Гражданское общество > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Гражданское общество


    Гражданское общество

В современных условиях перед нашим государством стоит задача превращения его в правовое государство. Возникающее новое российское общество требует установки на взаимодействие, сотрудничество, открытость, защиту собственных прав и уважение прав других. Наступает время, когда необходимо создать общество, позволяющее реализовать индивидуальные потребности и способности отдельно взятого человека. Всё это возможно только в условиях гражданского общества. И это понятно, поскольку формирование гражданского общества связано с развитием демократии, рыночной экономики и становления правового государства - иначе говоря с глобальным социальном переустройством. Возрождение интереса к гражданскому обществу как социальному феномену связано с теми социально-политическими потрясениями, которые совершенно изменили лицо Восточной Европы и России за последнее десятилетие. Раскрыть сущность, структуру и принципы функционирования гражданского общества позволяет данный урок. Урок разделен на несколько блоков: лекционная часть, работа по парам, в группах, мини-дискуссия. Работа рассчитана на 2 учебных часа.

Лекционная часть предназначена для того, чтобы ввести учащихся в предмет обсуждения, дать основные хаpaктеристики предмета обсуждения, его особенностей для формирования образа предмета разговора.

Дискуссионная часть урока предназначена для того, чтобы выявить мнения учащихся по спopным вопросам, которые касаются предмета обсуждения.

Работа по парам и в группах предназначена для того, чтобы, обсуждая друг с другом и выполняя задания, учащиеся смогли увидеть реализацию теоретических понятий на пpaктике, понять функционирование и самим проанализировать гражданское общество в России.

  • Дидактическая цель: Способствовать формированию знаний учащихся о гражданском обществе, его структуре и особенностях функционирования в современной России. Получение новых знаний путем рассмотрения проблемы с различных точек зрения, выбора оптимальных путей её решения.
  • Воспитательная цель: Воспитание чувства сопричастности к истории своей страны, уважения к государственной власти, законам, Конституции РФ как основному закону государства.
  • Развивающая цель: Развитие умения вести дискуссию, иметь своё независимое суждение, аргументировать его, умение выслушать оппонента.

Форма урока: Лекция с элементами дискуссии.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Используемые методы:

  • метод свободных ассоциаций;
  • частично-поисковый;
  • проблемное изложение;
  • исследовательский;
  • словесный.

Средства обучения: тетради, доска, карточки, Конституция РФ.

Межпредметные связи: право, история.

Ход урока

  1. Организационный момент.
  2. Мотивация учебной деятельности.
  3. Изучение нового материала:
  4. Гражданское общество.
  5. Предпосылки функционирования гражданского общества.
  6. Структура гражданского общества.
  7. Дискуссия на тему "Есть ли, на ваш взгляд, гражданское общество в России сегодня?"
  8. Заключение и первичный контроль усвоения.
  9. Подведение итогов, оценки.
  10. Домашнее задание.

1. Учащиеся садятся полукругом.

2. Преподаватель подводит учащихся к пониманию личной значимости изучаемой темы.

3А. Гражданское общество.

Ученикам выдается тест, в котором им предложено ответить 10 раз на вопрос "Кто я?" [Приложение №1], желательно одним словом. Выслушиваются варианты ответов. Достаточно редко среди ответов встречается понятие "гражданин", немногим чаще "личность", "индивид". По результатам теста делается вывод, кем себя ощущают дети, и вводится понятие "гражданин".

Гражданин - это человек, ответственный, способный к самостоятельным решениям и действиям, к объединению в организации гражданского общества.[4]

Работа с карточками. Класс делится на 4 группы.

Задание: Расположите карточки с терминами так, как вы представляете себе устройство современного государства с наличием в нем гражданского общества. [Приложение №2]

Каждая группа презентует свою работу у доски. Подводятся итоги данного обсуждения, дается определение гражданского общества.

Гражданское общество - это система или совокупность граждан, не зависимых от государства и представляющих свои интересы.[3]

3Б. Предпосылки функционирования гражданского общества:

В экономической сфере: частная собственность, свободный рынок и конкуренция.

В социальной сфере: большой удельный вес среднего класса.

В политической сфере: юридическое равенство граждан, полное обеспечение прав и свобод человека, децентрализация власти и политический плюрализм.

В духовной сфере: обеспечение права человека на информацию, высокий образовательный уровень населения.

3В. Структура гражданского общества:

Основополагающая доминанта гражданского общества - отдельно взятая личность, и его несущими конструкциями являются негосударственные институты, которые призваны содействовать всесторонней реализации личности, ее потенций, интересов, целей, устремлений. Потребности населения можно условно разделить на три уровня: политико-культурные, социо-культурные, базовые.

Работа с таблицей. Дети получают не законченную таблицу. [Приложение №3]

Задание: Исходя из потребностей населения, определите: через какие институты их можно реализовать.

Дети устно отвечают на вопрос и фиксируют в тетради структуру гражданского общества:

1. Производственный уровень.

2. Социо-культурный уровень.

3. Политический уровень.

Работа в парах. Учащиеся получают карточки [Приложения №4]

Задание: Разделите элементы гражданского общества по уровням функционирования.

4. Дискуссия.

Работа в группах. Класс делится на две группы. Работа ведется с использованием текста Конституции РФ.

Задание: Первая группа доказывает тезис: "В современной России нет гражданского общества".

Вторая группа доказывает тезис: "В современной России есть гражданское общество".

Ребята обсуждают и делают вывод.

Вывод: Причины отсутствия в чистом виде гражданского общества в России:

Значительная часть норм, прописанных, закрепленных Конституцией, действуют лишь формально.

Часть населения лишена возможности иметь работу или получать достойное вознаграждение за свой труд.

Государство оказывается неспособным в должной мере обеспечить права и свободы своих граждан в сфере образования, науки и социального обеспечения.

5.Для закрепления материала учащимся предлагается выполнить тест. [Приложение №5]

6. Подводится итог занятия. Делается вывод.

Теперь вы знаете, кто такой гражданин, что такое гражданское общество, когда оно функционирует и что мешает его функционированию. Теперь каждый из вас может ответить на вопрос "Кто я?". Каждый может ответить, что он гражданин, либо сознательно этого не делать, если таковым себя не считает. То есть решается проблема самоидентификации.

Что запомнилось, что понравилось и не понравилось в ходе урока?

Учащиеся высказывают свое мнение.

Преподаватель выставляет оценки и комментирует их.

7. Домашнее задание.

  • Подумать над вопросами для продолжения дискуссии на следующем уроке.
  • Нужно ли России гражданское общество?
  • Если да, то кому? президенту, правительству, СМИ, для мировой общественности, или оно действительно нужно людям?
  • Нужно ли оно лично вам? Зачем?

Список литературы

  1. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.
  2. Жильцова Е.И., Егорова Э.Н. Политическое и духовное развитие современного общества. М., 1993.
  3. Мухаев Р.Т. Политология пособие для общеобразовательных учебных заведений. М.:Дрофа, 1997.
  4. Лазебникова А.Ю. Уроки обществознания в 11 классе методическое пособие. М.:Дрофа, 2000.
  5. Смирнов И.П. Введение в современное обществознание. Академия, 1998.
  6. Старобинская Г.И. Использование элементов дискуссии на уроках истории. М.:Просвещение, 1996.


"Культура Руси второй половины XIII – XV веков". Урок-экскурсия


    "Культура Руси второй половины XIII – XV веков". Урок-экскурсия

      Урок-экскурсия разработан для учащихся 10-х классов. Может быть использован при изучении вопросов развития культуры Древней Руси в 6-м классе. Урок разработан в игровой форме, что позволяет повысить интерес учащихся к изучению истории своей страны, к её культуре, традициям, ценностям....

01 02 2023 17:54:49

Урок обобщающего повторения по обществознанию "Экономическое развитие современного общества". Деловая игра "Рынок труда, или Наем работника". 11-й класс


    Урок обобщающего повторения по обществознанию "Экономическое развитие современного общества". Деловая игра "Рынок труда, или Наем работника". 11-й класс

      Деловая игра - это пьеса, разыгрываемая учениками, в основном импровизированная. Её цель - оживить обстоятельства или события, знакомые ученикам. Данная ролевая игра основывается на конкретной ситуации продажи рабочей силы на рынке труда и представляет собой динамическую модель упрощенной действительности. Игра проводится для последующей рефлексии и обсуждения. Именно они, а не сам процесс игры имеют основную ценность для обучения. Игра рассчитана на 2 учебных часа. ...

31 01 2023 2:28:29

Формы и методы применения информационно-компьютерных технологий на уроках гуманитарного цикла (истории, обществознания, права)


    Формы и методы применения информационно-компьютерных технологий на уроках гуманитарного цикла (истории, обществознания, права)

      Состояние современного образования таково, что процесс обучения происходит в условиях постоянного увеличения потока информации, подлежащей усвоению, что приводит к перегруженности учебных программ. В этих условиях, качество образования зависит от правильной организации учебной работы и от профессионализма и компетентности преподавателя....

30 01 2023 1:46:51

Роль Старой Ладоги в истории Древней Руси


    Роль Старой Ладоги в истории Древней Руси

      В статье рассматривается версия о Старой Ладоге как первой столице древнерусского государства....

29 01 2023 7:27:37

Методика использования технологии Д.Б. Эльконина–В.В. Давыдова на примере формирования понятия "государство" в курсе истории древнего мира в 5-м классе


    Методика использования технологии Д.Б. Эльконина–В.В. Давыдова на примере формирования понятия "государство" в курсе истории древнего мира в 5-м классе

      Учителю-предметнику основной школы все чаще приходится иметь дело с учениками, которые обучались в начальных классах по программам, в основе которых лежит теория развивающего обучения, и которые отличаются своим учебным потенциалом от сверстников в традиционной начальной школе. В данной статье представлен опыт применения методики формирования понятий на уроках истории древнего мира, основанной на технологии РО Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова. ...

28 01 2023 8:59:49

Материалы интегрированного урока "Историческая основа повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка". Взгляд историка и художника на восстание под предводительством Пугачева"


    Материалы интегрированного урока "Историческая основа повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка". Взгляд историка и художника на восстание под предводительством Пугачева"

      Интегрированный урок истории и литературы, на котором представлен взгляд историка и художника на восстание под предводительством Е.Пугачева. Работая с историческими документами, раскрывающими причины крестьянского бунта, учащиеся узнают факты о Емельяне Пугачеве, выявляют причины несовпадения образа Е.Пугачева в официальной хронике и народной памяти. Анализируя главы произведения "Капитанская дочка", учащиеся приходят к ответу на заключительный вопрос урока: "Согласна ли официальная историческая наука с А.С. Пушкиным в изображении Пугачева и его восстания?" ...

27 01 2023 12:21:51

История Дона


    История Дона

      Материал знакомит с казачьими словами, понятиями....

26 01 2023 15:59:13

Урок по истории Средних веков "Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад", 6-й класс


    Урок по истории Средних веков "Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад", 6-й класс

      Урок истории Средних веков рассказывает об образование ислама. Учащиеся знакомятся с новой особой цивилизацией. В ходе занятия применяется материализованная награда «Мудрец», что стимулирует высокую активность учащихся....

25 01 2023 15:13:40

Тема урока: "Родная сторона – золотая колыбель. Курганы – не миф и не сказка"


    Тема урока: "Родная сторона – золотая колыбель. Курганы – не миф и не сказка"

      Хакасы – этническая группа народов Южной Сибири и Хакасии. Они стремятся сохранить свой язык, культуру и самобытность. С этой целью в школах Хакасии ввели курс "Культура, литература и история родного края". Урок "Курганы – не миф и не сказка" – из данного курса. ...

24 01 2023 8:10:55

КВН "Государственные символы России и Татарстана". 5–6-е классы


    КВН "Государственные символы России и Татарстана". 5–6-е классы

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Внеклассное занятие (КВН) с использованием презентации рассчитано на учащихся 5–6-го классов. Цели занятия: закрепить основные знания о государственных символах Российской Федерации и Республики Татарстан; воспитывать уважение к государственной символике, патриотизм и любовь к своей стране, республике, своему городу; способствовать развитию коммуникативных умений и навыков учащихся....

23 01 2023 14:21:12

Урок-путешествие по истории "Воспитание девочек и мальчиков в XVI–XVII веках в семье казаков". 5–11-й класс


    Урок-путешествие по истории "Воспитание девочек и мальчиков в XVI–XVII веках в семье казаков". 5–11-й класс

      Цель урока: познакомить учащихся с воспитанием мальчиков и девочек в XVI–XVII веках в семье казаков; воспитывать взаимопомощь, любовь к близким, любовь к родному краю....

22 01 2023 0:17:20

Урок истории Древнего мира "Зарождение демократии в Афинах"


    Урок истории Древнего мира "Зарождение демократии в Афинах"

      В ходе урока используется системно-деятельностный подход. Цель урока: познакомить учащихся с реформами Солона, сформировать понимание об их значении; развивать умение давать хаpaктеристику конкретным событиям на основе текста; формировать умения работать со схемой, таблицей....

21 01 2023 12:15:43

Урок истории "Крымская война 1853–1856 гг."


    Урок истории "Крымская война 1853–1856 гг."

      Изучая тему, учащиеся знакомятся с историческим периодом, связанным с прологом и ходом Крымской войны, с целями и хаpaктером войны, экономическими и политическими изменениями. Учащиеся учатся самостоятельно, работать с текстом, анализировать и обобщать факты, делать выводы, сопоставлять цели и результаты самостоятельной работы....

20 01 2023 5:57:30

Внеклассное мероприятие «У войны не женское лицо…»


    Внеклассное мероприятие «У войны не женское лицо…»

      Данное мероприятие проводилось для учащихся 8–10-х классов в канун 70-летия Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. и посвящалось женщинам-участникам войны и труженицам тыла. При проведении использовался краеведческий материал....

19 01 2023 22:20:54

Тема урока: "Древняя Индия"


    Тема урока: "Древняя Индия"

      Урок разработан для 5-го класса на основе стандартов второго поколения по теме «Древняя Индия». Проходит в форме путешествия. Используются методы обучения: наглядный, словесный и пpaктический. Применяется презентация, а также музыка индийского народа....

18 01 2023 8:37:27

Методическая разработка урока "Народническое движение"


    Методическая разработка урока "Народническое движение"

      Урок "Народническое движение" второй урок в изучении темы. На первом уроке учащиеся, работая в группах, определили основных представителей народнического движения, направления и методы их борьбы. На втором уроке звучит отчет групп и дальнейшее изучение темы. На уроке сопоставляется терроризм XIX века и современный терроризм....

17 01 2023 15:21:51

Появление казачества на Дону


    Появление казачества на Дону

      Урок позволяет учащимся познакомиться с событиями, связанными с появлением казачества на Дону, с управлением в казачьем войске и основными занятиями донских казаков в XVI веке, с первыми письменными упоминаниями о донских казаках, Войске Донском....

16 01 2023 18:37:20

Методическая разработка «Формирование этнокультурного компонента во внеурочной коллективно-исследовательской деятельности»


    Методическая разработка «Формирование этнокультурного компонента во внеурочной коллективно-исследовательской деятельности»

      Работа представлена в виде модели по формированию поликультурной личности с акцентом на этнокультурный компонент: знакомство с творчеством марийского поэта В.Колумба и русского поэта С.Есенина. Цель: формирование этнокультурного компонента во внеурочной коллективно-исследовательской деятельности....

15 01 2023 4:43:27

Бородинское сражение в истории России и романе Л.Н. Толстого "Война и мир"


    Бородинское сражение в истории России и романе Л.Н. Толстого "Война и мир"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок посвящается 200-летию Бородинской битвы. Может быть использован на начальном этапе изучения романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир», дополняет тему «Отечественная война 1812 года». Дает возможность в процессе исследовательской работы сравнить художественное изображение известных исторических событий с исторической хроникой....

14 01 2023 6:35:31

Разработка урока в 6-м классе в курсе истории Средних веков "Начало столетней войны"


    Разработка урока в 6-м классе в курсе истории Средних веков "Начало столетней войны"

      Урок проводится в начале изучения главы «осень» Средневековья, для понимания учащимися причин начала Столетней войны; знакомства с основными событиями самой длительной войны в европейской истории; разработан и проведён в технологии личностно-ориентированного обучения. Урок построен в форме диалога, что способствует активизации мыслительной деятельности учеников;структурно выдержан по методам, формам и приёмам работы. На уроке идёт развитие монологической речи учеников (предлагается дать полные развёрнутые ответы). Рецензия ответу даёт возможность оценить свои знания и знания одноклассника, что способствует воспитанию умения работать в коллективе и ответственно готовиться к уроку, а это, в свою очередь, повышает интерес к изучению предмета....

13 01 2023 8:18:26

Повторительно-обобщающий урок по теме "Древняя Индия и Древний Китай"


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Древняя Индия и Древний Китай"

      Данный урок проводится для подведения итогов по изучению раздела "Древнейшие государства Индии и Китая". По аналогии можно подготовить итоговые или повторительно-обобщающие уроки по всем темам и для всех классов, усложняя содержание и задания в зависимости от возрастной группы....

12 01 2023 14:25:44

Разработка мероприятия "Дорога длиною в жизнь"


    Разработка мероприятия "Дорога длиною в жизнь"

      В разработке представлена поэтапная работа педагогов с подростками по изучению истории Великой Отечественной войны. Разработка рекомендуется для работы с детьми среднего возраста — в школах, учреждениях дополнительного образования, руководителям студий и культурных центров. Сценарий выполняет познавательно-исследовательскую функцию — знакомит участников с новой информацией, а также включает в себя ряд увлекательных игр и конкурсов....

11 01 2023 8:21:47

Урок истории по теме "Октябрь 1917 г. в оценках современников и историков"


    Урок истории по теме "Октябрь 1917 г. в оценках современников и историков"

      Урок-исследование проводится для учащихся 2-го курса. Методическая цель – отработка методики развития способов умственных действий: обобщение, классификация, суждение, умозаключение, анализ, систематизация. Урок построен на самостоятельном анализе учащимися исторических документов (в приложении указаны отдельные примеры )....

10 01 2023 17:10:59

Урок-путешествие по Древнему Востоку с использованием SMART-технологии


    Урок-путешествие по Древнему Востоку с использованием SMART-технологии

      Представлена интересная форма урока-аукциона, на котором ученики помимо закрепления знаний в игровой форме приобретают навыки общения и решения творческих задач. ...

09 01 2023 2:47:38

Урок истории в 5-м классе "В театре Диониса"


    Урок истории в 5-м классе "В театре Диониса"

      Данная разработка урока позволяет учителю: повысить мотивацию к учению; повысить роль наглядности на уроке; необременительно для ученика ввести дополнительную информацию; организовать самостоятельную работу ученика на уроке; повысить компьютерную компетентность учащихся....

08 01 2023 2:52:47

"История советской дипломатии в лицах". Внеклассное мероприятие по истории для учащихся 9–11-х классов


    "История советской дипломатии в лицах". Внеклассное мероприятие по истории для учащихся 9–11-х классов

      В ходе мероприятия учащиеся знакомятся с жизнью и деятельностью всех руководителей внешнеполитического ведомства СССР (до 1985 года). Мероприятие состоит из пяти конкурсов: "Детство и юность дипломатов", "Интересные страницы становления советской дипломатии", "Легенды дипломатического поприща", "Портрет на фоне эпохи", "На дипломатическом приеме..."...

07 01 2023 14:14:19

Современные методики в преподавании экономики


    Современные методики в преподавании экономики

      В настоящих условиях возрастает роль экономических знаний, связанных с реализацией профессиональных интересов. Новые формы работы с подростками должны уже сейчас предоставлять им возможность почувствовать себя экономически грамотными хозяевами и даже собственниками. Мы предлагаем свою разработку экономической игры, адаптированную для школ с программой по экономике 1 час в неделю. В статье представлены правила игры, организация и анализ итогов. ...

06 01 2023 11:19:45

Дидактические материалы к уроку истории культуры и быта России


    Дидактические материалы к уроку истории культуры и быта России

      Представлен материал по истории культуры и быта России XVI века "Россия глазами иностранцев". Данные источники вызывают у школьников живой интерес, желание подискутировать, найти произведения русских авторов того времени и сравнить с мнением иностранцев. ...

05 01 2023 1:25:45

Россия на рубеже веков люди и события в рамках 1125-летия Российской государственности


    Россия на рубеже веков люди и события в рамках 1125-летия Российской государственности

      Цели урока: обобщить знания учащихся об определённой роли государства в экономической жизни страны; о влиянии отечественного и иностранного капитала на развитии экономики; выделить особенности российского монополистического капитализма; акцентировать внимание на нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации; провести анализ реформ П.Столыпина, охаpaктеризовать политику успокоения....

04 01 2023 2:13:40

Урок "Культура России в XVIII веке"


    Урок "Культура России в XVIII веке"

      Форма урока: заочная экскурсия. Используются элементы драматизации и персонификации. Главная задача урока – охаpaктеризовать основные направления развития русской культуры XVIII в., определить её значение для развития России. Данный урок позволяет школьникам окунуться в атмосферу эпохи, участвуя в сценарии урока, эмоционально-образно воспринимать материал....

03 01 2023 15:59:12

Интегрированный урок (история + литература + музыка) "Песнь о Роланде". Историческая реальность и поэтическое воплощение


    Интегрированный урок (история + литература + музыка) "Песнь о Роланде". Историческая реальность и поэтическое воплощение

      Урок предназначен для учащихся 6-го класса с углубленным изучением гуманитарных предметов. Являясь по форме интегрированным, урок позволяет охватить разные аспекты жизни человека Раннего Средневековья в Западной Европе и увидеть истоки формирования сознания средневекового человека и условия возникновения литературы....

02 01 2023 8:44:17

Интегрированный урок истории России и права "Казачий мир"


    Интегрированный урок истории России и права "Казачий мир"

      Спopна и интересна история казачества его роль в истории России. А если в каждом классе данный субэтнос представлен довольно многочисленно, учитель обязан обратиться к вопросам рождения Войска донского, волжского воровского казачества и волжского государева казачьего войска. Тема благодатная и для активизации родительского социума. ...

01 01 2023 16:40:56

Проект "Непарадная война"


    Проект "Непарадная война"

      В данном проекте «Непарадная война» была сделана попытка классифицировать различные стихотворения военной и довоенной лирики, связанные с Великой Отечественной войной. На мой взгляд, лирика эта была связана с двумя важнейшими, экзистенциональными темами: отношение к cмepти и отношение к любви на войне и, вытекающих из них третья тема – как жить после войны? как вписаться в гражданскую жизнь, так не похожую на военную? Работа носит полностью субъективный хаpaктер....

31 12 2022 19:59:45

Система заданий к уроку "Экономическое развитие России при Петре I


    Система заданий к уроку "Экономическое развитие России при Петре I

      Последовательное выполнение заданий способствует усвоению учащимися сложной темы, содержащей большой теоретический материал, позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся, посредством решения задач проблемного хаpaктера. ...

30 12 2022 14:34:56

Тесты по истории России (конец XVI – конец XVIII века). 7-й класс


    Тесты по истории России (конец XVI – конец XVIII века). 7-й класс

      Тестовый контроль может оценить уровень учебных достижений: качество и уровень усвоенных знаний, развитие определенных навыков и приобретение требуемых умений. В настоящей работе представлены различные виды тестовых заданий по курсу истории России с конца XVI до конца XVIII в. Разработано несколько вариантов каждого из видов тестовых заданий, что позволяет организовать эффективную работу учеников. Тестовые задания могут быть использованы учителем для текущего, тематического и итогового контроля....

29 12 2022 12:20:19

Урок-семинар с элементами дискуссии, подготовка к ЕГЭ «Социальный портрет молодежи». 11-й класс


    Урок-семинар с элементами дискуссии, подготовка к ЕГЭ «Социальный портрет молодежи». 11-й класс

      На уроке рассматриваются актуальные проблемы молодежи. Обсуждаются такие вопросы, как особенности молодежи как социальной группы, социализация молодежи и нравственные ценности, хаpaктерные для нее как для молодого поколения. Учащиеся выполняют задания ЕГЭ (части А, В, С) разного уровня сложности. Урок представляет собой синтез семинарского занятия с элементами дискуссии (анализ текстов, афоризмов о молодежи и юношестве, ценностных ориентиров и нравственных идеалов молодежи и т. д.)....

28 12 2022 1:24:38

Использование проектной технологии в организации и проведении урока в 10-м классе по теме "Культура Руси: IX – начало XIII века"


    Использование проектной технологии в организации и проведении урока в 10-м классе по теме "Культура Руси: IX – начало XIII века"

      В статье содержится описание организации педагогического взаимодействия при изучении нового материала....

27 12 2022 20:54:48

Работа с текстом на уроках истории


    Работа с текстом на уроках истории

      Организация самостоятельной работы учащихся с текстом - один из способов развития компетенций учащихся с сфере работы с информацией. Проблемы, выявленные при анализе самостоятельной работы учащихся с текстом, ставят задачу - сформировать комплекс умений и знаний учащихся в сфере работы с информацией. Представлены варианты учебных занятий, построенных на основе самостоятельной работы учащихся с текстом, темы занятий: "Культура Византии" (6-й кл.), "Феодальная раздробленность" (10-й кл.), "Франкское государство" (6-й кл.)....

26 12 2022 1:27:48

Игра "Великолепная пятёрка" как форма использования игровой технологии во внеурочной предметной деятельности по истории


    Игра "Великолепная пятёрка" как форма использования игровой технологии во внеурочной предметной деятельности по истории

      Игра "Великолепная пятёрка" является частью реализации игровых технологий во внеурочной деятельности по истории. В работе представлена детальная разработка игры, рекомендации по её проведению и два сценария игры по истории для 5-х классов - "Путешествие в прошлое. Древний мир" и для 6-х классов - "Путешествие в Средневековье". ...

25 12 2022 2:19:17

Урок на тему "Ниппон — Страна восходящего солнца"


    Урок на тему "Ниппон — Страна восходящего солнца"

      Урок посвящен изучению особенностей японской архитектуры, садово-паркового искусства, таких национальных традиций как чайная церемония и икэбана и способствует развитию толерантного отношения к миру, что необходимо для адаптации в современных условиях. Урок рассчитан на 2 часа и сопровождается компьютерной презентацией....

24 12 2022 4:59:25

Урок в 6-м классе "Культура и быт России в XIV–XVI веках


    Урок в 6-м классе "Культура и быт России в XIV–XVI веках

      На уроке учащиеся изучают русскую культуру периода XIV–XVI вв.. Заранее поделённые на пять комaнд, ученики выступают со своими темами. У всех комaнд темы разные. ...

23 12 2022 13:48:44

Урок "Опричнина" на основе технологии проблемного обучения


    Урок "Опричнина" на основе технологии проблемного обучения

      Цель урока: сформировать представление об опричнине как особом пути централизации государства, ее сущности и последствиях для нашей страны....

22 12 2022 10:23:28

Умники и умницы


    Умники и умницы

      Урок-игра для учащихся 7-го класса. Материал можно использовать на уроке обобщения и закрепления знаний по истории Отечества XVII–XVIII веков или в ходе декады истории....

21 12 2022 22:23:58

Внеклассное мероприятие. Турнир знатоков истории России, посвященный Дню народного единства


    Внеклассное мероприятие. Турнир знатоков истории России, посвященный Дню народного единства

      Внеклассное мероприятие ставит своей целью закрепление и систематизацию знаний, приведение их в систему. Формирование основ гуманитарных знаний по истории России. Закрепление умений анализировать и систематизировать полученные знания. Через игровые элементы занятия развивается чувство патриотизма, прививается интерес к истории Отчизны. Понятнее и ближе становятся события далекого времени, смысл празднования Дня народного единства....

20 12 2022 4:34:33

Роль образования в развитии человека и общества на примере личного подвига М.В. Ломоносова


    Роль образования в развитии человека и общества на примере личного подвига М.В. Ломоносова

      Довести до сознания учащихся роль образования в самореализации личности и развитии общества....

19 12 2022 4:41:45

Народы северо-востока России в далеком прошлом


    Народы северо-востока России в далеком прошлом

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Урок проводится в 4-м классе в форме комaндной игры «Знатоки истории». Игра состоит из трёх этапов: из предложенного набора букв необходимо составить слова, соответствующие одной их трех тем – "Животные Севера", "Основные занятия народов края", "Орудия труда коренных народов"....

18 12 2022 3:20:22

Телекоммуникационный проект "Мы можем жить в разных уголках света, но все мы частичка одной планеты"


    Телекоммуникационный проект "Мы можем жить в разных уголках света, но все мы частичка одной планеты"

      Чтобы быть успешным в современном обществе, молодые люди должны овладеть ключевыми компетенциями в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникативной, социальной, бытовой, информационной и прочих сферах. Использую проектно-ориентированную форму обучения. Анализируя ценностные приоритеты молодежи, делаю вывод, что телевидение сегодня играет важную роль в развитии личности ребенка. Организуем телекоммуникационный проект, который предполагает создание фильма....

17 12 2022 13:11:31

Интегрированный урок (история+литература) по теме "Славный день Полтавской баталии"


    Интегрированный урок (история+литература) по теме "Славный день Полтавской баталии"

      Урок воспитывает чувство патриотизма через изучение особо значимых страниц русской истории. Акцентирует внимание учащихся на событии Северной войны - Полтавской битве. Даёт хаpaктеристику участникам события с исторической и литературной точки зрения. На уроке ребята получают навыки исследовательской работы. ...

16 12 2022 3:14:26

Музыкальная культура Древней Руси


    Музыкальная культура Древней Руси

      Данный урок помогает обобщить знания учащихся по теме "Музыка русского народа", выявить "западающие" места в данной теме и ликвидировать проблемы в знаниях через различные виды деятельности на уроке....

15 12 2022 18:49:10

Турнир знатоков истории родного края


    Турнир знатоков истории родного края

      Данное мероприятие является одной из форм организации работы с краеведческим материалом, способствующей привитию устойчивого интереса к истории своего края. Носит занимательный хаpaктер с элементами соревнования. Развивает познавательные способности учащихся., умения работы в комaнде. ...

14 12 2022 4:27:25

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Интегрированный урок "Герои Отечественной войны 1812 года в жизни, истории и литературе"

В 2012 году наша страна будет отмечать 200-летие Отечественной войны 1812 года. На этом уроке мы будем говорить о героях этой войны, чьи имена золотыми буквами вписаны в нашу историю и которым были посвящены многие замечательные произведения русской литературы. Дохтуров, Милорадович, Раевский, братья Тучковы, Багратион, Кудашев и Кутайсов - эти имена теперь вошли в легенды о доблести и мужестве, беспримерном героизме. Их имена вдохновляли М.Лермонтова, М.Цветаеву и Л.Толстого. Величайший гуманист Толстой в романе "Война и мир" выражает дорогую его сердцу мысль: война лишает красоты мать-землю, уничтожая её детей: и русских, и французов. О славе и доблести героев нашей армии говорят сегодня величайшие памятники: Триумфальная арка, Музей-панорама "Бородинская битва". Мультимедийный проект "Герои 1812 года".