Классный час в 8-м классе на тему "Это наш с тобой город Щелково — Подмосковная сторона"
Цели:
- ориентация детей на воспитания гуманизма, духовно-нравственных и эстетических ценностей;
- представить учащимся героические примеры для подражания;
- расширить знания учащихся о родном крае;
- наполнить сердца учащихся любовью к малой родине и гордостью за неё;
- развить эмоциональную сферу учащихся с помощью формирования ярких образов наших земляков в разные исторические эпохи;
- научить детей воспринимать мир в его целостности: от малой родины к Отчизне.
Оформление класса и оборудование: Фотогазета «Город вчера, сегодня, завтра»; слайд-презентации; мультимедийное оборудование; музыкальные записи (гимн Щёлкова, П.И. Чайковский «Времена года»); песня «Родительский дом»; фильм С. Бондарчука «Война и мир».
Приложение 1.
Здесь пахнут счастьем все цветы,
И здесь сбываются мечты.
Вводное слово учителя. Куда бы не занесла нас судьба, в сердце каждого останутся навечно мамины колыбельные, утопающий в зелени уютный дворик, дорога в школу. Это мы называем своей малой родиной. Но именно с любви к ней начинается любовь к Родине, Отечеству.
(Звучит гимн Щёлкова. Под припев гимна ученик поёт его на немецком языке).
Meine Heimat ist die beste
Und die Schönste auf der Welt,
und wir lieben unsere Heimat:
Städte, Dörfer, Wald und Feld.
Schelkowo ist unsere Heimatstadt.
Wie schön sind Straßen und Höfe,
Gärten und Parks, Flüsse und Seen!
Also, die ganze Gegend um uns herum!
Das alles erinnert sich an
Unsere Kindheit, Freunde, Eltern.
Und es ist sehr angenehm nach Hause
Nach dem langen Weg zurückzukehren!
Ученик. Так исполняют наш гимн жители немецкого города Хемера - побратимого нашему городу.
Ученик.
О светлосветлая и украсно украшена
Земля русская!
И многими красотами удивлена еси:
Озёры многими удивлена еси,
Реками и кладязьми месточестным,
Горами крутыми, холмы высокими,
Дубравами частыми, польми дивными,
Зверьми различными, птицами бесчисленными,
Городы великими, сёлы дивными!
Всего еси исполнена земля Русская!
Ученик. Текст этой песни-славы дошёл до нас из XIII в. Проходят годы, сменяются поколения, но остаётся неизменной потребность человека любить место своего рождения и воспитания. Осмысленной эту любовь делает знание истории своей малой родины. Многовековые традиции дороги и нашему поколению.
I. «Украсно украшена». Первые обитатели края.
Ученик.
Пройдусь по Парковой до скверика на Пушкина,
Потом спущусь над Клязьмой подышать.
И вдруг откроется сердечная отдушина,
И станет лёгкой над водой моя душа.
И, как разбойник, соловей в кустах защёлкает.
Начнёт выпытывать, где столько лет был я.
А я скажу лишь: Здравствуй, город Щёлково!
Любимый город и любовь моя!»
Сирень растёт на улице Сиреневой,
А на Заречной яблони в цвету.
И Старый мост весь в зелени весенней.
Я по нему к тебе сейчас иду.
Как в дымке, вижу я сюжеты прошлого,
Где ты и я, и во дворе друзья.
Наш город нам дарил одно хорошее,
И те нам дни никак забыть нельзя.
Ученик. Следы прошлого нашего Щёлковского края внимательному взгляду встречаются на каждом шагу: в старинных названиях и памятниках, чудом уцелевших храмах, уникальных архитектурных ансамблях.
Щёлковская земля хранит в себе следы жизнедеятельности первобытного человека, относящиеся к периоду 10-40 тыс. лет назад, к эпохе Homo sapiens. Например, археологами обнаружены каменный наконечник стрелы, кинжал, подвески из зубов лося и медведя, изготовленные в 7-5 тыс. д.н.э.
В IX-X вв. на территорию нынешнего Подмосковья проникают славянские племена вятичи и кривичи.
Ученик.
Там, где в годы стародавние,
Жили кривичи и вятичи –
Наши пращуры славянские,
Два пути сошлись, скрестилися.
По воде спешил один из них,
Торопился другой посуху.
Ученик. Исследованные курганы-могильники славян обогатили музейные хранилища украшениями, деталями костюма, глиняной посудой, орудиями труда этих племён. В 1924 г. на левом берегу реки Клязьмы был открыт клад серебряных слитков-гривен XII в.
II. Под знамёнами Московских князей.
Ученик. Первые документальные свидетельства о древних поселениях на Щёлковской земле мы находим в духовных грамотах Ивана Калиты и Дмитрия Донского. В завещании Ивана Калиты 1339 г. впервые упоминается волость Воря: «А се даю княгини своеи: Сурожик, Радонежское, Воря, Черноголовль …»
1380-1382 гг. датируется грамота обмена, в которой «князь Великий Дмитрий Иванович взял есмь у Саввы село Воскресенское, а дал есмь монастырёк-пустыньку, церковь, что поставил игумен Афонасий на моей земли у Медвежья озера, да по дорогу по Хомутовскую».
Самое первое упоминание деревни Щёлкова датируется не позднее 1522 г. В это время деревня имела 2-3 дома. Первым известным владельцем Щёлкова был Иван Федорович Хомутов, представитель старинного дворянского рода.
Ученик. Два деятельных героя Смутного времени (XVI-XVII вв.) – Богдан Яковлевич Бельский и Дмитрий Тимофеевич Трубецкой – были владельцами села Гребнево. Первый, будучи опричником и родственником Малюты Скуратова, «стоял у трона» Ивана Грозного. Второй же был одним из руководителе Первого ополчения в 1611 г.; в 1613 г. назывался в качестве одного из претендентов на русский престол.
III. Усадьбы Щёлковской земли.
Ученик. В XVIII в. в России возникло множество дворянских усадеб. Щёлковская земля не стала исключением.
(Слайд - презентация учащихся «Усадьбы Щёлковского района»).
Приложение 2.
IV. Первые предприниматели.
Ученик.
Прежде в Московской губернии
Был Богородский уезд.
В край наш текстильный на фабрики
Ехал народ с разных мест.
Там серебром-позолотою
Ткали шелка и парчу.
В праздник иконе Спасителя
Ставили в храме свечу.
Ученик. Селения Щёлковской земли известны как центры кустарного шелкоткачества в России. Русский путешественник В.П. Семёнов-Тян-Шанский назвал наш край «Лионским округом Московской губернии». Здесь выpaбатывались самые дорогие шёлковые платки.
На рубеже XVII-XVIII вв. на реках Воре и Клязьме строят свои первые промышленные предприятия оружейник датчанин Елизар Избрант, «пороховых дел» купец Пороховщиков, создатель русского фарфора Гребенщиков, текстильщики братья Кондрашовы. Деревня Щёлково в к. XVIII в. стала промышленным центром:
- 63 % губернского крестьянского промышленного производства;
- 645 рабочих занято на крестьянских предприятиях;
- 130 тыс. рублей в год – сумма выпускаемой продукции.
Ученик.
Текстильные предприятия Московской губернии в 1796 г.
Cеления |
Число станков |
Продукция, тыс. руб. |
1. Щёлково |
125 |
131 |
2. Фрязино |
112 |
122 |
3. Трубино |
92 |
86,2 |
4. Орехово-Зуево |
21 |
12,6 |
5. Серково |
30 |
17,9 |
6. Хомутово |
58 |
11,9 |
V. «Гроза двенадцатого года».
Ученик. «Детьми 1812 года» можно смело назвать наших земляков. Например, из Гребнева:
- из 108 ополченцев 46 погибло;
- из 24 рекрутов не вернулся никто.
Фамилия Дмитрия Гавриловича Бибикова, сына инициатора шелкоткачества в нашем крае, записана Л.Н. Толстым в черновике «Войны и мира» при описании утра Бородинской битвы и встречи Пьера Безухова с молодым адъютантом, которому, как «уже гораздо после Пьер узнал … в этот день оторвало руку». Бибиков рукой показывал направление движения войск из-за оглушительного оружейного грома.
(Фильм «Война и мир»).
Ученик. На территории Богородского уезда действовал крестьянский партизанский отряд (в 5 тыс. человек!) под предводительством крестьянина Герасима Матвеевича Курина. Александр I наградил его Ге opгиевским крестом и приказал сделать парадный портрет.
VI. Промышленный переворот.
Ученик. С 1830-1840-х гг. Щёлково формируется как центр крупной фабричной промышленности. Особую роль в становлении фабричного производства суконных тканей в нашем крае сыграли братья Четвериковы. В селе Соболево немец Людвиг Рабенек построил красильные фабрики, на которых работало более 1,5 тыс. человек и 10 паровых машин. Качество окрашенных тканей было столь высоко, что даже шах Ирана наградил Рабенека орденом.
Ученик.
И по Стромынскому тpaкту
От челнока до paкет
След трудового народа
Ляжет в космический век.
VII. Война священная.
Ученик. В первые минуты Великой Отечественной войны отдал свою жизнь за отчий край лётчик-истребитель Иван Иванович Иванов из деревни Чижово.
На Украине, там, под Ровно,
Где кровью полита земля,
Есть па мятник с оградой кованой –
Там похоронен наш земляк.
Ещё спала страна советская
На сладкой утренней поре,
А «юнкерсов» орда немецкая
Мир схоронила на заре.
Но труден бой: в крестах полнеба.
И смолк голодный пулемёт,
И Иванов ударом смелым
В таран бросает самолёт.
«Вставай, страна!
Вставай на бой!» -
Гремело эхо тарана
Над нашею страной.
Всего 30.400 наших земляков были призваны и сражались на фронтах. Многие из них не вернулись к родному очагу.
VIII. Щёлково смотрит в будущее.
(Слайд-презентация учащихся «Прогулка по Пролетарскому проспекту»).
Приложение 3.
IX. Кроссворд «Знаешь ли ты улицы Щёлкова?».
Вопросы анаграммы.
- Улица, названная в честь Главного маршала артиллерии (7 букв).
- Улица, названная в честь нефтяников (7 букв).
- Улица Отто Юльевича … (6 букв).
- Улица, на которой расположены сразу две школы: №4 и №8 (11 букв).
- Улица, названная в честь героической дивизии (8 букв).
- Улица, названная в честь Праздника весны и труда (12 букв).
- Улица, названная в память о делах молодёжи в 1920-1980-ых гг. (13 букв).
- Улица, носящая имя первого космонавта (8 букв).
- Улица, название которой устарело после разрушения СССР (9 букв).
- Улица, названная в честь всех Высших Учебных Заведений (12 букв).
- Улица, названная в честь созидателей, возводящих здания (10 букв).
- Улица, носящая имя Великого русского поэта (7 букв).
- Улица, чьё название говорит о её местоположении (8 букв).
- Улица в Загорянке, названная в честь Болгарского коммуниста (9 букв).
- Улица, носящая имя города-побратима городу Щёлкову (10 букв).
Из оставшихся букв сложится название улицы, носящей имя известного нашим горожанам врача.
Заключительное слово учителя. Наш Щёлково – типичный промышленно-развитый город Подмосковья. Его 80-летняя история в первую очередь связана с развитием отечественного производства. Но назвать его просто обычным городом язык не поворачивается. Для всех нас он – любимый и родной город.
Ученик.
Просторен мир, но я везде,
Мой город, помню о тебе.
И на любом краю земли
Скучаю об огнях твоих.
Цель урока: показать особенности развития Коми края в начале XX века на основе этнографических исследований и автобиографии выдающегося русско-американского социолога и культуролога XX века, уроженца коми земли Сорокина П.А. в исследовании истории Коми края....
24 09 2023 9:56:33

Урок проводится в 4-м классе в форме комaндной игры «Знатоки истории». Игра состоит из трёх этапов: из предложенного набора букв необходимо составить слова, соответствующие одной их трех тем – "Животные Севера", "Основные занятия народов края", "Орудия труда коренных народов"....
23 09 2023 3:58:21
Особое место в арсенале инновационных педагогических средств занимает проектирование как основной вид учебной деятельности. Используя метод проектов, педагоги формируют ключевые компетенции учащихся: умение планировать, работать с информацией, оценивать результат, т.е. то, что им будет необходимо во взрослой жизни. Во время выполнения проекта школьники переосмысливают роль знаний в социальной пpaктике.
...
22 09 2023 23:49:12
Цель урока: показать демократический хаpaктер власти и отличительные черты внутренней жизни войска Донского в XVI–XVII вв....
21 09 2023 7:44:42
Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию урок истории в 9-м классе с использованием мультимедийного учебника по истории России XX века. Это учебник, изданный в 2001 году, предназначен по большей части для индивидуального обучения, что пpaктически неосуществимо на обыкновенном уроке (нужна сетевая версия, 25—30 компьютеров и.т.д.). На данном занятии я попытался использовать достаточно богатый видео-, аудио- и иллюстративный материал мультимедийного пособия на этапе объяснения нового материала.
...
20 09 2023 14:24:58

Повышение качества обучения учащихся, стимулирование познавательной активности в значительной степени определяется достижениями информационных технологий, внедряемых в учебный процесс. Это позволяет индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, поддерживать познавательный интерес обучаемых к предмету, а деятельность учителя наполняется новым содержанием....
19 09 2023 11:22:26
Некоторые педагоги считают, что возможности информационных технологий полностью раскрываются только в точных науках, а не в гуманитарных. В статье совершена попытка доказать обратное. Автор делится своим опытом работы использования ИКТ не только на уроках истории, но и во внеурочной деятельности....
18 09 2023 6:12:25
Урок проведен по технологии творческих мастерских. Основные идеи мастерских состоят в том, чтобы создать условия учащимся для индивидуального выдвижения идеи и ее развития как в индивидуальной, так и групповой работе. В процессе совместного обдумывания проблемы возможен переход на новый качественный уровень, что ведет к новому видению проблемы....
17 09 2023 19:29:55
При изучении курса «История государства и права» в профильной школе одна из основных форм работы – с текстом. Урок изучает права России в период образования централизованного государства на примере Судебника 1550 года. Документы, опережающие задания, эссе, ИКТ значительно обогащают урок....
16 09 2023 14:38:13
Принято считать, что одинокими могут быть только взрослые люди, успевшие чего-то добиться в жизни, а значит разочароваться в ней. Но одинокими могут быть и подростки. Проблемный урок проведен в форме эвристической беседы, основной смысл которой заключается в том, как научиться жить, чтобы не быть одиноким, не потерять себя....
15 09 2023 18:17:21
Путей развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка существует много, но занятия в научном обществе, бесспopно, один из самых эффективных. Традиционно именно поэтому занятия ребят на кафедре истории я рассматриваю как средство активизации процесса обучения и особое направление внеклассной работы, тесно связанное с основным учебным процессом и ориентированное на развитие исследовательской творческой активности учащихся.
Ежегодно в школе проходит презентация кафедры истории. Презентация в октябре этого года проходила во время перемен на разных этажах школы....
14 09 2023 18:50:56
Урок по теме: "Права человека в Великой Французской революции" ставит своей целью воспитание уважения к человеку, его правам. Данный урок может быть вариантом повторительно-обобщающего урока по теме "Великая Французская революция"; материалы к уроку могут быть использованы на уроках обществознания и права.
...
13 09 2023 4:53:41
Данная форма проведения урока предназначена для проверки знаний, умений и навыков на этапе повторения и закрепления изученного материала по истории России и обществознанию в старшей школе (11-й класс). Может служить базой для разработки уроков для основной школы в упрощенном варианте.
...
12 09 2023 22:41:36
Развитие культуры России в первой половине XIX века проходило в противоречивых условиях. С одной стороны, экономическое развитие вызывало потребность в грамотных людях, стимулировало развитие науки и техники, с другой - реакционная политика самодержавия в сфере культуры. В деятельности царского Министерства просвещения особенно проявляется классовый хаpaктер политики самодержавия в области образования. Многие открытия и изобретения не получили применения в крепостнической России....
11 09 2023 23:25:19
Историческая викторина «Мир в начале нового времени» — это внеклассное мероприятие по истории для 7-х классов. Материал викторины охватывает события от начала Великих географических открытий до начала Реформации в Европе, поэтому его можно использовать и на уроке в ходе повторения пройденного материала. Историческая викторина повышает мотивацию к изучению истории, развивает любознательность, стремление к самоутверждению, позволяет обобщить и закрепить представления об эпохе Возрождения....
10 09 2023 23:27:36
На уроке учащиеся знакомятся с образовательной системой Российской империи в первой половине XIX века и с достижениями российской науки в это время. В ходе проведения урока учитель имеет возможность формировать у детей целостное представление о прогрессивном развитии культуры России в первой половине XIX века, а также развивать умения анализировать, определять и объяснять понятия, разрешать проблемы, излагать материал.
...
09 09 2023 1:12:47
Цели урока: дать общую целостную хаpaктеристику основных институтов современного общества и демократического государства, показать взаимосвязь основных институтов современного общества и демократического государства....
08 09 2023 17:32:12
Цель урока: формирование системы знаний учащихся о причинах возникновения движения декабристов, целях участников тайных организаций, итогах и историческом значении восстания декабристов. Статья содержит значительный объём вопросов и заданий, имеющих межпредметный хаpaктер, рассчитана на 90-минутный объем учебного времени....
07 09 2023 10:22:14
Урок истории "Религия в современном мире" является подтемой входящей в состав основной темы "Духовные ценности современной цивилизации" по обществознанию за курс 10—11-х классов. Изучение подтемы требует от педагога особой тактичности, корректности, вдумчивого "дирижирования" ученической дискуссией, предупреждающего односторонность и предвзятость.
...
06 09 2023 20:40:10
Мероприятие для 11-го класса представлено в форме устного журнала состоящего из следующих страниц:
1. «Проявление экстремизма в крестовых походах»; 2. «Экстремизм. Фашизм. Нацизм»; 3. «Экстремизм и международный терроризм»....
05 09 2023 13:34:13
Урок посвящен 15-летию Совета Федерации. Основной целью являлось на основе статей Конституции Российской Федерации, а также дополнительного материала изучить деятельность, вопросы ведения и основные полномочия Совета Федерации.
...
04 09 2023 15:21:18
Урок по теме "Права ребенка" знакомит учащихся с основными правами детей. Данное занятие проводится в групповой форме, используются различные методы (исследовательские, аналитические, рефлексивные) и приемы: работа с документами, решение логических и творческих заданий ( например, пантомима). Урок способствует воспитанию сознательного отношения к своим правам и обязанностям, умение защищать их. Занятие можно провести не только как урок в 9-м классе, но и как внеклассное мероприятие....
03 09 2023 19:19:17
Подробный конспект урока личностно-ориентированной направленности по истории России в форме таблицы. Показаны разнообразные методы и приемы работы с материалом и учащимися. Имеются приложения, необходимые для быстрой подготовки и проведения урока.
...
02 09 2023 22:45:12
На основе использования исторических источников определяются основные причины, приведшие к восстанию на Сенатской площади; выясняются цели тайных обществ, а также определяется роль, которую сыграло восстание на Сенатской площади в судьбе будущей России. Учащиеся формируют навыки работы с историческими источниками, фактами, а также умение выделять главное в тексте и документах; продолжается работа понятийного хаpaктера....
01 09 2023 18:21:45
Данная статья посвящена изучению завершающих уроков раздела «Человек и закон». Предложены два варианта работы над темой. Формой изучения материала является поисково-исследовательская, метод – групповая работа. Работа представляет опыт использования краеведческого материала при изучении обществознания. Урок содержит презентацию....
31 08 2023 22:43:34
Представлен конспект урока по обществознанию для учащихся 10–11-х классов с использованием интеpaктивных приёмов обучения: "займи позицию", "мозговой штурм", работа в малых группах. Актуальность урока заключается в том, что рассматриваются проблемы современной молодежи и пути их решения....
30 08 2023 0:25:25
Задержка психического развития проявляется в медленном темпе усвоения учебного материала ребенком, сниженной его способности к волевым усилиям, неумении самостоятельно организовать деятельность, что сказывается на обучении. Вместе с тем, ребенок может удовлетворительно усваивать общеобразовательную программу. Динамика развития детей с ЗПР возможна, если обучение ведется с учетом сложности развития личности этой категории детей....
29 08 2023 20:38:45
На основе использования исторических источников определяются основные причины, приведшие к крещению Руси; выяснить историческое значение принятия христианства на Руси; обобщить представления о крещении Руси при князе Владимире в 988 году; раскрыть значение принятия христианства; определить причины выбора религии князем Владимиром; воспитывать уважительное отношение к людям различных религиозных убеждений, а также гуманистическим правилам жизни....
28 08 2023 9:19:53
Урок призван познакомить учащихся с ролью Церкви в становлении государства, развивать мышление (умение обобщать, систематизировать изученный материал, развитие речи учащихся, попытка формулирование выводов, расширение словарного запаса речи)....
27 08 2023 18:28:46
Учащиеся узнают о выдающихся людях ХХ века, вспоминают главнейшие события истории, выявляют проблемы века, спopные вопросы. На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (схемах, таблицах, тезисах и т.д.), совершенствуются умения работы с различными источниками информации, анализируются полученная информация, прогнозируется развитие дальнейших событий. Учащиеся учатся объективному оцениванию деятельности людей....
26 08 2023 17:31:37
Журнал посвящен 200-летней годовщине Бородинского сражения, адресован учащимся вечерней школы при исправительной колонии. Журнал состоит из 4 страниц: "М.И. Кутузов", "Бородино", "Герои Бородина", "Память поколений" и сопровождается фото- видеоматериалами. Репродукции картин известных художников делают образы героев и картины сражений более зримыми и впечатляющими....
25 08 2023 11:35:34
В статье представлен конспект урока истории России по теме "Трагические дни войны 1942 года". Урок изучения новой темы из опыта работы с учащимися профтехучилища № 4 г. Ижевска. Материал урока адаптирован для этой категории учащихся. К сожалению, не удалось представить видеофильмы, использованные на уроке (большие по объему). Тема урока напрямую связана с работой музея ГОУ НПО "ПУ № 4", с поисковым движением учащихся, поэтому вторая часть урока проходит в музее училища. Желающие получить видеофрагменты могут обратиться по указанному адресу, и просьба будет выполнена....
24 08 2023 2:53:24
Внеклассное мероприятие проводится в игровой форме. Оно развивает мышление, познавательную активность обучающихся, умение применять полученные знания в нестандартной обстановке. Мероприятие направлено на сплочение классных коллективов....
23 08 2023 4:45:13
Становление Руси сопровождалось борьбой с кочевниками. Ученикам предоставляется возможность поучаствовать в защите земли Русской. Успех «сражений» зависит от глубины знаний по теме «Древняя Русь». Задания разработаны на основе учебника для 6-го класса «История России. С древнейших времен до конца XVI века», авторы А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. Данные приемы работы можно эффективно использовать при проверке домашнего задания, на этапе закрепления нового, изученного на уроке материала, а также как один из вариантов при проведении контрольно-обобщающего урока по всей изученной теме....
22 08 2023 23:32:11
На уроке изучаются причины дворцовых переворотов XVIII века. Учащиеся знакомятся с ходом дворцовых переворотов; исследуются сущность и хаpaктер....
21 08 2023 6:42:53
Учителю-предметнику основной школы все чаще приходится иметь дело с учениками, которые обучались в начальных классах по программам, в основе которых лежит теория развивающего обучения, и которые отличаются своим учебным потенциалом от сверстников в традиционной начальной школе. В данной статье представлен опыт применения методики формирования понятий на уроках истории древнего мира, основанной на технологии РО Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова.
...
20 08 2023 17:43:27
Урок призван сформировать знания об архитектуре и зодчестве татарского народа в конце XVIII – начале XXI века, выяснить разновидности мечетей, раскрыть значение архитектуры мечетей и шамаиля в истории развития татарской культуры....
19 08 2023 6:29:23
В ходе работы над проектами ребята изучают литературу по истории Великой Отечественной войны и истории Ставропольского края, Ге opгиевского района и станицы Подгорной. Ребята периодически ведут записи бесед с тружениками тыла. Учащиеся анализируют отобранную информацию, создают компьютерные презентации....
18 08 2023 2:24:57
На сегодняшний момент определяющими факторами в образовании и развитии личности с точки зрения гуманистической психологии и педагогики считаются внутренняя активность личности, ее потребности и способности к саморазвитию, самосовершенствованию.
Выполнить такие задачи невозможно в условиях традиционных технологий. В новых технологиях ставка делается на повышение уровня активности учащихся на уроках, что, в свою очередь, будет способствовать появлению у детей потребности саморазвития, стремления к самовыражению, самоутверждению, самоопределению и самоуправлению....
17 08 2023 14:18:48
Концепция личностно-ориентированного обучения активно внедряется в современный образовательный процесс. Основными принципами такого обучения является признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. В связи с этим, чтобы добиться активизации познавательной деятельности учащихся, использую современные образовательные технологии на уроках истории.
...
16 08 2023 23:15:40
Мероприятие посвящено героям-участникам Отечественной войны 1812 года. Цель: заинтересовать учащихся, расширять кругозор, закрепить изученный материал на уроке с элементами контроля. К мероприятию создана презентация с портретами императоров, героев войны, цитатами современников....
15 08 2023 22:22:44
Занятие призвано познакомить учащихся с историческим значением Курской битвы, с одним из важнейших этапов на пути к победе в Великой Отечественной войне, развивать интерес к истории своей Родины, чувство патриотизма, вызывать яркий эмоциональный отклик на произведения поэтов, используемые в сценарии....
14 08 2023 23:58:42
В игре повторяются вопросы: герои Отечественной войны 1812 г., даты, события, события глазами современников, война глазами художников, словарные слова....
13 08 2023 20:52:13
Данный урок завершает тему «СССР в период апогея тоталитаризма: 1945–1953 гг.», подводит к пониманию сущности этого периода в истории нашей Родины. Материал урока отобран с целью как можно ярче проиллюстрировать те процессы, которые происходили в советском государстве. Используемые методы позволяют осуществить деятельностный подход в обучении....
12 08 2023 0:51:17
Представлен вариант изучения истории Древнего Рима через личности римских императоров. Урок – попытка взаимосвязи и взаимовлияния двух личностей – учителя и ученика - через третью личность – историческую – проникнуть в прошлое и познать его.
...
11 08 2023 20:15:16
Каждый учитель стремится оптимизировать педагогический процесс, выбирая при этом свой индивидуальный путь, который наиболее отвечает его требованиям. Позитивная технология обладает всеми признаками системы: логикой процесса, взаимосвязью всех его частей, целостностью. Предполагает возможность диагностического целеполагания, планирования, коррекции результатов. Она эффективна по результатам и оптимальна по затратам, а также гарантирует достижение стандарта обучения....
10 08 2023 3:25:40
На уроке учащиеся знакомятся с различными понятиями, хаpaктеризующими средневековое общество, формируется умение работать с текстом учебника....
09 08 2023 15:27:58
Представлена разработка урока по данной тематике. Во время работы на уроке был использован СD «История Древнего мира» (1С Образовательная коллекция).
...
08 08 2023 21:34:29
Урок позволяет учащимся познакомиться с событиями, связанными с появлением казачества на Дону, с управлением в казачьем войске и основными занятиями донских казаков в XVI веке, с первыми письменными упоминаниями о донских казаках, Войске Донском....
07 08 2023 21:49:46
В течение всего урока дети учатся обобщать, сравнивать, анализировать получаемую информацию, отбирать необходимые знания об обществе и общественных отношениях в далеком прошлом. У них формируются понятия «гражданин», «свобода», «демократия», активная жизненная позиция, патриотизм....
06 08 2023 13:16:37
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::