Литературно-музыкальная композиция "Час мужества пробил на наших часах" (Курская битва) > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Литературно-музыкальная композиция "Час мужества пробил на наших часах" (Курская битва)


    Литературно-музыкальная композиция "Час мужества пробил на наших часах" (Курская битва)

Участники: Ведущая 1, ведущий 2, трое чтецов, юноша, исполняющий роль сына солдата;.

Оборудование:

  • Аудиозаписи “Последний бой” сл. и муз. М. Ножкина;
  • “Письмо отца” сл.А.Дементьева, муз. Е. Мартынова;
  • Вступление к песне “Журавли” сл.Р. Гамзатова, муз. Я.Френкеля;
  • “Второй концерт” С.Рахманинова;
  • Песня “Салюты” сл.В. Дюкова, муз. О. Фельцман;
  • Звуковые эффекты: взрыв гранат, салюта;
  • Песня “День победы” сл.В.Харитонова, муз. Д. Тухманова;
  • Музыкальный центр.

Предварительная подготовка:

  • разучивание и инсценирование песни “Бьётся в тесной печурке огонь” на сл. А. Суркова.;
  • подготовка выступления “сына солдата”.

Оформление зала: символика Российской Федерации, портретов К.К. Рокоссовского, Н.Ф.Ватутина, М.М. Попова, И.С. Конева.

В.1: Девятого мая наш народ отмечает великий праздник – день победы над фашистской Германией.
В.2: Всё дальше уходят вглубь истории её грозные героические годы. Но время не властно предать их забвению, выветрить из народной памяти.
В.1: Мы не забыли тяжкие военные испытания, жуткую цену, заплаченную за Победу – миллионы человеческих жизней.
В.2: Мы храним благодарную память о тех, кто защитил и спас нашу Родину от фашистского порабощения.

Ч.1:

Мы здесь с тобой не потому, что дата,
Как злой осколок жжёт в гpyди.
К могиле неизвестного солдата
Ты в праздники и будни приходи.
Он защитил тебя на поле боя,
Упал, ни шагу не ступив назад.
И имя есть у этого героя –
Великой Армии простой солдат.

В.1: Перед войной год за годом наша Родина крепла и хорошела. Советские люди распахивали поля, строили новые города, заводы, фабрики, растили и учили детей, радовались своим успехам, гордились своей страной..

Ч.2:

Касаясь трёх великих океанов,
Она лежит, раскинув города,
Покрыта сеткою меридианов,
Непобедима, широка, горда.
И здесь нам посчастливилось родиться,
Где на всю жизнь до cмepти мы нашли
Ту горсть, земли, которая годится,
Чтоб видеть в ней приметы всей земли.
Да, можно выжить в зной, в грозу, в морозы,
Да, можно голодать и холодать,
Идти на cмepть … Но эти три берёзы
При жизни никому нельзя отдать..

Ч.3:

В час испытаний поклонись Отчизне
По-русски,
В ноги,
И скажи ей:
“Мать! Ты жизнь моя!
Ты мне дороже жизни!
С тобою – жить!
С тобою – умирать!”

В.2: 22 июня 1941 года мирная жизнь нашего народа была нарушена нападением фашистской Германией. Наша страна вступила в cмepтный бой с коварным, жестоким, беспощадным врагом.

В.1: Война стала тяжелейшим трагическим испытанием для нашей Родины. Гитлеровцы планировали поработить и истребить миллионы людей. В первую очередь предполагалось ликвидировать славянские народы – русских, украинцев, белорусов, уничтожить их интеллигенцию, искусственно сократить рождаемость.

В.2: Только сам народ с его стойкостью, самоотверженностью, готовностью отдать жизнь за Родину мог её спасти. Навеки останется в народной памяти подвиг защитников Брестской крепости под комaндованием майора П. Гаврилова. Большинство из них погибло, лишь немногим удалось уцелеть.

В.1: Велик вклад в Победу и тех, кто самоотверженно трудился в тылу, - женщин, стариков, детей. Они заменили ушедших на фронт мужей и сыновей, отцов и братьев, трудясь на полях, заводах, на трaнcпорте.

В.2: В ходе войны было множество битв, которые определили её исход. Под Москвой сражалась знаменитая Панфиловская дивизия из 28 человек, которая в деревне Дубосеково не пропустила к Москве немецкие танки.

В.1: История человечества не знает такой самоотверженности, такого беспримерного мужества, какой проявили воины и жители Ленинграда, защищая свой город, находящийся в блокаде.

В.2: Окончательный перелом в войне – Сталинградская битва, в которой немецкая армия потерпела поражение. С этого времени началось её отступление из нашей страны. “За Родину! Ни шагу назад!” - с этими словами шли в бой славные защитники Сталинграда.

В.1: Летом 1943 года было предпринято крупное наступление фашистских войск в районе Курска и Белгорода. Курская битва продолжалась с 5 по 23 июля 1943 г., и победа в ней советских войск имела огромное военно-политическое значение. Однако буржуазные историки серьёзно фальсифицируют Курскую битву.

В.2: Одни из них стараются реабилитировать германское военное комaндование за его ошибки и промахи, всю вину переложить на Гитлера; другие считают Курскую битву незначительным эпизодом войны; третьи умалчивают о ней в своих исторических сочинениях. Абсурдность фальсификации очевидна.

В.1: Зимнее сражение 1943 г. Сменилось относительным затишьем, продолжавшимся до начала июля. Шла подготовка к решающим боям. Гитлеровское комaндование хотело взять реванш за Сталинград, изменить ход войны в свою пользу. Германия по- прежнему располагала большой мощью. Она провела тотальную (всеобщую) мобилизацию людских резервов, оснастила армию новой боевой техникой – тяжёлыми танками “тигр” и “пантера”, самоходными орудиями “Фердинанд”, новыми самолётами.

В.2: Для проведения крупной наступательной операции, получившей кодовое название “Цитадель”, фашисты избрали курское направление. Им казалось, что выдвинутый на запад курский выступ создавал благоприятные возможности для окружения и разгрома советских войск и перехвата стратегической инициативы. Основная ставка делалась на внезапность массированных танковых ударов на узких участках фронта.

В.1: Разpaбатывая план летней кампании1943 г., советское комaндование на основании разведывательных данных разгадало замысел врага и 12 апреля приняло решение о переходе к преднамеренной обороне. К началу июля Ставка сосредоточила на Курском направлении крупные силы и средства, обеспечившие перевес в пользу советских войск. Теперь они были способны не только отразить мощное наступление, но и перейти в решительное контрнаступление.

В.2: Войска центрального, Воронежского, Брянского Степного фронтов, которым комaндовали генералы К.К. Рокоссовский, Н.Ф.Ватутин, М.М. Попов и И.С. Конев, создали глубоко эшелонированную оборону. В строительстве траншей и ходов сообщений бойцам Красной армии помогали тысячи жителей Орловской, Курской, Воронежской и Харьковской областей.

(Ребята в солдатской одежде инсценируя привал, исполняют под гитару песню “Бьётся в тесной печурке огонь…”.)
(На сцену выходит юноша, исполняющий роль сына солдата. В руках у него письмо, сложенное треугольником.)

Я читаю письмо, что уже пожелтело с годами,
На конверте в углу номер почты стоит полевой.
Его в 43-м отец написал моей маме,
Перед тем, как уйти в свой последний решительный бой…

(Звучит в записи песня “Письмо отца” сл. А. Дементьева, муз. Е. Мартынова)

Сын солдата:

Дорогая моя, на переднем у нас передышка.
Спят в окопах друзья, тишина на крутом берегу,
Дорогая моя, поцелуй ты покрепче сынишку,
Знай, что вас от беды я всегда берегу,
Я читаю письмо и как будто всё ближе и ближе
Тот тревожный рассвет и биенье солдатских сердец.
Я читаю письмо и сквозь годы отчётливо слышу
И сейчас те слова, что сказал перед боем отец…

(Запись: Взрыв гранат…Пауза…Звучит музыкальное вступление к песне “Журавли” сл. Р. Гамзатова, муз. Я. Френкеля.)

Сын Солдата:

Здравствуй, папа,
Ты опять мне снился,
Только в этот раз не на войне.
Я немножко даже удивился,
До чего ты прежний был во сне.
Папа!
Ты вернёшься невредимый,
Ведь война когда – нибудь пройдёт.
Миленький, гoлyбчик мой родимый,
Скоро майский праздник к нам придёт.
Я тебя, конечно, поздравляю
И желаю вовсе не болеть,
Я тебе желаю всей душою
Поскорей фашистов одолеть.
Чтоб они наш край не разрушали,
Чтоб, как раньше, можно было жить,
Чтоб они мне больше не мешали
Обнимать тебя, тебя любить
Чтоб над всем таким огромным миром
Днём и ночью был весёлый свет…
Поклонись бойцам и комaндирам,
Передай им от меня привет,
Пожелай им всякую удачу,
Пусть идут на немцев как один…
…Я пишу тебе и чуть не плачу,
Это так…От радости…Твой сын.

В.2: Фашистское наступление началось 5 июля 1943 г. Советское комaндование, которому был известен этот срок, ещё до начала наступления провело мощную артиллерийскую подготовку, в результате которой враг понёс потери уже на исходных позициях. Противник бросил в бой большое количество танков, пехоты, самолётов. Число вражеских танков на километр фронта достигало 100 машин. Начавшееся сражение сразу приняло грандиозный размах.

В.1: Героизм был массовым. Только одна третья истребительная бригада за четыре дня боёв отразила 20 атак и уничтожила 146 вражеских танков. Героически защищали свои боевые позиции у села Самодурковка батарея капитана Г. И. Игишева, на которую устремилось до 60 фашистских танков. Уничтожив 19 танков и 2 батальона пехоты, почти все батарейцы погибли, но не пропустили врага. Село, у которого проходил бой, носит имя героя Советского Союза Игишева.

В.2: Лётчик гвардии лейтенант А.К. Горовец на самолёте – истребителе, фюзеляж которого украшала надпись “От колхозников и колхозниц Горьковской области, один вступил в бой с большой группой вражеских бомбардировщиков и сбил 9 из них. Поcмepтно ему было присвоено звание героя Советского Союза. В боях под Орлом образец доблести и мужества показал лётчик А.П. Маресьев, вернувшийся в строй после тяжёлого ранения и ампутации голеней обеих ног и сбивший 3 вражеских самолёта. В воздушных боях принимал так же участие и французский авиаполк “Нормaндия”.

В.1: Генерал К.К.Рокоссовский вспоминает: “Я видел, как идут в атаку новобранцы и опытные воины. Так иль иначе, но каждый думает об одном: победить или выжить!...

Они шли в атаку так, словно всю предыдущую жизнь ждали именно этого момента. Они мчались стремительно – не остановишь ничем! – без стpaxa, без оглядки.

Пусть их было немного, но это была буря, ураган, способный смести на своём пути всё”.

Ч.1:

Мы поднимались и в атаку шли,
Рвались навстречу пламени и ветру,
Чтобы пройти хоть метр своей земли,
Но падали, не сделав и полметра.
И пятый раз с комaндою “вперёд!”,
Блестя штыками, поднималась рота,
Но бил упрямо вражий пулемёт
Из амбразуры маленького дота.
И вдруг, за дымным валом человек
Навстречу доту яростно метнулся,
И пулемёт, придушенный навек,
Струёй последней захлебнулся.
Морской прибой за нами грохотал.
Мы подошли к замолкнувшему доту,
А тот, безвестный, недвижим лежал,
Прикрывши телом дуло пулемёта.
Никто из нас тогда ещё не знал.
Кто он такой и из какого края,
Отдавший жизнь за маленький квартал,
Свою большую землю защищая.

(Звучит песня “Последний бой” сл. и муз. М. Ножкина)

Ч.2:

Когда от бомб, казалось, мир оглох
И друг мой пал из нашей роты первым…

Я знал:
нужны не слёзы
и не вздохи,
а мой свинец,
мой шаг вперёд
и нервы!

Мне cмepть страшна,
Но в битвах не робел,
В атаку шёл –
других не гнулся ниже.
Шёл смело в бой
Не потому, что смел,
А потому, что трусость ненавижу!

В.2: 12 июля враг был остановлен по всему фронту и советские войска перешли в контрнаступление. В этот день в районе Прохоровки произошло самое крупное в истории встречное танковое сражение, в котором с обеих сторон участвовало около 1200 танков. Основная роль в нанесении контрудара по наступающему врагу принадлежала 5-й гвардейской танковой армии под комaндованием генерала П.А. Ротмистрова. Контрнаступление Красной Армии успешно развивалось, 5 августа 1943г. Советские войска освободили Орёл и Белгород. В честь этой победы в Москве в тот же день был произведён первый торжественный артиллерийский салют.

В.1: Наступление советских войск успешно развивалось на харьковском направлении. Стремительным продвижением танковых соединений оборона противника бала прорвана. Фашистское комaндование напрасно пыталось удержать Харьков, перебросив на его защиту несколько танковых корпусов. Войска Воронежского фронта отразили контрудары врага. В это же время соединения Степного фронта начали штурм города. 23 августа 1943 г. Харьков, за годы войны четырежды переходивший из рук в руки, окончательно был освобождён. С взятием Харькова контрнаступление Красной Армии, начавшееся в ходе Курской битвы, завершилось.

В.2: За 50 дней под Курском фашистские войска потеряли более полумиллиона солдат и офицеров, огромный урон понесли танковые войска и военно-воздушные силы. Победа под Курсом завершила коренной перелом, произошедший в ходе Великой Отечественной и второй мировой войны. Последняя попытка Германии провести крупное стратегическое наступление закончилось полной неудачей. Здесь были уничтожены лучшие механизированные соединения гитлеровской армии. Фашисты понесли значительные потери, восстановить которые им не удалось.

Ч.3:

Над выжженной землёю пыль клубится.
На пепелищах пляшет вороньё.
Народам мира ты, народ – убийца,
Что скажешь в оправдание своё?
Где ты прошёл – там кровь и трупов горы,
И явь страшней, чем бредовые сны.
Кто звал тебя в цветущие просторы
Свободной, мирной, солнечной страны?
Иссякла сила духа, что взрастила
Плеяду светлых гениев земли.
На смену им пришёл дикарь Аттила,
И внуки волчьей шерстью обросли.
Где ты прошёл, там слёзы, кровь и злоба.
И проклят миром твой разбойный род.
Когда б великий Гёте встал у гроба,
Он не узнал бы свой родной народ.
Подслушав сердцем жалобы и стоны
В кромешной тьме коричневых ночей,
Он проклял бы родительское лоно,
Извергшее убийц и палачей.

Ч.2: Курская битва – одна из крупнейших битв Второй мировой войны – стала важнейшим этапом на пути к победе Советского Союза над фашистской Германией. В этой битве окончательно потерпела крах наступательная стратегия германских вооружённых сил. Германия и её союзники были вынуждении перейти к обороне на всех фронтах Второй мировой войны, что оказало огромное влияние на её дальнейший ход.

Ч.1:

Память, солдатская память,
Строгая доля мужчин…
К ней ничего не прибавить,
Кроме седин и морщин.

Трудная радость победы
В сердце солдата жива,
Только в рассказах об этом
Память скупа на слова.

Память в мундире парадном
Редко приходит с войны,
Старым осколкам и шрамам
Мирные сны не даны.

Снова гранаты по танку!
Снова ни шагу назад!...
Память не выйдет в отставку,
Ей не позволит солдат.

Так же, как все ветераны,
Стpaxa не зная в бою,
Память слезу вытирала,
Молодость встретив свою.

К ней ничего не прибавить,
Кроме седин и морщин…
Память, солдатская память,
Строгая доля мужчин...

На фоне приглушённой мелодии “Второго концерта” С.Рахманинова чтец произносит:

Помните
Через века,
Через года.

Помните
О тех,
Кто уже не придёт
Никогда.

Помните!
Не плачьте.
В горле
Сдержите стоны.
Памяти павших
Будьте достойны.
Вечно достойны.
Люди, покуда
Сердца стучатся,
Помните,
Какой ценой
Завоёвано счастье.

Пожалуйста, помните!
Во все времена
Бесcмepтной земли
О погибших
Помните.
Люди земли!
Убейте войну!
Прокляните войну!

Звучит песня “Салюты” сл. В.Дюкова, муз. О. Фельцмана

В.1:

Давно умолк войны набат,
Цветут цветы в родном краю.
Но будет вечно спать солдат,
Что cмepтью храбрых пал в бою.
Он сохранил тебе и мне
И человечеству всему
Покой и счастье мирных дней

В.2. Мы поздравляем вас с великим днём!

С днём Славы! С днём Победы!

(Звуки салюта. Участники праздника и гости исполняют песню “День победы” сл. В.Харитонова, муз. Д. Тухманова.)


Многообразие способов познания мира


    Многообразие способов познания мира

      Цель: изучение вопроса о многообразии способов познания мира в ненаучном познании, деловая игра с защитой презентаций пяти групп учеников и учителя для закрепления вопроса в форме ЕГЭ....

27 11 2022 21:34:37

И еще раз об общеучебных умениях и навыках


    И еще раз об общеучебных умениях и навыках

      В статье представлены задания, направленные на развитие основных мыслительных операций: анализ, синтез, сравнение, абстpaкция, обобщение, классификация и конкретизация....

26 11 2022 17:31:48

Урок истории по теме "Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева". 7-й класс


    Урок истории по теме "Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева". 7-й класс

      В ходе урока учащиеся выявляют причины крестьянской войны под предводительством Пугачева, знакомятся с основными этапами войны....

25 11 2022 10:13:18

Бинарный урок истории и русского языка по теме "Рукотворное чудо. Кижи. Спряжение глагола"


    Бинарный урок истории и русского языка по теме "Рукотворное чудо. Кижи. Спряжение глагола"

      В современных условиях переоценки исторического прошлого своей страны, духовных ценностей на учителе лежит огромная ответственность за судьбы юных граждан России, умение беречь созданное нашими предшественниками, продолжать народные традиции. ...

24 11 2022 5:21:33

Формирование толерантности старшеклассников средствами элективного предмета "История мировых религий"


    Формирование толерантности старшеклассников средствами элективного предмета "История мировых религий"

      Развитие толерантных качеств личности в рамках преподавания данного предмета может идти в двух основных направлениях: поиска общечеловеческих ценностей и формирования интереса, понимания, адекватного восприятия межконфессиональных различий. Материал содержит примеры творческих заданий, урока-интервью, мнения обучающихся. ...

23 11 2022 0:34:10

Интеpaктивный урок по курсу "Обществознание". 11-й класс


    Интеpaктивный урок по курсу "Обществознание". 11-й класс

      Урок помогает осознать включенность в общую работу, развить личную рефлексию, установить активную субъектную позицию в учебной и иной деятельности. Формирует навыки общения и взаимодействия, ценностно-ориентационное единство группы, повышается познавательная активность....

22 11 2022 14:51:35

Элективный курс "Восстановление Сталинграда"

Программа рассчитана на 17 часов и предназначена для учащихся 11-х классов с учетом возрастных возможностей восприятия и усвоения теоретического материала и пpaктических заданий. Новизна данного курса в том, что он предлагает познакомиться с неизвестными страницами в истории родного города, предполагает большую самостоятельную работу с архивными как опубликованными, так и неопубликованными источниками....

21 11 2022 10:53:45

Культура и быт России в XVI веке


    Культура и быт России в XVI веке

      Завершающий урок при изучении главы «Россия в XVI века» в курсе «История России с древнейших времён до конца XVII века» подводит итог данному разделу, так как культурное развитие страны в определенный период является едва ли не главным качественным показателем развития эпохи, о которой идёт речь. В то же время, занятие является системообразующим, так как в XVI веке складываются предпосылки перехода от средневековья к Новому времени....

20 11 2022 4:19:20

Афганистан в моей судьбе (воспоминание о службе в Афганистане братьев Холиных Александра и Михаила)


    Афганистан в моей судьбе (воспоминание о службе в Афганистане братьев Холиных Александра и Михаила)

      Цель работы: сбор материала о выпускниках Юрьевской школы, участниках боевых событий в Афганистане, сохранение его в памяти молодого поколения как части истории родного края, так и истории своего Отечества. Материал знакомит с разными периодами Афганской войны, рассказывает о жизненных периодах, службе в Афганистане воинов-интернационалистов - братьев Холиных Александра Васильевича и Михаила Васильевича. Статья содержит материал о жизни братьев Холиных, об их службе в Афганистане....

19 11 2022 7:30:14

"Афинская демократия при Перикле". 5-й класс


    "Афинская демократия при Перикле". 5-й класс

      Урок использует ИКТ, предполагает анализ визуальных материалов, включенных в презентацию, и анализ текста исторических источников. Большое внимание уделено анализу судьбы исторических деятелей – Перикла, Фемистокла, Солона....

18 11 2022 14:50:31

Обмен, торговля, деньги. 7-й класс


    Обмен, торговля, деньги. 7-й класс

      Учащиеся знакомятся с основным элементом структуры экономической деятельности – обменом и его формой торговлей....

17 11 2022 4:11:58

Внеклассное мероприятие "Игра-путешествие по Москве"


    Внеклассное мероприятие "Игра-путешествие по Москве"

      Ежегодно в сентябре Москва отмечает День города. Стало традицией помимо участия в районных и городских мероприятиях проводить свои праздники, посвященные любимому городу. Материалы сценария расширяют знания об истории Москвы с древнейших времен до наших дней; способствуют воспитанию патриотизма; приобщают учащихся к изучению историко-культурного наследия столицы....

16 11 2022 7:47:33

Тема: "Подростковая культура" (7-й класс)


    Тема: "Подростковая культура" (7-й класс)

      С подростковой культурой сталкивается пpaктически каждый из нас. Если такое количество подростков упopно остаются поклонниками молодежной культуры, значит, она имеет для них определенное значение. Поэтому на уроке автор пытается сделать акцент на наиболее ярких проявлениях подростковой культуры....

15 11 2022 3:56:22

Урок "Крестьяне и сеньоры. Средние века". 6-й класс


    Урок "Крестьяне и сеньоры. Средние века". 6-й класс

      Урок содержит различные формы работы – фронтальную, индивидуальную, групповую. Подобный урок можно использовать в 6-м классе, работая по новым образовательным стандартам. Учащиеся "добывают себе знания", а учитель направляет, нацеливает их на определенный вид работы....

14 11 2022 20:25:34

Интегрированный урок (История + английский язык) по теме "Начало конфликта между Англией и ее североамериканскими колониями"


    Интегрированный урок (История + английский язык) по теме "Начало конфликта между Англией и ее североамериканскими колониями"

      На уроке рассматриваются хаpaктерные черты новой американской нации, выявляются предпосылки и причины войны за независимость, активизируются лексические единицы по теме, развиваются навыки чтения (поисковое чтение). Урок способствует формированию целостного знания....

13 11 2022 23:45:36

Тема урока "Внешняя политика СССР в период "перестройки"


    Тема урока "Внешняя политика СССР в период "перестройки"

      Комбинированный урок по истории России "Внешняя политика" для 9-го класса позволяет рассмотреть внешнюю политику СССР в ХХ в. как единый исторический процесс, проследить основные тенденции в ее развитии. Урок позволяет развивать умение работы с учебником, работать со схемами, заполнять таблицу, делать выводы. Урок воспитывает чувство ответственности за свою Родину и свой политический выбор....

12 11 2022 21:10:14

Итоговый урок истории в 5-м классе по теме "Древний Восток"


    Итоговый урок истории в 5-м классе по теме "Древний Восток"

      Урок способствует формированию системы знаний о государствах Древнего Востока; воспитывает у учащихся уважение к истории, традициям, культуре народов Древнего Востока....

11 11 2022 21:56:49

Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему (В.М. Васнецов "После побоища Игоря Святославовича с половцами")


    Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему (В.М. Васнецов "После побоища Игоря Святославовича с половцами")

      Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему спланирован по алгоритму, предложенному Е.Е. Вяземским на дистанционных курсах повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября» и отделения педагогического образования факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова по теме «Как преподавать историю: теория и методика»....

10 11 2022 17:49:20

"Католическая церковь и еретики". 6-й класс


    "Католическая церковь и еретики". 6-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока: формирование у учащихся представлений о могуществе католической церкви и ее роли в средневековом обществе....

09 11 2022 21:56:28

Урок обществознания в 10-м классе. Тема: "Социальное развитие и молодежь. Молодежная субкультура"


    Урок обществознания в 10-м классе. Тема: "Социальное развитие и молодежь. Молодежная субкультура"

      Исследовательская работа в группах позволила учащимся 10-го класса выявить молодежные неформальные организации в городе, встретиться с их лидерами и участниками, узнать причины их появления, определить собственную позицию по отношению к существующей молодежной субкультуре не только в России, но и собственном городе....

08 11 2022 17:14:20

Урок истории в 7-м классе по теме "Образование Российской империи. Эпоха Петра Великого"


    Урок истории в 7-м классе по теме "Образование Российской империи. Эпоха Петра Великого"

      Целью урока является многократное осмысленное повторение материала, работа с историческими источниками. Задания заставляют учащихся не просто констатировать исторический факт, а выдавать его в качестве доказательства, проводя аналогию с тем или иным событием. Формировать навыки самоконтроля в процессе самостоятельной работы с тестами....

07 11 2022 11:35:36

Урок систематизации и обобщения знаний «По страницам истории Древнего Востока». 5-й класс


    Урок систематизации и обобщения знаний «По страницам истории Древнего Востока». 5-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Урок систематизации и обобщения знаний в форме интеллектуальной игры. Ученики повторяют, закрепляют и приобретают новые знания, материалы, включенные в урок, выходят за рамки школьного учебника. Игра состоит из занимательных заданий с компьютерными программами, презентацией для групповой, индивидуальной и коллективной работы....

06 11 2022 13:38:28

Обобщающий урок "Западная Европа в XI–XV вв.". 10-й класс


    Обобщающий урок "Западная Европа в XI–XV вв.". 10-й класс

      Цель урока: обобщить и систематизировать знания по соответствующему разделу курса "Россия и мир", заинтересовать кадет изучением предмета. В ходе занятия используется мультимедийная презентация, реализуются межпредметные связи истории с географией, иностранным языком....

05 11 2022 21:45:21

Урок-рассуждение по теме "Россия – Родина моя"


    Урок-рассуждение по теме "Россия – Родина моя"

      Урок через анализ исторических фактов показывает ложность обвинений России в агрессивности: объясняет причины активной территориальной экспансии, приведшей к созданию огромной по территории страны, сравнивает с методами расширения своих территорий (создание колоний) странами Запада. Документальный видеофильм о событиях августа 2008 года в Южной Осетии, проблемные вопросы к нему используются в качестве рефлексии урока-рассуждения, проводится анкетирование....

04 11 2022 16:29:44

Разработка урока по истории Древнего мира в 5-м классе "Египет – дар Нила"


    Разработка урока по истории Древнего мира в 5-м классе "Египет – дар Нила"

      Цель урока – обобщить знания по истории Древнего Египта, полученные на предыдущих уроках. ...

03 11 2022 13:34:26

"Государственная символика, Урок в 6-м классе


    "Государственная символика, Урок в 6-м классе

      В мире около двухсот независимых государств, каждое из которых имеет свои государственные символы. Это герб, гимн и флаг. Граждане страны должны их знать и почитать, поскольку они образно выражают историю, ценности и традиции предшествующих поколений. Государственные символы нужны как выражение патриотизма граждан данной страны и ее обозначение на международной арене, как ее зрительный и музыкальный образ. ...

02 11 2022 10:48:32

Страны Запада во второй половине ХХ в. 9-й класс


    Страны Запада во второй половине ХХ в. 9-й класс

      Не секрет, что заинтересовать учеников изучать Всеобщую историю очень трудно. Данный урок для учащихся 9-го класса, представляющий собой урок-игру с элементами состязательности, решает эту задачу. На уроке используется страноведческий подход. Для рассмотрения предлагаются следующие страны: Великобритания, Франция, Италия, Германия....

01 11 2022 3:59:25

Экскурсия в прошлое "Сталинград 65 лет назад"


    Экскурсия в прошлое "Сталинград 65 лет назад"

      Предлагаемое мероприятие является очередным из цикла «Великая Победа». В процессе праздника учащимся предлагается принять участие в работе станций: «Мамаев курган», «Песенная», «Интеллектуальная», «Память». Широко используются реальные факты из истории родного края. Ребята принимают участие в импровизированной экскурсии по мемориальному комплексу «Мамаев курган» (слайдовая презентация), выполняют творческие задания, исполняют военные песни на солдатских «привалах». Мероприятие способствует формированию позитивных личностных качеств учащихся....

31 10 2022 6:39:53

Нетрадиционный интегрированный урок (литература + история): "Запорожское казачество в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»"


    Нетрадиционный интегрированный урок (литература + история): "Запорожское казачество в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»"

      Нетрадиционный урок в игровой форме проводится после изучения материала. Основные цели урока – определить хаpaктер исторической эпохи; познакомить учащихся с атмосферой повести "Тарас Бульба", понять, как те или иные исторические реалии нашли свое отражение в произведении, актуализировать и интегрировать знания, полученные на уроках литературы и истории....

30 10 2022 0:17:56

Угроза с Запада. Урок истории в 6-м классе


    Угроза с Запада. Урок истории в 6-м классе

      Урок позволяет изучить причины экспансии крестоносцев на Русь, ход Невской битвы и Ледового побоища, развивать умение приводить оценки деятельности Александра Невского, соотносить факты и общие процессы борьбы русского народа против захватчиков....

29 10 2022 15:30:25

Игры на уроках истории


    Игры на уроках истории

      Целью любой игры является тренировка или упражнение в определенном виде деятельности. Игру можно рассматривать как универсальный способ пробуждения и поддержания интереса к изучаемому материалу. В игровой форме целесообразно проводить обобщающие уроки и турниры не только в подготовленных классах, но и для детей, плохо справляющихся с программами общеобразовательной школы. Представленные игры способствуют развитию познавательного интереса к истории. ...

28 10 2022 18:57:22

Урок на тему "Кавказская война" в 8-м классе


    Урок на тему "Кавказская война" в 8-м классе

      Урок для 8-го класса составлен по технологии "школьная мастерская" с использованием презентации. На уроке ребята будут работать в группах как с текстом учебника, так и с дополнительным материалом. Задания выбраны с учетом дифференцированного подхода, также предполагается заслушивание двух сообщений. Данный урок является попыткой понять народы, населяющие Кавказ, чтобы научиться жить с ними в мире, что очень актуально в наши дни. Воспитание толерантности – главная цель данного урока....

27 10 2022 6:15:32

Забытая Первая мировая война


    Забытая Первая мировая война

      В ходе урока акцентируется внимание учащихся на том, что необходимо использовать все возможные средства для разрешения международных конфликтов мирным путем, учитывая итоги и уроки Первой мировой войны....

26 10 2022 20:48:33

Теоретические и пpaктические рекомендации в самостоятельной работе школьников на уроках истории


    Теоретические и пpaктические рекомендации в самостоятельной работе школьников на уроках истории

      В статье рассматривается понятие "самостоятельная работа" – один из видов учебной деятельности учащихся на уроке, предполагающий наличие самостоятельного овладения знаниями и умениями. Самостоятельная работа может принимать несколько форм: фронтальная, групповая и индивидуальная. Наиболее распространенные виды работы на уроках истории: с учебником, справочной литературой, первоисточниками, решение хронологических задач, моделирование и другие....

25 10 2022 3:14:55

Рабочая программа по истории (базовый уровень) для среднего (полного) общего образования


    Рабочая программа по истории (базовый уровень) для среднего (полного) общего образования

      Рабочая программа по истории для 10—11-х классов разработана с учётом требований государственного образовательного стандарта. Мониторинг уровня подготовки обучающихся дополнен инструментарием, который может быть использован учителем для отслеживания индивидуального развития учащихся. В организации проектной деятельности используется информационно-методическая карта....

24 10 2022 13:47:10

Первая мировая война


    Первая мировая война

      Урок раскрывает причины Первой мировой войны, стратегические цели и планы воюющих государств, дает хаpaктеристику военных событий на Западном и Восточном фронтах. На конкретных примерах учащимся показан трагизм и бессмысленность войны. ...

23 10 2022 22:21:45

История Древнего мира. 5-й класс.Контрольно-обобщающий урок за I четверть


    История Древнего мира. 5-й класс.Контрольно-обобщающий урок за I четверть

      Предлагается контрольная работа по пройденному материалу: жизнь первобытных людей, жизнь жителей Египта и Древнего Двуречья: их внешность, занятия, отношения между людьми....

22 10 2022 2:57:38

Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме

      Использование форм телепередач для повторительно-обобщающих уроков всегда вызывает повышенный интерес у учащихся. Такие игры хороши тем, что проводиться они могут пpaктически в любой параллели и по любой теме. Предлагаю разработку в форме телепередачи "Своя игра" по теме " Русь под ордынским игом. Борьба русского народа с иноземными захватчиками" для учащихся 10-го класса....

21 10 2022 20:59:14

Формирование ценностных ориентаций учащихся в процессе преподавания истории


    Формирование ценностных ориентаций учащихся в процессе преподавания истории

      В школе проводится диагностика ценностных ориентаций старшеклассников по методикам М.Рокича, Фридмана, О.Е. Лебедева. Исследования показали, что произошли изменения в выборе ценностных ориентаций ребят. На уроках учащиеся вступают в прямой диалог с персонажами прошлого, размышляют, что у них общего с историческим персонажем, чем отличаются, как бы они поступили на его месте участников....

20 10 2022 2:25:58

Урок-семинар по истории России. 10-й класс


    Урок-семинар по истории России. 10-й класс

      Открытый урок по теме «История древнерусского государства в исторических лицах». Цели урока: повторение основных этапов становления древнерусского государства и установление влияния князей-правителей (Святослав, Владимир Святославович, Ярослав Мудрый) на ход истории; обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Древнерусское государство. Расцвет древнерусского государства»; формирование умений анализа и обобщения на основе знаний об истории Руси....

19 10 2022 7:19:56

Календарно-тематическое планирование уроков обществознания в 8-м классе


    Календарно-тематическое планирование уроков обществознания в 8-м классе

      Структура календарно-тематического планирования уроков обществознания для 8-х классов утверждена на заседании методического Совета школы. В колонки структурной таблицы КТП внесены соответствующие обозначения мультимедийных компонентов, указаны виды (типы уроков), лабораторные и пpaктические работы, виды контроля на уроках, общеучебные умения и навыки, а также диагностические умения и навыки (ЗУН). ...

18 10 2022 0:11:55

Соседи восточных славян


    Соседи восточных славян

      Урок разработан на основе исторических документов, письменных источников, карты «Расселения восточных славян», фотографий, с целью научить учащихся 6-го класса работать с различными видами источников. Повторение и закрепление материала осуществляется с помощью карты и фотографий. ...

17 10 2022 20:37:54

Интегрированный элективный курс (истрия + технология) "Из прошлого – в настоящее"


    Интегрированный элективный курс (истрия + технология) "Из прошлого – в настоящее"

      Мы живем в окружении самых разных предметов, встречаемся с ними и дома, и на улице. Многие из них берут свое начало в далеком прошлом. Поэтому отношение к русскому национальному наследию должно быть особенным. Элективный курс "Из прошлого — в настоящее" реализует историко-эстетический подход к обучению и воспитанию учащихся, формирует толерантную личность....

16 10 2022 8:36:35

Разработка урока по всеобщей истории "Научно-технические достижения и прогресс индустрии в конце XIX – первой половине ХХ века"


    Разработка урока по всеобщей истории "Научно-технические достижения и прогресс индустрии в конце XIX – первой половине ХХ века"

      Разработка урока будет интересна учителям истории, которые в своей работе используют материалы с сайта Цифровых образовательных электронных ресурсов. Приемы, использованные на уроке, позволяют ученикам почувствовать себя способными; понять, что наши усилия дают результат....

15 10 2022 7:14:16

Русская живопись 2-й половины XIX века


    Русская живопись 2-й половины XIX века

      Актуальность данной темы в том, что 27 декабря 2007 года исполняется 175 лет со дня рождения П.М.Третьякова (1832-1898 гг.) и 115 лет со времени начала существования Третьяковской галереи как городского музея. Если в сентябре историю в 8-м классе начать с изучения истории России, то тема по русской культуре 2-й половины XIX века как раз будет изучаться в конце декабря. Это занятие можно провести как урок "Русская живопись 2-й половины XIX века" и как внеклассное мероприятие "Заочная экскурсия в Третьяковскую галерею". ...

14 10 2022 11:24:17

Разработка урока по обществознанию "Трудовое право несовершеннолетних". 9-й класс


    Разработка урока по обществознанию "Трудовое право несовершеннолетних". 9-й класс

      Сценарий урока по обществознанию в 9-м классе, цели которого — дать учащимся представление о трудовых правах несовершеннолетнего....

13 10 2022 12:19:47

Урок-исследование по теме "Становление Советской власти"


    Урок-исследование по теме "Становление Советской власти"

      Урок построен на принципах развивающего обучения с применением методов формирования критического мышления на уроках истории. Для достижения поставленных целей на уроке применены методические приёмы: разминки-ассоциации, метод двойных дневников, тестирование, прием "Шесть шляп критического мышления", метод решения проблемных задач; разработаны рабочие листы, позволяющие проследить работу ученика, стимулирующие его активное участие. ...

12 10 2022 7:42:44

Роль школьного краеведения в познавательной деятельности


    Роль школьного краеведения в познавательной деятельности

      О большой роли школьного краеведения как ведущего фактора воспитания патриотизма. ...

11 10 2022 17:46:20

Контроль знаний на уроках истории и обществознания. Из опыта работы


    Контроль знаний на уроках истории и обществознания. Из опыта работы

      Одной из проблем, оказывающих существенное влияние на повышение эффективности и качества обучения, является проверка знаний и умений учащихся. Это необходимая и неотъемлемая часть учебно-воспитательного процесса, от правильной постановки которой зависит его успех. В статье представлены разнообразные виды и формы контроля на уроках истории и обществознания, которыми могут воспользоваться все желающие....

10 10 2022 20:44:18

Орудия пыток XIV–XIX веков


    Орудия пыток XIV–XIX веков

      Человек с древнейших времен полюбил причинять боль, страдания себе подобному – война, казни, набеги, пытки. Именно пытки стали средством развязывания языков «молчунам», не желающим сказать правду, военнопленным… В данной электронной презентации будут показаны самые известные орудия пыток Древнего мира и средневековой Европы....

09 10 2022 21:55:53

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Сценарий исторического литературно-музыкального вечера "Культура и искусство в годы Великой Отечественной войны"

Исторический литературно-музыкальный вечер помогает глубже окунуться в мир культуры и искусства времен Великой Отечественной войны, отдать дань уважения нашему народу. Немецко-фашистским захватчикам не только не удалось поработить его, но не удалось сломить и волю, и дух народа. Во время тяжёлых испытаний, выпавших на долю советских людей, они пели песни и частушки, снимали кино и писали картины, сочиняли анекдоты, пословицы и поговорки. В духовном противостоянии с фашистскими агрессорами наша культура сыграла свою особую роль. Мероприятие получается очень интересным и насыщенным: звучит как народная, так и классическая музыка, живое народное слово, хоровое пение. Богатый иллюстративный материал и использование мультимедийного проектора помогут оживить то далекое время и окунуться в мир военной поры. Можно провести сдвоенный урок или общешкольное мероприятие, посвященное очередной годовщине победы в ВОВ.

Тема урока: "Сталинградская битва – коренной перелом в ходе Второй мировой войны". 11-й класс

Урок по истории в 11-м классе "Сталинградская битва – коренной перелом в ходе Второй мировой войны" разработан на основе технологии проведения проблемного урока с использованием информационных технологий. Использование компьютерных технологий (описание Сталинградской битвы из программы "От Берлина до Рейхстага", подготовленные слайды) позволяет сделать урок более эффективным, наглядным, интересным, а также помогает применить метод погружения в изучаемую эпоху. Технология проблемного урока способствует повышению мотивации учащихся к обучению, развивает критическое мышление, навыки самостоятельной мыслительной деятельности. Пpaктика подтверждает, что проведение таких уроков повышает качество знаний учащихся, способствует воспитанию у них патриотизма и чувства гордости за своё Отечество.