Урок истории. Ролевая игра "Суд над Николаем I"
Цель урока: Дать возможность учащимся многосторонне и глубоко рассмотреть проблему, приучить ребят не принимать на веру безапелляционные мнения.
Задача обучающая: Через оценку личности Николая I и хаpaктер его правления подвести учеников к осмыслению исторической эпохи.
Задача развивающая: Развить критическое мышление учащихся, коммуникативные и дискуссионные навыки.
Задача воспитывающая: Сформировать позитивное отношение к истории своей страны.
Оборудование:
- Реквизит для инсценировки судебного заседания.
- Подготовленный плакат с изображением Николая I и цитатами вокруг него.
- Макет весов, набор белых и черных фишек.
Ученикам заранее (за неделю) дается список литературы по теме, распределяются роли, объясняются задачи каждого участника игры (судьи, присяжных заседателей, прокурора, адвоката, свидетелей защиты и обвинения).
Список литературы:
- Карамзин Н.М. История государства Российского (Любое издание).
- Ключевский В.О. Курс русской истории. (Любое издание).
- Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей.
- Бушуев С.В., Миронов Г.Е. История государства Российского. М. 1991.
ХОД УРОКА
Вступительное слово учителя: Ребята, ни для кого не секрет, что в Истории России найдется немало периодов, событий и личностей, которые привлекали бы к себе стойкий интерес самой широкой публики. Одной из таких персон является Николай I, время царствование которого, с 1825 по 1855.Эти годы в Европе были отмечены бурным промышленным развитием и обострением социальных противоречий. Англия, Франция, США интенсивно продвигались по пути буржуазного развития. В России же в это время наступил противоречивый период, а во главе государства столь же противоречивый, в оценках современников и потомков, правитель. С периодом царствования Николая I мы знакомы, а теперь обобщим знания.
Ребята, у нас сегодня не совсем обычная форма обобщения - ролевая игра. Мы с вами будем судить Николая I и в конце урока сделаем вывод: действительно ли время правления Николая I - период реакции или же это время консервативной модернизации и реформ. Тему урока мы завершим точкой, вопросительным знаком или знаком восклицания.
Прежде, чем начать заседание, обратимся к портрету Николая I. Мы знаем, что он был третьим сыном императора Павла. Воспитателем его был суровый и довольно ограниченный Ламздорф, который привил ему интерес к военному строю и парадам. Конституционные мечтания ему были чужды. А самое главное - к царствованию Николай I был не готов.
Читаем цитаты:
«Этого человека, с душой великодушной и рыцарской, редкого благородства и честности, с сердцем горячим и нежным и умом возвышенным и просвещенным, хотя и лишенным широты, считали тираном и деспотом». (А. Ф. Тютчев)
«Царствование Николая I было самой разрушительной из всех эпох, какие довелось пережить России после разрухи и смутного времени». (Ключевский В. О.)
«Николай Павлович считал идеалом своей империи казарму». (Пресняков А. Е.)
«Не богу ты служил и не России
Служил лишь суете своей,
И все дела твои, и добрые, и злые,-
Ты был ни царь, а лицедей».
(Тютчев Ф. И.)«В надежде славы и добра
Гляжу вперёд я без боязни:
Начала славных дел Петра
Мрачили мятежи и казни»
(А.С. Пушкин)
«Лоб, быстро бегающий назад, нижняя челюсть, развитая за счёт черепа, выражали непрерывную волю и слабую мысль, больше жестокости, нежели чувствительности. Но главное – глаза – без всякой теплоты, без всякого милосердия, зимние глаза». (А.И. Герцен)
«Он дьявольски красив! Это самый красивый мужчина в Европе!» (К. В.Любавин)
Учитель берет на себя пассивную роль - Николая I и просит разрешения судьи, если это будет необходимо, на отдельные реплики, реабилитирующие императора перед потомками.
Судья объявляет суд открытым, представляет участников судебного процесса, предоставляет слово обвинителю.
Прокурор:
- Николай I - злой, скупой и мстительный человек.
- Он жестоко расправился с декабристами.
- В последние годы царствования разразился экономический кризис. Бюрократический аппарат разросся.
- Результатом экономической отсталости от передовых держав стало поражение России в Крымской войне.
- В годы царствования Николая I усилился реакционный и цензурный гнет.
- Следствием этого гнета стало пресечение любой свободной, как вы называли «крамольной» мысли
- Кроме этого по России прокатились « картофельные бунты»
- Вы погубили сотни талантливых людей лишь за попытку не согласиться с вашей политикой
- И, наконец, внешняя задолженность России увеличилась вдвое с момента царствования вашего предшественника.
Свидетели обвинения раскрывают эти аргументы. Ими являются:
- Крестьянин
- Пестель П.И.
- Чаадаев П. Я.
- Нахимов П. С.
- Чиновник - столоначальник
Во время выступления учеников в роли свидетелей обвинения и защиты возможна импровизация.
Судья задает вопросы, вносит поправки, уточнения, доказательства и предоставляет слово защите.
Адвокат:
- Николай I стремился во всем быть похожим на Петра I.
- Следствием этого стало усиление централизации управления.
- Будучи очень дисциплинированным человеком, он требовал дисциплины во всех делах и от каждого.
- Николай I сделал попытку реформирования страны. В его царствование начался промышленный переворот.
- Будучи консерватором, он отказался от конституции, но упорядочил законы, которыми не занимались с 1649 года.
- Он не отменил крепостное право, но попытался решить крестьянский вопрос.
- Преодоление экономической отсталости страны он начал с решения финансового вопроса.
- Кроме того, в царствование Николая I продолжается « Золотой век» русской культуры.
Судья предоставляет слово свидетелям защиты. Это:
- Сперанский М. М.
- Канкрин Е. Ф.
- Киселев П. Д.
- Бенкендорф А. Х.
- Уваров С. С.
- Ермолов А.В.
- Культуровед.
После каждого выступления чашки весов пополняются (голосование фишками – черные - обвинение; белые - защита).
Суд и присяжные заседатели, после обсуждения аргументов обвинения и защиты, а так же подсчета фишек в обеих чашках весов, выносят приговор.
Урок завершается коллективным анализом работы. Время царствования Николая I - кризис и реакция или консервативная модернизация и сам Николай I - реакционер или реформатор, однозначно сказать невозможно.
Возвращаясь к теме урока, завершаем ее вопросительным знаком.
Классный час посвящен уникальным памятным местам родного города. С помощью краеведческого материала учащиеся знакомятся с прошлым и настоящим родного города. Цель: формирование активной гражданской жизненной позиции. Необходимо использовать презентацию «Уникальные памятные места города Пензы»....
28 03 2024 15:23:33
Урок истории проходит в форме турнира, который проверяет знания учащихся по указанной теме....
27 03 2024 8:27:14
Современный урок истории и обществознания немыслим без документов, первоисточников. Я часто использую в своей системе работы уроки-пpaктикумы, пpaктические занятия, построенные на изучении документов. Ведущей дидактической целью пpaктических занятий является формирование пpaктических умений. В своей работе я поделилась опытом организации самостоятельной работы с документами, с применением информационных технологий. ...
26 03 2024 20:17:15
Внеклассное мероприятие проводится в игровой форме. Оно развивает мышление, познавательную активность обучающихся, умение применять полученные знания в нестандартной обстановке. Мероприятие направлено на сплочение классных коллективов....
25 03 2024 23:38:37
Урок мира - урок памяти. Только возвращаясь к событиям прошлого, можно воспитать в подрастающем поколении чувство патриотизма, что всегда являлось одной из важнейших задач школы. На примерах из жизни сверстников детям проще понять глобальные проблемы войны и мира. Доступный разговор на серьезную тему позволит зародить в сердцах готовность защищать свою Родину, поселить в душах стремление помогать ближним в трудную минуту, даст уверенность, что только все вместе мы можем отстоять мир на планете....
24 03 2024 13:17:32
Сценарий памятного вечера, посвященного выводу советских войск из Афганистана....
23 03 2024 17:27:27
Урок соответствует ФГОС. Цель урока: сформировать у учащихся представления о географическом положении, занятиях и общественном устройстве древнейших городов-государств Древнего Двуречья. На уроке используются индивидуальная и парная формы работы, метод кластера, проблемного изложения, работа с учебником....
22 03 2024 3:17:37
Урок относится к теме "Древнерусское государство". Это четвертый урок по теме, связан с предыдущей темой "Русь в правление Игоря, Ольги, Святослава", продолжением традиционной политики первых русских князей – подчинение славянских племен киевскому князю....
21 03 2024 15:58:23
Описание серии модульных уроков по теме и пример первого из них. ...
20 03 2024 13:42:50
Урок построен в форме игры с использованием методов деятельностных технологий. На этапе актуализации формируется навык самостоятельной познавательной деятельности. На этапе применения умений и навыков формируются компетенции, относящиеся к самому человеку как субъекту деятельности, общения. На этапе закрепления формируется способность учащихся самостоятельно действовать при решении актуальных для них проблем. Урок способствует развитию навыков социального взаимодействия....
19 03 2024 12:29:54
Вашему вниманию предлагается урок обобщения и систематизации знаний учащихся по истории России с применением информационно-компьютерных технологий в 8-м классе. Для компьютерного тестирования использована программа "Конструктор тестов". ...
18 03 2024 16:39:36
Цель урока: познакомить учащихся с историей парламентаризма в России и деятельностью Государственной Думы в 1906–1917 гг.; рассмотреть историю и деятельность Государственной Думы на новом этапе развития парламентаризма в России с 1993 года и до наших дней; показать роль и место органов народного представительства в политической системе современной России....
17 03 2024 9:50:19
Представлен сценарий литературно-музыкальной композиции. Цель урока – осмысление значимости Отечественной войны 1812 года для российской и мировой истории....
16 03 2024 2:12:34
В современном обществе в условиях развития образования предъявляются все более серьезные требования к поиску новых нестандартных форм обучения. Проблема выбора форм и методов обучения становится одной из главных в педагогической, психологической и методической науках. Опытно-экспериментальная работа по выявлению уровня активизации познавательной деятельности проводилась на базе СОШ пгт Балтаси....
15 03 2024 8:21:27
Стремительно развивающийся научно-технический прогресс стал основой глобального процесса информатизации и интеграции всех сфер жизни общества. Предлагаемая стратегия призвана раскрыть возможности обучающихся на основе преемственности и многоуровневых программ....
14 03 2024 2:32:57
Представлен конгспект урока обществознания для 10–11-х классов по теме "Экономика и общество"....
13 03 2024 6:13:41
Семинарское занятие призвано сформировать у десятиклассников представление о крещении Руси как процессе приобщения к европейскому политическому и социокультурному прострaнcтву. Подготовка к нему позволит учащимся выявить причины и последствия крещения Руси; научиться проводить анализ исторической информации; будет способствовать формированию представлений о христианстве как идейной основе русской культуры....
12 03 2024 13:47:58
Мероприятие посвящено 65-й годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне. В основу литературно-музыкальной композиции легли материалы, подготовленные к IV научно-пpaктической конференции Заводского района города Новокузнецка по теме «Дети войны». Мы попытались на конкретных примерах показать судьбы детей военного поколения и отчасти детей блокадного Ленинграда, эвакуированных во время войны в наш город....
11 03 2024 20:58:50
На уроке истории по теме "Солнечные боги славян" рассматриваются религиозные представления древних славян эпохи язычества....
10 03 2024 11:41:52
Урок-КВН углубляет представление учащихся о древнегреческих городах-государствах, об отмене долгового рабства в результате борьбы демоса, дает представление учащимся о рабовладельческой демократии и ее влиянии на культуру Греции....
09 03 2024 15:29:29
Урок с целью укрепления представлений о сущности крестьянской реформы 1861 года. Разбор основных положений реформы, уяснение значения отмены крепостного права....
08 03 2024 12:12:25
В статье рассказывается, как вместе с учащимися начальной школы изготовить маски из папье-маше....
07 03 2024 4:56:54
В настоящее время для работающего учителя выпускается огромное количество методической литературы, поурочного планирования, дидактические материалы к урокам, но всегда бывает интересно узнать, как эту или иную тему изучает коллега в другой школе, в другом городе. Целями урока являются изучение особенностей государства в период феодальной раздробленности; выяснение причины феодального раздробления, объяснение закономерности феодальной раздробленности, создание представлений о феодальной морали и обычаях, формирование умения устанавливать взаимосвязи причин и следствий....
06 03 2024 22:12:45
Вопросы предполагают простой и сложный уровни. Приведены 8 вопросов-тестов простого уровня и 13 вопросов-тестов сложного уровня. В игре участвуют все классы. Вначале учитель истории рассказывает о войне. Учащиеся должны выполнить спортивное упражнение, бросить мяч в корзину; проползти с мячиками и сбить мишень; выбить городошную фигуру; попасть мячом в ворота; бросить дартс и т. п. Игру удобно проводить на школьной спортивной площадке. В конце игры жюри подсчитывает баллы за каждый этап, награждаются победители....
05 03 2024 10:52:55
Цели доклада: изучить особенности познавательной деятельности учащихся; апробировать методы и технологии, с помощью которых удастся наиболее эффективно спланировать и активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках истории. При планировании познавательной деятельности учащихся на уроках, необходимо учить ребят уважать мнение собеседника; продуктивно усваивать учебный материал; анализировать факты и информацию; творчески подходить к изучаемому материалу....
04 03 2024 21:31:48
Предлагаемый урок призван сформировать образ культуры Древней Руси как множества великих памятников письменности, литературы, искусства, с помощью которых мы можем окунуться в мир мыслей и чувств наших предков....
03 03 2024 7:25:20
Данная методическая разработка была применена в среднеуровневом малонаполняемом классе. Предлагаю как вариант проведения урока. Урок развивает навыки работы с картой, аудирования, работы с первоисточниками, мыслительной активности учащихся....
02 03 2024 13:33:51
Задача современного образования – научить молодое поколение адаптироваться в сложной и многогранной жизни. Формирование единого образовательного прострaнcтва для молодежи – это веление сегодняшнего дня. При проведении занятий очень важно своевременно определить и почувствовать интерес учеников к изучаемой учебной проблеме, а затем создать необходимую творческую атмосферу для возникновения у них желания более глубокого дополнительного изучения учебного материала во внеурочное время....
01 03 2024 12:13:30
Цели урока: выявить основные закономерности развития стран Западной Европы в XI–XIII вв., проследить каким образом шло возникновение городов, рост власти католической церкви....
29 02 2024 17:32:37
Урок раскрывает роль тыла как одного из факторов победы советского народа над фашистской Германией. Учащиеся получают представление о том, какое участие принимала БАССР в Великой Отечественной войне. В ходе лабораторной работы с источниками учащиеся знакомятся с развитием промышленности и сельского хозяйства Башкирии в годы войны....
28 02 2024 7:51:48
Познакомить учащихся с условиями вступления на престол Петра I. Охаpaктеризовать основные направления внутренней политики Петра в начале его царствования....
27 02 2024 17:12:16
Целью данного урока является обобщение знаний учащихся о процессе образования Российской империи, представлений учащихся о Петре I; развитие логического мышления и творческих способностей учащихся, формирование ценностных ориентиров и убеждений на основе личного восприятия идеи патриотизма; развитие интереса к культуре своего народа. ...
26 02 2024 19:53:43
Цель урока-фестиваля: создать условия для развития коммуникационной, культуроведческой компетенции через расширение, углубление знаний, что будет способствовать воспитанию гражданственности, патриотизма и любви. ...
25 02 2024 13:10:40
Предлагается урок-презентация, который дает представление учащимся о развитии культуры Киевской Руси и ее мировом значении. ...
24 02 2024 6:32:50
Интегрированный урок-презентация по истории и литературе в 10-м классе по теме "Путешествие по Петербургу". Использование компьютера позволяет увеличить интенсивность подачи материала, сообщить больше сведений по изученной теме за меньший промежуток времени и представить материал в более наглядной и доходчивой форме. Данная презентация позволяет ученику проверить свои ответы прямо на экране компьютера. ...
23 02 2024 21:24:39
Данная разработка поможет учителю истории провести необычный урок, научить учащихся анализировать новую нестандартную ситуацию, строить новое уникальное учебное действие с учетом анализа и понимания преобразовательной деятельности Петра 1. ...
22 02 2024 10:17:56
В маленьком кубанском поселке лесорубов с поэтическим названием Михизеева Поляна расстреляли всех 207 жителей, больше половины из которых были дети, а также женщины и старики. Детишек до года вырывали из материнских рук, поддевали на штыки или, схватив за ножки, били головочками о деревья... Это произошло 13 ноября 1942 года. А поселок сожгли дотла, как Хатынь и каждую четвертую деревню Белоруссии. Называют это место в Краснодарском крае Кубанской Хатынью. Никто не имеет права забывать об этом, чтобы не допустить повторения такого варварства. ...
21 02 2024 22:56:34
Работа знакомит с алгоритмом осуществления сетевого проекта, посвященного Отечественной войне 1812 года. Работая над проектом, учащиеся отвечают на вопросы викторины, решают текст с ошибками, предлагают задания своим соперникам, создают презентации. Такая деятельность положительно влияет на мотивацию обучения школьников и способствует повышению качества их обучения....
20 02 2024 4:25:34
Учащимся 6-х классов трудно усвоить понятия «свобода», «закон», «парламент», поэтому на уроке используется большое количество наглядного материала: презентация учителя, презентации учеников; устанавливается связь с современностью (например, с российским парламентом). Уровень усвоения материала урока проверяется тестом....
19 02 2024 12:24:51
Представлен урок изучения нового материала в 5-м классе по теме "Древний Египет"....
18 02 2024 6:28:56
Урок изучения нового материала соответствует структуре Петербургской тетради по краеведению (Ермолаева Л.К. и др. "Давным-давно на наших землях…") и состоит из следующих частей: названия племен, населявших в древности наш край, места расселения, занятия, верования, современное состояние финно-угорских племен....
17 02 2024 4:24:37
Знакомство с ведущими концепциями социально-экономического развития, принадлежащими Д.Кейнсу, К.Мюрдалю, Д.Беллу, служит залогом интеллектуального принятия данной темы. С целью формирования поведенческого компонента предлагаются проблемные вопросы и работа с таблицей "Модели цивилизационного развития". ...
16 02 2024 1:53:40
Комбинированный урок в игровой форме изучает события русской истории XVI века, деятельность Ивана Грозного, понятия «крепостное право», «опричнина», «опала», «всполье». Учащиеся овладевают исследовательскими методами исторического познания, умениями работать с различными историческими источниками, учатся применять знания, высказывать собственную точку зрения, вести дискуссию. Форма обучения – групповая....
15 02 2024 22:11:16
Устный журнал «70-летие Победы в битве за Москву» позволяет воспитывать у обучающихся школы VIII-го вида уважение к подвигам героев, увековечению памяти воинов и знаменательных событий военной истории Отечества....
14 02 2024 7:50:10
Данная разработка может быть использована на уроках истории, уроках мировой художественной культуры, как внеклассное мероприятие....
13 02 2024 20:53:39
Урок является вторым в блоке «Древняя Индия». Формы и методы работы на уроке позволяют не только изучить новый материал, но также повторить и закрепить все изученное по теме. У учителя есть возможность оценить знания всех учеников класса. Использование игр вызывает интерес к теме и предмету. ...
12 02 2024 23:27:41
На занятии достигаются следующие цели: определяется хаpaктер, особенности и цели монгольского государства; раскрываются причины успехов завоевательных походов монголо-татар; выясняется историческое значение нашествия монголо-татар; показан героический хаpaктер обороны русских княжеств, значение политической раздробленности как главной причины поражения русских войск....
11 02 2024 10:26:33
Урок посвящен одной из важнейших проблем курса истории ХХ века - проблеме начала Великой Отечественной войны. В процессе урока, построенного по технологии проблемного обучения, учащиеся сопоставляют различные точки зрения по вопросам готовности СССР и Германии к войне, роли Сталина, выясняют позиции исследований о виновнике развязывания войны, об основных сражениях и их исходе. Их деятельность носит поисковый, исследовательский хаpaктер....
10 02 2024 22:12:32
Используя классные часы, можно попытаться сформировать у учащихся интерес к познанию мирового искусства и культуры народов мира через музей и его коллекции и воспитать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам как части культуры. Виртуальные экскурсии по необыкновенным музеям мира дают уникальную возможность формирования ценностного отношения к ресурсам и технологиям Интернета, к самим музеям. ...
09 02 2024 16:10:32
На уроке учащиеся знакомятся с искусством живописи. Узнают о роли живописи в жизни людей, знакомятся с особенностями русской школы живописи....
08 02 2024 23:32:52
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::