Урок истории с использованием информационных технологий "Социально-экономическое развитие Тульского края в ХIХ веке" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок истории с использованием информационных технологий "Социально-экономическое развитие Тульского края в ХIХ веке"


    Урок истории с использованием информационных технологий "Социально-экономическое развитие Тульского края в ХIХ веке"

Форма проведения: лекционно-театрализованная с использованием информационных технологий.

Цели:

  1. Познакомить учащихся с тем, как возникли ярмарки в городе и, насколько, развитие торговли повлияло на возникновение условий для развития буржуазных отношений, основанных на товарно-денежной экономике при формировании единого всероссийского рынка.
  2. Показать учащимся, неразрывность истории страны и “малой родины”
  3. Прививать интерес к истории города Ефремова, через знакомство учащихся со специализацией нашего края.
  4. Развивать умения исследовательской работы учащихся.

Оборудование: Выставка книг о Ефремове, мультимедийная установка со слайд – презентацией, часть класса оборудована по стилю торговой площади.

Опережающее задание для учащихся.

Найти сведения:

  1. О зарождении и развитии ярмарочной торговли в городе Ефремове.
  2. Какие товары продавались на торговых площадях города.
  3. О формировании Ефремовского купечества.
  4. Какие знаменитые люди посещали Ефремовскую ярмарку.

Ход урока.

Часть I

(Слайд 1) (Название темы урока)

Учитель: XIX век – век политических реформ и экономических преобразований. Это период, когда происходящие изменения сказываются на все сферы жизни общества в целом по стране, в том числе и на развитие всероссийского рынка.

Население губернии все больше втягивалось в торговые отношения.

Изделия тульских самоварщиков, оружейников, гармонщиков и других большим спросом пользовались и на внутреннем рынке и на внешнем рынке. Среди промышленных товаров поставлявшихся русскими купцами в Среднюю Азию, Иран, Турцию, были тульские замки, самовары, пистолеты и другие изделия. (Слайд 2) (фото пряников, самоваров, ружей)

Особенно много товаров вывозилось на местные рынки и ярмарки – периодически организуемые т opги, которые становились жизненно важным явлением для все большего круга населения края. Крупнейшей в губернии стала в ту пору ежегодная Белевская ярмарка (Слайд 3), так как город стоит на реке Оке, а основная масса грузов тогда шла речным путем. (Слайд 4) (карта черно-белая с гербами)

Среди уездных городов Тульской губернии город Ефремов тоже имел выгодное положение – мы находимся на пересечении торговых путей с юга страны на север. К 20-м годам XIX столетия Ефремов становится преуспевающим посредником в сбыте серых хлебов южной окраины Тульской губернии.

Еще в XVII веке ефремовская крепость, возведенная в приграничной полосе Белгородской оборонительной линии и стоящая на дороге, связывающей Украину с Москвой, становится пунктом обмена сельскохозяйственной продукции на промышленные товары (Слайд 5) (фото крепости и церкви). Внутри крепости была построена церковь во имя Святой Троицы. Около стен этой церкви в престольные праздники шла торговля межу служилыми людьми и местными крестьянами. Завоз промышленных товаров из центра страны на юг, шел через купцов – перекупщиков.

Ефремовский краевед Д.Поваляев отмечает, что в архиве древних актов в Москве сохранились любопытные документы о зарождении ярмарочной торговли в Ефремове.

(Слайд 6) (портрет краеведа)

Впервые заметно стало торговое оживление в Ефремове

(Слайд 7)

“15 сентября 1672 года 18 торговых людей из Ельца стали продавать разные товары. Продали товаров на 38 рублей”

“15 сентября 1674 года – первый ярмарочный день. Елецкие посадские люди продали соли, подков, перстней, женских красных сапог и разной галантереи на сумму 57 рублей 80 копеек.

“За последующие три года на Ефремовской ярмарке было продано 1652 пуда соли, 258 возов горшков, 226 возов лыка, 3655 пар лаптей на общую сумму 1136 рублей 84 копейки”.

Товар доставлялся сюда из Скопинского, Тульского, Каширского, Серпуховского, Мценского уездов и городов” (вопрос: Чем торговали ефремовцы)

1-й ученик: Работая с литературой о городе Ефремове, я узнал, что торговля ефремовских купцов на рубеже VIII и XIX столетий состояла в небольшой закупке разного хлеба, меда, воска, сала, сырых кож, щетины и пеньки, перепродававшихся ими, как тогда говорили “из барыша” (из выгоды) в Москве, Коломне, Туле, Белеве и Ельце.

В своих лавках купцы держали “мелочные, большей частью крестьянам нужные товары”. После губернской реформы 1775 года в Ефремове устанавливаются постоянные торговые дни по понедельникам и пятницам. В начале XIX века популярность стали приобретать ефремовские ярмарки, собиравшиеся в десятую пятницу после Пасхи (Пятницкая), 6 августа (Преображенская), 15 сентября (Никитская) и 1 октября (Покровская). (слайд 8)

2-й ученик: Наиболее многолюдными ярмарки были в 10-ю пятницу и самая знаменитая – Никитская – 15 сентября. На эту ярмарку пригонялось 15-20 тысяч разного скота и лошадей из южных губерний. Устраивали ее за оврагом Медвежий Верх на выгоне, где прежде были Пушкарская и Иноземская слободы (в районе нынешнего колхозного рынка) (слайд 9)(фото Медвежего Верха)

Учитель: Из книги Поволяева можно узнать, что в базарные дни на площади у Троицкой церкви всегда было людно: приезжал люд из сел и деревень Ефремовсого уезда. Вокруг рядов стояли крестьянские телеги с разным товаром. Продавцы громко расхваливали свои изделия. Крестьянских поделок было много. Кувшины и крынки (горшки) были видны издалека, потому что они были надеты на поднятые вверх оглобли. Здесь всегда предлагалась разного рода птица: куры, гуси, утки. Продавались рожь, овес, мука, крупа, картофель, фрукты. (Слайд 10) (фото площади, лапти, горшки)

3-й ученик: В первой четверти 19 столетия еще больше возросла роль Ефремова как перевалочного пункта для воронежской, а отчасти тамбовской, орловской, курской пшеницы, белой муки. Хлеб везли гужом (на лошадях), который затем поставляли в различные города Тульской губернии, Москву, Санкт – Петербург, Ригу, белорусские губернии. (Слайд 11) (карта цветная с гербами). В городе основная дорога проходила по Большой Московской, ныне улица Свердлова. (Слайд 12) (фото старой и новой улицы). Главными отправителями были купцы: Зыбины, Веселовы, Глаголевы, Плотниковы и другие.

4-й ученик: Значительную часть зерна купцы и крестьяне везли зимой для продажи на торговую площадь. Т opги проводились на Нижней торговой площади (Слайд 13) (фото площади с торговыми рядами), ее еще называли хлебной. Сейчас это – Красная площадь. Здесь были построены торговые ряды, в том числе и так называемый “обжорный” ряд или “обжорка”, где за 2-3 копейки можно было купить обед, состоящий из трех блюд (Меню: щи с мясом и хлебом, кулеш со шкварками, гречневая каша, кусок мяса). (Из истории создания торговых рядов с. 62 Малеванов)

Другим пунктом ефремовской торговли в дни ярмарок была Верхняя торговая площадь – Никольская (Слайд 14)(фото церкви и площади с водокачкой). В народе ее называли “сенной”, здесь шел торг сеном, лошадьми.

На ярмарках тысячи лошадей продавались и вывозились в другие города России. В связи с этим стало массово развиваться коневодство. Разводили лошадей разных пород. Но особенно ценились и пользовались большим спросом тяжеловесные-ломовые и каретные лошади. (Слайд 15) (фото лошадей)

Учитель: И не случайно в наш город на ярмарке торговался наш земляк Л.Н. Толстой. (Вопрос: Что вы знаете об этом?)

5-й ученик: В наших краях бывал и великий русский писатель Л.Н.Толстой. Занимаясь хозяйством в своем имении, Ясной Поляне, Льву Николаевичу нужно было купить лошадей. С этой целью наш земляк специально приезжал в сентябре1857 года в Ефремов на Никитскую ярмарку.

(Слайд 16) (Портрет писателя, фото здания гостиницы в Ефремов, где снимал команату Л.Н.Толстой

Лев Николаевич записал своем спутнике – дневнике по пути из Ефремова в Ясную Поляну.

(Слайд 17) (текст из дневника Л.Н.Толстого)

“13 сентября вечером приехал в Ефремов. Десять рублей за комнату. Ничего не делал… 14 сентября бросился покупать, накупил упряжных у местного помещика Ф.В. Свечина. Цена за упряжную лошадь была от 30 до 40 рублей и за извозную – от 20 и выше.… 15 сентября покупал дороже. Здорово, много интересного. Выехал, сам гнал лошадей”.

6-й ученик: На ярмарке Толстой вел разговоры с дворовыми людьми, с крестьянами, купцами, видел много интересного. Именно ефремовская ярмарка подсказала Льву Николаевичу некоторые детали, необходимые для дополнения описания хаpaктера своих литературных героев в рассказе “Поверженный”.

Однажды, увидев в стороне от ярмарки, плохо одетого человека, но отлично игравшего на скрипке, Лев Николаевич подошел к нему, и некоторое время внимательно смотрел на него, слушая музыку. Скрипач играл так восторженно и самозабвенно, что вокруг ничего не замечал. На Толстого музыка и сам музыкант произвели такое сильное впечатление, что он долго не мог оторвать взгляд. А вечером после ярмарки, в снятой им так недавно комнате, писатель продолжил работу над рассказом. В дневнике записано так “Бросился писать и написал отличных четыре листа” (Слайд 18). (фото старого Ефремова)

Учитель: Чтобы почувствовать немного дух ярмарки нашего провинциального города XIX века, послушаем ребят.

(Слайд 19) (Фото детей)

Часть II

Инсценировка ярмарки

Под музыку “Ой, полна – полна, моя коробочка” в зал входит группа учащихся в разноцветных одеждах. Дeвoчки в цветных юбках, кофтах и сарафанах, плечи накрыты платками, мальчики в подпоясанных атласных рубашках, на головах фуражки с цветками.

1-й ученик: Внимание! Внимание! Внимание! Приглашаем на весёлое гуляние! Торопись честной народ! Тебя Никитская ярмарка в Ефремове ждёт!

2-й ученик:

Приходи скорей народ
От всех дверей, от всех ворот.
Вы по ярмарке пройдёте
Для души вы многое найдёте.

3-й ученик:

В игры можно поиграть,
Силу, ловкость показать,
От души повеселиться,
Сладкого чайку напиться

В процессе выступления вперед выходят дети и представляют то, чем они торгуют

4-й ученик (показывает пряник)

Пряник Тульский сочный вкусный
Коркой сахарной блестит,
В рот прямёхонько летит.

5-й ученик (с игрушками хохловской росписи)

Роспись Хохломская,
Словно колдовская,
В сказочную песню
Просится сама.

6-й ученик (дeвoчка показывает, накинув на плечи, посадские платки)

Ах! Лазаревы узоры
Вас родил не луг, не сад!
Вам платки расцветки яркой
Предлагает наш посад!

7-й ученик (показывает самовар)

Самовар наш расписной
Серебристый, золотой
Он блестит пузатым боком
И шипит он, и свистит
Ароматным сладким чаем
Если хочешь, угостит

8-й ученик (показывает, растянув лемеха, гармонь)

Наши тульские гармошки
Звучный тульский наш баян
С радостью играй частушки
Будет весело всем вам

(Звучит музыка “Кадриль”)

9-й ученик (держит как коробейник поднос и показывает глиняные игрушки)

Свищет глиняная птичка
Козлик, лошадь и синичка
На боках орнамент ярок
Вам, Филимоновский подарок.

10-й ученик (показывает игрушечные ружья и сабли)

Ружья, сабли, и кинжалы,
И палаши и ножи
Оружейных дел умельцы
Предлагают от души!
Это лучшее из подарков
Для защиты всей страны.

Беседуют две дeвoчки у одной из них в руках корзина с яблоками

1 дeвoчка: Никольские яблочки, никольские яблочки

2 дeвoчка: Что за сорт?

1 дeвoчка: Рассудит ярмарка и на этот счёт.

Эти же дeвoчки хвалятся собой.

2 дeвoчка: Наши ручки – крендельки

1 дeвoчка: Щечки словно яблочки

(Хором) С нами издавна знаком весь народ на ярмарке!

В конце инсценировки выходят первые ученики и завершают торг перечислением того, что можно купить на ярмарке.

1-й ученик:

Приезжайте! Налетайте!
Покупайте! Покупайте! Тульские самовары,
Телеги, вилы, сани

2-й ученик:

Конфеты, пряники, бapaнки, сарафаны и румяны, сушки, дивные игрушки.

4-й ученик.

Наша ярмарка хороша,
Веселись и пой душа!

Часть III

Учитель:. Развитие мелко-оптовой торговли повлияло на формирование социальной структуры общества – от служилого и крестьянства, до купцов и мещан.

Купечество, как сословие в Ефремове, появляется только в XVIII веке. Писатель Василий Левшин упоминает (Слайд 20) (фото этнографа и текст) “в числе городских жителей в XVIII 216 купцов, 164 купчихи, 621 мещанин”, а “в начале 40-х годах 19 столетия численность купцов выросла – 664 человека и 2093 мещанского звания”.

Благодаря их предприимчивости в городе в 1859 году было проложено шоссе по улице Подьяческой (ныне Красноармейская). Вдоль этих улиц состоятельные купцы Гореловы, Клюкины, Тулины (Слайд 21) (фото Тулина, старой улицы), Долговы (с.72, с 74) строят свои дома, тpaктиры, чайные, которые приносят им доход.

Один из видных купцов того времени был Петрикей Нечаев. Им построен дом на Красной площади, в котором сейчас находится историко-краеведческий музей. (Слайд 22) (Фото купца и его домов)

В 1831-1835 годах в центре Большой Московской улицы и на перекрестке с небольшим переулком, потом назовут Нечаевским, он воздвиг двухэтажный особняк. Сегодня в нем располагается Дом учителя, а ранее отдел образования. Кстати в этом переулке, который в 1885 году был переименован в улицу Тургенева, в память о пребывании на ефремовской земле писателя И.С. Тургенева, стоит наша гимназия. (о купце в книге)

Меняется облик города и его значение, когда купечество настояло и сделало все, чтобы строящаяся железная дорога прошла через Ефремов. Ходатайство купцов было удовлетворено в 1873 году.(Слайд 23) (фото старого и современного вокзала) (история строительства ж/д и ж/вокзала из книги).

Учитель: В XIX веке, особенно в пореформенный период, в товарно-денежные отношения все больше втягивались и крестьяне, и мещане, и предприимчивые помещики.

Для поддержания и дальнейшего развития торговли в Ефремове был образованы Комитет по торговле и мануфактурам. Все это повлияло на установление прочных связей ефремовских купцов с крупнейшими центрами всероссийского рынка. А посредничество оптовиков в торговле южных земледельческих губерний с северными промышленными способствовали зарождению в нашем городе промышленных заведений по переработке сельскохозяйственного сырья.

Вывод урока: Таким образом, мы видим, что при формировании единого всероссийского рынка, развитие торговли влияло на возникновение условий для развития буржуазных отношений, основанных на товарно-денежной экономике.

Активное развитие ярмарочной и оптовой торговли в нашем городе к началу XIX века – это малая частичка большого процесса проходящего в стране, который способствовал подрыву основ крепостнического хозяйства и переходу к новому историческому этапу – капитализму.

Домашнее задание: (Слайд 24)

  1. Используя литературу по краеведению, подготовить сообщения о развитии промышленности в Тульском крае, в том числе и в нашем городе в XIX веке.
  2. Подумайте над таким вопросом: “Как торговля и развитие промышленности в XIX веке повлияло на сегодняшнюю жизнь нашего провинциального города?”

(Слайд 25 Тема урока.)

Используемая литература:

  1. Малеванов Е.А., Сафронов Е.Д. Ефремов. Город на Красивой Мече. – Тула: Издательский Дом “Пересвет”, 2001.
  2. Пеньков В.В. История Тульской области. Тула: Издательский Дом “Пересвет”, 2003.
  3. Литература. Региональный компонент Тульской области. Сост. В.Ф. Пахомов, А.М. Меситов – Тула: Издательство “Александр Невский”, 2002.
  4. Русский язык. Региональный компонент Тульской области. Сост. Е.Ю. Макарочкина, Н.В. Зарниченко – Тула: Издательство “Александр Невский”, 2004.
  5. Тульский краеведческий альманах. Выпуск №2 – Тула: “ИНФРА”, 2004.
  6. Материалы краеведческого музея города Ефремова. Заметки местного краеведа Д. Поваляева.

Презентация


Урок истории по теме "Вперед, сыны Эллады!" (греко-персидские войны 490-449 гг. до н.э.)


    Урок истории по теме "Вперед, сыны Эллады!" (греко-персидские войны 490-449 гг. до н.э.)

      Данные уроки являются началом темы «Экономический и политический расцвет греческих государств в V веке до н.э.». Цели уроков – усвоение учащимися причин греко-персидских войн; изучение основных этапов и сражений, итогов и значения этих войн для дальнейшей судьбы Афин и Греции; показать мужество и героизм греков, защищающих свою родину. Уроки дают возможность развивать навыки работы с картой и историческими источниками. ...

29 11 2022 12:11:11

Социальный конфликт и пути его разрешения. 10-й класс


    Социальный конфликт и пути его разрешения. 10-й класс

      Урок позволяет расширить знания учащихся о стадиях, классификации, стратегиях разрешения социального конфликта. Промежуточная диагностика знаний, записи в рабочих листах, проблемное задание дают возможность накапливать необходимый материал для дальнейшей работы с заданиями ЕГЭ. Презентация наглядно показывает и объясняет сложную терминологию....

28 11 2022 15:31:43

Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"


    Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"

      Урок способствует формированию знаний у учащихся в области международного права....

27 11 2022 13:36:23

История Древнего мира. 5-й класс.Контрольно-обобщающий урок за I четверть


    История Древнего мира. 5-й класс.Контрольно-обобщающий урок за I четверть

      Предлагается контрольная работа по пройденному материалу: жизнь первобытных людей, жизнь жителей Египта и Древнего Двуречья: их внешность, занятия, отношения между людьми....

26 11 2022 12:27:27

Интегрированный урок (история + английский язык) по теме "Христофор Колумб. Открытие Америки"


    Интегрированный урок (история + английский язык) по теме "Христофор Колумб. Открытие Америки"

      Благодаря интеграции двух предметов и информационным технологиям урок обладает большой информативной емкостью, что позволяет вовлечь каждого ученика 8-го класса с диагнозом «детский церебральный паралич» в активную работу на всех этапах урока....

25 11 2022 1:38:26

Урок истории в 5-м классе по теме "Рим эпохи царей"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Рим эпохи царей"

      Урок истории знакомит учащихся с историей Рима эпохи царей, развивает познавательный интерес к истории, логическое и аналитическое мышление, формирует активную гражданскую позицию, навыки самостоятельной работы с картой, таблицей, схемой, учебником, воспитывает нравственность и патриотизм. ...

24 11 2022 8:17:16

Крестовые походы и их последствия


    Крестовые походы и их последствия

      Урок истории разработан для учащихся 6-х классов коррекционной школы VII вида для детей с ЗПР, но так как его содержание соответствует общеобразовательной программе, подробно освещаются все основные вопросы предложенной темы, этот урок может использоваться учителями массовых общеобразовательных учреждений. Специфика работы коррекционной школы отражена в целях урока, в разнообразии видов работ и дифференцированном подходе....

23 11 2022 14:50:24

Интегрированный урок (литература + история) "Историческая основа повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»"


    Интегрированный урок (литература + история) "Историческая основа повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»"

      Интегрированный урок-лекция литературы и истории открывает серию уроков по изучению повести Пушкина. Урок проведён в 9-м классе слабослышащих II отделения, обучающихся по программе 8-го класса общеобразовательной школы (учебник "Литература" под ред. Г.И. Беленького. – М.: Просвещение, 1993). Разработан с целью знакомства учащихся с исторической правдой и художественным вымыслом Пушкина в работе над темой пугачёвского восстания. ...

22 11 2022 17:24:34

Урок истории. Тема: "Внешняя политика России. Русско-японская война". 9-й класс


    Урок истории. Тема: "Внешняя политика России. Русско-японская война". 9-й класс

      Цель урока: усвоение знаний по теме "Внешняя политика России. Русско-японская война"; развивать умение работать с исторической картой, анализировать, делать выводы....

21 11 2022 7:46:28

Проект как инновационный метод учебной деятельности


    Проект как инновационный метод учебной деятельности

      Актуальной проблемой современной педагогики становится использование методов, которые формируют у учащихся навыки самостоятельного добывания новых знаний. Для работы над проектом создается группа из учащихся, мотивированных на исследование. Инициатором проектной деятельности может быть учитель, но именно учащиеся определяют тему исследования. Основой для формирования темы может стать краеведческий материал, факты истории науки, политическая история России, родословная семьи и т.д....

20 11 2022 16:35:12

Некоторые аспекты патриотического воспитания учащихся


    Некоторые аспекты патриотического воспитания учащихся

      В статье рассматриваются возможности патриотического воспитания учащихся как на уроках истории, так и во внеклассной работе, в ходе традиционных народных праздников и экскурсий. Подчеркивается, что наибольшей силой воздействия обладает такая передача исторического материала, которая как бы погружает учеников в атмосферу давно прошедших времен, вызывая глубокий эмоциональный отклик у детей. Отмечается, что значительную роль в патриотическом воспитании играют традиционные праздники, приобщающие учащихся к народным обычаям и ритуалам, а также экскурсии по музеям и памятным историческим местам. ...

19 11 2022 12:23:54

Классный час "Путешествие по необыкновенным музеям мира"


    Классный час "Путешествие по необыкновенным музеям мира"

      Используя классные часы, можно попытаться сформировать у учащихся интерес к познанию мирового искусства и культуры народов мира через музей и его коллекции и воспитать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам как части культуры. Виртуальные экскурсии по необыкновенным музеям мира дают уникальную возможность формирования ценностного отношения к ресурсам и технологиям Интернета, к самим музеям. ...

18 11 2022 5:40:14

"О чем рассказывают вещи?" Интегрированный урок-путешествие (русский язык + история)


    "О чем рассказывают вещи?" Интегрированный урок-путешествие (русский язык + история)

      Урок представляет собой интегрированное занятие по русскому языку и истории, которое может быть использовано для повторения пройденного учащимися 5-х классов по курсу истории Древнего мира, закрепления знаний орфографии и фразеологии, а также для отработки навыков работы с текстом на уроках русского языка в рамках подготовки к ГИА....

17 11 2022 17:34:36

Интегрированный урок (обществознание + психология) по теме: "Социальный статус. Социальная роль"


    Интегрированный урок (обществознание + психология) по теме: "Социальный статус. Социальная роль"

      Урок является частью курса "Обществознание" для 9-го и 11-го классов. Идея данного интегрированного урока возникла в связи с необходимостью усиления базовой части курса дополнительными знаниями по психологии. ...

16 11 2022 11:52:34

Открытый урок по теме "Прошлое, настоящее и будущее системы профессионального образования"


    Открытый урок по теме "Прошлое, настоящее и будущее системы профессионального образования"

      С появлением этого документа открылась новая страница в истории планового воспроизводства квалифицированной рабочей силы, новый этап в развитии профессионального образования, подготовке молодых квалифицированных рабочих. Принятие указа – хоть и не начальный в истории обучения профессии, тем не менее он считается поворотным в истории профессионального образования. Цель урока: знакомство учащихся с прошлым, настоящим и будущим профессионального образования....

15 11 2022 23:23:12

Разработка урока по теме "Сознание" (курс "Основы философии")


    Разработка урока по теме "Сознание" (курс "Основы философии")

      Сознание - одно из основных понятий ряда научных дисциплин и одна из наиболее дискуссионных проблем. Поэтому изначально раскрытие данной темы в курсе "Основ философии" построено на решении учащимися предварительно полученной задачи: "Есть ли у животных сознание?". Данный подход активизирует познавательную деятельность учащихся и подготовит их к лучшему восприятию нового материала на втором уроке в форме лекции. Одновременно обоснование позиций учеников и лекция учителя будут сопровождаться презентацией как одним из способов представления материала....

14 11 2022 0:22:13

Интегрированный урок (новйшая история + информационные и коммуникативные технологии) по теме "Возникновение общества массового потрeбления"


    Интегрированный урок (новйшая история + информационные и коммуникативные технологии) по теме "Возникновение общества массового потрeбления"

      Интегрированный урок по теме «Возникновение общества массового потрeбления» для 9-го класса построен на основе межпредметных связей по новейшей истории и информационно-коммуникативным технологиям. Проводится совместно учителем истории и учителем информатики. Занятие проводится в форме исследования, которое позволяет учащимся углубленно изучить материал и закрепить навыки работы с информационными технологиями....

13 11 2022 12:57:28

Урок истории по теме "Дружба". 5-й класс


    Урок истории по теме "Дружба". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок формирует у учащихся целостное представление о дружбе как высшей нравственной категории. На уроке используется презентация, электронное приложение к учебному пособию "Основы религиозных культур и светской этики"....

12 11 2022 3:23:40

Приемы работы с исторической картой на уроке истории в начальном и среднем звене


    Приемы работы с исторической картой на уроке истории в начальном и среднем звене

      Неумение работать с информацией является одной из проблем российских школьников. Историческая и контурная карты могут научить учащихся работать с информацией и сделать возможным обучение на продуктивном уровне. Отработка алгоритма работы с контурной картой является первым шагом на пути к освоению предметного навыка....

11 11 2022 2:15:19

Обобщающий урок истории в 8-м классе по теме "Великие реформы Александра II" с использованием презентации


    Обобщающий урок истории в 8-м классе по теме "Великие реформы Александра II" с использованием презентации

      На уроке подводятся итоги изучения темы "Великие реформы 60—70-х гг. ХIХ в.". Учащиеся знакомятся с презентацией, затем отвечают на вопросы по материалам презентации. В завершение проводится тест по данной теме. ...

10 11 2022 6:28:19

Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории"


    Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории"

      Урок обществознания по теме "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории" - урок с использованием ИКТ. Приёмы работы с текстовой информацией разнообразны, учащиеся могут работать не только с печатной информацией, но и с информацией на электронных носителях. Данные приёмы ориентированы на самостоятельную, индивидуальную работу с информационными текстами. Урок проводится в 11-м классе. Особенность урока - данный урок тесно связан с курсом истории, учащиеся уже имеют исторические знания и представления. ...

09 11 2022 11:26:15

Урок обществознания "Зачем нужна армия"


    Урок обществознания "Зачем нужна армия"

      Автор на уроке выясняет, какая армия необходима нашему государству, определяет трудности комплектования армии в современных условиях. Способствует формированию у учащихся чувства патриотизма, гордости за свою страну....

08 11 2022 19:23:54

Урок истории по теме "Образование Древнерусского государства". 10-й класс


    Урок истории по теме "Образование Древнерусского государства". 10-й класс

      В ходе урока учащиеся, используя исторические документы, должны выяснить предпосылки и значение образования Древнерусского государства, ознакомиться с различными теориями о возникновении государства у восточных славян....

07 11 2022 15:36:39

Разработка урока истории в 5-м классе "Граждане, ученые, атлеты Греции"


    Разработка урока истории в 5-м классе "Граждане, ученые, атлеты Греции"

      Комбинированный урок истории древнего мира в 5-м классе по учебнику Ф.А. Михайловский «История древнего мира», Москва, «Русское слово». Цель урока: продолжить работу по понятию «культура»; охаpaктеризовать особенности воспитания граждан в различных полисах древней Греции; показать вклад греческих ученых в развитие наук; создать представление об истории создания Олимпийских игр в древней Греции....

06 11 2022 7:31:29

Урок истории по теме "Российское общество во второй половине 90-х гг. ХХ в.". 9-й класс


    Урок истории по теме "Российское общество во второй половине 90-х гг. ХХ в.". 9-й класс

      Совместная деятельность учителя и ученика учит навыкам осмысления текстового, статистического материала, учит не только высказывать свою точку зрения, но и её отстаивать, приводя свои аргументы. Организация такой учебной деятельности – залог успешного усвоения учебного материала. В конце урока учащиеся должны показать эволюцию социальной структуры постсоветского общества, назвав её причины, чтобы в последствии дать точную историческую оценку происшедшего в России в 90-е годы....

05 11 2022 11:23:10

Интегрированный урок русского языка, истории, музыки для учащихся 6–7-х классов "Сперва АЗ да БУКИ, потом все науки"


    Интегрированный урок русского языка, истории, музыки для учащихся 6–7-х классов "Сперва АЗ да БУКИ, потом все науки"

      Цель урока – дать представление об истории развития и становления русского языка, осветить проблемы, связанные с современным состоянием нашего языка. Урок сопровождается музыкой, инсценировками, мультимедийной презентацией. Нестандартная форма проведения развивает творческие способности учащихся, логическое мышление, способствует развитию гармоничной личности....

04 11 2022 12:28:32

Урок по истории России в 8-м классе на тему "Промышленность и трaнcпорт в пореформенной России"


    Урок по истории России в 8-м классе на тему "Промышленность и трaнcпорт в пореформенной России"

      Урок по истории России помогает учащимся сделать вывод об основных особенностях промышленной революции в России после «великих реформ» 60–70-х гг. XIX века; показывает, что незавершенность реформ отрицательно сказалась на развитии экономики страны. Построен с применением технологий общения, деловых и ролевых игр. ...

03 11 2022 0:17:21

Урок по теме "Доколумбова Америка: народы, занятия, нравы"


    Урок по теме "Доколумбова Америка: народы, занятия, нравы"

      Представлен краткий план урока и сопутствующая ему презентация для 6-го класса в курсе истории средних веков, но материал также может быть использован для проведения уроков в старших классах при изучении мировых цивилизаций и культур. ...

02 11 2022 6:52:24

Формы контроля знаний на уроках истории по теме "Древняя Русь" в 6-м классе


    Формы контроля знаний на уроках истории по теме "Древняя Русь" в 6-м классе

      Становление Руси сопровождалось борьбой с кочевниками. Ученикам предоставляется возможность поучаствовать в защите земли Русской. Успех «сражений» зависит от глубины знаний по теме «Древняя Русь». Задания разработаны на основе учебника для 6-го класса «История России. С древнейших времен до конца XVI века», авторы А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. Данные приемы работы можно эффективно использовать при проверке домашнего задания, на этапе закрепления нового, изученного на уроке материала, а также как один из вариантов при проведении контрольно-обобщающего урока по всей изученной теме....

01 11 2022 22:53:35

Избирательный процесс в преподавании истории и обществознания


    Избирательный процесс в преподавании истории и обществознания

      Данное учебное занятие посвящено работе над формированием грамотности школьников как будущих избирателей. На уроке используются активные методы преподавания: решение проблемных задач, работа с понятийным аппаратом, актуализация собственного жизненного опыта учащихся. Материал будет интересен учителям обществознания, классным руководителям, так как может быть использован в качестве основы для классного часа....

31 10 2022 19:45:37

Вторая мировая война. Нападение Германии на СССР и Тихоокеанская война


    Вторая мировая война. Нападение Германии на СССР и Тихоокеанская война

      Урок истории раскрывает тему через мини-проекты, мини-исследования, использование интеpaктивной доски, показывает опасность для человечества решения конфликтов путем войны. Проблема урока вопрос: кто смог остановить агрессию фашистских государств? Используются интеpaктивные методы, работа в группах, исследовательская, проектная деятельность учащихся. Знания учащихся оцениваются компьютерными тестами....

30 10 2022 9:26:58

Россия в Первой мировой войне


    Россия в Первой мировой войне

      Урок посвящен 100-летию Первой мировой войны. Проходит в форме игры, в которую включены основные события по теме....

29 10 2022 1:43:31

Урок истории по теме "Качественные хаpaктеристики современного работника"


    Урок истории по теме "Качественные хаpaктеристики современного работника"

      В статье раскрывается содержание урока обществознания. Цель: определение трaнcформации труда в XX–XXI вв., определяются качественные хаpaктеристики достойного труда и современного работника. Постиндустриальное общество изменило главный предмет труда и его главный конечный продукт. Вместо материалов и вещей им становится сам человек, его способности, интересы и потребности, его основные черты и хаpaктеристики....

28 10 2022 9:18:31

Всеобщая история. Древняя Греция. 5-й класс


    Всеобщая история. Древняя Греция. 5-й класс

      В статье представлен кроссворд по всеобщей истории для 5-го класса....

27 10 2022 7:40:24

Образовательная программа "История развития культуры Москвы"


    Образовательная программа "История развития культуры Москвы"

      Предлагаемая программа предусматривает подробное и последовательное изучение истории развития культуры Москвы с древнейших времён до наших дней. В каждом периоде выделены такие темы, как развитие архитектуры, науки и искусства, быта, нравов москвичей. Большое внимание уделяется людям, так много сделавшим для развития культуры Москвы, для сохранения её исторических, архитектурных, мемориальных памятников....

26 10 2022 5:21:55

Классный час "Традиции и обычаи русского народа"


    Классный час "Традиции и обычаи русского народа"

      Воспитание чувства любви и гордости за свою Родину, пропаганда обычаев, традиций, достижений родного края. Осознание причастности истории братских народов к исторической судьбе России. Это должно стать целью данного классного часа. ...

25 10 2022 5:51:51

"Куликовская битва". Открытый урок в 6-м классе


    "Куликовская битва". Открытый урок в 6-м классе

      Урок проводится с использованием презентации, идет постоянный диалог учителя с учащимися, при котором ребята учатся самостоятельно определять круг обстоятельств, влияющих на исход вооруженной борьбы и установление причин победы русского народа в Куликовской битве....

24 10 2022 11:12:20

Урок истории по теме "Олимпийские игры в древности"


    Урок истории по теме "Олимпийские игры в древности"

      Урок разработан в соответствии с программой по истории Древнего мира для общеобразовательного учреждения 5-го класса (авторы: А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая), рекомендованной МО и науки РФ (М.: Просвещение, 2007). ...

23 10 2022 6:19:28

Первый властелин единого Китая


    Первый властелин единого Китая

      Урок-объяснение нового материала. Направлен на формирование умений строить рассказ на основе текста учебника, формулировать несложные выводы. Решать открытые учебные задачи, анализировать исторические источники. ...

22 10 2022 8:18:28

"Смутное время". Часть I. Урок — лабораторное занятие


    "Смутное время". Часть I. Урок — лабораторное занятие

      Класс делится на две группы, каждая из которых получает отрывки из источников и текста учебника, что позволяет учащимся сопоставлять текст учебника и источника, развивает навыки работы с ними. Исследовательская работа активизирует познавательную деятельность учащихся и благотворно влияет на изучение дальнейшего материала. При данном способе проведения урока деятельность учителя сводится к корректировке деятельности учащихся. ...

21 10 2022 13:53:17

Потребительский экстремизм


    Потребительский экстремизм

      Списывать проблемы на несовершенный, как некоторые считают, закон не совсем правильно. Виноваты люди, которые по своему усмотрению тpaктуют его в свою пользу. Как в любых договорных отношениях, стороны имеют права и обязанности. Однако распределить их хотят крайне несправедливо: права – потребителям, обязанности – продавцам. Показаны способы противодействия неправомочным действиям потребителей....

20 10 2022 11:55:23

Игра-состязание "Россия XIX века в портретах императоров"


    Игра-состязание "Россия XIX века в портретах императоров"

      Предлагаю вариант урока итогового повторения в 8-м классе с целью обобщить и систематизировать знания учащихся, подвести итоги изучения истории России XIX века. ...

19 10 2022 19:53:29

Роль учительской интеллигенции в организации общественно-полезной деятельности школьников в годы Великой Отечественной войны


    Роль учительской интеллигенции в организации общественно-полезной деятельности школьников в годы Великой Отечественной войны

      Работа-исследование по теме на основе материалов прифронтовых регионов Ярославской и Костромской областей. ...

18 10 2022 9:28:27

Духовно-нравственное и патриотическое воспитание учащихся на историческом материале музейной комнаты в школе


    Духовно-нравственное и патриотическое воспитание учащихся на историческом материале музейной комнаты в школе

      В статье рассматриваются возможности краеведческого материала при обучении истории, организации внеклассной работы по предмету: занятий кружка "Путешествие в историю русского быта", факультативных занятий по курсу "Духовное краеведение Подмосковья". Представлен необычный взгляд учителя на Рождественские образовательные чтения как новую технологию в учебно-воспитательном процессе. Отмечается значительная роль проектной деятельности в воспитании учащихся....

17 10 2022 0:45:25

Повторительно-обобщающий урок "Расцвет Средневековья"


    Повторительно-обобщающий урок "Расцвет Средневековья"

      Проведение повторительно-обобщающего урока в нетрадиционной форме — форме игры с элементами художественного творчества — позволяет развивать интерес к истории как одному из элементов мотивации учебного процесса, активизировать и индивидуализировать учебный процесс, разнообразить формы учебной деятельности учащихся....

16 10 2022 18:29:45

"Мой дом – моя родина"


    "Мой дом – моя родина"

      Для раскрытия темы данной работы выбрана уникальная деревня Русского Севера – Суходол. Она расположена на северо-востоке Ленского района Архангельской области. В 2009 году она будет отмечать свое 425-летие. ...

15 10 2022 6:38:30

Международное гуманитарное право. 9-й класс


    Международное гуманитарное право. 9-й класс

      План-конспект урока в 9-м классе, знакомящего с МГП, его основными нормами. На уроке объясняются такие понятия, как МГП, жертвы войны; термины: военные преступления, рассматривается роль МГП в урегулировании вооружённых конфликтов....

14 10 2022 8:42:28

"Международные отношения после Второй мировой войны. Арабо-израильские конфликты"


    "Международные отношения после Второй мировой войны. Арабо-израильские конфликты"

      Урок проводится в 9-м классе. На примере данной темы рассматриваются циклы мировой политики после Второй мировой войны. Учащиеся готовят материал о развитии арабо-израильского конфликта. Изученный материал связывается с современной обстановкой на Ближнем Востоке. На уроке затрагивается тема терроризма и последствий локальных конфликтов на мировое развитие. ...

13 10 2022 1:55:15

Повторительно–обобщающий урок в 9-м классе "Россия с начала XX века по 1920 год"


    Повторительно–обобщающий урок в 9-м классе "Россия с начала XX века по 1920 год"

      Повторение и закрепление знаний об историческом развитии России с начала XX века по 1920 год. Во многом события этого периода определили всю дальнейшую историю нашего отечества и судьбы людей. ...

12 10 2022 22:57:42

Викторина "Я гражданин России"


    Викторина "Я гражданин России"

      Проверяются знания учеников по вопросам избирательного права и знание истории демократии в нашей стране....

11 10 2022 10:54:48

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Сценарий исторического литературно-музыкального вечера "Культура и искусство в годы Великой Отечественной войны"

Исторический литературно-музыкальный вечер помогает глубже окунуться в мир культуры и искусства времен Великой Отечественной войны, отдать дань уважения нашему народу. Немецко-фашистским захватчикам не только не удалось поработить его, но не удалось сломить и волю, и дух народа. Во время тяжёлых испытаний, выпавших на долю советских людей, они пели песни и частушки, снимали кино и писали картины, сочиняли анекдоты, пословицы и поговорки. В духовном противостоянии с фашистскими агрессорами наша культура сыграла свою особую роль. Мероприятие получается очень интересным и насыщенным: звучит как народная, так и классическая музыка, живое народное слово, хоровое пение. Богатый иллюстративный материал и использование мультимедийного проектора помогут оживить то далекое время и окунуться в мир военной поры. Можно провести сдвоенный урок или общешкольное мероприятие, посвященное очередной годовщине победы в ВОВ.