Повторительно-обобщающий урок в 8-м классе по теме "Ошибка тысячелетия" – Отечественная война 1812 г.?!" (с использованием информационных технологий) > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Повторительно-обобщающий урок в 8-м классе по теме "Ошибка тысячелетия" – Отечественная война 1812 г.?!" (с использованием информационных технологий)


    Повторительно-обобщающий урок в 8-м классе по теме "Ошибка тысячелетия" – Отечественная война 1812 г.?!" (с использованием информационных технологий)


Применение компьютеров и интеpaктивной доски на уроках истории и обществознания вообще, и на данном уроке в частности, на мой взгляд, дает целый ряд преимуществ, как учителю, так и учащимся.
Использование информационно-компьютерных технологий позволяет разнообразить урок. Значительно экономится время урока, а значит, за 40 минут можно успеть изучить большее количество учебного материала, лучше повторить и закрепить изучаемый материал, что в свою очередь повышает успеваемость учащихся.
Использование оборудования SMART и программы SMART Notebook помогает в работе с картами и схемами, возможности увеличения, уменьшения масштаба незаменимы на уроках истории.
В процессе урока нет необходимости стирать с доски, вся информация сохраняется и в конце урока можно быстро просмотреть решенные задания, повторить основные моменты, сделать выводы. Доска SMART помогает в организации групповой и индивидуальной работы, это возможность коллективного выполнения задания у доски, привлечение большого числа учащихся к активным формам работы.
Одной из задач учителя является пробуждение интереса учащихся к предмету и поддержание этого интереса на протяжении всего курса изучения. История и обществознание – очень непростые предметы. Применение ИКТ и интеpaктивной доски развивает прострaнcтвенное воображение ребенка, умение «увидеть» невидимое, смоделировать исторические, социальные, политические процессы.

Цели урока:

  • Обучающие:
    • повторить имеющиеся у школьников знания об Отечественной войне 1812 года, подвести к значимости этого события;
    • выделить положительные и отрицательные последствия Отечественной войны 1812 года.
  • Развивающие: способствовать развитию:
    • излагать грамотно свои мысли;
    • развивать монологическую речь;
    • прослеживать причинно-следственные связи, умения определять и объяснять понятия, сравнивать;
    • творчески подходить к выполнению заданий;
    • работать самостоятельно;
    • работать в нестандартной обстановке;
    • логического мышления и образного восприятия;
    • навыков анализа исторических источников;
    • креативных способностей;
    • изложения материала при помощи новых информационных технологий;
    • навыков работы с интеpaктивной доской SMART board.
  • Воспитательные: способствовать воспитанию и формированию:
    • чувства гордости и любви к Родине на примерах подвигов российского народа;
    • неприязни к войне, как способу решения проблем;
    • гражданской позиции;
    • активной личности.

Тип урока: комбинированный с использованием презентации Microsoft Power Point, заданиями в программе Notebook (для интеpaктивной доски SMART board).

Форма организации деятельности учащихся: индивидуальная работа и работа в группах.

Опережающее задания: подготовка информационных материалов по данной теме, информационных источников и дополнительной литературы.

Основные единицы знаний: причины и хаpaктер войны, основные исторические факты, относящиеся к рассматриваемому периоду.

Методы:

  • словесный;
  • частично-поисковый;
  • пpaктический;
  • информационный.

Оборудование урока:

  • учебник Данилов А.А. История России, XIX век: учебник для 8 класса;
  • дополнительный материал учащихся;
  • задания для повторения (в программе Notebook);
  • задания для работы в группах (исторические источники, иллюстрации, 4 страницы в программе Notebook);
  • информационное сопровождение урока (в программе PowerPoint);
  • мультимедийная установка (компьютер. 2 проектора), интеpaктивная доска SMART, 4 ноутбука (для работы в группах).

План урока:

Этап урока

Приемы и методы

Время (мин.)
I этап: Вводно-мотивационный.
1. Вступительное слово учителя.   1 мин.
2. Организационный момент (формулирование темы урока, постановка цели и задач урока). Слайд – презентация (PowerPoint); Составление кластера. 2 мин.
3. Повторение и закрепление знаний. Задания в программе Notebook (использование интеpaктивной доски).
Работа в тетрадях.
10 мин.
II этап: Операционный (организация познавательной деятельности по решению учебной задачи).
4. Углубление и обобщение знаний, умений, навыков (работа в группах). Задания в программе Notebook (использование интеpaктивной доски, ноутбуков);
Работа с историческими источниками, иллюстрациями.
12 мин.
III этап: Контроль и коррекция.
5. Пpaктический выход (отчет групп о проделанной работе). Использование интеpaктивной доски, ноутбука. 10 мин.
6. Подведение итогов.   5 мин.
7. Домашнее задание.    

ХОД УРОКА

Урок сопровождается мультимедийной презентацией.

1. Вступительное слово учителя

Приветствие учащихся.

2. Организационный момент (формулирование темы урока, постановка цели и задач урока.

– Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску, прочитайте вопрос.

На интеpaктивной доске появляется слайд 1.

– О чем идет речь? (Учащиеся высказывают своё мнение по поставленному вопросу).

На интеpaктивной доске появляется слайд 2.

Учитель предлагает учащимся, используя вопрос, сформулировать тему урока.

На интеpaктивной доске появляется слайд 3.

– Откройте тетради и запишите тему урока.

– Ребята, выделите суть темы. (Ученики говорят, что это «ошибка тысячелетия». Учитель, используя функцию интеpaктивной доски «Вставить пустую страницу»,пишет на доске «ошибка тысячелетия»).

– Выражение «ошибка тысячелетия», какие ассоциации у вас вызывает? (Составляется кластер – см. слайд 4).

Учитель: наша задача на уроке определить, почему Отечественная война 1812 года признана «ошибкой тысячелетия». Одно из ассоциаций это незнание чего-либо. А что знаете Вы о событиях Отечественной войны 1812 года?

3. Повторение и закрепление знаний (работа с интеpaктивной доской).

Задание 1. Определите понятия и определения, связанные с событиями Отечественной войны.

(Учащиеся называют понятия и определения, учитель убирает на экране закрытые слова для проверки правильности ответов учащихся).

Задание 2. Определите причины Отечественной войны для Франции и России.

(Свои ответы учащиеся аргументируют фактами и доказательствами. Учащиеся работают у доски по очереди (соотносят причины войны с названными государствами, объясняя причинно-следственные связи). Действия учащихся, работающих у доски, обсуждаются в классе. Таким образом, учащиеся повторяют причины Отечественной войны 1812 г., развивают прострaнcтвенное воображение.

Задание 3. Определите места сосредоточения, численность, комaндующих русской и французской армий в начале войны.

Учащиеся должны соотнести расположение, численность и комaндующих армий. В выполнении задания могут участвовать несколько учащихся. По окончанию выполнения задания учитель задает вопрос: Каковы были планы сторон накануне войны?

Задание 4. Расположите в хронологической последовательности события Отечественной войны 1812 г. (Работа в тетрадях. Время на выполнение задания – 1 минута).

После выполнения учитель выводит на экран проверку задания с оценками самопроверки. Учащиеся проверяют выполнению работу и выставляют себе оценки в тетрадь.

Задание 5. Определите, кто занимал высшие должности в русской армии в 1812 г.?

(Задание требует использования знаний из дополнительной литературы и источников информации).

4.Углубление и обобщение знаний, умений и навыков (работа в группах).

– Ребята, в результате повторения мы выяснили, что вы знаете об Отечественной войне 1812 года. Но время идёт, и очень много фактов остаются неизвестными. Вам предстоит восстановить эти факты. Для этого мы создадим Виртуальный архив (слайд 5),где каждая группа будет заниматься неизвестными страницами истории Отечественной войны 1812 г., используя пакеты с документами. Для выполнения задания вам предложен алгоритм работы. Время на работу 10 минут.
(Каждая группа получает пакет с алгоритмом работы, документами, ноутбук (задание для групп выполнено в программе Notebook). Если учащиеся нуждаются в помощи, то учитель может её оказать. Так как учитель освобождается от значительной доли фронтальной работы с классом, то это позволяет ему увеличить время для индивидуальной помощи учащимся. Выполняя задание, каждый учащийся может теперь получить помощь от своего напарника (если в ней нуждается). После того, как большинство учащихся справится с заданием, решение каждой группы выводится на доску и комментируется учащимися).

Минутка здоровьесбережения

5. Пpaктический выход (отчет групп о проделанной работе)

Группа, выполнившая работу, выходит к интеpaктивной доске и восстанавливает свою страницу, отчитывается о проделанной работе и получении новой информации об Отечественной войне 1812 года.

  • Группа 1. Восстановите воинские части русской армии, участвующие в военных действиях Отечественной войны 1812 г.
  • Группа 2. Используя исторические источники, документы, живопись русских художников, восстановите события Отечественной войны 1812 г.
  • Группа 3. Используя исторические источники, записки очевидцев, восстановите районы действия и лидеров партизанского движения в 1812 году.
  • Группа 4. Используя исторические источники, записки очевидцев и современников Отечественной войны, восстановите этапы Бородинского сражения.

Учащиеся 4 группы (для этой группы ноутбук подключен к проектору) представляют фрагмент своего проекта «Отечественная война 1812 г. Слава русского оружия» в виде слайд – презентации.

6. Подведение итогов

Ребята, вы успешно справились с поставленной задачей, вы восстановили неизвестные страницы истории Отечественной войны 1812 года. Это позволит, по новому, взглянуть на события, которые произошли 195 лет назад. Но вернёмся к кластеру и к проблеме, поставленной в начале урока «Ошибка тысячелетия» – Отечественная война 1812 г.?!» и попытаемся ответить на поставленные вопросы.

Вопросы:

1. Для кого Отечественная война 1812 г. Была ошибкой?
2. В чем заключалась ошибка?
3. Какое значение имеет Отечественная война 1812 г. для будущих поколений?

Выводы по теме:

  • «Ошибка тысячелетия» для Наполеона и французской армии состояла в незнании национального хаpaктера, традиций, свободолюбия русского народа.
  • Захватническая война всегда была проигрышной для того государства, кто её ведёт.
  • Патриотизм русского народа, полководческий талант М.И. Кутузова и других русских генералов привели к гибели наполеоновской армии.

Выставление оценок. Домашнее задание (по выбору):

1. §§ 4, 5.
2. Продолжить работу над проектами.
3. Написать мини-сочинение «Можно ли было избежать Отечественной войны 1812 г.».
4. Какие памятники архитектуры посвящены победе русского народа в войне 1812 года?



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Интегрированный урок (литература + история + немецкий язык) по теме "Ф.И. Тютчев и немецкая литература"


    Интегрированный урок (литература + история + немецкий язык) по теме "Ф.И. Тютчев и немецкая литература"

      Цели урока: ознакомление учащихся с переводческим и ранним творчеством (германским периодом) Ф.И. Тютчева, великого русского поэта....

22 10 2021 8:24:57

Великие географические открытия


    Великие географические открытия

      Предложенный материал поможет расширить знания учащихся, полученные на уроке, закрепить знания о причинах и последствиях Великих географических открытий и исторических персонажах данной эпохи....

21 10 2021 21:53:36

Урок кубановедения в 4-м классе по теме: "Малолетние узники гитлеровских концлагерей – жители Кубани"


    Урок кубановедения в 4-м классе по теме: "Малолетние узники гитлеровских концлагерей – жители Кубани"

      Разработка урока кубановедения по теме "Дети – узники фашистских концлагерей". На уроке учащиеся знакомятся со страницами истории Кубани во время Великой Отечественной войны и ужасах, творимых фашистами на территории Кубани, о детях Краснодарского края, попавших в застенки концлагерей Германии. В статье приводятся документальные факты, подтверждающие их злодеяния, а также рассказы очевидцев тех страшных времен....

20 10 2021 3:43:33

Урок истории по теме "Образование Древнерусского государства. Первые князья"


    Урок истории по теме "Образование Древнерусского государства. Первые князья"

      Урок истории предназначен для проведения в 6-м классе. На изучение данной темы по программе отводится 1 час. Изучая эту тему, учащиеся получают возможность познакомиться с историей создания института государства в России в IX веке. Определяют основные признаки государства, узнают, кто стоял у истоков образования государства в России, какие князья и какой вклад внесли в это важное дело. Основой урока являются задачи, способствующие не просто усвоению определенных фактов, подтверждающих появление государства у восточных славян в IX в., а также развитие умений и навыков самостоятельной работы с текстом, формированию научного мировоззрения. ...

19 10 2021 6:14:10

Урок истории по теме "Бородино: победа или поражение?"


    Урок истории по теме "Бородино: победа или поражение?"

      Автор знакомит учащихся с историей Отечественной войны 1812 года. Помогает ребятам уяснить историческое значение Бородинского сражения....

18 10 2021 3:51:55

Внеклассное мероприятие по литературе и истории "Живая память о былом"


    Внеклассное мероприятие по литературе и истории "Живая память о былом"

      Мероприятие посвященное жителям Омска в годы Великой Отечественной войны – солдатам, труженикам тыла и детям....

17 10 2021 15:12:32

Методика использования технологии Д.Б. Эльконина–В.В. Давыдова на примере формирования понятия "государство" в курсе истории древнего мира в 5-м классе


    Методика использования технологии Д.Б. Эльконина–В.В. Давыдова на примере формирования понятия "государство" в курсе истории древнего мира в 5-м классе

      Учителю-предметнику основной школы все чаще приходится иметь дело с учениками, которые обучались в начальных классах по программам, в основе которых лежит теория развивающего обучения, и которые отличаются своим учебным потенциалом от сверстников в традиционной начальной школе. В данной статье представлен опыт применения методики формирования понятий на уроках истории древнего мира, основанной на технологии РО Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова. ...

16 10 2021 15:43:41

Интегрированный урок истории с математикой "Как царь Алексей Михайлович с математикой подружился"


    Интегрированный урок истории с математикой "Как царь Алексей Михайлович с математикой подружился"

      Данный урок разработан в рамках сети повторительно-обобщающих уроков по истории России, интегрированных с разными предметными областями. Обязательным компонентом таких уроков является не просто обобщение пройденного материала, а развитие познавательных компетентностей обучающихся....

15 10 2021 20:30:38

Урок по теме: "Возможно ли в России демократическое общество?"


    Урок по теме: "Возможно ли в России демократическое общество?"

      Что из себя представляет центральный законодательный орган России - Федеральное Собрание, каковы итоги и уроки деятельности первого законодательного органа, как развивается парламентаризм в России после 1993 года. ...

14 10 2021 20:20:20

Урок "Государство благоденствия". Страны Европы и США во второй половине ХХ века (11-й класс)


    Урок "Государство благоденствия". Страны Европы и США во второй половине ХХ века (11-й класс)

      Знакомство с ведущими концепциями социально-экономического развития, принадлежащими Д.Кейнсу, К.Мюрдалю, Д.Беллу, служит залогом интеллектуального принятия данной темы. С целью формирования поведенческого компонента предлагаются проблемные вопросы и работа с таблицей "Модели цивилизационного развития". ...

13 10 2021 9:26:32

Тема: "Небесный покровитель Руси. Ге opгий Победоносец"


    Тема: "Небесный покровитель Руси. Ге opгий Победоносец"

      Цель занятия – определить роль и место святого Ге opгия Победоносца в истории России. Работа осуществляется в группах. В ходе урока учащиеся знакомятся с основными фактами биографии Ге opгия Победоносца, выясняют, как сложился культ святого Ге opгия на Руси, изучают историю ордена Ге opгия Победоносца. На занятии присутствует краеведческий элемент – ученики знакомятся с церквами Святого Ге opгия в Волгограде. В ходе подготовки к уроку учащиеся подбирают иллюстрации, стихотворения, выполняют рисунки....

12 10 2021 5:49:59

Финикийские мореплаватели


    Финикийские мореплаватели

      Урок знакомит с историей Финикии, ее природными условиями и занятиями жителей. Развивает речь, память, логическое мышление, умение отбирать нужную информацию и кратко ее записывать. Призван воспитывать интерес к истории этой страны....

11 10 2021 19:54:37

Применение современных педагогических технологий на уроке истории по теме "Великая Отечественная война"


    Применение современных педагогических технологий на уроке истории по теме "Великая Отечественная война"

      Учитель создаёт проблемную ситуацию, обращаясь к ученикам с вопросом о целях урока. Главными целями урока ученики совместно с учителем называют повторение и обобщение пройденного материала по теме «Великая Отечественная война». Анализ, систематизация и обобщение исторических документов, обсуждение проблемных вопросов данной темы. ...

10 10 2021 4:53:45

Урок обществознания в 10–11-х классах на тему "Проблемы молодежи и пути их решения"


    Урок обществознания в 10–11-х классах на тему "Проблемы молодежи и пути их решения"

      Представлен конспект урока по обществознанию для учащихся 10–11-х классов с использованием интеpaктивных приёмов обучения: "займи позицию", "мозговой штурм", работа в малых группах. Актуальность урока заключается в том, что рассматриваются проблемы современной молодежи и пути их решения....

09 10 2021 3:31:39

Ге opгий Победоносец. Сценарий


    Ге opгий Победоносец. Сценарий

      Подготовлен урок к встрече Дня Победы, поэтому рекомендуется проводить 6 мая, в день памяти святого Ге opгия. Рассказывает о святом Ге opгии Победоносце и его роли в истории России, о наградах и людях, связанных с ним. Может служить началом беседы с ветераном Великой Отечественной войны, началом краеведческой конференции, посвященной землякам – кавалерам ордена Славы....

08 10 2021 16:29:42

Литературно-исторический вечер, посвященный 200-летию со дня открытия Царскосельского лицея


    Литературно-исторический вечер, посвященный 200-летию со дня открытия Царскосельского лицея

      Композиция приурочена к 200-летию открытия Царскосельского лицея. Учащиеся знакомятся с историей создания Царскосельского лицея, его основателями и первыми выпускниками, обратившись к страницам книги Тынянова Ю. «Пушкин», «Кюхля», к публицистическим статьям, написанным к 200-летию лицея, и статьям, посвященным истории и современности Российского образования....

07 10 2021 3:50:33

Тема урока "Крестьянские восстания во Франции и Англии"


    Тема урока "Крестьянские восстания во Франции и Англии"

      Представлен материал о кризисе в XIV–XV веках европейского средневекового общества. Учащиеся знакомятся с причинами, ходом, результатами крестьянских восстаний в период Столетней войны....

06 10 2021 15:35:15

Профессиональная направленность учебно-воспитательного процесса на уроках истории в учреждениях начального профессионального образования (проект урока по всеобщей истории)


    Профессиональная направленность учебно-воспитательного процесса на уроках истории в учреждениях начального профессионального образования (проект урока по всеобщей истории)

      При обучении учащихся – будущих слесарей по ремонту автомобилей преподавателем истории проводится серия взаимосвязанных уроков. Эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода истории, научно-технического прогресса. ...

05 10 2021 6:30:32

Контроль знаний в 8-м классе по теме "Личность и общество"


    Контроль знаний в 8-м классе по теме "Личность и общество"

      Урок предназначен для оценки результатов обучения, уровня усвоения обучающимися теоретического материала, сформированности умений и навыков, установления диагностики уровня обученности для дальнейшей коррекции неусвоенного материала. Разработанные контрольные измерительные материалы представляют собой письменную работу в виде теста. Педагогический тест по обществознанию – это система заданий разного уровня сложности, позволяющих качественно оценить структуру и измерить уровень знаний. Работа состоит из 2 вариантов, включающих 9 заданий. Помимо заданий с выбором ответа, имеются задания на соотнесение, а также написание эссе....

04 10 2021 0:15:16

Урок КВН по истории Древнего мира на тему "Моя Греция"


    Урок КВН по истории Древнего мира на тему "Моя Греция"

      Урок-КВН углубляет представление учащихся о древнегреческих городах-государствах, об отмене долгового рабства в результате борьбы демоса, дает представление учащимся о рабовладельческой демократии и ее влиянии на культуру Греции....

03 10 2021 3:38:49

Внеклассное мероприятие по истории "Моя родословная". Презентация "Откуда я родом…"


    Внеклассное мероприятие по истории "Моя родословная". Презентация "Откуда я родом…"

      Урок основан на заранее подготовленных творческих проектах учащихся «Моя родословная». Дети представляют свои проекты, а затем обсуждают их и выполняют игровые задания. Урок призван показать учащимся, как важно знать родословную и историю жизни своих предков....

02 10 2021 11:37:27

Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"


    Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Представлен урок-игра, посвященный 65-летию победы в Великой Отечественной войне. Цель мероприятия – повысить интерес учащихся к военной истории нашей Родины....

01 10 2021 8:54:25

Информационные технологии на уроках истории


    Информационные технологии на уроках истории

      Материал урока знакомит с ходом Отечественной войны 1812 года и героизмом российского народа. Воспитать чувство гордости и любви к Родине....

30 09 2021 14:23:26

Россия на рубеже веков люди и события в рамках 1125-летия Российской государственности


    Россия на рубеже веков люди и события в рамках 1125-летия Российской государственности

      Цели урока: обобщить знания учащихся об определённой роли государства в экономической жизни страны; о влиянии отечественного и иностранного капитала на развитии экономики; выделить особенности российского монополистического капитализма; акцентировать внимание на нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации; провести анализ реформ П.Столыпина, охаpaктеризовать политику успокоения....

29 09 2021 2:32:45

Элективный курс "Петр I и Александр II – традиционалисты или новаторы?"


    Элективный курс "Петр I и Александр II – традиционалисты или новаторы?"

      Элективный курс рассчитан на учащихся 9-х классов, имеющих повышенный интерес в области истории и желающих расширить и углубить базовый курс знаний. Содержание учебного материала элективного курса соответствует целям предпрофильного обучения. Особенность курса заключается в том, что он предполагает воссоздание на основе историзма истинной картины исторической действительности. Программа элективного курса рассчитана на 17 часов, реализацию которой целесообразно провести в первом полугодии. ...

28 09 2021 17:39:56

Внеклассные мероприятия по истории


    Внеклассные мероприятия по истории

      Этот диспут проводился на неделе истории в 11-12-х классах. Заранее были предложены программа, учебная и художественная литература по теме. В группах участвуют только желающие (10–16 чел.), а остальные могут выступать в роле зрителей. Учитель выступает в роли ведущего. Этот диспут можно использовать и на обобщающем уроке по теме "Российская империя в XVIII веке"....

27 09 2021 16:20:13

Урок "Якутия в XVII веке: вхождение в состав Российского государства"


    Урок "Якутия в XVII веке: вхождение в состав Российского государства"

      На уроке осуществляется знакомство учащихся с основными направлениями политики российского государства в XVII в.; выяснить причины и основные этапы вхождения Якутии в состав Российского государства; на примере достойных землепроходцев воспитывать чувство любви к Родине....

26 09 2021 12:14:59

Современный этап развития России. Сказка о национальных проектах


    Современный этап развития России. Сказка о национальных проектах

      Успешность изучения предметов школьного курса зависит от того, какими средствами и методами ведется обучение. Понятия не усваиваются с должной глубиной, если обучение не строится на основе возбуждения творческой активности учащихся. Одной из форм развития творчества, возбуждающего интерес к предмету, является предметная сказка. Там, где находится место предметной сказке, там всегда царит хорошее настроение....

25 09 2021 12:25:42

Урок обобщения по истории на тему: "Россия в первой четверти XVIII века". 7-й класс


    Урок обобщения по истории на тему: "Россия в первой четверти XVIII века". 7-й класс

      Урок-игра является одной из активных форм обучения, способствующих повышению эффективности учебных занятий по истории. Вовлечение учащихся в игру-соревнование способствует развитию их творческих способностей, повышает интерес к предмету, формирует навыки поисково-исследовательской деятельности. Работа в группах учит детей толерантности. ...

24 09 2021 15:52:36

Технология "Педагогическая мастерская"


    Технология "Педагогическая мастерская"

      Урок проведен по технологии творческих мастерских. Основные идеи мастерских состоят в том, чтобы создать условия учащимся для индивидуального выдвижения идеи и ее развития как в индивидуальной, так и групповой работе. В процессе совместного обдумывания проблемы возможен переход на новый качественный уровень, что ведет к новому видению проблемы....

23 09 2021 23:31:29

Реформация в Европе


    Реформация в Европе

      Учащиеся совершенствуют навыки знаний о Реформации в Европе, развивают умение работать с текстом учебника, документом. Анализируют факты и события, дают оценку деятельности исторических личностей и историческим событиям....

22 09 2021 10:30:46

Открытый урок обществознания по теме "Европейский Союз и его миссия". 11-й класс


    Открытый урок обществознания по теме "Европейский Союз и его миссия". 11-й класс

      Урок построен в рамках системно-деятельностного подхода, для развития критического мышления, самостоятельности. На занятии учащимся предстоит выяснить структуру, организацию, проблемы ЕС, позиции ЕС по отношению к России....

21 09 2021 16:38:33

Начало промышленной революции в Англии


    Начало промышленной революции в Англии

      Урок изучения нового материала и обучения учащихся постановке вопросов к тексту. Приведены образцы вопросов: их после изучения темы могут сформулировать как сами учащиеся, так и учитель. Вопросы предназначены для простого повторения и закрепления темы, так и для более глубокого ее изучения с привлечением дополнительной литературы. Самостоятельная постановка учащимися вопросов позволит им совершенствовать умение постановки к первоисточникам....

20 09 2021 2:18:39

Конспекты уроков истории по модульной системе. Личностно-ориентированная технология


    Конспекты уроков истории по модульной системе. Личностно-ориентированная технология

      Модульная система помогает рационально использовать время урока. Важно, что появляется больше возможностей для погружения в конкретную историческую эпоху. На одном уроке можно от образа и логического мышления перейти к настроению. Можно осуществить элементы самостоятельных действий и прейти к актуализации личной оценки-проповеди....

19 09 2021 12:39:20

Творческий проект "Как рождается коллекция"


    Творческий проект "Как рождается коллекция"

      В статье собраны методические материалы по работе с детским театром моды. В нее вошли рекомендации по созданию этнической коллекции на основе древнегреческого костюма "Эллада". На примере создания коллекции мы рассмотрели принципы изготовления исторического костюма с применением современных материалов и технологий. Работа адресована педагогам дополнительного образования, учителям технологии и истории....

18 09 2021 9:39:13

Урок истории в 8-м классе по теме "Отечественная война 1812 года"


    Урок истории в 8-м классе по теме "Отечественная война 1812 года"

      Урок истории в 8-м классе с использованием мультимедийных технологий и произведений литературы, живописи и кино....

17 09 2021 3:26:35

Идеальный учебный параграф для нас. Предпринимательская деятельность


    Идеальный учебный параграф для нас. Предпринимательская деятельность

      Цели урока: сформировать понятие предприниматель и предпринимательство, сформировать представления о роли предпринимательства в экономике, сформировать представления об организационно-правовых формах предпринимательства; познакомить обучающихся с процедурой создания фирмы;...

16 09 2021 6:17:33

Урок истории по теме "Эпоха дворцовых переворотов"


    Урок истории по теме "Эпоха дворцовых переворотов"

      В работе представлен урок по теме "Эпоха дворцовых переворотов", одной из самых интригующих страниц истории Российского государства. Урок построен на основе опережающих заданий, используются методы: исследование, отбор и анализ исторического материала, свидетельства очевидцев эпохи, систематизация большого объема исторической информации в сравнительную таблицу....

15 09 2021 13:56:42

Программа факультатива "Реформы и реформаторы"


    Программа факультатива "Реформы и реформаторы"

      Изучение истории развития российской цивилизации, роли в ней реформаторской деятельности позволяет по-новому поставить и разрешить проблемы обучения и воспитания, сформировать у учащихся высокие гражданские и патриотические чувства, ощущения своей принадлежности к великой и сложной культуре, занимающей большое место в мировой истории. Особенно это актуально в наше время – время возрождения России. Цель факультативного курса - расширение знаний учащихся о роли личности в истории России, в частности роли реформаторов. Программа предназначена для учащихся старших классов. Курс рассчитан на 34 часа и предполагает как лекционные, так и пpaктические занятия....

14 09 2021 9:51:39

Урок истории по теме "Борьба Руси с западными завоевателями". 6-й класс


    Урок истории по теме "Борьба Руси с западными завоевателями". 6-й класс

      Цель урока: способствовать формированию гражданской идентичности через изучение борьбы Руси с экспансией крестоносцев. На уроке используются формы индивидуальной и групповой работы, направленные на формирование умений участвовать в обсуждении, анализировать исторические факты, сравнивать явления и события....

13 09 2021 22:54:43

"Я объявляю вам войну!" 11-й класс


    "Я объявляю вам войну!" 11-й класс

      Урок может быть проведен в 11-м классе по теме параграфа 23 «На главном внешнеполитическом направлении: СССР и Германия в 30-е годы» по учебнику «История России» А.А. Левандовского, Ю.А. Щетинова, С.В. Мироненко. При организации урока необходимо уделить внимание подготовленности обучающихся в решении проблемных задач и навыкам работы с историческими документами....

12 09 2021 3:35:46

Социально значимая деятельность школьников и ее роль в формировании гражданина


    Социально значимая деятельность школьников и ее роль в формировании гражданина

      В статье изложен опыт работы по организации социально значимой деятельности школьников. Представлен реальный выход учителя на новые педагогические технологии в ходе реализации социально-образовательного проекта учащихся....

11 09 2021 17:57:11

Создание мотивационной среды при использовании интеpaктивных технологий на уроках истории и обществознания


    Создание мотивационной среды при использовании интеpaктивных технологий на уроках истории и обществознания

      Главным мотивом в изучении истории является интерес к предмету. Поэтому учитель должен развивать интерес через содержание урока, организацию учебного процесса, межличностные отношения с учениками, а использование интеpaктивных технологий на уроках позволяет наиболее ярко продемонстрировать возможности ребенка, помогает ему раскрыться, сделать собственные выводы....

10 09 2021 14:39:49

Эвристический метод в обучении истории


    Эвристический метод в обучении истории

      В работе рассматриваются примеры пpaктического применения эвристических методов обучения на уроках истории в 9-м классе. Приведенные в работе разработки уроков позволяют учителю реализовать основные цели эвристики: стимулировать самостоятельное овладение учащимися теоретическими знаниями по истории; обучить учащихся технологии творческого саморазвития с учетом их интересов и других личностных качеств....

09 09 2021 5:50:19

Урок-лекция по теме "Древний Рим"


    Урок-лекция по теме "Древний Рим"

      Урок разработан с целью обобщения пройденного материала по истории Древнего Рима от времени ранней Республики до правления императора Константина Великого. Урок дан в форме обобщённой лекции с широким привлечением карт, дополнительного мультимедийного материала....

08 09 2021 13:43:50

Общественно-политическая жизнь страны в 30-е годы ХХ столетия


    Общественно-политическая жизнь страны в 30-е годы ХХ столетия

      На уроке раскрываются особенности общественно-политической жизни страны, показаны черты, хаpaктеризующие сталинизм и этапы установления тотального режима в СССР. ...

07 09 2021 23:47:55

Открытый урок по обществознанию "Время великих перемен"


    Открытый урок по обществознанию "Время великих перемен"

      Урок преследует цели: показать предпосылки возникновения индустриального общества, его особенностей, познакомить с понятием первоначального накопления капитала, с новыми ценностями, зарождением западноевропейского парламентаризма. Главной проблемой урока является появление человека Новой эпохи. ...

06 09 2021 23:45:35

Значение гербов в жизни человека и общества


    Значение гербов в жизни человека и общества

      Урок способствует воспитанию уважительного отношения к государственным символам, формированию чувства гордости за историю России....

05 09 2021 3:47:55

Разработка урока истории на тему "Ранние буржуазные революции XVI–XVII веков: Нидерландская буржуазная революция"


    Разработка урока истории на тему "Ранние буржуазные революции XVI–XVII веков: Нидерландская буржуазная революция"

      Революции XVII–XX вв. во многом определили облик современного мира и стали важнейшей сквозной темой новой и частично новейшей истории. Данный вариант урока предлагает начальный этап изучения темы "Революция" на материале событий в Нидерландах в середине XVI в. через составление учащимися алгоритма, который будет применяться и в дальнейшем. Предложенный метод работы поможет активизировать самостоятельную исследовательскую деятельность учащихся при развитии навыка оптимизации работы с историческим материалом, используя алгоритм анализа типовых задач по истории....

04 09 2021 23:45:33

Культура средневекового Китая


    Культура средневекового Китая

      Культура Китая оказала большое влияние сначала на развитие культуры многочисленных соседних народов, населявших обширные территории позднейших Монголии, Тибета, Индо-Китая, Кореи и Японии. Её самобытность, высокая художественная и нравственная ценность говорят о творческой одарённости и глубоких корнях китайского народа....

03 09 2021 11:10:43

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::