Методическая разработка проведения урока истории в 6-м классе по истории раннего Средневековья. Рыцарский турнир
Цель: актуализация знаний по истории раннего средневековья.
План урока:
- организация игры;
- проведение игры;
- подведение итогов;
Ожидаемые результаты:
- развитие интереса к истории;
- закрепление знаний по истории раннего средневековья;
Методы и формы организации деятельности: игровая технология, урок – турнир;
Развитие умений и навыков: коммуникативные навыки, умение давать аргументированные ответы, умение импровизировать в ходе игры;
Оборудование: карты: «Византийская империя и славяне в 6 -11 в.в.», «Аpaбы в 7 – 11 в.в.», «Франкское государство в 5 – 9 в.в.», «Европа в 8 – начале 11 в.», иллюстрации: «Право охоты феодала», «Сдача оброка феодалу», «В хижине бедного крестьянина», игровое поле из двух столов, по обе стороны которых будут находиться игроки.
Источники информации:
1. Агибалова Е.В., Донской Г.М. «История средних веков», учебник для 6 класса, М., 2004г.
2. Донской Г.М., Задания для самостоятельной работы по истории средних веков, М., 1992г.
3. Колесниченко «История средних веков», Поурочные планы, 2004г.
4. Петрович В.Т., Петрович Н.М., 6 класс, «Уроки истории», М., 2001г.
5. Хрестоматия по истории средних веков, часть 1, составители Степанова В.Е., Шевеленко А.Я., М.,1988.
6. Лебедева И.М., «Организация и проведение исторических олимпиад», М., 1990г.
Организация игры
Этот урок можно проводить в малокомплектной школе с малой наполняемостью класса. У меня в 6 классе обучается всего шесть детей. Игра проводится в виде «рыцарского турнира». Все участники по уровню знаний разделены по парам. Это можно сделать заранее, а можно перед началом «турнира» разыграть, кто с кем в какой паре будет состязаться, если уровень знаний детей примерно одинаков. Всё здесь зависит от уровня подготовки детей. Каждый «рыцарь» к турниру готовит свой герб, девиз и рыцарское имя. В этом случае фантазия детей не ограничивается. Вот примеры, на мой взгляд, наиболее удачных девизов: «Вперёд, вперёд дорога идёт, к знаниям и мудрости она приведёт!», или «Знание и только знание делает человека свободным и великим!» и т.д.
Дети в ходе подготовки к уроку повторения и обобщения изготовили из пластилина средневековый замок вместе с его обитателями.
В ходе турнира проводится состязание пар «рыцарей». Победители в парах соревнуются друг с другом. Победители первого, второго и третьего туров состязаются друг с другом.
Игра идёт до выявления абсолютного победителя.
Все карты, таблицы, используемые на уроке, служат детям подсказками во время их ответов на вопросы, заданные в ходе игры.
Проведение игры
В первом туре к барьеру вызывается первая пара участников турнира. Они представляются, называют своё рыцарское имя, объясняют значение своего девиза и герба. Это же будут делать и все остальные участники. Им задаются 6 вопросов, по 3 каждому участнику. Вопросы задаются поочерёдно. Если на заданный вопрос нет ответа, создаётся преимущество для соперника. Он может ответить на вопрос конкурента. Таким же образом построена работа во всех остальных турах.
1 тур. Вопросы для первой пары состязающихся
1. Римляне называли их «бар-бар», греки дразнили их «вар-вар». Кого они имели в виду? (все негреческие и не римские народы, обитавшие за пределами этих стран).
2. Их любимым занятием была охота. Для пропитания они обpaбатывали землю. Но основным занятием было военное дело. О ком идёт речь? (древние германцы)
3. Гунны сдвинули с места готов и славян. Римляне отступили, их место заняли варвары. Это движение началось в 1 веке и продолжалось 400 лет. Как называлось это движение народов? (Великое переселение народов)
4. Имея длинные бороды, они дали название целому государству на Апеннинском полуострове. Как назывался этот народ? (лангобарды).
5. Он был очень жесток. Ради достижения власти, он уничтожил всех своих родственников, чтобы стать единоличным правителем. Кто это? (Хлодвиг – король франков).
6. Один из них доплыл до Америки ещё в 10 веке. Но Европа об этом не узнала. Кто это был и чей народ он представлял? (Лейф Счастливый, сын Эйрика Рыжего из Норвегии, один из скандинавов).
2 тур. Вопросы для второй пары состязающихся
1. «Нет войны без пожаров и крови» - так писал средневековый поэт. О каком явлении на территории Западной Европы идёт речь? (феодальная раздробленность и междоусобные войны).
2. Сыновья Людовика Благочестивого Людовик Немецкий, Карл Лысый и Лотарь получили во владение земли империи. О каком событии идёт речь? (раздел империи Карла Великого)
3. После правления слабых королей из династии Каролингов: Карла Толстого, Карла Простоватого, Людовика Заики, Людовика Ленивого власть перешла к Гуго Капету, который образовал династию Капетингов. В какой стране это происходило? (во Франции).
4. Он собирал своих рыцарей за круглым столом, что определяло условия равноправия и достоинства каждого. Кто это был, и во главе какого народа стоял этот король? (вождь бриттов Артур, Англия)
5. «Что такое буква? Страж истории.
Что такое слово? Изменник души.
Что рождает слово? Язык.
Что такое язык? Бич воздуха».
Откуда этот отрывок? (отрывок из учебника грамматики
Алкуина, образец средневековой схоластики).
6. На её изготовление использовали шкуры 300 телят. Что это за предмет? (Библия)
3 тур. Вопросы для третьей пары игроков
1. Без них не обходилась ни деревенская свадьба, ни рыцарский турнир. Они пели героические песни, водили за собой медведей и обезьян. Кто это такие? (жонглёры бродячие артисты). Если дети затрудняются, даётся подсказка – отрывок из рыцарской поэмы «Фламенка»:
Тот - пляшет с кубком, тот – скользит
Змеёй, тот – делает кульбит,
Тот – в обруч прыгает; кого
Не знаешь больше мастерство.
2. Два этих брата перед отъездом в Великоморавскую державу на основе греческого алфавита создали славянскую письменность. Как их звали? (Кирилл и Мефодий).
3. Он знаменит не только своими завоеваниями, но и созданием единого кодекса законов, которые существуют до сих пор. Кто это? (византийский император Юстиниан).
4. Этот храм – самое замечательное творение византийской архитектуры. Где он находится и как называется? (храм святой Софии в Константинополе (Стамбуле)).
5. Его имя известно всем мусульманам. Он слышал голос Бога. Кто он? (Мухаммед).
6. Это изобретение называют по имени одного народа, но не этот народ его придумал, а позаимствовал у другого? Что это за изобретение и кто этот народ? (цифры, которые аpaбы позаимствовали у индийцев).
4 тур. Вопросы для победителей первого и второго тура
1.
«Почуял граф, что cмepть его настигла,
Встал на ноги, собрал остаток силы,
Идёт, хотя в лице и ни кровинки.
Почуял граф – приходит cмepть ему,
Холодный пот струится по челу».
О каком событии идёт речь в этой песне? (гибель графа Роланда во время отступления из Испании).
2. «И также люб тот рыцарь мне, кто, первым ринувшись вперёд, бесстрашно мчится на коне и войску бодрость придаёт отвагой удалою. Лишь только битва закипит, пусть каждый вслед ним спешит, рискуя головою». Согласно этому отрывку из стихотворения барона Бертрана де Борна, назовите сословие и основные его занятия. (феодалы: войны, пиры, турниры).
3. Сначала они были нарисованными, а затем их стали строить из камня и украшать арабесками, на полу расстилали ковры для удобства людей. О каких сооружениях, и каком народе идёт речь? (арабские мечети).
4. Когда начиналась война с другим государством, король призывал в поход герцогов и графов, а те обращались к баронам, которые приводили с собой отряды рыцарей. Так создавалось феодальное войско, которое обычно называют рыцарским. О какой системе социальных отношений идёт речь? (феодальная лестница).
5. «В 9 веке от Багдадского халифата отделились Египет, Средняя Азия, Иран, Афганистан». Какой политический процесс представлен в этом отрывке? (феодальная раздробленность)
6. В Европе его называли Авиценна, настоящее его имя ибн Сина. Почему его знали в Европе? (искусный арабский врач, учёный)
5 тур. Вопросы для победителя третьего тура и победителя отборочного тура
1. Он был обязан по приказу своего господина выступать в поход и приводить с собой отряд воинов, участвовать в суде господина и выкупать его из плена. Кто был господин, а кто подчинённый? (сеньор и вассал).
2. Преклонение этого народа перед наукой выражено в пословице: «Кто отправляется в путь ради науки, перед тем открываются двери рая». Кто этот пытливый народ? (аpaбы).
3. В этой стране изобрели средневековое оружие массового поражения, ничто перед ним не могло устоять, ни люди, ни вода, ни земля, всё горело. Где было изобретено это чудовищное оружие? (греческий огонь, изобретён в Византии).
4. Они рассказывали об истории народов, события в них излагались по годам. Наряду с тем, что происходило на самом деле, они сообщали легенды и вымыслы. О каких письменных исторических памятниках идёт речь? (хроники).
5. Крестьяне в хозяйстве феодала строили и чинили его дом, обpaбатывали господскую землю, чистили пруды, ловили рыбу. Как эти обязанности назывались? (барщина).
6. Крестьяне выполняли все работы в усадьбе феодала. А почему они не могли отказаться от этого? (крестьяне были лично зависимыми).
Подведение итогов игры, объявление победителя
В ходе урока решается проблема - обоснование необходимости принятия православия в интересах государства княжеской властью. Шестиклассники выполняют свою роль в историческом процессе: участвуют в выборе религии, соглашаясь или опровергая те или иные положения. Учащиеся вовлечены в коллективную исследовательскую работу, представляя интересы разных социальных групп - бояр, горожан, крестьян. Осуществляется активное слушание монологов действующих лиц, проводится сравнение религий....
20 03 2023 7:30:24
Урок обобщения и систематизации знаний по истории Средних веков. Обучающиеся повторяют знания довольно большого периода с VI по XV века. Использование заданий творческого хаpaктера делает урок познавательным, наглядным и интересным....
19 03 2023 18:15:19
Курс является источником знаний, расширяет возможности учащихся, круг их метапредметных умений и навыков. Курс учитывает не только познавательные способности учащихся, он применим для школьников, имеющих различный уровень сформированности исследовательских умений....
18 03 2023 12:31:27
Разработка урока позволяет в рамках одного занятия усвоить основные понятия темы: гражданин, гражданство, гражданские и патриотические качества личности. В разработке используются элементы технологии критического мышления.
...
17 03 2023 11:16:53
Урок демонстрирует роль устного народного творчества в формировании представлений о мире и человеке, прививает навыки работы в группе, развивает коммуникативность, умение ставить и решать проблемы через творческую деятельность сотрудничества, социальную ответственность перед своей группой....
16 03 2023 4:54:11
Автор знакомит учащихся с жизнью и творчеством западноевропейского композитора XIX века Ф.Шопена....
15 03 2023 19:29:20
Игровые технологии на уроках представляют огромный интерес для учащихся и могут служить хорошим дополнением к основному материалу. Проверка верности решений занимает малое количество времени, и в ходе ее могут быть оценены сразу несколько человек.
...
14 03 2023 19:13:19
Урок формирует пpaктические навыки по усвоению хронологии, терминов, развитию внимания и памяти, активизирует творческие способности, развивает навыки коммуникативности....
13 03 2023 15:10:39
Статья знакомит с основными событиями Северной войны. Раскрывается значение реформ, начатых Петром I. Развиваются навыки анализа фактов, устанавливаются причинно-следственные связи. Учащиеся учатся работать с картой....
12 03 2023 13:30:29
Интегрированный урок истории и английского языка проводится в 6-м классе
общеобразовательной школы. Учитель истории рассказывает учащимся о нормaндском
завоевании. Знакомясь с личностью Вильгельма Завоевателя и Робина Гуда, учащиеся дают
им хаpaктеристику и читают тексты на английском языке с различной стратегией. В конце
урока проводится мини-тест, который позволяет проконтролировать степень усвоения
материала учащимися....
11 03 2023 21:53:51
Человек - биосоциальное существо. Он является частью живой природы и вместе с тем резко выделяется среди всех живых организмов на Земле. Главное отличие человека от других существ в том, что его становление как личности связано с обществом, в котором он живёт....
10 03 2023 12:49:50
Литературно-историческая композиция ‒ общешкольное мероприятие. В его подготовке и проведении принимают участие школьники средних и старших классов. Готовятся иллюстративные материалы ("зрительный ряд"), которые включают плакаты военных лет, выставку книг и детских работ, посвященные Московской битве. Ребята, которые не выступают на сцене, готовят иллюстративные материалы, монтируют видеофрагменты, подбирают музыкальное сопровождение....
09 03 2023 7:21:51
На уроке решаются несколько задач: в работу включается весь класс, изучается дополнительная литература по теме, у детей появляется интерес к предмету. Интегрированный урок проводится в виде защиты проектов учащихся....
08 03 2023 21:23:32
Урок посвящен одной из важнейших проблем курса истории ХХ века - проблеме начала Великой Отечественной войны. В процессе урока, построенного по технологии проблемного обучения, учащиеся сопоставляют различные точки зрения по вопросам готовности СССР и Германии к войне, роли Сталина, выясняют позиции исследований о виновнике развязывания войны, об основных сражениях и их исходе. Их деятельность носит поисковый, исследовательский хаpaктер....
07 03 2023 14:29:21
Данные уроки являются началом темы «Экономический и политический расцвет греческих государств в V веке до н.э.». Цели уроков – усвоение учащимися причин греко-персидских войн; изучение основных этапов и сражений, итогов и значения этих войн для дальнейшей судьбы Афин и Греции; показать мужество и героизм греков, защищающих свою родину. Уроки дают возможность развивать навыки работы с картой и историческими источниками.
...
06 03 2023 2:51:21
На уроке в 11-м классе разбираются особенности древних цивилизаций: их сходства и различия. Работа ведется в двух группах.
...
05 03 2023 13:16:27
На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (таблицы, тесты, загадки, монологические ответы). Таким образом достигается большая индивидуализация истории. Урок имеет большое воспитательное значение: развитие патриотизма, становление личности учащихся.
...
04 03 2023 11:19:43
Основной предмет данной работы составляет проблема пробуждения интереса к истории культуры (архитектуры, костюма).
Представляем разработку интегрированного урока-экскурсии по истории-технологии на закрепление пройденного материала в рамках традиционной программы.
Урок направлен на формирование образного мышления, развития творческой инициативы, эстетического вкуса.
...
03 03 2023 10:27:50
Урок носит обобщающий хаpaктер. Проводится подготовительная работа с учащимися по группам: хаpaктеристика России в начале XIX века, о личности императора, деятельности М.Сперанского и А.Аpaкчеева, реформах в странах, завоеванных французской армией, о возможном развитии России в случае поражения в войне 1812 г., роль крестьянства в Отечественной войне 1812 г., надежды на изменения жизни после войны.
...
02 03 2023 10:31:23
Изучая тему "Международные отношения в конце XIX – начале XX вв." в 8-м классе, учащиеся получают возможность познакомиться с подлинными документами того времени, осмыслить их содержание, сделать определенные выводы о хаpaктере взаимоотношений между странами и о складывании той политической ситуации, которая привела мир к Первой мировой войне.
Урок строится на основе групповой технологии организации деятельности учащихся. Урок повышает самостоятельность учащихся при подготовке, развивает коммуникативную деятельность школьников, развивает творческую активность, формирует повышенный интерес к данному предмету, что в конечном итоге способствует успешной социализации личности в процессе обучения.
...
01 03 2023 1:54:21
Цель урока: обеспечить создание у учащихся образного представления о восстании декабристов и той роли, которую играют декабристы в истории Отечества; показать роль личности в истории России и Владимирского края....
28 02 2023 11:38:23
Урок обществознания в 11-м классе посвящен проблеме, которая на фоне последних событий, произошедших в Москве, становится очень актуальной, тем более что патриотизм – это и нравственная категория. В ходе урока учащиеся сравнивают понятия патриотизм и национализм, находят в них общее и различие, должны прийти к выводу, что патриотизм, перешедший в национализм, может принести страдания и боль, привести к геноциду, ксенофобии, антисемитизму, религиозной нетерпимости....
27 02 2023 15:25:11
Мероприятие уточняет знания учащихся о событиях войны 1812 г. У ребят активизируется познавательная деятельность, совершенствуются умения работать с дополнительной информацией. Формируется способность отбирать необходимый материал, проявляется интерес к историческому прошлому....
26 02 2023 22:55:46
На основе анализа документального материала автор учит учащихся определять роль, значение, а также давать оценку действиям советского руководства во главе со Сталиным в организации победы над фашистской Германией. На основании зарубежных источников изучать и сопоставлять различные оценки роли советского руководства в Великой Отечественной войне....
25 02 2023 5:33:55
В данной статье представлен конспект урока в 5-м классе по теме "Рим эпохи царей". Данный урок представляет собой лабораторную работу, на которой учащиеся учатся самостоятельно работать с историческими документами (в качестве документов для рассмотрения процесса становления государства в Риме предлагаются отрывки из Тита Ливия и Дионисия Галикарнасского), изучая и систематизируя почти без помощи учителя, новый материал, а также получают навыки воспроизведения письменного и устного, своего исторического исследования.
...
24 02 2023 15:18:54
На уроке учащиеся знакомятся с искусством живописи. Узнают о роли живописи в жизни людей, знакомятся с особенностями русской школы живописи....
23 02 2023 10:59:12
Данный урок построен на богатом краеведческом материале, который может быть использован при проведении внеклассных мероприятий. Место проведения урока - школьный музей....
22 02 2023 14:27:24
Выбранная форма занятия - интегрированное (бинарное) - как нельзя лучше способствует всесторонней подготовке студентов в плане формирования общекультурных компетенций и их совершенствования. Кроме того, данная интеграция между литературой и историей направлена на углубление взаимосвязей и взаимозависимости между выбранными дисциплинами....
21 02 2023 22:35:55
Урок в форме викторины углубляет и проверяет знания и эрудицию учащихся по истории, мифологии и культуре Древней Греции.
...
20 02 2023 4:24:48
Цели урока: ознакомление учащихся с переводческим и ранним творчеством (германским периодом) Ф.И. Тютчева, великого русского поэта....
19 02 2023 3:52:23
Урок спланирован по алгоритму, предложенному Е.Е. Вяземским на дистанционных курсах повышения квалификации Педагогического университета "Первое сентября" и отделения педагогического образования факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова по теме «Как преподавать историю: теория и методика»....
18 02 2023 9:31:47
Данная игра построена по принципу популярной игры «За семью печатями», идущей на телеканале «Культура». В процессе игры, отвечая последовательно на семь вопросов, связанных с жизнью и творчеством известного деятеля науки и культуры, игроки разгадывают его имя. Кроме знаний истории и теории литературы, игрокам придется проявить свое знание географии....
17 02 2023 23:31:23
Итоговая работа состоит из двух частей. Первая часть включает 40 заданий с выбором ответа. Вторая часть состоит из 10 заданий (В1–В10), требующих краткого ответа (в виде одного-двух слов, сочетания букв или цифр). К каждой части приводится инструкция по проверке работ учащихся.
...
16 02 2023 16:31:46
Данный урок дается в рамках школьной программы 8-го класса на основе программы А.А. Данилова "История государства и народов России с древнейших времен до наших дней", учебного пособия Данилова А.А., Косулина Л.Г. "История России. XIX век". Урок может быть использован также при работе по другим программам и учебным пособиям. Методы, используемые на уроке: тестирование, работа с документами, заполнение таблицы, работа с текстом учебника.
...
15 02 2023 11:21:37
ХХI век потребовал качественного изменения содержания образования, которое должно быть направлено на развитие возможностей и способностей человеческой личности.
Современная Россия нуждается прежде всего в интеллектуально развитой личности, способной самостоятельно мыслить, уметь увидеть возникающие в реальном мире трудности и искать пути рационального их преодоления, четко осознавать, где и каким образом приобретаемые им знания могут быть применены в окружающей действительности....
14 02 2023 2:41:35
Российское государство с XVI века является евразийской державой. При этом европейская часть по размерам значительно уступает азиатской. Однако все значимые события за Уралом и в Сибири были связаны с центром, с правящей династией, иногда конкретно, иногда опосредованно. Некоторые факты, события и гипотезы, использованные для создания данного пособия, не претендуют на особую полноту и глубину заявленной темы. Однако они не слишком широко известны, весьма разнятся по тематике и жанрам, следовательно, могут послужить хорошим дополнительным материалом как для уроков, так и для факультативных занятий и элективных курсов.
...
13 02 2023 17:22:48
Урок необходим подрастающему поколению, так как патриотизм является непреходящей ценностью и не подвержен изменениям моды. На занятии совершенствуется работа учащихся с картой, документами, стихотворениями. Они учатся анализировать и синтезировать новое знание исходя из уже изученного материала, работают не только индивидуально, но и в группе. Материал подается как в традиционной, так и в новой технологической форме. Вместо тестов используются отрывки из произведений великих поэтов и композиторов. При небольших изменениях основного модуля урок может использоваться другими предметниками, а также классными руководителями при проведении часов общения.
...
12 02 2023 12:23:37

Представлен урок-игра, посвященный 65-летию победы в Великой Отечественной войне. Цель мероприятия – повысить интерес учащихся к военной истории нашей Родины....
11 02 2023 19:17:22
Данная разработка может использоваться при проведении повторительно-обобщающего (итогового) урока по курсу Истории средних веков. В нетрадиционной форме осуществляется проверка знаний и умений учащихся. Использование мультимедийной презентации позволяет облегчить представления ребят о структуре игры, улучшить восприятие заданий и помогает при выполнения определенных видов заданий....
10 02 2023 12:14:45
Материал является методической разработкой повторительно-обобщающего урока по теме "Форма и структура права" в курсе "Право" для учащихся 10-х классов профильного социально-гуманитарного направления. Урок строится по схеме презентации и представляет собой ряд пpaктических и творческих заданий по изученным вопросам для работы как в группе, так и индивидуально.
...
09 02 2023 4:41:33
Используя прием персонификации на уроках истории, учитель не только развивает индивидуальные способности ученика, но и нравственные потребности ребенка, предлагая ему взглянуть на исторические события глазами человека прошлого. В статье представлен пример такого урока.
...
08 02 2023 3:44:14
Цель урока: изучить особенности возникновения письменности в государствах: Двуречье, Древний Египет, Финикия, Древняя Греция, Древний Китай, Древняя Индия, Древняя Русь....
07 02 2023 4:23:58
С подростковой культурой сталкивается пpaктически каждый из нас. Если такое количество подростков упopно остаются поклонниками молодежной культуры, значит, она имеет для них определенное значение. Поэтому на уроке автор пытается сделать акцент на наиболее ярких проявлениях подростковой культуры....
06 02 2023 8:18:49
Урок-семинар показывает учащимся историю создания Северного и Южного обществ; раскрывает содержание программ декабристов и их отличие, революционность, социально-экономическую направленность на буржуазное развитие; объясняет историческое значение восстания декабристов....
05 02 2023 20:31:15
Вопросы-тесты задаются учащимся по мере просмотра телевизионного фильма. Учителю необходимо предварительно просмотреть фильм, чтобы задавать вопросы перед их ответом в фильме. Монтаж вопросов можно сделать на компьютере. Вопросы-тесты даны последовательно, по ходу просмотра телефильма. Правильные ответы выделены жирным шрифтом. Количество вопросов может быть увеличено или уменьшено в зависимости от классов и их подготовленности....
04 02 2023 15:12:23
В канун 65-летия Победы предлагается сценарий для проведения воспитательных мероприятий по теме. Цели и задачи: формирование знаний о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., ее защитниках и их подвигах; нравственно-патриотическое воспитание школьников; воспитание любви и уважения к своему народу, к истории страны, бережного отношения к ветеранам.
...
03 02 2023 12:21:56
В работе вы найдете материалы об эпохе правления Николая I. Они свидетельствуют о достижениях и проблемах его тридцатилетнего царствования и позволяют ученикам после их исследования оценить эпоху Николая I. Для систематизации знаний все материалы сведены в таблицу. Предполагается ее заполнение учениками по ходу урока....
02 02 2023 3:16:38
Представлены дополнительные материалы из художественной литературы, презентация к уроку. Применяется рабочая тетрадь А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной при подготовке домашнего задания. Задачи, выполняемые на уроке: привлечение внимания учащихся к личности Павла I, показываются причины и особенности его внутренней и внешней политики, оцениваются противоречивые итоги правления Павла I....
01 02 2023 4:55:39
Урок поможет шестиклассникам осознать смысл понятий "время", «хобби». Научит рационально и с пользой использовать свое свободное время. Занятие позволяет раскрыть творческие способности ребят, научит их вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения....
31 01 2023 2:13:54
Главной международной проблемой сегодня является мировой экономический кризис. Прецеденты этого процесса есть в мировой истории. Мы с учениками 11-го класса решили проанализировать процесс выхода из «Великой депрессии» 1930-х гг. в США, Германии и Франции и вывести уроки Великой депрессии применительно к сегодняшней ситуации в мире. Урок строится на основе кейс-технологии, интеpaктивных методов обучения, использования ИКТ-технологий.
...
30 01 2023 19:29:55
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::