Урок-деловая игра по истории Урала, 8-й класс. Уральские династии предпринимателей (культурно-бытовой облик уральских горнозаводчиков XVIII–XIX в.в.)
Тема: Уральские династии предпринимателей. (Культурно-бытовой облик уральских горнозаводчиков в XVIII – XIX в.в.)
Цели и задачи урока:
- Закрепить и проверить уровень сформированности знаний и умений учащихся по теме; «Уральские династии предпринимателей (культурно-бытовой облик уральских горнозаводчиков в XVIII – XIX в.в.)
- Активизировать познавательную деятельность учащихся по изучению истории родного края, города; соотносить исторические события с конкретным периодом, эпохой (XVIII – середина XIX в.)
- Научить пользоваться различными источниками исторических знаний, анализировать информацию, формировать и обосновывать своё отношение к изложенным в них фактам.
- Воспитать чувство патриотизма, любви и уважения к истории Урала, к «малой Родине».
Оборудование урока:
- Конспекты по истории Урала.
- Раздаточные карточки с заданиями.
- Репродукции портретов уральских предпринимателей
- Карта Урала XVIII – XIX в., другие документальные материалы.
- Учебники и источники по Истории Урала.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Учитель проверяет готовность класса, сообщает об особенностях урока.
II. Подготовительный этап
Вводное слово учителя. Чтобы понять
современный мир, своё место в настоящем,
необходимо изучать не только историю своей
страны, но и историю родного края. Изучая историю
«малой Родины», мы сможем понять и осмыслить
современную Россию, её место в истории
человечества.
На уроках Истории Урала мы познакомились с
культурно-бытовым обликом уральских
горнозаводчиков XVIII в., середины XIX веков, изучили
историю происхождения уральских династий,
бытовую и духовную сферу жизни уральских
горнозаводчиков, познакомились с многообразием
культурных традиций уральских предпринимателей.
На протяжении многих лет советская
историография, обращаясь к истории российской, в
частности, уральской металлургии, не уделяла
должного внимания фигурам людей, стоявших у
истоков российского предпринимательства,
основавших и поднявших русскую промышленность. В
последнее время появилось много исследований об
уральских горнозаводчиках и в них затрагивается
не только социально-экономический аспект
вопросов, но и рассматриваются вопросы
культурно-бытового облика уральских
предпринимателей.
Внимание историков всё больше начинают
привлекать фигуры российской истории такой
величины, как Демидовы, Осокины, Подходяшины и др.
их деятельность на уральской земле была
поучительна и многообразна. С их именами связано
открытие и разработка рудных месторождений на
Урале и в Сибири, строительство десятков заводов,
создание передовых технологий по добыче и
переработке чёрных и цветных металлов,
прогрессивный опыт хозяйствования, развитие
художественных промыслов и основание
художественных школ, широкомасштабная торговля
и культурная деятельность.
Учитывая роль, которую сыграли представители
уральских промышленных кругов в жизни
российского общества XVIII в., середины XIX века, мы
поговорим не только о их роли в создании
уральской промышленности, но и о влиянии этих
людей на развитие и формирование культурных
традиций Урала и России.
Цели нашей игры таковы:
- Проследить становление династий уральских заводовладельцев и выявить источники их первоначального капитала,
- Выявить изменения, произошедшие в культурно-бытовой сфере жизни уральских горонозаводчиков за рассматриваемый период и попытаться определить направленность этих изменений.
III. Деловая игра
1. Вводный инструктаж
Учитель: Вспомните и запишите в тетрадях ранее изученные темы. У доски работает… (ученики выполняют задание)
- Происхождение династий уральских горнозаводчиков.
- Бытовая сфера жизни уральских горнозаводчиков.
- Духовная сфера жизни уральских горнозаводчиков.
(После выполнения учащимися задания учитель
конкретизирует круг рассматриваемых вопросов и
дает задание для последующей работы).
Учитель: Для проведения деловой игры нам
необходимо выбрать экспертную группу. Эксперты
не только оценивают результаты вашей работы. Но и
отслеживают степень участия в работе каждого
ученика. (Экспертами могут быть учащиеся, успешно
освоившие изученный материал, либо коллеги –
учителя).
Остальных прошу разделиться на 4 группы. Для
работы вам будет предложены карточки с 4
вопросами. Время обсуждения – 5 минут,
выступление комaнд – 3 минуты .
Результатом обсуждения должны быть точные и
краткие сообщения по существу вопроса.
Критерии оценки лежат у вас на столах. (Приложение
1).
Напоминаю порядок работы:
- Работа в группах (Обсуждение вопросов с привлечением документального материала – учебники, конспекты и др.);
- Выступление группы;
- Общие выводы по изученной теме.
2. Работа в группах
Учитель вручает каждой группе карточку с
заданием.
В процессе работы учащихся члeны экспертной
группы наблюдают за тем, как проходит обсуждение,
чтобы выявить самую активную группу.
Учитель контролирует деятельность учащихся,
помогает найти необходимую информацию,
документы, литературу. (См. Приложение
2)
Карточки с заданиями
1 группа
- Назовите крупного промышленника, вышедшего из Тульской слободы, основоположника уральской металлургии. Составьте краткий рассказ о происхождении этой династии.
- Кто из уральских предпринимателей заработал первоначальный капитал хлебной торговлей? Какой ещё деятельностью занимался этот предприниматель?
- Кто из уральских предпринимателей мало строил, а заводы покупал у менее удачных промышленников? Назовите заводы, принадлежащие этой династии.
- Этот человек жил в Верхотурье в огромном деревянном доме, о чём это свидетельствует? Выходцами из каких сословий были уральские горнозаводчики?
2 группа
- Этот дворянский род ведёт свою историю с XVI века, приобщение к металлургии происходило без всякого энтузиазма? Что ещё можно рассказать об этой династии?
- что являлось обязательным атрибутом усадебного комплекса? Приведите примеры, кто из предпринимателей владел такими усадьбами.
- кто из уральских предпринимателей своим видом напоминал вельможу, одевался по европейской моде? О чём это говорит?
- кто из представителей династий уральских горнозаводчиков упоминается в сказах П.Бажова? назовите эти сказы.
3 группа
- О каком человеке идёт речь… «превращение уроженца Верхотурья в посадского, а затем в миллионера, одного людей страны конца XVIII века»? Какими делами прославился этот человек?
- Кто из уральских предпринимателей предпочитал жить в деревянных купеческих домах древнерусского «хоромного» типа? Какие черты хаpaктера были присущи этому человеку?
- Этот человек не жалел денег на строительство церквей. Приведите другие примеры благотворительности уральских горнозаводчиков.
- Заводы какого предпринимателя особенно сильно пострадали во время крестьянской войны 1774 г. Как отразились эти события на развитие Урала, его промышленности?
4 группа
- О каком человеке идёт речь: «.. в истории металлургии России ни один заводовладелец не пользовался столь обширными привилегиями… это был самый одарённый представитель династии за всю двухвековую её историю»? Каким образом с именем этого человека связана история нашего города?
- Кто из предпринимателей основал Ботанический сад в Москве, в дельнейшем получивший название Нескучный Сад? Приведите примеры «садовых» достижений уральских предпринимателей.
- Кто из уральских горнозаводчиков проявлял неожиданную скупость в собственном быту: одевался как простолюдин (летом – кафтан с заплатами, зимой – тулуп) о чём это свидетельствует?
- Как вы думаете, библиотеки уральских предпринимателей имели пpaктическое применение или были «модным» атрибутом их домов? Приведите примеры.
3. Выступления учащихся
Учитель дополняет, конкретизирует, обобщает.
4. Выводы по проделанной работе
Учитель: Проанализировав и обобщив ваши ответы, можно сделать следующие выводы:
- Зарождение уральских династий охватывает период с конца XVIII века до начала XIX в. Путь большинства уральских заводовладельцев – основателей династий – в металлургию был одинаков: через винокурение, откупа и подряды, внутреннюю и внешнюю торговлю.
- Рассмотрев быт уральских горнозаводчиков
(жилище, одежду), можно сделать вывод о том, что в
бытовой сфере их жизни за рассматриваемый период
произошли значительные перемены, проявившиеся в
сближении с бытом дворянства. Если сначала
горнозаводчики жили в деревянных домах
купеческого типа, то со временем, они отстраивали
современные и капитальные каменные дома с
многочисленными надворными постройками, садами,
оранжереями, богатыми в плане архитектурного
оформления. Это уже не просто дома, а дома-дворцы,
некоторые из которых не уступают по богатству
внешнего и внутреннего оформления царским.
Наиболее ярко произошедшие изменения прослеживаются в одежде, которая становится показателем богатства и высокого общественного положения уральских горнозаводчиков. - Заметные изменения произошли не только в бытовой, но и в духовной сфере жизни уральских горнозаводчиков, которые смогли не только приобрести внешний лоск, но и подняться до высокого уровня русской культуры XVIII – серед. XIX в.в. подтверждением тому служат замечательные, богатые библиотеки и уникальные коллекции произведений искусства, собранные представителями уральских династий; любовь к поэзии, музыке и театру, свойственная большинству из них; занятия наукой и многое другое.
- Проанализировав культурно-бытовой облик уральских горнозаводчиков, можно сделать предположении о том, что уральские заводовладельцы эволюционировали в направлении не буржуазного, а скорее дворянского личностного образца, шёл процесс сближения, взаимопроникновения культурно-бытового облика уральских горнозаводчиков с культурно-бытовым обликом российского дворянства.
IV. Подведение итогов
Учитель подводит итоги работы, даёт слово экспертной комиссии, выставляет оценки.
V. Домашнее задание
Каждой группе выбрать одну из династий уральских горнозаводчиков и подготовить обобщающий анализ или презентацию по теме «Культурно-бытовой облик уральских горнозаводчиков XVIII–XIX веков»
Сценарий внеклассного мероприятия "С любовью к Родине" включает в себя природно-географические особенности России, русский фольклор, государственные символы, русские народные традиции. Это мероприятие направлено на систематизацию знаний учащихся о России, на более углубленное изучение особенностей истории нашей Родины....
08 12 2023 8:24:59
Урок предполагает знакомство учащихся с началом революционных событий 1917 г. Подготовка к уроку способствует развитию умения хаpaктеризовать различные тенденции политической жизни; анализировать исторические документы, высказывать собственное мнение по проблеме. На уроке применяется технология сотрудничества, т.е. идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей....
07 12 2023 0:42:54
Весь материал урока направлен на то, чтобы "Поучение" Владимира Мономаха предстало перед ними как образец литературной деятельности одного из лучших людей своего времени, чтобы учащиеся увидели и прочитали язык, стиль "Поучения", поняли, какие чувства, стремления воспитывал в человеке христианский взгляд на мир и как под его влиянием и влиянием народного быта слагался идеал древнерусской жизни....
06 12 2023 23:27:42
Цель урока – дать представление об истории развития и становления русского языка, осветить проблемы, связанные с современным состоянием нашего языка. Урок сопровождается музыкой, инсценировками, мультимедийной презентацией. Нестандартная форма проведения развивает творческие способности учащихся, логическое мышление, способствует развитию гармоничной личности....
05 12 2023 18:18:22
Данная разработка может использоваться на уроках обществознания в школах, училищах, отдельные ее элементы на уроках экономики и права, а также на классных часах в старших классах по проблеме выбора профессии. Основная идея урока заключается в предоставлении возможности ученикам самим сделать анализ рынка труда (по отдельным направлениям) на основании предложенной выборки реклам по местным газетам....
04 12 2023 18:57:31
После урока учащиеся способны охаpaктеризовать социально-экономическое положение России в начале XX века.
...
03 12 2023 17:37:43
Урок развивающего обучения, с использованием креативного принципа: ищу – и нахожу, думаю – и узнаю, пробую – и делаю, поиск, творчество, самостоятельность. Цель урока – обобщить знания учащихся по истории Древнерусского государства в IX–XI вв., закрепить умения учащихся работать с историческими источниками, специальной терминологией, датами. Для активизации мыслительной деятельности использованы логические и творческие задания: кластер, синквейн, мини-сочинение, цифровой и буквенный диктант....
02 12 2023 4:50:35
Цели урока: познакомить учащихся с завоеванием Руси монголо-татарами, причинами покорения Руси; воспитывать любовь к Родине, чувство гражданского долга....
01 12 2023 2:38:34
Одним из основателей Благовещенска, давшим имя городу и сделавшим его духовным центром огромного Дальневосточного региона России, был святитель Иннокентий (Вениаминов). Празднование его памяти установлено дважды в год: 31 марта - в день блаженной кончины и 23 сентября – в день его прославления
...
30 11 2023 3:35:26
Цель урока: закрепление пройденного материала и проверка усвоения знаний через организацию игрового образовательного прострaнcтва....
29 11 2023 21:18:37
Урок посвящается 90-летию образования Марийского национального театра имени Шкетана. Я.П. Майоров-Шкетан – один из лучших писателей-классиков в марийской литературе.
...
28 11 2023 8:26:19
Этот урок продолжает тему курса «Коммуникации в глобальной сети Интернет» и является его составной частью, позволяющей с помощью языка HTML создавать простейший web-документ. Этот урок закрепляет ранее полученные знания, расширяя их. На данном уроке учащиеся рассматривали одни и те же события с разных сторон, глубже вникали в проблематику вопроса, анализировали информацию, выделяли главное, отстаивали свою точку зрения, слушали друг друга....
27 11 2023 21:40:49
Урок подводит учащихся к пониманию причин гибели Персидского царства и знакомит с особенностями развития государств, образованных после завоеваний Александра Македонского, с распространением греческой культуры в странах Древнего Востока на примере архитектуры Александрии Египетской....
26 11 2023 13:21:38
Рынок, рыночные отношения присутствуют в нашей жизни каждый день, касаются каждого человека. Знание законов рыночной экономики помогает правильно оценить ситуацию и принять в каждом случае верное решение....
25 11 2023 12:48:11
Урок-семинар показывает учащимся историю создания Северного и Южного обществ; раскрывает содержание программ декабристов и их отличие, революционность, социально-экономическую направленность на буржуазное развитие; объясняет историческое значение восстания декабристов....
24 11 2023 19:18:52
Игра-викторина, посвященнная историческому событию, с помощью которой создаются условия для развития познавательной и творческой активности учащихся. Игра формирует патриотическое самосознание учащихся, чувство гордости за доблесть и славу русской армии, развитие чувства коллективизма у учащихся....
23 11 2023 11:55:56
Урок помогает разъяснить учащимся сущность "общения" в обществе людей, его видов и форм; познакомить с элементами культуры общения людей, научить элементарным приемам делового, бытового и других форм общения....
22 11 2023 12:17:14
Рабочая программа по истории Отечества для 7-го класса специальной (коррекционной) школы VIII вида разработана с учётом требований государственного образовательного стандарта. В данной рабочей программе приведены примеры структурных компонентов, кроме календарно-тематического планирования....
21 11 2023 15:48:42
Конспект урока изучения нового материала по предмету «Обществознание», дающего представление о социальных нормах, помогающих регулировать поведение в обществе. Цель урока: воспитывать готовность к соблюдению социальных норм....
20 11 2023 12:16:53
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель: расширение знаний о традиционном хозяйстве, культуре, некоторых традициях и обычаях коренных жителей ХМАО–Югра – ханты и манси....
19 11 2023 21:23:41
Цель урока: формирование представлений о политической раздробленности Древнерусского государства и особенностях развития главных политических центров Руси....
18 11 2023 14:41:15
Урок призван сформировать представление о различных направлениях в живописи, показать идеи гражданственности, выраженные в творчестве живописцев данного периода. В ходе урока обучающиеся выполняют задания, анализируют информацию, делают выводы, готовят устные выступления, отражают гражданскую позицию. На уроке звучит классическая музыка XIX в., стихи....
17 11 2023 10:40:51
В современных программах воспитания и образования говорится о необходимости формирования у ребёнка сознания своей причастности к судьбе Родины....
16 11 2023 16:12:10
Урок посвящен теме блокады Ленинграда на основе «Февральского дневника» Ольги Берггольц. Используется компьютерная презентация, музыкальное сопровождение, фотографии Санкт Петербурга. В ходе работы идёт постоянный диалог с классом....
15 11 2023 16:14:58
Статья посвящена такой форме урока как интернет-урок. Использование возможностей образовательных ресурсов Интернет как на уроке, так и во внеурочной деятельности позволяет сделать процесс обучения интеpaктивным, ярким и запоминающимся. Приведен пример урока по обществознанию "Человек - часть природы"....
14 11 2023 12:32:36
Творческая мастерская предполагает работу в группах: индуктор - обмен мнениями внутри группы, социализация - ответы учащихся. Такой вид работы позволяет на основании документов, сообщений, различных мнений, примеров литературных произведений понять, почему было возможно существование тоталитарного режима, политики репрессий и каковы последствия этого периода для нашей страны.
...
13 11 2023 15:49:31
Игра позволяет проверить уровень усвоения учащимися пройденного материала, привить интерес к предмету, способствует формированию чувства гордости за историю России.
...
12 11 2023 23:32:22
Краеведение связывает обучение и воспитание с жизнью, способствует всестороннему развитию способностей, прививает любовь к своему краю, формирует чувство сопричастности судьбе своего народа и судеб народов нашей страны. Формировать устойчивый интерес к истории позволяют нетрадиционные уроки.
...
11 11 2023 22:17:13
Праздник "Жатва" проводится для учащихся 6-го класса, которые начинают изучать историю Отечества. Его цель - развитие интереса детей к культуре русского народа и истории своего государства в целом. Праздник проводится в осенние месяцы. В игровой форме представлен весь год земледельца. По окончанию праздника проводится чаепитие....
10 11 2023 23:20:16
Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему спланирован по алгоритму, предложенному Е.Е. Вяземским на дистанционных курсах повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября» и отделения педагогического образования факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова по теме «Как преподавать историю: теория и методика»....
09 11 2023 11:36:13
Данный урок развивает умения учащихся по сравнительному анализу различных моделей современной экономики и предполагает использование знаний для понимания происходящих в мире экономических процессов. Формирует умения работы в группе и навыки учебной дискуссии....
08 11 2023 2:57:41
Историю Древнего мира изучается для того, чтобы оглянуться в прошлое, сопоставить его с настоящим. Это помогает представить себе прошлое....
07 11 2023 22:41:18
Урок в 6-м классе по теме "Образование славянских государств" преследует традиционные для данной темы цели: представление о развитии Восточной Европы, формирование умения сравнивать (развитие славян и германцев), навыков работы с картами. Урок имеет принципиальное значение для проведения внутрикурсовых связей между Всеобщей и Отечественной историей....
06 11 2023 0:23:16
«Многонациональная» викторина предлагается в качестве дополнения к уроку по теме «Нации и межнациональные отношения».Она может быть использована на уроках как в основной, так и в полной средней школе....
05 11 2023 6:31:59
Вступая в диалог с автором, учащиеся проникают в умонастроение и ментальность общества, изучаемой эпохи, чтобы понять действия и поступки людей, ушедших в прошлое.
...
04 11 2023 6:27:42
Данная игра приурочена к годовщине контрнаступления советских войск под Москвой в декабре 1941 г. и призвана в игровой форме познакомить учащихся с событиями этого периода. Она рассчитана на достаточно большое количество человек (от 25). Целевой аудиторией данной игры могут быть как 9-е классы (как до прохождения темы, так и после), так и 8-е классы....
03 11 2023 8:32:50
В основе конкурса научно-творческих проектов лежит технология проектной деятельности, способствует: воспитанию художественно-эстетического вкуса, потребности в освоении ценностей мировой культуры; овладению умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственные суждения; развитию художественно-творческих способностей; стимулирование творческого мышления и самовыражения, а также разработки, создания и представления собственного творческого проекта....
02 11 2023 12:50:37
Проверочная работа обобщает, углубляет исследовательские навыки, умения. Работа также позволяет увидеть изученный материал с новой, оценочной точки зрения, способствует развитию творческих способностей учащихся....
01 11 2023 17:55:18
Разнообразие форм работы, частая смена деятельности делают урок динамичным, постоянно поддерживают познавательный интерес и не дают ученикам заскучать. Цель нашего путешествия по Древнему Египту – вспомнить основные факты из жизни этого государства, проверить, насколько глубоко усвоен изученный материал....
31 10 2023 1:38:57
В статье отражены причины, цели индустриализации, проводимой в СССР в годы первых пятилеток, итоги первых пятилетних планов. Материал подходит для использования на уроках истории в 9-х классах....
30 10 2023 8:47:53
Творчески работающие учителя истории ищут способы совершенствования преподавания истории. Педагог стремится к тому, чтобы создать такую обстановку на уроке, когда ученики сами становятся соучастниками познания. Уроки, на которых исторические события и факты выстроены в единую зрительную цепочку, ясно понимаемую учеником, способствуют развитию творческого мышления, всестороннему развитию личности, позволяют ученику проявлять свою индивидуальность и формировать прочные системные знания....
29 10 2023 5:49:16
Урок дает представление о событиях начала XVII века. Во время урока дети прикасаются к священным страницам истории, к героическому прошлому нашей Родины, переносятся на четыре века назад, узнают, что за событие произошло 4 ноября (22 октября по старому стилю) 1612 года в России....
28 10 2023 2:47:38
В настоящее время актуален вопрос сохранения духовного и культурного наследия. Каждый человек хоть немного должен разбираться в архитектуре и живописи и понимать их своеобразный язык. Данные сведения вызовут интерес как у обучающихся, так и у учителя, который можно использовать на уроках истории, МХК. Урок насыщен дополнительной информацией по культуре Руси, наглядностью, сопровождается презентацией. Предусматривается использование музыкальных фрагментов: церковный благовест и акапельное духовное песнопение....
27 10 2023 2:52:36
Цель занятия: подготовка старшеклассников к участию в политической жизни страны: в выборах депутатов Государственной Думы, Президента РФ. На занятии рассматриваются вопросы проведения демократических выборов, формирования политической культуры. В завершение встречи в игровой форме даётся оценка уровня политической культуры аудитории: знаний, ценностных ориентаций, готовности к пpaктическим действиям, подчеркивается необходимость формирования активной гражданской позиции молодых людей....
26 10 2023 12:42:37
На уроке закрепляется и обобщается материал темы, формируя у учащихся навыки анализа и сравнения исторического материала, умение рассматривать исторические явления в конкретно-исторических условиях. Урок способствует осмыслению роли человека в истории, ответственности каждого за собственные действия; способствует утверждению устойчивых демократических убеждений, уважения к правам и свободам человека....
25 10 2023 12:58:31
Урок способствует формированию новых знаний об истории родной страны, совершенствованию умений и навыков работы с текстом, расширению кругозора учащихся, повышению их познавательной активности. Для усвоения изучаемой темы был подобран материал, доступный и интересный учащимся.
...
24 10 2023 15:26:38
В ходе урока учащиеся вспоминают месторасположение географических объектов, указывают их на карте. Посмотрев сцену из жизни paба, попавшего волею случая в Вавилон, учащиеся понимают необходимость жизни государства и общества согласно законам. На заключительном этапе школьники выступают в качестве детективов и восстанавливают испорченный мошенниками исторический документ....
23 10 2023 16:39:37
Урок проводится в рамках семинара методического объединения учителей общественных дисциплин
г. Прохладный КБР по теме «Проведение интегрированных уроков общественных дисциплин в целях оптимизации учебного процесса» и нацелен на увеличение объема (в связи с тем, что сведения в учебниках по истории Кабардино-Балкарии и географии Кабардино-Балкарии охватывают период до 2002 г.) и закрепление знаний об одной из ведущих отраслей экономики КБР – сельском хозяйстве....
22 10 2023 11:17:46
Интеграционный подход в условиях профильного обучения на втором концентре создаёт возможности для реализации личностно-ориентированного образовательного процесса. Как технология обучения интеграционный подход предполагает содержательную интеграцию, где знания отдельных учебных предметов объединены в образовательную область для устранения дублирования, для согласованности и синхронности задач обучения....
21 10 2023 17:12:48
Цели урока: дать представление о второй усобице на Руси после cмepти Владимира; выяснить, почему правление этого князя считается началом расцвета Древнерусского государства, охаpaктеризовать духовную составляющую периода становления государства....
20 10 2023 13:19:51
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме
Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"
Викторина "Герои Отечества"
"Гуситское движение в Чехии". 6-й класс