Урок-игра "Обожаемый солдатами, прославляемый народом" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок-игра "Обожаемый солдатами, прославляемый народом"


    Урок-игра "Обожаемый солдатами, прославляемый народом"

Цели и задачи урока:

  • показать выдающийся вклад А.В. Суворова в отечественную и мировую историю;
  • повторить, закрепить и обобщить знания учащихся о великом русском полководце А.В. Суворове и его служении Отечеству;
  • на примере боевого и жизненного пути А.В. Суворова, способствовать воспитанию чувства ответственности, гражданственности и патриотизма;
  • способствовать развитию коммуникативных умений и навыков учащихся (высказывать свою точку зрения, работать в группе, прислушиваясь к мнению других ее члeнов).

Тип урока:

  • по классификации С.А. Ежовой – урок применения знаний и формирования умений и навыков;
  • по классификации А.А. Baгина – урок применения знаний;
  • по классификации П.В. Горы – повторительно-обобщающий урок.

Оборудование урока:

  • наглядные пособия: парадный портрет А.В. Суворова (портрет неизвестного художника середины ХIХ века);
  • аудиозапись “Гром победы раздавайся” (муз. О. А. Козловского, на сл. Г.Р. Державина);
  • карты: Российская империя во второй половине ХVIII в. (Европейская часть), Итальянский и Швейцарский походы русской армии в 1799 году;
  • выставка книг “Военное искусство ХVIII века”;
  • выставка портретов русских военачальников: П.А. Румянцев-Задунайский, Г.А. Потемкин-Таврический, А.В.Суворов, М.И. Кутузов, М.И. Платов, П.И. Багратион, М.А. Милорадович;
  • выставка фотографий памятников А.В. Суворову;
  • фрагменты художественных фильмов: “Александр Невский”, авторы сценария П.А. Павленко, С.М. Эйзенштейн; “Александр Великий”, режиссер и автор сценария Р. Россен.
  • дидактический материал: карточки с заданиями;
  • грамоты для награждения комaнд.

Форма проведения урока: дидактическая игра.

Этапы дидактической игры:

  1. Творческая разминка.
  2. Конкурс “Узнай имя героя”.
  3. Конкурс “Кому принадлежат эти слова?”.
  4. Конкурс капитанов комaнд “Солдат любит ясно”.
  5. Конкурс “Знаешь ли ты ?”.
  6. Конкурс “Кто это?”.
  7. Конкурс “Что Вы знаете о великом русском полководце?”

Ход дидактической игры

Вступительное слово учителя, объяснение правил игры.

В игре принимают участие учащиеся 7 класса, которые разделены на 2 комaнды. Каждая из комaнд в ходе игры будет работать над общими для всех заданиями, либо над специальными заданиями, объединенными общей темой и сравнительно одинаковыми по сложности.

Классная доска делится на две части – для каждой комaнды своя часть. Ответы на вопросы необходимо писать на своей стороне классной доски.

В ходе игры идет работа по обобщению и повторению темы “А.В. Суворов – великий русский полководец”.

Выявляется победитель (комaнда).

Ученики, активно принимавшие участие в игре, получают оценки.

Жюри ведет подсчет баллов по пятибалльной системе за каждое задание, подводит итоги в конце игры и называет победителя.

Состав жюри дидактической игры:

  • администрация школы;
  • родители учеников;
  • учащиеся старших классов.

Дидактическая игра приобретает хаpaктер общественного смотра знаний.

Этапы дидактической игры

Звучит героико-патриотический полонез “Гром победы раздавайся” (муз. О. А. Козловского, на сл. Г.Р. Державина).

1. Творческая разминка.

Комaнды должны ответить на вопрос: “В каком веке родился, жил и служил наш легендарный герой”? (ХVIII век).

Известно, что наш герой принадлежал к поколению, входившему в жизнь на волне петровских преобразований. Он прожил долгую жизнь при трёх императрицах: Анне Иоанновне, Елизавете Петровне, Екатерине II и трех императорах: Иоанне Антоновиче, Петре III, Павле I. Военная карьера нашего героя во многом необычна. Девять лет он тянул солдатскую лямку (другие дворянские отпрыски приходили на военную службу только после получения офицерского звания), после чего стал офицером. Он получил звание генерала лишь в сорок лет, а в конце жизни был удостоен самого высокого воинского звания. Неспешное и последовательное прохождение им ступеней служебной лестницы сочеталось со стремительным развитием его военных успехов [1].

2. Конкурс “Узнай имя героя”.

Посмотрите небольшие фрагменты художественных фильмов и ответьте на вопрос: “Как звали главного героя фильма, полководца, который является тёзкой нашего героя?”. (Александр).

Задание комaнде А:

Просмотр фрагмента художественного фильма “Александр Невский”, авторы сценария П.А. Павленко, С.М. Эйзенштейн.

Задание комaнде Б:

Просмотр фрагмента художественного фильма “Александр Великий”, режиссер и автор сценария Р. Россен.

3. Конкурс “Кому принадлежат эти слова?”.

Прочитайте текст и ответьте на вопрос: “Кому принадлежат эти слова?”

Задание комaнде А:

В русско-турецкую войну наш герой служил под комaндованием Румянцева-Задунайского. С небольшим отрядом он осадил крепость Туртукай. Зная, что сил для взятия крепости недостаточно, Румянцев приказал ему отступить. Но наш герой ночью повел своих солдат на штурм и взял неприятельскую крепость. Румянцеву он сообщил об этом стихами:

Слава Богу! Слава Вам!

Туртукай взят, и я там!

Румянцев направил этот рапорт императрице и сообщил, что хочет наказать нашего героя за невыполнение приказа главнокомaндующего. Императрица написала на рапорте: “Победителя не судят” – и наградила ослушника орденом Святого Ге opгия.

Прочитайте текст и ответьте на вопрос: “Кому принадлежат слова: “Победителя не судят”?”. (Императрице Екатерине II)

Задание комaнде Б:

Для окончательного изгнания турок с северных берегов Черного моря нужно было взять крепость Измаил. Крепость защищала сорокатысячная армия турецких янычар. Укрепления Измаила считались неприступными. Главнокомaндующий русскими войсками в эту войну князь Потемкин поручил штурм Измаила нашему герою. А он приказал построить такие же, как в Измаиле, укрепления и на них обучил своих солдат всему, что нужно делать во время штурма. Накануне боя наш герой отправил турецкому генералу, коменданту Измаила ультиматум с требованием сдать крепость. Но в ответ русские получили гордое заявление: “Скорее Дунай потечёт вспять, и небо упадёт на землю, чем Измаил спустит знамёна”.

Прочитайте текст и ответьте на вопрос: “Кому принадлежат слова: “Скорее Дунай потечёт вспять…”?”.(Турецкому генералу, коменданту крепости Измаил, Мехмету Эмину)

4. Конкурс капитанов комaнд “Солдат любит ясно”.

4.1. Капитаны получают конверты с заданиями. Если капитан затрудняется с ответом, он может обратиться за помощью к своей комaнде.

Задание капитану комaнды А:

Наш герой написал книгу “Наука побеждать”, которая легко заучивалась наизусть. Её знали и повторяли десятки тысяч солдат и офицеров. В ней он изложил “три воинских искусства”. Назовите и охаpaктеризуйте их.

(“Глазомер – как в лагере стать, где атаковать, гнать и бить.
Быстрота – неприятель нас не чает, считает за сто верст… вдруг мы на него, как снег на голову. Закружится у него голова…
Натиск – нога ногу подкрепляет, рука руку усиливает. В двух шеренгах сила, в трёх - полторы силы; передняя рвёт, вторая валит, третья довершает” [3]).

Задание капитану комaнды Б:

29 июля 1942 года указом Президиума Верховного Совета СССР был учрежден орден имени нашего героя трёх степеней. Назовите, кого награждали орденом первой степени, орденом второй степени, орденом третьей степени.

(Первой степени – награждались комaндующие фронтами и армиями;
Второй степени – комaндиры корпусов, дивизий, бригад;
Третьей степени – комaндиры полков, батальонов, рот).

4.2. Отвечает капитан комaнды А, если не знает, ход переходит капитану комaнды Б.

Всю свою жизнь наш герой отличался любовью к родному языку, щедро рассыпая в письмах и даже казенных бумагах пословицы и поговорки. Назовите их.

(“Тяжело в ученье – легко в бою”.
“Пот кровь бережет”.
“Пуля – Дypa, штык – молодец!”
“Всякий воин должен понимать свой маневр”.
“Дисциплина – мать победы”.
“За ученого трех неученых дают”.
“Кто напуган – наполовину побит”.
“Сам погибай – товарища выручай”.
“Скорость нужна, а поспешность вредна”.
“Стреляй редко, да метко” [3]).

5. Конкурс “Знаешь ли ты?”.

Памятники нашему герою стоят в Москве и Санкт-Петербурге, в Новой Ладоге, Боровичах, Калининграде, Кончанском, Севастополе, Симферополе, Херсоне, Очакове, Измаиле, Тульчине, Ставрополе, Тирасполе, Кобрине, на Кинбурнской косе, на Рымникском поле в Румынии, в Швейцарии. Он изображен среди самых выдающихся деятелей родины на памятнике “Тысячелетия России” в Новгороде.

Где находится памятник нашему герою?

Задание комaнде А:

Статуя нашего героя, созданная скульптором М.И. Козловским, изображает полководца в виде Марса, бога войны. Она была отлита при жизни нашего героя. Случай беспримерный для лица, не принадлежащего к императорской фамилии. Памятник был открыт год спустя после cмepти великого сына России.

(В Санкт-Петербурге).

Задание комaнде Б:

Эта страна помнит русского полководца и его “чудо-богатырей”. В июне 1999 года в торжественной обстановке был открыт памятник нашему герою, созданный скульптором Д.Н. Тугариновым. Проводник ведет по горной тропе лошадь воина-подвижника. Сами собой вспоминаются строки Державинского “Снегиря”:

“Кто перед ратью будет, пылая,
Ездить на кляче, есть сухари;
Спать на соломе, бдеть до зари;
Тысячи воинств, стен и затворов,
С гордостью Россиян все побеждать?”

(Швейцария, перевал Сен-Готард).

6. Конкурс “Кто это?” [2].

Общее задание комaндам А и Б:

Найдите фамилию великого русского полководца, который носил высший воинский чин – звание генералиссимуса – нашего легендарного героя (по вертикали) – (Суворов).

По горизонтали впишите фамилии генералиссимусов различных стран мира:

  1. Верховный главнокомaндующий в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. Звание генералиссимуса Советского Союза ему присвоено 27 июня 1945 г. – (Сталин).
  2. Знаменитый генерал (1847–1917), прозванный за свои военные таланты “сербским Мольтке”. При объявлении войны Турции (1912) он был назначен главнокомaндующим. Сербская армия под его руководством прославилась блестящими победами. – (Цутник).
  3. Баварский фельдмаршал (1767–1838) ставший генералиссимусом в 1882 г. Принимал участие в походе 1812 г. на Россию. Ему поставлен памятник в мавзолее полководцев в Мюнхене. – (Вреде).
  4. Национальный герой Мексики (1765–1815). Конгресс назначил его генералиссимусом в 1813 г. и принял декларацию о независимости Мексики от Испании. Попал к испанцам в плен и был расстрелян. – (Морелос).
  5. Эту фамилию носил герцог, кардинал (1585–1642), бывший по существу правителем Франции; стал генералиссимусом в 1629 г. – (Ришелье).
  6. Маршал Франции, генералиссимус Бранденбургских и Английских войск (1615–1690), знаменитый генерал французской, португальской, нидерландской, бранденбургской и английской службы. Во время Тридцатилетней войны (1618–1648) сражался в войсках Бернгарда Веймарского и под французскими знамёнами. Став герцогом и пэром Англии, генералиссимусом, он был cмepтельно ранен в рукопашной схватке, сражаясь против изгнанного короля Якова II. – (Шомберг).
  7. Французский армейский генерал (1867–1965), участник двух мировых войн. Во время Второй мировой войны в мае 1940 г. заменил на посту главнокомaндующего генерала М. Гамедена. – (Вейган).

7. Конкурс “Что Вы знаете о великом русском полководце?”.

Общее задание комaндам А и Б:

Пришло время назвать имя и фамилию нашего героя. И на выставке портретов русских военачальников выбрать его образ.

Расскажите, что вы знаете о великом русском полководце А.В. Суворове (Рассказы, были, стихи, песни, анекдоты).

(Отвечают по очереди все участники игры).

Жюри подводит итоги дидактической игры.

Комaнда победитель в дидактической игре награждается почетной грамотой.

Наиболее отличившимся участникам комaнд выставляются оценки.

Итог урока:

Уже при жизни наш герой – А.В. Суворов, стал живой легендой. Он не только затмил всех полководцев ХVIII века, но и оказал значительное влияние на развитие военного искусства ХIХ – ХХI вв. Генералиссимус А.В. Суворов участвовал почти в шестидесяти боях и ни один из не проиграл. В качестве военных трофеев он взял у противника 609 знамен, 2670 пушек, 107 судов и 50 тысяч пленных. Но не только блистательными победами прославил себя А.В. Суворов. Он стал образцом гуманного отношения к своим солдатам, да и к противнику. Военный деятель и историк ХIХ в. Д.А. Милютин дал точную хаpaктеристику А.В. Суворову: “Суворов по природе был, можно сказать, типом Русского человека: в нем выразились самыми яркими красками все отличительные свойства нашей национальности… Обожаемый солдатами, прославляемый народом, Суворов имел и фанатичных поклонников, и строгих судей, и непримиримых врагов…”.

Суворов велик и вечен, как и страна его породившая, как и русский народ!

При проведении этого урока мы постарались осмыслить деятельность А.В. Суворова, как великого полководца и человека умеющего подчинить свою жизнь служению обществу, ибо главное свое призвание – служить отечеству – он исполнил так, что стал примером для потомков.

Деловая игра показала не только Ваши знания, но и умение применять их на пpaктике. Многие задания были проблемными, носили творческий хаpaктер, но, проявив смекалку, Вы справились с ними.

Звучит героико-патриотический полонез “Гром победы раздавайся” (муз. О. А. Козловского, на сл. Г.Р. Державина).

Список литературы:

  1. Лебедев Б.Б., Козлов В.В. Суворов В Москве / Под ред. С.И. Козленко. – М.: Издательский центр “Москвоведение”; АО “Московские учебники и Картолитография”, 1999.
  2. Романов А.С. Головоломка “Генералиссимусы” / Научно-методическая газета “История”, №15 (807), 1-15 августа 2006.
  3. Суворов А.В. Наука побеждать. – М.: Воениздат, 1987.


Могучая внешнеполитическая поступь империи


    Могучая внешнеполитическая поступь империи

      Урок в 10-м классе посвящён внешней политике Екатерины II, победам русского оружия, деятельности великих полководцев XVIII века. Материал урока рассчитан на два занятия. Урок проводится с использованием ИКТ, а также технологий интеpaктивного, проблемного обучения. В ходе урока демонстрируется не только презентация, подготовленная учителем, но и презентации учащихся. Такая форма работы повышает мотивацию учащихся к обучению. ...

31 03 2023 4:56:16

Урок-игра "Умники и умницы" по теме "Пётр I и его время"


    Урок-игра "Умники и умницы" по теме "Пётр I и его время"

      В форме игры "Умники и умницы" предлагается провести повторительно-обобщающий урок по теме "Петр I и его время", повторить и закрепить знания, полученные при изучении темы. Продолжить работу по формированию умений самостоятельной работы с дополнительной литературой, развивать навыки ясно, четко и убедительно излагать свои мысли. Испытать гордость и уважение за достижения наших предков, воспитывать глубокое уважение к истории Отечества и чувство патриотизма. На короткое время ученики могут стать агонистами, побывать в роли теоретиков, получить за правильные ответы "Орден шёлкового умника". ...

30 03 2023 18:34:46

Урок-игра "Обожаемый солдатами, прославляемый народом"


    Урок-игра "Обожаемый солдатами, прославляемый народом"

      Урок проводится в форме дидактической игры, в ходе которой учащиеся расширяют свои знания о великом русском полководце А.В. Суворове. Урок-игра имеет большое воспитательное значение: вызывает чувство гордости за свой народ и любовь к Родине. Урок показывает связь исторических событий с современностью. Это способствует развитию исторической эрудиции учащихся и их интереса к предмету. ...

29 03 2023 22:58:59

Повторительно-обобщающий урок "Россия в первой половине XIX века"


    Повторительно-обобщающий урок "Россия в первой половине XIX века"

      Урок предполагает повторение отдельных аспектов внутренней и внешней политики Александра I и Николая I. Особое внимание уделяется дискуссионным вопросам истории России первой половины XIX века, в ходе работы с которыми учащихся развивают умение анализировать противоположные точки зрения и аргументировать собственную позицию....

28 03 2023 8:11:23

Контрольные занятия по теме "Вторая мировая и Великая Отечественная война"

Данная работа адресована учителям истории и учащимся старших классов. Данный материал может быть использован при подготовке к урокам, для индивидуальной и групповой работы, а также для подготовки к олимпиадам. Материал включает в себя различные типы заданий, что помогает учащимся развивать умения и навыки при работе с историческим материалом....

27 03 2023 10:28:15

Интегрированный урок английского языка и истории, посвященный 50-летию первого полета Ю.А. Гагарина в космос "Исследование космоса. МКС. Жизнь в космосе в условиях невесомости". 9-й класс


    Интегрированный урок английского языка и истории, посвященный 50-летию первого полета Ю.А. Гагарина в космос "Исследование космоса. МКС. Жизнь в космосе в условиях невесомости". 9-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок посвящен 50-летию первого полета Ю.А. Гагарина в космос. У учащихся формируются лексико-грамматические навыки чтения, аудирования и устной речи по изучаемой теме, расширяются знания и представления об исследовании космоса и проживания в космосе....

26 03 2023 8:36:58

Урок-игра "Но вечный выше нас закон"


    Урок-игра "Но вечный выше нас закон"

      Игра «Но вечный выше нас закон» проводится для учащихся 7–8-х классов. В течение игры расширяются правовые знания учащихся, формируются базисные знания о государстве, праве, развивается интерес к правоведению....

25 03 2023 14:15:52

Историко-краеведческая игра "Вятичи и Орловский край"


    Историко-краеведческая игра "Вятичи и Орловский край"

      C чего начинается Родина? Каждый человек имеет свой ответ на этот вопрос. Для меня Родина начинается с ее прошлого: истории своей страны, своего края… История Орловского края берет свое начало с VIII века, когда по берегам реки Оки расселилось одно из племен восточных славян. Это было племя вятичей....

24 03 2023 4:28:31

Культура Древней Руси. 6-й класс


    Культура Древней Руси. 6-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок истории знакомит учащихся с памятниками культуры. Цель: добиться осознания особенностей и высокого уровня отечественной культуры. На уроке предполагается групповая форма работы с сочетанием фронтальной и индивидуальной. Присутствуют элементы игры и соревнования между группами: кто быстрее и полнее ответит на вопрос. Урок интеpaктивный: постоянно осуществляется взаимная связь «учитель-ученик» и «ученик-ученик»....

23 03 2023 6:34:17

Монетизация льгот как важное событие в корне изменившего социальную политику государства


    Монетизация льгот как важное событие в корне изменившего социальную политику государства

      Цель работы состоит в том, чтобы рассмотреть тему монетизации льгот как важное событие, в корне изменившее социальную политику государства. Задачи: рассмотреть предпосылки принятия решения о монетизации льгот, правительственные обоснования необходимости этого решения; проанализировать суть, ход и результаты проведенной в стране реформы льготного обеспечения граждан....

22 03 2023 10:36:39

Интегрированный урок (право + ИКТ) "Правовые основы правил жизни сообща"


    Интегрированный урок (право + ИКТ) "Правовые основы правил жизни сообща"

      Урок рассчитан на учащихся 9-го класса общеобразовательной школы. В ходе урока учащиеся знакомятся с правовыми нормами толерантности, работают с Декларацией прав человека и Конституцией РФ, развивают умения и формируют навыки построения круговых диаграмм в Excel и поиска информации в сети Интернет. ...

21 03 2023 20:49:12

Совершить невозможное. 10-й класс


    Совершить невозможное. 10-й класс

      Урок формирует у учащихся чувство любви к своей Родине, гражданственность. Автор знакомит учеников с героизмом советских людей в годы Великой Отечественной войны, показывает, что борьба, которую вел советский народ против гитлеровской Германии, была справедливой, освободительной, народной, была борьбой за будущее человечества....

20 03 2023 11:53:39

Урок истории "Индустриализация в СССР", 9-й класс


    Урок истории "Индустриализация в СССР", 9-й класс

      Целями урока истории в 9-м классе по теме "Индустриализация в СССР" являются: выявление причин, целей, итогов индустриализации в СССР в 1928–1937 гг; знакомство с источниками накопления и особенностями проведения индустриализации в СССР; выявление истоков трудового героизма советских людей в годы первых пятилеток....

19 03 2023 21:40:35

От Удельной Руси к Единой России


    От Удельной Руси к Единой России

      Урок проводится в форме игры "Звёздный час". В каждом классе создаётся по две комaнды игроков (по 6 человек каждая) и по две комaнды "родителей"(комaнды поддержки). Цель урока: в игровой форме повторить, обобщить и закрепить изученный ранее материал....

18 03 2023 0:15:22

Историко-литературная гостиная "Декабристы в поэзии"


    Историко-литературная гостиная "Декабристы в поэзии"

      Своими произведениями поэты-декабристы будили общественное сознание, внушали критическое отношение к самодержавию и крепостничеству, распространяли в широких кругах освободительные идеи и настроения. Художественная литература, обогащенная передовым общественно-политическим содержанием, направленная на революционное преобразование жизни, становилась одним из мощных орудий освободительной борьбы против самодержавия....

17 03 2023 8:20:28

Наскальные рисунки северной части Верхнего Приамурья


    Наскальные рисунки северной части Верхнего Приамурья

      В данной работе рассказывается о наскальных изображениях, или, как их иначе называют, о петроглифах, писаницах, издавна привлекающих внимание не только исследователей древнего искусства, но и вообще любознательных людей. В результате многочисленных исследований стало ясно, что на территории Приамурья сохранились многочисленные и, по-своему, яркие, хаpaктерные образцы древнейшего наскального искусства. Таким образом, исследователями был собран и обработан определенный материал по искусству севера Приамурья, который представлял собственную семантику и хронологию, отличавшихся от других известных уже материалов по Северной и Центральной Азии. ...

16 03 2023 3:33:15

Конкурс "Умники и умницы" (внеклассное мероприятие по истории)


    Конкурс "Умники и умницы" (внеклассное мероприятие по истории)

      Внеклассное мероприятие по истории – конкурс "Умники и умницы" проводится среди студентов I курса ССУЗ после изучения тем "Первая русская революция в России", "Парламентская деятельность в России" и "Столыпинская аграрная реформа". Цель проведения данного мероприятия – пробудить у студентов интерес к истории своей страны, углубить и расширить знания по изученным темам, научиться применять и использовать полученные знания при решении ситуационных задач, а также способствовать формированию навыков работы в коллективе и умения выpaбатывать совместные решения. ...

15 03 2023 18:31:50

Интеpaктивная ролевая образовательная игра "Время выбрало нас"


    Интеpaктивная ролевая образовательная игра "Время выбрало нас"

      Ролевая игра будет интересна школьникам и педагогам, реализующим программы гражданско-правовой направленности. Рассчитана игра на 8-11-х классов. Это успешно апробированная, эффективная технология, позволяющая сформировать актив класса, школы, учреждения дополнительного образования. ...

14 03 2023 2:44:45

Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"


    Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"

      Статья посвящена 70-летию победы в битве за Москву. Материал для проведения внеклассного мероприятия или классного часа в 10–11-х классах....

13 03 2023 2:15:59

Нужен ли правозащитник в школе?


    Нужен ли правозащитник в школе?

      В процессе работы главной целью являлось: повышение гражданской ответственности и правосознания молодого поколения путем включения его в процессы, направленные на развитие демократии и правового государства в России; формирование в молодежной среде идеологии, направленной на повышение «профессионализма» деятельности, направленной на продвижение ценностей прав человека....

12 03 2023 0:56:44

Занимательная Россия


    Занимательная Россия

      Целю данного интегрированного урока является повторение изученного материала по истории, географии с использованием литературных произведений и воспитание патриотизма и гордости за свое Отечество. Предложенная игровая форма способствует увлекательной и непринужденной обстановке на уроке. Задания разработаны в виде загадок и шарад (на знание географии), викторин (по истории), также интересны лингвистические задания....

11 03 2023 2:42:14

Обобщающий урок по теме "Гражданская война в России" (9-й класс)


    Обобщающий урок по теме "Гражданская война в России" (9-й класс)

      Обобщающий урок по теме «Гражданская война в России» в 9-м классе способствует осознанию учащимися важнейших исторических проблем, активизирует познавательную деятельность школьников, формирует у них навыки самостоятельной работы, умение работать с историческими источниками. Прослеживается межпредметная связь истории, обществознания, литературы, этики. Домашнее задание поможет развивать творчество и литературные навыки....

10 03 2023 12:52:44

Игра "Прощай, ХХ век!"


    Игра "Прощай, ХХ век!"

      Ресурс посвящен проверке знаний учащихся 11-х классов по основным событиям истории России в XX в. Обобщить знания учащихся по истории России, на ярких примерах из жизни известных людей, привить учащимся чувство патриотизма, мужества и гордости за выдающихся соотечественников....

09 03 2023 4:58:43

Урок истории и культуры Санкт-Петербурга". "Мимолетный архитектурный стиль или северный модерн в Петербурге". 8-й класс


    Урок истории и культуры Санкт-Петербурга". "Мимолетный архитектурный стиль или северный модерн в Петербурге". 8-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок проводится как итоговый в разделе «Архитектурные стили Санкт-Петербурга». На уроке учащиеся могут применить полученные знания на пpaктике в ходе блиц-турнира, изучение нового материала и закрепление объединяются. Урок формирует эстетические вкусы учащихся, воспитывает любовь к родному городу, формирует способность решать творческие задачи....

08 03 2023 23:15:36

Урок-путешествие на тему "Из истории пожарных машин России"


    Урок-путешествие на тему "Из истории пожарных машин России"

      Основные цели урока – это знакомство с историей возникновения и развития пожарных машин в России, привитие интереса подрастающего поколения к истории России. Применение мультимедийной презентации позволяет провести урок максимально эффективно....

07 03 2023 6:30:46

Разработка урока истории в 10-м классе по теме: "Революционеры-народники — кто они: друзья народа, праведники, фанаты-авантюристы, "бесы"?"


    Разработка урока истории в 10-м классе по теме: "Революционеры-народники — кто они: друзья народа, праведники, фанаты-авантюристы, "бесы"?"

      Я использовала форму семинара с элементами интегрирования курса истории и литературы. Интеграция курсов является методологической основой современного образования. Интеграция дает возможность показать учащимся "мир в целом", преодолев разобщенность научного знания по дисциплинам. С пpaктической точки зрения интеграция предполагает усиление межпредметных связей, снижение перегрузок учащихся, расширение учащимися сферы получаемой информации, подкрепление мотивации в обучении. Цель данного урока: изучить проблемы народнического движения в России и его освещение в русской литературе. ...

06 03 2023 5:38:13

Проектная работа "Район Сокол: дорога славы"

Современные стандарты образования предполагают обязательной формой обучения проектную деятельность. Результатом представленной проектной работы является интеpaктивная и пешеходная экскурсия по московскому району Сокол, который имеет богатую военную историю....

05 03 2023 19:32:22

Повторительно-обобщающий урок по истории России в 6-м классе по теме "Россия в период раздробленности"


    Повторительно-обобщающий урок по истории России в 6-м классе по теме "Россия в период раздробленности"

      Повторительно-обобщающий урок по истории России посвящен обобщению и закреплению знаний учащихся 6-го класса. Урок проводится в форме игры для развития познавательного интереса учащихся к изучаемому предмету....

04 03 2023 6:50:54

Литературная гостиная "Прерванный полёт" (памяти Владимира Высоцкого)


    Литературная гостиная "Прерванный полёт" (памяти Владимира Высоцкого)

      Литературная гостиная памяти Владимира Высоцкого знакомит обучающихся с традициями авторской песни, с биографией и творчеством Высоцкого; позволяет развивать навыки выразительного, эмоционального чтения, вдумчивого восприятия, умение сопереживать, сочувствовать; помогает пробудить у обучающихся интерес и любовь к поэзии, слову....

03 03 2023 14:40:13

"Мост. Прошлое. Настоящее. Будущее" (урок)


    "Мост. Прошлое. Настоящее. Будущее" (урок)

      Урок демонстрирует роль устного народного творчества в формировании представлений о мире и человеке, прививает навыки работы в группе, развивает коммуникативность, умение ставить и решать проблемы через творческую деятельность сотрудничества, социальную ответственность перед своей группой....

02 03 2023 16:25:27

Использование электронного учебно-методического пособия "Государственные символы России: герб, флаг, гимн" в патриотическом воспитании студентов


    Использование электронного учебно-методического пособия "Государственные символы России: герб, флаг, гимн" в патриотическом воспитании студентов

      Учебно-методическое пособие используется в рамках изучения предметов гуманитарного цикла: истории, литературы, обществознания, основ права, безопасности жизнедеятельности и медицины катастроф (раздел «Основы военной службы»); а также на факультативных занятиях, в кружковых занятиях, при проведении внеклассных мероприятий, в процессе проведения гражданских ритуалов, связанных с государственными символами России....

01 03 2023 13:29:47

Урок по истории на тему "Новая экономическая игра"


    Урок по истории на тему "Новая экономическая игра"

      На уроке истории учащиеся знакомятся с НЭП в 20-е годы прошлого века, анализируют причины, которые заставили советское руководство перейти от политики "военного коммунизма" к НЭПу. ...

28 02 2023 11:42:50

История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе


    История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе

      В Кузбассе было множество лагерей для политических заключенных, и во время сталинских репрессий в них отбывали свой срок много известных людей. Цель урока - разобраться, что собой представлял Сиблаг, когда и почему он был образован. В каких условиях содержались заключенные, какие слои населения и за что подвергались заключению в лагеря, как существование Сиблага повлияло на экологию и общество Кузбасса. ...

27 02 2023 10:53:32

Разработка урока по истории Древнего мира в 5-м классе "Египет – дар Нила"


    Разработка урока по истории Древнего мира в 5-м классе "Египет – дар Нила"

      Цель урока – обобщить знания по истории Древнего Египта, полученные на предыдущих уроках. ...

26 02 2023 9:42:19

Урок-викторина (интегрированный урок по обществознанию и истории в 6-м классе)


    Урок-викторина (интегрированный урок по обществознанию и истории в 6-м классе)

      Задачи урока: систематизация знаний по теме «Символика России» (обществознание) и по темам «Нашествие с Востока. Борьба Руси с западными завоевателями»; способствовать развитию интереса учащихся к истории своей Родины, её прошлому и настоящему; развивать умение работать в комaнде, взаимовыручку и поддержку....

25 02 2023 3:54:18

Февральская революция на фоне традиций


    Февральская революция на фоне традиций

      История развития государства есть история борьбы за власть. Но история дореволюционной России знает и другие примеры. Данный урок позволяет обобщить и систематизировать знания о хаpaктере царской власти, ее взаимоотношениях с обществом и оппозицией, о причинах и последствиях Февральской революции 1917 года. ...

24 02 2023 2:24:36

Элективный курс "История города Альметьевска: связь времён"


    Элективный курс "История города Альметьевска: связь времён"

      Программа элективного курса ориентирована на расширение знания учащихся об Альметьевском регионе, широко известном не только в Татарстане, но и за его пределами как крупный центр нефтедобычи, имеющий богатую историю. Осваивая данный курс, учащиеся получают дополнительные знания, которые необходимы для познавательной деятельности – о древнем населении региона, его этническом составе, культурном развитии, о годах коллективизации, о нефтяных фонтанах, о сегодняшних достижениях и.т.д. Это способствует более полному освоению программного материала по истории Татарстана и подготовке к выпускному экзамену по курсу основной школы....

23 02 2023 23:28:17

Урок-экскурсия "Царевококшайск глазами паломника"


    Урок-экскурсия "Царевококшайск глазами паломника"

      Ребята знакомятся с судьбой церквей г. Царевококшайска (Йошкар-Олы). Все они построены на пожертвования прихожан в XVIII в.: Троицкая (1736), Входоиерусалимская (1754), Вознесенская (1756), Воскресенская (1759), Тихвинская (1774) и Богородице-Сергиев монастырь (1888). Это места паломничества в городе. Храмы были разрушены или закрыты в первые годы Советской власти. В конце XX в. здания церквей были переданы общинам верующим. Сейчас 4 церкви из 5 – действующие....

22 02 2023 11:31:45

Урок по истории в 9-м классе по теме: "Становление биполярного мира. Холодная война"


    Урок по истории в 9-м классе по теме: "Становление биполярного мира. Холодная война"

      Урок построен с использованием групповой формы работы. Итогом деятельности учащихся на уроке является опopный конспект по теме. В работе на уроке учащимися проводится анализ документов, помещенных в учебнике, хрестоматиях по новейшей истории зарубежных стран, проводится заполнение таблиц, имеющихся в рабочей тетради по истории. ...

21 02 2023 4:39:45

Урок по истории Средних веков "Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад", 6-й класс


    Урок по истории Средних веков "Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад", 6-й класс

      Урок истории Средних веков рассказывает об образование ислама. Учащиеся знакомятся с новой особой цивилизацией. В ходе занятия применяется материализованная награда «Мудрец», что стимулирует высокую активность учащихся....

20 02 2023 15:33:50

Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"


    Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"

      Статья посвящена 70-летию победы в битве за Москву. Материал для проведения внеклассного мероприятия или классного часа в 10–11-х классах....

19 02 2023 21:24:28

Мультимедийные презентации на уроках истории


    Мультимедийные презентации на уроках истории

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Презентации по курсу «История с древнейших времён до конца XVI века» ориентированы на обучение детей с нарушением слуха и речи и могут быть рекомендованы для использования в школах I–II-го вида, кроме того, в общеобразовательных школах....

18 02 2023 11:36:47

Урок истории "Общество Древней Индии"


    Урок истории "Общество Древней Индии"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Традиционный урок с элементами технологий: игры, проблемного, дифференцированного обучения, здоровьесберегающей. На занятии происходит формирование знания о древних жителях Индии, варнах, их происхождении....

17 02 2023 8:20:35

Урок истории в 7-м классе по теме "Самодержавною рукой он смело сеял просвещенье"


    Урок истории в 7-м классе по теме "Самодержавною рукой он смело сеял просвещенье"

      Урок входит в систему уроков, посвященных истории России первой четверти XVIII века. В основу организации занятия положена технология критического мышления. ...

16 02 2023 2:13:21

Активизация познавательной деятельности учащихся в рамках интегрированных уроков (история + МХК) в школьном музее "И помнит мир спасенный…"


    Активизация познавательной деятельности учащихся в рамках интегрированных уроков (история + МХК) в школьном музее "И помнит мир спасенный…"

      Данная работа является совместным проектом учителей истории и МХК по проведению интегрированных уроков в школьном музее с целью активизации творческих способностей и познавательной деятельности учащихся....

15 02 2023 17:52:52

Интеллектуальная игра по истории Древнего мира "Умники и умницы" (5-й класс)


    Интеллектуальная игра по истории Древнего мира "Умники и умницы" (5-й класс)

      Цели урока: активизация познавательной деятельности на уроках истории; развитие интереса к изучаемому предмету; развитие коммуникативных качеств учащихся....

14 02 2023 9:12:38

Урок-экскурсия "Шелест времени в Большом Кремлевском сквере"


    Урок-экскурсия "Шелест времени в Большом Кремлевском сквере"

      Урок является уроком-экскурсией, который можно проводить как виртуальную экскурсию (в рамках учебного процесса), так и непосредственно на территории Большого Кремлёвского сквера. Урок-экскурсия интеpaктивен, т.к. в процессе его проведения учащиеся составляют свою карту Кремлёвского сквера. У учащихся формируется представление о Московском Кремле как уникальном комплексе архитектурных и исторических памятников, части всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО....

13 02 2023 11:49:56

Урок-аукцион по теме "Новейшая история XX в. Зарубежные страны"


    Урок-аукцион по теме "Новейшая история XX в. Зарубежные страны"

      На этом уроке рассматриваются действия с информацией и хранение информации. Урок является интегрированным с предметами история и литература. Для наглядности используется презентация....

12 02 2023 13:28:14

Гражданская война: красные. 9-й класс


    Гражданская война: красные. 9-й класс

      Урок подводит учащихся к пониманию причин победы красных в Гражданской войне. Учащиеся усваивают понятия "военный коммунизм", продразверстка", "красный террор"....

11 02 2023 10:47:57

"Римские императоры: Нерон и Траян" - урок в 5-м классе


    "Римские императоры: Нерон и Траян" - урок в 5-м классе

      Представлен вариант изучения истории Древнего Рима через личности римских императоров. Урок – попытка взаимосвязи и взаимовлияния двух личностей – учителя и ученика - через третью личность – историческую – проникнуть в прошлое и познать его. ...

10 02 2023 22:15:34

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Урок обобщающего повторения по главе "Русь Древняя" в форме игры "Счастливый случай". 6-й класс

Разработка урока обобщающего повторения с использованием игровой технологии. В качестве образца использована известная телеигра. Класс делится на три комaнды, выбирается жюри из числа учеников. Учитель объясняет правила и проводит урок в игровой форме. Можно провести и внеклассное мероприятие, например, в период декады истории. В нашей школе такие декады проводятся традиционно ежегодно по всем предметам, в том числе и по истории. На игру приглашаются представители всех параллельных классов (у нас их пять), комaнды по пять-шесть человек. В жюри в этом случае можно пригласить учащихся старших классов или коллег-учителей. Такие формы проведения уроков достигают своих целей и очень нравятся детям. Процесс подготовки таких уроков очень трудоемкий. При желании, вопросы-задания можно изменить и использовать эту форму на другом материале. Желаю удачи.

Сценарий исторического литературно-музыкального вечера "Культура и искусство в годы Великой Отечественной войны"

Исторический литературно-музыкальный вечер помогает глубже окунуться в мир культуры и искусства времен Великой Отечественной войны, отдать дань уважения нашему народу. Немецко-фашистским захватчикам не только не удалось поработить его, но не удалось сломить и волю, и дух народа. Во время тяжёлых испытаний, выпавших на долю советских людей, они пели песни и частушки, снимали кино и писали картины, сочиняли анекдоты, пословицы и поговорки. В духовном противостоянии с фашистскими агрессорами наша культура сыграла свою особую роль. Мероприятие получается очень интересным и насыщенным: звучит как народная, так и классическая музыка, живое народное слово, хоровое пение. Богатый иллюстративный материал и использование мультимедийного проектора помогут оживить то далекое время и окунуться в мир военной поры. Можно провести сдвоенный урок или общешкольное мероприятие, посвященное очередной годовщине победы в ВОВ.

Урок обобщающего повторения по главе "Русь Древняя" в форме игры "Счастливый случай". 6-й класс

Разработка урока обобщающего повторения с использованием игровой технологии. В качестве образца использована известная телеигра. Класс делится на три комaнды, выбирается жюри из числа учеников. Учитель объясняет правила и проводит урок в игровой форме. Можно провести и внеклассное мероприятие, например, в период декады истории. В нашей школе такие декады проводятся традиционно ежегодно по всем предметам, в том числе и по истории. На игру приглашаются представители всех параллельных классов (у нас их пять), комaнды по пять-шесть человек. В жюри в этом случае можно пригласить учащихся старших классов или коллег-учителей. Такие формы проведения уроков достигают своих целей и очень нравятся детям. Процесс подготовки таких уроков очень трудоемкий. При желании, вопросы-задания можно изменить и использовать эту форму на другом материале. Желаю удачи.

Сценарий исторического литературно-музыкального вечера "Культура и искусство в годы Великой Отечественной войны"

Исторический литературно-музыкальный вечер помогает глубже окунуться в мир культуры и искусства времен Великой Отечественной войны, отдать дань уважения нашему народу. Немецко-фашистским захватчикам не только не удалось поработить его, но не удалось сломить и волю, и дух народа. Во время тяжёлых испытаний, выпавших на долю советских людей, они пели песни и частушки, снимали кино и писали картины, сочиняли анекдоты, пословицы и поговорки. В духовном противостоянии с фашистскими агрессорами наша культура сыграла свою особую роль. Мероприятие получается очень интересным и насыщенным: звучит как народная, так и классическая музыка, живое народное слово, хоровое пение. Богатый иллюстративный материал и использование мультимедийного проектора помогут оживить то далекое время и окунуться в мир военной поры. Можно провести сдвоенный урок или общешкольное мероприятие, посвященное очередной годовщине победы в ВОВ.