - возвращаемся после пpaктический работы над сферами общества).

Экономика:

  • Ликвидация свободы труда и замена ее внеэкономическим принуждением;
  • Фактическое присвоение государством средств производства и рабочей силы;
  • Государственное регулирование рабочего дня, заработной платы;
  • Фактический запрет забастовок;
  • Экономическая автаркия;
  • Милитаризация экономики;
  • Государственное регулирование имущественных отношений.

В декабре 1936 года была принята Конституция победившего социализма. Государство с такой моделью экономики определяется историками и социологами как «государственный социализм». (Учащиеся делают выводы, приводят доказательства из документов, сводок и воспоминаний).

II. Пpaктическая часть.

Теперь нам надо доказать, что эти черты, указанные вами в экономике, политике, в духовной сферы, существовали.

а) Ведь есть другие точки зрения, например, немецкий писатель Лион Фейхвангер пишет: «В многочисленных магазинах можно в любое время получить продукты питания по ценам, вполне доступным среднему гражданину Союза - рабочему и крестьянину. Социалистическое плановое хозяйство гарантирует каждому гражданину возможность получения в любое время осмысленной работы и беззаботную старость» …

б) А. Стаханов: «Не желание, а прямо-таки страсть была. Не суди строго, но в молодости пуще всего хотелось наесться. Хлеб по ночам снился! Позже помнилась потребность понять, зачем живу на белом свете. Захотелось доказать, что без меня не могут обойтись шахта, коллектив. И лишь потом в сознании утвердилось: Я - рабочий, равный среди равных представителей рабочего класса. Этим я стал мерить свою жизнь, поступки».

Я вижу, что вы настроены документально доказать свои точки зрения, подготовили постановления советского правительства, архивные документы, письма, сводки тех лет.

Учащиеся приводят примеры, на плакате знаком «V» отмечаем, если доказательство подтверждает существование (наличие) данного признака в экономике политике и культуре.

Политическая система:

  • Господство однопартийной системы;
  • Физическое уничтожение политических оппонентов;
  • Сращивание партийного и государственного аппаратов;
  • Создание системы официальных (огосударствленных) массовых организаций;
  • Унификация всей общественной жизни;
  • Культ харизматического вождя;
  • Создание мощного репрессивного аппарата;
  • Мощный аппарат обработки массового сознания (документальные доказательства).

Таким образом, происходит огосударствление политической системы в стране, где Конституция провозглашает неотъемлемые права человека и личности.

Пример из документа хрестоматия по истории стр.271 (зачитать).

Какие же основные черты духовной сферы вы выделили? (дополняют)

Духовная сфера:

  • Огосударствление партийной идеологии;
  • Изъятие и уничтожение литературы, неукладывающейся в идеологические рамки режима;
  • Государственный контроль над средствами массовой информации;
  • Создание единой системы идеологизированного образования;
  • Идеологическая изоляция страны;
  • Унификация и стандартизация духовной жизни;
  • Деятельность пропартийных творческих союзов.

Выводы делаются учащимися после просмотра фильма «Владеть умами и душами», «Авангардисты».

Примечание:

  1. Приводят примеры и по Норильскому Горлагу (очень коротко). Просмотр фильма «Владеть умами», по ходу выделяем черты политической и духовной сфер.
  2. Сюжет «Власть умами». Сюжет «Создание системы официальных (огосударствленных) массовых организаций.
  3. Сюжет «Мощный аппарат обработки массового сознания. Огосударствление партийной идеологии».
  4. Сюжет «Деятельность пропартийных творческих союзов» и т. д.

Вопрос:

Как вы думаете, чей голос за кадром вы слышали? (Голос И. Смоктуновского)

Затем (Озаглавливание таблицы). «Советская модель тоталитаризма»

Что такое тоталитаризм?

Тоталитаризм - это государственное политическое устройство общества, основу которого составляет сильная личность (личная диктатура), хаpaктеризующаяся полным (тотальным) контролем государства над всеми сферами жизни общества.

III. Итог урока.

Тоталитаризм - в переводе с итальянского означает целостный. Появился в 20-х годах XX века для хаpaктеристики режима Б. Муссолини.

Исторический опыт показывает, что все тоталитарные режимы, как правило, не в состоянии обеспечивать жизнеспособность общества длительное время. Поэтому причина их краха кроется в них самих:

  • В ограниченных возможностях саморазвития;
  • В плохой приспособленности к быстро меняющимся внешним и внутренним
    условием;
  • К невозможности приспособится к новым реалиям жизни.

Разновидности тоталитарного режима:

  1. Фашизм - Италия Муссолини.
  2. Военно-фашистский - Испания генерал Франко.
  3. Национал-социализм - германия А. Гитлер.
  4. Военно-бюрократический, коммунистический:
  • советский режим И.В. Сталина;
  • Китай – режим Мао Цезя – Дуна;
  • Кампучия – режим Пол-Пота.
  1. Тирания:
  • Уганда - режим И. Амина;
  • ЦАР - режим Бокасса;
  • Парагвай - режим Стреснера;
  • Гаития - режим Дю валье.
  1. Теократический:
  • Иран - режим А. Хомейнн;
  • Иpaк - режим С. Хусейна;

IV. Домашнее задание.

  1. Индивидуальное задание - желающим участвовать в краевой поисково- исследовательской акции «Красноярский край в годы репрессии», посвященной, дню памяти жертв политических репрессий (с разрешения одноклассников материалы документы передаются желающим участвовать).
  2. Все получают задание с примерными вопросами прошлогодних ЭГЭ.

Список рекомендуемой литературы:

  1. Хрестоматия по истории СССР 1900 конец 1930-х гг. пособие для учителя, М.: «Просвещение» 1988 г.
  2. Хрестоматия по истории СССР. Учебное пособие для педагогических институтов 1917-1945 гг. под. ред. Э.М. Щагина.
  3. «История России XX - нач. XXI в.» 11 класс А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, М.: «Просвещение» 2004 г.
  4. «История Отечества XX - нач. XXI в. 9 класс» Л.Н. Жаров, И. А. Мишин, М.:«Центр гуманитарного образования» 2005 г.
  5. «Урок дает история» Афанасьев, Смирнов, М.:«Политиздание» 1989 г.
  6. «Тоталитаризм и независимая культура» Вопросы философии. 1991 г. - А. Р. Якимович.
  7. «В круге первом» А.И. Солженицын, «Архипелаг ГУЛАГ», Издательство «Художественная литература» 1990 г.
  8. «Норильский мемориал» выпуски 1990, 1991, 1996 гг. Музей истории освоения и развития НПР.
  9. «Политические режимы» А.Л. Громыко «Общество, знание Российской федерации».
  10. «От Сталина до Горбачева и далее» Т.Н. Кауль, М.: «Прогресс» 1991 г.


Великая Отечественная война


    Великая Отечественная война

      Урок посвящен одной из важнейших проблем курса истории ХХ века - проблеме начала Великой Отечественной войны. В процессе урока, построенного по технологии проблемного обучения, учащиеся сопоставляют различные точки зрения по вопросам готовности СССР и Германии к войне, роли Сталина, выясняют позиции исследований о виновнике развязывания войны, об основных сражениях и их исходе. Их деятельность носит поисковый, исследовательский хаpaктер....

17 08 2022 13:45:49

Полиперспективность в пpaктике преподавания региональной истории


    Полиперспективность в пpaктике преподавания региональной истории

      На примере изучения темы "Гражданская война на Кубани и Черноморье" показан принцип полиперспективности в преподавании региональной истории. Формирует собственное представление об этом сложном периоде отечественной истории. Особое внимание уделяется преодолению стереотипа оценки Гражданской войны только с точки зрения победителей....

16 08 2022 2:54:42

Конкурс методических разработок. Интегрированный урок истории и физической культуры на тему "Масленица: народные забавы"


    Конкурс методических разработок. Интегрированный урок истории и физической культуры на тему "Масленица: народные забавы"

      Интегрированный урок истории и физической культуры с целью развития у учащихся интереса к занятиям физкультурой и спортом и повышения интереса к общеобразовательным предметам – истории России, истории Костромского края, Всемирной истории через нестандартные формы. Урок проводится среди юношей и дeвyшек весной – в марте, часть конкурсов можно проводить как в зале, так и на улице. Время для проведение мероприятия: 1 час 30 минут....

15 08 2022 20:10:39

Нетрадиционные формы уроков истории. К вопросу об учебной интеграции


    Нетрадиционные формы уроков истории. К вопросу об учебной интеграции

      В статье с позиции учителя-пpaктика показаны формы учебной интеграции уроков истории, их типы, а также позитивное значение интегрированных уроков, которые позволяют преодолевать разобщенность научного знания по дисциплинам....

14 08 2022 22:25:15

Российские профсоюзы. История и современность


    Российские профсоюзы. История и современность

      Цель урока: определить место и роль профсоюзов в политической структуре российского общества; дается определение понятия «профсоюз»; раскрываются функции профсоюзов в регулировании социально-трудовых отношений и их роль в формировании гражданского общества; рассматривается ход развития профсоюзного движения России в различные социально-экономические периоды; актуализируются знания и личный опыт учащихся в отношении участия в профсоюзном движении....

13 08 2022 10:46:49

Интегрированный урок (литература + история) по теме "Восстание декабристов в судьбе русских женщин"


    Интегрированный урок (литература + история) по теме "Восстание декабристов в судьбе русских женщин"

      Цель урока: обеспечить создание у учащихся образного представления о восстании декабристов и той роли, которую играют декабристы в истории Отечества; показать роль личности в истории России и Владимирского края....

12 08 2022 5:17:27

Интегрированное внеклассное мероприятие (история + литература + музыка) по теме «Ратный путь казаков»


    Интегрированное внеклассное мероприятие (история + литература + музыка) по теме «Ратный путь казаков»

      Цель мероприятия: сформировать представление об участии и роли казаков в боевых сражениях как об одной из славных страниц их ратной жизни; с использованием произведений литературы и музыки составить портреты казаков - героев войны; на примере подвига донских казаков продолжить воспитание в учащихся гражданственности и патриотизма....

11 08 2022 5:56:52

Разработка урока в 10-м классе по теме "Развитие культуры XIX века"


    Разработка урока в 10-м классе по теме "Развитие культуры XIX века"

      Урок посвящен изучению темы «Формирование индустриальной цивилизации», особенностям её культурного развития. Формирует умения и навыки самостоятельного изучения нового материала с помощью учебной, воспомогательной литературы и иных дидактических материалов. Развивает монологическую речь, умение быстро и сжато конспектировать изученный материал....

10 08 2022 22:46:17

Урок истории "Нашествие персидских войск на Элладу". 5-й класс


    Урок истории "Нашествие персидских войск на Элладу". 5-й класс

      На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (таблицы, тесты, загадки, монологические ответы). Таким образом достигается большая индивидуализация истории. Урок имеет большое воспитательное значение: развитие патриотизма, становление личности учащихся. ...

09 08 2022 13:21:59

Внеклассное мероприятие. Турнир знатоков истории России, посвященный Дню народного единства


    Внеклассное мероприятие. Турнир знатоков истории России, посвященный Дню народного единства

      Внеклассное мероприятие ставит своей целью закрепление и систематизацию знаний, приведение их в систему. Формирование основ гуманитарных знаний по истории России. Закрепление умений анализировать и систематизировать полученные знания. Через игровые элементы занятия развивается чувство патриотизма, прививается интерес к истории Отчизны. Понятнее и ближе становятся события далекого времени, смысл празднования Дня народного единства....

08 08 2022 21:17:41

Урок "Предпринимательская деятельность"


    Урок "Предпринимательская деятельность"

      Цель урока: сформировать представление учащихся о предпринимательской деятельности, ее функциях, роли в развитии экономики страны....

07 08 2022 22:16:47

"Природа и люди Древней Индии"


    "Природа и люди Древней Индии"

      Урок формирует представления о местоположении, природных условиях и занятиях жителей Древней Индии. В ходе урока учащиеся работают с картой, историческим документом. Широко применяется наглядность, используются элементы театрализации, развивающая игра "Чудесный сундучок". ...

06 08 2022 17:35:46

Программа по обществознанию. 5-й класс


    Программа по обществознанию. 5-й класс

      Изучение обществознания в основной школе призвано создать условия для полноценного выполнения выпускником типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа и использования социальной информации. Представлена программа по обществознанию для 5-го класса....

05 08 2022 6:14:56

"Российская цивилизация". Урок обществознания в 11-м классе


    "Российская цивилизация". Урок обществознания в 11-м классе

      На уроке рассматривается дискуссионный вопрос о цивилизационной принадлежности России. Работа ведется по группам, которые защищают одну из точек зрения на российскую цивилизацию с применением презентации. Урок предполагает использование примеров из истории и умение выражать свое мнение....

04 08 2022 13:13:40

Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Развитие культуры в 20–30-е годы XX века"


    Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Развитие культуры в 20–30-е годы XX века"

      Данная тема актуальна потому, что люди культуры ярко воплощают свою эпоху в достижениях, ценностях, художественных памятниках. Изучение культуры воспитывает у учащихся патриотизм, выpaбатывает гражданскую позицию, развивает интеллект, познавательные интересы и способности ученика. Хаpaктеристика достижений культуры формирует следующие умения: обоснование своей точки зрения, сравнение, анализ, учит делать выводы....

03 08 2022 17:49:18

Урок истории по теме "Правление Ярослава Мудрого". 7-й класс


    Урок истории по теме "Правление Ярослава Мудрого". 7-й класс

      В ходе урока доказывается, что при княжении Ярослава Мудрого были созданы предпосылки для расцвета Киевской Руси в XII веке. Подчеркивается значение деятельности Ярослава Мудрого для укрепления государственности на Руси; раскрывается сущность «Русской Правды»....

02 08 2022 8:53:13

Внеклассное мероприятие по истории "Колесо истории"


    Внеклассное мероприятие по истории "Колесо истории"

      Внеклассное мероприятие нацелено на воспитание патриотизма, развитие познавательного интереса к истории России....

01 08 2022 9:15:33

Использование компаративного метода исследования при изучении истории Древнего мира


    Использование компаративного метода исследования при изучении истории Древнего мира

      Статья демонстрирует эффективность использования компаративного (сравнительного) метода для повышения мотивации учащихся к истории и формированию умений анализа текстового материала. Рассматриваются этапы включения заданий на сравнение в 5-м классе: с использованием наглядных информативных источников (карт, моделей, схем); с использованием табличной формы организации материала. В статье приведены конкретные примеры заданий на сравнение по истории Древнего мира. ...

31 07 2022 17:40:55

Урок обществознания "Деятельность – способ существования людей" (2 часа). 10-й класс


    Урок обществознания "Деятельность – способ существования людей" (2 часа). 10-й класс

      Цели урока: способствовать формированию представлений о многообразии форм человеческой деятельности. Задачи урока: систематизировать знания учащихся о деятельности и потребностях человека; конкретизировать признаки деятельности как специфически человеческой формы взаимодействия с окружающим миром; представить различные подходы к классификации деятельности человека....

30 07 2022 20:24:39

Урок истории по теме "Усиление русского государства при Иване III". 6-й класс


    Урок истории по теме "Усиление русского государства при Иване III". 6-й класс

      Урок истории в 6-м классе основан на использовании элементов технологии критического мышления. Данный урок проходит в форме групповой работы учащихся (УМК А.А. Данилова и Л.Г. Косулина «История России с древнейших времен…» издательства «Просвещение»)....

29 07 2022 3:29:31

Урок истории (технология В.Э. Штейнберга). Тема: "НЭП – новая тактика или новая стратегия"


    Урок истории (технология В.Э. Штейнберга). Тема: "НЭП – новая тактика или новая стратегия"

      Применение на уроках технологии ЛСМ В.Э. Штейнберга позволяет моделировать различные условия учебного процесса через алгоритм нанесения информации на координатные оси, установление связей между узлами ЛСМ, и как результат - формирование ситуации успеха ребенка....

28 07 2022 3:24:31

Урок "Россия — путь возрождения"


    Урок "Россия — путь возрождения"

      Урок является обобщающим при изучении темы "Смутное время начала XVII в. в России". Тема урока актуальна на современном этапе развития России. В конспекте урока используются активные формы обучения, представлен материал для формирования у учащихся чувства патриотизма....

27 07 2022 8:20:20

Урок обобщающего повторения по обществознанию "Экономическое развитие современного общества". Деловая игра "Рынок труда, или Наем работника". 11-й класс


    Урок обобщающего повторения по обществознанию "Экономическое развитие современного общества". Деловая игра "Рынок труда, или Наем работника". 11-й класс

      Деловая игра - это пьеса, разыгрываемая учениками, в основном импровизированная. Её цель - оживить обстоятельства или события, знакомые ученикам. Данная ролевая игра основывается на конкретной ситуации продажи рабочей силы на рынке труда и представляет собой динамическую модель упрощенной действительности. Игра проводится для последующей рефлексии и обсуждения. Именно они, а не сам процесс игры имеют основную ценность для обучения. Игра рассчитана на 2 учебных часа. ...

26 07 2022 21:43:10

Игра-викторина "Ратные страницы истории Отечества"


    Игра-викторина "Ратные страницы истории Отечества"

      Методические материалы по проведению игры-викторины "Ратные страницы истории Отечества" с использованием комплекта ТСО на базе интеpaктивной доски "Активный экран". В представленной игре-викторине компьютер используется как источник организованного иллюстративного материала....

25 07 2022 3:56:20

Тематический классный час, посвященный Дню снятия блокады Ленинграда для учащихся 10–11-х классов. «Жизнь в блокадном Ленинграде»


    Тематический классный час, посвященный Дню снятия блокады Ленинграда для учащихся 10–11-х классов. «Жизнь в блокадном Ленинграде»

      Цель: патриотическое воспитание учащихся. Задачи: воспитание уважения к историческому прошлому своего народа; познакомить ребят с жизнью в блокадном Ленинграде; пробудить в детях чувство сострадания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда и на протяжении всей Великой Отечественной войны с помощью видеоматериалов, музыкальных произведений и поэзии....

24 07 2022 6:53:22

Угроза с Запада. Урок истории в 6-м классе


    Угроза с Запада. Урок истории в 6-м классе

      Урок позволяет изучить причины экспансии крестоносцев на Русь, ход Невской битвы и Ледового побоища, развивать умение приводить оценки деятельности Александра Невского, соотносить факты и общие процессы борьбы русского народа против захватчиков....

23 07 2022 16:14:41

Урок по истории Средних веков "Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад", 6-й класс


    Урок по истории Средних веков "Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад", 6-й класс

      Урок истории Средних веков рассказывает об образование ислама. Учащиеся знакомятся с новой особой цивилизацией. В ходе занятия применяется материализованная награда «Мудрец», что стимулирует высокую активность учащихся....

22 07 2022 4:15:33

Право гражданина на участие в выборах


    Право гражданина на участие в выборах

      Урок дает знания об основных положениях Конституции Российской Федерации о праве гражданина России избирать и быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления. Иметь представления об основных принципах участия граждан в выборах. Понимание, что именно через выборы каждый гражданин может реализовать свое право участвовать в управлении делами государства....

21 07 2022 2:56:49

Урок обществознания в 6-м классе "Как победить зло на Земле?"


    Урок обществознания в 6-м классе "Как победить зло на Земле?"

      Тема «Добро и зло» не является обязательной для изучения в 6-м классе. Однако я провожу такой урок, где мы еще раз возвращаемся к этим базовым проблемам этики. Цель данного урока — попытаться найти ответ на вопрос: «Как победить зло?». Урок призван способствовать формированию нравственной зрелости личности подростка. ...

20 07 2022 20:23:49

В защиту Петра Великого (урок-исследование в 7-м классе)


    В защиту Петра Великого (урок-исследование в 7-м классе)

      Вряд ли есть тема в русской истории лучше освещенная, чем эпоха Петра I. Противоречивые оценки личности и деяний Петра Великого всегда делали эту тему привлекательной, и на этой ниве написано немало трудов, в том числе и методических разработок. У ребят есть прекрасная возможность не только углубить свои знания об императоре, но и, что наиболее ценно, использовать эти знания в новой для них ситуации – работая с предложенной литературой, анализируя ее, делая выводы, сравнивая разные точки зрения, формируя собственное мнение, учась аргументировать его....

19 07 2022 12:58:10

Отечественная война 1812 года. Смоленское сражение


    Отечественная война 1812 года. Смоленское сражение

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Цели урока: расширить знания учащихся о малой родине, знакомя их с замечательными малоизвестными фактами; развивать навыки исследовательской работы; развивать умения учащихся работать в группе; развивать компетентность в области использования информационно-коммуникационных технологий; развивать умения работать с учебной и внешкольной информацией; формировать основы гражданской идентичности; воспитывать интерес и любовь к малой родине – Смоленщине....

18 07 2022 18:22:58

Разработка урока истории в 11-м классе по теме "Пути большевистской модернизации"


    Разработка урока истории в 11-м классе по теме "Пути большевистской модернизации"

      Урок истории в 11-м классе по теме «Пути большевистской модернизации проводится по программе О.В. Волобуева. Данный урок направлен на изучение путей большевистской модернизации, с целью определения установившегося политического режима в стране в 30-е годы ХХ века. ...

17 07 2022 21:24:38

Урок-игра "Государственные символы России"


    Урок-игра "Государственные символы России"

      Цель урока — систематизация, обобщение и закрепление знаний учащихся о государственной символике России, Москвы и Южного округа г. Москвы. Игра проходит в форме конкурса, носит соревновательный хаpaктер, который приводит к повышению самоконтроля учащихся и их активизации. Использование государственных символов в патриотическом воспитании молодежи — важная составляющая воспитания патриотизма и гражданственности, сохранения преемственности поколений и укрепления социального единства общества....

16 07 2022 7:49:22

Задания по истории России (конец XVI – начало XVII века). 7-й класс


    Задания по истории России (конец XVI – начало XVII века). 7-й класс

      Оценка учебных достижений учеников является важной частью деятельности преподавателя. Задания для повторительно-обобщающих уроков, как и другие виды контроля, выполняют диагностическую, обучающую и развивающую функции. Задания разработаны по всем разделам курса и могут быть использованы для текущего, тематического и итогового контроля. Они включают вопросы разного уровня сложности, учитывают индивидуальные особенности учеников....

15 07 2022 17:16:12

Гражданско-патриотическая игра "Герои минувших дней". 5—8-й класс


    Гражданско-патриотическая игра "Герои минувших дней". 5—8-й класс

      Предлагается сценарий гражданско-патриотической игры как один из примеров патриотического воспитания в игровой форме. В ходе игры у школьников появляется возможность проявить свои способности, продемонстрировать знания, почувствовать себя члeном комaнды....

14 07 2022 13:58:26

Урок "Столетняя война"


    Урок "Столетняя война"

      Урок в 6-м классе с использованием рабочего листа к уроку в форме лабораторного занятия по учебнику с использованием памятки. ...

13 07 2022 16:25:55

Защита прав потребителей


    Защита прав потребителей

      Урок разработан на основе закона РФ «О защите прав потребителей». Урок представлен в форме – урок-игра. Участвуют две комaнды. Переходя от этапа к этапу, дети демонстрируют свои знания, проявляют свое творчество, делают свой выбор. Урок включает в себя разнообразные формы: от домашнего задания до театрального представления....

12 07 2022 8:35:46

Интегрированный урок (история + информатика) "Царь-освободитель и его время"


    Интегрированный урок (история + информатика) "Царь-освободитель и его время"

      На уроке ребята работают в группах, решают кроссворд; выполняют пpaктические задания в программах Microsoft Word и Microsoft PowerPoint (составляют презентацию); работают с историческими документами и таблицами....

11 07 2022 8:20:20

Элективный курс "История города Альметьевска: связь времён"


    Элективный курс "История города Альметьевска: связь времён"

      Программа элективного курса ориентирована на расширение знания учащихся об Альметьевском регионе, широко известном не только в Татарстане, но и за его пределами как крупный центр нефтедобычи, имеющий богатую историю. Осваивая данный курс, учащиеся получают дополнительные знания, которые необходимы для познавательной деятельности – о древнем населении региона, его этническом составе, культурном развитии, о годах коллективизации, о нефтяных фонтанах, о сегодняшних достижениях и.т.д. Это способствует более полному освоению программного материала по истории Татарстана и подготовке к выпускному экзамену по курсу основной школы....

10 07 2022 6:57:51

Рим – город на семи холмах


    Рим – город на семи холмах

      Предлагаемая методика урока истории для 5-го класса позволяет познакомить учащихся в увлекательной форме с историей возникновения Рима, его географическим и природно-климатическим положением, народами, населяющими Апеннинский полуостров....

09 07 2022 9:22:41

Урок-конференция по курсу "История России XX век". Тема: "Форсированная модернизация: 1928–1938 гг." (9-й класс)


    Урок-конференция по курсу "История России XX век". Тема: "Форсированная модернизация: 1928–1938 гг." (9-й класс)

      История 20–30-х гг. прошлого столетия нашей страны полна событиями, вокруг которых остаётся много вопросов и неоднозначных оценок. Этот урок позволяет обобщить и закрепить тему "Сталинская модернизация в России", способствует формированию у учащихся самостоятельных убеждений как основы их мировоззрения через умения сопоставлять события с их описанием в художественной литературе. ...

08 07 2022 2:37:16

Работа с одаренными детьми. Историческая лаборатория в общеобразовательных учреждениях района


    Работа с одаренными детьми. Историческая лаборатория в общеобразовательных учреждениях района

      Историческая лаборатория – это союз детей и педагогов. Целью её работы является формирование у учащихся познавательного интереса к исторической науке и к событиям российской истории, подготовка детей к олимпиадам по истории. В статье описан опыт работы учителей истории Верхнекетского района, перечислены мероприятия, проводимые в течение учебного года в рамках работы районной Исторической лаборатории. Прилагается рабочая программа с подробным тематическим планированием....

07 07 2022 13:19:51

Конкурсная игра «По страницам истории Марийского края»


    Конкурсная игра «По страницам истории Марийского края»

      Игра составлена для учащихся 6-х классов. Её можно использовать не только на итоговом повторении, но и во внеклассной работе. Презентация в PowerPoint позволяет не только организовать игру, но и формировать визуальные образы по истории и культуре марийского народа с древности до конца XVI века....

06 07 2022 12:57:55

Материалы для вводных урков по темам "Мировые религии" и "Компьютерная презентация"


    Материалы для вводных урков по темам "Мировые религии" и "Компьютерная презентация"

      Вашему вниманию предлагается урок, который расширяет знания учащихся, дает им пpaктические навыки общения с людьми разных конфессий....

05 07 2022 7:12:41

Познавательная игра "Волшебный мир сказок П.П. Бажова" для учащихся 5-х классов


    Познавательная игра "Волшебный мир сказок П.П. Бажова" для учащихся 5-х классов

      В статье представлена разработка урока-викторины и презентация с заданиями для нее....

04 07 2022 2:43:51

"О чем рассказывают вещи?" Интегрированный урок-путешествие (русский язык + история)


    "О чем рассказывают вещи?" Интегрированный урок-путешествие (русский язык + история)

      Урок представляет собой интегрированное занятие по русскому языку и истории, которое может быть использовано для повторения пройденного учащимися 5-х классов по курсу истории Древнего мира, закрепления знаний орфографии и фразеологии, а также для отработки навыков работы с текстом на уроках русского языка в рамках подготовки к ГИА....

03 07 2022 10:11:10

Познавательная игра "Главная книга страны"


    Познавательная игра "Главная книга страны"

      Познавательную игру можно использовать как материал к уроку обобщения и закрепления знаний и как внеклассное мероприятие ко Дню Конституции....

02 07 2022 16:38:54

Урок ОРКСЭ (модуль ОМРК). Тема: "Православная молитва. Храмы и монастыри"


    Урок ОРКСЭ (модуль ОМРК). Тема: "Православная молитва. Храмы и монастыри"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В статье анализируется роль презентаций в преподавании нового предмета ОРКСЭ. Автор рассказывает о эмоционального эстетическом восприятии презентации учащимися: о значении таких важных составляющих, как цвет изображения и текста, фон слайдов, их переходы, анимация отдельных элементов видеоряда и звуковое сопровождение. Урок сопровождается презентацией....

01 07 2022 18:28:34

Сценарий "Мы – правнуки Великой Победы!"


    Сценарий "Мы – правнуки Великой Победы!"

      Сценарий разработан в рамках работы над проектом «Книга памяти», посвященной 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. В основу «Книги памяти» положены воспоминания о прадедах учащихся гимназии, а также хранящиеся в семейных архивах фото и документы. Данный материал может быть использована на школьных мероприятиях, уроках мужества, классных часах, посвящённых Победе советских войск над фашизмом, уроках литературы, истории....

30 06 2022 17:25:32

Зачем нужны выборы. Урок по избирательному праву для 10–11-х классов


    Зачем нужны выборы. Урок по избирательному праву для 10–11-х классов

      Роль избирателя сложна и ответственна, поэтому не следует оставаться в плену своих первых впечатлений от искусственно создаваемых в период избирательных кампаний имиджей кандидатов, политических партий, лидеров. Необходим рациональный и осознанный выбор претендентов на власть....

29 06 2022 8:54:56

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::