Внешняя политика России XIX века при Александре I
Цели урока:
- познакомить учащихся с основными направлениями и событиями внешней политики России при Александре I;
- воспитывать чувство патриотизма, чувство гордости за достижения предыдущих поколений нашей страны;
- развивать навыки работы с мультимедийным проектором, документами, дополнительным материалом;
- закрепить умение выделять общее, главное, систематизировать знания, правильно и грамотно говорить, работать с картой;
- развивать умения учащихся соотносить иллюстрированный, поэтический материал с происходящими событиями;
- обучить навыкам подготовки проектов.
Тип урока:
изучение материала с помощью защиты проекта.Оборудование:
карта “Территория Российской империи в конце XVIII – начале XIX вв.”, картины, цитаты, документы, дополнительный материал, карточки, учебник: история государства и народов России (А.А.Данилов, Л.Г.Косулина) параграф № 3.План урока:
Ход урока:
I. Повторение изученного материала.
1. Cлайд №1 фото Александра I.Воспитанный под баpaбаном,
Наш царь лихим был капитаном:
Под Аустерлицем он бежал,
В двенадцатом году дрожал. /А.С.Пушкин/
Вопрос:
Кому адресована эпиграмма А.С.Пушкина?Дать хаpaктеристику Александру I
2. Работа с понятиями:
министерства
указ о вольных хлебопашцах
Государственный совет
Комитет министров
3. Работа с датами:
(папка схем IX-XIX вв.)Внутренняя политика |
Внешняя политика |
1796-1801 правление Павла I |
1801 вхождение Грузии |
11-12 марта 1801 убийство Павла I |
1804-1813 русско – иранская война |
1801образование Негласного комитета |
1805 сражение под Аустерлицем |
1801-1825 правление Александра |
1807 Тильзитский мир |
1802 министерская реформа |
1808 вторая встреча Александра I и Наполеона I в Эрфурте |
1803 указ о вольных хлебопашцах |
1808-1809 русско-шведская война |
1810 образование Государственного совета |
1806-1812 русско-турецкая война |
II.
Сегодня на уроке мы с вами рассмотрим внешнюю политику Александра I. В рамках этого вопроса раскрываются 3 основных направления: восточное, западное, северное.
Слайд 2 При работе над проектом, подготовленный Солодовым Егором вам необходимо раскрыть основные направления внешней политики России в начале XIX века.
Слайд 3
Основные направления.- Восточное направление – борьба России и Франции за лидерство в Европе
- Западное направление – присоединение Закавказья к России
- Северное направление – борьба со Швецией за лидерство на Балканах
Слайд 4 Основные события восточного направления
1801 год |
Вхождение Восточной Грузии в состав России |
1803 – 1804 гг. |
Вхождение в состав России Западной Грузии |
1804 – 1813 гг. |
Русско – иранская война |
1813 год |
Гюлистанский мир |
1806 – 1812 гг. |
Русско – турецкая война |
1812 год |
Бухарестский мир |
Слайд 5
Вхождение Грузии (рассказ учителя)В 1798 г. грузинский царь Ге opгий XII обратился к русскому императору с просьбой о покровительстве на условии ограничения прерогатив грузинского царя во внешней и внутренней политике.
12 сентября 1801 г. был обнародован Манифест Александра I: " царская династия Грузии (Багратиды) лишалась престола; управление Кахетией и Картлией переходило к русским наместникам; в Восточной Грузии вводилась царская администрация.
В 1803-1804 гг. в состав России на тех же условиях вошли остальные части Грузии — Менгрелия, Гурия и Имеретия.
В 1814 г. было завершено строительство Военно-Грузинской дороги, которая связала Закавказье с Европейской Россией, и в связи с этим имела важное стратегическое и экономическое значение.
Присоединение Грузии имело огромное политическое, экономическое и культурное значение — как для самой Грузии, так и для России.
Слайд 6-7
Расскажите о русско-иранской войне 1804-1813 гг.(Сообщение № 1, Энц. стр 524).
Слайд 8
Русские генералы (запись в тетрадь).Иван Васильевич Гудович.
Александр Петрович Тормасов.
Пётр Степанович Котляревский.
Слайд 9- 10
Расскажите о русско-турецкой войне 1806-1812 гг.(Сообщение № 2, Энц. стр 530-531).
Слайд 11 – 12
Личность в истории (запись в тетрадь).Иван Иванович Михельсон.
Дмитрий Николаевич Сенявин.
Михаил Федотович Каменский.
Михаил Илларионович Кутузов.
Селим III, Махмуд II.
Слайд 13
Основные события западного направления (рассказ учителя).1804 |
3-я коалиция против Франции |
1805 |
Разгром коалиции в битве при Аустерлице |
1806 |
4-я коалиция против Франции |
1807 |
Поражение коалиции Тильзитский мир России с Францией |
1808-1809 |
Русско – шведская война |
1812 |
Отечественная война |
Слайд 14 – 19
Рассказать о русско-прусско-фрунцузской войне 1805-1807 гг. (Сообщение № 3, Энц. стр 525-526).Слайд 20 – 21
Что вам известно о русско-шведской войне 1808 – 1809 гг. (Сообщение № 4, Энц. стр 536-537).Слайд 22
Герои войны (запись в тетрадь).Фёдор Федотович Буксгевден.
Пётр Иванович Багратион.
Михаил Богданович Баклай де Толли.
Яков Петрович Кульнев.
Слайд 23
(Подумай и ответь)4. Работа с картой:
Показать на карте территории, вошедшие в состав Российской империи в начале XIX века: Финляндию, Бессарабию, Грузию, Царство Польское.
5. Итог урока:
Таким образом, результаты внешней политики Александра I к началу войны 1812 года были крайне противоречивы. В Восточном и Северном направлении удалось достигнуть значительных успехов. В войнах с Францией Россия не смогла противостоять наполеоновской армии, но и не потерпела сокрушительных поражений.
Закрепление изученного материала: работа по карточкам.
№ 119 – 2 3 5 6 8.
№ 120 – 1801 Грузия.
№ 121 – 1809 Финляндия.
№ 122 – 1812 Бессарабия.
Карточка 119
. Континентальная блокада, к чему привело участие России в континентальной блокаде.1. Война с Финляндией.
2. Разрыв торговых отношений с Англией.
3. Война со Швецией.
4. Поход на Индию.
5. Падение курса рубля.
6. Убытки в торговле хлебом.
7. Потеря независимости.
8. Таможенная война с Францией.
9. Расчлeнение России.
10.Война с Турцией.
Карточка 120
. Присоединение новых территорий к Российской империи, о присоединении каких территорий, говорится в документе.С давних уже времен... царство, угнетаемое иноверными соседями, истощало силы свои непрестанным ратованием в собственную оборону, чувствуя неизбежныя следствия войны почти всегда несчастливыми. К сим присовокупились несогласия в доме царском, угрожающия довершить падение царства сего, возродя в нем междоусобную войну. Царь Ге opгий Иpaклиевич, видя приближающуюся кончину дней его, знатные чины и сам народ... прибегли ныне к покрову нашему, и не предвидя инаго спасения от конечной гибели и покорения врагам их, просили чрез присланных полномочных о принятии областей... царству подвластных в непосредственное подданство императорскому всероссийскому престолу...
Из манифеста Павла
Карточка 121
. Присоединение новых территорий к Российской империи, о присоединении каких территорий, говорится в документе.Его величество король... как за себя, так и за преемников его престола и королевства... отказывается неотменяемо и навсегда в пользу его величества императора всероссийского и преемников его престола в Российской империи от всех своих прав и притязаний на губернии ниже сего означенные, завоеванные оружием его императорского величества в нынешнюю войну от державы... а именно: на губернии Кимменегардскую, Ниландскую и Тавастгусскую, Абовскую и Биернеборгскую с островами Аландскими, Саволакскую и Карельскую, Базовскую, Улеаборгскую и часть западной Ботнии до реки Торнео, как то постановлено будет в следующей статье о назначении границ...
Фридрихсгамского мирного договора
Карточка 122
. Присоединение новых территорий к Российской империи, о присоединении каких территорий, говорится в документах.Первою статьею предварительных пунктов, наперед уже подписанных, постановлено, что река Прут со входа ее ... до соединения ее с Дунаем... и левый берег Дуная с сего соединения до устья Килийского и до моря, будут составлять границу обеих империй, для коих устье сие будет общее... Вследствие вышеупомянутой статьи, блистательная Порта Оттоманская уступает и отдает Российскому императорскому двору земли, лежащие по левому берегу Прута, с крепостями, местечками, селениями и жилищами, та-мо находящимися, средина же реки Прута будет границею между обеими высокими империями.
Из Бухарестского тpaктата.
Ответы на карточки
№ 119 – 2 3 5 6 8.
№ 120 – 1801 Грузия.
№ 121 – 1809 Финляндия.
№ 122 – 1812 Бессарабия.
Домашнее задание:
дать хаpaктеристику великим русским генералам и полководцам.1. Иван Васильевич ГудовичИван Васильевич Гудович,
граф ((1741 – январь 1820, Ольгополь, ныне Бершадского р-на Винницкой обл.)) — русский генерал-фельдмаршал. Из украинского дворянского рода. В июле 1800 за критику прусских порядков, насаждавшихся в армии Павлом I, уволен в отставку. В 1806 возвращен на службу и назначен главнокомaндующим войсками в Грузии и Дагестане, принял энергичные меры по прекращению чумы на Кавказе. В русско-турецкую войну 1806-1812 одержал победу над турецкими войсками сераскира Юсуф-паши у крепости Гумры на реке Арпачай (18.6.1807), но после неудачного штурма Эривани (17.11.1808) отвел войска в Грузию. Тяжелая болезнь (с потерей глаза) вынудила Гудовича оставить Кавказ. С 1809 Гудович -главнокомaндующий в Москве, члeн Непременного совета (с 1810 члeн Государственного совета), сенатор. С 1812 в отставке.Завоевал Хаджибей (1789), Анапу (1791) и Дагестан. Участвовал в покорении Бакинского, Шекинского и Дербентского ханств. Во время русско-турецкой войны 1806—1812 годов войска под его комaндованием одержали крупную победу при Арпачае (1807), но после неудачного штурма крепости Эривань (1808) были вынуждены отступить в Грузию. В 1809—1812 члeн Государственного совета, сенатор.2. Александр Петрович Тормасов
– при царе Павле I в 1799 году исключен из службы, но в 1800 г. вновь назначен комaндиром л.-гв. конного полка. В 1803 г. назначен киевским ген.-губернатором, в 1807 г. — рижским, в 1808 г. — главнокомaндующим в Грузии и на Кавказской линии. Прибыв к своему посту в феврале 1809 г., Тормасов нашёл дела в затруднительном положении: Турция и Персия готовились к вторжению в наши пределы, Имеретия и Абхазия были в восстании, Дагестан был к тому близок, а в распоряжении главнокомaндующего имелось не более 42 тыс. войск. Тормасов обнаружил неутомимую энергию, способность направлять действия своих войск и умение выбирать исполнителей. Благодаря этому, успех постепенно склонился на сторону России. Взяв крепость Поти и устранив тем самым влияние турок на Абхазию и Имеретию, Тормасов водворил в них спокойствие; в Дагестане подавлены были попытки к восстанию.3. Пётр Степанович Котляревский –
сын сельского священника, предназначался тоже к духовному званию, но случайно был записан в пехотный полк и 14 лет от роду уже участвовал в персидской войне, предпринятой в конце царствования Екатерины II. На 17-м году был произведён в офицеры и скоро приобрел громкую известность рядом блистательных подвигов во время военных действий в Закавказье, особенно поражением вдесятеро сильнейшего персидского войска в битве при Асландузе и штурмом крепости Ленкорань. Во время последнего штурма Котляревский был ранен 3 пулями и вынужден был оставить службу.4. Иван Иванович Михельсон
– российский военачальник, генерал от кавалерии, известный прежде всего окончательной победой над Пугачёвым.Участвовал в Семилетней войне, в турецкой кампании 1770 года и в действиях против польских конфедератов. За заслуги в разгроме пугачевского восстания получил орден Св. Ге opгия 3-й степени и имение в Витебской губернии, а также золотую шпагу, украшенную бриллиантами. В 1775 назначен комaндиром кирасирского Военного ордена полка, а в 1776 Лейб-кирасирского полка. В 1778 произведен в генерал-майоры и награжден орденом Св. Александра Невского, с 1781 премьер-майор лейб-гвардии Конного полка, с 1786 генерал-поручик.
Во время шведской войны 1788-1789 гг. Михельсон комaндовал корпусом в армии генерала Мусина-Пушкина. В 1803 г. назначен белорусским военным губернатором; в 1805 г. ему вверено было начальство над войсками, собранными на западной границе, а в 1806 г. — начальство над днепровской армией, предназначенной для действий против турок. Заняв с нею молдавские земли, Михельсон умер в Бухаресте.
5. Михаил Федотович Каменский
– граф, генерал-фельдмаршал, император Павел I в 1797 г. возвёл его в графское достоинство, но в том же году уволил от службы.В 1806 г. К. был назначен главнокомaндующим армией, действовавшей против французов, прибыл к ней 7 декабря, а через 6 дней под предлогом болезни передал комaндование Буксгведену и уехал в свое орловское поместье, где был убит одним из своих дворовых.
Презентация
Историю творят и создают люди - знаменитые и не очень, некоторые из них остаются в истории, и мы их помним, других мы не знаем. Среди этих знаменитых людей есть имя дeвyшки - Жанна д'Арк. Современники относились к ней по-разному. Одни считали ее исчадием ада, другие - святой, третьи - героем эпохи.
Прошли столетия. Посмотрим на события Столетней войны через суд истории - суд потомков над Жанной д'Арк.
...
01 02 2023 12:21:46
Урок закрепления с целью проверить уровень знания учащихся, выяснить насколько хорошо усвоена тема, формировать у учащихся умения работать с картой, схемой, документами; воспитывать добросовестность и чувство коллективизма....
31 01 2023 23:20:52
В статье представлен кроссворд по всеобщей истории для 5-го класса....
30 01 2023 23:45:28
Презентация посвящена одной из крупнейших фигур русского просвещения Н.И. Новикову. Она расширяет кругозор учащихся, способствует формированию чувства любви к Родине, к ее людям и историческому прошлому родной земли. Материал урока рекомендуется для учащихся 7–8-х классов....
29 01 2023 10:57:23
Урок можно провести как на 1 час, так и на 2, но уже как интегрированный с информатикой (составление кластеров). Такая форма урока способна реализовать индивидуальный, дифференцированный и групповой подход в обучении, а также способствовать профориентации учащихся....
28 01 2023 23:24:11
На уроке подводятся итоги изучения жизни и деятельности Петра I. Закрепляются, систематизируются и обобщаются знания. Урок носит развивающий хаpaктер. Даёт возможность детям проявить свои знания по предмету, умения и способности к творчеству. Урок воспитывает в детях интерес к изучению истории....
27 01 2023 17:10:43

Мероприятие акцентирует внимание на развитии личности учащихся, стимулирует инновационные аспекты деятельности педагога. Выpaбатывает брезгливое отношение детей к наркотикам, концентрирует внимание на положительных событиях. Учит пользоваться официальными сайтами, в частности, сайтом Управления Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков по РТ....
26 01 2023 12:49:46
Урок с ИКТ повторяет и обобщает материал по теме «Россия после Смуты». Материалы урока также можно использовать в 7-м классе при изучении темы «Россия в XVII в.»....
25 01 2023 13:34:39
Методическая разработка урока по теме «Северо-Восточная Русь в XII веке» предполагает помочь учащимся понять суть перемен, происходящих не только в Ростово-Суздальском крае, но и в Киевской Руси в целом; оценить значение деятельности ростово-суздальских князей, особенно сущность политических перемен, совершенные потомками Юрия Долгорукого. Тема изучается учащимися самостоятельно в группах методом сопоставления и анализа ряда фактов....
24 01 2023 13:13:34
Урок для учащихся 5-го класса предназначен для проведения внеклассного занятия или повторения пройденного материала по теме "История Древнего мира". Цели игры: раскрытие знаний по истории Древнего мира; стимулирование интереса учащихся к истории; развитие творческих способностей; воспитание коллективизма, уважение к наследию народов древности. Для достижения данных целей урок проводится в форме игры "Что? Где? Когда?"....
23 01 2023 22:53:49
Урок развивающего обучения, с использованием креативного принципа: ищу – и нахожу, думаю – и узнаю, пробую – и делаю, поиск, творчество, самостоятельность. Цель урока – обобщить знания учащихся по истории Древнерусского государства в IX–XI вв., закрепить умения учащихся работать с историческими источниками, специальной терминологией, датами. Для активизации мыслительной деятельности использованы логические и творческие задания: кластер, синквейн, мини-сочинение, цифровой и буквенный диктант....
22 01 2023 11:53:20

Урок-диспут формирует у учащихся представления о Конституции Российской Федерации и государственной символике России, развивает патриотические чувства и любовь к родине....
21 01 2023 9:46:37
Интеллектуально-познавательная игра "Правовой калейдоскоп" воспитывает гражданскую ответственность и чувство собственного достоинства, дисциплинированность, уважение к правам и свободам человека, демократические правовые ценности....
20 01 2023 13:22:22
Урок обществознания предполагает создание синквейна по теме, достаточно сложной для понимания учащихся. Урок рассчитан на сильный класс. Планом-конспектом предполагается включенность всех учащихся класса в учебно-познавательный процесс, способствующая развитию представлений учащихся о партийной системе нашего государства.
...
19 01 2023 9:33:31
В статье показана роль краеведения в современном образовательном процессе. Из опыта работы представлена одна из возможностей расширения знаний обучающихся по краеведению, овладения навыками исследовательских изысканий и публичных выступлений.
...
18 01 2023 5:46:49
Урок погружения в эпоху начала XX века в России, которое начинается с определения особенностей этого исторического периода, а затем происходит знакомство с поэзией поэтов-символистов (на примере К.Бальмонта), поэтов-акмеистов (Н.Гумилев), поэтов-футуристов (И.Северянин, А.Крученых), а также знакомство с творчеством художников-модернистов (М.Врубель, К.Петров-Водкин, М.Шагал, В.Кандинский, П.Филонов). ...
17 01 2023 22:54:39
Представленный материал к уроку по истории Древнего мира показывает, что изучаемый материал может быть гораздо интереснее и разнообразнее, чем это представляет школьный учебник. Показанный спектр совершенно разнообразных по стилю руководства, ведению политических и экономических дел женщин-фараонов доказывает тезис современных египтологов, что привычная нам история Древнего Египта написана мужчинами в целях увековечивания мужских правлений государством и их (мужских) достижений....
16 01 2023 10:24:41
Задачи урока: определить изменения в социально-экономическом развитии страны в конце XV – начале XVI века; показать, что в основе изменений лежит трудовая деятельность людей; охаpaктеризовать основные группы населения, дать оценку Судебника 1497 года....
15 01 2023 17:26:32
Как заставить учеников задуматься, прочувствовать учебный материал? Думаю, что на этом уроке будет к месту прием, который я назвала "размытая карта" - карта без четких границ, названий. Её предстоит дополнять во время урока, сравнивать с современной картой. Работать на уроке можно с использованием функции "шторка" интеpaктивной доски....
14 01 2023 4:59:15
При проведении урока литературы понимание целостности художественного произведения невозможно без знакомства с историко-культурным контекстом эпохи. Прежде, чем провести интегрированный урок следует спроектировать: содержание межпредметных понятий; способы учебной деятельности учащихся; выбрать интегративные формы обучения....
13 01 2023 10:51:10
Тема урока направлена на дальнейшее изучение духовной сферы общества. На уроке вводится понятие формы культуры (народная, элитарная, массовая). На следующем уроке изучаются понятия субкультура и контркультура. На нем применяются элементы проектной деятельности и индивидуализированного обучения. Урок построен на принципах индивидуализации и дифференциации учебного материала. Обучающиеся получают разноуровневые задания по теме урока, по мере выполнения заполняют карту достижений....
12 01 2023 11:39:18
В статье описывается опыт работы по технологии создания системы учебных задач в условиях сельской школы в классах с малой наполняемостью. Используемая технология нацелена не на создание новых форм обучения, а на более качественное использование уже существующих на основе всем известных психолого-возрастных особенностей учащихся.
...
11 01 2023 1:11:47
Общение – это ведущий вид деятельности учащихся, что подтверждается и различными изысканиями психологов. С этой целью на уроке были использованы пpaктические упражнения «Невербальное общение» и «Почему слушание важно». Одной из целей урока является развитие навыка общения и воспитание общей культуры поведения. Рассматриваются виды и формы общения, компоненты и роль....
10 01 2023 6:25:52
Становление гражданского общества и правового государства в России, новые геополитические реалии определяют значимость формирования социально ориентированного поколения россиян. В связи с этим современное воспитание ориентировано на формирование у школьников активной гражданской позиции, социальной ответственности, патриотизма. Необходимо воспитывать новую, демократического типа личность, сочетающую в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру....
09 01 2023 0:16:40
Урок для учащихся 6-го класса формирует уважение к историческому прошлому России, изучая личность Александра Невского, знакомит учащихся с событиями этого периода, учащиеся становятся непосредственными участниками Невской битвы....
08 01 2023 1:29:43
Урок активизирует познавательную деятельность учащихся. Задачи, поставленные на начальном этапе урока, решаются в самостоятельной работе с различными источниками информации. Иллюстративный материал урока приобщает учеников к культурному наследию Древней Греции....
07 01 2023 19:47:55
Воспитание чувства любви и гордости за свою Родину, пропаганда обычаев, традиций, достижений родного края. Осознание причастности истории братских народов к исторической судьбе России. Это должно стать целью данного классного часа.
...
06 01 2023 12:42:44
Основная цель - познакомить с историей Олимпийских игр, которые были связывающей нитью для всех эллинов; учить выделять главное, делать выводы, проводить параллель с современностью; развивать логическое мышление, развивать навыки коллективной работы; активировать деятельность ребят. Рефлексия является итогом урока, где дети способны оценить свою работу.
...
05 01 2023 13:41:58
Данный материал можно использовать на уроках истории города, истории России, литературы, при проведении классных часов и викторин, на кружковых занятиях по краеведению. Большое количество улиц, в старое время, было названо в честь людей, чья деятельность связана с основанием нашего города. Поэтому мы подготовили презентацию и виртуальный музей «Электросталь. Улицы и лица», а также решили продолжить наше исследование и создать справочник для школьной библиотеки....
04 01 2023 2:52:47
Методическая разработка урока включает в себя элементы интеpaктивного и проблемного обучения, что позволяет активизировать самостоятельную деятельность учащихся на уроке, развивает коммуникативные навыки за счет работы в группах, формирует собственную точку зрения с обязательной ее аргументацией. В ходе занятия обобщаются и систематизируются знания учащихся по проверяемым в рамках ЕГЭ элементам содержания....
03 01 2023 9:25:20
Главная цель урока – показать особенности политического, культурно-экономического развития Новгорода. Игра-путешествие состоит из нескольких игровых этапов, во время которых необходимо открыть несколько "Вволшебных дверей", чтобы узнать, что лежит в заветном ларце. На уроке использовались такие приёмы и методы: рассказ, беседа, творческие задания, работа с картой, историческими документами, аудио и видеоматериалами....
02 01 2023 9:55:13
Методическая разработка урока включает в себя элементы интеpaктивного и проблемного обучения, что позволяет активизировать самостоятельную деятельность учащихся, развивает коммуникативные навыки за счет работы в группах, формирует собственную точку зрения. Составление синквейна пробуждает интерес к изучаемой теме.
...
01 01 2023 13:50:30
Урок обществознания в 7-м классе призван подвести учащихся к пониманию роли экономики в жизни человека, развитии общества и государства, роли основных участников экономики в создании, распределении и потрeблении различных экономических продуктов, продолжить формирование умений работать в группах, анализировать дополнительную литературу, делать выводы, самостоятельно работать по тексту учебника, излагать сквозные вопросы темы урока....
31 12 2022 13:56:54
В статье рассматриваются основные постулаты концепции естественных прав человека. Однако в истории человечества есть такие страницы, которые являются ярким примером нарушения естественных прав человека – это события II Мировой войны. Особо говорят о еврейской катастрофе. Холокост унёс жизни 6 млн. евреев, в том числе жизни 1,5 млн. еврейских детей....
30 12 2022 1:47:18
Представлен конгспект урока обществознания для 10–11-х классов по теме "Экономика и общество"....
29 12 2022 12:45:52
Сценарий к 70-летию битвы под Москвой можно использовать как внеклассное мероприятие в 7–9-х классах, а также при проведении декады истории или нетрадиционных уроков....
28 12 2022 19:19:13
Цель урока: познакомить учащихся с историей парламентаризма в России и деятельностью Государственной Думы в 1906–1917 гг.; рассмотреть историю и деятельность Государственной Думы на новом этапе развития парламентаризма в России с 1993 года и до наших дней; показать роль и место органов народного представительства в политической системе современной России....
27 12 2022 5:22:32
Урок проводится в рамках программы изучения истории Древнего мира, раздел Древняя Греция. Форма проведения занятия призвана познакомить учащихся с традициями театральных постановок в древности, заинтересовать их истоками этих представлений, вызвать желание сравнить театр древний и современный....
26 12 2022 11:43:34
На уроке используются групповые и частично-поисковые методы работы. Учащиеся получают знания об особенностях культуры Древней Руси; выдающихся памятников древнерусской литературы, народного творчества, зодчества и изобразительного искусства. Результатом работы должна стать таблица.
...
25 12 2022 1:12:38
Проведенный устный журнал повествует о жизненном пути великой княгини Елизаветы Фёдоровны. Это внеклассное мероприятие способствует воспитанию у учащихся патриотических чувств, любви к родному краю, милосердия, приобщает детей к культурным традициям России.
...
24 12 2022 16:39:32
На уроке данная тема рассматривается с использованием таких педагогических технологий, как кластер, RAFT-технология, эвристическая беседа, «мозговой штурм». В увлекательной форме происходит изучение нового материала: представляя себя журналистами, ребята дают хаpaктеристику новым явлениям в экономике России и сами делают выводы о начале развития капитализма в России XVII в....
23 12 2022 11:15:12
Интегрированный урок истории и изобразительного искусства проведён с использованием регионального компонента. Целью урока является знакомство с историей, легендами, использованием колоколов; обучение рисованию на объёмном предмете (колокольчике); воспитание гордости и любви к родному краю, эмоциональной отзывчивости на прекрасное; формирование духовно-нравственного отношения к малой родине....
22 12 2022 2:24:50
Использование ИКТ на уроках истории – актуальная тема. В педагогике определены методы и средства обучения, используемые в учебной деятельности. Компьютерные технологии открывают новые возможности в области образования. Использование ИКТ в процессе обучения улучшает качество образования, повышает интерес к изучению истории и эффективность учебного процесса. Школьники с помощью ИКТ учатся работать с текстом, использовать таблицы, создавать графические объекты....
21 12 2022 7:53:20
Так уж сложилось, что исторически и географически наш регион оказался в эпицентре трагических событий периода Гражданской войны, непосредственно связанных с мятежом чехословацкого корпуса. Цель статьи состоит в том, чтобы, используя исторические источники и литературу, раскрыть роль чехословацкого мятежа в событиях июня 1918 года в селе Большеустьикинское Златоустовского уезда Уфимской губернии....
20 12 2022 5:57:27
Урок проводится по технологии методики продуктивного обучения. Показывает реализацию личностно-ориентированного обучения на уроках гуманитарного цикла.
...
19 12 2022 12:19:34
Эффективное изучение истории в школе возможно только тогда, когда преподаватель применяет разнообразные формы передачи знаний. Использование нетрадиционных форм работы на уроках позволяет стимулировать и мотивировать процесс познания у учащихся и вызывает живой интерес к процессу обучения. На таких уроках у школьников с различными способностями и уровнем знаний появляется возможность проявить себя и стать активными участниками учебного процесса. ...
18 12 2022 13:24:42
Методические материалы по проведению игры-викторины "Ратные страницы истории Отечества" с использованием комплекта ТСО на базе интеpaктивной доски "Активный экран". В представленной игре-викторине компьютер используется как источник организованного иллюстративного материала....
17 12 2022 20:10:48
Роль избирателя сложна и ответственна, поэтому не следует оставаться в плену своих первых впечатлений от искусственно создаваемых в период избирательных кампаний имиджей кандидатов, политических партий, лидеров. Необходим рациональный и осознанный выбор претендентов на власть....
16 12 2022 2:45:19
Форма проведения мероприятия – игра, где каждый участник может представить себя избирателем, кандидатом в депутаты или на должность президента, члeном избирательной комиссии, представителем СМИ. Игра пропагандирует политическую и правовую культуру среди молодежи....
15 12 2022 1:30:39
Гражданская война... Это незабываемые страницы нашего прошлого. Цель урока – изучить проблему побед и поражений в этой войне, посмотреть на войну как бы изнутри, глазами участников тех далёких событий. Попытаться понять, как они сами объясняли причины своих побед и поражений; выработать собственную точку зрения на одно из самых трагических событий Отечественной истории – гражданскую войну....
14 12 2022 0:40:15
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::