Учебное занятие по истории "Средневековое рыцарство"
1. Общедидактическая цель учебного занятия
Создать условия по восприятию, осмыслению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности
Тип учебного занятия: изучения и первичного закрепления нового материала. Основной этап - усвоение новых знаний и способов деятельности.
2. Триединая дидактическая цель учебного занятия:
- Обучающий аспект: способствовать усвоению всеми учащимися стандартного минимума фактических сведений об образе жизни средневекового рыцарства.
- Развивающий аспект: содействовать формированию у учащихся умений: выделять главное; составлять графический систематизатор по материалу учебного занятия; работать в группах;
- развитие ряда важных психологических хаpaктеристик личности учащихся (памяти, внимания, воображения, ясности речи).
- Воспитательный аспект: обеспечить формирование у учащихся индивидуального стиля поведения, основанного на лучших качествах рыцарства. Создать условия для выработки учащимися ценностных установок на неприятие жестокости, благородное отношение к женщине, соблюдение правил, хаpaктеризующих кодекс части рыцарства.
3. Содержание образования
В соответствии с целями отобрано следующее содержание:
1) Содержание учебного материала:
- Даются представления о замках, доспехах, воспитании, жизненных правилах, занятии средневекового рыцарства;
- дедуктивным и индуктивным способами вводится понятия "рыцарь";
- выявляются причинно-следственные связи между потребностью исторического времени и образом героев этого времени.
2) На учебном занятии отpaбатываются следующие умения и навыки:
- выделять главное, делать выводы;
- составлять графический систематизатор;
- работать с текстом, иллюстрацией;
3) На учебном занятии создается адаптивная образовательная среда для формирования активной жизненной позиции в отстаивании гуманистического мировоззрения.
4. Планируемые формы организации познавательной деятельности:
- Общеклассная (осуществляется при фронтальной беседе во время составления графического систематизатора);
- Групповая (игра "Снаряди рыцаря", работа с текстом);
- Индивидуальная (при создании опopного конспекта)
5. Планируемые методы обучения:
Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.
6. Средства обучения:
- Иллюстрации средневековых замков стран Западной Европы (Приложение 1);
- Фрагмент кинофильма о крестовых походах;
- Фрагмент музыкального произведения (Прокофьев "Ромео и Джульетта";
- Средневековая поэзия (Стихи Вальтера фон дер Фогельвейде и др.);
- Учебник Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков, 6 класс, М.: Просвещение, 2000.
Предусмотрено использование на учебном занятии ТСО.
7. Структура учебного занятия
- Организационный этап
- Подготовка уч-ся к основному этапу: мотивация, целеполагание, актуализация
- Этап усвоения и первичной проверки понимания новых знаний и способов действий
- Этап первичного закрепления полученных знаний
- Этап информации о Д.З.
- Этап подведения итогов учебного занятия
- Рефлексия
Ход учебного занятия
I. Организационный этап. Учащиеся садятся на урок по группам.
II. Подготовка уч-ся к основному этапу: мотивация, целеполагание, актуализация.
Учитель: Ребята, послушайте музыкальный фрагмент и стихотворение и сформулируйте тему сегодняшнего учебного занятия.
Звучит музыка (фрагмент Прокофьев "Ромео и Джульетта") и стихотворение.
Труба зачинщика надменный вызов шлет,
И рыцаря труба в ответ поет,
Поляна вторит им и небосвод.
Забрала опустили седоки,
И к панцирям прикреплены древки;
Вот кони понеслись, и, наконец
С бойцом вплотную съехался боец.
Драйден, "Паламон и Арсита"
Ответы учеников по формулированию темы урока. Учитель пишет на доске, а ученики в опорах тему урока: "Средневековое рыцарство"
Учитель: У современного человека есть свое представление о рыцаре. Кого мы называем рыцарем сегодня?
Ответы учеников: Благородный, самоотверженный человек.
Учитель: Что относится к числу рыцарских достоинств?
Ответы учеников: достоинство, честь, смелость, преданность, благородство и др.
Учитель подводит итог: Мы видим идеального человека. Рыцарей часто называли людьми без стpaxa и упрека.
ИМЯ УРОКА: "Без стpaxa и упрека!" (Учитель пишет на доске, ребята в опорах).
Учитель: Понятие рыцарство тесно связано со средневековьем. Рыцарь - один из самых ярких образов средних веков. (Прикрепить иллюстрацию с рыцарем магнитом на доску). (Приложение 2).
Учитель: А что бы вы хотели узнать о средневековом рыцарстве?
Ответы учеников: кто такой рыцарь, жилище, одежда, воспитание, правила-принципы жизни, главные занятия.
Учитель: Мы узнаем о жилище, занятиях, воспитании, правилах жизни и сможем ответить на вопрос ПОЧЕМУ? Почему именно такое жилище, воспитание, правила жизни, занятия. И ответим на вопрос, действительно ли в средневековье рыцарь был без стpaxa и упрека?
III. Этап усвоения новых знаний и способов действий.
1. Кто такой рыцарь?
Учитель: кто такой рыцарь? Давайте вспомним феодальную лестницу.
Ответ учеников: мелкий феодал.
Учитель: это в узком смысле, в широком смысле рыцарем называли всех светских феодалов.
2.Одежда рыцаря.
Учитель: Чаще всего рыцаря мы видим в боевом снаряжении (показать иллюстрации - Приложение 3), доспехи включали до 200 деталей, а общий вес военного снаряжения доходил до 50 кг.
Задание группам: снарядить рыцаря. Каждой комaнде выдаются карточки с названиями: КОЛЬЧУГА, ШЛЕМ, ЗАБРАЛО, ЩИТ, НАПЛЕЧНИКИ, НАКОЛЕННИКИ, ПАНЦИРЬ, МЕЧ, КОПЬЕ. Надо прикрепить на человека, можно на манекен (с помощью английских булавок). Затем проверяется правильность выполненного задания.
Учитель: Каждый рыцарь имел отличительный знак. Какой? Где его прикрепляли?
Ответы учеников: герб, на щите.
Запись в тетрадях: ОДЕЖДА РЫЦАРЯ > ДОСПЕХИ.
3. Жилище рыцаря.
Учитель: А что служило жилищем рыцаря? (ЗАМОК)
Группам выдаются изображения замков Западной Европы. (Приложение 1)
Учитель: посмотрите на изображения, что вы можете сказать о таком жилище? (Первая группа начинает описывать замок, следующая группа дополняет предыдущую).
Ответы учеников: Прочные толстые стены, маленькие окна, окружение рвом, водой, на возвышении, высокие башни, подъемные мосты и т. д.
Учитель: Чем служило жилище?
Ответы: Крепостью, убежищем, защитой.
Запись в тетрадях: ЖИЛИЩЕ >ЗАМОК, КРЕПОСТЬ, ЗАЩИТА.
Учитель: Какому образу жизни подчинены жилище и одежда? Кому принадлежат эти жилище и одежда? (ВОИНУ)
Запись в тетрадях:
4. Воспитание рыцаря
Учитель: Рыцарь был воином. Следовательно, таково было и его воспитание.
Задание группам. Прочитать отрывок учебного материала и ответить на вопросы.
Раздаточный материал:
ВОСПИТАНИЕ РЫЦАРЕЙ
Подготовке будущих воинов служила система рыцарского воспитания. В западной Европе мальчики до 7 лет росли в семье, позднее до 14 лет воспитывались при дворе сеньора в качестве сначала пажа, потом - оруженосца. Традиция требовала от рыцаря знать правила придворного этикета, владеть "семью рыцарскими добродетелями": верховая езда, фехтование, искусное обращение с копьем, плавание, охота, игра в шашки, сочинение стихов и пение их в честь прекрасной дамы.
Наконец, совершалась церемония посвящения в рыцари. Согласно европейскому обычаю, рыцарь, посвящающий в звание, ударял посвящающегося мечом плашмя по плечу, произносил слова посвящения, надевал шлем и золотые шпоры, вручал меч - символ рыцарского достоинства - и щит с изображением герба и девиза. Посвященный давал клятву верности и обязательство соблюдать кодекс чести. Ритуал часто заканчивался рыцарским турниром (поединком), где демонстрировались воинская выучка и храбрость.
Ответить на вопросы
1. Чему учили будущих рыцарей?
2. Цель воспитания?
Ответы учеников.
Запись в тетрадях: ВОСПИТАНИЕ -> ПОДГОТОВКА ВОИНА.
5. Правила жизни
Учитель: Итак, рыцарь клялся соблюдать кодекс чести. Задание группам: найти стихотворения о средневековье и средневековые произведения и выделить правила жизни рыцаря.
6. Занятие рыцарей
Учитель: Какое главное занятие рыцарей?
Ответы учеников: военная служба, служение.
Учитель: Кому служил рыцарь?
Ответы ребят.
А. Служение королю. В чем заключалось служение королю? По зову короля прийти с оружием, на коне и с отрядом. То есть рыцарство - это основная военная сила короля. А также подавление восстаний крестьян.
Б. Служение сеньору. В чем состоит, вспомните, пожалуйста? Защищать честь и достоинство сеньора, защищать его земли от нападений других феодалов, участвовать в военных походах сеньора. Оказывать сеньору денежную помощь в случае посвящения сына в рыцари или свадьбы дочери. Выкупать сеньора из плена.
В. Служение Богу. Посмотрите фрагмент фильма. Кому еще служит рыцарь? (Фрагмент фильма о крестовых походах.) Рыцари участвовали в военных крестовых походах. В ходе их возникли особые организации - рыцарские ордены. Члeны ордена носили схожие с монашескими одеяния, а под ними - военные доспехи. Здесь рыцарские подвиги приносили горе, разорение, позор.
Г. Служение Прекрасной Даме. К числу рыцарских достоинств относилось благородное отношение к женщине. Рыцарь совершал подвиги и посвящал их прекрасной Даме, чтобы прославить ее и добиться расположения. Свое сердечное отношение рыцарь часто выражал в стихах. Так появилась рыцарская поэзия. Во Франции это были трубадуры, в Германии - миннезингеры. И чтобы иметь представление, послушайте отрывок произведения самого знаменитого поэта Вальтера фон дер Фогельвейде.
"О, госпожа, сердиться не надо.
Верьте, учтив и приятен мой слог.
А для меня и честь, и награда -
Если б я вам понравиться мог.
Я женщин красивее вас не видал,
Если же вы красоту с добротою
Соединили в себе - я не скрою:
Вы достойны высших похвал"
Запись в тетрадях.
IV. Этап первичного закрепления материала
Учитель: Мы рассмотрели средневековое рыцарство. Узнали, что жилищем был замок. Одежда - доспехи. Воспитывали будущих воинов. Правила жизни - служить, быть смелым, преданным, щедрым и т.д. Главное занятие - служение королю, сеньору, Богу, Даме.
Учитель: А сейчас ответьте на вопрос ПОЧЕМУ?
Каждое историческое время рождает своего исторического героя. Почему в средние века возникла потребность в рыцарях?
Учитель: На ваш взгляд, действительно ли средневековый рыцарь БЕЗ СТРАХА? БЕЗ УПРЕКА? (ответы учеников)
ВЫВОД: С XV в. рыцарство теряет свое значение. Рыцари уходят в прошлое. Но в наследство нам они оставили БЛАГОРОДНЫЕ ПРИНЦИПЫ: ВЕРНОСТЬ ДОЛГУ, ДОСТОЙНОЕ СЛУЖЕНИЕ ОТЕЧЕСТВУ, БЛАГОРОДНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЖЕНЩИНЕ.
V. Д.З. Параграф 7, прочитать, составить рассказ о средневековом рыцарстве, нарисовать свой герб с изречением. (По гербу можно было очень много узнать о его хозяине и предках)
VI. Подведение итогов занятия
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Цель урока – выявить причины, которые способствовали наступлению Смутного времени; рассмотреть основные события, этапы Смуты, социальный состав участников этих событий; определить последствия Смуты; развивать навыки работы с исторической картой, умение работать с документами: анализировать события; строить развернутый ответ на вопрос.
...
27 07 2021 3:46:15
Урок рассказывает о выращивании, применении и пользе льна. Автор статьи обобщает исторический опыт по применению крестьянских промыслов в наше время, усиливает интерес обучающихся к предметам технологии и краеведения, воспитывает чувство патриотизма, гордости за Малую Родину....
26 07 2021 6:11:24
Урок-игра по теме "Средневековое рыцарство". На уроке проверяется умение учащихся работать с документами, систематизировать полученный материал, делать выводы, презентовать полученные результаты. Игровая форма урока позволяет школьникам среднего звена в более привычной для них форме усвоить новые знания, способствовать повышению интереса к урокам истории, самостоятельному развитию знаний по геральдике....
25 07 2021 17:47:13
Комбинированный урок истории с использованием ИКТ относится к Разделу II «Расцвет Средневековья» и является вторым в теме «Средневековый город». Он является одним из наиболее важных, так как на этом уроке формируются знания о возникновении и особенностях средневековых городов. Главный акцент на уроке сделан на изучение новой темы. Так как в течение урока осуществляется регулярная смена методов ведения урока, перегрузки школьников не происходит....
24 07 2021 19:20:56
Урок для 8-го класса составлен по технологии "школьная мастерская" с использованием презентации. На уроке ребята будут работать в группах как с текстом учебника, так и с дополнительным материалом. Задания выбраны с учетом дифференцированного подхода, также предполагается заслушивание двух сообщений. Данный урок является попыткой понять народы, населяющие Кавказ, чтобы научиться жить с ними в мире, что очень актуально в наши дни. Воспитание толерантности – главная цель данного урока....
23 07 2021 1:53:30
Урок подводит учащихся к пониманию возрастающей роли СМИ на формирование духовно-нравственной культуры человека и всего общества в целом. На уроке определяются положительное и отрицательное влияние СМИ на человека, формулируются выводы о проблемах информационного воздействия на общество.
...
22 07 2021 10:15:43
Семинар с элементами ток-шоу, основанный на технологии проектной деятельности. Урок посвящен событиям и последствиям периода 20–30-х годов XX века в истории России и рассчитан на работу в течение двух академических часов (спаренный урок истории) в 11-м классе....
21 07 2021 16:48:13
Цели урока: показать, что при княжении Ярослава Мудрого были созданы предпосылки для расцвета Древнерусского государства в ХI–ХII веках; подчеркнуть деятельность Ярослава Мудрого для укрепления государственности на Руси; совершенствовать навыки самостоятельной работы с картой; продолжить формирование умений анализировать исторические документы, ставить и разрешать проблемы; воспитывать умение работы в группе, прививать навыки принятия коллективного решения....
20 07 2021 22:16:44
Урок знакомит учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями. Формирует умения работать с текстами, иллюстрациями, выделять главное, составлять рассказ, высказывать свою точку зрения. Пробуждает в детях желание серьёзно заниматься каким-либо видом спорта.
...
19 07 2021 11:18:10
Содержание уроков с использованием технологии модульного обучения состоит из системы модулей, и применение такой технологии возможно на уроках истории. Модуль позволяет учащемуся последовательно включаться в общую деятельность, по частям производить осознанное взаимодействие в зоне общих целей. С помощью модуля учащиеся дозируют содержание, понимая, какая информация обсуждается и с какой целью. Главное предназначение модуля – развить мышление, сознание человека.
...
18 07 2021 14:35:18
Урок по истории России помогает учащимся сделать вывод об основных особенностях промышленной революции в России после «великих реформ» 60–70-х гг. XIX века; показывает, что незавершенность реформ отрицательно сказалась на развитии экономики страны. Построен с применением технологий общения, деловых и ролевых игр.
...
17 07 2021 8:13:14
Цель урока: способствовать формированию гражданской идентичности через изучение борьбы Руси с экспансией крестоносцев. На уроке используются формы индивидуальной и групповой работы, направленные на формирование умений участвовать в обсуждении, анализировать исторические факты, сравнивать явления и события....
16 07 2021 21:43:32
За годы работы в школе пришла к выводу, что выпускники за годы обучения не приобретают необходимый им опыт самообразования и применения полученных знаний и умений в разнообразных жизненных ситуациях. В результате снижается личная и социальная ответственность человека за содержание и результаты собственной жизнедеятельности. Особенно это заметно у сельских школьников, уровень социализации которых на порядок ниже городских....
15 07 2021 7:19:20
Изучаются представления о правовом регулировании семейных отношений, понятии бpaка и брачном контpaкте. Учащиеся анализируют мотивы и причины распада семей; работают с источниками семейного законодательства и находят нужную информацию....
14 07 2021 19:19:59
Автор на уроке воссоздает колорит эпохи, показывает факторы, которые сформировали программу и эстетику декабризма. Раскрывает понятие высокого в истории и поэзии, вводит понятие революционного романтизма....
13 07 2021 3:35:38
Деловая игра позволяет поэтапно раскрыть содержание того, за что игроки отдают свои голоса в процессе выборов, а также освоить процесс выборов на основе личных предпочтений. Предоставляет возможность учащимся самим сделать политический выбор, предусмотрев при этом политические последствия.
...
12 07 2021 6:47:42
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока: сформировать представление учащихся о борьбе русского народа против западной агрессии в XIII веке, историческое сознание учащихся, воспитывать патриотизм на примере личности Александра Невского....
11 07 2021 9:32:59
Урок изучения нового материала и первичного закрепления (с применением метода картинного рассказа с использованием иллюстраций и интеpaктивной доски) познакомит со структурой феодального общества и складыванием новых классов: крупных землевладельцев и зависимых крестьян....
10 07 2021 3:22:37
Фрагмент рабочей тетради представляет собой дополнение к учебнику. Данное пособие важно тем, что значительно облегчает (но не упрощает) работу учителя и ученика, экономит время проверки знаний. С помощью рабочей тетради проще организовать дифференцированное обучение: есть возможность варьировать набор заданий.
...
09 07 2021 0:40:59
Для активизации процесса познания, повышения интереса учащихся к историческому материалу на уроках истории используются разнообразные методические приёмы: работа с историческим текстом, дискуссия, мини-лекция, работа в группах, экспресс-опрос, работа с таблицей, составление развёрнутого и ситуативного плана, синквейна, проблемные задания, игра, таблицы.
...
08 07 2021 5:16:56
Учитель формирует у учащихся образные представления о занятиях, религии, культуры и войнах Древней Греции посредством игры. Воспитывает интерес к далекому прошлому различных народов, чувство ответственности за свои знания....
07 07 2021 16:35:36
На уроке изучается образ жизни в XIX веке: проявление Викторианской эпохи в технических усовершенствованиях, архитектуре, интерьере, одежде, в отношениях между людьми. Урок проводится в виде конкурса телевизионных передач с применением презентации, с демонстрацией первого фильма братьев Люмьер «1895 Baby's lunch» и фрагментами аудиокниги Т.Диттрич «Повседневная жизнь Викторианской Англии».
...
06 07 2021 21:48:40
Представлен конспект урока истории в 5-м классе по теме: "Древнее Междуречье - колыбель цивилизации"....
05 07 2021 1:59:42
Содержание урока основано на актуализации предшествующей информации, чередовании изложения нового материала учителем с пpaктическими заданиями для учеников при активном использовании презентации на основе программы PowerPoint.
...
04 07 2021 20:39:23
Урок может быть проведен в 11-м классе по теме параграфа 23 «На главном внешнеполитическом направлении: СССР и Германия в 30-е годы» по учебнику «История России» А.А. Левандовского, Ю.А. Щетинова, С.В. Мироненко. При организации урока необходимо уделить внимание подготовленности обучающихся в решении проблемных задач и навыкам работы с историческими документами....
03 07 2021 10:44:10
Урок по теме "Война за независимость. Образование США" поможет учащимся понять, как сформировались североамериканская нация со своей идеологией, своими экономическими и политическими интересами, и новое государство на территории английских колоний в Северной Америке. Развивает умения работать в группах, сравнивать и анализировать источники, устанавливать причинно-следственные связи.
...
02 07 2021 0:29:34
Игра основана на интеграции предметов гуманитарного цикла: литературы, истории, музыки, ИЗО, МХК. Герой этой игры М.Ю. Лермонтов – не только гениальный поэт, но и человек многих талантов и интересов, свидетель и исследователь исторических и культурных событий, поэтому диапазон освещаемых здесь вопросов весьма широк. В мероприятии реализуются принципы педагогики сотрудничества, развивающего и проблемного обучения, игровые технологии....
01 07 2021 9:10:15
Урок проводится по новой истории в 7-м классе, по УМК Юдовской, Бapaнова, Ванюшкина. Цели урока: помочь учащимся усвоить знания об истории создания независимого государства - США, познакомиться с Конституцией США 1787 г. — первым документом Нового времени, продолжить развитие умений выделять главное, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, понимать позицию американского народа в отношении прав человека....
30 06 2021 13:30:37
Учащиеся в ходе урока формируют личностное отношение к теме. Важно отметить, что учащиеся самостоятельно извлекают информацию из источников, тем самым учатся работать с дополнительной литературой. Они учат детей размышлять, высказывать свою точку зрения....
29 06 2021 17:45:32
В основе игры лежит путешествие по станциям – разделам истории России. Все задания носят занимательный хаpaктер и способствуют формированию познавательного интереса к предмету, расширению знаний по истории своей Родины. В содержание игры можно включить задания по креведению. В ходе игры ребята проявляют лидерские способности, развивают коммуникативные качества, учатся принимать ответственные решения и быть сплоченными....
28 06 2021 20:23:16
Программа рассчитана на 17 часов и предназначена для учащихся 11-х классов с учетом возрастных возможностей восприятия и усвоения теоретического материала и пpaктических заданий. Новизна данного курса в том, что он предлагает познакомиться с неизвестными страницами в истории родного города, предполагает большую самостоятельную работу с архивными как опубликованными, так и неопубликованными источниками....
27 06 2021 19:33:52
Урок для 9-х, 11-х классов общеобразовательной школы. Тема рассматривается в процессе развития мировых событий с 1947 года до 1991 года, составлена хронология в таблице. Обучающиеся смогут проследить наглядно путь развития «холодной войны» через составление диаграммы, сделать выводы. Изучая хронологию событий «холодной войны» и отвечая на данные вопросы, обучающиеся смогут научиться анализировать события, устанавливать причинно-следственные связи, решать лично-значимые проблемные ситуации....
26 06 2021 13:34:45
Предмет «Право» дает обучающимся не только теоретические знания, но и предоставляет возможность применить эти знания на пpaктике (в учебнике предусмотрено решение правовых задач), что призвано помочь адаптироваться выпускникам школ во взрослой жизни. Я предлагаю презентационное обеспечение одной из лекций в цикле темы «Собственность», «Способы (основания) приобретения и прекращения права собственности». Следующий урок по данной теме направлен на решение правовых задач....
25 06 2021 23:56:53
Урок позволяет систематизировать знания учащихся о правителях Древней Руси, их политике и событиях IX—XII веков, помогает установить причинно-следственные связи событий Древней Руси, раскрыть их сущность.
...
24 06 2021 10:20:27
Данный урок проводится с целью обобщения знаний по теме "Международное гуманитарное право" и привлечения внимания учащихся к последствиям чрезмерного насилия в период вооруженных конфликтов. Потребность в изучении вопросов международного гуманитарного права стала особенно актуальной в последние годы. Всеобщего мира добиться в один момент трудно, и поэтому нужно приложить все усилия, чтобы облегчить страдания людей, приносимые войной. Этому способствует международное гуманитарное право - одна из отраслей международного права....
23 06 2021 23:10:37
Данная работа рассчитана на учащихся 6-х классов общеобразовательных школ. Проводится данный урок после изучения курса истории Средних веков в 6-м классе. Урок разработан в игровой форме, что позволит повысить интерес школьника к предмету "История". Дух соревнования поможет активной работе ученика на уроке....
22 06 2021 14:53:33
Урок раскрывает понятие «холодная война» и её влияния на международную обстановку; подводит учащихся к пониманию того, что, несмотря на продолжение «холодной войны», в целом был снижен уровень противостояния между Востоком и Западом. На примере Карибского кризиса показывает, что конфликтные ситуации можно и необходимо решать мирным путем....
21 06 2021 23:30:46
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Интегрированный урок истории и литературы позволяет учащимся 11-го класса не только познакомиться с литературными произведениями Блока, Горького, Бунина, но и раскрыть сущность их представлений о революции, культуре, личности, народе, показать их отношение к русской жизни 20-х годов XX века. Анализ данных текстов помогает старшеклассникам почувствовать особенности данной исторической эпохи. Урок продолжает формирование навыков работы учащихся с документами....
20 06 2021 11:25:38
Данный урок - лекция с элементами беседы и использованием компьютерных технологий для 6-го класса — знакомит учащихся с язычеством восточных славян. Урок дает возможность сформировать у учащихся представление о пантеоне славянской религии, узнать о духах и существах, а также об обрядах восточных славян.
...
19 06 2021 3:16:50
Урок истории знакомит учащихся с памятниками культуры. Цель: добиться осознания особенностей и высокого уровня отечественной культуры. На уроке предполагается групповая форма работы с сочетанием фронтальной и индивидуальной. Присутствуют элементы игры и соревнования между группами: кто быстрее и полнее ответит на вопрос. Урок интеpaктивный: постоянно осуществляется взаимная связь «учитель-ученик» и «ученик-ученик»....
18 06 2021 21:52:46
Сегодня компьютер для учителя стал окном в мир, источником профессиональных знаний, орудием педагогического труда. Каждому нужно пройти по дороге информатизации образования свой отрезок пути, и это будет ощутимой поддержкой традиционно высокого уровня российского образования....
17 06 2021 22:42:53
Невозможно изучать искусство в отрыве от той исторической ситуации, в которой оно было создано, что позволяет ученикам погружаться в различные эпохи, и, осознавая свою связь с прошлым, глубже понимать настоящее. Достоинства нашей работы: возможность более глубокого проникновения в тему, создания целостной картины мира, образа эпохи, закрепление знаний через выполнение пpaктических работ по ИЗО, осмысление и переработка изученного через личный опыт и творческое осмысление темы....
16 06 2021 9:19:35
План-конспект урока в 9-м классе, знакомящего с МГП, его основными нормами. На уроке объясняются такие понятия, как МГП, жертвы войны; термины: военные преступления, рассматривается роль МГП в урегулировании вооружённых конфликтов....
15 06 2021 21:52:12
На уроке рассматриваются актуальные проблемы молодежи. Обсуждаются такие вопросы, как особенности молодежи как социальной группы, социализация молодежи и нравственные ценности, хаpaктерные для нее как для молодого поколения. Учащиеся выполняют задания ЕГЭ (части А, В, С) разного уровня сложности. Урок представляет собой синтез семинарского занятия с элементами дискуссии (анализ текстов, афоризмов о молодежи и юношестве, ценностных ориентиров и нравственных идеалов молодежи и т. д.)....
14 06 2021 4:13:10
Конспект открытого урока по обществознанию из раздела "Социальная сфера". На уроке рассматривается такой важный вопрос для учащихся 8-9-х классов, как "Конфликт". Используются различные формы работы: по рядам; в группах; погружения в себя; работа с документами; обмен и аргументация мнений. Акцентируются внимание на негативности конфликта. И что особенно важно – бесперспективности решения проблем с помощью алкоголя, курения, наркотиков.
...
13 06 2021 21:35:54
Представленное планирование удобно тем, что позволяет расширить знания по истории Древнего мира и мировой художественной культуре....
12 06 2021 11:14:47
Размышления над итогами царствования Павла I помогут учащимся самостоятельно ответить на главный вопрос урока – кем же был для страны Павел – реформатором или деспотом? И какова его роль в российской истории?...
11 06 2021 15:57:30
Основные задачи урока: познакомить с либеральными взглядами 40-х гг. XIX века; сравнить взгляды западников и славянофилов, используя документы; пересмотреть вечный спор славянофилов и западников; на основе проведенного социологического опроса показать актуальность проблемы «Россия – Запад» в наши дни; подумать по какому пути идти России сегодня....
10 06 2021 17:29:34
Урок проводится в форме игры-путешествия, повышает интерес учащихся к истории, закрепляет и проверяет знания материала по теме. Создан с ИКТ- технологиями....
09 06 2021 10:18:58
На уроке создаются все условия для активизации познавательной деятельности учащихся и достижения ими положительных результатов учения: опережающие задания, постановка проблемных вопросов, просмотр видеосюжетов с последующим обсуждением, работа с историческими документами (изучение и обсуждение), с картой. На этапе первичного закрепления нового материала предлагается тест, который позволяет учащимся осуществить самоконтроль знаний, полученных на уроке, определить степень своей успешности....
08 06 2021 5:51:56
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
