Элективный курс "Церковные деятели средневековой Руси"
Пояснительная записка
В современное время роль церкви в общественной жизни страны значительно возросла. История православной церкви тесно переплетена с историей становления и развития Российской государственности.
Среди представителей церкви есть действительно интересные и выдающиеся деятели, без участия которых не совершалось ни одно важное событие. Пришло время изменить устоявшиеся стереотипы по отношению к личностям Русской Православной церкви. Вопросу о роли церкви и ее деятелей в истории России в современный период уделяется большое внимание. Эта тема тем более актуальна в период восстановления доверия к церкви и дальнейшего единения Православной церкви и общества.
Усиливается интерес к героическим страницам прошлого, к борьбе русского народа за свою независимость. Наряду с изучением общих процессов все большее внимание уделяется конкретным историческим деятелям. Стало очевидно, что и среди церковнослужителей были люди, достойные благодарной памяти потомков. Задача историка - воздать каждому "по делам его".
В данном элективном курсе использован интегрированный материал курсов истории (разделы: "История Древней Руси", "Правление Ивана IV. Опричнина", "Смутное время") и обществознания (тема "Религия"), что дает возможность глубже изучить данные исторические периоды.
Цели элективного курса "Церковные деятели средневековой Руси":
- формировать духовно-нравственные качества личности школьника,
- довести до сведения учащихся устройство средневековой русской церкви, осветить некоторые важные моменты ее истории,
- остановиться на фактах политических биографий ряда выдающихся церковных деятелей средневековой Руси, которые были очень разными по своим политическим взглядам и складу хаpaктера людьми, показать их такими, какими они были в жизни, не приукрашивая, но и не забывая об их заслугах и достоинствах.
Задачами элективного курса являются: формирование патриотизма, любви к своей Родине, воспитание гордости за свою страну, за людей, которые стояли у истоков создания государства.
Элективный курс рассчитан на учащихся 9-х классов, опирается на ранее изученный материал по курсу истории России.
Педагог не преследует цель пропагандировать православие как основную религию, а лишь знакомит школьников с наиболее значимыми личностями в период становления Русского государства.
Программа элективного курса "Церковные деятели средневековой Руси"
Раздел 1. Пришел народ неведомый (6 ч.)Задачи раздела: Раздел детально открывает перед учащимися организацию Русской церкви к концу 30-х годов XIII века, борьбу князей и бояр, стремящихся провести на епископскую кафедру своего кандидата. Рассказывает о значении особых церковных книг.
Перечень основных понятий, отвечающих профильному хаpaктеру обучения: христианство, православие, епархия, митрополит, епископский суд, приход, прихожане.
Тема 1. Первые епископы средневековой Руси. (1 ч)
Епископ Владимирский Митрофан. Его подвиг во время взятия татарами Владимира. Ростовский епископ Кирилл. Отношение к нему завоевателей.
Тема 2. Монашество. Жизнь иноков. (2 ч)
Монастыри. Два типа монашеского "подвига" - "особное" и "киновия". Жизнь иноков. Община иноков. Феодальный быт, нормы и традиции монастырей. Управление монастырем - "соборные старцы" и "послушники". Женские монастыри.
Тема 3. Век тринадцатый - "жестокий век". (2 ч)
Падение Византии, 1204 г. Угроза агрессии рыцарей-крестоносцев. Образование ордена меченосцев. Политика католический церкви. Опасность с Запада. Образование империи Чингисхана. Завоевательные походы. Падение Волжской Болгарии. Батыево нашествие на Русь. Уничтожение черного и белого духовенства, ограбление храмов. Летописи о татарском нашествии.
Тема 4. Ханский ярлык русскому митрополиту. (1 ч)
Отношение русской церкви и Орды. Привлечение на свою сторону служителей культа, выделение их как привилегированной категории населения - один из принципов монгольской администрации. Ханский ярлык русскому митрополиту - измена или необходимость?
Раздел 2. Митрополит Петр (5 ч.)Задачи раздела: показать проблемы становления Московского государства, роль церкви в этом процессе, личность митрополита Петра, поддержка им Москвы. Москва как духовный центр.
Перечень основных понятий, отвечающих профильному хаpaктеру обучения: междоусобная война, возвышение Москвы, митрополичья кафедра.
Тема 5. Пророчество Петра о грядущем величии Москвы. (1 ч)
Борьба между Москвой и Тверью за центральную роль в Московском княжестве. Роль митрополита Петра в возвышении Москвы. Его борьба против могущества Твери. Перенос духовной столицы в Москву.
Тема 6. Роль Андрея Боголюбского в борьбе за церковную независимость от Киева. (2 ч)
Культ богородицы. Введение праздника Покрова Богоматери. Икона Владимирской Богоматери. Появление новых религиозно-политических символов. Попытка Андрея Боголюбского получить духовную независимость от Киева.
Тема 7. Строитель церквей (1 ч.)
Строительство храмов в Боголюбове и Владимире. Церковь Покрова на Нерли. Успенский собор в Москве. Зодчий Аристотель Фиорованти. Завершение строительства Успенского собора.
Радел 3. Митрополит Феогност - "помощник" московского князя Ивана Калиты. (4 ч.)Задачи раздела: показать политику московского князя Ивана Калиты по объединению русских земель вокруг Москвы. Выделить роль митрополита Феогноста в этом процессе.
Перечень основных понятий, отвечающих профильному хаpaктеру обучения: церковные иерархи
Тема 8. Иван Калита и церковь. (1 ч)
Иван Калита. Архимaндрит Феодор. Роль Византии в московско-тверском споре за власть. Борьба Ивана Калиты и его сыновей с митрополитом Феогностом. Стремление Ивана Калиты утвердить в Москве митрополичью кафедру. Строительство храма Успения Богоматери. Храм в честь Иоанна Лествичника.
Тема 9. Митрополит Феогност. (1 ч.)
Становление Феогноста на митрополичий престол. Отстраненность митрополичьей кафедры от политической борьбы. Позиция выжидательного нейтралитета. Освящение Архангельского собора, 1333 г. Необходимость своего русского митрополита. Борьба за установление автокефалии.
Тема 10. Шаги по укреплению московского княжества (1 ч)
Столкновение Москвы и Твери. События 1327 г. Восстание в Твери. Поражение Твери. Хан Узбек, воевода Чол-хан (Щелкан). Гибель Чол-хана. Cмepть русского князя Ивана Ярославича Рязанского. Ордынские каратели. Постройка новой московской крепости - последнее дело Ивана Калиты. Принятие Калитой монашеского пострига в 1340 г.
Тема 11. Митрополит Алексей (1 ч.)
Первые шаги будущего митрополита. Cмepть митрополита Феогноста. Передача церковной власти епископу Алексею в 1353 г. Чума в Москве - одна из причин кровавых княжеских усобиц. Поддержка Алексея великим князем Семеном Ивановичем. Жизнь Алексея в Константинополе. Чудесное спасение Алексея при возвращении из Константинополя на Русь. Спасо-Андроников монастырь.
Раздел 4. Игумен Сергий Радонежский. (6 ч.)Задачи раздела: Показать героизм русских людей в борьбе против татаро-монгольского ига.
Перечень основных понятий, отвечающих профильному хаpaктеру обучения: Куликовская битва (1380 год). Благословение войска.
Тема 12. "Меч духовный" митрополита Алексея (1ч.)
Столкновение митрополита Великого княжества Литовского Романа с митрополитом Алексеем. Раскол митрополии. Суд в Константинополе. Восстановление привилегий и целостности русской церкви - ярлык Золотой Орды. Упадок Золотой Орды. Борьба с Ольгердом. Правление Ивана II Красного.
Тема 13. Дела и память (1 ч)
Жизнь игумена Троицкого монастыря. Представитель митрополита Алексея - игумен Сергий Радонежский. Его роль в объединении Московского княжества. Отказ от митрополичьей кафедры.
Тема 14. Сергий Радонежский и князь московский Дмитрий Иванович (2 ч)
Княжение Дмитрия Ивановича Московского, его отношения с Сергием Радонежским. Строительство белокаменной крепости в Москве. Договор с Михаилом Тверским, 1375 г. Антиордынские настроения.
Тема 15. Битва. (1 ч.)
События 1380 года. Благословение Сергием Радонежским московского войска. Битва Челубея и монаха Пересвета. Монахи Сергия Радонежского в войске Дмитрия Донского. Победа на Куликовом поле и ее значение.
Тема 16. Флорентийская уния (1 ч.)
Уния между православной и католической церковью, 1439 г. Митрополит вся Руси Исидор, его борьба с русской церковью. Попытка разрыва церковных связей с Византией. Затухание отношений с Константинополем.
Раздел 5. Мятежное время (12 ч.)Задачи раздела: Раздел посвящен одному из важных периодов в истории православной церкви. Показать сложные отношения внутри церкви. Ортодоксальное православие и критику черного и белого духовенства.
Перечень основных понятий, отвечающих профильному хаpaктеру обучения: еретик, ересь, ортодоксальное православие.
Тема 17. Русские еретики в эпоху Ивана III (2 ч)
Митрополиты Феодосий и Филипп. Их стремление восстановить нормы отношений между церковью и великокняжеской властью. Борьба Ивана III с Филиппом. Появление "русских" еретиков. Сожжение еретиков в Москве и Новгороде в 1504 году. Русская инквизиция.
Тема 18. Суд над Максимом Греком (1 ч.)
Монастырские "старцы". Игумен Пафнутий. Писатель и переводчик Максим Грек против "святости" Пафнутия. Иосиф Волоцкий и "иосифляне", их фанатичная нетерпимость к любому отступлению от церковных догм. Нил Сорский - антипод Иосифа. "Нестяжатели". Поражение "нестяжателей" во время междоусобной войны. 1525 г. Суд над Максимом Греком.
Тема 19. Чудов монастырь (1 ч.)
"Чудо архангела Михаила, иже в Хонех". Основание Чудова монастыря. Чудов монастырь и его роль в возрастающем политическом авторитете Москвы. Сильная централизованная церковь - один из инструментов создания единого Великорусского государства.
Тема 20. Церковь и династический кризис 1553 г. (1 ч.)
Архиепископ Макарий. Судебник Ивана IV, 1550 г. Церковные соборы. Вопросы канонизации. 1551 г. - Стоглавый собор. Протопоп Сильвестр. Династический кризис 1553 г. Cмepть Ивана - сына Ивана IV. Попытка привести боярство к присяге младенцу Дмитрию.
Тема 21. Митрополит Макарий и Иван IV. (1 ч.)
Митрополит Макарий - душеприказчик Ивана IV. Избранная Рада и митрополит Макарий. Перемирие с князем Василием Глинским. Спасение князя Бельского. Благословление Макария на борьбу за присоединение Казани, выход к Балтийскому морю. Укрепление могущества и повышение престижа церкви.
Тема 22. Игумен Филипп Колычев (1 ч.)
Игумен Соловецкого монастыря Филипп Колычев - новый митрополит, борец против опричного террора. Столкновение Филиппа и Ивана IV во время богослужения в соборе Новодевичьего монастыря, 1568 г. Восстание в Москве посадских людей. Суд над Филиппом, заключение в Никольский монастырь. Новая волна репрессий.
Тема 23. Независимость от Константинополя. (2 ч)
Принятие Русским государем царского титула (1547 год). Приезд на Русь константинопольского патриарха Иеремии. Возведение митрополита Иова в достоинство патриарха. Создание московской патриархии. Независимость от Константинополя. Венчание Бориса Годунова на царство. Смутное время. Лжедмитрий I. Восстание в Москве. Судьба Иова. Патриарх Гермоген.
Тема 24. Дело Никона. (1 ч.)
Соловецкий "старец" Елеазар - наставник Никона. Становление Никона. Расположение Алексея Михайловича к Никону. Никон и наставник царя Стефан Вонифантьев. Идея "чистки" церкви. Становление Никона патриархом "всея Руси". Позиция царя к начинаниям патриарха. Подготовка церковной реформы.
Тема 25. Церковный раскол. (1 ч.)
Проведение церковной реформы, стремление упорядочить обрядовую пpaктику русской церкви. Основание Андреевского монастыря. Общерусский церковный собор 1654 г. Исправление книг и икон. Утверждение "троеперстия". Церковный раскол. Земский собор и Соборное уложение 1649 г. Итог жизни Никона.
Тема 26. Аввакум - русский протестант. (1 ч)
"Ревнители благочестия" - противники церковной реформы патриарха Никона: Иван Неронов, протопоп Логгин, Даниил Костромской, протопоп Аввакум. Староверы. "Житие" и речи Аввакума. Гонение староверов. Ссылка Аввакума в Сибирь.
Тема 27. Итоговое повторение и обобщение по курсу "Церковные деятели средневековой Руси" (1 ч)
Рекомендуемая форма проведения занятия - тестирование.
Учебно-тематическое планирование курса
№ п/п | Содержание обучения. Разделы, темы | Кол-во часов |
Раздел 1. Пришел народ неведомый. | (6 ч.) | |
1 | Первые епископы средневековой Руси. | 1 |
2-3 | Монашество. Жизнь иноков. | 2 |
4-5 | Век тринадцатый - "жестокий век" | 2 |
6 | Ханский ярлык русскому митрополиту. | 1 |
Раздел 2. Митрополит Петр. | (5 ч.) | |
7 | Пророчество Петра о грядущем величии Москвы. | 1 |
8-9 | Роль Андрея Боголюбского в борьбе за церковную независимость от Киева. | 2 |
10-11 | Строитель церквей | 2 |
Раздел 3. Митрополит Феогност - "помощник" московского князя Ивана Калиты. | (4 ч.) | |
12 | Иван Калита и церковь. | 1 |
13 | Митрополит Феогност. | 1 |
14 | Шаги по укреплению московского княжества. | 1 |
15 | Митрополит Алексей. | 1 |
Раздел 4. Игумен Сергий Радонежский. | (6 ч.) | |
16 | "Меч духовный" митрополита Алексея. | 1 |
17 | Дела и память. | 1 |
18-19 | Сергий Радонежский и князь московский Дмитрий Иванович | 2 |
20 | Битва. | 1 |
21 | Флорентийская уния. | 1 |
Раздел 5. Мятежное время. | (12 ч.) | |
22-23 | Русские еретики в эпоху Ивана III. | 2 |
24 | Суд над Максимом Греком. | 1 |
25 | Чудов монастырь. | 1 |
26 | Церковь и династический кризис 1553 г. | 1 |
27 | Митрополит Макарий и Иван IV | 1 |
28 | Игумен Филипп Колычев | 1 |
29-30 | Первый патриарх. Независимость от Константинополя. | 2 |
31 | Дело Никона. | 1 |
32 | Церковный раскол. | 1 |
33 | Аввакум - русский протестант. | 1 |
34 | Итоговое повторение и обобщение по курсу "Церковные деятели средневековой Руси". | (1 ч.) |
Итого: | 34 ч. |
Литература
- Борисов, Н.С. Церковные деятели средневековой Руси XIII - XVII вв. / Н.С. Борисов - М.: МГУ, 1988.
- Горинов, М.М. История России, часть I. От Древней Руси к императорской России (IX-XVIII вв.). / М.М. Горинов, Л.М. Ляшенко. - М.: Общество "Знание" России, 2004.
- Зуев, М.Н. История России с древнейших времен до конца XX века: для школьников старших классов и поступающих в вузы: учебное пособие. / М.Н. Зуев.- М.: Дрофа, 2004.
- Ионов, И.Н. Российская цивилизация, IX - начало ХХ века. / И.Н. Ионов. - М.: Просвещение, 2006.
- Христианство и Русь. Сборник статей. / Под ред. А. Белова. - М.: Наука, 1996.
Урок составлен с учетом регионального компонента и нацелен на расширение знаний и представлений учащихся по истории Великой Отечественной войны. Важное место в содержании отводится знакомству с малоизвестными эпизодами жизни родного города, края, страны, с выдающимися людьми, чьи имена вошли в историческую память народа....
18 03 2024 10:35:54
Интегрированный урок проводится как изучение нового материала по предмету история Татарстана (региональный компонент). Используется форма комбинированного урока с элементами интегрирования истории и татарской литературы. Интеграция даёт возможность показать учащимся историю памятников Казани, развивать познавательный, творческий интерес к предметам, патриотизм, гордость за свой город, подкрепление мотивации в обучении....
17 03 2024 13:46:10
Применение компьютера и мультимедийного проектора позволяет эффективно рассмотреть на уроке тему «Культура стран Запада в первой половине XX века». ...
16 03 2024 11:14:43
Представленный урок - вводный. Ученики должны почувствовать атмосферу жизнедеятельности на уроке, стиль отношений с учителем, осознать планку интеллектуального фона урока, проникнуться творческими исканиями, которые будут пронизывать процесс нашего продвижения к познанию важных явлений общественной жизни и человеческой сущности. При подготовке к уроку решается несколько задач: подбирается информация о жизнедеятельности и человека, и общества, организовывается, на базе подобранных документов, познавательная работа с ними, способствующая овладению важнейшими идеями и понятиями курса, методами анализа и оценки общественных явлений, выработке жизненной позиции....
15 03 2024 0:37:52
Урок истории для учащихся 8-го класса на тему показывает как шло развитие России в первой половине XIX в.; знакомит учащихся с основными тенденциями социально-экономического развития России....
14 03 2024 0:23:51
Учащиеся анализируют собственные и чужие политические симпатии и определяют факторы, способствующие политической активности населения. Узнают, каким образом люди могут участвовать в политической жизни страны для того, чтобы оказать реальное воздействие на власть и принимаемые ею решения....
13 03 2024 12:44:18
На уроке рассказывается о ходе Отечественной войны, героической обороне российского населения; воспитывается чувство гордости и любви к Родине на примерах подвигов российского народа и отрицательное отношение к войне. ...
12 03 2024 17:30:43
Цель урока: охаpaктеризовать деятельность князя Владимира, рассмотреть основные направления внешней политики в период его правления, дать представление об историческом значении принятия Русью христианства...
11 03 2024 7:16:13
Цели урока: углубить представления учащихся по проблеме феодальной раздробленности; выявить особенности этого явления на Руси....
10 03 2024 15:59:13
Cоставляющая исторического образования сегодня - региональный компонент. Дисциплина "История региона" введена в учебный план АКВТ как самостоятельная дисциплина и имеет целью пробудить и развить гражданственность. На занятиях учащиеся выступают с творческими докладами, поднимая проблемы развития края. На пpaктических занятиях организуются экскурсии в Кремль, на раскопки столицы Золотой Орды. Студенты привлекаются к научно-исследовательской работе. Дисциплина предусматривает различные способы и формы изучения студентами истории края....
09 03 2024 21:19:15
Урок посвящен очень актуальной для подростков теме самопознания. Цель урока не только в том, чтобы раскрыть сущность самопознания как одного из аспектов познавательной деятельности, но и способствовать формированию у учащихся умения объективно хаpaктеризовать себя, адекватно оценивать других людей, быть терпимыми и толерантными. ...
08 03 2024 21:36:55
Вашему вниманию предлагается электронное обучающее средство, выполненное в формате презентация по курсу "Государственные символы России". Курс рассчитан на 17 часов и может быть использован как элективный курс, факультатив, спецкурс....
07 03 2024 10:16:52
Этот урок проводится с использованием опopных сигналов, национально-регионального компонента и элементов интеграции истории и английского языка. В процессе объяснения нового материала идет сравнение двух культур: ненецкой и индейской. Целью урока является сформирование у учеников представления об основании колоний в Северной Америке....
06 03 2024 4:50:41
Повторительно-обобщающий урок может быть проведен в 8-х и 11-х классах. Разноуровневые задания предназначены для повторения темы. Вопросы-тесты можно использовать в различных комбинациях: устроить викторину, разбив класс на 3–5 групп и задавать вопросы каждой группе или ученику. В качестве примера приведено 50 вопросов-тестов простого уровня и 9 вопросов-тестов сложного уровня....
05 03 2024 20:15:38
На уроке используются цифровые образовательные ресурсы, чтобы предоставить полную картину событий обороны Москвы, раскрыть всенародный хаpaктер борьбы, программу мобилизационных сил страны на разгром врага, показать историческое значение и причины победы советского народа в битве за Москву....
04 03 2024 20:58:56
В статье представлен урок в форме интеллектуальной игры "Брейн-ринг". Он позволяет углубить представление о Великой Отечественной войне, возбудить интерес к боевому прошлому своей страны. Актуален в связи с приближающейся юбилейной датой — 65-летием со дня Победы. Материал может использоваться и во внеклассной работе....
03 03 2024 11:44:30
В рамках мероприятия дается информация об источниках, развитии и последствиях геноцида, имевшего место в истории, в частности о Холокосте. В ходе урока закладываются основы национальной и религиозной терпимости, ответственности и милосердия....
02 03 2024 2:28:18
Урок истории проходит с использованием компьютера, медиатеки, энциклопедической литературы. Он посвящен изучению эпохи Петра I. ...
01 03 2024 3:45:56
При формировании предметных компетенций чрезвычайно значимым и эффективным является деятельностный подход в обучении, позволяющий развить у ребенка способность творчески, критически мыслить, активизировать его роль в учебном процессе, превратить его в субъекта жизнедеятельности. Активизировать обучающегося как субъекта деятельности, способствовать проявлению его «Я», снять барьеры, препятствующие коммуникации, в наибольшей степени позволяет новое направление – учебные пpaктики на занятиях....
29 02 2024 17:31:24
История 20–30-х гг. прошлого столетия нашей страны полна событиями, вокруг которых остаётся много вопросов и неоднозначных оценок. Этот урок позволяет обобщить и закрепить тему "Сталинская модернизация в России", способствует формированию у учащихся самостоятельных убеждений как основы их мировоззрения через умения сопоставлять события с их описанием в художественной литературе. ...
28 02 2024 10:23:25
Урок истории "Аз, буки, веди..." (школа, образование, письменность в Древнерусском государстве) предназначен для учеников начальных классов (3-й класс). Пропедевтический курс истории в начальной школе призван, на наш взгляд, в первую очередь пробудить в детях живой интерес к истории, удивить масштабностью и одновременно простотой тех явлений, которые, казалось бы, знакомы с детства. На примере данного урока мы и попытались показать, каким образом учителям удается это делать в нашей школе....
27 02 2024 17:55:26
На уроке создаются все условия для активизации познавательной деятельности учащихся и достижения ими положительных результатов учения: опережающие задания, постановка проблемных вопросов, просмотр видеосюжетов с последующим обсуждением, работа с историческими документами (изучение и обсуждение), с картой. На этапе первичного закрепления нового материала предлагается тест, который позволяет учащимся осуществить самоконтроль знаний, полученных на уроке, определить степень своей успешности....
26 02 2024 10:30:53
Урок позволяет расширить знания о жизни и творчестве писателя, сопоставить события истории и литературы, формирует навык анализа художественного текста и развивает умение хаpaктеризовать героев литературного произведения....
25 02 2024 23:25:52
Цель урока: выяснить каковы причины отечественной войны 1812 года? каковы планы сторон в войне? почему Бородинскую битву считают мopaльной победой русской армии? каковы причины победы России в отечественной войне 1812 года? почему война 1812 года носит название Отечественная?...
24 02 2024 15:10:51
Цель урока: формирование интереса учащихся к истории Средних веков и их роли в истории развития человечества. ...
23 02 2024 19:38:41
Урок помогает сформировать у учащихся представление о роли Вологодской области в борьбе с фашизмом, познакомить с историей области в годы войны, с подвигами вологжан на полях сражений и в тылу, развивает умение работать с различными источниками информации, анализировать их, оценивать исторические события, аргументированно отстаивать свою точку зрения, способствовать воспитанию патриотизма, чувства долга и глубокого уважения к землякам, боровшимся с фашизмом....
22 02 2024 1:12:47
На уроке совместными усилиями дети научатся создавать исторический портрет личности. Личность в истории в определенные периоды может играть очень важную роль, и мы должны уметь давать оценку результатам деятельности личности и понимать ее социально-политическую значимость....
21 02 2024 21:39:59
Урок изучения нового материала для 6-го класса разработан с учётом возрастных особенностей детей. Сопровождается мультимедийной презентацией и различными методами: объяснение учителя, работа с картой, групповая исследовательская работа. Дети работают с историческим документом, читают отрывок из «Повести временных лет» о расселении славян. Урок насыщен заданиями творческого и исследовательского хаpaктера. В конце занятия даётся домашнее занятие....
20 02 2024 10:41:56
Разработка представляет собой игру с целью воспитания гордости и любви к родному краю. Игра позволяет не только повторить знания по истории и географии марийского края, по истории родного поселка, но и развить умение пользоваться своими знаниями при выполнении разнообразных заданий, научить детей культуре поведения во время игры....
19 02 2024 2:47:55
Данный урок входит в состав темы «Европа: от Средневековья к Новому времени». По программе на изучение данной темы отводится 1 час. Данная тема важна для изучения развития капиталистических отношений в раннее Новое время, развития мировой торговли....
18 02 2024 21:44:27
Урок создает условия для понимания ценности письменной речи как средства передачи информации, как документа эпохи, благодаря которому осуществляется связь поколений, сохраняется историческая память народа. ...
17 02 2024 15:59:56
Урок дает возможность показать учащемуся, какую немаловажную, огромную роль сыграла музыка в победе в Великой Отечественной войне. Она поддерживала солдат, поднимала настроение, в песнях была сама победа над врагом, так как песни были написаны людьми, которые тоже пережили годы страданий и потерь. Ребята сами проводят исследовательскую деятельность, кем, как, когда были написаны песни до войны, во время войны, после войны....
16 02 2024 15:30:15
На уроке ученики работают с картой, атласами и учебником, анализируют документы, учатся соотносить исторические процессы и факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий....
15 02 2024 6:48:35
Игра представляет собой поле с заданиями, по которому передвигается главный герой урока, благодаря помощи учащихся в выполнении поставленных задач, герой передвигается по полю от «Старта» до «Финиша». В данной игре героем является средневековый монах....
14 02 2024 20:13:50
Урок в 7-м классе насыщен фактическим материалом, план и предлагаемая учителем последовательность изучения материала дают прочные знания и высокий результат его усвоения. На уроке учащиеся заполняют технологические карты, содержащие множество различных видов заданий. Урок призван довести до сознания учащихся достижения науки и техники, подготовившие Великие географические открытия, закрепить имена путешественников и их открытия, выяснить значение этих открытий....
13 02 2024 11:53:36
Урок построен по технологии проблемно-диалогического обучения, которая позволяет объяснение нового материала учителем заменить открытием знаний самими учащимися. На примере предлагаемого урока можно увидеть, что детям интересно самостоятельно открывать новое, делать выводы, принимать решения....
12 02 2024 9:23:59
Игровые методы на уроках используются для активизации познавательной деятельности студентов. Использование различных по сложности заданий позволяет вовлекать в работу пpaктически всех учащихся, при этом обеспечивается оптимальный уровень активности участников и выполняется такой объем работы, который в обычных условиях трудно реализуем. Игра, помимо образовательной цели, несет воспитательную нагрузку, заставляя участников проявлять социальную коммуникабельность....
11 02 2024 12:27:40
Программа курса по выбору рассчитана для учащихся 9-х классов и рекомендуется учащимся для углубленного, осознанного изучения истории родного края, истории родного города, своей семьи. Ребятам предстоит приобщиться к более глубоким исследованиям по истории родного города, получить пpaктические навыки работы с первоисточниками, с музейными и архивными экспонатами....
10 02 2024 23:57:50
Урок проходит в форме плавания на паруснике по волнам, которые являются цитатами, относящимися к разным периодам жизни ПетраI; использованы стихи А.С. Пушкина. Дети дома готовят сообщения, хаpaктеризующие разные периоды жизни царя. На уроке школьники заполняют "схему-крепость", вписывают в нее события, на их взгляд повлиявшие на личность Петра I и на хаpaктер его реформ в будущем....
09 02 2024 21:39:17
Цель игры: способствовать выработке у старшеклассников активной жизненной позиции....
08 02 2024 1:32:27
Урок является органическим продолжением предыдущего урока в 7-м классе. Ряд слайдов с текстом, картами, таблицами, иллюстрациями, позволяет оживить рассказ учителя и организовать повторение, обсуждение, закрепление предлагаемых вопросов. Презентация дает возможность работать самостоятельно тем учащимся, которые имеют навыки работы на компьютере. ...
07 02 2024 10:18:25
С точки зрения Аввакума, человеческий разум не только всецело поглощался догмой в области религии, но и не имел для себя вообще никакого поприща самостоятельной деятельности. Всякая попытка проникнуть в таинства природы являлась с этой точки зрения опасным дерзновением, бесплодным и даже вредным умствованием, близким к ереси. Главной линией народного образования Аввакум считал традиционное домашнее воспитание и обучение детей мастерами грамоты из народа....
06 02 2024 22:34:35
Цель урока: способствовать формированию у учащихся представлений об истории и культуре Древней Ассирии и об изменениях в деятельности людей, связанных с освоением железа....
05 02 2024 22:49:42
Человек - биосоциальное существо. Он является частью живой природы и вместе с тем резко выделяется среди всех живых организмов на Земле. Главное отличие человека от других существ в том, что его становление как личности связано с обществом, в котором он живёт....
04 02 2024 5:38:52
Задания помогут студентам ответить на дискуссионные вопросы по теме "Первая мировая война", обратившись к соответствующим историографическим и конкретно-историческим источникам. При этом предлагаемые для анализа документов примерные вопросы и задания имеют своей целью помочь формированию умений и навыков исследовательской работы....
03 02 2024 10:59:32
Урок для 8-го класса составлен по технологии "школьная мастерская" с использованием презентации. На уроке ребята будут работать в группах как с текстом учебника, так и с дополнительным материалом. Задания выбраны с учетом дифференцированного подхода, также предполагается заслушивание двух сообщений. Данный урок является попыткой понять народы, населяющие Кавказ, чтобы научиться жить с ними в мире, что очень актуально в наши дни. Воспитание толерантности – главная цель данного урока....
02 02 2024 7:38:22
Цель настоящей работы – проверить сформированность метапредметных умений и навыков у учащихся 7-го класса: умение находить информацию в тексте, интерпретировать и структурировать ее, работать со статистическими данными. Все задания работы непосредственно связаны с историческим текстом. Комплексная работа содержит задания по истории, русскому языку и литературе. Также прилагаются критерии, разработанные на основе ФГОС....
01 02 2024 1:56:27
Урок способствует развитию исторического мышления; развивает предметные компетенции; формирует уважительное отношение к прошлому своего народа. Использование компьютерной презентации не только упрощает работу учителя, но и способствует расширению представления учащихся о событиях, изучаемых на уроке. ...
31 01 2024 17:47:43
На уроке подводятся итоги изучения жизни и деятельности Петра I. Закрепляются, систематизируются и обобщаются знания. Урок носит развивающий хаpaктер. Даёт возможность детям проявить свои знания по предмету, умения и способности к творчеству. Урок воспитывает в детях интерес к изучению истории....
30 01 2024 11:30:40
Урок «Мир русской деревни» – универсален. Его можно проводить в районном музее, школьном краеведческом уголке или в обычном классе с использованием видеотехники. Наибольший эффект достигается при проведении урока в музее, атмосфера которого создаёт очень хороший эмоциональный фон для восприятия сказанного. Учитель берёт себе в помощники несколько учеников, которые готовят сообщения об отдельных занятиях крестьян и орудиях их труда. Остальным ученикам необходимо по ходу объяснения заполнить таблицу, ответить на вопрос «для чего необходимо орудие труда?», название которого напечатано на карточке, отгадать загадки....
29 01 2024 14:20:14
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::