Нравственный выбор (урок внеклассного чтения по материалам о Герое Советского Союза Шарифзяне Казанбаеве, спасшлего полковое знамя)
1. Пояснительная записка.
Художественная литература играет незаменимую роль в воспитании учащихся. На уроках литературы не только воспитывается любовь к Родине и своему народу, гордость за его прошлое, но и формируется культура межнациональных отношений. В этом глубоко убежден автор работы. Ею разработан цикл уроков внеклассного чтения на татарском языке. Первый урок в своем переводе она делает открытым.
Этот открытый урок, как ей кажется, несет такое содержание, которое поможет молодому человеку осмыслить значимость подвига солдата, единственного из Героев Советского Союза, награжденного за спасение полкового знамени. Есть знамя – есть полк! И если представить это знамя среди знамен-победителей на Красной площади в 1945 году, то смысл героического поступка нашего земляка высвечивается очень зримо. А если сопоставить с фактом поверженных знамен фашистской армии там же, то значимость подвига еще возрастает. Сегодня, когда в политике государства приоритетом выделяется воспитание Гражданина-патриота средствами государственной символики, данный материал будет востребован вдвойне.
Татарская литература. 6 класс.
Тема: “Спасший полковое знамя” (о Герое Советского Союза Шарифзяне Казанбаеве, уроженце Бардымского района Пермского края).
Цель урока: Воспитание Гражданина-патриота средствами литературы и краеведческих материалов.
Задачи:
1) Изучить содержание поэмы Мустафы Нугмана “Легенда о бесcмepтном цветке”, соотнести ее с реальными фактами.
2) Дать углубленные сведения о Герое Советского Союза Шарифзяне Казанбаеве, о сути его подвига.
3) Воспитывать чувство гордости за своего героя-земляка.
4) Формировать толерантное сознание и толерантное поведение на примере изучения героических событий Великой Отечественной войны.
Подготовительный этап.
Задания учащимся:
1. Прочитать поэму М. Нугмана “Легенда о бесcмepтном цветке”, подготовить ответы на вопросы.
а) Почему это произведение названо поэмой?
б) Кто они фронтовые друзья Героя?
в) Как Шарифзян Казанбаев спасает комбата Белова?
г) Расскажите легенду о бесcмepтном цветке.
д) Когда и где Шарифзян Казанбаев спасает знамя полка? (Выразительно прочитать отрывок).
е) Когда было присвоено Ш. Казанбаеву звание Героя Советского Союза?
2. Подготовить иллюстрации к поэме.
3. Подготовить выступление – сообщение по теме “Жизнь Ш. Казанбаева до войны”. (1 ученик)
Оборудование урока:
- Поэма М. Нугмана “Легенда о бесcмepтном цветке”.
- Альбом, посвященный Ш. Казанбаеву.
- Компакт-диск с песней “Священная война”. Музыка А. В. Александрова, слова В. Лебедева-Кумача.
- Выставка цветов, о которых говорится в поэме. (хризантема, астра, гвоздика, гиацинт, ге opгин, подснежник ).
- Выставка иллюстраций учащихся.
- Стенд в рекреации, посвященный Ш. Казанбаеву.
Используемая литература
- Закиров Д. Г. “Известные татары Прикамья”/ Пермь 2005 г. с. 134-137.
- Газета “Рассвет” 1985 г. № 55.
- Газета “Рассвет” 1996 г., 16 ноябрь.
- Нугман М. “Утренние песни”/ Казань 1973 г. с. 140-181.
Содержательные материалы к уроку.
Казанбаев Шарифзян ГабДypaхманович родился в 1916 году в с. Сараши Бардымского района Пермской области в семье крестьянина. Татарин. Окончив 4 класса, Шарифзян работал в колхозе. После окончания семилетки уехал в Свердловск, где получил специальность дорожного мастера. В 1938 году ушел в армию. В 1940 году вернулся на родину и работал председателем сельпо. Участник Великой Отечественной войны с 1941 года. В годы войны принимал участие в боях на Воронежском, Северо-Западном, Степном и 2-м Украинском фронтах. На фронте в 1943 году вступает в партию. Комaндир отделения комендантского взвода 14-го гвардейского воздушно-десантного полка 6-й гвардейской воздушно-десантной дивизии 4-й гвардейской армии 2-го Украинского фронта.
Гвардии старшина Казанбаев отличился 1 апреля 1944 года в бою в районе с. Чоколтяны Оргеевского района Молдавской ССР. Полк, удерживая шоссейную дорогу, отражал контратаки превосходящих сил противника. Когда положение осложнилось, начальник штаба поставил задачу его отделению спасти знамя полка. Оставшись в живых один, Казанбаев выполнил задачу: зарыл знамя в землю, а затем передал его офицеру кавалерийского подразделения. Был cмepтельно ранен.
Звание Героя Советского Союза присвоено 13 сентября 1944 года поcмepтно.
Похоронен в селе Чоколтяны Молдавской ССР. На месте гибели Ш. Г. Казанбаева установлен памятник. В родном селе герою и его погибшим землякам установлен обелиск. Именем героя названы улицы населенных пунктов района. А в средней школе в селе Сараши действует краеведческий музей имени Ш. Казанбаева.
Шарифзян Казанбаев – Герой Советского Союза.
Спасая святыню полка.
Был на исходе последний день марта 1944 года. В эту теплую весеннюю ночь гвардейский полк начал дерзкую операцию – проник в тыл фашистских войск, чтобы занять село Чоколтяны, захватить шоссе и не дать противнику возможности выйти из окружения.
Гвардейцы бесшумно миновали стыки двух вражеских полков, на рассвете вышли к шоссе и сходу уничтожили гарнизон фашистов в селе Чоколтяны.
Ничего не подозревавший противник продолжал оттягивать технику и живую силу с переднего края, спасая их от ударов стремительно наступавших советских войск. Но путь ему преградили гвардейцы.
Фашисты опомнились лишь к полудню и бросили против полка танки, бронетрaнcпортеры, автоматчиков.
Начался упopный бой за село и шоссе.
У крайней хаты залег со своим отделением гвардии старшина Шарифзян Казанбаев. Он видел, как наши артиллеристы расправлялись с вражеской техникой и живой силой. На поле боя уже горели три танка и два бронетрaнcпортера.
Вскоре с востока показалась новая колонна танков и машин противника. И вновь началась атака. Гвардейцы отбили и ее. Затем еще одну.
Через час на помощь фашистам прибыло подкрепление. На позиции полка обрушился артиллерийский огонь. Началась четвертая атака. Особенно ожесточенный бой шел у восточной окраины села. Именно сюда устремились фашисты, отходившие под ударами советских войск. Они старались любой ценой прорвать оборону гвардейцев и уйти на запад.
Артиллеристы подбили еще три “тигра” и четыре бронетрaнcпортера. Затем на наши противотанковые орудия обрушились вражеские танки. Пушки были выведены из строя.
А с востока непрерывно подходили все новые и новые фашистские подразделения.. Они сразу же развертывались для атаки и волна за волной двигались на село. На поле уже стояли десятки подбитых танков, бронетрaнcпортеров, грузовых машин, валялись сотни фашистских трупов.
Когда фашистам удалось ворваться на северную окраину села, Казанбаева вызвали в штаб. Его встретил комaндир полка гвардии майор Бикеев.
- Гвардии старшина Казанбаев, - начал комaндир, - нам нужно продержаться час-полтора. В пяти километрах отсюда находится наша кавалерийская дивизия. Она спешит нам на выручку. Положение наше не из легких. Фашистов в восемь-десять раз больше нас. Они могут вот-вот прорваться сюда. На тебя возлагаю самую ответственную задачу – спасти знамя полка. Мы все перед святыней нашей части принимали присягу на верность Родине. Я верю в тебя! Ты – коммунист и все сделаешь, чтобы спасти знамя.
Начальник штаба снял с древка гвардейское знамя и вручил его Казанбаеву.
- С тобой пойдут и знаменоносцы. Будут надежнее.
Через минуту гвардейцы уже пробирались на южную окраину села, чтобы скрытными путями выйти навстречу кавалеристам. Воины благополучно миновали виноградники, небольшой яблоневый сад, затем вошли в буковый лесок, который тянулся возле шоссе.
Однако фашисты заметили гвардейцев. Их окружил взвод немецкой пехоты. Начался неравный бой. Пятеро советских воинов бились не на жизнь, а на cмepть. Метким огнем они не давали врагу приблизиться не на метр. Разъяренные неудачей, гитлеровцы бросили против гвардейцев роту солдат и бронетрaнcпортер. Очередью из ручного пулемета Казанбаев повредил машину, а когда из нее начали выскакивать фашисты, скосил их.
Но силы гвардейцев таяли. Погиб один, затем еще двое. В живых остались только Казанбаев и рядовой Тереньтев. Шарифзяна не покидала мысль: “Как же спасти знамя?” Ему – гвардейцу, воевавшему за Белгород, Харьков, Полтаву и Кременчуг, форсировавшему Днепр, Буг, Днестр и Прут, знамя родного полка было дороже жизни.
Казанбаев долго раздумывать не стал.
- Прикрой меня огнем! – сказал он Терентьеву. – Знамя я закопаю в землю. Если погибнем – наши найдут нас и догадаются, где искать знамя.
Вскрикнул Иван Тереньтев. Автомат выпал из его рук.
Гвардии старшина остался один на один с врагом. Вот от его меткого выстрела свалился один немец, потом второй, третий… Фашисты вновь начали приближаться. И снова падали, сраженные меткими выстрелами. Казанбаева дважды ранило – в гpyдь и в левую руку, и теперь кровь обильно сочилась на свежевзрытую землю, где лежало знамя. Когда от выстрела Шарифзяна свалился четырнадцатый фашист, гвардеец получил третье ранение – в голову и потерял сознание.
Казанбаев пришел в себя в тот момент, когда по шоссе проходили автомашины и кавалерийские подразделения. Он приподнял голову и увидел всадников. По кубанкам определил, что это были казаки.
Шарифзян крикнул и замахал правой рукой: подняться он уже не мог. К нему подъехали несколько всадников. Над Казанбаевым склонился пожилой офицер.
- Тебе врача надо, старшина? – спросил он.
Шарифзян еле слышно произнес:
- Тут подо мной…знамя…
Слабеющей рукой Казанбаев сдвинул горку земли – показалось алое полотнище. Он попытался вынуть его из углубления, но рука дрогнула, пальцы разжались. Он хотел еще что-то сказать, но не смог. Через минуту силы окончательно оставили его…
В тот же день гвардейское знамя было возвращено в полк.
II. Заключительное слово учителя.
Ш. Казанбаев – единственный герой Советского Союза, которому присвоено звание Героя Советского Союза за спасение полкового Знамени. О нем написана поэма, написаны стихи поэтом-земляком Раисом Габдукаевым, есть песни о нем. В нашей школе есть стенд, посвященный герою.
- За что ему такая честь? Вспомнить ситуацию, была ли возможность у Шарифзяна остаться живым? (Слушание ответов учащихся).
- А каков его нравственный выбор? (Слушание ответов учащихся).
- Почему его поступок нравственный? (Слушание ответов учащихся).
Его поступок был совершен во имя Родины-матери, во имя России!
Минута молчания
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Урок истории в 4-м классе знакомит учащихся с историческими событиями времен правления Александра II и Николая II....
27 07 2021 13:12:10
Мероприятие посвящено 65-й годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне. В основу литературно-музыкальной композиции легли материалы, подготовленные к IV научно-пpaктической конференции Заводского района города Новокузнецка по теме «Дети войны». Мы попытались на конкретных примерах показать судьбы детей военного поколения и отчасти детей блокадного Ленинграда, эвакуированных во время войны в наш город....
26 07 2021 11:12:58
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Работа посвящена 1125-летию зарождения государственности нашей страны. Содержит исторические, литературные сведения о России. Разработку классного часа можно использовать на уроках истории, литературы. Материал классного часа содержит патриотический, гражданско-правовой, эстетический воспитательный аспект....
25 07 2021 21:32:31
Автор знакомит учащихся с г. Мышкином....
24 07 2021 9:26:30
Повторительно-обобщающий урок в 7-м классе в форме игры-соревнования, во время которого класс делится на комaнды. Учащимся предлагаются конкурсы: «Крылатые выражения», «Исторический портрет», «Историческая мозаика», «Название на карте», «Историческая азбука», «Впервые в России», «Загадочные слова», «Историческая хронология». В конце урока определяются победители и выставляются оценки....
23 07 2021 19:34:21
Методическая разработка занятия археологического кружка по теме "Наскальная живопись" прослеживает межпредметные связи изобразительного искусства, истории и МХК, а также служит способом познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств древнего человека. Проведение занятия способствует развитию художественного вкуса у учащихся, формированию интереса к древним видам искусства, овладению пpaктическими умениями и навыками в художественно-творческой деятельности....
22 07 2021 4:35:52
Разработка урока по праву для 11-го класса к 60-летию принятия Всеобщей декларации прав человека. Изучение темы рассчитано на два академических часа, при этом предпочтителен вариант спаренных часов. Важнейшую роль в просвещении в области прав человека по-прежнему играют школьные уроки, которые закладывают базу правовой культуры у будущих члeнов гражданского общества правового российского государства.
...
21 07 2021 6:18:10
Урок по теме "Права несовершеннолетних" знакомит учащихся с правами ребенка, закрепленными в международных документах о правах ребёнка, в Семейном и Гражданском кодексах РФ. Урок нацелен на формирование у учащихся умения работать с международными законами и основными законами Российской Федерации, анализировать и находить необходимую информацию, учиться распознавать свои права и реализовывать их в повседневной жизни. Урок способствует формированию осознанного отношения к своим правам: учит отстаивать и защищать свои права, уважать и не нарушать права другого человека, развивает творческие способности и коммуникативные умения и навыки учащихся.
...
20 07 2021 14:28:43
Представленное в методической разработке занятие по дисциплинам "Основы философии" и "История экономических учений" проводилось в группе параллельного обучения в рамках программы непрерывного образования "школа - техникум - вуз". Наилучшей формой проведения занятия в такой группе студентов - школьников был выбран интегрированный (бинарный) урок. Интегрирующим материалом стали темы эпохи Возрождения.
...
19 07 2021 8:53:50
Мемориальный комплекс «Памяти павших в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов» был открыт 9 мая 1984 года. Архитектор – Теплицкий, скульпторы – Дмитриев, Бартенев, Криволапов. Мемориал сооружен на месте бывших офицерских и солдатских кладбищ. Здесь захоронены воины, павшие cмepтью храбрых в боях или скончавшиеся от ран в курских военных госпиталях....
18 07 2021 21:20:32
Внутрипредметная интеграция позволяет связывать между собой разные темы внутри курса истории. На уроке учащиеся обучались систематизировать материал, устанавливать связи и зависимости, воссоздавать образы эпох, людей и событий, имеющих место в истории древнего мира и истории древнего Казахстана....
17 07 2021 7:41:24
Организация самостоятельной работы учащихся с текстом - один из способов развития компетенций учащихся с сфере работы с информацией. Проблемы, выявленные при анализе самостоятельной работы учащихся с текстом, ставят задачу - сформировать комплекс умений и знаний учащихся в сфере работы с информацией.
Представлены варианты учебных занятий, построенных на основе самостоятельной работы учащихся с текстом, темы занятий: "Культура Византии" (6-й кл.), "Феодальная раздробленность" (10-й кл.), "Франкское государство" (6-й кл.)....
16 07 2021 6:44:37
Урок проводится с целью способствовать развитию правовой компетентности учащихся; обобщить знания и представления по темам: «Права человека», «Международные документы о правах человека».
...
15 07 2021 7:49:43
2013 год юбилейный – ведь 12 декабря 1993 года произошло знаковое и очень важное событие для нашего государства, была принята Конституция РФ. Именно этому событию посвящена наша работа. Под руководством педагога учащиеся в стихотворной форме представили основные права и свободы человека и гражданина в РФ. Работа оформлена в виде презентации....
14 07 2021 16:23:55
На уроке используются цифровые образовательные ресурсы, чтобы предоставить полную картину событий обороны Москвы, раскрыть всенародный хаpaктер борьбы, программу мобилизационных сил страны на разгром врага, показать историческое значение и причины победы советского народа в битве за Москву....
13 07 2021 16:18:24
Урок знакомит с ролью профсоюзов в становлении рабочего движения, объясняет необходимость существования и важность деятельности профсоюзного движения. На уроке используется метод ролевой игры, учащиеся становятся жителями середины XVIII – начала XIX века, которые пытаются бороться за свои права, с одной стороны, и отстаивают свои интересы, с другой. В игре используется элемент диспута и анализа сложившейся обстановки, позволяющие учащимся использовать свой интеллектуальный потенциал....
12 07 2021 16:42:29
Интегрированный урок литературы и истории по произведению А.С. Пушкина «Борис Годунов». Урок составлен по технологии развития критического мышления....
11 07 2021 9:22:28
Сценарий вечера духовно-патриотического воспитания с использованием ИКТ-технологий. Цель разработки – дать целостное представление о Великой Отечественной войне (1941–1945 гг.), о роли человека на фронте и в тылу, возможность обратиться к личностному фактору отношения к данным историческим событиям....
10 07 2021 22:45:57
В ходе занятия используется презентация учителя, фрагмент документального фильма; учащиеся работают с материалами сайта. В качестве примеров использованы события, хорошо знакомые ученикам и позволяющие построить оценочные суждения, используя не только полученные знания, но и личностный опыт....
09 07 2021 14:18:52
На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (таблицы, тесты, загадки, монологические ответы). Таким образом достигается большая индивидуализация истории. Урок имеет большое воспитательное значение: развитие патриотизма, становление личности учащихся.
...
08 07 2021 11:51:47
Урок истории с использованием методов и приёмов личностно-ориентированного подхода: работа в парах, диспут, тестирование. Задачи урока: развитие в детях творческой активности, любознательности, инициативности, самостоятельности. На уроке, в результате повторения основных этапов правления Петра I и Екатерины II, раскрывается вопрос об их значимости и величии....
07 07 2021 14:33:55
Программа образовательного модуля предназначена для учителей обществознания, преподающих предмет в старших классах, как на базовом, так и на профильном уровне. Экзамен по обществознанию является наиболее массовым из всех, которые сдаются по выбору и востребован большим количеством учащихся, так как предмет «обществознание» утвержден в качестве вступительного испытания в ВУЗах по специальностям различной направленности....
06 07 2021 14:35:53
Работа содержит тематические задания для отработки заданий группы «А» ЕГЭ по истории. Тематические тесты «История России с древнейших времен до XVII в.». ориентированы на подготовку учащихся средней школы к успешной сдаче ЕГЭ. Задания акцентируют внимание на формулировках заданий, помогут избежать ошибок, связанных с невнимательностью и рассеянностью на экзамене. Использовать предлагаемые тестовые задания можно в классе и дома....
05 07 2021 0:46:49
Представленный урок разработан для учащихся 10-го класса по курсу "Обществознание".
Основная цель - сформировать представление об основных чертах рыночной экономики, разъяснить ее ключевые понятия. В процессе изучения материала используются технические средства обучения....
04 07 2021 11:10:24
Становление в Российской Федерации школы, включающей предпрофильную ориентацию учащихся, является перспективой развития российского образования. Данная форма обучения позволяет более полно учитывать склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами. В данной статье представлен некоторый опыт освоения элективных курсов, которые являются важнейшей составляющей профильного обучения....
03 07 2021 7:33:44
В современных программах воспитания и образования говорится о необходимости формирования у ребёнка сознания своей причастности к судьбе Родины....
02 07 2021 8:45:29
В данной статье предлагается методическая разработка урока, в ходе которого используются различные формы и методы обучения, направленные на формирования умений и навыков (работать с текстом, выделять главное, знать понятия и уметь их применять, разpaбатывать мини-исследования, делать мини-проекты и уметь их представлять, делать выводы), с целью формирования ключевых компетенций.
...
01 07 2021 8:13:54
В методической разработке урока системобразующим заданием является заполнение учащимися конспекта-схемы. Для выполнения этого основного задания учащимся необходимо выполнять более «мелкие» задания: работать с источниками, учебником, картой, понятиями. Подготовленная учителем презентация играет роль, как направляющего вектора урока, так и дает возможность учащимся проверять правильность своих выводов и ответов, записанных в виде составных частей конспекта-схемы.
...
30 06 2021 10:54:51
Лепка неолитической керамики - пpaктическое занятие по истории первобытного общества в 5-м классе, насыщенное, интересное, увлекательное, познавательное. Все учащиеся класса получают за урок положительные отметки....
29 06 2021 13:11:36
Работа на уроке проходит в учебных группах. Задействованы все учащиеся. Ученики по итогам урока пытаются определить собственное отношение к внутренней политике Ивана Грозного. В ходе урока работают с дополнительным материалом, самостоятельно находят ответы на предложенные вопросы. Построенная по данному плану работа может способствовать развитию навыков анализа исторического материала, умения делать выводы, аргументированно высказывать свое мнение. Для разработки урока был использован исторический материал, напечатанный ранее в приложении к газете "Первое сентября" - "История".
...
28 06 2021 18:13:37
Краеведение увеличивает прострaнcтво, в котором учащиеся могут развивать свою творческую и познавательную деятельность, реализовывать свои личностные качества, демонстрировать те способности, которые зачастую остаются невостребованными основным образованием. Учитывая возрастные особенности учащихся, мы используем различные уровни познавательной краеведческой работы....
27 06 2021 13:41:42
Сценарий занятия, посвящённого профессии «учитель» из электива «Школьникам о некоторых профессиях», проводимого в средней общеобразовательной школе и призванного помогать школьникам найти свое место именно там, где бы они наиболее хорошо себя чувствовали....
26 06 2021 10:38:25
Урок для тех, кто интересуется политикой и экономикой, перспективами развития общества, о проблеме сосуществования элементов социализма и капитализма в современном обществе. Обосновывается объективная необходимость такого сосуществования, ищется оптимальное соотношение между "социалистическим" и "капиталистическим". Рассматриваются преимущества и недостатки капитализма и социализма....
25 06 2021 15:21:15
Интегрированный урок-лекция литературы и истории открывает серию уроков по изучению повести Пушкина. Урок проведён в 9-м классе слабослышащих II отделения, обучающихся по программе 8-го класса общеобразовательной школы (учебник "Литература" под ред. Г.И. Беленького. – М.: Просвещение, 1993). Разработан с целью знакомства учащихся с исторической правдой и художественным вымыслом Пушкина в работе над темой пугачёвского восстания.
...
24 06 2021 21:46:10
Нетрадиционный интегрированный урок-размышление в 10-м классе (история, литература, обществознание) служит формированию у учащихся представлений о добре и зле, решению нравственных проблем. Продолжительность – 2 часа....
23 06 2021 16:47:32
Урок-обобщение по разделу «Средневековое общество» проводится в форме этапной игры. В ходе урока дети обобщают и систематизируют знания о жизни средневекового общества, повторяют основные понятия и термины, а также работают с текстом средневековой поэмы....
22 06 2021 0:25:25
Урок посвящен 100-летию Первой мировой войны. Проходит в форме игры, в которую включены основные события по теме....
21 06 2021 1:12:37
Урок изучения нового материала, с использованием дополнительного художественно–исторического материала с целью привития интереса к предмету и активизации познавательной деятельности учащихся. Урок построен на театрализации представления двух исторических личностей в форме переклички фактов.
...
20 06 2021 21:49:25
В процессе работы над учебным материалом учащиеся должны: знать причины, основные события, историческое значение войны 1812 года; уметь правильно и грамотно формулировать и оценивать на основании документов причины, основные события и итоги войны; развивать навыки работы с документами и картой умения определять и объяснять понятия воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах Российской истории и подвигов российского народа....
19 06 2021 21:38:35
Гражданская война... Это незабываемые страницы нашего прошлого. Цель урока – изучить проблему побед и поражений в этой войне, посмотреть на войну как бы изнутри, глазами участников тех далёких событий. Попытаться понять, как они сами объясняли причины своих побед и поражений; выработать собственную точку зрения на одно из самых трагических событий Отечественной истории – гражданскую войну....
18 06 2021 19:48:47
Каждый учитель хочет, чтобы его уроки были интересными и увлекательными. Поэтому игровая деятельность обучающихся на уроке необходима. Игра - это вид деятельности, где ребенок может проявить себя. Использование игры на уроках истории дает мощный стимул в обучении, так как в игре активируются внимание, запоминание, интерес, восприятие, мышление....
17 06 2021 5:38:23
Урок формирует представление о Европе и Востоке на основе фактов, причин, целей и итогов Крестовых походов. Учащиеся анализируют изменение образа жизни европейской и мусульманской цивилизаций при влиянии церквей, устанавливают причины, следствия и значение....
16 06 2021 19:47:23
Цели урока: познакомить учащихся с первыми на планете законами, их несомненными отличиями от законов сегодняшнего времени. Попытаться наложить законы на сегодняшнее время. Проследить о ком заботился Хаммурапи в своих законах. Учиться «работать с картой», знакомство работать с документами....
15 06 2021 10:46:54
Урок по истории средних веков для 6-го класса. Это урок усвоения новых знаний. Изучение нового содержит не только изложение материала учителем, но и активную деятельность самих учащихся. Они получают знания в результате чтения учебника, анализа иллюстраций и сообщений учащихся. Цель урока – дать хаpaктеристику феодальному обществу Западной Европы X–XIII вв.; провести сравнительный анализ социального развития общества на Руси и в странах Западной Европы в X–XIII вв....
14 06 2021 0:21:24
Цель мероприятия: расширить представление учащихся о Великой Отечественной войне, героизме советского народа. Обобщить и систематизировать знания....
13 06 2021 14:34:41
Урок помогает сформировать представления о памятниках как исторических источниках, о памятных местах города Камышина, развивать исследовательские навыки школьников, воспитывать чувство уважения к памятным местам героическим традициям горожан....
12 06 2021 5:59:29
Данное мероприятие способствует воспитанию, пробуждению патриотических чувств. Современная молодежь должна знать, насколько важно сохранение чести и достоинства человека в дни тяжелых испытаний, как необходима государству общенациональная, сплачивающая весь народ идея. Предлагаемое мероприятие охватывает одни из самых трагических периодов в нашей истории....
11 06 2021 18:44:12
Особенности становления империализма в стране с традиционной восточной цивилизацией.
Умение заимствовать у других стран всё имеющее ценность для своей страны, при сохранении национальной культуры.
Япония - единственная из неевропейских стран, чей уровень развития к началу XX века достиг уровня ведущих европейских держав.
...
10 06 2021 20:45:15
В приложении нашли отражение задания, которые можно предлагать учащимся за пределами урока – в кружковой и факультативной работе, внеклассных мероприятиях. Большинство заданий универсальны, доступны в урочной и внеурочной пpaктике....
09 06 2021 2:28:32
В статье рассматривается семья и ее роль в современном обществе, ее структура. Показывается, как социальные, экономические, политические отношения в обществе моделируются человеком по образу и подобию межличностных семейных отношений....
08 06 2021 3:50:23
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
