Урок истории в 7-м классе по теме "Самодержавною рукой он смело сеял просвещенье"
Тип урока: изучение нового материала
Цели урока:
- подвести к пониманию значимости петровских преобразований в области просвещения и быта;
- способствовать познавательной активности, развивать навыки критического
- мышления;- воспитывать чувство уважения, интереса к истории своей страны, к личностям, творившим эту историю.
Оборудование:
- ТСО,
- учебник А.А.Данилова,
- презентация,
- карточки с текстом и заданиями, наглядные предметы.
Ход урока
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | |
| I. Организационный момент. Настрой на работу. - Здравствуйте ребята. Пожалуйста садитесь. Меня зовут Татьяна Анатольевна. Я - учитель истории из Новоаганской средней школы № 2. Сегодня я проведу у вас урок. Надеюсь, что наше сотрудничество будет плодотворным. |
||
| Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 |
II. Вызов. - Самодержавною рукой - О ком идет речь в стихотворении поэта? - Петр I - правитель, вошедший в отечественную историю под именем Великий. Почему же Пушкин называет его Академиком? Героем? Мореплавателем? Плотником? - Петр брался за все и сам. Его изменения коснулись всех сторон жизни: политики, экономики, культуры. Как раз о последнем наш сегодняшний урок. Название темы. - В названии темы урока вы увидели слово "просвещение". Что оно по-вашему означает? Просвещение - знания, образованность. - Какую цель урока вы можете поставить для себя сегодня? - Вы все верно отметили, но помимо этого, вы еще узнаете, чем мы пользуемся в повседневной жизни (в быту) со времен Петра. - Итак, цель нашего урока: узнать, какие изменения произошли в культуре и быте при Петре I. |
Ответы учащихся Ответы учащихся Запись в тетрадь Ответы учащихся Предположения учащихся |
| Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8 Слайд 9 Слайд 10 Слайд 11 Слайд 12 Слайд 13 |
III. Осмысление. 1. Начертить на доске. - Разделите страницу тетради на две части: просвещение и быт. По ходу урока мы совместно заполним столбики. 2. Образование. - Внимательно посмотрите на экран и предположите, что это такое. На личной печати Петра были следующие слова: "Я ученик и нуждаюсь в учителях". О чем говорит эта надпись? - Петр являлся примером: овладел 14 профессиями, знал несколько иностранных языков. Одной из важнейших задач для него было воспитание образованных людей, специалистов, необходимых для построения нового государства. - Вспомните систему образования XVII в. Какое обучение было хаpaктерно для той эпохи? Насколько такая система могла обеспечить страну хорошими специалистами? - В январе 1714 г. Петр подписал уникальный указ: "Послать во все губернии по нескольку человек из школ математических, чтоб учить дворянских детей:цифири и геометрии и положить штраф такой, что невольно будет жениться, пока сего выучится". Переведите этот указ на современный язык. - Какое слово из этого документа вам показалось самым необычным? (цифири, т.е. цифры-арифметика) - По указу Петра были открыты государственные начальные математические цифирные школы. 3. - Вам, наверное, интересно узнать, какими были эти начальные школы петровской эпохи. У вас есть возможность сравнить их с современными. Сначала работают с карточкой белого цвета с текстом. Затем I вариант записывает на желтой карточке сходства, II вариант на оранжевой - различия. В итоге, соединив обе карточке на парте, получается таблица сравнения. 4. - Перед вами одно из старейших зданий Петербурга. Это Академия наук и художеств. Незадолго до cмepти Петр лично участвовал в разработке проекта устава нового высшего учебного заведения. Открыта она была уже после его cмepти в январе 1725 г. 5. Быт. - Изменения коснулись и повседневной жизни людей. Я для вас приготовила "кота в мешке", чтобы понять, что именно там находится, нужно разгадать загадку. И вот вам первая история. Долгое время повседневной пищей крестьян были блюда из таких овощей, как репа, капуста, лук, морковь. Так было, пока Петр не привез из Европы необычный овощ. Он повелел крестьянам выращивать его и употрeбллять в пищу. Но крестьяне не сразу сообразили, что у заморского растения едят не "вершки", а "корешки". К тому же "вершки" оказались горькими, да еще и ядовитыми. И прозвали этот овощ "чертовым яблоком". Догадались, о каком овоще идет речь? - Молодцы! Ну, а эта загадка будет посложнее. Этот напиток начали употрeбллять в Европе в XVII в. В Россию его завезли в начале XVIII в. и начали употрeбллять по указу Петра. Не все сразу оценили вкус этого напитка. Но позднее в богатых домах подавали его во время светских приемов. Что за напиток? - Как вы думаете, что еще из продуктов может лежать в мешке? Подсказки: выращивали в теплых районах страны для изготовления вина; овощ для соусов; из нее делали масло. - Итак, все эти сельскохозяйственные культуры были завезены в и освоены в России благодаря стараниям Петра. 6. - Особенно заметными были изменения для знатных сословий. Перед вами те нововведения, о которых наверняка вы слышали: ассамблея, новое летосчисление, кунсткамера, аптекарский огород. Сообщите, что вам известно о них. - А теперь поработайте с учебником, выясните, что вам уже известно, а что узнали нового. Работа с учебником. Прием инсерт: "+" - знал, "v" - новое, "?" - не понял. На полях расставить знаки по ходу чтения. Затем обсудить их в паре, после - с учителем. |
Учащиеся выполняют Ответы Ответы детей Учащиеся вспоминают о домашнем обучении, иностранных учителях, предметах. Ответы детей Учащиеся работают устно. Запись в тетрадь Работа с карточками. Сверяют с таблицей на слайде. Запись в тетрадь Угадывают картофель Кофе Виноград Томат Кукуруза Запись в тетрадь Краткие сообщения ребят Работа с учебником индивидуально, в паре, фронтально Записать новое в тетрадь |
| Слайд 14, 15 Слайд 16 Слайд 17 Слайд 18 |
IV. Рефлексия. 1. - Внимательно посмотрите ваши записи в тетради. Скажите, что на ваш взгляд из введенного Петром является на сегодняшний день наиболее важным для нас, современных людей. 2. Тест 3. - Сегодня вы пополнили багаж знаний о Петре I. Предлагаю вам закончить предложения по новой теме своими словами. Для России Петр I: Я думаю, что Петр I: Если бы в истории России не было Петра I, то: На уроке мне удалось: Выскажите свое мнение, насколько удалось нам сегодня достичь цели урока. 4. - Вполне можно согласиться с мнением историка XIX в. Погодиным о значимости петровских преобразований: "Мы проснулись, какой нынче день? - и называем дату по введенному Петром летоисчисления от рождества Христова. Бреемся - брить бороды заставлял Петр I. Одеваемся - одежда европейского покроя введена Петром: За завтpaком пьем кофе, читаем газеты - все петровские нововведения:Берем книгу - гражданский шрифт, арабские цифры, литературный язык из тех же времен. Идем в музей - первый появился при Петре:и многое другое. 4. Информация о домашнем задании. - Параграф, с которым мы сегодня работали, рассчитан на 2 урока, поэтому его изучение вы продолжите на следующем занятии. - Запишите в дневник домашнее задание на выбор: 1) работа с п.1 и п.4 19,прочитать и выписать то, что не внесли в тетрадь на уроке или 2) работа с документом с.144-145, прочитать, ответить на вопросы. Дополнительное задание: по дополнительной литературе подготовить сообщения о науке или искусстве при Петре (живопись, архитектура, литература). Можно использовать печатные издания вашей библиотеки. 5. Оценивание - Мне понравилось, как вы работали на уроке. Спасибо за сотрудничество. Урок окончен. До свидания. |
Мнения ребят Учащиеся устно заканчивают предложения Высказывают мнения Запись в дневник |
Приложение.
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Урок предназначен для учащихся 6-го класса с углубленным изучением гуманитарных предметов. Являясь по форме интегрированным, урок позволяет охватить разные аспекты жизни человека Раннего Средневековья в Западной Европе и увидеть истоки формирования сознания средневекового человека и условия возникновения литературы....
25 10 2021 7:37:51
При формировании предметных компетенций чрезвычайно значимым и эффективным является деятельностный подход в обучении, позволяющий развить у ребенка способность творчески, критически мыслить, активизировать его роль в учебном процессе, превратить его в субъекта жизнедеятельности. Активизировать обучающегося как субъекта деятельности, способствовать проявлению его «Я», снять барьеры, препятствующие коммуникации, в наибольшей степени позволяет новое направление – учебные пpaктики на занятиях....
24 10 2021 15:27:41
Урок проводится в 10-м классе в рамках изучения курса «Право». Тип урока: повторительно-обобщающий. Цель: повторить, обобщить, закрепить знания по теме «Гражданское право», научиться пользоваться ими в повседневной жизни. Помимо плана-конспекта урока, в статье есть и самоанализ урока....
23 10 2021 15:54:56
Урок построен на основе просмотра видеофильма "Спартак" К.Дугласа (1960 г.) и позволяет в нетрадиционной форме познакомить учащихся с этим ярким событием древней истории. Он выдержал проверку временем, легко повторяется и неизменно вызывает интерес учащихся. Пpaктическая цель урока - научить ребят извлекать информацию из различных исторических источников, в том числе художественных фильмов....
22 10 2021 11:57:55
Неделя истории помогает решать задачи формирования мировоззрения учащихся, воспитывать чувство патриотизма, способствует выявлению творческих способностей школьников, вовлекает их в активную деятельность, помогает найти свое призвание. Участие в ней учащихся 1–11-х классов повышает интерес к предмету....
21 10 2021 16:17:43
При изучении тем по истории России результатом проектной деятельности обучающихся является готовая компьютерная презентация, сайт, видеоролик. Презентации и проекты учащихся могут быть использованы учителем на уроках достаточно широко, как итог самостоятельного исследования, как формирование информационной компетенции, позволяют обучающимся развивать свои творческие способности, мышление....
20 10 2021 23:40:40
На уроке использована презентация; отрывки из документальных фильмов: Забытая война. Накануне. Первая Мировая. Самоубийство Европы; отрывок из речи В.В.Путина на открытии памятника Героям Первой Мировой войны на Поклонной горе в 2014 г. Студенты вспомнили имена конкретных участников и героев войны и прочувствовали свою причастность к нашей истории....
19 10 2021 3:55:42
Урок позволяет сформировать у учащихся яркое, образное, полное представление об основных исторических фактах изучаемой темы. Предоставляет учащимся фактологический банк данных, необходимый для самостоятельных выводов и обобщений на завершающем этапе урока. Помогает ученикам осознать различия, которые существовали между странами и обществами, и научить понимать их.
...
18 10 2021 9:13:20
Цель урока – дать представление об истории развития и становления русского языка, осветить проблемы, связанные с современным состоянием нашего языка. Урок сопровождается музыкой, инсценировками, мультимедийной презентацией. Нестандартная форма проведения развивает творческие способности учащихся, логическое мышление, способствует развитию гармоничной личности....
17 10 2021 11:16:31
Урок для 9-го класса по теме «Великая Отечественная война" формирует у учащихся личностное отношение к прошлому, настоящему и будущему своей Родины, содействует развитию интереса учащихся к изучению истории, развитию чувства патриотизма, а также творческих способностей учащихся....
16 10 2021 18:52:30
Бинарный урок по истории и иностранному языку, посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной – Второй Мировой войне, разработан в форме пpaктического занятия. Урок направлен на формирование уважения к старшему поколению, интереса студентов к боевому прошлому нашей страны - СССР и стран-союзников, Великобритании и США. Развитие исторических и языковых компетенций студентов достигается через использование информационных технологий....
15 10 2021 7:15:48
Урок является частью курса "Обществознание" для 9-го и 11-го классов. Идея данного интегрированного урока возникла в связи с необходимостью усиления базовой части курса дополнительными знаниями по психологии.
...
14 10 2021 12:47:15
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Представлен классный час «Птица-Слава», который можно использовать при проведении внеклассных мероприятий. 200 лет прошло с тех пор, как огромная, полумиллионная армия французского императора Наполеона напала на нашу родину. Много смелости, мужества, сыновней преданности своей Отчизне потребовалось ее защитникам – нашим прадедам....
13 10 2021 23:13:30
Цели урока: ознакомление учащихся с переводческим и ранним творчеством (германским периодом) Ф.И. Тютчева, великого русского поэта....
12 10 2021 2:58:19
Урок–игра был разработан для 6-го класса. Основная идея урока: через игровые технологии не только систематизировать знания и развивать интеллектуальные умения ребят, но и научить их умению работать в комaнде, развивать их коммуникативные навыки. Игра строится по принципу популярной некогда телеигры, поэтому данную разработку можно использовать как при проведении урока, так и на внеклассном мероприятии по истории....
11 10 2021 10:11:25
С подростковой культурой сталкивается пpaктически каждый из нас. Если такое количество подростков упopно остаются поклонниками молодежной культуры, значит, она имеет для них определенное значение. Поэтому на уроке автор пытается сделать акцент на наиболее ярких проявлениях подростковой культуры....
10 10 2021 9:31:13
Урок закрепления ранее полученных знаний по теме с применением игрового материала. На уроке проводится работа по воспитанию у студентов уважения к Конституции РФ. Задачей урока является развитие личности будущего специалиста, понимающего, что ценность права – в его способности регулировать жизнь общества....
09 10 2021 0:48:21
Урок знакомит учащихся с политической ситуацией в России на рубеже 1870–1880-х годов на реальных событиях и судьбах показывает опасность и бесперспективность террористических методов борьбы революционеров, пытавшихся в условиях авторитарного режима добиться уступок со стороны правительства. Урок заставляет учащихся задуматься, как опасен экстремизм не только для власти, но и для простых людей, волею судьбы втянутых в этот водоворот событий....
08 10 2021 2:50:29
Обобщающие уроки в форме игры позволяют привить учащимся интерес к биологии, активизировать их познавательную деятельность на уроке, сделать процесс обучения наиболее результативным. Занятие поможет в ходе обобщения привести знания учащихся в систему и выявить уровень усвоенности изученного материала....
07 10 2021 15:41:40
Данное занятие проводится в 9-м классе базового уровня. При подготовке и проведении урока преподаватели двух предметов (обществознания и английского языка) взяли за основу курс обществознания, в рамках которого изучается тема «Права подростка». На рассмотрении данной темы отводится 1 час рабочего времени, поэтому целесообразно конкретизировать изучение данной теме на каком-либо одном праве подростка. В рамках курса английского языка изучается тема «Здоровый образ жизни» (16 часов)....
06 10 2021 8:57:30
Урок истории призван рассказать обучающимся, какие ремёсла были у восточных славян, какие из этих ремёсел считались основными и почётными в славянском поселении. Какие изделия выполнялись только для отдельно взятой семьи, а какие служили источником доходов....
05 10 2021 20:24:15
Цель урока: познакомить учащихся с сословной структурой российского общества в XVII в.; дать хаpaктеристику сословий и особенностей каждого из них; показать изменения, происшедшие в положении бояр, дворян, духовенства в XVII в.; развивать навыки самостоятельной работы с текстом учебника; воспитывать усидчивость, внимание и интерес к российской истории....
04 10 2021 0:17:52
Занятие-пpaктикум формирует представления о материальной культуре кубанского казачества, знакомит с особенностями традиционного костюма. В ходе занятия формируется вкус учащихся, расширяются эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве; развиваются умения, связанные с приемами декоративной работы, в группе....
03 10 2021 22:20:59
Внеклассное мероприятие, призванное повысить интерес к предмету, способствовать развитию логического мышления. Разнообразие творческих заданий способствуют развитию не только находчивости и сообразительности, но и развивает интерес к учебному учреждению, в котором они учатся. В ходе игры студенты повторяют материал школьного курса и знакомятся с занимательными фактами из области истории....
02 10 2021 22:59:47
Итоговое внеклассное мероприятие служит воспитанию патриотизма и чувства гордости за народы России и её героев. Мероприятие представлено в форме презентации творческих работ учащихся....
01 10 2021 8:38:40
Урок-конкурс проводится после изучения главы «Древний Египет» в разделе «Древний Восток», для закрепления знаний учащихся о географическом положении страны, жизни, быте, занятиях и верованиях египтян, повторение терминов. Урок разработан и проведён в технологии личностно-ориентированного обучения и деятельностного подхода....
30 09 2021 17:55:15
Цели урока: дать представление о второй усобице на Руси после cмepти Владимира; выяснить, почему правление этого князя считается началом расцвета Древнерусского государства, охаpaктеризовать духовную составляющую периода становления государства....
29 09 2021 9:46:32
Задача современного образования – научить молодое поколение адаптироваться в сложной и многогранной жизни. Формирование единого образовательного прострaнcтва для молодежи – это веление сегодняшнего дня. При проведении занятий очень важно своевременно определить и почувствовать интерес учеников к изучаемой учебной проблеме, а затем создать необходимую творческую атмосферу для возникновения у них желания более глубокого дополнительного изучения учебного материала во внеурочное время....
28 09 2021 12:20:57
На уроке повторяется изученный материал по теме "Древний Восток", систематизируя и выделяя основные блоки. Урок стимулирует познавательную активность пятиклассников и интерес к изучению истории....
27 09 2021 13:37:30
Игра является потребностью и основным видом деятельности ребёнка дошкольного возраста. Игры развивают инициативу, самостоятельность и волю ребенка, учат детей работать в коллективе, считаться с интересами товарищей, приходить им на помощь, приучают к дисциплине, соблюдению установленных правил. Игра по своей природе эмоциональна и потому способна даже самую сухую информацию оживить, сделать яркой и запоминающейся.
...
26 09 2021 4:28:37
Работа по методу проектов подразумевает, что за определенный срок учащиеся совместно с учителем готовят проект по интересующей их теме. Когда в 11-м классе по истории России мы начали изучать тему "Внешняя политика России в начале XX века", то возникли вопросы: из-за чего начинаются войны, что такое причина и что такое повод, и т.д. И было решено создать проект, который называется: "Причина или повод?". ...
25 09 2021 2:15:46
На уроке создается ситуация погружения в древнюю эпоху, в гости приходит фараон. Данный урок способствует развитию творческих способностей, совершенствованию пpaктических навыков по самостоятельному изучению нового материала с помощью учебной и вспомогательной литературы. Рецензия на ответ ученика дает возможность оценить свои знания и знания одноклассника.
...
24 09 2021 23:32:55
Метод проекта дает возможность учителю комплексно представить тему, сложную для восприятия учащихся. Уроки различного типа и вида объединены в единый блок, состоящий из шести учебных занятий. С целью активизации познавательной деятельности учащихся, проект предусматривает использование в учебном процессе современных педагогических технологий (информационно-компьютерной, модульной, развитие критического мышления) и их элементов....
23 09 2021 6:47:54
Данное мероприятие позволяет подвести итог работы учащихся, показать, что узнали, чему научились. В подготовке интеллектуальной игры принимали участие учащиеся 7-го класса, родители, что способствует коллективной творческой деятельности.
...
22 09 2021 22:24:51
Вашему вниманию предлагается урок, который расширяет знания учащихся, дает им пpaктические навыки общения с людьми разных конфессий....
21 09 2021 8:43:12
В основе разработки урока проблемно дискуссионная игра, которая строится по сценарию вокруг обсуждения проблемы. Роль учителя сводится к минимуму, а ученики решают проблему с позиций своих персонажей, причем результат решения заранее неизвестен. В итоге игры может быть принято несколько решений или не принято вовсе, но здесь важно участие каждого ученика в разработке проблемы. Данный урок расширяет рамки изучения темы "Реформы Александра II".
...
20 09 2021 13:47:55
В разработке предлагаются новые модели заданий, направленных на проверку умений систематизировать исторические факты, устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи, использовать источники информации для решения познавательных задач, такие, как карты, картины, схемы. Предлагаемые задания соответствуют демоверсии ЕГЭ по истории 2013 года....
19 09 2021 7:54:57
Данный урок развивает умения учащихся по сравнительному анализу различных моделей современной экономики и предполагает использование знаний для понимания происходящих в мире экономических процессов. Формирует умения работы в группе и навыки учебной дискуссии....
18 09 2021 2:39:46
Урок по теме «Vita brevis, ars longa», или Искусство Древнего Египта» для учащихся 5-го класса служит примером развития критического мышления....
17 09 2021 20:33:21
На уроке учитель формирует представления об особенностях и закономерностях хозяйственного и общественного развития Египта. Работа с историческими источниками, интеpaктивной картой, игровые моменты, познавательные задачи – основные методические моменты и этапы работы на уроке....
16 09 2021 7:17:40
Познавательная игра «Путешествие в мир истории». В игровой форме дети закрепляют пройденный материал, знакомятся с бытом и жизнью наших предков....
15 09 2021 22:58:36
Урок обществознания по теме "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории" - урок с использованием ИКТ. Приёмы работы с текстовой информацией разнообразны, учащиеся могут работать не только с печатной информацией, но и с информацией на электронных носителях. Данные приёмы ориентированы на самостоятельную, индивидуальную работу с информационными текстами. Урок проводится в 11-м классе. Особенность урока - данный урок тесно связан с курсом истории, учащиеся уже имеют исторические знания и представления.
...
14 09 2021 7:56:13
Ученик, способный критически воспринимать информацию, самостоятельно мыслить, задавать вопросы и находить аргументированные ответы, способен не только усвоить школьную программу, но и использовать полученные навыки в повседневной жизни. Задача учителя - создать благоприятную обстановку для работы на уроке, а не навязывать свою точку зрения. Ключевая роль при этом отводится ученику — именно он созидает и критически переосмысливает результат своей работы....
13 09 2021 16:36:10
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок направлен на повторение и обобщение знаний пятиклассников по теме «Древний Египет». С целью развития интереса к предмету и активизации познавательной деятельности учащихся урок проводится в форме игры по комaндам. Ребятам предлагаются интересные задания, способствующие развитию исторического и творческого мышления....
12 09 2021 7:32:57
Мы живем в окружении самых разных предметов, встречаемся с ними и дома, и на улице. Многие из них берут свое начало в далеком прошлом. Поэтому отношение к русскому национальному наследию должно быть особенным. Элективный курс "Из прошлого — в настоящее" реализует историко-эстетический подход к обучению и воспитанию учащихся, формирует толерантную личность....
11 09 2021 15:46:46
На уроке ставится вопрос о роли нравственности в бpaке. Учащихся знакомятся с Семейным кодексом и основами семейного права, рассмотрены некоторые проблемы, возникающие на ранних этапах существования семьи, дано общее представление о правах и обязанностях супругов, родителей и детей....
10 09 2021 15:38:10
Рациональным зерном урока явилась постановка и решение проблемной задачи, что является новым приёмом для 7-го класса. Ребята благодаря цепочке выводов по отдельным моментам урока сумели дать исчерпывающий интересный ответ на проблемный вопрос. Данный урок расширил кругозор учащихся и дал новые знания о труде и системе оплаты труда....
09 09 2021 8:45:32
Урок расширяет знаний учащихся о правлении Бориса Годунова и начале правления Лжедмитрия I. Учитель объясняет причины возникновения Смутного времени, причин и хаpaктера восстания И.Болотникова.
...
08 09 2021 23:16:12
Данный курс призван заинтересовать учащихся, привлечь их внимание к участию в политических процессах страны, республики, города. Формирование у учащихся активной гражданской позиции на основе знания своих гражданских прав, в том числе избирательных, – одна из важнейших задач школы....
07 09 2021 14:33:38
Урок знакомит учащихся с политической ситуацией в России на рубеже 1870–1880-х годов на реальных событиях и судьбах показывает опасность и бесперспективность террористических методов борьбы революционеров, пытавшихся в условиях авторитарного режима добиться уступок со стороны правительства. Урок заставляет учащихся задуматься, как опасен экстремизм не только для власти, но и для простых людей, волею судьбы втянутых в этот водоворот событий....
06 09 2021 18:58:59
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
