Отечественная история XX–начало XXI века. Контрольно-измерительный материал по пройденным темам по аналогии с КИМами ЕГЭ
Часть 1. Включает 40 заданий с выбором ответа. К каждому заданию дается четыре варианта ответа, из которых только один правильный.
А1. Предложение об организации встречи обиженного народа с царем в январе 1905 г. выдвинул:
- Милюков
- Гучков
- Гапон
- Чернов.
А2. В петиции рабочих, которую они несли 9 января 1905 г., содержались требования:
- как экономические, так и политические.
- экономические
- политические
- бытового плана.
А3. Главным препятствием на пути к российскому преобладанию на Дальнем Востоке был (была):
- Корея
- Китай
- США
- Япония.
А4. Прозвище «граф Полусахалинский» имел:
- Безобразов
- Плеве
- Витте
- Алексеев.
А5. Проект Манифеста 17 октября 1905 г. разработал:
- Столыпин
- Витте
- Булыгин
- Плеве.
А6. Свободу слова, печати, уличных шествий россияне впервые получили:
- 19 февраля 1861 г.
- после свержения царя
- после Октябрьской революции 1917 г.
- 17 октября 1905 г.
А7. В России первой легальной партией стали:
- кадеты
- большевики
- эсеры
- октябристы.
А8. Социальный смысл аграрной реформы Столыпина состояла в том, чтобы:
- рассредоточить крестьян по хуторам
- создать широкий слой мелких и средних собственников
- отвлечь крестьян от революции
- освоить и заселить малоосвоенные территории.
А9. Впервые в истории военного искусства идея организации наступления целым фронтом в условиях позиционной войны была предложена и реализована:
- Меньшиковым в Северной войне
- Суворовым в русско-турецкой войне
- Жуковым на Курской дуге
- Брусиловым в 1916 г. в Галиции.
А10. После февральской революции центральным органом власти становится:
- комитет Госдумы
- совнарком
- директория
- Временное правительство.
А11. Основу Декрета о мире составила идея:
- мира любой ценой
- о мире без аннекций и контрибуций
- сепаратного мира
- мира во имя грядущей пролетарской революции.
А12. Республикой Россия была провозглашена… 1917 года:
- 3 марта
- 1 сентября
- 25 октября
- 7 ноября.
А13. Принятая в июле 1918 года Конституция РСФСР утвердила в стране
- унитарное устройство государства.
- диктатуру пролетариата
- принцип разделения властей
- всеобщее избирательное право.
А14. Экономическую политику Советского государства в годы Гражданской войны называют
- политикой коллективизации
- политикой ускорения социально-экономического развития
- новой экономической политикой
- политикой «военного коммунизма».
А15. Для политики нэпа была (-о) хаpaктерна (-о):
- национализация всех промышленных предприятий
- внедрение товарно-денежных отношений в экономике
- отмена свободного найма рабочей силы
- натуральная форма оплаты труда.
А16. Что из названного относится к целям культурной революции 1920-1930-х гг.?
- утверждение единой государственной идеологии
- возрождение роли религии в духовном воспитании населения
- отказ от цензурных ограничений
- ограничение влияния государства на развитие культуры.
А17. Кризис хлебозаготовок в 1927 г. был вызван:
- курсом партии на индустриализацию
- воссозданием комбедов
- начавшейся коллективизацией
- новой экономической политикой.
А18. 5 мая 1939 г. наркомом иностранных дел назначен:
- Жданов
- Маленков
- Громыко
- Молотов.
А19. Высшим государственным органом, сосредоточившим всю полноту власти в годы Великой Отечественной войны, стал:
- государственный комитет обороны
- Верховный совет
- Совет труда и обороны
- Ставка Верховного Главнокомaндования.
А20. Ленд-лизом в годы второй мировой войны называли:
- систему передачи взаймы или в аренду вооружения, боеприпасов, продовольствия союзникам по антигитлеровской коалиции
- обязательство Англии и США открыть 2-й фронт
- совместную англоамериканскую декларацию
- систему оплаты военных поставок.
А21. Акт о безоговорочной капитуляции Японии подписан… 1945 г.:
- 8 августа
- 9 августа
- 5 сентября
- 2 сентября.
А22. 4 сентября 1943 г. патриарший местоблюститель Русской Православной церкви Сергий встретился со Сталиным и получил разрешение:
- открыть все храмы
- открыть духовую семинарию
- открыть несколько богословских учебных заведений
- выбрать патриарха, образовать Священный Синод и открыть несколько богословских учебных заведений.
А23. После второй мировой войны и до сих пор не подписан мирный договор:
- с Италией
- с Германией
- с Японией
- с Англией.
А24. Что было одной из причин тяжелого положения в деревне в первые годы после Великой Отечественной войны:
- затрата средств на освоение целинных земель
- ликвидация колхозов
- ухудшение демографической ситуации
- ликвидация МТС.
А25. Репрессии, проведенные по «ленинградскому делу» в конце 1940-х – начале 1950-х гг., затронули представителей
- высшего руководства армии
- партийно-государственного аппарата
- ученых генетиков
- военнослужащих.
А26. Одним из наиболее значительных завоеваний социальной политики в 50-е гг. в СССР является:
- начало широкомасштабного жилищного строительства
- отмена платы за обучение
- увеличение зарплаты
- сокращение рабочего времени.
А27. Волнения в Новочеркасске в 1962 г. были связаны с протестом рабочих против:
- денежной реформы
- повышения цен на мясопродукты и масло
- антидемократической политики КПСС
- невыплат заработной платы.
А28. Комиссию по разработке программы реформ хозяйственного механизма в начале 60-х гг. возглавил:
- Косыгин
- Гришин
- Брежнев
- Тихонов.
А29. На период нахождения у власти Л.И.Брежнева пришлись следующие события:
- Карибский кризис
- Совещание по безопасности и сотрудничеству в Хельсинки
- первое испытание водородной бомбы
- принятие новой Конституции СССР.
А30. Отечественные писатели-лауреаты Нобелевской премии:
- А.Солженицын, Б.Пастернак
- В.Шукшин, А.Солженицын
- А.Фадеев, В.Катаев
- Б.Пастернак, В.Пикуль.
А31. Гласность официально провозгласил Горбачев:
- на 27 съезде КПСС (февраль 1986г.)
- на январском 1987 г. Пленуме ЦК КПСС
- на мартовском 1985 г. Пленуме ЦК КПСС
- на торжественном заседании в честь 70-летия Октября.
А32. После распада СССР его правопреемником на международной арене становится:
- Россия и Украина
- Россия, Украина и Казахстан
- Белоруссия, Россия и Украина
- Россия.
А33. Под термином «Ново-Огаревский процесс» подразумевается:
- концепция перестройки
- распад мировой системы социализма
- подготовка нового союзного договора
- появление в СССР новых политических партий.
А34. Перестройка начиналась с постановки задачи ускорения, а в духовной сфере ее лейтмотивом стала:
- концепция нового мышления
- гласность
- демократизация
- идея обновления всех сторон жизни общества.
А35. Политика «шоковой терапии» включала в себя:
- либерализацию цен
- поддержка государственных предприятий
- социальную поддержку населения
- национализацию собственности.
А36. Экономический кризис августа 1998 г. был спровоцирован
- резким повышением мировых цен на нефть и газ
- неспособностью государства выплатить проценты по займам
- переходом европейских стран на новую валюту – «евро»
- значительным ростом доходов на душу населения.
А37. Какое событие, связанное с внешней политикой России, относится к 1992-1999 гг.?
- вступление в блок НАТО
- возведение Берлинской стены
- создание ОВД
- вхождение в «восьмерку» ведущих стран мира.
А38. Экономический спад, продолжавшийся первое десятилетие реформ, сменился подъемом ВВП по причине:
- высоких цен на нефть и газ
- развития отечественного производства
- наличия человеческого капитала
- вступления России в ВТО.
А39. Создание Общественной палаты Российской Федерации активизировало становление:
- гражданского общества
- взаимной ответственности государства и личности
- гласности
- органов местного самоуправления.
А40. 5 сентября 2005г. Президент… выступил на совместном заседании правительства, парламента и руководителей регионов, где сформировал концепцию национальных проектов:
- Горбачев
- Ельцин
- Путин
- Медведев.
Инструкция по проверке и оценке работ учащихся по истории России 20 – начала 21 века. Часть I.
№ задания |
ответ |
№ задания |
ответ |
№ задания |
ответ |
№ задания |
ответ |
А1 |
3 |
А11 |
2 |
А21 |
4 |
А31 |
1 |
А2 |
1 |
А12 |
4 |
А22 |
4 |
А32 |
4 |
А3 |
4 |
А13 |
2 |
А23 |
3 |
А33 |
3 |
А4 |
3 |
А14 |
4 |
А24 |
3 |
А34 |
4 |
А5 |
2 |
А15 |
2 |
А25 |
2 |
А35 |
1 |
А6 |
4 |
А16 |
1 |
А26 |
3 |
А36 |
2 |
А7 |
3 |
А17 |
3 |
А27 |
2 |
А37 |
4 |
А8 |
2 |
А18 |
4 |
А28 |
1 |
А38 |
1 |
А9 |
4 |
А19 |
4 |
А29 |
4 |
А39 |
1 |
А10 |
4 |
А20 |
1 |
А30 |
1 |
А40 |
3 |
Часть 2. Состоит из 10 заданий (В1-В10), требующих краткого ответа (в виде одного - двух слов, сочетания букв или цифр).
В1. Напишите фамилию политического деятеля, выступившего с данным лозунгом (1914 г.):
«Превращение современной империалистической войны в гражданскую - есть единственно правильный пролетарский лозунг».
Ответ:___________________.
В2. Соотнеси лозунги и имена их авторов:
|
||||||||||
|
В3. Установите соответствие между датами и внешнеполитическими событиями. К каждому из четырех элементов (1, 2, 3, 4) подбирается один соответствующий элемент из обозначенных буквами (А, Б, В, Г, Д). Буквы, соответствующие выбранным элементам, запишите в таблицу.
|
||||||||||
|
В4. Расположите в хронологической последовательности (от более раннего - к более позднему):
- Подписание Устава Союза Белоруссии и России;
- Вступление России в Международный валютный фонд;
- Возвращение Ленинграду исторического названия Санкт-Петербург;
- Присоединение России к программе НАТО «Партнерство во имя мира».
В5. Установите соответствие между событиями и их датами. К каждому из четырех элементов (1, 2, 3, 4) подбирается один соответствующий элемент из обозначенных буквами (А, Б, В, Г, Д). Буквы, соответствующие выбранным элементам, запишите в таблицу.
|
||||||||||
|
В6. Напишите фамилию писателя, о ком идет речь:
«Русский писатель, участник Великой Отечественной войны, репрессирован в 1945 г. реабилитирован в 1956 г. Сквозная тема произведений – сохранение человеческой души в царстве «колючей проволоки», в условиях тоталитаризма, внутреннее противостояние ему. В ряде статей (например, в «Письме вождям Советского Союза») предрекал крах социализма, вскрывал его нравственную и экономическую несостоятельность, отстаивал религиозные, национальные и классические либеральные идеи. Лауреат Нобелевской премии в области литературы. В 1974 г. выслан из СССР, гражданство возвращено в 1990 г».
Ответ _____________________.
В7. По какому принципу образован ряд?
- В.С.Черномырдин, С.В.Кириенко, Е.М.Примаков, С.В.Степашин, В.В.Путин.
Ответ _______________________.
В8. О чем идет речь?
«Название (от лат.- несогласный) участников движения (в СССР в 1960 – 1970-е годы) за политические и гражданские свободы. Ряд участников были подвергнуты арестам, высылке из страны, принудительному лечению в психиатрических клиниках и т. п. Сыграли важную роль в последующей демократизации общества».
Ответ _____________________.
В9. О каком типе республиканской власти идет речь?
«Перед выборами в Государственную Думу (1993, 1995, 1999) президентская комaнда формировала партию власти во главе с вице-премьером, премьер-министром или фактически поддерживаемую премьером. На выработку и принятие политических решений большое влияние оказывали Администрация Президента РФ и Совета Безопасности РФ».
Ответ______________________.
В10. Запишите пропущенное слово или сочетание слов:
«…были разработаны четыре приоритетных национальных проекта: «…», «Качественное образование», «Доступное и комфортное жилье», «Развитие аграрно-промышленного комплекса».
Ответ _____________________.
Инструкция по проверке работ учащихся по истории России 20 – начала 21 века. Часть 2.
№ задания |
Ответ |
В1 |
Ленин |
В2 |
ГБАВ |
В3 |
АДГБ |
В4 |
3241 |
В5 |
ВГАБ |
В6 |
Солженицын |
В7 |
Председатели правительства |
В8 |
о волюнтаризме |
В9 |
Президентская |
В10 |
«Здоровье» |
Тип урока: урок-исследование. Ообщаются и систематизируются знания по разделу “Россия в эпоху петровских преобразований; формируются навыки самостоятельного мышления, критическое восприятие основных интерпретаций эпохи Петра I и его преобразований, ведется сравнительный анализ источников....
07 12 2023 18:39:26
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока: дать учащимся представление о ходе Курской битвы, разъяснить суть происшедшего на фронте коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны и его истоки; разъяснить цели и планы фашистов летом 1943 г., понятие «Курская дуга»; подвести к пониманию, что Курская битва завершила коренной перелом в ходе войны; объяснить, почему люди во все времена чтут героев, защищавших Отечество....
06 12 2023 22:40:43
Интегрированный урок истории и литературы, на котором учащиеся должны понять главные особенности антикрепостнического этапа революционного движения в России, выяснить истоки формирования идейных взглядов будущих декабристов, а также узнать о вкладе декабристов в социально-экономическую, культурную жизнь якутского народа в годы их ссылки в Якутии....
05 12 2023 13:45:17
В статье приведен исторический материал трагических событий предшествующих освобождению г. Старый Крым от немецко-фашистских захватчиков и коротко – самого дня освобождения. Статья посвящена печальным событиям, которые произошли 12 апреля 1944 г. в моем родном городе. А также непосредственно на улице П.Осипенко, на которой находится мой дом и в котором в этот день была расстреляна вся живущая в нем семья....
04 12 2023 16:45:59
В ходе урока учащиеся вспоминают месторасположение географических объектов, указывают их на карте. Посмотрев сцену из жизни paба, попавшего волею случая в Вавилон, учащиеся понимают необходимость жизни государства и общества согласно законам. На заключительном этапе школьники выступают в качестве детективов и восстанавливают испорченный мошенниками исторический документ....
03 12 2023 15:54:55
Актуальность данной темы в том, что 27 декабря 2007 года исполняется 175 лет со дня рождения П.М.Третьякова (1832-1898 гг.) и 115 лет со времени начала существования Третьяковской галереи как городского музея. Если в сентябре историю в 8-м классе начать с изучения истории России, то тема по русской культуре 2-й половины XIX века как раз будет изучаться в конце декабря. Это занятие можно провести как урок "Русская живопись 2-й половины XIX века" и как внеклассное мероприятие "Заочная экскурсия в Третьяковскую галерею".
...
02 12 2023 10:43:26
Презентация к уроку повторения и обобщения по теме курса....
01 12 2023 12:23:57
На уроке истории в 4-м классе я знакомлю учеников с историей своей страны, с бытом, традициями и культурой наших предков IX–XI веков. Формирую представление о Древней Руси, князьях, ремёслах. Прививаю любовь к Родине, христианской вере. Особое внимание обращаю на леворуких детей и развиваю их доминирующее полушарие....
30 11 2023 12:58:51
Сегодня ЕГЭ по обществознанию является реальностью для выпускников 11-х классов. К заданиям высокого уровня сложности относится краткое письменное сочинение научно-публицистического хаpaктера, содержащее целостное суждение по определенной теме (эссе). Пособие предназначено в помощь учителям и школьникам для подготовки к ЕГЭ. Данная работа поможет овладеть навыком написания эссе и будет способствовать преодолению психологического барьера. ...
29 11 2023 16:24:10
Урок на тему “Имидж и политическая карьера” помогает ответить на вопросы: "Зачем мы пришли в этот мир, с какой миссией?", "Почему люди порой неправильно понимают друг друга, неоднозначно реагируют на слова и жесты?", "Каким образом одежда и макияж скрывают ваши недостатки и подчеркивают достоинства?", "Почему одни рисуют картины, а другие занимаются политикой?"....
28 11 2023 1:40:10
Большинство ребят не умеют контролировать свое поведение в экстремальной ситуации. Пpaктика показывает, что ежегодно тысячи людей становятся жертвами чрезвычайных ситуаций: пожаров, землетрясений, наводнений, террористических актов и т.д. Только тот, кто не теряет присутствие духа в подробной ситуации, имеет более высокие шансы на выживание. Он может помочь ближнему, спасти жизнь. Значит, необходимо воспитывать такую сильную личность. Кто же участвует в этом процессе?
...
27 11 2023 19:25:52
Основными задачами урока являются: развитие исследовательской мыслительной деятельности на примере спopных вопросов Смутного времени; развитие умения самостоятельно выбирать из вариантов правильный ответ, доказывать его состоятельность; на примере возрожденного национального самосознания 17 века воспитание личной ответственности за судьбу страны.
...
26 11 2023 11:33:59
Урок позволит расширить историческую грамотность школьников, а так же позволит изучить на примере Чехии деятельность католической церкви в средние века....
25 11 2023 11:20:45
Данная тема урока является логическим продолжением темы предыдущего урока "Создание единого русского государства и конец ордынского владычества". Учащиеся должны уяснить, что создание единого русского государства сопровождалось не только территориальным объединением земель вокруг Москвы, но и в политической сфере - усилением великокняжеской власти.
...
24 11 2023 6:51:19
Цель урока: сравнить развитие русских земель XII–XIII вв. в условиях феодальной раздробленности, выявить сходство и различие.
Урок разработан в соответствии с модульной технологией преподавания. Он предназначен для работы в 10-х классах гуманитарного профиля, но может быть использован и при изучении курса на базовом уровне....
23 11 2023 0:18:26
В статье представлен конспект урока истории России по теме "Трагические дни войны 1942 года". Урок изучения новой темы из опыта работы с учащимися профтехучилища № 4 г. Ижевска. Материал урока адаптирован для этой категории учащихся. К сожалению, не удалось представить видеофильмы, использованные на уроке (большие по объему). Тема урока напрямую связана с работой музея ГОУ НПО "ПУ № 4", с поисковым движением учащихся, поэтому вторая часть урока проходит в музее училища. Желающие получить видеофрагменты могут обратиться по указанному адресу, и просьба будет выполнена....
22 11 2023 1:37:39
Семинар с элементами ток-шоу, основанный на технологии проектной деятельности. Урок посвящен событиям и последствиям периода 20–30-х годов XX века в истории России и рассчитан на работу в течение двух академических часов (спаренный урок истории) в 11-м классе....
21 11 2023 21:43:31
Цели классного часа: дать информацию о войне, выяснить какое участие в ней принимали жители Карелии; сформировать у учащихся чувство гражданственности, патриотизма, ответственности за судьбу Отечества, готовности к ее защите....
20 11 2023 23:38:16
Работая в режиме технологии критического мышления, учитель перестаёт быть главным источником информации и, используя приёмы технологии, превращает обучение в совместный и интересный поиск. Получая новую информацию, ученики учатся рассматривать её с различных точек зрения, делать выводы относительно её точности и ценности. Применение технологи критического мышления позволяет максимально активизировать внимание учащихся во время изучения материала на уроке....
19 11 2023 4:34:20
Проверочная работа обобщает, углубляет исследовательские навыки, умения. Работа также позволяет увидеть изученный материал с новой, оценочной точки зрения, способствует развитию творческих способностей учащихся....
18 11 2023 23:27:56
Материал о самоотверженном труде народа Якутии во время Великой Отечественной Войны. Воспитывает патриотические чувства, знакомит с историей региона.
...
17 11 2023 22:29:39
На уроке данная тема рассматривается с использованием таких педагогических технологий, как кластер, RAFT-технология, эвристическая беседа, «мозговой штурм». В увлекательной форме происходит изучение нового материала: представляя себя журналистами, ребята дают хаpaктеристику новым явлениям в экономике России и сами делают выводы о начале развития капитализма в России XVII в....
16 11 2023 4:24:43
Урок подводит учащихся к пониманию причин гибели Персидского царства и знакомит с особенностями развития государств, образованных после завоеваний Александра Македонского, с распространением греческой культуры в странах Древнего Востока на примере архитектуры Александрии Египетской....
15 11 2023 2:35:18
Работа направлена на то, чтобы расширить образовательное прострaнcтво учащихся в рамках формирования исследовательских умений и навыков на уроках истории Московской области. Также знания, полученные на уроке, призваны способствовать формированию творческого мышления, выработке личностного отношения к культурному наследию....
14 11 2023 13:23:19
Урок обобщает знания об одном из видных в истории страны реформаторов — П.А. Столыпина, его устремлениях, его удачах и неудачах. Систематизируются знания о столыпинских реформах, о той исторической обстановке, в которой они осуществлялись. Прослеживается связь между проблемами, которые стояли в России в начале XX века, и сегодняшними проблемами страны.
...
13 11 2023 13:52:28
Урок по истории России предназначен для 7-го класса. Он построен на сочетании технологии проблемного обучения, деятельностного подхода и групповой работы учеников. Целями урока являются знакомство с реформами Петра, достижение понимания их исторического значения; формирование умений решать проблемное задание, давать аргументированную оценку событиям; развитие чувства гордости своим историческим прошлым....
12 11 2023 7:27:53
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Каждая эпоха имеет своих героев и злодеев. Их и прославляют творческие люди: писатели, поэты, художники, композиторы, кинорежиссёры. Обучающимся предлагается повторение темы «Смутное время» сквозь призму произведений искусства и литературы. Игра включает вопросы по следующим разделам: «Смута в литературе и музыке», «Смута в живописи и киноискусстве», «Вооружение и доспехи воинов конца XVI – начала XVII вв.» (оружие порой также является произведением искусства)....
11 11 2023 22:35:31
Урок изучения нового материала с технологией проблемного обучения. Цель урока: формирование навыков самостоятельной работы учащихся, поиска и вычлeнения необходимой информации. На уроке учащиеся работают в группах, решают учебные задачи: почему время правления Екатерины II называют золотым веком, для кого он был «золотым» и почему; анализируют материал учебника и исторические источники....
10 11 2023 0:56:57
Арсенал форм внеклассных мероприятий по истории не просто обновляется под влиянием усиливающейся роли личности учащегося в обучении, но и трaнcформируется в сторону необычных игровых форм преподнесения материала. Совершенствование различных форм и методов внеклассной работы по истории способствует и углубленному изучению материала, и его закреплению и повторению, развитию памяти и воображения. Очень важно, что при этом обогащается опыт работы со справочной литературой; способствует творческому развитию личности учащегося. Интересно, что даже несколько ленивые ученики увлечены поисками ответов в книгах. Так что выигрывают все!...
09 11 2023 23:46:52
Урок соответствует ФГОС. Цель урока: сформировать у учащихся представления о географическом положении, занятиях и общественном устройстве древнейших городов-государств Древнего Двуречья. На уроке используются индивидуальная и парная формы работы, метод кластера, проблемного изложения, работа с учебником....
08 11 2023 13:17:26
Урок для 8-го класса по истории России с применением презентации позволяет учащимся понять причины Русско-турецкой войны, ее основные этапы и итоги, познакомиться со значением технико-экономического потенциала в войне, а также развивает навыки работы с картой и текстом учебника....
07 11 2023 4:51:23
Автор на уроке использует активные и интеpaктивные методы, подводит учащихся к пониманию различий между истинным и ложным патриотизмом, стимулирует у детей активную гражданскую позицию....
06 11 2023 2:45:13
Цели внешкольного патриотического воспитания определены в Федеральном стандарте обучения истории России, в законе о всеобщей воинской обязанности, в Уставе колледжа. Учителю истории принадлежит одно из ведущих мест в выполнении задач патриотического воспитания учащихся. Составной частью является воспитание высоких мopaльных качеств будущих защитников Отечества....
05 11 2023 4:20:36
Основатели Тейковской мануфактуры Каретниковы внесли свой вклад не только в развитие промышленности края и страны, они принесли славу Родине своими тканями, которые неоднократно получали награды на международных выставках. Это были люди, которые заботились не только о своих доходах, но и о нуждах села. Благодаря их стараниям в селе стали появляться учебные заведения, доступные для простого народа....
04 11 2023 6:36:37
Урок активизирует познавательную деятельность учащихся при составлении портрета своего родного села. На уроке формируется представление об историческом прошлом своей местности, выявляются выдающиеся люди села, оставившие яркий след в истории нашего края....
03 11 2023 20:54:33
Урок истории проблемно-дискуссионного игрового моделирования для 8-го класса базового уровня. Плюсом таких уроков является тот факт, что в классе не остается ни одного ученика, не вовлеченного в процесс обучения, роли им дают исполнять посильные (ту, где меньше информации, более «слабым» ученикам). Оценку получает группа, исходя из результатов выступления, следовательно, каждый ученик в классе за урок оценен. Кроме того, каждый ученик может получить учебную информацию, рассказать её, осмыслить и проанализировать, задав вопросы. Вопросы оппонентов помогают учащимся закреплять и анализировать учебный материал не только по истории, но и по литературе, пополнять знания, расширять кругозор....
02 11 2023 19:38:17
В истории Великой Отечественной войны Сталинградское сражение занимает особое место. Целых полгода внимание всего мира было приковано к городу на Волге. С 17 июля 1942 г. по 2 февраля 1943 г. здесь шли ожесточенные бои, ставшие переломным моментом Второй мировой......
01 11 2023 12:29:30
Представленный открытый урок несет такое содержание, которое поможет молодому человеку осмыслить значимость подвига Шарифзяна Казанбаева из с. Сараши Бардымского района Пермского края, единственного из Героев Советского Союза, награжденного за спасение полкового знамени....
31 10 2023 16:13:33
Урок истории в 6-м классе раскрывает причины усиления королевской власти в Англии и Франции в XI-XII веках....
30 10 2023 23:32:49
Древний мир предстаёт перед нами таинственным и загадочным. Несмотря на проделанную огромную работу археологов, искусствоведов, историков, филологов, ещё много остаётся нераскрытым и неизученным. Но попробуем открыть для себя что-то новое и проверить имеющиеся знания по истории древних цивилизаций....
29 10 2023 4:57:49
Учитель формулирует цель урока - познакомиться с соседями римлян. Наиболее близкие соседи - германские племена. Далее следует рассказ учителя о взаимоотношениях римлян с германцами, о разгроме римских легионов. Заканчивая рассказ, учитель подводит учащихся к следующей учебной работе: поскольку германцы жили поблизости и были опасны для империи, то римляне хотели узнать о них побольше, чтобы иметь представление, каков данный народ и с каким противником им придется столкнуться.
...
28 10 2023 5:41:30
Познавательный интерес на уроке формируется методами интеpaктивного обучения, основанными на групповой форме работы. Широко используются: технология «Шесть шляп мышления», составление кластера, диаграммы, таблицы, «Карты событий», анализ исторического документа и отзывы современников, компьютерные технологии с применением презентации. Используется нетрадиционная форма урока, которая является творческим преломлением известных форм организации учебно-познавательной деятельности....
27 10 2023 17:42:19
Устный журнал посвящен 200-летию Бородинской битвы и дает учащимся школы VIII-го вида общее представление о Дне воинской славы России, раскрывает значение битвы, воспитывает глубокое уважение к подвигу предков....
26 10 2023 11:49:50
Урок проводится в начале изучения главы «осень» Средневековья, для понимания учащимися причин начала Столетней войны; знакомства с основными событиями самой длительной войны в европейской истории; разработан и проведён в технологии личностно-ориентированного обучения. Урок построен в форме диалога, что способствует активизации мыслительной деятельности учеников;структурно выдержан по методам, формам и приёмам работы. На уроке идёт развитие монологической речи учеников (предлагается дать полные развёрнутые ответы). Рецензия ответу даёт возможность оценить свои знания и знания одноклассника, что способствует воспитанию умения работать в коллективе и ответственно готовиться к уроку, а это, в свою очередь, повышает интерес к изучению предмета....
25 10 2023 16:34:35
Проект является пpaктическим руководством для тех учителей, кто хотел бы на своих уроках активно вовлечь учеников в учебный процесс, создать условия, в которых учащиеся получали бы новые знания, приобретали навыки и умения, формировали бы свою точку зрения по важнейшим вопросам.
В результате проектной деятельности ученики представили анкеты, пять презентаций с опросами, выводами, графиками, буклет, эссе, web-сайт. Рекомендовано начать просмотр проекта с презентации «Я – гражданин».
...
24 10 2023 3:55:48
Внеклассное мероприятие ко Дню Победы с целью расширить знания школьников о Великой Отечественной войне; дать почувствовать детям величие духа людей военного поколения, их веру в торжество справедливости и правды на Земле; рассказать о пионерах-героях, о детях войны; способствовать воспитанию патриотических чувств, уважительного отношения к ветеранам войны....
23 10 2023 4:10:33
В процессе изучения данного курса учащиеся имеют возможность овладеть навыками исследования как способа освоения действительности, развить способности к исследовательскому типу мышления, сформировать свою личностную позицию на основе приобретения самостоятельно получаемых знаний....
22 10 2023 18:49:54
В статье представлен урок по истории для 8-х классов. Листая героические страницы войны 1812 года, работая по алгоритму, учащиеся определяют хаpaктер войны и главную причину победы....
21 10 2023 12:22:44
Интегрированный урок литературы и истории по произведению А.С. Пушкина «Борис Годунов». Урок составлен по технологии развития критического мышления....
20 10 2023 1:55:41
Урок проводится в форме конференции. В ходе урока у учащихся формируется представление о создании, структуре и деятельности ООН, а также об основных правах человека, закрепленных Всеобщей Декларацией прав человека, и способах их защиты на мировом уровне, совершенствуются умения работы с документами, развивается гражданственность и правовая культура....
19 10 2023 14:16:27
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"
Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме
"Гуситское движение в Чехии". 6-й класс
Викторина "Герои Отечества"