Урок-деловая игра по истории Урала, 8-й класс. Уральские династии предпринимателей (культурно-бытовой облик уральских горнозаводчиков XVIII–XIX в.в.) > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок-деловая игра по истории Урала, 8-й класс. Уральские династии предпринимателей (культурно-бытовой облик уральских горнозаводчиков XVIII–XIX в.в.)


    Урок-деловая игра по истории Урала, 8-й класс. Уральские династии предпринимателей (культурно-бытовой облик уральских горнозаводчиков XVIII–XIX в.в.)


Тема: Уральские династии предпринимателей. (Культурно-бытовой облик уральских горнозаводчиков в XVIII – XIX в.в.)

Цели и задачи урока:

  • Закрепить и проверить уровень сформированности знаний и умений учащихся по теме; «Уральские династии предпринимателей (культурно-бытовой облик уральских горнозаводчиков в XVIII – XIX в.в.)
  • Активизировать познавательную деятельность учащихся по изучению истории родного края, города; соотносить исторические события с конкретным периодом, эпохой (XVIII – середина XIX в.)
  • Научить пользоваться различными источниками исторических знаний, анализировать информацию, формировать и обосновывать своё отношение к изложенным в них фактам.
  • Воспитать чувство патриотизма, любви и уважения к истории Урала, к «малой Родине».

Оборудование урока:

  • Конспекты по истории Урала.
  • Раздаточные карточки с заданиями.
  • Репродукции портретов уральских предпринимателей
  • Карта Урала XVIII – XIX в., другие документальные материалы.
  • Учебники и источники по Истории Урала.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Учитель проверяет готовность класса, сообщает об особенностях урока.

II. Подготовительный этап

Вводное слово учителя. Чтобы понять современный мир, своё место в настоящем, необходимо изучать не только историю своей страны, но и историю родного края. Изучая историю «малой Родины», мы сможем понять и осмыслить современную Россию, её место в истории человечества.
На уроках Истории Урала мы познакомились с культурно-бытовым обликом уральских горнозаводчиков XVIII в., середины XIX веков, изучили историю происхождения уральских династий, бытовую и духовную сферу жизни уральских горнозаводчиков, познакомились с многообразием культурных традиций уральских предпринимателей.
На протяжении многих лет советская историография, обращаясь к истории российской, в частности, уральской металлургии, не уделяла должного внимания фигурам людей, стоявших у истоков российского предпринимательства, основавших и поднявших русскую промышленность. В последнее время появилось много исследований об уральских горнозаводчиках и в них затрагивается не только социально-экономический аспект вопросов, но и рассматриваются вопросы культурно-бытового облика уральских предпринимателей.
Внимание историков всё больше начинают привлекать фигуры российской истории такой величины, как Демидовы, Осокины, Подходяшины и др. их деятельность на уральской земле была поучительна и многообразна. С их именами связано открытие и разработка рудных месторождений на Урале и в Сибири, строительство десятков заводов, создание передовых технологий по добыче и переработке чёрных и цветных металлов, прогрессивный опыт хозяйствования, развитие художественных промыслов и основание художественных школ, широкомасштабная торговля и культурная деятельность.
Учитывая роль, которую сыграли представители уральских промышленных кругов в жизни российского общества XVIII в., середины XIX века, мы поговорим не только о их роли в создании уральской промышленности, но и о влиянии этих людей на развитие и формирование культурных традиций Урала и России.
Цели нашей игры таковы:

  • Проследить становление династий уральских заводовладельцев и выявить источники их первоначального капитала,
  • Выявить изменения, произошедшие в культурно-бытовой сфере жизни уральских горонозаводчиков за рассматриваемый период и попытаться определить направленность этих изменений.

III. Деловая игра

1. Вводный инструктаж

Учитель: Вспомните и запишите в тетрадях ранее изученные темы. У доски работает… (ученики выполняют задание)

  1. Происхождение династий уральских горнозаводчиков.
  2. Бытовая сфера жизни уральских горнозаводчиков.
  3. Духовная сфера жизни уральских горнозаводчиков.

(После выполнения учащимися задания учитель конкретизирует круг рассматриваемых вопросов и дает задание для последующей работы).
Учитель: Для проведения деловой игры нам необходимо выбрать экспертную группу. Эксперты не только оценивают результаты вашей работы. Но и отслеживают степень участия в работе каждого ученика. (Экспертами могут быть учащиеся, успешно освоившие изученный материал, либо коллеги – учителя).
Остальных прошу разделиться на 4 группы. Для работы вам будет предложены карточки с 4 вопросами. Время обсуждения – 5 минут, выступление комaнд – 3 минуты .
Результатом обсуждения должны быть точные и краткие сообщения по существу вопроса.
Критерии оценки лежат у вас на столах. (Приложение 1).

Напоминаю порядок работы:

  • Работа в группах (Обсуждение вопросов с привлечением документального материала – учебники, конспекты и др.);
  • Выступление группы;
  • Общие выводы по изученной теме.

2. Работа в группах

Учитель вручает каждой группе карточку с заданием.
В процессе работы учащихся члeны экспертной группы наблюдают за тем, как проходит обсуждение, чтобы выявить самую активную группу.
Учитель контролирует деятельность учащихся, помогает найти необходимую информацию, документы, литературу. (См. Приложение 2)

Карточки с заданиями

1 группа

  1. Назовите крупного промышленника, вышедшего из Тульской слободы, основоположника уральской металлургии. Составьте краткий рассказ о происхождении этой династии.
  2. Кто из уральских предпринимателей заработал первоначальный капитал хлебной торговлей? Какой ещё деятельностью занимался этот предприниматель?
  3. Кто из уральских предпринимателей мало строил, а заводы покупал у менее удачных промышленников? Назовите заводы, принадлежащие этой династии.
  4. Этот человек жил в Верхотурье в огромном деревянном доме, о чём это свидетельствует? Выходцами из каких сословий были уральские горнозаводчики?

2 группа

  1. Этот дворянский род ведёт свою историю с XVI века, приобщение к металлургии происходило без всякого энтузиазма? Что ещё можно рассказать об этой династии?
  2. что являлось обязательным атрибутом усадебного комплекса? Приведите примеры, кто из предпринимателей владел такими усадьбами.
  3. кто из уральских предпринимателей своим видом напоминал вельможу, одевался по европейской моде? О чём это говорит?
  4. кто из представителей династий уральских горнозаводчиков упоминается в сказах П.Бажова? назовите эти сказы.

3 группа

  1. О каком человеке идёт речь… «превращение уроженца Верхотурья в посадского, а затем в миллионера, одного людей страны конца XVIII века»? Какими делами прославился этот человек?
  2. Кто из уральских предпринимателей предпочитал жить в деревянных купеческих домах древнерусского «хоромного» типа? Какие черты хаpaктера были присущи этому человеку?
  3. Этот человек не жалел денег на строительство церквей. Приведите другие примеры благотворительности уральских горнозаводчиков.
  4. Заводы какого предпринимателя особенно сильно пострадали во время крестьянской войны 1774 г. Как отразились эти события на развитие Урала, его промышленности?

4 группа

  1. О каком человеке идёт речь: «.. в истории металлургии России ни один заводовладелец не пользовался столь обширными привилегиями… это был самый одарённый представитель династии за всю двухвековую её историю»? Каким образом с именем этого человека связана история нашего города?
  2. Кто из предпринимателей основал Ботанический сад в Москве, в дельнейшем получивший название Нескучный Сад? Приведите примеры «садовых» достижений уральских предпринимателей.
  3. Кто из уральских горнозаводчиков проявлял неожиданную скупость в собственном быту: одевался как простолюдин (летом – кафтан с заплатами, зимой – тулуп) о чём это свидетельствует?
  4. Как вы думаете, библиотеки уральских предпринимателей имели пpaктическое применение или были «модным» атрибутом их домов? Приведите примеры.

3. Выступления учащихся

Учитель дополняет, конкретизирует, обобщает.

4. Выводы по проделанной работе

Учитель: Проанализировав и обобщив ваши ответы, можно сделать следующие выводы:

  1. Зарождение уральских династий охватывает период с конца XVIII века до начала XIX в. Путь большинства уральских заводовладельцев – основателей династий – в металлургию был одинаков: через винокурение, откупа и подряды, внутреннюю и внешнюю торговлю.
  2. Рассмотрев быт уральских горнозаводчиков (жилище, одежду), можно сделать вывод о том, что в бытовой сфере их жизни за рассматриваемый период произошли значительные перемены, проявившиеся в сближении с бытом дворянства. Если сначала горнозаводчики жили в деревянных домах купеческого типа, то со временем, они отстраивали современные и капитальные каменные дома с многочисленными надворными постройками, садами, оранжереями, богатыми в плане архитектурного оформления. Это уже не просто дома, а дома-дворцы, некоторые из которых не уступают по богатству внешнего и внутреннего оформления царским.
    Наиболее ярко произошедшие изменения прослеживаются в одежде, которая становится показателем богатства и высокого общественного положения уральских горнозаводчиков.
  3. Заметные изменения произошли не только в бытовой, но и в духовной сфере жизни уральских горнозаводчиков, которые смогли не только приобрести внешний лоск, но и подняться до высокого уровня русской культуры XVIII – серед. XIX в.в. подтверждением тому служат замечательные, богатые библиотеки и уникальные коллекции произведений искусства, собранные представителями уральских династий; любовь к поэзии, музыке и театру, свойственная большинству из них; занятия наукой и многое другое.
  4. Проанализировав культурно-бытовой облик уральских горнозаводчиков, можно сделать предположении о том, что уральские заводовладельцы эволюционировали в направлении не буржуазного, а скорее дворянского личностного образца, шёл процесс сближения, взаимопроникновения культурно-бытового облика уральских горнозаводчиков с культурно-бытовым обликом российского дворянства.

IV. Подведение итогов

Учитель подводит итоги работы, даёт слово экспертной комиссии, выставляет оценки.

V. Домашнее задание

Каждой группе выбрать одну из династий уральских горнозаводчиков и подготовить обобщающий анализ или презентацию по теме «Культурно-бытовой облик уральских горнозаводчиков XVIII–XIX веков»



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Урок истории в 5–м классе "В древнеегипетской школе"


    Урок истории в 5–м классе "В древнеегипетской школе"

      Форма урока - путешествие во времени. Учащиеся представляют себя учениками древнеегипетской школы. Учитель проводит четыре урока: письмо, арифметика, геометрия, астрономия, на которых раскрываются особенности египетской письменности, показаны ее сложности. Дети знакомятся с историей ее дешифровки. Пятиклассники узнают особенности египетского счета и системы мер. Работают с таблицей, сравнивая древнеегипетский и современный календарь. ...

25 10 2021 0:42:18

Открытый урок на тему "Социальные конфликты. Межэтнические и межнациональные конфликты"


    Открытый урок на тему "Социальные конфликты. Межэтнические и межнациональные конфликты"

      На уроке изучается понятие "социальный конфликт", его сущность, развиваются аналитические способности, воспитывается умение общаться с людьми. ...

24 10 2021 2:28:14

Урок в рамках изучения истории Московской области по теме "Отечественная война 1812 года на земле Подмосковья"


    Урок в рамках изучения истории Московской области по теме "Отечественная война 1812 года на земле Подмосковья"

      Предлагаемый урок сочетает в себе различные педагогические технологии, предполагает использование учителем и учащимися яркого стиля изложения материала, вызывающего дополнительный интерес к изучаемому предмету, побуждающего к эмоциональному восприятию знаний, повышающего непроизвольное внимание учащихся на уроке....

23 10 2021 13:58:18

Открытое внеклассное мероприятие "В здоровом теле – здоровый дух". Интернет-урок


    Открытое внеклассное мероприятие "В здоровом теле – здоровый дух". Интернет-урок

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Мероприятие акцентирует внимание на развитии личности учащихся, стимулирует инновационные аспекты деятельности педагога. Выpaбатывает брезгливое отношение детей к наркотикам, концентрирует внимание на положительных событиях. Учит пользоваться официальными сайтами, в частности, сайтом Управления Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков по РТ....

22 10 2021 19:28:43

Расцвет Древнерусского государства. Ярослав Мудрый


    Расцвет Древнерусского государства. Ярослав Мудрый

      Цели урока: показать, что при княжении Ярослава Мудрого были созданы предпосылки для расцвета Древнерусского государства в ХI–ХII веках; подчеркнуть деятельность Ярослава Мудрого для укрепления государственности на Руси; совершенствовать навыки самостоятельной работы с картой; продолжить формирование умений анализировать исторические документы, ставить и разрешать проблемы; воспитывать умение работы в группе, прививать навыки принятия коллективного решения....

21 10 2021 6:28:38

Проектная работа "Электросталь. Улицы и имена"


    Проектная работа "Электросталь. Улицы и имена"

      Данный материал можно использовать на уроках истории города, истории России, литературы, при проведении классных часов и викторин, на кружковых занятиях по краеведению. Большое количество улиц, в старое время, было названо в честь людей, чья деятельность связана с основанием нашего города. Поэтому мы подготовили презентацию и виртуальный музей «Электросталь. Улицы и лица», а также решили продолжить наше исследование и создать справочник для школьной библиотеки....

20 10 2021 13:51:53

Внеклассное мероприятие "Час мужества"


    Внеклассное мероприятие "Час мужества"

      Мероприятие направлено на воспитание патриотических чувств у детей, любви к своему Отечеству, любви к малой родине и её истории, уважительного и бережного отношения к старшим....

19 10 2021 15:17:17

Методическая разработка урока по теме "Великая Отечественная война. Блокада Ленинграда", 9-й класс. "900 дней блокадного Ленинграда"


    Методическая разработка урока по теме "Великая Отечественная война. Блокада Ленинграда", 9-й класс. "900 дней блокадного Ленинграда"

      Методическая разработка урока по теме «Великая Отечественная война. Блокада Ленинграда» для учащихся 9-го класса дает представления о блокаде Ленинграда, причинах ее возникновения, о героизме жителей блокадного города; развивает умение анализировать исторические события, систематизировать исторический материал; содействует воспитанию чувств патриотизма, уважения к жителям Ленинграда, гордости за свою страну....

18 10 2021 10:16:19

Урок-семинар по истории России. 10-й класс


    Урок-семинар по истории России. 10-й класс

      Открытый урок по теме «История древнерусского государства в исторических лицах». Цели урока: повторение основных этапов становления древнерусского государства и установление влияния князей-правителей (Святослав, Владимир Святославович, Ярослав Мудрый) на ход истории; обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Древнерусское государство. Расцвет древнерусского государства»; формирование умений анализа и обобщения на основе знаний об истории Руси....

17 10 2021 10:48:22

Повторительно-обобщающий урок по теме: "Жизнь первобытных людей"


    Повторительно-обобщающий урок по теме: "Жизнь первобытных людей"

      Цели урока: закрепить и обобщить полученные знания детей об истории и культуре первобытного общества; закрепить умения и навыки работы с исторической картой, атласом и дополнительной литературой; привить учащимся любовь к художественной литературе; привить учащимся уважение к древнему человеку; воспитать чувства сопричастности к истокам развития цивилизации. ...

16 10 2021 11:26:36

Урок истории в 4-м классе по системе Л.В. Занкова. Тема: "Смутное время. Спасители земли Русской"


    Урок истории в 4-м классе по системе Л.В. Занкова. Тема: "Смутное время. Спасители земли Русской"

      Урок развивающего обучения проводится с целью систематизации и обобщения большого объёма полученной информации, формирует прострaнcтвенное и логическое мышление, имеет большое воспитательное значение: вызывает чувство гордости за свой народ, любовь к Родине. На уроке реализуются разные формы работы: дискуссия, самостоятельная работа, работа в парах. ...

15 10 2021 20:16:59

"Гражданско-правовая ответственность" — урок в 11-м классе по предмету "Основы правоведения"


    "Гражданско-правовая ответственность" — урок в 11-м классе по предмету "Основы правоведения"

      Урок "Гражданско-правовая ответственность" в 11-м классе разработан с использованием компьютерных технологий (интеpaктивная доска, презентация в системе Power Point) на основе самостоятельной деятельности учащихся и работы с нормативно-правовыми актами. Технология урока с использованием ИКТ поддерживает и обеспечивает развитие мотивационной сферы и самостоятельной познавательной и мыслительной деятельности, повышает качество знаний учащихся....

14 10 2021 22:24:39

Развитие творческих способностей учащихся в процессе приобщения к региональной истории и культуре


    Развитие творческих способностей учащихся в процессе приобщения к региональной истории и культуре

      Краеведение увеличивает прострaнcтво, в котором учащиеся могут развивать свою творческую и познавательную деятельность, реализовывать свои личностные качества, демонстрировать те способности, которые зачастую остаются невостребованными основным образованием. Учитывая возрастные особенности учащихся, мы используем различные уровни познавательной краеведческой работы....

13 10 2021 21:46:29

Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"


    Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"

      Статья посвящена 70-летию победы в битве за Москву. Материал для проведения внеклассного мероприятия или классного часа в 10–11-х классах....

12 10 2021 16:15:56

Решение познавательных, пpaктических и творческих задач по обществознанию. 11-й класс


    Решение познавательных, пpaктических и творческих задач по обществознанию. 11-й класс

      Цели урока: развивать у старшеклассников критическое мышление, способности формулировать и аргументировать свою позицию с опорой на научное знание и на собственный опыт; формировать навыки написания эссе; развивать умение анализировать текст; учиться рецензировать высказывание; содействовать воспитанию толерантности....

11 10 2021 11:33:51

Урок истории по теме "Использование современных информационных технологий в научно-поисковой работе учащихся (на примере темы школьной программы "Гражданская война в России. 1917–1922 гг.")". 11-й класс


    Урок истории по теме "Использование современных информационных технологий в научно-поисковой работе учащихся (на примере темы школьной программы "Гражданская война в России. 1917–1922 гг.")". 11-й класс

      Занятия по истории строятся на основе современных требований к школьному образованию, имеют своей целью подготовку учащихся школ к вузовским методам и принципам обучения. Поэтому возникает потребность в формировании навыков обработки научного материала при помощи современных компьютерных установок, умение оформления материала с использованием принципа презентации....

10 10 2021 14:29:30

Повторительно-обобщающий урок к разделу "Великая Отечественная война" по теме "И помнит мир спасенный"


    Повторительно-обобщающий урок к разделу "Великая Отечественная война" по теме "И помнит мир спасенный"

      Урок направлен на то, чтобы углубить и расширить знания учащихся об участниках войны, об их бесcмepтном подвиге. В качестве опережающего задания к уроку учащиеся должны изучить соответствующие источники, литературу, в том числе, поэзию. Проведение урока в игровой форме позволяет стимулировать познавательный интерес учащихся к истории Великой Победы....

09 10 2021 17:50:22

Методическая разработка по теме «Олимпийские игры в древности». 5-й класс


    Методическая разработка по теме «Олимпийские игры в древности». 5-й класс

      Отправной точкой является карта Древней Греции, на ней обозначены полисы, о которых идет речь на уроке. Переход на нужный слайд происходит через щелчок на один из городов. Точно также можно перейти от одного состязания к другому. Подробные описания переходов через гиперссылку описаны в разработке урока....

08 10 2021 9:16:38

Урок-игра "Путешествие в Древнюю Грецию"


    Урок-игра "Путешествие в Древнюю Грецию"

      Учитель формирует у учащихся образные представления о занятиях, религии, культуры и войнах Древней Греции посредством игры. Воспитывает интерес к далекому прошлому различных народов, чувство ответственности за свои знания....

07 10 2021 11:32:42

Личностный подход к обучению и воспитанию через лекционно-семинарско-зачетную систему преподавания истории


    Личностный подход к обучению и воспитанию через лекционно-семинарско-зачетную систему преподавания истории

      В данной статье приводится система работы учителя в старших классах с использованием лекционно-семинарско-зачетной системы преподавания, которая позволяет осуществлять гуманизацию образования, ставить личность в центр образовательного процесса. Цель работы — формирование личности, способной ориентироваться во всем многообразии современного мира....

06 10 2021 21:16:22

Повторительно-обобщающий урок по разделу "Древний Восток". 5-й класс


    Повторительно-обобщающий урок по разделу "Древний Восток". 5-й класс

      Игра на уроке истории - активная форма учебного занятия, в процессе которой выявляются интеллектуальные возможности учащихся, активизируются их познавательные интересы, развиваются творческие способности. Игра создает яркое, образное представление об изучаемой эпохе. Предлагаемый урок делает попытку показать, каким образом с помощью игры можно организовать повторение пройденного учебного материала....

05 10 2021 0:18:13

Методическая разработка урока краеведения в 9-м классе по теме «Просвещение и культура Воронежской губернии в XIX веке»


    Методическая разработка урока краеведения в 9-м классе по теме «Просвещение и культура Воронежской губернии в XIX веке»

      Учащиеся в группах или индивидуально выбирают тему для исследования. Материал урока расширяет изучаемый по программе материал. Особенность подхода – в повышении интереса к изучению истории края через рассмотрение многих слов и понятий, через быт людей. Разработку можно использовать как на уроке краеведения, истории, литературы, так и во внеклассной деятельности....

04 10 2021 2:58:46

Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"


    Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"

      На уроке используются групповые и частично-поисковые методы работы. Учащиеся получают знания об особенностях культуры Древней Руси; выдающихся памятников древнерусской литературы, народного творчества, зодчества и изобразительного искусства. Результатом работы должна стать таблица. ...

03 10 2021 0:38:50

Культура Древней Руси X–XIII вв.


    Культура Древней Руси X–XIII вв.

      Главная идея занятия – приобщение учащихся к культуре родной страны, расширение представлений о круге исторических источников посредством анализа произведений культуры, определения круга проблем, отраженных в них....

02 10 2021 22:19:29

Внеклассное мероприятие по истории


    Внеклассное мероприятие по истории

      Игра "Колесо истории" - это одна из форм внеклассной работы. Является завершающим этапом мероприятий, проводимых в рамках "Недели истории". Могут участвовать разновозрастные комaнды, это особенно актуально в малокомплектных школах, где нет параллельных классов. Общая тема данной игры — войны России. ...

01 10 2021 9:26:22

Международное гуманитарное право (повторительно-обобщающий урок)


    Международное гуманитарное право (повторительно-обобщающий урок)

      Пробудить у учащихся чувство сострадания, гуманности и уважения к человеческому достоинству - это основная цель и главный результат изучения Международного гуманитарного права в школе. ...

30 09 2021 16:51:37

Урок-презентация по новой истории для 7-го класса на тему "Европейское Возрождение. Эпоха Титанов"


    Урок-презентация по новой истории для 7-го класса на тему "Европейское Возрождение. Эпоха Титанов"

      Урок строится по традиционной схеме урока-презентации. Его особенностью является постоянный диалог учителя и учеников, основанный на вопросах, подобранных в рамках презентации. В материале урока освещены все этапы и направления изучаемой эпохи: наука, литература, изобразительное искусство, музыка, архитектура....

29 09 2021 5:38:30

Образовательный проект гражданско-патриотического воспитания учащихся через систему учебных и внеучебных занятий


    Образовательный проект гражданско-патриотического воспитания учащихся через систему учебных и внеучебных занятий

      Цели проекта: формирование гражданско-правовой культуры учащихся; гражданской зрелости, гордости за достижения Отечества, бережного отношения к историческому прошлому и традициям....

28 09 2021 7:23:45

Конспект открытого урока истории в 9-м классе по теме "Огненные версты Гражданской войны…"


    Конспект открытого урока истории в 9-м классе по теме "Огненные версты Гражданской войны…"

      Специфика данного урока в том, что в работе круглого стола принимают участие 9-е и 11-е классы, которые изучили данную тему. Разноуровневое изучение и обобщение позволяет осваивать ученикам 9-го класса навыки дискуссии. Это не только удачный обучающий, но и серьёзный воспитательный методический приём. Совместная творческая работа над проектом памятника также позволила ученикам разных классов почувствовать поддержку младших от старших. ...

27 09 2021 12:40:55

Разработка урока по истории России в 7-м классе на тему "Присоединение Хакасии к России"


    Разработка урока по истории России в 7-м классе на тему "Присоединение Хакасии к России"

      Данный урок разработан для курса "История России" в 7-м классе, по теме "Вхождение народов России в состав Российского государства". Цель урока: ознакомление обучающихся с процессом вхождения Хакасии в состав Российского государства в XVII–XVIII веках. Урок построен с использованием мультимедийной презентации и дополнительного материала, не содержащегося в учебниках. На уроке ученики не только должны усвоить новый материал, но и почувствовать себя причастными к созданию истории своей Родины. ...

26 09 2021 12:56:32

Урок истории на тему "Политическая система СССР в 1930-е гг.". 9-й класс


    Урок истории на тему "Политическая система СССР в 1930-е гг.". 9-й класс

      Урок изучения нового знания проводится в форме проблемного. Его цель заключается в том, чтобы подвести учащихся к пониманию сущности тоталитарного режима и механизмов его становления. Урок способствует развитию у учащихся умения анализировать материал учебника, интерпретировать источники, высказывать аргументированное мнение по обсуждаемым проблемам, выявлять причинно-следственные связи....

25 09 2021 9:57:32

Внеклассное мероприятие "Рыцарский турнир"


    Внеклассное мероприятие "Рыцарский турнир"

      Мероприятие можно провести во внеурочное время или как обобщающий урок по теме «Расцвет Cредневековья». Турнир организуется в одном классе или как состязание между параллельными классами. Разнообразные виды работы позволяют развивать познавательную активность обучающихся, закреплять и расширять знания по истории Средних веков. Разработка мероприятия предполагает высокий уровень активности всех участников состязания....

24 09 2021 1:44:20

Урок истории в 5-м классе на тему:"В древней Александрии Египетской"


    Урок истории в 5-м классе на тему:"В древней Александрии Египетской"

      Комбинированный урок в 5-м классе с элементами театрализации, на котором учитель истории в образе богини истории Клио рассказывает древнегреческую легенду. В качестве повторения проводится викторина по предыдущему параграфу, игра «молчанка» (учащиеся расставляют стрелки на доске между столбцами), задание – составить схему походов Александра Македонского....

23 09 2021 11:21:46

Интеллектуальная игра "Древний Восток"


    Интеллектуальная игра "Древний Восток"

      Сценарий игры построен на основе известной телевикторины «Своя игра». Возможность выбора посильного задания создаёт на уроке «ситуацию успеха» для каждого пятиклассника. ...

22 09 2021 16:21:10

Внеклассное мероприятие по истории:"Диалог веков"


    Внеклассное мероприятие по истории:"Диалог веков"

      Данное мероприятие проводится в старших классах, оно проходит в форме КВН, служит средством повышения интереса к истории России, активизации познавательной деятельности учащихся. Цель его — углубить знания школьников по истории России, формирование чувства патриотизма, любви к Родине....

21 09 2021 1:56:48

Устный журнал "70-летие Победы в битве за Москву"


    Устный журнал "70-летие Победы в битве за Москву"

      Устный журнал «70-летие Победы в битве за Москву» позволяет воспитывать у обучающихся школы VIII-го вида уважение к подвигам героев, увековечению памяти воинов и знаменательных событий военной истории Отечества....

20 09 2021 23:13:24

Урок обществознания по теме "Что такое доброта?". 6-й класс


    Урок обществознания по теме "Что такое доброта?". 6-й класс

      Цель занятия: определение собственного отношения учащихся к понятию «Добро»....

19 09 2021 18:15:50

Урок-пpaктикум в 10-м классе по обществознанию на тему "Человек"


    Урок-пpaктикум в 10-м классе по обществознанию на тему "Человек"

      Человек - биосоциальное существо. Он является частью живой природы и вместе с тем резко выделяется среди всех живых организмов на Земле. Главное отличие человека от других существ в том, что его становление как личности связано с обществом, в котором он живёт....

18 09 2021 8:54:13

Урок истории по теме "Берлинский конгресс"


    Урок истории по теме "Берлинский конгресс"

      Урок построен по традиционной системе с элементами ролевой игры. Данный урок позволяет рассмотреть изменения на политической карте мира во второй половине XIX века и определить место и роль России в этих изменениях. Особенностью урока является установление причинно-следственной связи исторических событий. Важный момент урока – это работа учащихся со схемами и таблицами, умение их анализировать и сравнивать....

17 09 2021 21:56:29

12 апреля 1944 года


    12 апреля 1944 года

      В статье приведен исторический материал трагических событий предшествующих освобождению г. Старый Крым от немецко-фашистских захватчиков и коротко – самого дня освобождения. Статья посвящена печальным событиям, которые произошли 12 апреля 1944 г. в моем родном городе. А также непосредственно на улице П.Осипенко, на которой находится мой дом и в котором в этот день была расстреляна вся живущая в нем семья....

16 09 2021 10:53:22

Угроза с Запада. Урок истории в 6-м классе


    Угроза с Запада. Урок истории в 6-м классе

      Урок позволяет изучить причины экспансии крестоносцев на Русь, ход Невской битвы и Ледового побоища, развивать умение приводить оценки деятельности Александра Невского, соотносить факты и общие процессы борьбы русского народа против захватчиков....

15 09 2021 18:37:16

Бинарный урок (история + МХК) по теме: "Расцвет искусства в эпоху Возрождения Италии и Северной Европы"


    Бинарный урок (история + МХК) по теме: "Расцвет искусства в эпоху Возрождения Италии и Северной Европы"

      Предлагамая разработка бинарного урока «Расцвет искусства в эпоху Возрождения Италии и Северной Европы» содержит лекцию и тест, позволяющие организовать закрепление темы. Урок проводится с применением презентации. ...

14 09 2021 20:25:59

"Меч и дипломатия А.Невского" – историческая игра для учащихся 6-х классов


    "Меч и дипломатия А.Невского" – историческая игра для учащихся 6-х классов

      Представлен конспект исторической игры "Меч и дипломатия Александра Невского" для учащихся 6-х классов....

13 09 2021 19:14:24

Внеклассное мероприятие "Материнский подвиг"


    Внеклассное мероприятие "Материнский подвиг"

      Цель мероприятия - расширение кругозора студентов по изучению истории родного края о сильном, мужественном и героическом сердце Кубанской женщине, матери Степановой Епистинии Федоровне, которая отдала Отечеству во время Великой Отечественной войны девять сыновей....

12 09 2021 18:58:53

Россия в эпоху Ивана Грозного


    Россия в эпоху Ивана Грозного

      Тема рассчитана на два учебных часа, преподается в форме проблемной лекции с элементами лабораторной работы, с использованием учительской компьютерной презентации....

11 09 2021 10:49:53

Фашистское нашествие. Первые неудачи


    Фашистское нашествие. Первые неудачи

      Цели и задачи урока: используя интеpaктивные видеоматериалы и иллюстрации, отобразить основные моменты в первый период войны; сформировать представление об основных периодах войны; показать причины и итоги неудач Красной армии в начальный период войны....

10 09 2021 11:57:19

Конспект урока "Чудесный образ… (Православная икона, или О том, что нам рассказывает религиозная живопись…)"


    Конспект урока "Чудесный образ… (Православная икона, или О том, что нам рассказывает религиозная живопись…)"

      Урок проводится при изучении курса МХК в 8-м классе. На уроке предусматривается активная познавательная и творческая деятельность школьников на основе эмоционального восприятия в условиях погружения в атмосферу православного искусства. Урок также может быть проведен при изучении курса истории России....

09 09 2021 12:59:25

Деловая игра "Мы — участники школьного референдума"


    Деловая игра "Мы — участники школьного референдума"

      Урок обществознания в форме ролевой игры "Мы - участники школьного референдума" предназначен для учащихся 7–8-х классов общеобразовательной школы. Проведение данного игрового урока позволяет учащимся понять процедуру референдума, расширить их правовую культуру, формировать чувство ответственности граждан России за происходящее в своей стране. В ходе подготовки и проведения игры школьники обучаются работать в малой группе (избирательная комиссия), участвовать в дискуссии и аргументировать свою точку зрения, выполнять роль избирателя. Описание урока представлено в виде плана-конспекта....

08 09 2021 16:30:34

Основание Красноярского острога. 7-й класс


    Основание Красноярского острога. 7-й класс

      Преставленную разработку урока для обучающихся 7-го класса можно использовать как на уроке, так и при проведении внеклассного мероприятия. Урок построен в форме игры «Умницы и умники», требует предварительной подготовки. Обучающиеся должны приготовить творческие работы по теме и владеть материалом. Цель: повторить и обобщить изученный материал и расширить кругозор обучающихся....

07 09 2021 6:27:38

Создание Книги Памяти «Я помню и горжусь…» учащимися 5–7-х классов. Технология поиска информации об участнике военной поры


    Создание Книги Памяти «Я помню и горжусь…» учащимися 5–7-х классов. Технология поиска информации об участнике военной поры

      В Книге памяти опубликованы воспоминания тех немногих здравствующих ветеранов, кто еще может встречаться со школьниками, и рассказы бабушек, дедов и прадедов учащихся школы о военных годах. Работа над созданием «Книги памяти» расширяет представления учащихся об основных событиях Великой Отечественной войны за счет обращения к документам семейных архивов и непосредственным носителям исторической памяти (родителям, бабушкам, дедушкам и другим)....

06 09 2021 21:41:29

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::