Элективный курс по обществознанию в 9-м классе по теме "Основы уголовного права" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Элективный курс по обществознанию в 9-м классе по теме "Основы уголовного права"


    Элективный курс по обществознанию в 9-м классе по теме "Основы уголовного права"


Предлагаемая программа элективного курса «Основы уголовного права» рассчитана на 12 учебных часов и предназначена для учащихся 9 класса.  

Вид курса: предметно-ориентированный. Теоретические занятия курса гармонично сочетаются с пpaктическими, что позволяет учащимся глубже усвоить сложный, но интересный материал, изучение которого формирует полноценную гражданскую личность с чёткими представлениями о своих правах и обязанностях.

Данный курс базируется на учебном пособии для 9 класса  А.Ф. Никитина «Право и политика» и нормативно-правовых документах Российской Федерации: конституции, уголовном кодексе, уголовно-процессуальном кодексе.

Предлагаемый базисным планом курс обществознания пpaктически не включает в себя элементов знаний в области уголовного права.  Предлагаемый материал углубляет знания учащихся, способствует формированию их правовой культуры и социальной активности. Пpaктико-ориентированный хаpaктер обучения направлен на осознание приоритета прав личности, развитие умений школьников строить конструктивные отношения с окружающими.

Особенности курса

Вопросы Ответы
1 На каком содержательном материале, и через какие формы работы я смогу наиболее полно реализовать задачи предпрофильной подготовки? Как я смогу помочь ребёнку сориентироваться в выборе профиля, восполнить пробелы его предыдущей подготовки, показать типичные для данного профиля виды деятельности, дать возможность ученику проявить себя и добиться успеха? Материал курса построен на использовании дополнительной литературы по уголовному праву и комплексе нормативно-правовых источников.
Сориентироваться в выборе профиля и восполнить пробелы предыдущей подготовки учащиеся могут через:
  • знакомство с нормативно-правовой базой, - работой со специальной литературой;
  • овладение специальными юридическими терминами.
2 Чем  содержание курса будет качественно отличаться от базового курса? Содержание данного курса в базовом  пpaктически не представлено. Курс рассчитан на получение дополнительных знаний, умений, расширение кругозора.
3 Каким образом будет выстроена логика подачи материала в программе? Почему нужна именно такая логика? Логика подачи материала определяется последовательностью. Каждая изученная тема является базой для освоения следующей.
4 Каким образом будет сгруппирован  материал в программе по разделам и темам? Материал сгруппирован в три модуля: теоретический, пpaктический и контрольный, где выделены основные цели курса. Модули в свою очередь делятся на блоки, включающие название тем занятий.
5 Сколько времени потребуется для изучения материала с учётом контроля, возможных затруднений и необходимости его повторения с учащимися? На изучение материала отводится 12 часовых занятий.
6 Какими учебными и вспомогательными материалами обеспечен данный курс? Основное учебное пособие для учащихся: Никитин А.Ф. Право и политика: учебное пособие для 9 класса общеобразовательных учреждений-4-е изд, доп.-М.: Просвещение, 1999- 191 с.
Нормативно-правовые документы:
  1. Конституция РФ (1993 г.);
  2. УК РФ от 13.06.96 с последними изменениями, внесенными Федеральным законом от 28.12.2004 № 187-ФЗ(СЗРФ.1996 № 25 ст.2954,2005 № 1 (ч.I)); УПК РФ.;
  3. УПК РФ от 18.12.2001 с последними изменениями, внесёнными Федеральным законом от 01.06.2005. № 54 ФЗ(СЗРФ.2001. № 52 (ч.I) ст.4921,2005 № 23. ст.2200)
7 Какие виды деятельности возможны в работе с данным содержанием? Работа со специальной и справочной литературой. Анализ документов.
8 Какие виды  работ могут выполняться учащимися для подтверждения своей успешности в профильном обучении? Содержание курса предполагает работу с разными источниками информации и на этой основе учащиеся выполняют следующие виды работ: пишут сочинение-эссе, конспекты, рефераты, готовят сообщения, заполняют таблицу.
9 Какова доля самостоятельной работы ученика в работе по данному курсу, в чём он может проявить инициативу? Внутри каждого блока проводится самостоятельная работа в виде текущего тестирования. Таким образом,  доля самостоятельной работы составляет от 40 до 60 %.
10 Какие критерии помогут учителю и ученику оценить успешность прохождения данного курса?   Успешность пройденного курса определяется выполнением учащимися текущего тестирования,  написание реферата и публичная его презентация.
11 Каким образом в процессе  работы будет фиксироваться динамика интереса к данному курсу, к будущему профилю?
  1. Вводная и текущая диагностика знаний в виде тестов.
  2. Активное участие в диспутах, публичных выступлениях.
  3. Качество выполнения пpaктических,  работ.
12 Чем может завершиться для ученика изучение курса, какова форма отчетности? Изучение курса завершается защитой рефератов.

Цели курса:

1. Иметь представление:

1.1. О правонарушениях и преступлениях;
1.2. О причинах правонарушений и преступлений;
1.3. Об юридической ответственности за совершение правонарушения;
1.4. Об уголовной ответственности за совершение правонарушения;
1.5. О понятии правопорядка.

2. Знать:

2.1. Виды преступлений;
2.2. Что такое вина и ответственность;
2.3. О работе правоохранительных органов;
2.4. Как работает суд.   

3. Уметь:

3.1. Отличать правонарушение от преступления;
3.2. Анализировать ситуации, обобщать, делать выводы;
3.3. Применять полученные знания в конкретных ситуациях; 

4. Приобрести опыт:

4.1.Работы со специальной справочной литературой;
4.2.Работы с нормативно-правовыми документами РФ;
4.3.Коллективной работы в группах.

Структура курса:


Содержание курса и учебная деятельность

Тема Кол-во часов Ссылка на цели Деятельность учащихся
всего теория пpaктика
1 Знакомство с уголовным правом. 1 1 3.1; 4.2 Беседа с учителем, конспектирование. Выполнение теста.
2 Правонарушение и преступлениею. Причины правонарушений. 1 1 1.1; 1,2; 2.1; 3.1; 3.2 Участвуют в дискуссии, заполняют таблицу «Виды правонарушений»
Самостоятельная работа в группах.
3 Вина и ответственность. 1 1 2.2; 3.2 Пpaктическая работа с УК РФ.Ст.24-28. Выполняют текущий тест.
4 Ответственность за правонарушение против собственности. 1 1 1.3; 2.3 Пpaктическая работа с УК РФ. Ст.158-168. Текущее тестирование.
5 Ответственность за правонаруше-ние против  личности. 1 1 1.4; 2.3; 3.3; 4.3 Участие в беседе, работа в группах, пишут сочинение-эссе «Ценность человеческой жизни».
6 Групповые правонарушения несовершеннолетних. 1 1 2.1; 2.4 Пpaктическая работа с УК РФ. Ст. 35, 87-94. Текущее тестирование.
7 Как не стать жертвой преступления. 1 1 1.1; 1.4; 4.1 Конспектирование, обогащение словаря.
8 Правопорядок и милиция. 1 1 1.5; 2.5 Готовят сообщение о деятельности милиции, работают в группах. Текущее тестирование.
9 Если тебя задержала милиция. 1 1 1.5; 4.2 Конспектирование, обогащение словаря.
10 Судебное заседание. 1 1 3.2; 3.3 Участие в ролевой игре.
11 Итоговое занятие. 2 2 3.2; 3.3 Презентация  работ (рефератов) учащихся.
Всего часов: 12 3 9

Содержание программы:

Тема 1: Введение.

Цель: Увлечь учеников основами уголовного права.

Ввести учеников в содержание курса, удовлетворить познавательный интерес учащихся. Познакомить с общей структурой курса, его примерным содержанием, и, самое главное, с формами, видами и планируемым объемом самостоятельных и  итоговых работ, которые  предстоит выполнить учащимся за данное время.

Тема 2: Правонарушение и преступление.  Причины правонарушений.

Цель: Обсудить проблему преступности несовершеннолетних, сформировать первоначальные представления об уголовном процессе.

Право граждан на спокойную жизнь. Проблема преступлений несовершеннолетних. Материальный и мopaльный ущерб от правонарушений. Что такое правонарушение. Понятие амopaльного поведения. Административный поступок. Понятие преступления.

Тема 3: Вина и ответственность.

Цель: Способствовать формированию понятий вины и ответственности, представлений о механизмах их возникновения, понимания их роли в определении наказания; убедить учащихся в том, что человек сам может управлять своим поведением, исключая или способствуя возникновению вины и ответственности.

Тема 4: Ответственность за правонарушения против собственности.

Цель: Способствовать формированию негативного отношения к посягательствам на чужую собственность; содействовать развитию чувства ответственности в сфере имущественных правоотношений личности; способствовать нейтрализации криминально-иждивенческих настроений в среде подростков.

Тема 5: Ответственность за правонарушения против личности.

Цель: Сформировать общие представления об ответственности за преступные действия, направленные против личности; уважение к важнейшим правам человека – на жизнь и неприкосновенность личности; рассмотреть основные виды правонарушений против достоинства личности и формы ответственности за них.

Тема 6: Групповые правонарушения несовершеннолетних.

Цель: Показать механизмы, приводящие подростков в преступные группы; способствовать осознанию преступных целей антисоциальных объединений несовершеннолетних; сформировать представления об ответственности за групповые правонарушения.

Тема 7: Как не стать жертвой преступления?

Цель: Сформировать представление учащихся о безопасном поведении.

Тема 8: Правопорядок и милиция.

Цель: Сформировать у учащихся осознание чувства ответственности за преступления; расширить представления о механизмах борьбы государства и граждан с преступностью; способствовать пониманию реальных законных путей защиты себя и своих близких от преступных посягательств.

Тема 9: Если тебя задержала милиция.

Цель: Показать учащимся способы защиты своих прав.

Уголовный кодекс.  Закон и порядок. Юридическая ответственность. Многообразие видов юридической ответственности: гражданско-правовая, дисциплинарная, материальная, административная, уголовная. Организация правосудия в нашей стране. Права задержанного несовершеннолетнего.

Тема 10: «Судебное заседание»

Цель: Предупреждение асоциального поведения, формиро¬вание целостного представления о личной ответственности челове¬ка за антиобщественные деяния. Ролевая игра.

Тема 11: Итоговое занятие

Цель: закрепить знания учащихся, полученные в ходе изучения курса, презентация  работ. Подведение итогов.

Ожидаемые результаты.

По завершению элективного курса учащиеся должны:

1. Иметь представление:   

1.1. О причинах совершения правонарушений и преступлений;
1.2. Об юридической ответственности за совершение противоправных действий;
1.3. О механизмах борьбы государства за установление правопорядка.

2. Знать:

2.1. Что человек сам может управлять своим поведением, исключая или способствуя возникновению вины и ответственности;
2.2. Что за любые виды преступлений наступает ответственность;
2.3. Об организации правосудия в нашей стране.

3. Уметь:

3.1. Отличать правонарушение от преступления;
3.2. Анализировать ситуации, обобщать, делать выводы;
3.3. Применять полученные знания в конкретных ситуациях.

4. Приобрести опыт:

4.1. Работы со специальной справочной литературой;
4.2. Работы с нормативно-правовыми документами РФ;
4.3. Коллективной работы в группах.


Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Владимир Святославич. Принятие христианства. 6-й класс


    Владимир Святославич. Принятие христианства. 6-й класс

      Целью этого урока является изучение истории Древней Руси, деятельности первых киевских князей. А также показать учащимся огромную роль христианства в дальнейшем развитии России....

26 09 2021 9:58:33

Представления о мире и преемственность сюжетов древних и современных эвенков-орочонов


    Представления о мире и преемственность сюжетов древних и современных эвенков-орочонов

      Статья рассказывает о традиционных верованиях и обрядах эвенков-орочонов. Сделана попытка проследить преемственность сюжетов и обрядов древних и современных эвенков-орочонов. ...

25 09 2021 13:24:33

Сценарий открытого урока, посвященного 70-летию Великой Победы


    Сценарий открытого урока, посвященного 70-летию Великой Победы

      Методическая разработка направлена на содействие духовно-нравственному развитию и воспитанию студентов, формированию российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к Отечеству, к государственным праздникам России....

24 09 2021 15:12:56

Методическое пособие по предмету "Мир истории"


    Методическое пособие по предмету "Мир истории"

      Данная работа представляет собой дидактический материал по урокам истории для седьмого класса. ...

23 09 2021 4:24:38

Повторительно-обобщающий урок "Александр II — великий реформатор" (История России, 8-й класс)


    Повторительно-обобщающий урок "Александр II — великий реформатор" (История России, 8-й класс)

      Повторительно-обобщающий урок закрепляет знания о личности Александра II, его реформах и их значении для развития России, формирует интерес к историческому прошлому, создает условия для развития у учащихся интеллектуальных и пpaктических умений в изучении истории. На уроке использованы различные контрольные задания: портретная галерея, кроссворд, деформированный текст, тест на знание фактов, понятий, на установление причинно-следственных связей. ...

22 09 2021 0:10:39

Эпоха Петра Великого


    Эпоха Петра Великого

      Урок предназначен для 7-го класса общеобразовательной школы, организован в форме игры, моделирующей определенные ситуации данной эпохи и воссоздающей картины событий с их персонажами. Разнообразные задания, используемые на уроке, требуют как развернутых, так и односложных ответов. Используется ИКТ, стимулируются познавательные процессы....

21 09 2021 9:38:24

История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе


    История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе

      В Кузбассе было множество лагерей для политических заключенных, и во время сталинских репрессий в них отбывали свой срок много известных людей. Цель урока - разобраться, что собой представлял Сиблаг, когда и почему он был образован. В каких условиях содержались заключенные, какие слои населения и за что подвергались заключению в лагеря, как существование Сиблага повлияло на экологию и общество Кузбасса. ...

20 09 2021 4:21:59

Презентация "История средних веков"


    Презентация "История средних веков"

      Презентация к уроку повторения и обобщения по теме курса....

19 09 2021 15:50:25

Женский образ в искусстве Древнего Египта (на примере судеб цариц Нефертити, Хатшепсут и Нефертари)


    Женский образ в искусстве Древнего Египта (на примере судеб цариц Нефертити, Хатшепсут и Нефертари)

      Урок посвящен особенностям искусства Древнего Египта на примере судеб цариц Нефертари, Хатшепсут и Нефертити. Судьбы великих женщин и их образы в искусстве Древнего Египта рассматриваются на уроке с использованием возможностей Интернета. Интересным ресурсом, которым воспользовались обучающиеся на уроке, - сетевая открытая энциклопедия Википедия. ...

18 09 2021 3:56:45

Обряды народов Таймыра


    Обряды народов Таймыра

      Целью работы является изучение обрядов народов Севера, особенности традиций и шаманских ритуалов малочисленных народов Севера, проживающих на Таймыре. Использован частично-поисковый метод....

17 09 2021 8:57:19

Историческая игра "Научная конференция «Россия в Первой мировой войне»"


    Историческая игра "Научная конференция «Россия в Первой мировой войне»"

      Историческая игра рассчитана на учащихся 9‒11-х классов. Активизирует знания истории России ХХ века, может быть проведена на предметной декаде, уроках истории. Игра состоит из 5-и этапов. Основана на применении различных педагогических технологий: игровой, здоровьесберегающей, информационной....

16 09 2021 11:16:19

Преподавание истории. Тема «Франция. Долгий путь к единству»


    Преподавание истории. Тема «Франция. Долгий путь к единству»

      Урок нацелен на знание вопроса об объединении страны, о значении объединения не только для самой страны, но и для ее жителей. Данный урок проводился по технологии РКМЧП. Материал, усвоенный на уроке, закрепит у детей мысль о том, что объединение и централизация государства – это необходимое условие для существования страны, это означает и сплоченность всего народа....

15 09 2021 20:13:55

Конспект урока по теме "От Австрийской империи – к Австро-Венгрии"


    Конспект урока по теме "От Австрийской империи – к Австро-Венгрии"

      Представленная в статье тема урока, посвященная становлению и развитию Австро-Венгерской империи, является одной из самых сложных в плане преподавания. Разработка урока в форме викторины позволяет решить ряд дидактических и методических задач....

14 09 2021 3:22:32

От Удельной Руси к Единой России


    От Удельной Руси к Единой России

      Урок проводится в форме игры "Звёздный час". В каждом классе создаётся по две комaнды игроков (по 6 человек каждая) и по две комaнды "родителей"(комaнды поддержки). Цель урока: в игровой форме повторить, обобщить и закрепить изученный ранее материал....

13 09 2021 11:49:21

"Куликовская битва". Открытый урок в 6-м классе


    "Куликовская битва". Открытый урок в 6-м классе

      Урок проводится с использованием презентации, идет постоянный диалог учителя с учащимися, при котором ребята учатся самостоятельно определять круг обстоятельств, влияющих на исход вооруженной борьбы и установление причин победы русского народа в Куликовской битве....

12 09 2021 5:18:41

СССР в 1953–1964-м годах


    СССР в 1953–1964-м годах

      В ходе урока проводится анализ деятельности Н.С. Хрущёва на посту руководителя государства и даётся оценка роли личности в истории через его политический образ. Также закрепляются навыки работы с заданиями части А, В и С ЕГЭ по истории....

11 09 2021 16:16:40

Урок истории в 5-м классе. Тема: "В афинских школах и гимнасиях"


    Урок истории в 5-м классе. Тема: "В афинских школах и гимнасиях"

      Урок построен по технологии проблемно-диалогического обучения, которая позволяет объяснение нового материала учителем заменить открытием знаний самими учащимися. На примере предлагаемого урока можно увидеть, что детям интересно самостоятельно открывать новое, делать выводы, принимать решения....

10 09 2021 17:34:43

Повторительно-обобщающий урок по теме "Древняя Греция"


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Древняя Греция"

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Игра на уроке истории порождает радость и бодрость, воодушевляет ребят, помогает создавать в детском коллективе атмосферу дружелюбия. Это активная форма учебных занятий, в ходе которой моделируется определенная ситуация прошлого или настоящего, в которой оживают люди – исторические лица....

09 09 2021 18:38:48

Урок истории по теме "Смутное время"


    Урок истории по теме "Смутное время"

      Педагогическая идея урока заключается в сочетании различных организационных способов и форм проверки знаний учащихся (карточки-задания, тестовое задание, карточки по хронологии и историческим деятелям; компьютер, цветокод; устный ответ) и самостоятельной работы с текстом учебника. ...

08 09 2021 5:52:36

Крестьянская реформа 1861 года, отмена крепостного права в России


    Крестьянская реформа 1861 года, отмена крепостного права в России

      Цели урока: расширить кругозор учащихся, составить представления о значении отмены крепостного права в России, и последствий данного события для дворянства и крестьянства; развить навыки работы с историческими документами, источниками; продолжить формирование умений работать с текстом учебника, выделяя главное....

07 09 2021 14:48:37

Исследовательская работа и проектная деятельность в воспитательном процессе школы


    Исследовательская работа и проектная деятельность в воспитательном процессе школы

      Важной частью воспитательной работы нашей школы является её краеведческая составляющая. Работа творческого объединения базируется на формировании навыков исследовательской деятельности, формировании культуры исторического мышления. Этой работой в школе увлечены не только администрация школы и педагоги ДО, но и учителя-предметники и классные руководители. ...

06 09 2021 2:57:19

Урок истории по теме "Берлинский конгресс"


    Урок истории по теме "Берлинский конгресс"

      Урок построен по традиционной системе с элементами ролевой игры. Данный урок позволяет рассмотреть изменения на политической карте мира во второй половине XIX века и определить место и роль России в этих изменениях. Особенностью урока является установление причинно-следственной связи исторических событий. Важный момент урока – это работа учащихся со схемами и таблицами, умение их анализировать и сравнивать....

05 09 2021 5:24:29

Урок-игра на тему "Древние цивилизации"


    Урок-игра на тему "Древние цивилизации"

      Задачи урока: обобщить знания студентов по истории Древнего мира, сформировать яркое, образное, эмоционально окрашенное представление о данном периоде, истории становления древних цивилизаций Востока и Запада, их взлетах и падениях, особенностях государственного устройства, социальной структуры, экономики, быте, культуре и нравах древних народов....

04 09 2021 23:36:14

Открытый урок истории на тему "Россия накануне преобразований"


    Открытый урок истории на тему "Россия накануне преобразований"

      Cтатья знакомит с началом новой эпохи, масштабными преобразованиями, затронувшими пpaктически все сферы социальной жизни, преобразованиями, последствия которых продолжают в той или иной мере ощущаться и сегодня, почти три столетия спустя....

03 09 2021 7:14:40

Урок-путешествие "Государство на берегах Нила"


    Урок-путешествие "Государство на берегах Нила"

      На уроке использованы различные формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная; методы и приёмы работы: беседа, лекция, ИКТ, составление опopного конспекта, решение творческой задачи и др. Применение разнообразных форм обучения требует от учащихся напряжения эмоциональных и умственных сил, а так же способствует развитию устойчивого познавательного интереса у школьников и помогает прочному усвоению учебного материала....

02 09 2021 4:23:11

Борьба Руси с западными завоевателями


    Борьба Руси с западными завоевателями

      Методическая разработка урока в 6-м классе, учебник А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История Отечества. С древнейших времен до конца 16 века». Цель урока: раскрыть тему борьбы северо-русских земель с экспансией крестоносцев и шведов; оценить деятельность и полководческий талант Александра Невского....

01 09 2021 7:53:33

Методическая разработка "Афророссияне, или Приключения африканцев в России"


    Методическая разработка "Афророссияне, или Приключения африканцев в России"

      Урок основан на активном участии ребят. Автор рекомендует провести предварительный опрос, чтобы выяснить отношение к темнокожему населению России в присутствующей аудитории. Таким образом, перед ребятами изначально ставится проблема: «Как я отношусь к этому вопросу?» Проблема усиливается, когда учащиеся, разбившись на группы, получают для работы противоположные точки зрения из источников СМИ и интернет-форумов....

31 08 2021 8:15:35

Письменность и знания в Древнем Египте. Урок истории в 5-м классе специального коррекционного обучения 7-го вида


    Письменность и знания в Древнем Египте. Урок истории в 5-м классе специального коррекционного обучения 7-го вида

      Урок истории – важнейший составляющий элемент темы Древний Египет, ставит целью не только создание культурного образа эпохи, но и укрепляет общеучебные умения и навыки в специализированном 5-м классе коррекции 7-го вида с помощью арт-терапии и мультимедиа. ...

30 08 2021 7:43:28

Иллюстрации и рисунки по истории России IX в. начало XVI в.


    Иллюстрации и рисунки по истории России IX в. начало XVI в.

      Пособие содержит разнообразный изобразительный материал, который предназначен для изучения отечественной истории в начальной и основной школы, а также найдет применение для работы учителя истории во внеклассной работе, на факультативных занятиях по предмету, для индивидуальных занятий по подготовке к олимпиаде по истории....

29 08 2021 7:21:40

Интегрированный урок (история + литература) по теме "История села Кузайкино в годы Великой Отечественной войны"


    Интегрированный урок (история + литература) по теме "История села Кузайкино в годы Великой Отечественной войны"

      Интегрированный урок истории и литературы предназначен для учащихся 9–11-х классов. Создан на основе изучения материалов школьного историко-краеведческого музея и поисковой работы учащихся. Включает рассказ об односельчанах – участниках Великой Отечественной войны, об их фронтовой судьбе, о жизни села в годы войны, о детях войны, условиях учебы, об учителях....

28 08 2021 5:27:43

Историческая игра "Первые Романовы". 8‒11-й класс


    Историческая игра "Первые Романовы". 8‒11-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Историческая игра «Первые Романовы» активизирует знания по истории России XVII века, может быть проведена на предметной декаде, а также использоваться на уроках истории. Игра состоит из 6 этапов. Основана на применении различных педагогических технологий: игровой, здоровьесберегающей, информационной....

27 08 2021 17:41:59

Информационные технологии на уроках истории


    Информационные технологии на уроках истории

      После урока учащиеся способны охаpaктеризовать социально-экономическое положение России в начале XX века. ...

26 08 2021 16:33:27

Сценарий урока-исследования в 6-м классе на тему "Роль исторической личности в развитии древнерусского государства"


    Сценарий урока-исследования в 6-м классе на тему "Роль исторической личности в развитии древнерусского государства"

      Конспект урока-исследования для учащихся 6-го класса. При изучении темы использовались разные формы работы: групповая работа, работа с историческими документами, составление кластера и др. ...

25 08 2021 4:23:55

План-конспект урока по истории России на тему "Царь Алексей Михайлович – отец Петра Великого". 7-й класс


    План-конспект урока по истории России на тему "Царь Алексей Михайлович – отец Петра Великого". 7-й класс

      Учитель объясняет учащимся, как ставить вопросы к тексту и сам показывает методику постановки вопросов. Приведены примерные варианты вопросов, составленных учащимися и учителем по данной теме. Вопросы – разноуровневые, предназначены для повторения темы. Их формулируют как сами учащиеся, так и учитель. Проблемные вопросы дадут возможность учащимся обратиться к дополнительной литературе для закрепления темы....

24 08 2021 11:32:13

Урок обществознания по теме "Международное гуманитарное право"


    Урок обществознания по теме "Международное гуманитарное право"

      Привлечь внимание к последствиям чрезмерного насилия в период вооруженных конфликтов, способствовать пониманию школьниками необходимости регулирования поведения участников вооруженного конфликта с помощью норм международного гуманитарного права, содействовать формированию таких качеств личности как сострадание, уважение к человеческому достоинству – такова основная цель изучения норм международного гуманитарного права....

23 08 2021 13:32:50

Игра-сражение по теме "Военная история России первой половины XIX века"


    Игра-сражение по теме "Военная история России первой половины XIX века"

      Игра позволяет проверить уровень усвоения учащимися пройденного материала, привить интерес к предмету, способствует формированию чувства гордости за историю России. ...

22 08 2021 13:12:48

Мозаика культур. 10-й класс


    Мозаика культур. 10-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Мозаика культур – интегративная модель, предусматривающая работу с отдельными блоками данного курса, связанными с соответствующими темами по истории, ориентированная на понимание и принятие ценностей многоликого мира, воспитание толерантности, гражданских качеств личности, выбор ориентиров деятельности в гармоничном сочетании с традициями отечественной культуры....

21 08 2021 3:40:57

Открытый урок-игра по теме "Внешняя политика Александра II"


    Открытый урок-игра по теме "Внешняя политика Александра II"

      Урок проводится в форме игры. Занятие помогает познакомить учащихся с основными направлениями внешней политики Александра II; прививать навыки самостоятельной работы; воспитать любовь к родине....

20 08 2021 10:52:47

Основные политические центры в период раздробленности Руси


    Основные политические центры в период раздробленности Руси

      Цель урока: формирование представлений о политической раздробленности Древнерусского государства и особенностях развития главных политических центров Руси....

19 08 2021 17:13:15

Информационные технологии на уроках истории


    Информационные технологии на уроках истории

      В процессе изучения нового материала, обсуждения итогов Второй мировой войны, событий послевоенного периода сформировать представление у учащихся о "холодной войне". Подчеркнуть причинно-следственную связь между итогами Второй мировой войны и последующими событиями "холодной войны"....

18 08 2021 14:53:10

Архитектура, скульптура и живопись в период расцвета Средневековья. Урок истории средних веков в 6-м классе


    Архитектура, скульптура и живопись в период расцвета Средневековья. Урок истории средних веков в 6-м классе

      Урок истории средних веков в 6-м классе знакомит учащихся с расцветом архитектуры, скульптуры и живописи, рассматривая подробно два важнейших стиля средневекового искусства – романский и готический. Материал урока показывает тесную связь расцвета архитектуры и искусства с развитием религиозного чувства и усилением церкви. ...

17 08 2021 5:19:43

Мероприятие (урок истории) для учащихся начальной школы, посвященное освобождению города Шахты от фашистской оккупации "Дальнее эхо"


    Мероприятие (урок истории) для учащихся начальной школы, посвященное освобождению города Шахты от фашистской оккупации "Дальнее эхо"

      Это мероприятие может проходить как линейка или классный час, как встреча с ветеранами или урок истории. Данный материал может быть использован любым учителем для своего мероприятия, посвященного Великой Отечественной войне....

16 08 2021 1:22:34

Февральская буржуазная революция в 1917 г., 9-й класс


    Февральская буржуазная революция в 1917 г., 9-й класс

      Данный урок позволяет: сформировать представление о Февральской революции как об попытке реализации буржуазно-либеральной модели развития страны. Уяснить причины краха буржуазно-либеральной альтернативы и победы леворадикальных сил....

15 08 2021 9:33:35

Урок по теме "Восстание Спартака". 5-й класс


    Урок по теме "Восстание Спартака". 5-й класс

      Урок подводит учащихся к причинам восстания Спартака, поражения; формирует критическое мышление учащихся многоуровневым анализом исторического документа, иллюстративного материала, картографические, хронологические умения и навыки, умения выделять в тексте главное, делать элементарные выводы; воспитывает чувство справедливости, гуманного отношения к людям, интерес к предмету....

14 08 2021 9:49:57

Урок-дебаты по истории на тему "Многонациональные конфликты в современной России – кто виноват?"


    Урок-дебаты по истории на тему "Многонациональные конфликты в современной России – кто виноват?"

      Для активной жизни в обществе в век информационных технологий молодым людям необходимы навыки критического мышления, конструктивный подход к решению задач, умение привлекать необходимую информацию для достижения конкретных целей. Эти навыки можно применять в различных сферах деятельности, а их выработке и формированию во многом способствует использование на уроках интеллектуальной игры "Дебаты"....

13 08 2021 14:44:53

Повторительно-обобщающий урок по истории России в 6-м классе по теме "Россия в период раздробленности"


    Повторительно-обобщающий урок по истории России в 6-м классе по теме "Россия в период раздробленности"

      Повторительно-обобщающий урок по истории России посвящен обобщению и закреплению знаний учащихся 6-го класса. Урок проводится в форме игры для развития познавательного интереса учащихся к изучаемому предмету....

12 08 2021 23:41:38

Интеллектуальная игра "Блеф-клуб" на тему "Страна Поднебесная"


    Интеллектуальная игра "Блеф-клуб" на тему "Страна Поднебесная"

      В статье речь пойдёт об игре Блеф. Это познавательная игра, в ходе которой можно получить дополнительные знания, выходящие за рамки школьной программы. Блеф потому, что вопросы построены по типу: верите ли вы, что? И не зная точного ответа на вопрос, можно к нему прийти в ходе рассуждения....

11 08 2021 22:41:41

Образно-эмоциональное обучение истории как основа формирования творческой, всесторонне развитой личности


    Образно-эмоциональное обучение истории как основа формирования творческой, всесторонне развитой личности

      Одной из главных целей современного образования является воспитание творческой и всесторонне развитой личности, которая будет не только правильно и аналитически мыслить, но и проявлять своё эмоционально-ценностное отношение к изучаемому материалу. Это залог творческого мышления, в основе которого лежат эмоции и чувства, позволяющие нам более правильно и продуктивно создать образ изучаемого объекта. При этом важен процесс соединения образно-эмоционального восприятия и рационально-логического познания. И именно преподавание истории позволяет нам добиться желаемых результатов. ...

10 08 2021 14:28:41

История Русской Православной церкви (I–II периоды)


    История Русской Православной церкви (I–II периоды)

      Изучение основ православия дает возможность приобщиться к истокам культуры нашего народа, помогает себя осознать человеком, знающим свою историю. Для России в ее историко-культурном развитии проблема духовности всегда имела особый смысл, определяемый своеобразием становления ее государственности и формирования....

09 08 2021 23:14:32

Интегрированный урок (обществознание + английский язык) по теме "Лучший друг планеты – это ты". 8-й класс


    Интегрированный урок (обществознание + английский язык) по теме "Лучший друг планеты – это ты". 8-й класс

      Цель урока: обсудить вопрос важности мopaльного выбора в жизни человека и общества; расширить кругозор учащихся о экологических проблемах, связанных с ситуацией ленточных боров в мире....

08 08 2021 23:55:23

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::