Игра на уроке москвоведения в начальной школе > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Игра на уроке москвоведения в начальной школе


    Игра на уроке москвоведения в начальной школе


«У ребёнка есть страсть к игре, и надо её удовлетворять.
Надо не только дать ему время поиграть,
но надо пропитать этой игрой всю его жизнь.
Вся его жизнь – это игра.»
А.С.Макаренко.

Игра является потребностью и основным видом деятельности ребёнка дошкольного возраста. А.М.Горький писал, что «игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить». Дети вырастают, но желание играть не ослабевает.  Игра - это не только способ отдыха и развлечения, но и необходимый вид деятельности. Сливаясь с познанием, спортом, трудом она обеспечивает условия для всестороннего развития личности.

Игры развивают инициативу, самостоятельность и волю ребенка, учат детей работать в коллективе, считаться с интересами товарищей, приходить им на помощь, приучают к дисциплине, соблюдению установленных правил.

На традиционных уроках, к сожалению, мало условий для развития инициативы, социальной активности личности, ребята привыкают к исполнительной деятельности. Игра по своей природе эмоциональна и потому способна даже самую сухую информацию оживить, сделать яркой и запоминающейся. В процессе игры интеллектуально пассивный ребёнок способен выполнить такой объём работы, какой ему совершенно недоступен в обычной учебной ситуации.

Поэтому особое значение на уроках истории приобретает учебная ИГРА. Игра на уроке истории - активная форма учебного занятия, в ходе которой моделируется определенная ситуация прошлого или настоящего, в которой "оживают" и "действуют" люди. Игра заставляет ребенка перевоплотиться в человека из прошлого или современности. Через понимание мыслей, чувств и поступков "своих" героев ученики моделируют историческую реальность. При этом приобретаемые знания становятся для каждого ученика-игрока личностно значимыми, эмоционально окрашенными.

Например, на уроке, посвященному Отечественной войне 1812 года, уместно использовать элементы театрализации. После Бородинского сражения русские войска начали отступление к Москве. 1 сентября 1812 года в деревне Фили в избе крестьянина А.Фролова состоялся военный совет русского комaндования. Ученики становятся генералами, члeнами совета и им предстоит принять решение: оставлять Москву французам без боя или дать новое сражение. Класс делится на две группы, которые готовят аргументы для защиты своей позиции. Из группы, которая предлагает оставить Москву, выбирается  ученик (Кутузов,   Барклай-де-Толли), который высказывает мнение группы. Его оппонент ( Генерал Беннингсен, Генерал Дохтуров) защищает точку зрения своей группы.

 

Оставить Москву без боя

Дать новое сражение

Полковники, генералы, фельдмаршалы

М.И.Кутузов, М.Б.Барклай-де Толли, К.Ф.Толь и др.

Л.Л.Беннингсен, Д.С.Дохтуров и др.

доводы

  • в позиции, которую сейчас занимает армия, принять бой никак невозможно, поэтому следует отступить,
  • Резервы запаздывают, армия находится в потрепанном состоянии, поэтому необходимо отступить для того, чтобы сохранить армию, приумножить силы и ударить по врагу. «Оставив Москву, мы сохраним армию, потеряв армию, мы потеряем и Москву, и Россию».

  • позицию под Москвой, считали непобедимой и горячо выступали за то, что бы дать бой французам,
  • не успевали предупредить москвичей об опасности (совет состоялся 1 сентября, а 2 сентября французы вошли в столицу),
  • простые москвичи (женщины, дети, старики) остались без защиты,
  • сдача Москвы (сердца страны) могла подорвать мopaльный дух армии и населения
  • После просмотра инсценировки, классу предлагаются вопросы для обсуждения:

    1. Какая из предложенных позиций представляется им более аргументированной?

    2. Какие факторы (мopaльные, военно-политические, экономические) принимал во внимание М.И. Кутузов, считая, что, несмотря на отступление, и Москва, и вся Россия могут быть спасены?

    3. Какими качествами должен обладать человек, который мог бы оказаться на месте Кутузова?

    После обсуждения ученики задумываются о сложности выбора в жизни. Выбор всегда касается не только собственных интересов, но и затрагивает интересы других людей, поэтому необходимо рассмотреть и осмыслить вопрос со всех сторон, и лишь затем принимать решение. Выбор предполагает личную ответственность за принятое решение.

    Особенностью исторических игр, викторин, конкурсов, являются три основных правила, которые необходимо учитывать при их организации. Игра:

    • не должна быть перегружена познавательной деятельностью;
    • не должна быть заумной и скучной;
    • в своём сюжете они должны содержать какую-то интригу, преодоление какого-то препятствия, быть достаточно сложными для детей того или иного возраста.

    Самое важное – это то, что не по необходимости, не под давлением, а по желанию самих учащихся во время учебных игр происходит многократное повторение предметного материала. Игра позволяет не просто механически вспоминать известное, а мобилизовать все свои знания, думать, подбирать подходящее, сопоставлять, оценивать.

    Историческое лото . Можно взять готовую учебно-прикладную игру-лото «История Москвы» из серии развивающих игр «Познавательная игротека».

    А можно сделать лото самим, привлекая к изготовлению лото детей, используя компьютерную технику, старые учебники, фотографии древней Москвы, памятников архитектуры, портреты исторических личностей.

    Число карт лото может быть от 10 до 20. Каждая карта содержит 4 смысловых иллюстраций, содержащих информацию: дата, карта, личность, понятие, термин, исторический факт. Все иллюстрации на картах пронумерованы. К каждой иллюстрации составляется вопрос, который записывается на карточке с соответствующей нумерацией. Таким образом, можно охватить контролем большой объем изученного материала.

    Темы лото могут быть совершенно различными. Страны и столицы, гербы и флаги стран, литературные герои и авторы произведений, животные и континенты и т.п. Сделанное своими руками лото станет для ребенка любимой игрой, интересным подарком, а возможно и предметом гордости, к которому он будет более бережно относиться, чем к купленному.

    Игра «Брейн-ринг» помогает воспитывать «комaндный дух», «чувство локтя». Дети распределены на 3-4 комaнды. Право ответа получает комaнда первой поднявшая руку. Вопросы лежат в конвертах, конверт выбирает волчек. Ответы оцениваются в «умах».

    1.

    Назовите московских князей в порядке их правления

    • Иван I Калита
    • Иван III Васильевич
    • Дмитрий Донской
    • Даниил Московский

    Назовите строительные материалы в порядке использования их в строительстве Кремля

    • дуб
    • кирпич
    • сосна
    • известняк

    Кого нельзя назвать московским князем?

    • Иван Калита
    • Юрий Долгорукий
    • Дмитрий Донской
    • Иван III
    • Даниил Московский

    2. Определите достоверность информации.

    В архиве была найдена древняя летопись, относящаяся, как считают историки к 11 веку. Её достоверность стала предметом споров. В летописи был описан пир у князя, где подавали такие блюда:

    пареная репа, цветная капуста, рисовый суп, макароны, ржаные лепёшки, кукурузные хлопья, морковный чай, гречишный мёд, берёзовый сок, томатный сок, мухоморная настойка, картофельное пюре.

    Биологи, прочитав этот текст, установили, что рукопись-фальшивка. Подчеркните блюда, которые выдали подделку.

    3. Любят на Руси березу, в народе ее величают красавицей, березой-матушкой, соединяя свое отношение к дереву с любовью к родительскому дому, к Родине. Верой и правдой служит береза человеку. Недаром в старину о ней пели:

    А береза дерево – о четыре дела,
    А первое дело – мир освещать,
    А второе дело крик утешать,
    А третье дело – больных исцелять,
    Четвертое дело – чистоту соблюдать.

    Назовите все «дела» березы, упомянутые в песне:

    1 дело– ___________________________________

    2 дело– ___________________________________

    3 дело - ___________________________________

    4 дело – __________________________________

    4. Эту длинноклювую птицу летом часто можно видеть на берегу озера, на болоте. Если вспомните название птицы, то сразу же вспомните одну из героических страниц русского народа в далеком прошлом. О каком событии идет речь? (Куликовская битва)

    5. «Черный ящик». Это может быть в рыболовной сети, это нужно грибнику и ягоднику, это используют туристы и охотники, сельские хозяйки, и это рассказало нам немало о жизни древнего Новгорода. Что скрывается под словом ЭТО? (Береста)

    6. О ком писал А.С. Пушкин:

    “То академик, то герой,
    То мореплаватель, то плотник”? (Пётр I)

    7. На каком музыкальном инструменте играл былинный герой новгородец Садко? (На гуслях)

    8. Кто и когда мог выслать такую депешу: “Москва пылает. Холодно. Голодно”? (Наполеон)

    9. Кто произнес эту речь? “Да как я скажу: братья, ударим вместе! А сам лицо своё начну скрывать. Я хочу как словом, так и делом наперед всем быть”. (Дмитрий Донской)

    10.

    1. Как называется река, на которой стоит наш город?

    2. Основатель Москвы?

    3. Имя князя, которому Юрий Долгорукий послал приглашение: "Приди ко мне , брате, в Москов!"

    4. Как называлось село на месте Москвы?

    5. На каком холме построили Кремль?

    6. Что часто случалось в Москве, после чего она заново строилась?

    Мемори «История Москвы». Класс делится на группы по 4-6 человек. Перед игроками рубашками вверх раскладываются карточки. Цель игры - собрать как можно больше парных карточек с видами Москвы, историческими персонажами, художественными картинами, архитектурными памятниками столицы. Каждый ход игрок переворачивает по две карточки. Если они оказываются парными, игрок называет то, что изображено на карточках и  забирает их себе. Если картинки не парные они возвращаются на место. Игра развивает память, внимание и актуализирует знания детей по истории и архитектуре Москвы.

    Можно создать Мемори на любую тему (строительство дома, башни Кремля, одежда древнего москвича и т.д.), нужно лишь подобрать картинки.

    «Дом древнего москвича». Изучение русской избы, ее строение, мебель, традиции запоминаются ярче, если этот дом можно взять в руки, увидеть Красный угол, самим посадить самого старшего члeна семьи на печь. А еще лучше сделать дом самому, пусть даже схематично.

    Игра на уроке помогает:

    • восстановить и закрепить полученные ранее знания;
    • обращает к материалу, не вошедшему в учебник, расширяет кругозор, обогащает новыми сведениями;
    • раскрыть творческие способности учащихся;
    • отработать коммуникативные умения, укрепить у учащихся чувство коллективизма;
    • привить интерес к истории;
    • ребенку расширить границы собственной жизни, вообразить то, чего он не видел, представить себе по чужому рассказу то, чего в его собственном опыте не было.

    Разработка и организация игр – это дело трудоемкое и хлопотное, но и отдача велика. Именно такие уроки запоминаются детям надолго и способствуют углублению их знаний по истории, развитию творческих способностей .

    Список использованной литературы

    1. Ворожейкина Н.И., Виноградова Н.Ф. Наша Родина в прошлом .-Смоленск: Ассоциация ХХ I век, 1998

    2. Вьюрков А.И. Рассказы о старой Москве. – М.: Московский рабочий, 1958.

    3. Горелова Н.А. “Город чудный, город древний...”: Материалы по москвоведению для младших школьников. – М.: МИРОС, 1994.

    4. Кончаловская Н.П. Наша древняя столица: Картины из прошлого Москвы. – М.: Детская литература, 1972.

    5. Литвинов А.В. История становится ближе .-М.,1996

    6. Осетров Е.И. Моё открытие Москвы: Рассказы о столице. – М.: Московский рабочий, 1987.

    7. Подосенова И.П. Занимательные путешествия по Москве: Учебное пособие по москвоведению для 2-3(4) класса. – М.: ЦГУ, 1997.

    8. Смирнов С.Г. Задачник по истории России. М., 1995



    Отзывы (через Facebook):

    Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

    
    Урок по истории "Александр Невский: современные взгляды на политику великого князя"

    
    Урок по истории "Александр Невский: современные взгляды на политику великого князя"

      Урок истории в 10-м классе объединил две эпохи: правление Александра Невского и сегодняшнее время. ...

    15 10 2021 8:35:24

    Урок истории в 5-м классе с элементами драматизации и ретроспективности на тему: "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"

    
    Урок истории в 5-м классе с элементами драматизации и ретроспективности на тему: "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"

      В ходе урока используется методика А.Литвинова, позволяющая превратить текст учебника в динамичные образные сюжеты, вызвать оживление и интерес, увеличить долговременную память. Оздоровительные приемы повышают работоспособность учащихся на уроке. ...

    14 10 2021 3:44:38

    Распад СССР. Становление новой российской государственности

    
    Распад СССР. Становление новой российской государственности

      На уроке создаются все условия для активизации познавательной деятельности учащихся и достижения ими положительных результатов учения: опережающие задания, постановка проблемных вопросов, просмотр видеосюжетов с последующим обсуждением, работа с историческими документами (изучение и обсуждение), с картой. На этапе первичного закрепления нового материала предлагается тест, который позволяет учащимся осуществить самоконтроль знаний, полученных на уроке, определить степень своей успешности....

    13 10 2021 6:38:58

    Интегрированный урок по истории и технологии в 6-м классе "Музей средневековой культуры и быта"

    
    Интегрированный урок по истории и технологии в 6-м классе "Музей средневековой культуры и быта"

      На уроке ученики знакомятся с разными стилями и направлениями в архитектуре, литературе, одежде, прослеживают влияние культуры, быта Средневековья в современной жизни. Различные творческие задания способствуют развитию учащихся. Итог – создание виртуального музея средневековой культуры и быта. ...

    12 10 2021 19:21:56

    Мой край в истории Гражданской войны

    В ходе знакомства с учебным материалом учащиеся узнают, что Гражданская война не обошла стороной Царицын, и о том, какие кровопролитные бои шли на территории нашего посёлка, читая воспоминания очевидцев тех страшных лет. Познакомятся с историей сражений на северных подступах к Царицыну в годы Гражданской войны, изучат ход боевых сражений в п.Городище. Учащиеся познакомятся с памятными местами, посвящёнными Гражданской войне на территории Царицына....

    11 10 2021 22:45:23

    Урок обществознания в 11-м классе по теме: "Политическая система"

    
    Урок обществознания в 11-м классе по теме: "Политическая система"

      В ходе изучения новой темы учащиеся систематизируют свои знания по политологии и усваивают понятие «политическая система». Дается хаpaктеристика институтам политической системы, выделяются подсистемы и проводится работа структурного анализа на примере политических институтов. ...

    10 10 2021 3:48:30

    Урок-презентация по истории России "Культура Серебряного века"

    
    Урок-презентация по истории России "Культура Серебряного века"

      Представленный урок был проведен в 11 классе, рассчитан на 2 часа. Цель урока - проанализировать основные достижения художественной культуры конца XIX - начала XX века. ...

    09 10 2021 14:22:27

    Информационные технологии на уроке истории России по теме: "Страна победившего социализма". 1-й класс

    
    Информационные технологии на уроке истории России по теме: "Страна победившего социализма". 1-й класс

      Урок с элементами дискуссии с учащимися: об индустриализации, коллективизации, культурных преобразованиях, о том, как все это происходило, то есть о плане построения социализма в нашей стране. Для того чтобы совместно ответить на проблемный вопрос: "Действительно ли мы - страна победившего социализма?". Жизнь складывается из противоречий. Иногда они оказывают большое влияние на ход истории, на жизнь общества, на жизнь отдельного человека. ...

    08 10 2021 0:46:59

    Тема урока: "Борьба Руси с западными завоевателями"

    
    Тема урока: "Борьба Руси с западными завоевателями"

      Интегрированный урок история–музыка в 6-м классе по теме "Борьба Руси с западными завоевателями" разработан на основе обязательного минимума содержания исторического образования в соответствии с примерной федеральной программой основного общего образования. Во главу урока поставлена цель, создать представление о том, какой трудной и дорогой ценой удалось русскому народу остановить и ослабить вторжение крестоносцев. Главное внимание на уроке уделяется изучению полководческого таланта Александра Невского, образ которого не раз приходил на выручку в годы Великой Отечественной войны офицерам и солдатам. Также на уроке уделяется внимание воспитанию любви к Родине через музыку. Данный урок может быть использован на пpaктике не только на уроках истории и музыки, но и на уроках изобразительного искусства, литературы, на внеклассных занятиях. ...

    07 10 2021 18:19:45

    Разработка урока по теме "Северо-Восточная Русь в XII веке"

    
    Разработка урока по теме "Северо-Восточная Русь в XII веке"

      Методическая разработка урока по теме «Северо-Восточная Русь в XII веке» предполагает помочь учащимся понять суть перемен, происходящих не только в Ростово-Суздальском крае, но и в Киевской Руси в целом; оценить значение деятельности ростово-суздальских князей, особенно сущность политических перемен, совершенные потомками Юрия Долгорукого. Тема изучается учащимися самостоятельно в группах методом сопоставления и анализа ряда фактов....

    06 10 2021 0:16:57

    Формирование единого образовательного прострaнcтва молодежи как важная задача современной российской педагогики

    
    Формирование единого образовательного прострaнcтва молодежи как важная задача современной российской педагогики

      Задача современного образования – научить молодое поколение адаптироваться в сложной и многогранной жизни. Формирование единого образовательного прострaнcтва для молодежи – это веление сегодняшнего дня. При проведении занятий очень важно своевременно определить и почувствовать интерес учеников к изучаемой учебной проблеме, а затем создать необходимую творческую атмосферу для возникновения у них желания более глубокого дополнительного изучения учебного материала во внеурочное время....

    05 10 2021 11:45:35

    Урок истории по теме "Поражение белого движения в годы гражданской войны". 9-й класс

    
    Урок истории по теме "Поражение белого движения в годы гражданской войны". 9-й класс

      Образовательная цель урока: сделать выводы о причинах поражения белого движения в России.Урок включает: оценку эмоционального состояния учащихся, поиск ответов на проблемные задания, работу с дополнительной литературой и источниками, работу по карте, сообщения учащихся на уроке и др. Разнообразие вносит работа в группах, работа с тестом (самопроверка знаний учащимися), учащиеся делают самостоятельно выводы, проводят взаимопроверку, отбирают материал для выступления. ...

    04 10 2021 17:44:39

    Духовно-нравственное и патриотическое воспитание учащихся на историческом материале музейной комнаты в школе

    
    Духовно-нравственное и патриотическое воспитание учащихся на историческом материале музейной комнаты в школе

      В статье рассматриваются возможности краеведческого материала при обучении истории, организации внеклассной работы по предмету: занятий кружка "Путешествие в историю русского быта", факультативных занятий по курсу "Духовное краеведение Подмосковья". Представлен необычный взгляд учителя на Рождественские образовательные чтения как новую технологию в учебно-воспитательном процессе. Отмечается значительная роль проектной деятельности в воспитании учащихся....

    03 10 2021 12:14:33

    Какая армия нам нужна?

    
    Какая армия нам нужна?

      Материал посвящен российской армии, направлен на формирование патриотизма и гражданственности. Материалы можно использовать как на уроках обществоведческого цикла в среднем звене, так и как материал для классного часа. Изменяется ситуация внутри государства. Многие связывают проблемы с существованием "всеобщей воинской обязанности". Одни считают, что так и должно быть – армия из юноши делает мужчину. А другие считают: человек должен иметь право выбора – служить или не служить....

    02 10 2021 1:10:35

    Внеклассное мероприятие "Страна стояла под Москвой", посвященное 70-летию Битвы под Москвой

    
    Внеклассное мероприятие "Страна стояла под Москвой", посвященное 70-летию Битвы под Москвой

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В 2011 году наша страна отметила поистине важную памятную дату. 70 лет Битвы под Москвой в Великой Отечественной войне 194–1945 годов. Битва под Москвой предрешила весь исход той страшной войны, вселила в людей уверенность в Победе над фашистской Германией. Мероприятие "Страна стояла под Москвой..." помогает эмоционально, в доступной форме познакомить ребят с событиями той битвы, рассказать на примерах о героях войны и их славных подвигах....

    01 10 2021 23:27:25

    Путешествие "В гостях у вятичей"

    
    Путешествие "В гостях у вятичей"

      Цель путешествия - узнать и рассказать о жизни племени вятичей, проживавших на территории города Подольска (Московская область)....

    30 09 2021 4:51:29

    Урок "Патриотизм и мужество русского народа в войне 1812 года"

    
    Урок "Патриотизм и мужество русского народа в войне 1812 года"

      В статье представлен урок по истории для 8-х классов. Листая героические страницы войны 1812 года, работая по алгоритму, учащиеся определяют хаpaктер войны и главную причину победы....

    29 09 2021 7:16:21

    Опopные конспекты

    
    Опopные конспекты

      Опopный конспект – это визуальная модель содержания учебного материала, построенная по специальным принципам, позволяющим существенно сократить учебный материал. Это наглядное свёрнутое знание, готовое развернуться в объёмное, созданное с помощью различных символов, дат и событий. Наглядность цветовых гамм создаёт положительный эмоциональный настрой при изучении и раскрытии материала в устной и письменной формах....

    28 09 2021 3:16:35

    Культура средневекового Китая

    
    Культура средневекового Китая

      Культура Китая оказала большое влияние сначала на развитие культуры многочисленных соседних народов, населявших обширные территории позднейших Монголии, Тибета, Индо-Китая, Кореи и Японии. Её самобытность, высокая художественная и нравственная ценность говорят о творческой одарённости и глубоких корнях китайского народа....

    27 09 2021 4:12:46

    Интегрированный урок (математика + история) по теме "Путешествие по Московскому Кремлю" (5-й класс)

    
    Интегрированный урок (математика + история) по теме "Путешествие по Московскому Кремлю" (5-й класс)

      Занятие предназначено для учащихся 5-х классов. Целью является повторение и обобщение знаний по теме «Десятичные дроби», воспитание уважительного отношения к истории своей страны. На занятии развивается устная речи, творческие способности и интеллектуальный уровень учащихся....

    26 09 2021 2:44:10

    "Свобода в деятельности человека". Методическая разработка урока обществознания в 10-м классе

    
    "Свобода в деятельности человека". Методическая разработка урока обществознания в 10-м классе

      Понятие "свобода" является одним из центральных понятий в курсе "Обществознание". Его сложность и многогранность, связь с мopaльно-этическими и правовыми проблемами диктует необходимость изучения данной темы в старшей школе. Составной частью урока является ролевая игра "Мини-дебаты: Свободное общество-какое оно?"....

    25 09 2021 19:31:55

    Урок обществознания

    
    Урок обществознания

      Урок проводится в форме тренинга, диалога. Данный урок может быть проведён как внеклассное мероприятие в старших классах. Создание полюсной матрицы счастья является авторской «находкой» и основой для интеpaктивного упражнения «Выбери одну составляющую из пары». Само задание на выбор создаёт интригу диалога, обсуждения, дискуссии, во время которой ребята в одной составляющей счастья могут быть единомышленниками, а в другой оппонентами....

    24 09 2021 9:16:34

    Творческий проект "Как рождается коллекция"

    
    Творческий проект "Как рождается коллекция"

      В статье собраны методические материалы по работе с детским театром моды. В нее вошли рекомендации по созданию этнической коллекции на основе древнегреческого костюма "Эллада". На примере создания коллекции мы рассмотрели принципы изготовления исторического костюма с применением современных материалов и технологий. Работа адресована педагогам дополнительного образования, учителям технологии и истории....

    23 09 2021 20:39:42

    Внешняя политика России XIX века при Александре I

    
    Внешняя политика России XIX века при Александре I

      Цели урока: познакомить учащихся с основными направлениями и событиями внешней политики России при Александре I; воспитывать чувство патриотизма, чувство гордости за достижения предыдущих поколений нашей страны; развивать навыки работы с мультимедийным проектором, документами, дополнительным материалом; закрепить умение выделять общее, главное, систематизировать знания, правильно и грамотно говорить, работать с картой; развивать умения учащихся соотносить иллюстрированный, поэтический материал с происходящими событиями; обучить навыкам подготовки проектов. ...

    22 09 2021 16:58:32

    Открытый урок "Свет и тени духовной жизни советского общества 30-х гг. XX века" по истории России (11-й класс)

    
    Открытый урок "Свет и тени духовной жизни советского общества 30-х гг. XX века" по истории России (11-й класс)

      Содержанием материалов является план открытого урока для слушателей областных курсов ИППК Амурской области в разделе «Духовная жизнь советского общества 1930-х гг. XX века». Ход урока не является традиционным, а предполагает предварительную подготовку учащихся и их готовность высказывать свои суждения по вопросам духовной жизни советских людей соответствующего периода....

    21 09 2021 16:59:33

    Урок истории Казахстана на тему "Гунны (от Модэ до flagellum Dai)". 6-й класс

    
    Урок истории Казахстана на тему "Гунны (от Модэ до flagellum Dai)". 6-й класс

      Урок истории расширяет кругозор учащихся, основан на изучении, анализе исторических источников по теме. Согласно историческим сведениям, Атиллу в Европе называли flagellum Dai – Бич Божий, поэтому в формулировке темы возможно применение термина....

    20 09 2021 23:21:23

    Духовный мир личности

    
    Духовный мир личности

      Урок поиогает получить представление о сущности духовного мира личности и его значении для современного общества, формирует отношение к духовной жизни общества. Разнообразные формы и способы, используемые на уроке, повышают познавательную активность учащихся, воспитывает коммуникативность, толерантность в общении с другими, развивают умения сопоставлять, рационально решать познавательные и проблемные задачи....

    19 09 2021 1:38:30

    Урок истории в 10-м классе "Монголо-татарское нашествие на Русь"

    
    Урок истории в 10-м классе "Монголо-татарское нашествие на Русь"

      В работе представлен урок истории в 10-м классе по теме "Монголо-татарское нашествие на Русь", урок изучения нового материала. Образовательные цели урока — рассказать о "монголо-татарском нашествии на Русь" развивающие цели — формировать умение логично, последовательно излагать учебный материал, анализировать и обобщать....

    18 09 2021 22:46:50

    Задания по истории формата B12 для подготовки к ЕГЭ

    
    Задания по истории формата B12 для подготовки к ЕГЭ

      В статье автор предлагает собственные, несколько усложненные, версии заданий формата В12 для подготовки к ЕГЭ по истории. Номера тестов совпадают с разделами кодификатора на 2012 г. Ответы прилагаются....

    17 09 2021 16:58:18

    "Чудо, имя которому ‒ книга. Из истории книгопечатания". 6-й класс

    
    "Чудо, имя которому ‒ книга. Из истории книгопечатания". 6-й класс

      Несколько лет в школьной библиотеке для учащихся 2‒8-х классов ведутся уроки по программе «Основы информационной культуры». Представлены материалы к одному из таких интегрированных уроков по теме «Чудо, имя которому – книга. Из истории книгопечатания». Занятие связано по теме с уроком обществознания «Роль книгопечатания в развитии образования»....

    16 09 2021 17:41:24

    Экономика и ее роль в жизни общества

    
    Экономика и ее роль в жизни общества

      Цель урока: подвести учащихся к пониманию роли экономики в жизни человека, основной проблеме в экономике, ограниченности ресурсов и проблемы выбора....

    15 09 2021 21:19:33

    Урок истории "Последствия Смуты. Новые явления в экономике России XVII в.". 7-й класс

    
    Урок истории "Последствия Смуты. Новые явления в экономике России XVII в.". 7-й класс

      На уроке данная тема рассматривается с использованием таких педагогических технологий, как кластер, RAFT-технология, эвристическая беседа, «мозговой штурм». В увлекательной форме происходит изучение нового материала: представляя себя журналистами, ребята дают хаpaктеристику новым явлениям в экономике России и сами делают выводы о начале развития капитализма в России XVII в....

    14 09 2021 11:47:22

    Тесты по истории России в 9-м классе

    
    Тесты по истории России в 9-м классе

      Представлены тесты по истории России в 9-м классе по темам: «История СССР в период 1953–1964 гг.» и «СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. XX века»....

    13 09 2021 13:51:49

    Культура и быт России в XVI веке

    
    Культура и быт России в XVI веке

      Завершающий урок при изучении главы «Россия в XVI века» в курсе «История России с древнейших времён до конца XVII века» подводит итог данному разделу, так как культурное развитие страны в определенный период является едва ли не главным качественным показателем развития эпохи, о которой идёт речь. В то же время, занятие является системообразующим, так как в XVI веке складываются предпосылки перехода от средневековья к Новому времени....

    12 09 2021 1:44:41

    Методическая разработка занятия археологического кружка: "Наскальная живопись"

    
    Методическая разработка занятия археологического  кружка: "Наскальная живопись"

      Методическая разработка занятия археологического кружка по теме "Наскальная живопись" прослеживает межпредметные связи изобразительного искусства, истории и МХК, а также служит способом познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств древнего человека. Проведение занятия способствует развитию художественного вкуса у учащихся, формированию интереса к древним видам искусства, овладению пpaктическими умениями и навыками в художественно-творческой деятельности....

    11 09 2021 13:50:47

    Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся

    
    Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся

      Неделя истории помогает решать задачи формирования мировоззрения учащихся, воспитывать чувство патриотизма, способствует выявлению творческих способностей школьников, вовлекает их в активную деятельность, помогает найти свое призвание. Участие в ней учащихся 1–11-х классов повышает интерес к предмету....

    10 09 2021 18:39:23

    Урок обществознания "Зачем люди общаются?". 7-й класс

    
    Урок обществознания "Зачем люди общаются?". 7-й класс

      Урок обществознания в 7-м классе формирует понятие «общение», раскрывает его содержание, цели и средства; показывает важность общения для формирования социальной сущности человека; формирует умение анализировать различные формы общения; формирует навыки культурного и грамотного общения в деловых, бытовых и иных жизненных ситуациях....

    09 09 2021 3:24:17

    Урок истории в 3-м классе по теме "Сельские поселения. Русская изба"

    
    Урок истории в 3-м классе по теме "Сельские поселения. Русская изба"

      Урок истории, помимо решения образовательных и развивающих задач, способствует воспитанию интереса к народной культуре, к прошлому страны. Нельзя идти вперед, не оборачиваясь назад, но это не значит, что нужно жить прошлым, нужно жить с опорой на прошлое....

    08 09 2021 9:59:20

    История общества через призму закона диалектики

    
    История общества через призму закона диалектики

      Всё в окружающем нас мире (предметы и явления) многочисленными нитями связано с другими предметами и явлениями. Всеобщая связь предметов и явлений составляет существенную особенность реальной действительности. Этот принцип всеобщей связи и взаимообусловленности является основным принципом диалектики - науки о всеобщей связи и развитии. Вторым принципом диалектики является принцип развития. Учащиеся знакомятся с определением диалектики, видами связей, существующих в природе и обществе, решают познавательные задачи....

    07 09 2021 18:21:58

    Урок истории по теме "СССР накануне Великой Отечественной войны". 11-й класс

    
    Урок истории по теме "СССР накануне Великой Отечественной войны". 11-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Цель урока: помочь учащимся выявить степень готовности Германии и СССР к войне; сформировать личностную оценку по вопросу внезапности нападения Германии....

    06 09 2021 19:55:18

    Разработка внеклассного мероприятия по истории по теме "Начало Великой Отечественной войны". 10-й класс

    
    Разработка внеклассного мероприятия по истории по теме "Начало Великой Отечественной войны". 10-й класс

      Материал направлен на воспитание патриотизма и патриотических чувств у учащихся. Великая Отечественная война (1941–1945) – одна из самых страшных страниц нашей истории. Подвести учащихся к пониманию причин поражения Красной Армии в начале Великой Отечественной войны. Продолжить формирование умений работать с историческими документами, анализировать их, делать выводы. Развивать культуру к прослушиванию музыкальных произведений о войне....

    05 09 2021 13:53:11

    Искусство Древнего Египта

    
    Искусство Древнего Египта

      Целью данного урока является познакомить учащихся 5-го класса с культурой Древнего Египта; с помощью наглядного материала показать своеобразие архитектуры, скульптуры, живописи; научить учащихся давать художественный анализ произведений искусства. ...

    04 09 2021 8:37:41

    КВН "Древняя Греция" в 5-м классе

    
    КВН "Древняя Греция" в 5-м классе

      КВН является заключительным звеном в цепи уроков по теме «Древняя Греция». Целью игры являются: привитие интереса к предмету; углубление и расширение материала по предмету; подведение итогов, обобщение изученного материала; развитие толерантности, состязательности, умения показать свои способности, умения держаться на сцене....

    03 09 2021 0:54:41

    Семинар "Феномен сталинизма в истории России"

    
    Семинар "Феномен сталинизма в истории России"

      Семинар с элементами ток-шоу, основанный на технологии проектной деятельности. Урок посвящен событиям и последствиям периода 20–30-х годов XX века в истории России и рассчитан на работу в течение двух академических часов (спаренный урок истории) в 11-м классе....

    02 09 2021 19:53:26

    Интегрированный урок: история + литература по теме: "Цена победы. У войны не женское лицо"

    
    Интегрированный урок: история + литература по теме: "Цена победы. У войны не женское лицо"

      Формирование позитивных личностных качеств у старшеклассников: патриотизма, милосердия, гордости за своих соотечественников и их мужество, основываясь на художественном материале о Великой Отечественной войне....

    01 09 2021 23:28:10

    Урок "Раменский район в годы Великой отечественной войны 1941—1945 годов"

    
    Урок "Раменский район в годы Великой отечественной войны 1941—1945 годов"

      Последнее время на уроках истории всё меньше и меньше времени отводится для изучения истории родного края, рассмотрения процессов мировой истории на примере истории малой родины. Данный материал может быть использован как для уроков истории, при изучении истории родного края, так и для внеклассной работы с учащимися. ...

    31 08 2021 19:29:46

    Религия древних греков. 5-й класс

    
    Религия древних греков. 5-й класс

      Игра – одна из эффективных форм проведения урока, позволяющая формировать интерес учащихся к материалу. Данный урок предполагает закрепление изученной темы, поэтому вместо традиционного опроса проводится всем известная телеигра «Поле чудес». Победители игры получают подарки и призы, а также участников можно поощрить хорошими отметками в журнале....

    30 08 2021 13:11:59

    Внеклассное мероприятие по истории

    
    Внеклассное мероприятие по истории

      Игра "Колесо истории" - это одна из форм внеклассной работы. Является завершающим этапом мероприятий, проводимых в рамках "Недели истории". Могут участвовать разновозрастные комaнды, это особенно актуально в малокомплектных школах, где нет параллельных классов. Общая тема данной игры — войны России. ...

    29 08 2021 20:59:49

    Отечественная война 1812 года

    
    Отечественная война 1812 года

      Одной из важнейших задач, стоящих перед учителем истории, является воспитание патриотизма, гордости за свою Родину. Урок позволяет на основе личностно-ориентированного подхода обеспечить качественно-новый уровень образования детей с патологией зрения. ...

    28 08 2021 20:41:16

    Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Египет". 5-й класс

    
    Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Египет". 5-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Урок направлен на повторение и обобщение знаний пятиклассников по теме «Древний Египет». С целью развития интереса к предмету и активизации познавательной деятельности учащихся урок проводится в форме игры по комaндам. Ребятам предлагаются интересные задания, способствующие развитию исторического и творческого мышления....

    27 08 2021 14:21:44

    Еще:
    Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::