Элективный курс по обществознанию в 9-м классе по теме "Основы уголовного права"
Предлагаемая программа элективного курса «Основы уголовного права» рассчитана на 12 учебных часов и предназначена для учащихся 9 класса.
Вид курса: предметно-ориентированный. Теоретические занятия курса гармонично сочетаются с пpaктическими, что позволяет учащимся глубже усвоить сложный, но интересный материал, изучение которого формирует полноценную гражданскую личность с чёткими представлениями о своих правах и обязанностях.
Данный курс базируется на учебном пособии для 9 класса А.Ф. Никитина «Право и политика» и нормативно-правовых документах Российской Федерации: конституции, уголовном кодексе, уголовно-процессуальном кодексе.
Предлагаемый базисным планом курс обществознания пpaктически не включает в себя элементов знаний в области уголовного права. Предлагаемый материал углубляет знания учащихся, способствует формированию их правовой культуры и социальной активности. Пpaктико-ориентированный хаpaктер обучения направлен на осознание приоритета прав личности, развитие умений школьников строить конструктивные отношения с окружающими.
Особенности курса
№ | Вопросы | Ответы |
1 | На каком содержательном материале, и через какие формы работы я смогу наиболее полно реализовать задачи предпрофильной подготовки? Как я смогу помочь ребёнку сориентироваться в выборе профиля, восполнить пробелы его предыдущей подготовки, показать типичные для данного профиля виды деятельности, дать возможность ученику проявить себя и добиться успеха? | Материал курса построен на
использовании дополнительной литературы
по уголовному праву и комплексе нормативно-правовых источников. Сориентироваться в выборе профиля и восполнить пробелы предыдущей подготовки учащиеся могут через:
|
2 | Чем содержание курса будет качественно отличаться от базового курса? | Содержание данного курса в базовом пpaктически не представлено. Курс рассчитан на получение дополнительных знаний, умений, расширение кругозора. |
3 | Каким образом будет выстроена логика подачи материала в программе? Почему нужна именно такая логика? | Логика подачи материала определяется последовательностью. Каждая изученная тема является базой для освоения следующей. |
4 | Каким образом будет сгруппирован материал в программе по разделам и темам? | Материал сгруппирован в три модуля: теоретический, пpaктический и контрольный, где выделены основные цели курса. Модули в свою очередь делятся на блоки, включающие название тем занятий. |
5 | Сколько времени потребуется для изучения материала с учётом контроля, возможных затруднений и необходимости его повторения с учащимися? | На изучение материала отводится 12 часовых занятий. |
6 | Какими учебными и вспомогательными материалами обеспечен данный курс? | Основное учебное пособие для
учащихся: Никитин А.Ф. Право и
политика: учебное пособие для 9 класса общеобразовательных
учреждений-4-е изд, доп.-М.: Просвещение, 1999- 191 с. Нормативно-правовые документы:
|
7 | Какие виды деятельности возможны в работе с данным содержанием? | Работа со специальной и справочной литературой. Анализ документов. |
8 | Какие виды работ могут выполняться учащимися для подтверждения своей успешности в профильном обучении? | Содержание курса предполагает работу с разными источниками информации и на этой основе учащиеся выполняют следующие виды работ: пишут сочинение-эссе, конспекты, рефераты, готовят сообщения, заполняют таблицу. |
9 | Какова доля самостоятельной работы ученика в работе по данному курсу, в чём он может проявить инициативу? | Внутри каждого блока проводится самостоятельная работа в виде текущего тестирования. Таким образом, доля самостоятельной работы составляет от 40 до 60 %. |
10 | Какие критерии помогут учителю и ученику оценить успешность прохождения данного курса? | Успешность пройденного курса определяется выполнением учащимися текущего тестирования, написание реферата и публичная его презентация. |
11 | Каким образом в процессе работы будет фиксироваться динамика интереса к данному курсу, к будущему профилю? |
|
12 | Чем может завершиться для ученика изучение курса, какова форма отчетности? | Изучение курса завершается защитой рефератов. |
Цели курса:
1. Иметь представление:
1.1. О правонарушениях и преступлениях;
1.2. О причинах правонарушений и преступлений;
1.3. Об юридической ответственности за совершение правонарушения;
1.4. Об уголовной ответственности за совершение правонарушения;
1.5. О понятии правопорядка.
2. Знать:
2.1. Виды преступлений;
2.2. Что такое вина и ответственность;
2.3. О работе правоохранительных органов;
2.4. Как работает суд.
3. Уметь:
3.1. Отличать правонарушение от преступления;
3.2. Анализировать ситуации, обобщать, делать выводы;
3.3. Применять полученные знания в конкретных ситуациях;
4. Приобрести опыт:
4.1.Работы со специальной справочной литературой;
4.2.Работы с нормативно-правовыми документами РФ;
4.3.Коллективной работы в группах.
Структура курса:
Содержание курса и учебная деятельность
№ | Тема | Кол-во часов | Ссылка на цели | Деятельность учащихся | ||
всего | теория | пpaктика | ||||
1 | Знакомство с уголовным правом. | 1 | 1 | 3.1; 4.2 | Беседа с учителем, конспектирование. Выполнение теста. | |
2 | Правонарушение и преступлениею. Причины правонарушений. | 1 | 1 | 1.1; 1,2; 2.1; 3.1; 3.2 | Участвуют в дискуссии, заполняют
таблицу «Виды правонарушений» Самостоятельная работа в группах. |
|
3 | Вина и ответственность. | 1 | 1 | 2.2; 3.2 | Пpaктическая работа с УК РФ.Ст.24-28. Выполняют текущий тест. | |
4 | Ответственность за правонарушение против собственности. | 1 | 1 | 1.3; 2.3 | Пpaктическая работа с УК РФ. Ст.158-168. Текущее тестирование. | |
5 | Ответственность за правонаруше-ние против личности. | 1 | 1 | 1.4; 2.3; 3.3; 4.3 | Участие в беседе, работа в группах, пишут сочинение-эссе «Ценность человеческой жизни». | |
6 | Групповые правонарушения несовершеннолетних. | 1 | 1 | 2.1; 2.4 | Пpaктическая работа с УК РФ. Ст. 35, 87-94. Текущее тестирование. | |
7 | Как не стать жертвой преступления. | 1 | 1 | 1.1; 1.4; 4.1 | Конспектирование, обогащение словаря. | |
8 | Правопорядок и милиция. | 1 | 1 | 1.5; 2.5 | Готовят сообщение о деятельности милиции, работают в группах. Текущее тестирование. | |
9 | Если тебя задержала милиция. | 1 | 1 | 1.5; 4.2 | Конспектирование, обогащение
словаря. |
|
10 | Судебное заседание. | 1 | 1 | 3.2; 3.3 | Участие в ролевой игре. | |
11 | Итоговое занятие. | 2 | 2 | 3.2; 3.3 | Презентация работ (рефератов) учащихся. | |
Всего часов: | 12 | 3 | 9 |
Содержание программы:
Тема 1: Введение.
Цель: Увлечь учеников основами уголовного права.
Ввести учеников в содержание курса, удовлетворить познавательный интерес учащихся. Познакомить с общей структурой курса, его примерным содержанием, и, самое главное, с формами, видами и планируемым объемом самостоятельных и итоговых работ, которые предстоит выполнить учащимся за данное время.
Тема 2: Правонарушение и преступление. Причины правонарушений.
Цель: Обсудить проблему преступности несовершеннолетних, сформировать первоначальные представления об уголовном процессе.
Право граждан на спокойную жизнь. Проблема преступлений несовершеннолетних. Материальный и мopaльный ущерб от правонарушений. Что такое правонарушение. Понятие амopaльного поведения. Административный поступок. Понятие преступления.
Тема 3: Вина и ответственность.
Цель: Способствовать формированию понятий вины и ответственности, представлений о механизмах их возникновения, понимания их роли в определении наказания; убедить учащихся в том, что человек сам может управлять своим поведением, исключая или способствуя возникновению вины и ответственности.
Тема 4: Ответственность за правонарушения против собственности.
Цель: Способствовать формированию негативного отношения к посягательствам на чужую собственность; содействовать развитию чувства ответственности в сфере имущественных правоотношений личности; способствовать нейтрализации криминально-иждивенческих настроений в среде подростков.
Тема 5: Ответственность за правонарушения против личности.
Цель: Сформировать общие представления об ответственности за преступные действия, направленные против личности; уважение к важнейшим правам человека – на жизнь и неприкосновенность личности; рассмотреть основные виды правонарушений против достоинства личности и формы ответственности за них.
Тема 6: Групповые правонарушения несовершеннолетних.
Цель: Показать механизмы, приводящие подростков в преступные группы; способствовать осознанию преступных целей антисоциальных объединений несовершеннолетних; сформировать представления об ответственности за групповые правонарушения.
Тема 7: Как не стать жертвой преступления?
Цель: Сформировать представление учащихся о безопасном поведении.
Тема 8: Правопорядок и милиция.
Цель: Сформировать у учащихся осознание чувства ответственности за преступления; расширить представления о механизмах борьбы государства и граждан с преступностью; способствовать пониманию реальных законных путей защиты себя и своих близких от преступных посягательств.
Тема 9: Если тебя задержала милиция.
Цель: Показать учащимся способы защиты своих прав.
Уголовный кодекс. Закон и порядок. Юридическая ответственность. Многообразие видов юридической ответственности: гражданско-правовая, дисциплинарная, материальная, административная, уголовная. Организация правосудия в нашей стране. Права задержанного несовершеннолетнего.
Тема 10: «Судебное заседание»
Цель: Предупреждение асоциального поведения, формиро¬вание целостного представления о личной ответственности челове¬ка за антиобщественные деяния. Ролевая игра.
Тема 11: Итоговое занятие
Цель: закрепить знания учащихся, полученные в ходе изучения курса, презентация работ. Подведение итогов.
Ожидаемые результаты.
По завершению элективного курса учащиеся должны:
1. Иметь представление:
1.1. О причинах совершения правонарушений и преступлений;
1.2. Об юридической ответственности за совершение противоправных действий;
1.3. О механизмах борьбы государства за установление правопорядка.
2. Знать:
2.1. Что человек сам может управлять своим поведением, исключая или способствуя возникновению вины и ответственности;
2.2. Что за любые виды преступлений наступает ответственность;
2.3. Об организации правосудия в нашей стране.
3. Уметь:
3.1. Отличать правонарушение от преступления;
3.2. Анализировать ситуации, обобщать, делать выводы;
3.3. Применять полученные знания в конкретных ситуациях.
4. Приобрести опыт:
4.1. Работы со специальной справочной литературой;
4.2. Работы с нормативно-правовыми документами РФ;
4.3. Коллективной работы в группах.
Деловая игра позволяет поэтапно раскрыть содержание того, за что игроки отдают свои голоса в процессе выборов, а также освоить процесс выборов на основе личных предпочтений. Предоставляет возможность учащимся самим сделать политический выбор, предусмотрев при этом политические последствия.
...
24 03 2023 3:19:16
Урок проводится в 5-м классе, предусматривается соблюдение преемственности среднего звена и начальной школы. Цель: систематизация контроля и качества знаний учащихся по разделу «Жизнь первобытных людей».
...
23 03 2023 18:15:26
Цель урока — систематизация, обобщение и закрепление знаний учащихся о государственной символике России, Москвы и Южного округа г. Москвы. Игра проходит в форме конкурса, носит соревновательный хаpaктер, который приводит к повышению самоконтроля учащихся и их активизации. Использование государственных символов в патриотическом воспитании молодежи — важная составляющая воспитания патриотизма и гражданственности, сохранения преемственности поколений и укрепления социального единства общества....
22 03 2023 11:59:20
Средствами ИКТ учитель создает картину "Памятник войне 1812 года" и вводит учащихся в круг размышлений по вопросу "что такое память об историческом событии?"....
21 03 2023 15:17:56
Устный журнал «70-летие Победы в битве за Москву» позволяет воспитывать у обучающихся школы VIII-го вида уважение к подвигам героев, увековечению памяти воинов и знаменательных событий военной истории Отечества....
20 03 2023 2:31:10
Данный урок является составной частью раздела «Цивилизации Древнего мира» и знакомит студентов с отличительными особенностями цивилизаций Древнего Востока. При его разработке использовались программы Microsoft Word, Excel, Rower Point....
19 03 2023 14:23:17
Урок формирует у учащихся представление о причинах Столетней войны, силах сторон, хаpaктере войны, ее основных этапах, итогах и особенностях. Выяснить, кто такая Жанна Д’ Арк и какую роль она сыграла в этой войне....
18 03 2023 5:53:51
Урок «Мой выбор» посвящен изучению избирательного права. Ученикам поставлены задачи на выбор: выбор знания, выбор поведения, выбор поступков. Каждый должен проявить свое умение ассоциативно мыслить....
17 03 2023 17:16:38
Урок личностно-ориентированный с дифференцированным подходом к обучению детей, с большой долей самостоятельной работы учеников. Он помогает дать представление о своеобразии византийской цивилизации как одного из духовных и культурных источников русской цивилизации; развивать умение работать с исторической картой, исторический словарный запас учащихся....
16 03 2023 21:51:48
Урок по истории России XIX в. в 8-м классе, на котором создается эмоциональное настроение при помощи музыкальных средств. Разговор с учителем создает у школьников представление о войне как о страшном событии в жизни человека. В течение урока идет составление алгоритма на тему «война».
...
15 03 2023 20:10:12
Сценарий открывает общешкольную проектно-ролевую игру. С помощью театрализованного представления учащиеся окунутся в духовный мир эпохи через встречу с выдающимися людьми этого времени....
14 03 2023 13:42:55
Задания этой олимпиады не претендуют на оригинальность, так как подобные им включаются в учебный процесс при изучении гуманитарных дисциплин довольно часто. Однако до сих пор они не только вызывают интерес у учащихся, но и помогают эффективно закрепить полученные знания. Олимпиадные задания, по желанию преподавателя, можно использовать как во внеурочной деятельности, так и при проведении занятий.
...
13 03 2023 15:52:47
Урок позволяет систематизировать знания учащихся о правителях Древней Руси, их политике и событиях IX—XII веков, помогает установить причинно-следственные связи событий Древней Руси, раскрыть их сущность.
...
12 03 2023 14:58:15
Урок предполагает знакомство учащихся с началом революционных событий 1917 г. Подготовка к уроку способствует развитию умения хаpaктеризовать различные тенденции политической жизни; анализировать исторические документы, высказывать собственное мнение по проблеме. На уроке применяется технология сотрудничества, т.е. идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей....
11 03 2023 1:48:57
Урок подводит учащихся к пониманию причин победы красных в Гражданской войне. Учащиеся усваивают понятия "военный коммунизм", продразверстка", "красный террор"....
10 03 2023 4:26:32
Урок истории в 4-м классе знакомит учащихся с историческими событиями времен правления Александра II и Николая II....
09 03 2023 2:55:41
Актуальность урока обусловлена тем, что учащиеся окончательно убеждаются в необходимости изменения существующих феодально-крепостнических порядков в России, на примерах видят разницу между российским и американским землевладением.
...
08 03 2023 12:50:36
Программа элективного курса по правоведению для 10–11-х классов. В конце курса ученики должны овладеть основными юридическими терминами и понятиями; уметь применять юридические знания в жизни; давать правовую оценку собственным действиям, окружающих явлениям жизни и правильно составлять некоторые официальные бумаги, не требующие специального юридического образования; логически и творчески мыслить; овладеть элементами исследовательских работ; адаптироваться к сознательному выбору будущей специальности....
07 03 2023 21:51:21
На уроке ребята через решение исторических задач при помощи вопросов, самостоятельного составления небольших рассказов, решения кроссворда, в игровой форме изучают новый материал. Пятиклассникам дается возможность получить представление о первой демократии на земле и обществе, в которой она зарождалась....
06 03 2023 7:58:16

Представленный материал представлен в виде путевого очерка. Автор предлагает обратить свой взор к историческим истокам родного города, бережно передаваемых от поколения к поколению. Ведь они богаты и многогранны. Рассматриваются разделы «Происхождение названия города», «Древние жители Приокской долины», «Легенды и предания», «Исторические источники», «Ямщик, лошадь и верстовой столб»....
05 03 2023 8:42:22
На уроке использованы различные виды работы: фронтальная работа, работа в группах, в парах. С целью повышения интереса, в урок включены дополнительные сведения о Семи чудесах света, что способствует расширению кругозора детей, кроссворд, составленный учителем по закреплению пройденного материала....
04 03 2023 12:44:43
Урок раскрывает понятие «холодная война» и её влияния на международную обстановку; подводит учащихся к пониманию того, что, несмотря на продолжение «холодной войны», в целом был снижен уровень противостояния между Востоком и Западом. На примере Карибского кризиса показывает, что конфликтные ситуации можно и необходимо решать мирным путем....
03 03 2023 13:26:27
Конкурс для учащихся 5-х классов по истории Древней Греции. Данный вид деятельности предполагает систематизацию знаний, обобщение пройденного материала, вызывает интерес к изучению истории....
02 03 2023 3:30:19
В данной методической разработке предлагается вариант проведения урока истории в 11-м классе по теме "Брестский мир", цель которого – раскрыть альтернативные взгляды левых коммунистов, троцкистов и сторонников Ленина на проблему заключения мира с Германией.
Можно предложить учащимся обратиться к пьесе М.Шатрова "Так победим!" и подготовить на ее основе инсценировку.
...
01 03 2023 6:41:21
Цель урока: формирование у учащихся целостного представления о новой экономической политике....
28 02 2023 15:15:26
Данная презентация предназначена для изучения нового материала по теме «Реформы П. А. Столыпина».
Пакет содержит информацию о реформаторской деятельности на рубеже 19 – 20 – х веков Столыпина П.А. в доступном, наглядном виде. Здесь же представлены проблемные и познавательные задания, которые должны быть отработаны на данном уроке. Такая форма урока развивает наглядно-образное мышление, аналитическую деятельность учащихся....
27 02 2023 8:58:36
Революции XVII–XX вв. во многом определили облик современного мира и стали важнейшей сквозной темой новой и частично новейшей истории. Данный вариант урока предлагает начальный этап изучения темы "Революция" на материале событий в Нидерландах в середине XVI в. через составление учащимися алгоритма, который будет применяться и в дальнейшем. Предложенный метод работы поможет активизировать самостоятельную исследовательскую деятельность учащихся при развитии навыка оптимизации работы с историческим материалом, используя алгоритм анализа типовых задач по истории....
26 02 2023 2:36:37

Работа посвящена 1125-летию зарождения государственности нашей страны. Содержит исторические, литературные сведения о России. Разработку классного часа можно использовать на уроках истории, литературы. Материал классного часа содержит патриотический, гражданско-правовой, эстетический воспитательный аспект....
25 02 2023 1:59:44
Цели урока: развить познавательный интерес к мировоззренческим аксиологическим знаниям; усвоить общепредметные понятия, законы, теории, идеи, комплексные проблемы; научить обобщению при решении межпредметных задач с помощью наглядных средств; разить умений по разным предметам и умений их синтеза....
24 02 2023 16:20:42
Автор знакомит учащихся с определениями причин Первой мировой войны, определением целей стран-участниц, хаpaктеристикой основных военных действий, анализом влияния войны на положение российского общества. Урок проводится в виде исследования на основе групповой работы и рассчитан на два часа....
23 02 2023 13:50:48
Урок посвящен одной из выдающихся личностей истории России – Петру Великому. При подготовке к уроку учащимся дается опережающее задание: подготовить сочинение-размышление на тему: "Мне нравится Петр I", "Мне не нравится Петр I", а также познакомиться с дополнительной информацией по изучаемым вопросам темы.
...
22 02 2023 21:37:36
Мероприятие направленное на воспитание патриотизма. В качестве примера проявления истинной любви к Родине приведены жизнь и подвиг замечательного человека – Чичварина В.И. – москвича, участника Отечественной и Японской войн....
21 02 2023 13:53:32
Представлена методическая разработка урока для 11-го класса «Налоги и налогообложение» в системе уроков по дисциплине «Обществознания» в разделе «Экономика» и «Финансовая грамотность». В разработке представлены: презентация, технологическая карта урока, задачи расчёта НДФЛ для физических лиц и задания для подготовки к ЕГЭ....
20 02 2023 14:21:36
На уроке используются групповые и частично-поисковые методы работы. Учащиеся получают знания об особенностях культуры Древней Руси; выдающихся памятников древнерусской литературы, народного творчества, зодчества и изобразительного искусства. Результатом работы должна стать таблица.
...
19 02 2023 20:33:42
В статье подробно рассказано, кто, как и для чего создавал в городе Междуреченске Центр патриотического воспитания и музей воинской славы. В приложении приведена презентация о музее....
18 02 2023 0:51:50
Мероприятие направлено на создание в коллективе микроклимата, отвечающего идеям толерантности и доброжелательного отношения к окружающим, развитие навыков ведения дискуссии, а также воспитание гражданственности и патриотизма....
17 02 2023 8:21:16

Урок истории по теме «Древнее Двуречье» составлен с учетом требований ФГОС в свете перехода на новые стандарты. Сопровождается презентацией....
16 02 2023 5:14:33
Курс относится к предметной области «Обществознание». В содержание социально-гуманитарного образования входит введение в мир социологии, политики, права, психологии, дается возможность учащимся окунуться в мир предметов, которые будут изучаться на старшей ступени обучения. Главное на данном этапе — не «давать знания», а вести обучение с учетом максимального приближения учащихся к изучаемым темам или проблемам, опираясь на имеющийся у них жизненный опыт и «картину мира»....
15 02 2023 8:27:50
Цель урока: знакомство учащихся с основными достижениями россиян в культурной сфере в первой половине XIX века....
14 02 2023 15:46:47
Урок разработан для 7-го класса и направлен на создание условий для рассмотрения и оценки деятельности Петра I. Данная форма урока позволяет формировать ценностные ориентации и убеждения на основе сравнения положительного и отрицательного результата деятельности Петра I в условиях необходимости модернизации государства.
...
13 02 2023 13:42:18
Модернизация образования требует, чтобы умение работать с информацией относилось к общеучебным умениям, углубляющим и систематизирующим знания учащихся. Использование ИКТ и интернет-технологий на уроках истории в сочетании с традиционными методами значительно повышают эффективность обучения. Применение метода проектов во внеурочной работе по истории формирует компетенцию в сфере социальной деятельности и преемственности поколений....
12 02 2023 15:48:23
На занятии происходит актуализация и систематизация знаний учащихся по теме «Древний Египет»....
11 02 2023 10:50:51
Урок дает возможность формирования надпредметного умения обобщать путем сравнения. Совершенствуются такие умения, как постановка и решение проблемы, оперирования различными понятиями, рассуждение по аналогии....
10 02 2023 2:51:52
Что означают три белые полоски на матросском воротничке? Они символизируют главные победы русского флота: Гангут, Чесму и Синоп. Лесной район Тверской области – родина участника русско-турецкой войны 1768–1774 гг., героя Чесменского сражения Д.С.Ильина, который 7 июля 1770 году сжег турецкий флот. Материал занятия дает представление о ходе Чесменской битвы, о том, какую роль в ней сыграл лейтенант Дмитрий Сергеевич Ильин. Мероприятие нацелено на воспитание патриотизма у подрастающего поколения....
09 02 2023 20:12:41
Урок позволяет учащимся обсудить закономерности исторического развития России. Понять, чем определяется специфика российского исторического развития и каковы механизмы ее проявления. Решение подобных задач позволит школьникам понять роль, место и историческое значение страны....
08 02 2023 4:17:32
Урок расширяет представление учащихся об эпохе Петра I.
...
07 02 2023 19:19:54
Урок из курса "Древний мир" в 5-м классе, раздел "Древний Рим". Цель урока: изучить процесс завоевания Римом Западного Средиземноморья.
...
06 02 2023 1:55:56
Урок изучения новой темы с использованием различных форм и методов обучения: беседа, творческая работа учащихся, работа с картой и текстом учебника. Способствует развитию индивидуальных способностей учащихся, воспитывает чувство патриотизма, активизирует интерес к предмету. Данный урок можно использовать при подготовке классного часа по теме «4 ноября – День единства и согласия».
...
05 02 2023 1:32:30
В ХIV веке на окраине золотоордынского города Маджар сделала остановку небольшая траурная процессия. Это событие осталось в народных преданиях на века. Так возник Воскресенский Мамай-Маджарский мужской монастырь. В начале 1930-х годов Преображенский собор был разобран на кирпичи, из которых затем был построен первый корпус будущей районной больницы г.Буденновска. Монастырь прекратил своё существование. В 2014 году началось восстановление монастыря....
04 02 2023 6:30:19
Урок обобщает знания учащихся о глобальных проблемах современности. Показывает их взаимосвязь и взаимодействие, акцентирует внимание на необходимости совместных усилий для их решения....
03 02 2023 21:17:35
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::