Противостояние Орде
Цели:
- Сформировать представление о политической ситуации на Руси при потомках Ивана Калиты, продолжить формулирование представления о закономерности объединения русских земель вокруг Москвы и об основных направлениях политики московского князя Дмитрия;
- На примере деятельности митрополита Алексия и Сергия Радонежского показать роль русской православной церкви в объединении русских земель и борьбе против монголо-татарского ига;
- Способствовать формированию хронологических, картографических, образных способностей школьников, проявлению и развитию их индивидуальных, творческих особенностей
- Продолжить работу по формированию у учащихся навыков исследовательской работы, сравнения, анализа и оценивания исторических событий;
- Способствовать воспитанию у школьников гордости за свой народ, вставший на защиту Родины.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование
- “Борьба русского народа с иноземными захватчиками в XIII-XV вв.”;
- Картина А.Васнецова “Московский кремль при Дмитрии Донском”
Опережающее домашнее задание: Подготовить сообщение о митрополите Алексии.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Повторение.
III. Изучение нового материала
А. Княжение Семена Гордого и Ивана Красного.
Б. Борьба Москвы за политическое первенство.
В. Русь и Орда накануне решающего столкновения.
Ход урока
Вводное слово учителя.
На этом уроке мы познакомимся с событиями, имевшими большое значение для дальнейшей судьбы Русского государства. Вы узнаете, какие события подготовили великую победу на Куликовом поле, как и почему изменилась политика московского князя в отношении Золотой Орды.
Повторение.
- Повторение терминов: вотчина, иго, баскаки, ярлык, выход.
- Повторение дат: монголо-татарское иго; поход Батыя в Северо-Восточную Русь; поход Батыя в Южную Русь; Ледовое побоище, Невская битва, перенос резиденции митрополита в Москву, княжение Ивана Калиты.
- Показать на карте земли, которые были присоединены к Москве при князьях Даниле Александровиче и Иване Калите.
- Написать на доске причины возвышения Москвы.
- Дать хаpaктеристику правлению Ивана Калиты.
Изучение нового материала.
А. Княжение Семена Гордого и Ивана Красного.
Вопрос: Посмотрите на карту и ответьте на вопрос, с какими государствами граничили русские земли к середине XIV в.? (Великое княжество Литовское и Золотая Орда).
Учитель. Перед Московским государством стояла задача не только сохранить силы в этом окружении, но и окрепнуть, чтобы суметь противостоять врагам.
Вопрос. Прослушав рассказ учителя, ответьте на вопрос, можем ли мы назвать Семена Гордого и Ивана Красного продолжателями дела И. Калиты, свое мнение аргументируйте.
Семен Гордый (1340-1353 гг.) – сильный и властный правитель, не даром получил у современников такое прозвище. Он продолжил политику своего отца Ивана Калиты по укреплению Московского княжества. Вышел победителем из войн с ордой и Новгородом. Князь прекрасно понимал, что главным его орудием является дипломатия, так как сил для открытой борьбы против ордынского ига у Москвы еще нет. Ему удалось получить ярлык на великое княжение. Семен “замирился” с Тверью. Присоединил к Московскому княжеству Калугу, земле по реке Протве и другие. На Русской земле установилась тишина, прекратились ордынские набеги. Казалось, еще несколько спокойных лет и ненавистное иго будет спрошено.
Учащиеся отвечают на вопрос.
Но из Европы накатилось моровое поветрие (эпидемия чумы). В Европе на этот раз она унесла жизни 24 миллионов человек. Беда пришла нежданно-негаданно, через Псков, Новгород, Смоленск. Люди умирали тысячами, в Смоленске в живых осталось 4 тысячи человек, Белозерск вымер весь. Смерь не щадила никого ни простолюдина, ни боярина . Пришла беда и в Москву. Умерли митрополит, великий князь Семен, его брат князь Андрей, их дети.
Русь обезлюдела и обессилила. Все, чего достигли Даниил Александрович, Иван Калита, Семен Гордый, оказалось под угрозой распада.
Умирая Семен Гордый оставляет духовную грамоту (завещание) в которой записано следующее: “По отца нашего благословлению, что приказал нам жить за один; лихих людей не слушайте! Пишу вам это слово для того, чтоб не перестала память родителей наших и наша, чтоб свеча не угасла”.
Вопрос: Вспомните, какой порядок наследования существовал в русских землях со времен Ярослава Мудрого? К чему он приводил?
Семен оставил княжество своему брату как вотчину, а после его cмepти – его наследникам.
Вопрос: Как изменялся порядок наследования? Насколько был важен фактор передачи престола от отца к сыну?
Вопрос. Можем ли мы назвать Семена Гордого продолжателем дела И. Калиты, свое мнение аргументируйте.
Иван Иванович Красный (Милостивый) (1353-1359 гг.) (продолжение рассказа учителя)
Иван старался избегать военных конфликтов, наладил отношения с Новгородом, втихомолку укреплял Московское княжество: собирал людей, в Москву потянулись жители из Рязанской, Киевской, Черниговской, Галицкой земель. Новоселы осваивали Северное Поволжье, Белозерский край, Углич и Устюжну.
Особое влияние на князя Ивана имели митрополит Алексий и настоятель Троицкого монастыря Сергий.
Сообщение учащегося о митрополите Алексии. (Материалы для сообщения могут быть взяты из энциклопедия для детей “История России”. Москва,“Аванта-плюс”, 1995 г.).
За сто лет полного молчания русской православной церкви разрушились старые монастыри, не строились новые. Сергий был основателем Троицкого монастыря, создал общежительный монастырский устав, что было смелым новшеством.
Монастыри были прибежищем веры, хозяйственными, экономическими центрами. Жизнь возрождалась.
Вопрос. Можем ли мы назвать Ивана Красного продолжателем дела И. Калиты, свое мнение аргументируйте.
Б. Борьба Москвы за политическое первенство.
Но в 1359 г. моровое поветрие обрушилось на Русь. Умер великий князь Иван. В княжеском доме остались два мальчика – Дмитрий (сын Ивана) – девяти лет, и Владимир (сын Андрея) – семи лет. Казалось, все усилия по усилению Москвы были тщетны. Но по призыву митрополита Алексия московские бояре сплотились вокруг юного князя Дмитрия, и при их поддержке ему удалось в 1362 г. Получить в Орде ярлык на Великое Владимирское княжение.
Вопрос. С кем пришлось столкнуться Дмитрию в борьбе за ярлык? Как закончилась эта борьба?
Учащиеся читают текст учебника на с. 147, абзацы 2-5
(с нижегородским князем, он отказался от претензий на великое княжение и отдал в жены Дмитрию свою дочь; с тверским князем и Литвой. Литва потерпела поражение, тверской князь признал Великое владимирское княжение вотчиной московского князя, а себя младшим братом).
Учитель. В договоре князей содержалась следующая запись об Орде: “А татары, оже будет нам мир, по думе. А будет нам дати выход, по думе же, а будет не дати, по думе же. А пойдут на нас татарове или на тобе, и битися нам и тобе с одиного всем противу их. Или мы поидем на них и тобн с нами с одиною поити на них”.
Ребята, о чем свидетельствует эта запись? О каких важных изменениях в отношениях между Москвой и Ордой свидетельствует договор подписанный между Михаилом и Дмитрием?
(Укрепилась военная мощь Московского княжества, о чем и свидетельствует “московско-тверское докончание” 1375 года).
(Открытая подготовка к борьбе с Ордой).
В. Русь и Орда накануне решающего столкновения.
Учитель. С конца 50-х годов XIV века в Золотой орде началась “великая замятня”: за 20 лет на престоле сменилось 25 ханов. Процветание ордынского государства пошло на убыль. Золотая орда раскололась на две части, границей между ними стала Волга. Слабость Орды позволила народам, находящимся под ее властью, начать борьбу за свое освобождение. В 1362 году литовское войско разбило ордынцев в сражении у Синих Вод. Орда потеряло контроль над Киевским, Черниговским, Волынским княжествами.
Фактическим правителем Орды становится темник Мамай, в силу природного ума, хитрости, коварства и жестокости. Мамай прекратил усобицы, усилил военную мощь ордынского государства. Но он не был Чингизидом и поэтому не мог стать ханом. Мамай надеялся, что поход на Русь из которого он вернется победителем, докажет всем, что именно он является продолжателем дела Чингисхана и Батыя и позволит занять престол.
Итак, Москва готовилась к открытому противостоянию с Ордой.
Задание. Прочесть текс учебника на с. 148-149. доказать, что Москва готовилась к открытому противостоянию с Ордой.
Но Орда была сильна. В 1377 г. На реке Пьяне Мамай нанес поражение русским войскам, а Араб-шах взял и разграбил Нижний Новгород.
Дмитрий Иванович извлек урок из поражения. И 1378 год принес русским дружинам долгожданную победу. Ее московская рать разбила ордынцев на реке Воже. Там русский пеший строй устоял перед ордынской конницей. Есть сведения о том, что русские применили арбалеты.
Дмитрий отказался платить ордынский выход. Новый набег Мамаю успеха не принес. Он понял, что нужно поднимать всю Орду.
(Деятельность разведки, в 1377 г. взяли город Булгар, победа на реке Вожже, отказ платить выход.)
Итак, открытое столкновение Москвы и орды стало неизбежным.
Домашнее задание. § 18 (учебник А. Данилов. Л. Косулина. История России с древнейших времен до конца XVI века.), вопросы № 1, 2; сообщение о Дмитрии Боброке-Волынце.
Литература.
- Серов Б.Н., К.А. Соловьев. Поурочные разработки по истории России. :класс. - М.:ВАКО, 2006 г.
- Набатова О.Г. Конспекты уроков по истории России с древнейших времен до начала XVI века: 6-7 кл.: Метод.пособие.-М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001 г.
Урок осуществлен в рамках Всероссийского урока "Развитие демократии в России", посвященного 100-летию Государственной Думы. Он является составной частью изучения политико-правовой сферы. Задача урока – обобщить и закрепить основное понятие – "демократия", связав теоретические знания с пpaктикой на примере Московской областной думы.
...
10 12 2023 1:59:10
Прогресс науки и техники стал неотъемлемой частью жизни человека, общества. И именно сегодня, в век НТР, человечество вновь обращается к извечным ценностям: гуманности, терпимости, семье, уважительному отношению друг к другу. В данной работе представлен опыт использования проектного метода при изучении темы "Права ребенка".
...
09 12 2023 12:29:46
Данное мероприятие способствует воспитанию, пробуждению патриотических чувств. Современная молодежь должна знать, насколько важно сохранение чести и достоинства человека в дни тяжелых испытаний, как необходима государству общенациональная, сплачивающая весь народ идея. Предлагаемое мероприятие охватывает одни из самых трагических периодов в нашей истории....
08 12 2023 21:21:13
На уроках автор использует индивидуальный и дифференцированный подход, многовариантность и многоуровневый хаpaктер творческих и проверочных работ (тестовые и проблемные задания различных видов), и в результате учащиеся имеют хорошую наполняемость оценок, создается ситуация успешности, эффективно используется все время урока....
07 12 2023 1:59:50
Игра «Но вечный выше нас закон» проводится для учащихся 7–8-х классов. В течение игры расширяются правовые знания учащихся, формируются базисные знания о государстве, праве, развивается интерес к правоведению....
06 12 2023 13:38:41
Занятие завершает блок вопросов по темам: «Мировая война и революционные потрясения» и «Социалистический эксперимент в СССР» по учебнику Волобуева О.В., Клокова В.А. и рассчитано на два урока. Цель занятия — углубить и систематизировать знания о развитии сельского хозяйства России в первой половине XX века; раскрыть основные аграрные реформы и их сущность; оценить результаты и определить необходимые условия для перспективного развития сельского хозяйства современной России.
...
05 12 2023 19:55:25
Разработка занятия подготовлена к применению на уроках истории, обществознания и культуры родного края, а также в качестве национально-регионального компонента. Классный час посвящается теме участия жителей Цивильского района Чувашской Республики в обороне Ленинграда....
04 12 2023 2:53:38
Для данного урока выбрана живая интеpaктивная форма проведения – урок-спектакль. Через игру, творческое воплощение происходит погружение учеников в историческую эпоху, осмысление вечных философских понятий и истин. Важным является период подготовки урока: разучивание ролей, подбор костюмов и образов....
03 12 2023 4:19:23
Программа элективного курса ориентирована на расширение знания учащихся об Альметьевском регионе, широко известном не только в Татарстане, но и за его пределами как крупный центр нефтедобычи, имеющий богатую историю.
Осваивая данный курс, учащиеся получают дополнительные знания, которые необходимы для познавательной деятельности – о древнем населении региона, его этническом составе, культурном развитии, о годах коллективизации, о нефтяных фонтанах, о сегодняшних достижениях и.т.д. Это способствует более полному освоению программного материала по истории Татарстана и подготовке к выпускному экзамену по курсу основной школы....
02 12 2023 15:46:13
В условиях перехода к образовательной парадигме постиндустриального общества школьное историческое образование должно не только дать учащимся основы знаний об историческом пути России и исторического процесса в целом, но и развивать умения всесторонне, критически анализировать информацию разнообразных источников знаний....
01 12 2023 18:48:58
Конспект открытого урока по обществознанию из раздела "Социальная сфера". На уроке рассматривается такой важный вопрос для учащихся 8-9-х классов, как "Конфликт". Используются различные формы работы: по рядам; в группах; погружения в себя; работа с документами; обмен и аргументация мнений. Акцентируются внимание на негативности конфликта. И что особенно важно – бесперспективности решения проблем с помощью алкоголя, курения, наркотиков.
...
30 11 2023 12:46:54
Цели: обобщить и закрепить в игровой форме знания учащихся по изученной главе "История Древнего мира: Древняя Греция"; привить интерес к самостоятельному изучению истории.
...
29 11 2023 15:40:57
Вступая в диалог с автором, учащиеся проникают в умонастроение и ментальность общества, изучаемой эпохи, чтобы понять действия и поступки людей, ушедших в прошлое.
...
28 11 2023 6:41:49
Цель элективных курсов профориентационной направленности – предоставить старшеклассникам возможность свободно выбрать тот дополнительный объем образования, который соответствует их интересам и потребностям. Новизной предлагаемого варианта программы является обращение к проблематике влияния личности на историю, роли реформаторской деятельности.
...
27 11 2023 13:23:23
Урок обществознания в форме ролевой игры "Мы - участники школьного референдума" предназначен для учащихся 7–8-х классов общеобразовательной школы. Проведение данного игрового урока позволяет учащимся понять процедуру референдума, расширить их правовую культуру, формировать чувство ответственности граждан России за происходящее в своей стране. В ходе подготовки и проведения игры школьники обучаются работать в малой группе (избирательная комиссия), участвовать в дискуссии и аргументировать свою точку зрения, выполнять роль избирателя. Описание урока представлено в виде плана-конспекта....
26 11 2023 18:23:44
Урок посвящен подъему национального самосознания русского народа и патриотическому движению; учитель рассказывает об этапах освобождения страны от захватчиков. Цель: воспитывает у учащихся чувство национального достоинства, патриотизма и ответственности....
25 11 2023 22:43:39
Урок способствует формированию знаний у учащихся в области международного права....
24 11 2023 7:21:41
В программу по истории для 7–9-х классов школы VIII вида автором внесён раздел «Уроки памяти. Уроки внеклассного чтения "Летопись Великой Отечественной войны"», посвященные дням воинской славы России. Приведенный урок проведён в 7-м классе школы VIII вида г. Новокузнецка....
23 11 2023 11:28:55
Урок истории в 5-м классе рассказывает про историю Древнего мира....
22 11 2023 11:39:40
Игра-путешествие для учащихся 5-го класса. В этом возрасте дети начинают изучать курс всеобщей истории «История Древнего мира». Поэтому необходимо поддерживать и развивать к ней интерес. Для этого рекомендуем опираться на интересные исторические факты и различные варианты существующих мифов и легенд, используя научно-познавательную, художественную литературу и иллюстративный материал....
21 11 2023 12:45:51
Целью урока является формирование у учащихся знания о Великой Отечественной войне 1941–1945 гг., ее защитниках и их подвигах; способствовать нравственно-патриотическому воспитанию школьников, воспитывать любовь и уважение к своему народу, к истории своей страны, бережное отношение к ветеранам....
20 11 2023 6:55:48
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Презентация представляет собой мультимедийное учебное пособие – краткая виртуальная экскурсия по итальянскому городу Флоренция и знаменитому флорентийскому музею - Уффици. Презентацию можно использовать как в целях самообразования, так и в целях применения в качестве интеpaктивного пособия в школе на уроках истории, литературы, МХК....
19 11 2023 18:10:12
Статья представляет собой методическое пособие по истории Казахстана. Дается в авторском варианте оформления....
18 11 2023 10:45:30
Комбинированный урок с элементами лабораторного занятия: анализ исторических источников, картин. Основное содержание урока: первые Романовы, усиление самодержавной власти, ослабление роли Земских соборов и Боярской думы, приказная система, местное управление, законы, Соборное уложение 1649 года....
17 11 2023 3:45:21
Учитывая в личностно-ориентированный подход к обучению, предполагается вовлечение учащихся в активную познавательную деятельность, выполнение ими целого ряда самостоятельных заданий с целью осмысления, обобщения и систематизации знаний. Данный урок связан с предыдущими, на которых ученики познакомились с понятиями демократия, научились выявлять её признаки. Урок призван подготовить учащихся к более трудным вопросам управления в древних государствах....
16 11 2023 13:13:46
Комaндная форма игры даёт возможность наибольшей активности всех учеников. Материал заданий сформирован по разным уровням сложности, что позволит непроизвольно провести внутреннюю дифференциацию групп самими же учащимися. Учебные задания полностью отвечают материалу учебника, не требуют дополнительного поиска материала со стороны учителя. За время урока учащимися проpaбатывается наибольший объем материала, что позволяет полноценно его усвоить.
...
15 11 2023 1:38:59
Урок построен по технологии проблемно-диалогического обучения, которая позволяет объяснение нового материала учителем заменить открытием знаний самими учащимися. На примере предлагаемого урока можно увидеть, что детям интересно самостоятельно открывать новое, делать выводы, принимать решения....
14 11 2023 3:29:11
Урок является последним при изучении темы "Образование Российской империи. Эпоха Петра Великого" и необходим для обобщения. При составлении урока использованы такие формы работы, при помощи которых отpaбатываются следующие компетенции учеников: 1. Учебная: извлекать выгоду из образовательного опыта. 2. Исследовательская: получение и обработка информации. 3. Социально-личностная: вступать в дискуссию и выpaбатывать свое собственное мнение. 4. Коммуникативная: выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, дискутировать и защищать свою точку зрения....
13 11 2023 20:24:18
Урок-взаимообучение способствует развитию критического мышления у учащихся, формирует коммуникативные навыки при работе в группах и коллективной работе, воспитывает уважительное отношение к истории и культуре своего народа во взаимосвязи с другими народами....
12 11 2023 3:53:36
Статья посвящена рассмотрению одной из актуальных педагогических проблем – проблеме внедрения в школьную образовательную пpaктику метода проектов с использованием информационных технологий. Автор делится опытом создания различных проектов на уроках истории и мировой художественной культуры, приводит примеры проектной деятельности учащихся 5–9-х классов. Статья имеет пpaктико-ориентированную направленность и содержит передовой педагогический опыт....
11 11 2023 16:30:33
Один из методов, который развивает ключевые компетенции: информационную, коммуникативную, кооперативную, проблемную — метод учебного проекта (МУП).
Работая над проектом, ученик формулирует проблему, осуществляет планирование своей работы, осуществляет поиск информации, выступает с результатами своей работы, оформляет найденный материал.
...
10 11 2023 17:58:52
Разработанный урок предназначается для проведения в 10-м классе. Обобщающий урок имеет своей целью закрепление знаний по пройденной теме и формирование у ученика устойчивых представлений об истории страны в данный период. Ход урока должен привести ученика к следующему выводу: Россия в конце XVII в. Была готова к масштабным преобразованиям, которые впоследствии провел Петр I....
09 11 2023 17:57:27
На уроке учащиеся вводятся в сложный круг проблем человековедения: продолжают формироваться интеллектуальные умения (развитие навыков анализа, синтеза, сравнения); развиваются коммуникативные качества у учащихся; навыки умственного труда и умение его организовывать; воспитываются стремление к индивидуальной самореализации, толерантность по отношению к каждому человеку.
...
08 11 2023 3:50:48
Ежегодно в сентябре Москва отмечает День города. Стало традицией помимо участия в районных и городских мероприятиях проводить свои праздники, посвященные любимому городу. Материалы сценария расширяют знания об истории Москвы с древнейших времен до наших дней; способствуют воспитанию патриотизма; приобщают учащихся к изучению историко-культурного наследия столицы....
07 11 2023 5:36:23
Урок построен как лабораторное занятие. На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (устные ответы, составление схем). Форма урока позволяет совершенствовать умения обучающихся анализировать исторические источники, сравнивать, высказывать и обосновывать собственные оценки и суждения по рассматриваемым проблемам. В используемых документах сохранен стиль и орфография XVII века, что, с одной стороны, затрудняет работу, но с другой — позволяет глубже погрузиться в изучаемую эпоху.
...
06 11 2023 6:54:50
В разработке представлена поэтапная работа педагогов с подростками по изучению истории Великой Отечественной войны. Разработка рекомендуется для работы с детьми среднего возраста — в школах, учреждениях дополнительного образования, руководителям студий и культурных центров. Сценарий выполняет познавательно-исследовательскую функцию — знакомит участников с новой информацией, а также включает в себя ряд увлекательных игр и конкурсов....
05 11 2023 19:17:39
Материал посвящен российской армии, направлен на формирование патриотизма и гражданственности. Материалы можно использовать как на уроках обществоведческого цикла в среднем звене, так и как материал для классного часа. Изменяется ситуация внутри государства. Многие связывают проблемы с существованием "всеобщей воинской обязанности". Одни считают, что так и должно быть – армия из юноши делает мужчину. А другие считают: человек должен иметь право выбора – служить или не служить....
04 11 2023 7:56:46
Материалы можно использовать к проведению "круглого стола", посвященного дню защитника Отечества.
...
03 11 2023 7:47:31
2013 год юбилейный – ведь 12 декабря 1993 года произошло знаковое и очень важное событие для нашего государства, была принята Конституция РФ. Именно этому событию посвящена наша работа. Под руководством педагога учащиеся в стихотворной форме представили основные права и свободы человека и гражданина в РФ. Работа оформлена в виде презентации....
02 11 2023 2:23:36
Для раскрытия данной темы учитель использовал работу в парах, проблемный вопрос, предварительное индивидуальное задание. Мотивация учебной деятельности ведется на всех этапах урока. Работоспособность учащихся обеспечивается за счет частой смены деятельности, проблемного вопроса, заинтересованности в начале урока....
01 11 2023 16:18:26
Цель урока – это обобщение и систематизация материала по теме «Образование Российской империи», а также формирование умений применять понятийный аппарат и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения реформ Петра I. Игровая форма работы позволяет учащимся включиться в коллективную деятельность и общение при обсуждении вопросов, формировании комaнд, также она способствует развитию самореализации и самовыражения личности....
31 10 2023 14:28:38
Урок строится по схеме презентации – информация выводится на экран в виде ряда слайдов, звуковых приложений, а также отрывков из художественных фильмов, представленных на дисках, указанных в использованных источниках конспекта урока.
...
30 10 2023 3:10:51
Автор учит учащихся составлять переход от исторического факта к литературным образам. Ученики дают историческую оценку личностям XVIII в. Е.Пугачеву и Екатерине II. Анализируют, сопоставляют, делают выводы, оценивают свою работу....
29 10 2023 2:18:51
Методическая разработка урока включает в себя разнообразные приемы и методы обучения, направленные на активизацию деятельности обучающихся и поддержание интереса к предмету. Использование презентации, раздаточного материала, видеофрагмента, заданий творческого хаpaктера делают урок информативным, наглядным и интересным.
...
28 10 2023 19:52:18
В статье приведены примеры применения деятельностно-пpaктического способа обучения при изучении темы войны. 5-й класс: «Военные походы фараонов», 8-й класс: «Крымская война»....
27 10 2023 22:41:33
Цели классного часа: дать информацию о войне, выяснить какое участие в ней принимали жители Карелии; сформировать у учащихся чувство гражданственности, патриотизма, ответственности за судьбу Отечества, готовности к ее защите....
26 10 2023 0:45:52
Урок составления проекта программы по профилактике правонарушений несовершеннолетних. Ученики класса работают в 3-х группах. Им дано было опережающее задание: подумать, почему совершаются правонарушения. Дети провели опрос среди старшеклассников, родителей, записали ответы в виде тезисов. Выяснив причины правонарушений, ученики составляют проект программы по профилактике правонарушений....
25 10 2023 6:48:53
Урок построен по технологии проблемно-диалогического обучения, которая позволяет объяснение нового материала учителем заменить открытием знаний самими учащимися. На примере предлагаемого урока можно увидеть, что детям интересно самостоятельно открывать новое, делать выводы, принимать решения....
24 10 2023 6:17:10
Формирование позитивных личностных качеств у старшеклассников: патриотизма, милосердия, гордости за своих соотечественников и их мужество, основываясь на художественном материале о Великой Отечественной войне....
23 10 2023 23:23:20
Урок способствует развитию исторического мышления; развивает предметные компетенции; формирует уважительное отношение к прошлому своего народа. Использование компьютерной презентации не только упрощает работу учителя, но и способствует расширению представления учащихся о событиях, изучаемых на уроке.
...
22 10 2023 8:42:12
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Первая мировая война. Основные события Первой мировой войны (1914–1917 гг.)
Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"
Викторина "Герои Отечества"