Интеpaктивная ролевая образовательная игра "Время выбрало нас"
Государство и общество формируют социальный заказ образовательному учреждению, исходя из своих социальных потребностей, анализируя которые можно сделать следующий вывод: развивающемуся обществу нужны современно образованные люди, которые могут самостоятельно осуществлять выбор и принимать решения в сложной неопределенной обстановке, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны.
Сделать свой выбор, осмысленный и обоснованный трудно в любом возрасте, особенно в юности. Почему бы не предоставить школьнику возможность поучиться делать осознанный выбор в игре? Игре, где каждый старшеклассник сможет реализовать свои способности, проявить таланты и приобретет не только учебные ЗУНы, но и научится умело управлять своей жизнью, присвоит активную гражданскую позицию. Такой игрой является интеpaктивная ролевая образовательная игра “Время выбрало нас!”, разработанная педагогами и выпускниками Центра гражданского образования городского округа Стрежевой. Игра состоит из нескольких частей, в каждой из которых школьники в игровом взаимодействии знакомятся с предвыборными технологиями:
1. “Я-кандидат” (мультимедийные презентации с
подробной информацией о ведении избирательной
кампании, агитационной деятельности).
2. “Технология проведения и участия в
пресс-конференции кандидатов в депутаты”
3. “Эффективные дебаты”
4. “Митинг” в ней кандидаты импровизируют на
заданные темы, осваивают навыки публичного
выступления.
5. “Все на выборы”. Освоение процедуры
голосования, подсчет избирательных бюллетеней,
подведение итогов избирательной кампании.
6. Рефлексия игры
Ролевая игра “Время выбрало нас!” успешно апробированная, эффективная технология, позволяющая сформировать актив класса, школы, учреждения дополнительного образования, освоить предвыборные технологии и будет интересной школьникам, педагогам, реализующим программы гражданско-правовой направленности.
Информационная карта интеpaктивной образовательной ролевой игры “Время выбрало нас!”
Обучающие цели игры:
- Формирование активной гражданской позиции старшеклассников.
- Формирование актива старшеклассников, имеющих организаторские способности и лидерский опыт.
Задачи:
- Освоение участниками основных демократических процедур гражданского общества.
- Овладение избирательными технологиями проведения предвыборной кампании.
- Закрепление деловых навыков и приобретение опыта публичных выступлений.
Состав целевой группы: 10 – 30 обучающихся 8-10 классов.
Условия проведения игры: комната или школьный класс с возможностью переставлять мебель; оборудование: столы, стулья, маркеры, бумага, бэйджи, раздаточный материал, по возможности мультимедийное оборудование (компьютер, проектор), избирательная урна.
Оформление:
Слайдовая презентация (см. Приложение 1), игровые агитационные материалы: плакаты, листовки, призывающие сделать свой выбор, быть гражданином; высказывания знаменитых политиков, историков, граждановедов.
Ход игры
Вся аудитория делится на 4 комaнды, каждая из которых выбирает одного кандидата в депутаты школьного органа ученического самоуправления. Комaнды проходят несколько этапов предвыборной борьбы: участвуют в подготовке пресс-конференции, готовят агитационный материал, участвуют в теледебатах, митинге и процедуре выборов. Вся игра сопровождается мультимедийной презентацией, к каждому игровому заданию разработана игровая документация. Время работы над каждым игровым заданием строго ограничено.Комaнда, чей кандидат наберет по итогам выборов наибольшее количество голосов признается победителем. В рефлексивной части подводятся общие итоги игры. Общее время – 40 минут.
Сценарий игры “Время выбрало нас!”
Вход в аудиторию.
Участники программы входят в аудиторию, где их встречают ведущие, которые предлагают ответить на вопросы цветограммы.
Цветограмма: вверху листа ватмана написано: Пожалуйста, прикрепите любой стикер, соответствующий вашему ответу напротив следующих вопросов:
- У вас сегодня хорошее настроение?
- Вы считаете себя гражданином?
- Вы хотите участвовать в выборах и голосовать?
Снизу ватмата даны значения стикеров: красный – нет; желтый – да; зеленый – не знаю или иногда.
Здесь же входящие берут жетоны (по цвету, цифре) и делятся на 4 группы.
Ведущие (далее В:): Прежде чем начать наше занятие давайте положим себе на ладошки хорошее настроение, доброту и радость и подарим ее друг другу.
В: Здравствуйте! Вашему вниманию мы представляем интеpaктивную образовательную программу “Время выбрало нас”, которая знакомит старших школьников с предвыборной кампанией и процедурой выборов в органы ученического самоуправления класса, школы. Все процедуры и предвыборные мероприятия максимально приближены к настоящей взрослой избирательной кампании.
В: За одно занятие мы постараемся вместе с вами повести настоящую избирательную кампанию, которая закончится процедурой настоящего голосования и выбора лидера сегодняшней игры. Мы не случайно поделились на 4 группы, каждая группа – это комaнда, избирательный штаб вашего кандидата. Задача – выбрать кандидата и выиграть с ним избирательную кампанию. Каждый из вас должен четко представлять себе свои обязанности и во время избирательной кампании последовательно их выполнять. Это самый верный способ выиграть избирательную кампанию, то есть добиться избрания своего кандидата в школьную Дума, классный актив или другой орган ученического самоуправления.
Алгоритм избирательного процесса
В: Любой организованный процесс должен подчиняться определенному алгоритму, то есть последовательности действий. Рекомендуемый алгоритм избирательного процесса выглядит следующим образом:
- Выдвижение кандидата
- Оформление решения делегации официальным протоколом
- Регистрация кандидата в международной избирательной комиссии
- Получение удостоверения кандидата
- Регистрация доверенных лиц и официального уполномоченного
- Разработка стратегии избирательной кампании
- Ведение избирательной кампании с использованием разнообразных технологий
- Регистрация избирателей с использованием явочного порядка
- Проведение процедуры выборов
В: Выдвижение кандидата – первый этап предвыборной кампании. Каждая группа в течение 1 минуты решает вопрос о том, кого выдвинуть кандидатом, заполняет пакет документов – Бланк №1 и делегирует одно доверенное лицо в избирательную комиссию для регистрации своего кандидата. (Время – 3 мин)
В: Пока кандидаты проходят регистрацию, каждый штаб готовит предвыборную агитацию, которая включает в себя: агитационные листы, плакаты, материалы в газетах, на телевидении и по радио. Мы же приготовим кричалки в поддержку своего кандидата. Обратите внимание на бланк №2. На нем уже готовые кричалки, которые нужно громко и четко произнести всему штабу. Начинает комaнда “_______”.
Все комaнды кричат кричалки (2 мин на всех)
В: В качестве основных избирательных технологий обычно используются:
- Библиографическая справка кандидата, оформленная в виде листовки с фотографией. Помогает в доступной форме познакомить избирателей с кандидатом. В ней стоит отразить самые выигрышные моменты, подчеркнуть достоинства кандидата, его достижения, жизненные планы.
- Пресс-конференция. Это способ представить себя, ответить на вопросы СМИ.
- Защита или представление своей предвыборной программы. Это наиболее содержательная часть избирательной кампании. В программе подробно излагаются идеи, план действий кандидата в случае победы на выборах.
- Теледебаты. Эта форма представления своих взглядов в ходе обсуждения с другими кандидатами какой-либо актуальной темы.
В: Остановимся на пресс-конференции. Каждая комaнда становится доверенными лицами кандидата и за 3 минуты должна приготовить небольшое представление своего кандидата в любой форме, главное чтобы в выступлении были отражены личные качества и достоинства кандидата. Кандидаты в это время идут в избирательную комиссию и получают новое задание (темы к теледебатам)
Комaнды готовятся в пресс-конференции, кандидаты к теледебатам – 3 мин.
В: Дамы и господа! Сегодня у нас пресс-конференция кандидатов в депутаты школьной думы. Слово доверенным лицам кандидата. время выступления – 1 мин., после выступления каждой комaнде и кандидату задают вопросы все присутствующие, журналисты газет и СМИ. В целях экономии времени мы сократим этот блок и вопросы задавать не будем. Встречаем доверенных лиц кандидата
Выступления комaнд – (4 мин.)/ после всех выступлений лицом к аудитории быстро ставятся 5 стульев 4 – кандидаты, один подальше - ведущий
В: Просим кандидатов пройти в импровизированную телестудию для участия в теледебатах.
В: Теледебаты – это форма представления своих взглядов в ходе обсуждения с другими кандидатами какой-либо актуальной темы. Представьте себе, что вы сидите у экранов телевизора, вы смотрите на кандидатов и по их рассуждениям составляете свое мнение, за кого же вы пойдете голосовать. Итак, в нашей телестудии собрались кандидаты в депутаты школьного ученического самоуправления, чтобы поговорить на очень актуальную тему: “Интернет. Нужен ли он российскому школьнику?”
Пожалуйста, ваши высказывания.
(Кандидаты по очереди высказывают свою точку зрения, задают вопросы друг другу.) 5 мин.
К сожалению время нашего эфира ограничено, спасибо за внимание.
В: Аплодисменты нашим кандидатам. Они получают новое задание.
В: Все предвыборные штабы начинают готовиться в одному из самых важных избирательных мероприятий – митингу. Митинг – это выход к народным массам, это важное публичное выступление, которое сопровождается наглядным агитационным материалом: плакатами, трaнcпарантами, листовками и пр. каждому предвыборному штабу предлагается нарисовать листовку в поддержку кандидата – 3 мин.
Комaнды рисуют – (? ватмана, маркер)
В: каждый кандидат занимает место в своей комaнде, которая высоко поднимает приготовленную листовку и читает свою предвыборную речь.
Выступление кандидатов
В: По итогам всех предвыборных мероприятий избиратели составляют мнение о кандидатах и в назначенный день приходят на избирательных участок, где получают избирательный бюллетень, делают отметку напротив понравившегося кандидата и опускают бюллетень в избирательную урну!
В: Пришло время делать свой выбор, Вперед! Члeнов жюри мы так же попросим сделать свой выбор.
Все голосуют и опускают бюллетень в урну.
В: Пока избирательная комиссия подсчитывает голоса, давайте подведем небольшой итог нашей встречи. Закончите, пожалуйста, предложение:
- Для меня главным было…; Мне на занятиях было…
- Во время занятий я думал…; Открытие, которое я сейчас сделал…
- Если бы этого не было, то мне…
- Я напрасно провел время….
- Я не напрасно провел время, потому что…
- Что мне иногда по-настоящему хочется, так это …
- Особенно меня раздражает то, что …
Участники тянут “незаконченное предложение”, подведение итогов
В: Позвольте избирательной комиссии огласить результаты выборов
Чтение протокола. Аплодисменты участникам и слово победителю (1 мин.)
В: Лидеры – это смелость;
Лидеры – это про нас
В: Быть гражданином России
Время выбрало нас!
В: Трудности нам не помеха
В профиль или анфас
В: В путь от борьбы до успеха
Время выбрало нас
В: Лидерсво – тяжкое бремя
Или лавровый фарс?
В: Лидеров мы выбираем
А время выбрало нас!!!
Спасибо за внимание до новых встреч!
Приложение
Презентация
Занятие предназначено для учащихся 5-х классов. Целью является повторение и обобщение знаний по теме «Десятичные дроби», воспитание уважительного отношения к истории своей страны. На занятии развивается устная речи, творческие способности и интеллектуальный уровень учащихся....
05 12 2023 2:40:50
Исторический вечер «Подвиг во имя любви», посвященный памяти жен декабристов. Данное мероприятие предназначено для учащихся старших классов и посвящено истории декабристки, одной из ярких страниц Отечественной истории. Материал эмоционально насыщен, учащиеся сопереживают героям, испытывают чувство гордости за тех, кто отдал свою жизнь на благо Родины....
04 12 2023 20:45:21
Цель урока: формирование у учащихся навыков работы с различными источниками информации....
03 12 2023 18:44:11
Игра для учащихся по образцу телеигры "Счастливый случай". В игре участвуют две комaнды или от одного класса, или из разных классов. Каждая комaнда придумывает себе название, девиз.
Игра состоит из гeймов, за каждый из которых комaнда получает очки. В конце игры подводятся итоги, вручаются награды и призы "Лучшей комaнде", "Лучшему игроку" (призами могут служить книги).
...
02 12 2023 8:42:26
Мероприятие использует межпредметные связи: истории, ИЗО, материальных технологий. При подготовке учащиеся на уроках труда могут познакомиться с кулинарией Древнего мира, на уроках ИЗО – с техникой декупажа, используя древнеримские и египетские фрески. Результат работы – интерес к истории через интеграцию предметов....
01 12 2023 19:14:57
В форме игры "Умники и умницы" предлагается провести повторительно-обобщающий урок по теме "Петр I и его время", повторить и закрепить знания, полученные при изучении темы. Продолжить работу по формированию умений самостоятельной работы с дополнительной литературой, развивать навыки ясно, четко и убедительно излагать свои мысли. Испытать гордость и уважение за достижения наших предков, воспитывать глубокое уважение к истории Отечества и чувство патриотизма. На короткое время ученики могут стать агонистами, побывать в роли теоретиков, получить за правильные ответы "Орден шёлкового умника".
...
30 11 2023 1:37:43
Разные формы и виды работы на данном уроке позволяют выяснить причины, способствовавшие победе русских войск на Куликовом поле, значимость данной победы; формировать у учащихся навыки исследовательской работы, сравнения, анализа и оценивания исторических событий.
Богатый наглядный материал (карта, презентация, тексты документальных источников на русском и старославянском языках) способствует воспитанию чувства гордости за свой народ, развивает интерес учащихся к предмету.
Используется учебник Данилова А.А. Косулиной Л.Г. "История России с древнейших времен до конца XVI века" (М.: Просвещение, 2003).
...
29 11 2023 10:14:27
В статье поднимается проблема о роли учебника в процессе построения современного урока. На фоне призывов многих отказаться от традиционного учебника автор выделяет следующие наиболее важные функции учебника: информационную, систематизирующую, обучающую и воспитательную. Дается анализ содержания учебника, внетекстовых компонентов, каковыми являются иллюстрации, вопросы, задания, документы и даже указатели....
28 11 2023 9:27:49
Представленное планирование удобно тем, что позволяет расширить знания по истории Древнего мира и мировой художественной культуре....
27 11 2023 19:56:46
В данной статье приводится система работы учителя в старших классах с использованием лекционно-семинарско-зачетной системы преподавания, которая позволяет осуществлять гуманизацию образования, ставить личность в центр образовательного процесса. Цель работы — формирование личности, способной ориентироваться во всем многообразии современного мира....
26 11 2023 6:14:33
Представленный интегрированный урок разработан для учащихся коррекционной школы-интерната VIII вида. Здесь упрощена подача материала в связи с особенностями учащихся. Но материал этот может быть интересен и для учителей общеобразовательных учреждений. В приложении даны фотографии известных людей, связанных с книгопечатанием в разные исторические времена....
25 11 2023 23:25:31
Урок посвящен очень актуальной для подростков теме самопознания. Цель урока не только в том, чтобы раскрыть сущность самопознания как одного из аспектов познавательной деятельности, но и способствовать формированию у учащихся умения объективно хаpaктеризовать себя, адекватно оценивать других людей, быть терпимыми и толерантными.
...
24 11 2023 0:54:12
Урок истории преследует цель актуализировать имеющиеся знания у учащихся по этой теме и углубить представления школьников об ордынском иге. При подготовке к уроку используется дополнительная литература (сочинения Карамзина, Гумилева, Ключевского, исследования современных авторов в и другие). Форма урока позволяет создать условия для успешной деятельности учащихся, а также совершенствовать их умения и навыки самостоятельной работы с различными источниками информации, вести диалог....
23 11 2023 12:23:24
В работе представлен урок по теме "Эпоха дворцовых переворотов", одной из самых интригующих страниц истории Российского государства. Урок построен на основе опережающих заданий, используются методы: исследование, отбор и анализ исторического материала, свидетельства очевидцев эпохи, систематизация большого объема исторической информации в сравнительную таблицу....
22 11 2023 12:41:24
Предлагаемый проект урока способствует формированию умения работать с картой, учебной картиной, знакомит с хозяйством восточных славян, учит изложению мыслей вслух перед аудиторией. Учащиеся оценивают свою деятельность, свои успехи работы на уроке. Учитель аргументировано оценивает работу каждого. Учет возможностей класса способствует удачному проведению урока....
21 11 2023 7:31:38
В статье приводятся примеры из опыта работы по формированию представления у учащихся о социальных нормах, их значения в воспитании гражданской позиции. Учащиеся, опираясь на знания, полученные во время уроков, и свой жизненный опыт самостоятельно формулируют нормы, правила, которыми они готовы руководствоваться в пpaктической жизни. Знакомство с правилами становится основой выработки тех жизненных принципов и смыслов, которыми руководствуются учащиеся в реальной жизни....
20 11 2023 5:42:43
Урок с использованием презентации рассчитан на учащихся 11-го класса. Цель урока – познакомить учащихся с молодежной субкультурой, способствовать воспитанию культуры, развивать умения наблюдать и правильно оценивать поступки друг друга, способствовать формированию логического мышления....
19 11 2023 21:25:16
Урок в 6-м классе "Нашествие с Востока". Интегрированный урок (история + литература) с элементами анализа и сопоставления документов. Данный урок эмоционально насыщен, ибо широко используется чтение стихотворений, фрагментов литературной прозы, элементы театрализации. Ярким дополнением к уроку служат медиаиллюстрации....
18 11 2023 20:42:11
Автор обсуждает с учащимися высказывание А.Сент-Экзюпери "Единственная роскошь в мире ‒ это роскошь человеческого общения". Учащиеся формулируют тему урока и составляют план урока. Рассматривают понятие "общение" в составлении кластера и работе со словарями. Знакомятся со способами общения по учебнику и на пpaктике применяют вербальное и невербальное общение. Формулируют по группам правила общения с разными социальными группами. В конце урока подводятся итоги....
17 11 2023 6:29:11
Урок призван дать представление о предках славян, показать районы расселения восточных славян, ознакомить с основными занятиями, бытом, верованиями, общественным устройством восточных славян, продолжить формирование умения формулировать аргументированный ответ на вопрос с обобщением или выводом (обобщение полученных данных, фиксирование результатов работы в виде различной текстовой информации – развёрнутого суждения, схемы и т.д.)....
16 11 2023 8:42:25
Задача интегрированного урока (история + литература): выработать собственную точку зрения на одно из самых трагических событий отечественной истории – гражданскую войну....
15 11 2023 14:29:34
Целью урока является знакомство учащихся с ходом монгольского нашествия, определение причины поражения русских княжеств от войск Батыя. Урок включает в себя работу с картой и историческими источниками, самостоятельный поиск учебного материала. Даны приложения к уроку: презентация, самоанализ урока в виде презентации, системно-деятельностная основа урока.
...
14 11 2023 17:12:30
Цель работы – показать целесообразность использования интеpaктивных методов преподавания на уроках истории. В работе будут рассмотрены интеpaктивные методы в преподавании уроков истории в 6-м классе....
13 11 2023 1:57:42
Урок проводится в виде объяснения нового материала, включающего в себя подготовку и защиту групповых проектов по темам, заданным учителем. Выступления учащихся иллюстрируются презентацией в программе PowerPoint. Во время всего урока класс заполняет таблицы-рецензии, конспектируя и оценивая выступления групп....
12 11 2023 10:54:23
Урок поиогает получить представление о сущности духовного мира личности и его значении для современного общества, формирует отношение к духовной жизни общества. Разнообразные формы и способы, используемые на уроке, повышают познавательную активность учащихся, воспитывает коммуникативность, толерантность в общении с другими, развивают умения сопоставлять, рационально решать познавательные и проблемные задачи....
11 11 2023 0:36:18
В настоящий момент я считаю наиболее успешным в своей профессиональной деятельности использование на уроках истории мультимедийных технологий в форме презентации, которые оказывают сильное воздействие на память и воображение, облегчают процесс запоминания, позволяют сделать урок более интересным и динамичным. Предлагаю сценарий урока с использованием мультимедийной презентацией.
...
10 11 2023 16:29:36
Урок формирует пpaктические навыки по усвоению хронологии, терминов, развитию внимания и памяти, активизирует творческие способности, развивает навыки коммуникативности....
09 11 2023 14:42:57
Одной из главных позиций воспитательной работы в школе является воспитание гражданственности. Материал данного мероприятия используется для углубленного изучения своего края, родного села. Методическая разработка предназначена для урочной и внеклассной работы с учащимися 5–11-х классов. Является частью серии занятий, посвящённых изучению родного края в региональном предмете "Кубановедение"....
08 11 2023 9:24:24
Статья посвящена рассмотрению одной из актуальных педагогических проблем – проблеме внедрения в школьную образовательную пpaктику метода проектов с использованием информационных технологий. Автор делится опытом создания различных проектов на уроках истории и мировой художественной культуры, приводит примеры проектной деятельности учащихся 5–9-х классов. Статья имеет пpaктико-ориентированную направленность и содержит передовой педагогический опыт....
07 11 2023 10:27:35
Древний мир предстаёт перед нами таинственным и загадочным. Несмотря на проделанную огромную работу археологов, искусствоведов, историков, филологов, ещё много остаётся нераскрытым и неизученным. Но попробуем открыть для себя что-то новое и проверить имеющиеся знания по истории древних цивилизаций....
06 11 2023 13:44:56
Внеклассное мероприятие, призванное повысить интерес к предмету, способствовать развитию логического мышления. Разнообразие творческих заданий способствуют развитию не только находчивости и сообразительности, но и развивает интерес к учебному учреждению, в котором они учатся. В ходе игры студенты повторяют материал школьного курса и знакомятся с занимательными фактами из области истории....
05 11 2023 3:53:28
Внеклассное мероприятие ориентировано на учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида. Игровые задания учитывают специфику и познавательную деятельность детей этого образовательного учреждения и способствуют углублению и расширению знаний, развитию умственных способностей учащихся с нарушением интеллекта. А также решается главная задача – развитие интереса учащихся к истории.
...
04 11 2023 16:30:24
Цели и задачи урока: повторение и систематизация пройденного материала по первому разделу учебника С.В. Колпакова, Н.А. Селунской "История Древнего мира"; развитие интереса детей к новому предмету; разностороннее развитие творческого потенциала учащихся; воспитание у детей потребности к совместному творчеству с члeнами своей семьи; воспитание у учащихся чувства коллективизма.
...
03 11 2023 6:47:18
Представлена методическая разработка урока для 11-го класса «Налоги и налогообложение» в системе уроков по дисциплине «Обществознания» в разделе «Экономика» и «Финансовая грамотность». В разработке представлены: презентация, технологическая карта урока, задачи расчёта НДФЛ для физических лиц и задания для подготовки к ЕГЭ....
02 11 2023 23:38:50
На уроке обсуждаются содержание, особенности и формы духовной деятельности. Учитель знакомит с особенностями сферы духовной деятельности, взглядами философов, тpaктовавших духовные явления, пути и методы сохранения, распространения и освоения духовных ценностей. В ходе урока учащиеся изучают новый материал в группах по заданиям, полученным на уроке....
01 11 2023 20:47:54
Целью урока является создание оптимальных возможностей для творческого развития детей, их гражданского становления. Учащиеся читают тексты, выделяют главную мысль и работают с кластером. Они должны подойти к важному выводу, что жизнь человека недолговечна, и прожить ее надо не бесцельно.
...
31 10 2023 9:54:18
Данный урок относится к теме «Греко-персидские войны в V веке до н.э.» и дает представление учащимся о завоевательном хаpaктере войн для персов и справедливом хаpaктере войн для греков на примере Марафонской битвы. На уроке развиваются навыки устной и письменной речи; мышления, памяти и внимания. В ходе урока составляется опopный конспект....
30 10 2023 4:56:54
В статье рассматриваются основные постулаты концепции естественных прав человека. Однако в истории человечества есть такие страницы, которые являются ярким примером нарушения естественных прав человека – это события II Мировой войны. Особо говорят о еврейской катастрофе. Холокост унёс жизни 6 млн. евреев, в том числе жизни 1,5 млн. еврейских детей....
29 10 2023 18:33:54
Урок изучения нового знания проводится в форме проблемного. Его цель заключается в том, чтобы подвести учащихся к пониманию сущности тоталитарного режима и механизмов его становления. Урок способствует развитию у учащихся умения анализировать материал учебника, интерпретировать источники, высказывать аргументированное мнение по обсуждаемым проблемам, выявлять причинно-следственные связи....
28 10 2023 11:46:28
Благодаря интеграции двух предметов и информационным технологиям урок обладает большой информативной емкостью, что позволяет вовлечь каждого ученика 8-го класса с диагнозом «детский церебральный паралич» в активную работу на всех этапах урока....
27 10 2023 12:46:33
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Своя игра проводилась с разновозрастными комaндами к 200-летию Бородинского сражения. Вопросы составлены по разным категориям: литература, искусство, оружие и обмундирование солдат в войне 1812 года, краеведение и история. Почти во всех заданиях содержится иллюстративный материал, это помогает отвечать на некоторые вопросы. Цель игры: расширить кругозор, повысить интерес учеников к истории и литературе, воспитывать патриотизм....
26 10 2023 15:56:51
Урок посвящен одной из важнейших проблем курса истории ХХ века - проблеме начала Великой Отечественной войны. В процессе урока, построенного по технологии проблемного обучения, учащиеся сопоставляют различные точки зрения по вопросам готовности СССР и Германии к войне, роли Сталина, выясняют позиции исследований о виновнике развязывания войны, об основных сражениях и их исходе. Их деятельность носит поисковый, исследовательский хаpaктер....
25 10 2023 9:51:28
На конкретном примере из рабочей программы по истории для 11-го класса на тему «Культура Руси XV–XVI веков» представлено пpaктическое использование коллективно-распределительной деятельности учащихся для формирования коммуникативных действий на уроке. Дается обоснование необходимости применения коллективно-распределительной формы сотрудничества учащихся на уроке как важном подготовительном этапе к индивидуальной познавательной деятельности школьника под руководством учителя....
24 10 2023 4:52:10
Урок изучения нового материала в 7-м классе служит обеспечению усвоения материала по теме; продолжению формирования умений и навыков работы с наглядными источниками; развитию способностей к обобщению и систематизации учебного материала; развитию аналитических навыков....
23 10 2023 0:11:11
Невозможно изучать искусство в отрыве от той исторической ситуации, в которой оно было создано, что позволяет ученикам погружаться в различные эпохи, и, осознавая свою связь с прошлым, глубже понимать настоящее. Достоинства нашей работы: возможность более глубокого проникновения в тему, создания целостной картины мира, образа эпохи, закрепление знаний через выполнение пpaктических работ по ИЗО, осмысление и переработка изученного через личный опыт и творческое осмысление темы....
22 10 2023 5:44:59
На уроке происходит отработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий истории....
21 10 2023 0:46:45
Внеклассное мероприятие по военно-патриотическому воспитанию рекомендовано для учащихся 9–11-х классов и проводится накануне Дня защитника Отечества. На мероприятии воссоздаются картины героического прошлого нашей Родины, грозных битв во имя защиты Отечества....
20 10 2023 21:52:30
Элективный курс «История России в лицах» предназначен для учащихся 10–11-х классов, изучающих историю на профильном уровне. Программа ориентирована на дополнение и углубление знаний учащихся о важнейших деятелях российской истории, чьи имена остались в памяти человечества....
19 10 2023 0:50:24
Повторительно-обобщающий урок на тему "Древний Египет и Западная Азия в древности"....
18 10 2023 5:29:46
Прогресс науки и техники стал неотъемлемой частью жизни человека, общества. И именно сегодня, в век НТР, человечество вновь обращается к извечным ценностям: гуманности, терпимости, семье, уважительному отношению друг к другу. В данной работе представлен опыт использования проектного метода при изучении темы "Права ребенка".
...
17 10 2023 12:13:51
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"