Урок истории в 5-м классе по теме "В городе богини Афины" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок истории в 5-м классе по теме "В городе богини Афины"


    Урок истории в 5-м классе по теме "В городе богини Афины"

Задачи урока:

Для учителя:

  • познакомить учащихся с особенностями повседневной жизни древних греков, дать яркое образной представление о самых известных районах города Афины и памятниках архитектуры;
  • продолжить формирование умений учащихся анализировать предложенные факты и делать вывод путём парной и коллективной работы с иллюстрациями и текстом слайдов, а также умения ставить задачу на урок.
  • продолжить формирование навыка групповой работы (умение слушать друг друга, приходить к общему мнению), а также навыка работы с персональным компьютером;
  • развивать познавательный интерес учащихся через постановку проблемных вопросов, работу со слайдами, применение современных технологий, работу с тестами и разгадывание кроссворда.

Для учащихся:

  • иметь представление об особенностях повседневной жизни греков, о знаменитых местах города и памятниках архитектуры;
  • уметь ставить задачи урока и решать их.

Оборудование:

  1. Учебник Вигасин А.А., Годер Г.И. История древнего мира
  2. Персональные компьютеры.
  3. Мультимедиа и диск «Всеобщая история 5 класс»
    - тема «Классический период истории Древней Греции. Возвышение Афин и расцвет демократии» (пункт первый)
    - тема «Классический период истории Древней Греции. Древнегреческая культура» (пункт пятый)
  4. Слайдовая программа и тест «В городе богини Афины» на каждом компьютере.
  5. Раздаточный материал.

Ход урока.

Этап урока

Основное содержание и деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

Введение

Домашнее задание

Актуализация

Ставим задачи урока

Здравствуйте дорогие пятиклассники. Сегодня мы с вами проведём необычный урок. Скажите, любите ли вы путешествовать?

Сегодня я предлагаю вам вместе с нашими гостями отправится в путешествие в далёкое прошлое, мы с вами узнаем сегодня много нового и интересного а помогать нам в этом путешествии будут ваши знания, хорошая работа, ну и, конечно же, современная техника.

Но мы с вами не будем простыми наблюдателями и по ходу путешествия выполним задания, которые предложены вам на рабочих листках. (смотри приложение № 3) Давайте их подпишем, чтобы знать, а как же зовут сегодняшних путешественников.

Ну а к следующему уроку я прошу вас прочитать дома параграф 37, нарисовать рисунок или составить рассказ о путешествии.

 - Итак, в путь! Представьте, что мы с вами сели на корабль. Но это необычный корабль, а древнегреческий, который назывался триера. И на этом корабле мы поплыли по синему морю и вдруг вдали показались очертания земли. Куда же мы с вами попали? Давайте посмотрим на карту.

Узнали? Карта какого государства перед нами?

Вспомните, как назывались крупнейшие города Древней Греции?

-К сожалению, посетить все города мы с вами не сможем, и я предлагаю вам отправиться в Афины. А в честь кого был назван этот город?

- Итак, тема нашего урока «В городе богини Афины»

Вы уже знакомились с историей этого города, с особенностями правления в этом полисе, и прежде чем мы с вами войдём в город, давайте подумаем, а что мы хотим узнать о повседневной жизни его жителей.

Это и будут задачи нашего урока.

Теперь, когда мы точно знаем, что хотим узнать в городе, давайте в него войдём. Пройдя по дороге, ведущей в город, мы с вами встречаем афинянина, который соглашается быть нашим экскурсоводом и предлагает войти в один из домов, расположенных на улице.

И вот здесь нам помогут ваши компьютеры, которые поведут вас по этому дому. Развернитесь, пожалуйста, к экранам и прочитайте, что же у вас написано.

Воспользуйтесь мышкой и нажмите один раз на левую клавишу. Что вы видите? (вопросы)

Ну а теперь продолжите путешествие по дому дальше вместе с вашим другом компьютером, будьте, пожалуйста, внимательны, рассмотрите каждую иллюстрацию, прочитайте текст и выполните задание на листочках под цифрой 1.

 Вопросы после самостоятельной работе:

- На какие две половины делился дом афинянина?

- А что вы увидели внутри дома?

- А как одевались греки? Какие новые слова вы записали?

- Скажите, какими были пища и напитки греков? (Греки ели полулёжа, ложками пользовались редко, вилок не было, ели руками, которые вытирали мякишем хлеба или специально приготовленным тестом)

Ну что ж, давайте продолжим путешествие, не забудьте ваши листочки в доме афинянина, пройдём на улицу и заглянем в один из районов города. А чтобы вам было удобнее слушать нашего экскурсовода, присядем за столы.

- Афиняне очень гордятся своим городом, однако район, в котором мы с вами оказались, вряд ли может вызвать восторг. Узкие не мощёные улочки без тротуаров. Горожане выливают помои прямо на улицу. И, тем не менее, именно этот район был известен далеко за пределами. Вас ничего не удивляет? Задайте вопрос экскурсоводу?

Давайте послушаем, что он нам ответит.

Итак, в каком же районе мы с вами находимся? Как он называется? Чем знаменит?

Грек в своём рассказе назвал слова, незнакомые для вас: пифос, амфора. Что же означают эти слова мы узнаем из учебника на стр. 171. Прочитайте.

А теперь, выполните задание 2 на листочках и правильно впишите новые слова.

Экскурсовод приглашает нас пройти на главную площадь Афин, которая называется Агора.

На этой площади располагается рынок, а также правительственные здания. Вспомните, какие органы управления есть в городе?

Посмотрите, как они выглядят в вашем учебнике на стр. 171.

В рыночные часы на площади было очень шумно. Торговцы зазывают покупателей криками, предлагая свои товары. Народу так много, что богатые афиняне приходят на рынок в сопровождении одного – двух рабов, расчищавших для господина путь. За порядком следят смотрители рынка, которым помогает рыночная стража.

Давайте пройдём вместе с экскурсоводом по площади и для этого встанем. Повторяем все вместе: справа – рыба, фрукты, слева посуда нарисуем мысленно. Рассмотрим наши сандалии, а заодно поищем, вдруг увидим монетку. Посмотрите на свои ладошки, ничего не нашли? А теперь вглядитесь внимательно вдаль, что же мы видим. Зажмурьтесь и ещё раз вглядитесь. Там вдали мы видим знатных афинян, которые, уже закончив покупки и отправив слуг домой, обсуждают последние новости. Давайте присядем и рассмотрим то место, где они собрались.

Эти знатные афиняне, спрятались от палящих солнечных лучей в специальном здании, которое называется портик. Что же такое портик? Найдите в учебнике (Стр. 172.)

Мы с вами посетили уже район гончарных мастерских и главную площадь, заглянули в дом, но впереди нас ждёт удивительное место, которое считалось в городе самым красивым. Это холм с крутыми и обрывистыми склонами, который назывался Акрополь.

Давайте снова предоставим слово нашему экскурсоводу. (пункт «Расцвет древнегреческой архитектуры»)

(0 мин. 17 сек. – 1 мин. 37 сек) – пауза – сообщение о Фидии

Во время путешествия по Акрополю постарайтесь запомнить, как выглядели, храмы.

(продолжаем – до 3 мин. 36 сек.)

 После просмотра – заполнение карты Акрополя по группам: распределить раздаточный материал (иллюстрации смотри приложение № 6) на большом ватмане, где размещены надписи.

(вывесить один из планов на доске)

Обратили ли вы внимание на то, что храмы отличаются друг от друга. Например, у Парфенона верхняя часть колон простая, а у храма богини Ники колоны с украшениями.

Какое же название получили эти колоны? Найдите на странице 173.

Ну вот и подходит к концу наше путешествие по городу Афины. Давайте закроем глаза. Представьте, что мы с вами сели на корабль и возвращаемся домой.

Мы с вами сегодня очень много узнали нового. Давайте посмотрим, что вы запомнили. Пересаживаемся за компьютерные столы и выполним задания теста (смотри приложение № 4).

 На какие же, из заданных в начале урока, вопросы вы сегодня получили ответы?

 Отвечают на вопросы

Подписываем листочки.

Запишем домашнее задание.

Смотрят на большой экран

Отвечают на вопросы
(фронтальная работа)

Предположения о том, что хотим узнать.

Слайдовая программа «Отправляемся в путешествие»

(см приложение № 1)

Слайд 1 – 4

Слайд 5

Слайд 6

Изучение нового материала

1) В доме афинянина

Закрепление.

2) Керамик

Закрепление.

3) Агора

ФизкультМинутка

Новый материал

4) Акрополь

5)Закрепление.

6)Возвращаемся к задачам урока.

Зачитаем вместе

Работа в парах на компьютерах и индивидуальная на листочках

Проверяем зад.1

Пересаживаемся за столы для работы.

Должны сказать почему?

Смотрим сюжет.

Отвечают на вопросы

 Работа с учебником и с заданием (индивидуально)

Иллюстрация стр.171

Физкультминутка

Работа с текстом. Определение читаем.

Вспомнить миф о споре Афины и Посейдона

Работа по группам.

Работа с учебником.

Работа в паре (или индивидуально)

Слайд 7-8

Открыт первый слайд на персональных компьютерах (см приложение № 2)

Включить сюжет о Керамике (первый пункт)

(2 мин. 36 сек. – 4 мин. 02 сек)

Показ картины «Афинский Акрополь»

Сюжет об Акрополе (пятый пункт)

Приложение 5


Интегрированный урок технологии, истории и краеведения по теме: "Башня Братского острога - памятник древнего деревянного зодчества"


    Интегрированный урок технологии, истории и краеведения по теме: "Башня Братского острога - памятник древнего деревянного зодчества"

      Интегрированный урок технологии, истории и краеведения в 9-м классе рассказывает о постройках Башни Братского острога. ...

26 03 2023 3:41:47

Советский Союз во Второй мировой войне 1939–1945 гг.


    Советский Союз во Второй мировой войне 1939–1945 гг.

      Современные тенденции в историческом образовании дают возможность учителям использовать различные педагогические технологии. На уроке показана работа с различными источниками, решение познавательных задач по теме, анализ эпистолярного жанра, письма якутян, земляков к родным во время войны. Учтены индивидуальные различия учащихся, дифференцированный подход к каждому. ...

25 03 2023 14:37:41

ИКТ на уроках истории


    ИКТ на уроках истории

      Использование ИКТ на уроках истории – актуальная тема. В педагогике определены методы и средства обучения, используемые в учебной деятельности. Компьютерные технологии открывают новые возможности в области образования. Использование ИКТ в процессе обучения улучшает качество образования, повышает интерес к изучению истории и эффективность учебного процесса. Школьники с помощью ИКТ учатся работать с текстом, использовать таблицы, создавать графические объекты....

24 03 2023 16:46:30

Урок истории "Законы Хаммурапи", 5-й класс


    Урок истории "Законы Хаммурапи", 5-й класс

      Урок истории в 5-м классе рассказывает про историю Древнего мира....

23 03 2023 0:25:42

Повторительно-обобщающий урок в 5-м классе по теме "Древний Восток"


    Повторительно-обобщающий урок в 5-м классе по теме "Древний Восток"

      Сценарий урока включает в себя различные занимательные задания и игровые формы работы с учащимися, такие как: историческая цепочка, историческая перестрелка, исторический диктант, неизвестная земля, чёрный ящик, каверзные вопросы, исторический задачник, детектор лжи, экскурсия в музей, открытое голосование. ...

22 03 2023 0:57:13

"Кубанцы в годы Великой Отечественной войны" (урок-экскурсия)


    "Кубанцы в годы Великой Отечественной войны" (урок-экскурсия)

      Урок краеведения. Подвиг и героизм местного населения во время Великой Отечественной войны, памятники культуры Кубани....

21 03 2023 11:53:54

Индийские касты


    Индийские касты

      Цель урока: дать представление о структуре индийского общества и его кастах. На уроке используются различные методы и способы освоения материала, отpaбатываются умения самостоятельно строить рассказ, находить ошибки в тексте, заполнять фрагменты схемы в рабочих листах, коммуникативные умения учащихся....

20 03 2023 1:32:48

Программа факультативного курса "История Черноярского края"


    Программа факультативного курса "История Черноярского края"

      Программа факультативного курса «История нашего края» реализует комплексный подхода к изучению краеведения, которое предлагает сочетание исторического, литературного и географического направлений. Связь теоретических краеведческих вопросов с поисково-исследовательской работой, пpaктическое применение собранных и накопленных материалов....

19 03 2023 21:49:43

Обобщающий урок по теме "Народы Азии, Америки и Африки в средние века"


    Обобщающий урок по теме "Народы Азии, Америки и Африки в средние века"

      Обобщающий урок построен в игровой форме. Использование игры на уроке дает возможность активизировать познавательную деятельность учащихся, поддерживать интерес к предмету....

18 03 2023 16:23:57

Урок обществознания по теме: "Человек в мире экономических отношений"


    Урок обществознания по теме: "Человек в мире экономических отношений"

      Урок по обществознанию "Человек в мире экономических отношений" рассчитан на учащихся 8-го класса. Составлен на основе учебника "Введение в обществознание" под редакцией Л.Н. Боголюбова, является третьим по теме "Человек в обществе". ...

17 03 2023 13:23:15

Урок-путешествие "Господин Великий Новгород"


    Урок-путешествие "Господин Великий Новгород"

      Главная цель урока – показать особенности политического, культурно-экономического развития Новгорода. Игра-путешествие состоит из нескольких игровых этапов, во время которых необходимо открыть несколько "Вволшебных дверей", чтобы узнать, что лежит в заветном ларце. На уроке использовались такие приёмы и методы: рассказ, беседа, творческие задания, работа с картой, историческими документами, аудио и видеоматериалами....

16 03 2023 9:36:37

Урок по обществознанию в 9-м классе "Голосование, выборы, референдум"


    Урок по обществознанию в 9-м классе "Голосование, выборы, референдум"

      Урок позволит учащимся познакомиться с избирательным правом. Основные понятия, вводимые на уроке, подкрепляются пpaктическими примерами. Анализ документов, знакомство со стенограммой заседания Госсовета по вопросам развития политической системы, речь президента РФ Д.Медведева сделают урок более наглядным и действенным. Главная задача - воспитание гражданской активности....

15 03 2023 0:55:56

Учебно-методическое пособие по истории “Подготовка к олимпиадам”


    Учебно-методическое пособие по истории “Подготовка к олимпиадам”

      Данное пособие содержит советы и рекомендации для подготовки к любому виду исторических состязаний, проводящихся в школе, колледже, городе, округе....

14 03 2023 18:54:19

Тема урока "Золотой век русской культуры". 8-й класс


    Тема урока "Золотой век русской культуры". 8-й класс

      В условиях сельской школы используют много дополнительной литературы и компьютерную презентацию. На этом уроке дети совершили путешествие в Санкт-Петербург и Москву первой половины XIX века и познакомились с памятниками архитектуры и скульптуры....

13 03 2023 15:57:32

Урок по всемирной истории на тему "СССР от сталинизма к "оттепели" (1945—1964 гг.)"


    Урок по всемирной истории на тему "СССР от сталинизма к "оттепели" (1945—1964 гг.)"

      В данной статье содержится разработка урока по теме "СССР от сталинизма к "оттепели" (1945-1964 гг.) (всемирная история, 11-й класс), в котором использованы современные интеpaктивные и мультимедийные технологии....

12 03 2023 17:12:13

Открытый урок по географии в 8-м классе по теме "Растительный и животный мир России"


    Открытый урок по географии в 8-м классе по теме "Растительный и животный мир России"

      На уроке формируются знания о растительном и животном мире России. Урок продолжает формировать пpaктические умения учащихся работы с картами атласа, анализировать, выявлять закономерности, устанавливать причинно-следственные связи. ...

11 03 2023 19:53:36

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках истории


    Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках истории

      Современный педагог просто обязан уметь работать с современными средствами обучения хотя бы ради того, чтобы обеспечить одно из главнейших прав - право на качественное образование. Сегодня учитель, действующий в рамках привычной "меловой технологии", существенно уступает своим коллегам, ведущим занятия с использованием мультимедиапроектора, интеpaктивной доски и компьютера....

10 03 2023 12:20:11

Правовая игра "Конституция — основной закон государства"


    Правовая игра "Конституция — основной закон государства"

      Правовая игра рассчитана на учащихся старших классов. Проводится с целью вовлечения их в политическую жизнь и формирование гражданской позиции. Основана на знании основных конституционных терминов. Даёт представление об управлении Российской Федерацией. Учит применять свои знания в жизни. Ориентирована на активное участие болельщиков. С новой стороны подходит к историческим и литературным персонажам. ...

09 03 2023 13:12:10

Рабочая программа по курсу "Россия и мир в ХХ – начале XXI в.". 9-й класс, образовательная система "Школа–2100"


    Рабочая программа по курсу "Россия и мир в ХХ – начале XXI в.". 9-й класс, образовательная система "Школа–2100"

      Рабочая программа является составной частью развивающей образовательной системы «Школа–2100», в ней отражен федеральный компонент государственного стандарта по предмету. Новизна программы заключается в том, что она предусматривает синхронное изучение событий, происходящих в России и мире в XX – начале XXI века, что дает возможность анализировать роль России в мире, проводить сравнительный анализ исторического развития стран, а также показать единство мира в XX – начале XXI века....

08 03 2023 17:24:37

Урок истории в 6-м классе "Феодальная раздробленность"


    Урок истории в 6-м классе "Феодальная раздробленность"

      В настоящее время для работающего учителя выпускается огромное количество методической литературы, поурочного планирования, дидактические материалы к урокам, но всегда бывает интересно узнать, как эту или иную тему изучает коллега в другой школе, в другом городе. Целями урока являются изучение особенностей государства в период феодальной раздробленности; выяснение причины феодального раздробления, объяснение закономерности феодальной раздробленности, создание представлений о феодальной морали и обычаях, формирование умения устанавливать взаимосвязи причин и следствий....

07 03 2023 3:57:15

Повторительно-обобщающий урок по истории Средних веков в 6-м классе "Своя игра"


    Повторительно-обобщающий урок по истории Средних веков в 6-м классе "Своя игра"

      Цели урока: повторение и обобщение знаний учащихся; развивать заинтересованность в знаниях к предмету; развивать кругозор учащихся....

06 03 2023 1:32:31

История создания музея воинской славы в городе Междуреченске


    История создания музея воинской славы в городе Междуреченске

      В статье подробно рассказано, кто, как и для чего создавал в городе Междуреченске Центр патриотического воспитания и музей воинской славы. В приложении приведена презентация о музее....

05 03 2023 15:34:39

Урок истории по теме "Первобытный мир – первые шаги человечества"


    Урок истории по теме "Первобытный мир – первые шаги человечества"

      На уроке создается образ эпохи Первобытного мира. Учащиеся учатся находить в современной жизни явления, открытия, достижения, сохранившееся со времен Первобытного мира; учатся сравнивать, формулировать вопросы, работать с текстом, картой, иллюстрацией....

04 03 2023 8:37:51

Проблемно-модульное обучение на уроках истории как средство развития творческих возможностей учащихся


    Проблемно-модульное обучение на уроках истории как средство развития творческих возможностей учащихся

      Проблемно-модульная технология с личностно ориентированным и дифференцированным подходом с применением информационных технологий позволяет применяемые приемы организации индивидуальной и групповой работы привести в систему. Именно систематичность способна обеспечить эффективность решения многих задач исторического образования....

03 03 2023 23:47:30

Современный этап развития России. Сказка о национальных проектах


    Современный этап развития России. Сказка о национальных проектах

      Успешность изучения предметов школьного курса зависит от того, какими средствами и методами ведется обучение. Понятия не усваиваются с должной глубиной, если обучение не строится на основе возбуждения творческой активности учащихся. Одной из форм развития творчества, возбуждающего интерес к предмету, является предметная сказка. Там, где находится место предметной сказке, там всегда царит хорошее настроение....

02 03 2023 21:21:39

Россия в XVI – XVII веках


    Россия в XVI – XVII веках

      Предлагается к рассмотрению урок-викторина, посвященный истории России в XVI–XVII веках. Урок является плодом совместной деятельности учителя и учащихся, именно поэтому в некоторых заданиях указаны фамилии составителей – это фамилии детей, которые с полным правом могут считаться соавторами....

01 03 2023 9:21:22

Открытый урок "Их имена живут в нашем городе". 9-й класс ГОУ ЯКШИ города Якутска по предмету история


    Открытый урок "Их имена живут в нашем городе". 9-й класс ГОУ ЯКШИ города Якутска по предмету история

      Открытый урок с целью проверить знания по теме: "Революционная ситуация в 1905 году и изменения в политической системе Российской империи»; закрепить знания с помощью посещения музея «Политссыльные Романовки». Учащиеся должны узнать, какие революционные политссыльные проживали на территории Якутии....

28 02 2023 0:23:46

Использование технологии РКМЧП на уроке истории. Урок по теме «Движение декабристов»


    Использование технологии РКМЧП на уроке истории. Урок по теме «Движение декабристов»

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок выстроен в логике технологии РКМЧП. Основные этапы урока традиционного наложены на этапы урока "Вызов", "Осмысление" и "Рефлексия". Тем самым подчеркивается не только преемственность подходов, но фактически их идентичность (новизна формы при сохранении смысла). Использование рабочих листов и интеpaктивной доски позволяет сэкономить время на уроке и полнее и нагляднее представить и сохранить материал по теме "Движение декабристов"....

27 02 2023 2:29:40

Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"


    Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"

      Проект учебно-воспитательного занятия на тему: "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля" разработан с целью реализации взаимосвязи общеобразовательных и профессиональных знаний на уроках истории в учреждении НПО. Данный урок - один из серии взаимосвязанных уроков, на которых эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода НТП. Содержание урока связано с будущей профессией учащихся - слесарь по ремонту автомобилей. Материал урока можно использовать для проведения внеклассных мероприятий и уроков специальной технологии....

26 02 2023 9:25:41

Влияние инновационных педагогических технологий на уровень активности учащихся на уроках истории (на примере открытого урока в 6-м классе)


    Влияние инновационных педагогических технологий на уровень активности учащихся на уроках истории (на примере открытого урока в 6-м классе)

      На сегодняшний момент определяющими факторами в образовании и развитии личности с точки зрения гуманистической психологии и педагогики считаются внутренняя активность личности, ее потребности и способности к саморазвитию, самосовершенствованию. Выполнить такие задачи невозможно в условиях традиционных технологий. В новых технологиях ставка делается на повышение уровня активности учащихся на уроках, что, в свою очередь, будет способствовать появлению у детей потребности саморазвития, стремления к самовыражению, самоутверждению, самоопределению и самоуправлению....

25 02 2023 9:54:14

Тема урока: "Тоталитарные режимы 30-х гг. в Европе: сущность, типология, происхождение". 11-й класс


    Тема урока: "Тоталитарные режимы 30-х гг. в Европе: сущность, типология, происхождение". 11-й класс

      Урок для 11-го класса разработан с применением метода проектной технологии при полной самостоятельной деятельности учащихся. К данной разработке прилагается технологическая карта (памятка) для самостоятельной деятельности и тесты для первичного контроля. Такая методика позволяет при полной самостоятельной деятельности учащихся усвоить новый материал в большем объеме с хорошими результатами усвоения. ...

24 02 2023 13:30:58

Формы и методы применения информационно-компьютерных технологий на уроках гуманитарного цикла (истории, обществознания, права)


    Формы и методы применения информационно-компьютерных технологий на уроках гуманитарного цикла (истории, обществознания, права)

      Состояние современного образования таково, что процесс обучения происходит в условиях постоянного увеличения потока информации, подлежащей усвоению, что приводит к перегруженности учебных программ. В этих условиях, качество образования зависит от правильной организации учебной работы и от профессионализма и компетентности преподавателя....

23 02 2023 10:10:20

Священная для русского война


    Священная для русского война

      Программа посвящена изучению событий Отечественной войны 1812 года. Она направлена на воспитание и развитие высоконравственного, ответственного, компетентного гражданина и патриота России. Ее реализация осуществляется через работу школьного музея. Программа рассчитана на учащихся 5–8-х классов....

22 02 2023 23:50:45

Дискуссия на уроках истории


    Дискуссия на уроках истории

      Дискуссия одна из нетрадиционных форм урока, на котором учащиеся имеют возможность активно участвовать в решении поставленной проблемы, высказывать свое мнение, доказывать его, вести полемику со своими товарищами. Предлагается модель одного из уроков-дискуссий по теме «Что такое Петр? Чудо или чудовище?» ...

21 02 2023 16:54:15

Урок по теме "Становление и развитие антифашистской коалиции"


    Урок по теме "Становление и развитие антифашистской коалиции"

      Учащиеся знакомятся с этапами становления и развития антифашистской коалиции; раскрывается роль и историческое значение антифашистской коалиции в борьбе с фашизмом; продолжается работа над формированием умения анализировать исторические документы, статистические данные; давать оценку историческим и политическим деятелям. ...

20 02 2023 13:37:56

Конкурс научно-творческих проектов «Чудеса света Древнего мира»


    Конкурс научно-творческих проектов «Чудеса света Древнего мира»

      В основе конкурса научно-творческих проектов лежит технология проектной деятельности, способствует: воспитанию художественно-эстетического вкуса, потребности в освоении ценностей мировой культуры; овладению умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственные суждения; развитию художественно-творческих способностей; стимулирование творческого мышления и самовыражения, а также разработки, создания и представления собственного творческого проекта....

19 02 2023 6:21:57

Тема урока: "Внешняя политика России. Русско-японская война"


    Тема урока: "Внешняя политика России. Русско-японская война"

      Урок проводится в 9-м классе в ходе изучения темы "Россия и мир в 1900–1916 годах". На данный урок по тематическому планированию отводится 1 час. Дидактическая цель урока состоит в формировании умений работать с различными источниками информации, картой, самостоятельно делать выводы. Тип урока определен как урок формирования навыков и умений. Форма урока определена как пpaктическое занятие. Вид урока - самостоятельная работа с текстами под руководством учителя (лабораторная работа). На данном уроке использовалась технология критического мышления. ...

18 02 2023 21:36:55

"Нам нужна великая Россия". Урок по аграрной реформе П.А. Столыпина в 9-м классе


    "Нам нужна великая Россия". Урок по аграрной реформе П.А. Столыпина в 9-м классе

      Урок истории в 9-м классе знакомит учащихся с аграрной реформой П.А. Столыпина, подводит к пониманию причин, по которым реформы не нашли широкой социальной поддержки в стране....

17 02 2023 18:40:24

Урок обществознания по теме "Можно ли в России стать богатым человеком честно?". 11-й класс


    Урок обществознания по теме "Можно ли в России стать богатым человеком честно?". 11-й класс

      Урок обществознания в 11-м классе посвящен обсуждению темы: можно ли в России стать богатым человеком. Этот вопрос актуален для старшеклассников сегодня, т.к. затрагивает мopaльно-нравственные аспекты: можно ли стать богатым честно, и что для этого необходимо знать....

16 02 2023 21:39:25

С древнейших времен до Киевской Руси. 10–11-е классы


    С древнейших времен до Киевской Руси. 10–11-е классы

      Урок истории рассчитан на 2 часа, призван показать историческую закономерность процесса образования славянских государств, дать информацию о первых русских князьях, о первом письменном законе Руси «Русская Правда». Учащиеся получают знания о восточных славянах в древности, возникновении древнерусского государства, крещении Руси, завершающий контроль проходят по технологии создания материалов в среде Uni Test....

15 02 2023 19:10:50

Урок-презентация "Возвышение Москвы". 10-й класс


    Урок-презентация "Возвышение Москвы". 10-й класс

      Объяснение нового материала на данном уроке сопровождается мультимедийной презентацией, выполненной в программе Microsoft Office PowerPoint. В ходе урока учащиеся определят причины, способствующие превращению Москвы в центр объединения северо-восточных русских земель. ...

14 02 2023 2:47:40

Нравственный выбор (урок внеклассного чтения по материалам о Герое Советского Союза Шарифзяне Казанбаеве, спасшлего полковое знамя)


    Нравственный выбор (урок внеклассного чтения по материалам о Герое Советского Союза Шарифзяне Казанбаеве, спасшлего полковое знамя)

      Представленный открытый урок несет такое содержание, которое поможет молодому человеку осмыслить значимость подвига Шарифзяна Казанбаева из с. Сараши Бардымского района Пермского края, единственного из Героев Советского Союза, награжденного за спасение полкового знамени....

13 02 2023 20:52:27

Роль Старой Ладоги в истории Древней Руси


    Роль Старой Ладоги в истории Древней Руси

      В статье рассматривается версия о Старой Ладоге как первой столице древнерусского государства....

12 02 2023 20:51:13

История формирования государственных символов России


    История формирования государственных символов России

      Данная работа посвящена символике Российской Федерации, Ставропольского края и своей малой родины – Курской. Работа рассчитана на учащихся 9-х классов, которые успешно изучили историю России с древнейших времен до XX века. Нестандартный урок занял 2-е место в краевом конкурсе «Овеянные славой». К работе прилагается презентация....

10 02 2023 7:13:54

Урок истории "Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: итоги и уроки"


    Урок истории "Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: итоги и уроки"

      На уроке акцентируется внимание на роли СССР в разгроме фашизма. Итоги войны определили в значительной степени ход послевоенной истории и превратили проблему войны и мира в глобальную, выявили необходимость сотрудничества всех государств. На уроке обсуждаются спopные вопросы, «белые пятна» Второй мировой войны, анализируются данные о людских и материальных потерях воюющих стран. ...

09 02 2023 9:22:51

Факультатив по истории в 3-м классе по теме: "История в архитектурных памятниках"


    Факультатив по истории в 3-м классе по теме: "История в архитектурных памятниках"

      На данном уроке учащиеся знакомятся с историей развития жилища, связью архитектуры с климатом, изменением типов жилища в ходе исторического процесса. Дети учатся видеть историю "вокруг себя", в домах, которые нас окружают, понимать, что история - это ключ к культуре любых эпох и цивилизаций. Всё это ведётся в занимательной форме путешествия, с использованием ИКТ, что помогает подготовить ребёнка к восприятию знаний и приобрести навыки самостоятельной работы. ...

08 02 2023 4:53:13

Урок истории в 5-м классе по теме "В городе богини Афины"


    Урок истории в 5-м классе по теме "В городе богини Афины"

      Данный урок проводится в ходе изучения темы «Древняя Греция». Основное содержание занятия направлено на знакомство учащихся с культурой и образом жизни жителей Афин. Урок проводится в форме заочного путешествия, предполагается использование компьютерного учебника по всеобщей истории, а также презентации на персональных компьютерах; предусмотрено компьютерное тестирование. ...

07 02 2023 9:42:32

Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"


    Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"

      На уроке используются групповые и частично-поисковые методы работы. Учащиеся получают знания об особенностях культуры Древней Руси; выдающихся памятников древнерусской литературы, народного творчества, зодчества и изобразительного искусства. Результатом работы должна стать таблица. ...

06 02 2023 20:36:40

Военно-исторический интегрированный урок (ОБЖ + история) по теме "Помни имя свое"


    Военно-исторический интегрированный урок (ОБЖ + история) по теме "Помни имя свое"

      История - это могучая и вечная сила, которая творит гражданина, патриота. Дни воинской славы, установленные Федеральным законом, стали тематической канвой данного урока. Его содержание создаёт своеобразное прострaнcтво патриотизма, в основе которого лежат чувства Родины, солидарности, гордости за историческое прошлое своего народа, чувство ответственности за его настоящее и будущее. ...

05 02 2023 23:31:16

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

"Семилетняя война"

Конспект урока по теме "Внешняя политика России в середине XVIII века. Семилетняя война" включает в себя описание цели, содержания, дидактического процесса, результата. На первом этапе для активизации знаний и умений проводится беседа по изученной теме "Внутренняя политика в 1725–1756 гг.", в результате которой учащиеся отвечают на вопрос: "Была ли внутренняя политика середины XVIII века продолжением политики Петра I?". Далее учитель нацеливает учащихся на сравнительный анализ внешней политики и раскрывает основные ее направления после cмepти Петра I. Для знакомства с основным содержанием Семилетней войны проводится работа по группам, ученики знакомятся с материалом на определенных страницах web-сайта и выступают с сообщениями перед классом. После окончания этой деятельности под руководством учителя учащиеся высказывают свои предположения о том, являлась ли внешняя политика середины XVIII века продолжением политики Петра I, и объясняют, почему они так считают.