Урок истории "День рождения моего села" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок истории "День рождения моего села"


    Урок истории "День рождения моего села"

Пояснительная записка

Изучая в 3-х и 4-х классах предмет “Введение в историю”, мы с детьми постоянно обращались к истории своего села, своей школы, составляли родословную своей фамилии, изучали природу своего края, встречались со старожилами, писали рассказы о лучших людях села. В процессе работы я столкнулась с тем, что учащиеся часто о своем селе знают меньше, чем об Алтайском крае или о России вообще. Поэтому, на основе поисковых работ учащихся и моих собственных исследований, я составила рукописный учебник по истории своего села. Предназначен он для учащихся 4–5-х классов. Эта программа интегрирует содержание многих предметов: истории, литературы, биологии, географии, изобразительного искусства, музыки. Цель этой программы не только в том, чтобы передать учащимся какие-то сведения о селе, но и развивать их коммуникативные способности: научить их говорить и писать о селе, слагать о нем стихи, привлечь учащихся к тому, чтобы у них появилось желание самим узнать что-то, разведать, встретиться с людьми села и поговорить с ними, побывать в окрестностях села, исследовать их, сделать записи, фотографии, а потом поделиться увиденным и услышанным с товарищами, с учителем. Здесь я представляю один из уроков этой программы.

4-й класс

Тема урока: “День рождения моего села”.

Цели урока:

  1. Углубление знаний учащихся о Родине, о своем селе.
  2. Воспитывать патриотизм, гражданское самосознание и причастность к родным истокам.
  3. Развивать у учащихся коммуникативные навыки, развивать творческие и организаторские способности, развивать умение совершенствоваться в коллективе.

Подготовка к уроку:

  1. Посещение школьного краеведческого музея.
  2. Встречи со старейшими жителями села.
  3. Чтение рукописной книги “История села Юдиха”.
  4. Чтение книги о Тюменцевском районе “Мой район – моя судьба”.
  5. Подбор стихов и песен о родном селе и районе.

Оборудование: Музейные экспонаты, магнитофон, экран, мультимедийная приставка, аудиозапись песен, фотографии, костюмы для инсценировки, шары.

Эпиграф: “Село мое! Мой уголок России!”

Ход урока

На переднем плане класса с одной стороны оборудован уголок русской избы, с другой – разноцветные шары, на доске – фотографии.

Звучит песня “С чего начинается Родина ”

Входят в класс дети, приветствуют учителя, высказывают свои добрые пожелания друг другу и учителю. Учитель раздает детям нарисованные шары с пожеланиями.

Учитель объявляет тему, цели и задачи урока.

Урок начинается с театрализованного представлениея:

В русской избе сидят дедушка и бабушка, ведут разговор.

Дед: Ох-хо-хо, горе луково. Чо ж это тако, совсем памяти не стало. Вспоминаю, вспоминаю, а вспомнить почти ничо не могу. Когда ж это было?

Баба: Что это ты, старый, вспомнить-то не можешь?

Дед: Да вот никак не могу вспомнить, когда ж это отец мой сюда, в Юдиху, приехал.

Баба: А на что тебе это? Никак помирать собрался, что в воспоминания вдарился?

Дед: Да ты чо, стара, я и не думаю об этом, поживу пока. А тут вот намедни правнучек приходил, да все выспрашивал о моих родителях. Како-то дерево ему задали построить из родственников, а ничо вспомнить не могу. Вот ведь незадача, память подвела.

Баба: Да ничего, старый, ложись уж спать, а завтра возьмем с тобой фотокарточки, поглядим, да и вспомним что-нибудь, а чего не вспомним, то я в школу схожу, там такие следопыты растут, что хоть какие сведения для тебя раздобудут.

Дед: Это хорошо, пусть так будет. Ох-хо-хо.

Баба: (выходит из избы и подходит к детям) Детоньки, миленькие, помогите нам с дедом вспомнить о наших родителях. Вы ведь грамотные, все знаете и все можете разузнать.

Учитель: Ну что, ребята, поможем вспомнить дедушке и бабушке об их семьях?

А какой путь мы себе выберем?

Дети: Наш учебник, историю села и книгу о Тюменцевском районе.

Учитель:

- Разделимся на три группы: у кого красные шарики – за первый стол, с зелеными шариками – за второй стол, с желтыми – за третий стол.

- Читаем текст № 1, стр.6 “День рождения моего села” из нашего учебника (дети читают про себя текст).

“Средь высоких хлебов затерялося

Небогатое наше село…

Насчет “высоких хлебов” все правильно – в наших местах люди исстари жили хлебопашеством. А вот “небогатое” - это, пожалуй, не про нас. Плодородные сибирские земли вдоль ленточного бора привлекали первых поселенцев именно тем, что здесь можно было не просто жить своим трудом, но и хорошо, привольно и сытно жить. В начале 18 века сюда направили свои стопы так называемые бегуны – старообрядцы, которым были ненавистны порядки, вводимые Петром I. Они уходили за “Камень”, так называли в то время Урал, и расселялись по просторам Западной Сибири. В пойме реки Оби образовались села Киприно, Быково, Бельково, Молоково. Примерно в это же время образовалось и наше село. О точной дате до сих пор идут споры”.

Учитель:

- Что мы узнали из этого текста?

- Когда образовалось наше село?

- А сейчас в каком веке мы живем?

- А теперь послушайте рассказ из книги о Тюменцевском районе “Мой район – моя судьба”, стр. 24 (читает учитель).

“Там, где в наше время находится современная плотина, была когда-то заимка, которая принадлежала крестьянину из села Быково – Иуде Мусохранову. На заимке жила бабушка, которую все называли Иудихой. Вот по этому прозвищу жители и речку стали называть Юдиха. Со временем на месте заимки образовался выселок из сел Быково и Бельково. Потом этот выселок стал называться деревней Юдихой. Как считают старики, это было приблизительно в 1678 году. Первыми поселенцами были Мусохрановы и Гореявчевы из деревни Быково и Долговы из деревни Бельково.

Обустраивались и обживались люди в этих местах основательно. Ведь люди шли, рассчитывая на вольную жизнь, их привлекали обширные просторы для земледелия, для разведения скота. А, кроме того, переселенцев – старообрядцев в этих глухих краях никто не притеснял и они могли жить по вере, заповеданной им отцами.

Жители деревни Юдиха занимались земледелием, разводили скот. Так было почти сто лет. Но жизнь Юдихи изменилась, когда в 1773 году был построен и пущен Павловский сереброплавильный завод, а в 1775 году – Сузунский медеплавильный завод. Тихая, спокойная жизнь крестьян кончилась.

В самом начале двадцатого века жизнь в Юдихе опять всколыхнулась. С открытием железной дороги со станции Новониколевск в деревню потянулись переселенцы из европейской части России.

Во время столыпинской реформы поток пришлых увеличился. Тогда прибыло много семей из Курской, Воронежской, Орловской, Рязанской губерний.

В 1911 году Юдиха насчитывала уже более 800 хозяйств, жило 2326 человек. Были улицы Токаревка, Заречная, Камышовка, Таборская, Каменская и другие.Тогда же была построена церковь, и Юдиха стала называться селом. В том же году была открыта школа”.

- Ребята, мы до сих пор учимся в этой школе. Наша школа – самая старая в районе, в 2011 году мы будем отмечать столетие нашей школы.

- Ребята, что еще нового мы узнали из этого рассказа?

- Каким было село в те годы?

- Сколько человек проживало в нем?

- Какие семьи жили здесь тогда?

- Можем мы уже помочь дедушке и бабушке вспомнить, когда они приехали в Юдиху, что тогда было, кто уже жил в селе?

- А про своих прапрадедушек и прапpaбабушек вы что-нибудь знаете? (дети рассказывают о своих предках)

- Если еще кто-то не знает – расспросите своих родственников.

- А какие непонятные слова вам встретились сегодня на уроке? (переселенцы, выселок, заимка, пришлые). А как вы поняли их смысл из текстов? Каждой группе дается одно слово, вам необходимо изобразить его на бумаге, затем объяснить (дети рисуют, объясняют значение слова и как его изобразили на бумаге – групповая работа).

- А еще мы сегодня проведем заочную экскурсию по нашему родному селу, посмотрим слайды, которые сделали для нас учащиеся старших классов, как и чем живет наше село сегодня (смотрят слайды о селе Юдиха) (Приложение 1).

- Каким стало наше село сегодня?

- А вы рады, что живете в нашем селе?

- А что вам особенно у нас нравится?

- Мы говорили о рождении нашего села. А когда родилась ваша семья? Как это было? (Дети рассказывают, когда и где встретились и поженились их родители)

- Дети, перед вами лента времени. Вы должны обозначить на ней с помощью флажка день рождения нашего села, день рождения вашей семьи, ваше день рождение.

- А вот время, когда приехали в Юдиху ваши прапрадедушки и прапpaбабушки, вы узнаете, и тогда мы это тоже обозначим на ленте времени.

- Итак, дорогие ребята, подведем итог нашего урока.

Что мы должны были сделать сегодня? (Помочь дедушке и бабушке вспомнить о их предках).

Помогли мы им?

Что мы узнали о селе, в котором мы живем?

Какой год и век мы считаем годом и веком рождения нашего села?

Откуда это мы узнали?

А вы считаете село Юдиху своим родным селом, почему?

- Я хочу прочитать вам стихотворение выпускницы нашей школы, заслуженной поэтессы Украины, Галины Дмитриевны Сидлецкой “Родина моя”, посвященное Юдихе. Галина Дмитриевна Сидлецкая, в девичестве Журкина, родилась в Юдихе. Здесь она окончила школу. Потом вместе с родителями уехала из села в город. Но часто вспоминает свою малую Родину, иногда пишет нам письма в школу. Вот её стихотворение о родном селе:

“Юдиха…
Ты и теперь мне снишься в теплых снах,
Где я брожу березовым околком,
Где разбрелись дома на двух верстах,
Где дед живет мой – Михаил Осколков.
Где бабушка Прасковья на заре
Корову Марту выгоняла в стадо…
Не повториться сладкой той поре
И, может, душу бередить не надо…
Но вижу домик наш на Токаревке,
Речушку, где ловили пескарей,
Тянулись в лес тропинки, как веревки –
Манили нас за тридевять морей…
И вот теперь, уж через кои годы,
Ты издали мне голос подала…
Пускай всегда твои синеют своды,
Ведь ты оттуда синь глазам дала.
Я надевала бусы из калины,
А в косы – нежный полевой цветок…
Так суть рождалась Журкиной Галины,
О, Юдиха, поэзии исток!

- Что знакомого вы увидели в строках этого стихотворения?

(Дети отвечают: улица Токаревка и др.)

Учитель: Ну что, дедушка и бабушка, помогли мы вам сегодня?

Дед: Как же, как же, очень помогли, спасибо. Аж слезу пробило!

Учитель: Большое спасибо вам, ребята. А за хорошую работу вам премия: каждый может взять себе любой понравившийся шарик.

Задание на дом:

- Узнать у родственников откуда и когда приехали в Юдиху ваши прапрадедушки и прапpaбабушки, чем они занимались, какая была семья.

И на прощанье прослушайте песню нашего тюменцевского композитора Виктора Эрнста “Посвящение деревне” на стихи тюменцевской же поэтессы Веры Дранишниковой:

Когда заботами до слез переполняюсь,
Душой в родимые места я возвращаюсь.
Над треугольниками крыш, рекой, лугами
Плыву. А все же как давно меня нет с вами.
И солнце трогаю рукой, что на ресницах.
И подорожник над ногой опять приснится.
И очень ветхий старый дом, что по соседству,
Как верный сторож бережет мечту из детства.

Припев: Ведь это родина моя.
Здесь мои друзья,
Домик над рекой
И мое детство.

Друзей знакомые черты, слова простые
Волнуют душу. Все же, мы не городские…
И телефонным волшебством любые раны
Опять поможет излечить мне голос мамы.
И сколько суждено ту связь хранить – не знаю,
Когда весною птичий хор зальется дружно,
Я вдруг опять пойму, как мне все это нужно!

Припев: Ведь это родина моя.
Здесь мои друзья,
Домик над рекой
И мое детство.

Используемая литература:

  1. “История села Юдиха” (рукописная).
  2. Лукьянов Л.А. “Мой район – моя судьба”, Барнаул – 2004.
  3. Сидлецкая Г.Д. “Родина моя”.
  4. Дранишникова В. “Посвящение деревне”.
  5. Рукописный учебник для 4-5 классов по краеведению под редакцией Муратовой Н.А. “История моего села”.
  6. Воспоминания односельчан.


Урок истории Средних веков "Расцвет итальянских городов"


    Урок истории Средних веков "Расцвет итальянских городов"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок закрепляет знания учащихся о средневековом городе, его устройстве, занятиях населения, управлении городами, борьбе городов с сеньорами. Знакомит учащихся с историей некоторых итальянских городов и их расцветом в период Крестовых походов. Элементы театрализованной игры урока развивают творческие способности учащихся....

21 02 2024 8:52:15

Активные формы обучения на уроках истории


    Активные формы обучения на уроках истории

      В данной статье представлена система активных форм обучения на уроках истории. Исходя из опыта работы, выделяются принципы, при соблюдении которых групповая пpaктическая работа на уроке будет по-настоящему эффективной. Предлагается алгоритм планирования индивидуальной пpaктической работы как формы урока и методика использования активных форм обучения при подготовке к ЕГЭ. В приложениях к статье даны разработки занятий и учебных материалов....

20 02 2024 13:21:34

Урок новой истории в 7-м классе по теме "Английские колонии в Северной Америке в XVII веке"


    Урок новой истории в 7-м классе по теме "Английские колонии в Северной Америке в XVII веке"

      Этот урок проводится с использованием опopных сигналов, национально-регионального компонента и элементов интеграции истории и английского языка. В процессе объяснения нового материала идет сравнение двух культур: ненецкой и индейской. Целью урока является сформирование у учеников представления об основании колоний в Северной Америке....

19 02 2024 0:44:30

"Русская бытовая культура XVII века"


    "Русская бытовая культура XVII века"

      Урок посвящен русской культуре XVII века — это культура переходного этапа между Средневековьем и Новым временем. Бытовая культура имела ярко выраженный сословный хаpaктер: крестьянский быт тесно связан с традициями, богатые сословия тяготеют к новым явлениям, проникающим в Россию из Западной Европы. Идея урока состоит в том, чтобы, используя разнообразные средства наглядности, в том числе ИКТ, создать яркий, запоминающийся образ эпохи....

18 02 2024 4:43:29

По стране Желтого Дpaкона. Игровая программа по изобретениям, открытиям и быту Древнего Китая для 2–5-х классов


    По стране Желтого Дpaкона. Игровая программа по изобретениям, открытиям и быту Древнего Китая для 2–5-х классов

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Игровая программа по изобретениям, открытиям и быту Древнего Китая рассчитана на подготовительный период для начальной школы и после изученных параграфов по истории Древнего мира в 5-м классе (можно без предварительной подготовки). Презентация и один видеовопрос поддерживается текстовым файлом....

17 02 2024 23:15:16

Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"


    Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"

      Урок способствует развитию умения сопоставлять достижения цивилизации Древней Греции и Древнего Рима, выделять своеобразие отдельных цивилизаций; формирует у учащихся чувства уважения к важнейшим достижениям и ценностям, вкладу, внесенными цивилизациями Древней Греции и Древнего Рима во всемирное наследие человечества. ...

16 02 2024 3:58:51

Роль язычества в формировании национального самоопределения русского народа и самосознания народов нашей страны


    Роль язычества в формировании национального самоопределения русского народа и самосознания народов нашей страны

      Цель данного урока — сравнение и анализ языческих верований жителей нашей страны на примере славян и сибиряков. Рекомендуется использовать данную разработку как внеклассное занятие или при изучении регионального компонента. Возраст учащихся 10—11-й класс. Эта тема может быть интересна учащимся социально-гуманитарных классов. ...

15 02 2024 7:30:47

Литературно-музыкальная композиция "Дум высокое стремленье" (памяти декабристов)


    Литературно-музыкальная композиция "Дум высокое стремленье" (памяти декабристов)

      Цель литературно-музыкальной композиции: воспитание уважительного отношения к истории страны, формирование потребности знать и помнить исторические события, стимулирование интереса к чтению художественной и исторической литературы, воспитание чувства патриотизма, формирование положительной нравственной оценки подвига во имя родины....

14 02 2024 13:41:41

Урок истории в 9-м классе по теме "Исторический выбор: демократическая Россия или советская Россия?"


    Урок истории в 9-м классе по теме "Исторический выбор: демократическая Россия или советская Россия?"

      Данный урок является ролевым, проблемным по теме "Могла ли Россия стать демократическим государством в 1918 году?"....

13 02 2024 18:52:33

Интегрированный урок (музыка + история) по теме "Шапки долой, господа, перед вами гений…"


    Интегрированный урок (музыка + история) по теме "Шапки долой, господа, перед вами гений…"

      Автор знакомит учащихся с жизнью и творчеством западноевропейского композитора XIX века Ф.Шопена....

12 02 2024 13:19:26

Интеллектуальная игра "Колесо истории"


    Интеллектуальная игра "Колесо истории"

      Мероприятие является финальным соревнованием в конкурсе "Лучшие знатоки истории". Участие принимают три комaнды первого и второго курса. Игра включает пять конкурсов: "Историческая мозаика", "Маска, я вас знаю", "Исторические события", "Аукцион", Финал. ...

11 02 2024 17:36:17

"Семилетняя война"


    "Семилетняя война"

      Конспект урока по теме "Внешняя политика России в середине XVIII века. Семилетняя война" включает в себя описание цели, содержания, дидактического процесса, результата. На первом этапе для активизации знаний и умений проводится беседа по изученной теме "Внутренняя политика в 1725–1756 гг.", в результате которой учащиеся отвечают на вопрос: "Была ли внутренняя политика середины XVIII века продолжением политики Петра I?". Далее учитель нацеливает учащихся на сравнительный анализ внешней политики и раскрывает основные ее направления после cмepти Петра I. Для знакомства с основным содержанием Семилетней войны проводится работа по группам, ученики знакомятся с материалом на определенных страницах web-сайта и выступают с сообщениями перед классом. После окончания этой деятельности под руководством учителя учащиеся высказывают свои предположения о том, являлась ли внешняя политика середины XVIII века продолжением политики Петра I, и объясняют, почему они так считают....

10 02 2024 20:55:35

Смутное время


    Смутное время

      Цель занятия: знакомство школьников с историческими личностями начала XVII века и раскрытие понятия «Смутное время»....

09 02 2024 4:22:31

Урок по теме: "Возможно ли в России демократическое общество?"


    Урок по теме: "Возможно ли в России демократическое общество?"

      Что из себя представляет центральный законодательный орган России - Федеральное Собрание, каковы итоги и уроки деятельности первого законодательного органа, как развивается парламентаризм в России после 1993 года. ...

08 02 2024 4:29:18

Обобщающий урок по теме "По следам фараона". 5-й класс


    Обобщающий урок по теме "По следам фараона". 5-й класс

      На занятии происходит актуализация и систематизация знаний учащихся по теме «Древний Египет»....

07 02 2024 0:51:21

Урок истории или предмета "Мир вокруг нас" по теме "Во времена Древней Руси. Князь Владимир и крещение Руси"


    Урок истории или предмета "Мир вокруг нас" по теме "Во времена Древней Руси. Князь Владимир и крещение Руси"

      Целью данного занятия является формирование представления о Древней Руси, о русских князьях; развитие устной монологической речи; воспитание любви к Родине и пробуждение интереса к истории как науки....

06 02 2024 12:46:32

Урок истории по теме "Эпоха дворцовых переворотов"


    Урок истории по теме "Эпоха дворцовых переворотов"

      В работе представлен урок по теме "Эпоха дворцовых переворотов", одной из самых интригующих страниц истории Российского государства. Урок построен на основе опережающих заданий, используются методы: исследование, отбор и анализ исторического материала, свидетельства очевидцев эпохи, систематизация большого объема исторической информации в сравнительную таблицу....

05 02 2024 12:17:13

Тематический классный час, посвященный Дню снятия блокады Ленинграда для учащихся 10–11-х классов. «Жизнь в блокадном Ленинграде»


    Тематический классный час, посвященный Дню снятия блокады Ленинграда для учащихся 10–11-х классов. «Жизнь в блокадном Ленинграде»

      Цель: патриотическое воспитание учащихся. Задачи: воспитание уважения к историческому прошлому своего народа; познакомить ребят с жизнью в блокадном Ленинграде; пробудить в детях чувство сострадания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда и на протяжении всей Великой Отечественной войны с помощью видеоматериалов, музыкальных произведений и поэзии....

04 02 2024 14:48:42

Пермский край в конце 20-х и 30-е годы XXвека


    Пермский край в конце 20-х и 30-е годы XXвека

      Краеведческий материал позволяет решать одну из главнейших задач уроков истории: воспитание в детях чувства патриотизма не на абстpaктных идеалах, а на примерах из жизни родителей, односельчан, на событиях из истории своего города, села, района. Тема предлагается как самостоятельный урок после прохождения темы "Политическая жизнь в России в 1920–1930 гг.". ...

02 02 2024 16:37:13

"Уроки первого периода Великой Отечественной войны" — занятие с использованием ИКТ


    "Уроки первого периода Великой Отечественной войны" — занятие с использованием ИКТ

      При проведении занятия по теме «Уроки первого периода Великой Отечественной войны» я использую компьютерные технологии. Это позволяет повысить мотивацию учащихся к изучению темы, помогает более наглядно, образно представить события войны, позволяет более качественно усвоить тему. ИКТ можно применять как в процессе изучения нового материала, так и при закреплении и контроле знаний....

01 02 2024 3:25:13

Урок истории в 5-м классе "Древнеегипетское общество"


    Урок истории в 5-м классе "Древнеегипетское общество"

      На уроке создается ситуация погружения в древнюю эпоху, в гости приходит фараон. Данный урок способствует развитию творческих способностей, совершенствованию пpaктических навыков по самостоятельному изучению нового материала с помощью учебной и вспомогательной литературы. Рецензия на ответ ученика дает возможность оценить свои знания и знания одноклассника. ...

31 01 2024 9:58:13

Июнь 1918 года в истории моего края


    Июнь 1918 года в истории моего края

      Так уж сложилось, что исторически и географически наш регион оказался в эпицентре трагических событий периода Гражданской войны, непосредственно связанных с мятежом чехословацкого корпуса. Цель статьи состоит в том, чтобы, используя исторические источники и литературу, раскрыть роль чехословацкого мятежа в событиях июня 1918 года в селе Большеустьикинское Златоустовского уезда Уфимской губернии....

30 01 2024 12:41:58

Разработка урока по истории в 7-м классе по теме: "Дворцовые перевороты"


    Разработка урока по истории в 7-м классе по теме: "Дворцовые перевороты"

      На уроке учащиеся рассматривают эпоху после cмepти Петра I. Проводят анализ царствования каждого правителя и делают выводы....

29 01 2024 5:17:22

Методическая разработка урока истории по теме «Крайний Север в десятилетие Н.С.Хрущёва»


    Методическая разработка урока истории по теме «Крайний Север в десятилетие Н.С.Хрущёва»

      Методическая разработка урока истории по теме «Крайний Север в десятилетие Н.С.Хрущёва» включает технологическую карту и комментарий. Материал предназначен для проведения урока-экскурсии в 10-м классе (XX – начало XXI века). Цель: знакомство с историей родного края в десятилетие Н.С.Хрущёва....

28 01 2024 14:55:37

Урок истории "Реформы в России. Отмена крепостного права. Александр II — царь-освободитель. Падение самодержавия"


    Урок истории "Реформы в России. Отмена крепостного права. Александр II — царь-освободитель. Падение самодержавия"

      Урок истории в 4-м классе знакомит учащихся с историческими событиями времен правления Александра II и Николая II....

27 01 2024 5:13:36

Влияние инновационных педагогических технологий на уровень активности учащихся на уроках истории (на примере открытого урока в 6-м классе)


    Влияние инновационных педагогических технологий на уровень активности учащихся на уроках истории (на примере открытого урока в 6-м классе)

      На сегодняшний момент определяющими факторами в образовании и развитии личности с точки зрения гуманистической психологии и педагогики считаются внутренняя активность личности, ее потребности и способности к саморазвитию, самосовершенствованию. Выполнить такие задачи невозможно в условиях традиционных технологий. В новых технологиях ставка делается на повышение уровня активности учащихся на уроках, что, в свою очередь, будет способствовать появлению у детей потребности саморазвития, стремления к самовыражению, самоутверждению, самоопределению и самоуправлению....

26 01 2024 11:55:23

Музейный квест «История одного героя, или Хроники Великой Победы»


    Музейный квест «История одного героя, или Хроники Великой Победы»

      Основной метод реализации цели события - сочетание пpaктической работы группы школьников с использованием различных источников информации с опорой на материал, размещенный на стендах музейной комнаты, кадрами из документальной хроники. Занятие способствует развитию внимания и интереса школьников к истории своей Родины, родного края, побуждает учащихся к исследовательской деятельности, формирует чувство взаимопомощи, умение работать в группе, распределять обязанности для решения общих задач....

25 01 2024 20:21:17

Афганистан в моей судьбе (воспоминание о службе в Афганистане братьев Холиных Александра и Михаила)


    Афганистан в моей судьбе (воспоминание о службе в Афганистане братьев Холиных Александра и Михаила)

      Цель работы: сбор материала о выпускниках Юрьевской школы, участниках боевых событий в Афганистане, сохранение его в памяти молодого поколения как части истории родного края, так и истории своего Отечества. Материал знакомит с разными периодами Афганской войны, рассказывает о жизненных периодах, службе в Афганистане воинов-интернационалистов - братьев Холиных Александра Васильевича и Михаила Васильевича. Статья содержит материал о жизни братьев Холиных, об их службе в Афганистане....

24 01 2024 2:18:24

Урок правоведения (профильный уровень) "Правотворчество и правореализация", 10-й класс


    Урок правоведения (профильный уровень) "Правотворчество и правореализация", 10-й класс

      Предлагаю разработку урока по правовому образованию в профильном социально-правовом классе. Урок является первым по счету в теме "Правотворчество и правореализация". ...

23 01 2024 2:17:26

Истоки "холодной войны" и создание военно-политических блоков


    Истоки "холодной войны" и создание военно-политических блоков

      Предложенная разработка урока помогает создать на уроке условия для усвоения учащимися 9-го класса сложной темы истоков и начала «холодной войны». Мультимедийное приложение к уроку, использование приёмов технологии критического мышления и возможностей интеpaктивной доски помогает реализовать на уроке деятельностный подход и способствует развитию ключевых компетенций учащихся....

22 01 2024 6:13:18

Урок на тему "Ниппон — Страна восходящего солнца"


    Урок на тему "Ниппон — Страна восходящего солнца"

      Урок посвящен изучению особенностей японской архитектуры, садово-паркового искусства, таких национальных традиций как чайная церемония и икэбана и способствует развитию толерантного отношения к миру, что необходимо для адаптации в современных условиях. Урок рассчитан на 2 часа и сопровождается компьютерной презентацией....

21 01 2024 6:36:17

Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории"


    Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории"

      Урок обществознания по теме "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории" - урок с использованием ИКТ. Приёмы работы с текстовой информацией разнообразны, учащиеся могут работать не только с печатной информацией, но и с информацией на электронных носителях. Данные приёмы ориентированы на самостоятельную, индивидуальную работу с информационными текстами. Урок проводится в 11-м классе. Особенность урока - данный урок тесно связан с курсом истории, учащиеся уже имеют исторические знания и представления. ...

20 01 2024 11:30:20

"В потомках ваше имя оживет". Сценарий краеведческой литературно-музыкальной гостиной к 180-летию восстания декабристов


    "В потомках ваше имя оживет". Сценарий краеведческой литературно-музыкальной гостиной к 180-летию восстания декабристов

      Сценарий дает возможность окунуться в историческое прошлое, вспомнить, как это было... В сценарии представлены историки - знатоки истории декабристов в Сибири, и, в частности, в Иркутской губернии; биографы, которые от имени декабристов и их жен рассказывают об их жизни в Сибири; поэты, писавшие о декабристах и декабристам, о человеческом подвиге их жен. ...

19 01 2024 3:51:14

Разработка интегрированного урока "Человек на войне" (по "Севастопольским рассказам" Л.Н. Толстого). Крымская война 1853–1856 гг


    Разработка интегрированного урока "Человек на войне" (по "Севастопольским рассказам" Л.Н. Толстого). Крымская война 1853–1856 гг

      Интегрированный урок истории и литературы для учащихся 10-го класса знакомит учащихся с идейно-художественным своеобразием «Севастопольских рассказов», развивает умения анализировать, синтезировать, обобщать факты, делать исторический прогноз; на примере стойкости, мужества русских солдат, матросов, офицеров способствует проявлению сочувствия, добра, отрицания насилия, неприятия зла....

18 01 2024 4:23:54

Урок на тему "Познавательное застолье"


    Урок на тему "Познавательное застолье"

      "Познавательное застолье" - это уникальная возможность "попробовать историю на зубок". Отличительной особенностью данного урока является его наглядность и иллюстративность. Особый колорит придает костюмированность и театрализованность мероприятия. Нетрадиционность подачи материала позволяет сделать урок по-настоящему ярким, праздничным, запоминающимся и одновременно информативным. Отсутствие школьно-письменных принадлежностей и нестандартный способ оценки помогают создать атмосферу максимального психологического комфорта для детей....

17 01 2024 6:44:54

Урок обществознания в 11-м классе по теме "Политические партии"


    Урок обществознания в 11-м классе по теме "Политические партии"

      Урок обществознания предполагает создание синквейна по теме, достаточно сложной для понимания учащихся. Урок рассчитан на сильный класс. Планом-конспектом предполагается включенность всех учащихся класса в учебно-познавательный процесс, способствующая развитию представлений учащихся о партийной системе нашего государства. ...

16 01 2024 20:22:24

Социальные нормы и отклоняющееся поведение


    Социальные нормы и отклоняющееся поведение

      Конспект урока изучения нового материала по предмету «Обществознание», дающего представление о социальных нормах, помогающих регулировать поведение в обществе. Цель урока: воспитывать готовность к соблюдению социальных норм....

15 01 2024 19:52:49

Урок истории России по теме "Политическое развитие страны". 7-й класс


    Урок истории России по теме "Политическое развитие страны". 7-й класс

      "Политическое развитие страны" — урок к учебнику Данилова А.А. "История России. Конец XVI—XVIII вв". Презентация к уроку помогает выбрать объем и уровень сложности материала и заданий. Для закрепления материала используются задания из рабочей тетради к учебнику, которые отражены в презентации....

14 01 2024 5:42:27

Урок на тему «СССР на завершающем этапе Великой Отечественной войны». 10-й класс


    Урок на тему «СССР на завершающем этапе Великой Отечественной войны». 10-й класс

      Урок является завершающим в теме «Великая Отечественная война». В ходе урока учащиеся в различных формах приобретают новые знания о событиях Великой Отечественной войны, формируют умения и навыки работы с историческими документами, картами, видеофрагментами. Методическая разработка содержит применение и описание различных технологий: методы критического мышления, кейс-стадия, ИКТ-технологии, проблемное обучение, элементы исследовательской деятельности....

13 01 2024 14:24:34

Интегрированный урок-конференция (литература + история) по теме "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"


    Интегрированный урок-конференция (литература + история) по теме "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок приглашает учащихся к размышлению о том, что такое подвиг вообще и в чем заключался истинный подвиг декабристов. Автор развивает навыки работы с историческими источниками и умения анализировать художественные произведения....

12 01 2024 18:22:23

Урок на тему «Призвание варягов и начало русской государственности»


    Урок на тему «Призвание варягов и начало русской государственности»

      Урок совершенствует умение анализировать исторические источники, критически относиться к сведениям, содержащимся в летописях. В основе лежит системно-деятельностный подход. Элементы модерации, проблемного обучения, технология проблемного диалога активизируют учебно-познавательную деятельность учащихся, формируют готовность к саморазвитию....

11 01 2024 13:39:57

Информационные технологии на уроке истории России по теме: "Страна победившего социализма". 1-й класс


    Информационные технологии на уроке истории России по теме: "Страна победившего социализма". 1-й класс

      Урок с элементами дискуссии с учащимися: об индустриализации, коллективизации, культурных преобразованиях, о том, как все это происходило, то есть о плане построения социализма в нашей стране. Для того чтобы совместно ответить на проблемный вопрос: "Действительно ли мы - страна победившего социализма?". Жизнь складывается из противоречий. Иногда они оказывают большое влияние на ход истории, на жизнь общества, на жизнь отдельного человека. ...

10 01 2024 20:40:33

Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"


    Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"

      Проект учебно-воспитательного занятия на тему: "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля" разработан с целью реализации взаимосвязи общеобразовательных и профессиональных знаний на уроках истории в учреждении НПО. Данный урок - один из серии взаимосвязанных уроков, на которых эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода НТП. Содержание урока связано с будущей профессией учащихся - слесарь по ремонту автомобилей. Материал урока можно использовать для проведения внеклассных мероприятий и уроков специальной технологии....

09 01 2024 23:26:46

Использование экспонатов школьного краеведческого музея на уроках истории с применением метода проблемного обучения


    Использование экспонатов школьного краеведческого музея на уроках истории с применением метода проблемного обучения

      В данной статье рассматриваются возможности использования краеведческого материала на уроках истории. ...

08 01 2024 1:49:37

Повторительно-обобщающий урок "Политическая система и ее роль в жизни современного общества" (11-й класс)


    Повторительно-обобщающий урок "Политическая система и ее роль в жизни современного общества" (11-й класс)

      Цель урока — обобщение, систематизация и закрепление знаний учащихся по данному разделу. Методика проведения урока разработана с учётом современных педагогических технологий, таких как технология развивающего обучения, технология педагогического сотрудничества, игровые технологии, технология работы в группах. Урок основан на проблемно-дискуссионных, поисковых, исследовательских заданиях. ...

07 01 2024 1:29:10

Заселение Приамурья во второй половине XIX – начале ХХ веков


    Заселение Приамурья во второй половине XIX – начале ХХ веков

      Освоение Приамурья - одна из суровых и героических страниц истории нашего народа. Далекий, почти безлюдный край, открытый отважными землепроходцами, обживался в тяжелейших условиях. Памятниками упорству и мужеству наших предков - первооткрывателей и защитников - служат современные амурские села. Приближается юбилейная дата – 160-летие со дня основания г.Благовещенска. В связи с этим тема «Заселение Приамурья» вызывает огромный интерес....

06 01 2024 4:24:39

Сценарий "Мы – правнуки Великой Победы!"


    Сценарий "Мы – правнуки Великой Победы!"

      Сценарий разработан в рамках работы над проектом «Книга памяти», посвященной 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. В основу «Книги памяти» положены воспоминания о прадедах учащихся гимназии, а также хранящиеся в семейных архивах фото и документы. Данный материал может быть использована на школьных мероприятиях, уроках мужества, классных часах, посвящённых Победе советских войск над фашизмом, уроках литературы, истории....

05 01 2024 1:40:54

Немцы Поволжья на Южном Урале. Трагедия народа


    Немцы Поволжья на Южном Урале. Трагедия народа

      В основе урока лежит использование технологии развития критического мышления, методические приемы которой способствуют развитию познавательного интереса учащихся и максимальному усвоению учебного материала. Урок носит личностно значимый хаpaктер, так как позволяет использовать региональный и краеведческий материал....

04 01 2024 2:30:36

Северная война и реформы Петра I на Севере


    Северная война и реформы Петра I на Севере

      На основе документов эпохи и описаний историков ученики формируют самостоятельное представление о роли предков - жителей Поморья в Северной войне, их вкладе в борьбу с врагом. Документальные и иллюстративные материалы урока создают прочную доказательную базу для укрепления гражданской идентичности детей и иллюстрируют действия Петра I в годы Северной войны 1700–1721 гг: строительство флота, укрепление обороны, создание мануфактур....

03 01 2024 15:54:21

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::