Методическая разработка проведения урока истории в 6-м классе по истории раннего Средневековья. Рыцарский турнир > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Методическая разработка проведения урока истории в 6-м классе по истории раннего Средневековья. Рыцарский турнир


    Методическая разработка проведения урока истории в 6-м классе по истории раннего Средневековья. Рыцарский турнир

Цель: актуализация знаний по истории раннего средневековья.

План урока:

  1. организация игры;
  2. проведение игры;
  3. подведение итогов;

Ожидаемые результаты:

  1. развитие интереса к истории;
  2. закрепление знаний по истории раннего средневековья;

Методы и формы организации деятельности:  игровая технология, урок – турнир;

Развитие умений и навыков: коммуникативные навыки, умение давать аргументированные ответы,  умение импровизировать в ходе игры;

Оборудование: карты: «Византийская империя и славяне в 6 -11 в.в.», «Аpaбы в 7 – 11 в.в.», «Франкское государство в 5 – 9 в.в.», «Европа в 8 – начале 11 в.», иллюстрации: «Право охоты феодала», «Сдача оброка феодалу», «В хижине бедного крестьянина», игровое поле из двух столов, по обе стороны которых будут находиться игроки.

Источники  информации:

1. Агибалова Е.В.,  Донской Г.М. «История средних веков», учебник для 6 класса, М., 2004г.

2. Донской Г.М.,  Задания для самостоятельной работы по истории средних веков,  М., 1992г.

3. Колесниченко  «История средних веков», Поурочные планы, 2004г.

4. Петрович В.Т., Петрович Н.М.,  6 класс, «Уроки истории», М., 2001г.

5. Хрестоматия по истории средних веков, часть 1, составители Степанова В.Е., Шевеленко А.Я., М.,1988.

6. Лебедева И.М., «Организация и проведение исторических олимпиад», М., 1990г.

Организация игры

Этот  урок можно проводить в малокомплектной школе с малой наполняемостью класса. У меня в 6 классе обучается всего шесть детей.  Игра проводится в виде «рыцарского турнира». Все участники по уровню  знаний  разделены по парам. Это можно сделать заранее, а можно перед началом «турнира» разыграть, кто с кем в какой паре будет состязаться, если уровень знаний детей примерно одинаков. Всё здесь зависит от уровня подготовки детей.  Каждый «рыцарь» к турниру готовит  свой герб, девиз и рыцарское  имя. В этом случае фантазия детей не ограничивается. Вот примеры, на мой взгляд, наиболее удачных  девизов: «Вперёд, вперёд дорога идёт, к знаниям и мудрости она приведёт!», или «Знание и только знание делает человека свободным и великим!» и т.д.

Дети в ходе подготовки к уроку повторения и обобщения изготовили из пластилина  средневековый замок вместе с его обитателями.

В ходе турнира проводится состязание пар «рыцарей».  Победители в парах соревнуются друг с другом. Победители первого, второго и третьего туров состязаются друг с другом.

Игра идёт до выявления абсолютного победителя.

Все карты, таблицы, используемые на уроке, служат детям подсказками во время их ответов на вопросы, заданные в ходе игры.

Проведение игры

В первом туре к барьеру вызывается первая пара участников турнира. Они представляются, называют своё рыцарское имя, объясняют значение своего девиза и герба. Это же будут делать и все остальные участники.   Им задаются 6 вопросов, по 3  каждому участнику. Вопросы задаются поочерёдно. Если на заданный вопрос нет ответа, создаётся преимущество для соперника. Он может ответить на вопрос конкурента. Таким же образом построена работа во всех остальных турах.

1 тур. Вопросы для первой пары состязающихся

1. Римляне называли их «бар-бар», греки дразнили их «вар-вар».  Кого они имели в виду? (все негреческие и не римские народы, обитавшие за пределами этих стран).

2. Их любимым занятием была охота.  Для пропитания они обpaбатывали землю.  Но основным занятием было военное дело.  О ком идёт  речь? (древние германцы)

3. Гунны сдвинули с места готов и славян.  Римляне отступили, их место заняли варвары.  Это движение началось в 1 веке и продолжалось 400 лет. Как называлось это движение народов? (Великое переселение народов)

4. Имея длинные бороды, они дали название целому государству на Апеннинском полуострове.  Как назывался этот народ? (лангобарды).

5. Он был очень жесток.  Ради достижения власти, он уничтожил всех своих родственников, чтобы стать единоличным правителем.  Кто это?  (Хлодвиг – король франков).

6. Один из них доплыл до Америки ещё в 10 веке.  Но Европа об этом не узнала.  Кто это был и чей народ он представлял? (Лейф Счастливый, сын Эйрика Рыжего из Норвегии, один из скандинавов).

2 тур. Вопросы для второй пары состязающихся

1. «Нет войны без пожаров и крови» - так писал средневековый поэт.  О каком явлении на территории Западной Европы идёт речь? (феодальная раздробленность и междоусобные войны).

2. Сыновья Людовика Благочестивого  Людовик Немецкий,  Карл Лысый и  Лотарь  получили во владение земли империи. О каком событии идёт речь? (раздел империи Карла Великого)

3. После правления слабых королей из династии Каролингов:  Карла Толстого,  Карла Простоватого, Людовика Заики, Людовика Ленивого власть перешла к Гуго Капету, который образовал династию Капетингов.  В какой стране это происходило? (во Франции).

4. Он собирал своих рыцарей за круглым столом, что определяло условия равноправия и достоинства каждого.  Кто это был, и во главе какого народа стоял этот король? (вождь бриттов Артур, Англия)

5. «Что такое буква?  Страж истории.
Что такое слово?    Изменник души.
Что рождает слово?   Язык.
Что такое язык?    Бич воздуха».
Откуда этот отрывок?  (отрывок из учебника грамматики Алкуина, образец средневековой схоластики).

6. На её изготовление использовали шкуры 300 телят.  Что это за предмет?  (Библия)

3 тур. Вопросы для третьей пары игроков

1. Без них не обходилась ни деревенская свадьба, ни рыцарский турнир. Они пели героические песни, водили за собой медведей и обезьян. Кто это такие? (жонглёры бродячие артисты). Если дети затрудняются, даётся подсказка – отрывок из рыцарской поэмы «Фламенка»:

Тот - пляшет с кубком, тот – скользит
Змеёй, тот – делает кульбит,
Тот – в обруч прыгает; кого
Не знаешь больше мастерство.

2. Два этих брата перед отъездом в Великоморавскую державу на основе греческого алфавита создали славянскую письменность. Как их звали?  (Кирилл и Мефодий).

3. Он знаменит не только своими завоеваниями, но и созданием единого кодекса законов, которые существуют до сих пор. Кто это? (византийский император Юстиниан).

4. Этот храм – самое замечательное творение византийской архитектуры. Где он находится и как называется?  (храм святой Софии в Константинополе (Стамбуле)).

5. Его имя известно всем мусульманам. Он слышал голос Бога. Кто он? (Мухаммед).

6. Это изобретение называют по имени одного народа, но не этот народ его придумал, а позаимствовал у другого? Что это за изобретение и кто этот народ?  (цифры, которые аpaбы позаимствовали у индийцев).

4 тур. Вопросы для победителей первого и второго тура

1.

«Почуял граф, что cмepть его настигла,
Встал на ноги, собрал остаток силы,
Идёт, хотя в лице и ни кровинки.
Почуял граф – приходит cмepть ему,
Холодный пот струится по челу».

О каком событии идёт речь в этой песне?  (гибель графа Роланда во время отступления из Испании).

2. «И также люб тот рыцарь мне, кто, первым ринувшись вперёд, бесстрашно мчится на коне и  войску бодрость придаёт отвагой удалою. Лишь только битва закипит, пусть каждый вслед  ним спешит, рискуя головою». Согласно этому отрывку из стихотворения барона Бертрана де Борна, назовите сословие и основные его  занятия. (феодалы: войны, пиры, турниры).

3. Сначала они были нарисованными, а затем их стали строить из камня и украшать арабесками, на полу расстилали ковры для удобства людей. О каких  сооружениях, и каком народе идёт речь? (арабские мечети).

4. Когда начиналась война с другим государством, король призывал в поход герцогов и графов, а те обращались к баронам, которые приводили с собой отряды рыцарей.      Так создавалось феодальное войско, которое обычно называют рыцарским. О какой системе социальных отношений идёт речь? (феодальная лестница).

5. «В 9 веке от Багдадского халифата отделились Египет, Средняя Азия, Иран, Афганистан». Какой политический процесс представлен в этом отрывке?  (феодальная раздробленность)

6. В Европе его называли  Авиценна, настоящее его имя  ибн Сина. Почему его знали в Европе? (искусный арабский врач, учёный)

5 тур. Вопросы для победителя третьего тура и победителя отборочного тура

1. Он был обязан по приказу  своего господина выступать в поход и приводить с собой отряд воинов, участвовать в суде господина и выкупать его из плена.  Кто был господин, а кто подчинённый?  (сеньор и вассал).

2. Преклонение этого народа перед наукой выражено в пословице: «Кто отправляется в путь ради науки, перед тем открываются двери рая». Кто этот пытливый народ?  (аpaбы).

3. В этой стране изобрели средневековое оружие массового поражения, ничто перед ним не могло устоять, ни люди, ни вода, ни земля, всё горело. Где было изобретено это чудовищное оружие?  (греческий огонь, изобретён в Византии).

4. Они рассказывали об истории народов, события в них излагались по годам. Наряду с тем, что происходило на самом деле, они сообщали легенды и вымыслы. О каких письменных  исторических памятниках идёт речь? (хроники).

5. Крестьяне в хозяйстве феодала строили и чинили его дом, обpaбатывали господскую землю, чистили пруды, ловили рыбу. Как эти обязанности назывались?  (барщина).

6. Крестьяне выполняли все работы в усадьбе феодала. А почему они не могли отказаться от этого?  (крестьяне были лично зависимыми).

Подведение итогов игры, объявление  победителя


Внеклассное мероприятие, посвященное 70-летию битвы под Москвой "Поклонимся великим тем годам"


    Внеклассное мероприятие, посвященное 70-летию битвы под Москвой "Поклонимся великим тем годам"

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      В статье представлен сценарий общешкольного внеклассного мероприятия, посвященного 70-летию битвы под Москвой «Поклонимся великим тем годам»....

06 12 2022 10:30:58

Разработка внеклассного мероприятия по истории по теме "Начало Великой Отечественной войны". 10-й класс


    Разработка внеклассного мероприятия по истории по теме "Начало Великой Отечественной войны". 10-й класс

      Материал направлен на воспитание патриотизма и патриотических чувств у учащихся. Великая Отечественная война (1941–1945) – одна из самых страшных страниц нашей истории. Подвести учащихся к пониманию причин поражения Красной Армии в начале Великой Отечественной войны. Продолжить формирование умений работать с историческими документами, анализировать их, делать выводы. Развивать культуру к прослушиванию музыкальных произведений о войне....

05 12 2022 23:26:36

Внеклассное мероприятие по теме "Русские посиделки"


    Внеклассное мероприятие по теме "Русские посиделки"

      В воспитательное работе уделяется большое внимание приобщению учащихся к культурному наследию русского народа, бережного отношения к нему. Приобщение – это не только пассивное знакомство учащихся с традициями, обычаями, обрядами, забытыми словами, песнями, частушками, страданиями родного села, края, но и большая работа по собиранию материала учащимися. У учащихся воспитываются чувства гражданственности, патриотизма....

04 12 2022 20:20:34

Урок истории в 9-м классе


    Урок истории в 9-м классе

      Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию урок истории в 9-м классе с использованием мультимедийного учебника по истории России XX века. Это учебник, изданный в 2001 году, предназначен по большей части для индивидуального обучения, что пpaктически неосуществимо на обыкновенном уроке (нужна сетевая версия, 25—30 компьютеров и.т.д.). На данном занятии я попытался использовать достаточно богатый видео-, аудио- и иллюстративный материал мультимедийного пособия на этапе объяснения нового материала. ...

03 12 2022 8:33:47

Программа кружка по истории "Все тайны и загадки мира, или Тайна, о которой я хочу рассказать"


    Программа кружка по истории "Все тайны и загадки мира, или Тайна, о которой я хочу рассказать"

      На уроке происходит отработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий истории....

02 12 2022 4:31:47

С древности до Великой Отечественной…


    С древности до Великой Отечественной…

      На занятии учащиеся закрепляют, повторяют и углубляют исторические знания, готовятся к ЕГЭ....

01 12 2022 6:18:38

По стране Желтого Дpaкона. Игровая программа по изобретениям, открытиям и быту Древнего Китая для 2–5-х классов


    По стране Желтого Дpaкона. Игровая программа по изобретениям, открытиям и быту Древнего Китая для 2–5-х классов

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Игровая программа по изобретениям, открытиям и быту Древнего Китая рассчитана на подготовительный период для начальной школы и после изученных параграфов по истории Древнего мира в 5-м классе (можно без предварительной подготовки). Презентация и один видеовопрос поддерживается текстовым файлом....

30 11 2022 16:56:48

"Древний Восток". Повторительно-обобщающий урок в 5-м классе


    "Древний Восток". Повторительно-обобщающий урок в 5-м классе

      Урок построен на основе технологии разноуровневой дифференциации. Учащиеся повторяют главные вопросы темы: месторасположение стран Древнего Востока, развитие хозяйства, особенности политического устройства, мифология, исторические деятели. Тема предусматривает работу с понятийным аппаратом, хронологией. Большое место на уроке отводится счету лет в истории. Разнообразные формы работы учащихся: заполнение таблицы, составление схем, разгадывание кроссвордов, нахождение ошибок в тексте, работа с картами, тестами....

29 11 2022 14:53:54

Олимпийские игры в Древней Греции


    Олимпийские игры в Древней Греции

      Сценарий открытого урока по истории с элементами театрального действия, цель которого – в яркой, красочной форме познакомить учащихся с историей возникновения Олимпийских игр. Учащиеся в ходе урока познают национальный колорит Древней Греции: звучит греческая музыка, участники театрализованного действия одеваются в костюмы прежней эпохи. На уроке не только изучается и повторяется материал по истории Древней Греции, но и используется дополнительная информация....

28 11 2022 12:34:18

Урок по теме "Усиление королевской власти в XVI–XVII вв. Абсолютизм в Европе"


    Урок по теме "Усиление королевской власти в XVI–XVII вв. Абсолютизм в Европе"

      Цель урока: обобщить предпосылки перехода к абсолютной монархии, раскрыть её хаpaктерные особенности на примере Франции и Англии; развивать умения анализировать исторические явления, установить связи между ними; показать отношение абсолютной монархии к своему народу....

27 11 2022 1:28:27

Урок-пpaктикум по обществознанию с ИКТ. Тема: "Происхождение человека и становление общества". 10-й класс


    Урок-пpaктикум по обществознанию с ИКТ. Тема: "Происхождение человека и становление общества". 10-й класс

      Урок обществознания построен в виде пpaктической работы с подобранными учителем Интернет-ресурсами. Учит самостоятельно отбирать теоретический материал по проблеме, развивает умение выделять главное, делать выводы и обобщения, пользоваться дополнительной литературой и Интернет-ресурсами....

26 11 2022 22:11:49

Урок мужества "Афганская война"


    Урок мужества "Афганская война"

      Урок мужества "Афганская война" проводится в память о воинах, погибших на войне; для знакомства с теми, что вернулись с войны живыми. В ходе урока учащиеся знакомятся с событиями истории Афганской войны через рассказ, чтение стихов, просмотр фрагментов художественного фильма, исполнение песен из репертуара воинов-афганцев....

25 11 2022 19:20:19

Урок "Февральская революция"


    Урок "Февральская революция"

      С целью повышения эффективности и активизации деятельности учащихся использованы элементы самостоятельной работы. По мультимедийной презентации определяются причины Февральской революции, заполняют таблицу, анализируют документы, делают выводы. Важной задачей урока является формирование общественного сознания молодого поколения с учетом уроков прошлого....

24 11 2022 21:33:30

Урок по истории древнего мира "Древнегреческий театр", 5-й класс


    Урок по истории древнего мира "Древнегреческий театр", 5-й класс

      Урок проводится в рамках программы изучения истории Древнего мира, раздел Древняя Греция. Форма проведения занятия призвана познакомить учащихся с традициями театральных постановок в древности, заинтересовать их истоками этих представлений, вызвать желание сравнить театр древний и современный....

23 11 2022 4:40:31

Тема урока: "Олимпийские игры в древности"


    Тема урока: "Олимпийские игры в древности"

      Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями. Продолжить формирование умения работать с учебником, дополнительным материалом и ИКТ....

22 11 2022 20:19:55

Конспект урока по истории России для 10-х классов "Отмена крепостного права: окончено ли рабство"


    Конспект урока по истории России для 10-х классов "Отмена крепостного права: окончено ли рабство"

      Представляется конспект проблемного урока истории в 10-м классе. Данный урок позволяет учащимся развивать исследовательские навыки (работа с документами, статистическим материалом), самостоятельность и творчество в изучении исторического материала (подготовка презентации к уроку). Использование информационных технологий ликвидирует перегрузку учащихся (обобщения в свернутом виде после обсуждения проблемы) способствует прочному усвоению знаний, приобщает учащихся к современной информационной культуре. ...

21 11 2022 16:48:54

Проект педагогической технологии "Формирование познавательной активности обучающихся 5-х классов на уроках истории"


    Проект педагогической технологии "Формирование познавательной активности обучающихся 5-х классов на уроках истории"

      Я считаю, что разработанный мною проект целесообразно использовать учителям истории, работающим в 5-х классах. ...

20 11 2022 5:28:11

Урок-обобщение по теме "Значение петровских реформ. Роль Петра I в истории"


    Урок-обобщение по теме "Значение петровских реформ. Роль Петра I в истории"

      Урок разработан для 7-го класса и направлен на создание условий для рассмотрения и оценки деятельности Петра I. Данная форма урока позволяет формировать ценностные ориентации и убеждения на основе сравнения положительного и отрицательного результата деятельности Петра I в условиях необходимости модернизации государства. ...

19 11 2022 15:19:52

Обобщающий урок истории. Тема: "Путешествие по древнему миру". 5-й класс


    Обобщающий урок истории. Тема: "Путешествие по древнему миру". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок посвящен изучению нового материала по теме "Крещение Руси. Владимир Святославович". Развивается критическое мышление. После вступительного слова учителя проводится пpaктическая работа с историческими текстами о крещении Руси. Для контроля используется игра "Веришь – не веришь"....

18 11 2022 10:38:46

Урок обществознания по теме "Роль партии в избирательном процессе". 10-й класс


    Урок обществознания по теме "Роль партии в избирательном процессе". 10-й класс

      В ходе изучения темы моделируются ситуации, которые формируют способы действий, анализа информации о роли партий в избирательном процессе, объясняюь причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов («партии», «выборы», «политические лидеры» и т.д.); раскрывают на примерах изученные теоретические положения и понятия, оценивать действия субъектов политической жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм....

17 11 2022 11:52:21

Разработка урока истории в 5-м классе "Граждане, ученые, атлеты Греции"


    Разработка урока истории в 5-м классе "Граждане, ученые, атлеты Греции"

      Комбинированный урок истории древнего мира в 5-м классе по учебнику Ф.А. Михайловский «История древнего мира», Москва, «Русское слово». Цель урока: продолжить работу по понятию «культура»; охаpaктеризовать особенности воспитания граждан в различных полисах древней Греции; показать вклад греческих ученых в развитие наук; создать представление об истории создания Олимпийских игр в древней Греции....

16 11 2022 6:42:43

Контроль знаний на уроках истории и обществознания. Из опыта работы


    Контроль знаний на уроках истории и обществознания. Из опыта работы

      Одной из проблем, оказывающих существенное влияние на повышение эффективности и качества обучения, является проверка знаний и умений учащихся. Это необходимая и неотъемлемая часть учебно-воспитательного процесса, от правильной постановки которой зависит его успех. В статье представлены разнообразные виды и формы контроля на уроках истории и обществознания, которыми могут воспользоваться все желающие....

15 11 2022 17:25:34

Роль Старой Ладоги в истории Древней Руси


    Роль Старой Ладоги в истории Древней Руси

      В статье рассматривается версия о Старой Ладоге как первой столице древнерусского государства....

14 11 2022 21:39:55

Работаем самостоятельно. Сборник дидактических материалов для организации самостоятельной работы учащихся на уроках истории и обществознания


    Работаем самостоятельно. Сборник дидактических материалов для организации самостоятельной работы учащихся на уроках истории и обществознания

      Сборник содержит набор инструкций и заданий, позволяющих организовать самостоятельную работу учащихся с материалом учебника и источниками на уроках истории и обществознания. Материалы сборника можно использовать для работы на разных ступенях обучения....

13 11 2022 13:45:42

Природа и население Древней Греции


    Природа и население Древней Греции

      После этого урока ученики смогут: показывать на карте Балканский полуостров и острова Эгeйского моря, основные области Балканской Греции; применять и пояснять на примерах понятия: «эллины»; описывать образ жизни людей и культурные памятники Древней Греции; приводить примеры влияния природно-географических условий Греции на развитие цивилизации; выражать собственное отношение к наследию древнегреческого общества....

12 11 2022 1:16:36

На уроках в афинской школе. 5-й класс


    На уроках в афинской школе. 5-й класс

      Урок отражает все «плюсы» игровых технологий: деятельность (т.е. речевая), мотивированность, отсутствие принуждения, индивидуализированная деятельность, глубоко личная, обучение и воспитание в коллективе и через коллектив, развитие психических функций и способностей, «учение с увлечением»....

11 11 2022 16:54:10

Урок-экскурсия "Шелест времени в Большом Кремлевском сквере"


    Урок-экскурсия "Шелест времени в Большом Кремлевском сквере"

      Урок является уроком-экскурсией, который можно проводить как виртуальную экскурсию (в рамках учебного процесса), так и непосредственно на территории Большого Кремлёвского сквера. Урок-экскурсия интеpaктивен, т.к. в процессе его проведения учащиеся составляют свою карту Кремлёвского сквера. У учащихся формируется представление о Московском Кремле как уникальном комплексе архитектурных и исторических памятников, части всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО....

10 11 2022 22:49:44

Обобщающий урок истории по Древнему миру в 5-м классе "Древний Восток"


    Обобщающий урок истории по Древнему миру в 5-м классе "Древний Восток"

      Содержание урока направлено на развитие логического и творческого мышления, активизацию познавательной деятельности учащихся. Выбранная форма – игра – призвана вызвать положительные эмоции у школьников, усилить более глубокое запоминание материала, формировать интерес к истории. Материал может быть использован и во внеклассной работе по предмету. ...

09 11 2022 2:15:46

Государственная дума – история и современность. 9-й класс


    Государственная дума – история и современность. 9-й класс

      Методическая разработка урока позволяет рассмотреть создание первого представительного законодательного органа – Государственной думы, уяснить, что в результате появления Государственной думы политическая система Российской империи получила возможность эволюционировать в сторону конституционной монархии, позволяет раскрыть плюсы и минусы российского представительства....

08 11 2022 19:54:27

Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании истории


    Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании истории

      Современная школа не должна отставать от требований времени, а значит, современный учитель должен использовать компьютер в своей деятельности, ибо главная задача школы - воспитать новое поколение грамотных, думающих, умеющих самостоятельно получать знания граждан. ...

07 11 2022 17:17:46

Методическая разработка урока "Народническое движение"


    Методическая разработка урока "Народническое движение"

      Урок "Народническое движение" второй урок в изучении темы. На первом уроке учащиеся, работая в группах, определили основных представителей народнического движения, направления и методы их борьбы. На втором уроке звучит отчет групп и дальнейшее изучение темы. На уроке сопоставляется терроризм XIX века и современный терроризм....

06 11 2022 18:17:27

Северная война и реформы Петра I на Севере


    Северная война и реформы Петра I на Севере

      На основе документов эпохи и описаний историков ученики формируют самостоятельное представление о роли предков - жителей Поморья в Северной войне, их вкладе в борьбу с врагом. Документальные и иллюстративные материалы урока создают прочную доказательную базу для укрепления гражданской идентичности детей и иллюстрируют действия Петра I в годы Северной войны 1700–1721 гг: строительство флота, укрепление обороны, создание мануфактур....

05 11 2022 22:54:13

Программа элективного интеpaктивного предпрофильного курса "Твой выбор: право или бесправие" для 8–9-х классов


    Программа элективного интеpaктивного предпрофильного курса "Твой выбор: право или бесправие" для 8–9-х классов

      Особенность данного элективного курса заключается в том, что он дает учащимся сведения пpaктического хаpaктера, знакомит учащихся с социально-правовыми проблемами и способами их решения, опираясь на конкретные нормы российского законодательства. Отсюда максимальная заостренность содержания данного элективного курса на житейских повседневных проблемах. ...

04 11 2022 23:29:13

КВН "Государственные символы России и Татарстана". 5–6-е классы


    КВН "Государственные символы России и Татарстана". 5–6-е классы

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Внеклассное занятие (КВН) с использованием презентации рассчитано на учащихся 5–6-го классов. Цели занятия: закрепить основные знания о государственных символах Российской Федерации и Республики Татарстан; воспитывать уважение к государственной символике, патриотизм и любовь к своей стране, республике, своему городу; способствовать развитию коммуникативных умений и навыков учащихся....

03 11 2022 6:29:29

Урок по истории "Александр Невский: современные взгляды на политику великого князя"


    Урок по истории "Александр Невский: современные взгляды на политику великого князя"

      Урок истории в 10-м классе объединил две эпохи: правление Александра Невского и сегодняшнее время. ...

02 11 2022 19:46:59

Начало промышленной революции в Англии


    Начало промышленной революции в Англии

      Урок изучения нового материала и обучения учащихся постановке вопросов к тексту. Приведены образцы вопросов: их после изучения темы могут сформулировать как сами учащиеся, так и учитель. Вопросы предназначены для простого повторения и закрепления темы, так и для более глубокого ее изучения с привлечением дополнительной литературы. Самостоятельная постановка учащимися вопросов позволит им совершенствовать умение постановки к первоисточникам....

01 11 2022 0:16:41

Современные методики в преподавании экономики


    Современные методики в преподавании экономики

      В настоящих условиях возрастает роль экономических знаний, связанных с реализацией профессиональных интересов. Новые формы работы с подростками должны уже сейчас предоставлять им возможность почувствовать себя экономически грамотными хозяевами и даже собственниками. Мы предлагаем свою разработку экономической игры, адаптированную для школ с программой по экономике 1 час в неделю. В статье представлены правила игры, организация и анализ итогов. ...

31 10 2022 1:38:30

Интегрированный урок (история + литература) на тему "Была та смутная пора…". 7-й класс


    Интегрированный урок (история + литература) на тему "Была та смутная пора…". 7-й класс

      Урок формирует у обучающихся исторические знания о Петровской эпохе в Северной войне, формирует информационные компетентности (умение извлекать историческую информацию, анализировать текст учебника); развивает навыки работы с художественным текстом, воспитывает гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к истории России XVII–XVIII вв., гордость за героические свершения предков, любовь к художественному слову....

30 10 2022 20:30:12

Игра по истории, посвящённая 23 февраля "Надёжный щит Отечества"


    Игра по истории, посвящённая 23 февраля "Надёжный щит Отечества"

      Цель игры: воспитание патриотизма, повышение интереса и истории Вооруженных сил, развитее интеллектуальных способностей....

29 10 2022 14:57:11

Урок по теме "Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войне"


    Урок по теме "Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войне"

      Задачи урока: воспитание уважения к подвигу советского народа, обучение установлению причинно-следственных связей в ходе исторического процесса. Тип урока - урок изучения нового материала, его обобщения и закрепления. Урок построен в форме презентации. Используются общеклассная, групповая, индивидуальная формы работы с учащимися. ...

28 10 2022 7:18:22

Тема урока "Борьба Руси с западными завоевателями". 6-й класс


    Тема урока "Борьба Руси с западными завоевателями". 6-й класс

      В ходе урока у учащихся должно сформироваться представление о борьбе северо-русских земель с крестоносцами и шведами. Выяснить, какой была внешнеполитическая обстановка на Северо-Западе Руси и как новгородцы вели борьбу с западными завоевателями. На протяжении всего урока учащиеся будут принимать участие в обсуждении материала: искать ответы, высказывать свою точку зрения; отвечать на вопросы, выделять главное и анализировать. Урок имеет большое воспитательное значение....

27 10 2022 20:24:38

Интегрированный урок по теме "Коренной перелом входе Великой Отечественной войны"


    Интегрированный урок по теме "Коренной перелом входе Великой Отечественной войны"

      Цели урока: закрепить и обобщить учебный материал по истории Великой Отечественной войны; осуществить интегрированную связь информатики и истории; развивать познавательный интерес, творческую активность обучающихся, умение использовать дополнительную литературу; воспитывать культуру, уважение к собеседнику....

26 10 2022 12:18:49

Изучение истории через личности императоров. История России XIX в. 8-й класс


    Изучение истории через личности императоров. История России XIX в. 8-й класс

      Представлен вариант изучения истории через анализ личностей императоров. Курс поделен на четыре блока, по правившим императорам. Каждый блок начинается с изучения личности императора. Предлагаются материалы для вводных уроков, представляющие собой набор авторских оценок императоров, данных и современниками, и историками. Ученики должны составить собственную историческую версию, которая поможет понять события правления....

25 10 2022 14:50:23

Урок-игра "Преобразование мира в XIX в."


    Урок-игра "Преобразование мира в XIX в."

      В настоящее время большой интерес вызывает всеобщая история и культура зарубежных стран. Предлагаемый урок окажет помощь учителям в процессе обучения, развития коммуникативных возможностей, социализации личности подростка. Урок проводится в форме дидактической игры, в ходе которой учащиеся систематизируют, обобщают и закрепляют знания по курсу «Новая история» (ХIХ век)....

24 10 2022 17:42:55

"Путешествие в Мастербург, или Ремесло в средневековом городе"


    "Путешествие в Мастербург, или Ремесло в средневековом городе"

      Сценарий интеpaктивного урока по истории средних веков для учащихся 6-го класса. Учебное занятие проводится в форме увлекательного путешествия по средневековому городу, во время которого "жители" знакомятся с деятельностью цеховых организаций. Методической основой урока является технология критического мышления....

23 10 2022 10:46:17

Конспект урока по истории России по теме "Трагические дни войны" 1942 года


    Конспект урока по истории России по теме "Трагические дни войны" 1942 года

      В статье представлен конспект урока истории России по теме "Трагические дни войны 1942 года". Урок изучения новой темы из опыта работы с учащимися профтехучилища № 4 г. Ижевска. Материал урока адаптирован для этой категории учащихся. К сожалению, не удалось представить видеофильмы, использованные на уроке (большие по объему). Тема урока напрямую связана с работой музея ГОУ НПО "ПУ № 4", с поисковым движением учащихся, поэтому вторая часть урока проходит в музее училища. Желающие получить видеофрагменты могут обратиться по указанному адресу, и просьба будет выполнена....

22 10 2022 6:13:35

Интеллектуальная игра по истории


    Интеллектуальная игра по истории

      Интеллектуальная игра проводится как внеклассное мероприятие или как обобщающий урок по теме ВОВ. Основные задачи: закрепление знаний учащихся по теме, формирование умений работать мобильно на уроке, воспитание человечного отношения к людям....

21 10 2022 17:48:56

Урок "Экскурсия по выставке передвижников"


    Урок "Экскурсия по выставке передвижников"

      В условиях перехода к ЕГЭ актуально проведение урока изучения нового материала с возможностью повторения значительного объема предшествующих событий. Хорошая возможность для такого повторения создается при изучении работ передвижников, в которых отображены события российской истории. ...

20 10 2022 11:42:38

Политические режимы и проблемы свободы личности


    Политические режимы и проблемы свободы личности

      Урок способствовует формированию ключевых компетенций гражданского образования. ...

19 10 2022 12:28:26

Урок истории России на тему "Золотой век" Екатерины II. Внутренняя политика". 7-й класс


    Урок истории России на тему "Золотой век" Екатерины II. Внутренняя политика". 7-й класс

      Урок изучения нового материала с технологией проблемного обучения. Цель урока: формирование навыков самостоятельной работы учащихся, поиска и вычлeнения необходимой информации. На уроке учащиеся работают в группах, решают учебные задачи: почему время правления Екатерины II называют золотым веком, для кого он был «золотым» и почему; анализируют материал учебника и исторические источники....

18 10 2022 23:33:24

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::