Урок-представление по истории в 11-м классе. Тема: "Защита десятилетия"
Цель занятия.
- Помочь учащимся глубже осознать эпоху предложенных десятилетий (1980-е, 1990-е годы, начало ХХ1 века: 2001-2007г.) на основе повторения, самостоятельного подбора фактического материала и “вещественных доказательств”.
- Вовлечь в поисковую и познавательную деятельность максимальное количество учащихся.
- Способствовать укреплению взаимоотношений между поколениями (родители, бабушки, дедушки)
- Помочь учащимся на эмоциональном уровне воспринять историю последних десятилетий.
Игра-соревнование развивает интеллектуальные умения: анализировать материал, делать резюме, выбирать главные события или личности из перечня, обосновывать свой выбор. Этому призвана способствовать организация групповой работы учащихся.
Опережающее задание.
Учащимся предлагается повторить материал, охватывающий исторический период с 1991г. по 2007г. Создать 3 группы по 4-5 человек, учитывая интересы учащихся. Группа готовит более подробную информацию выбранного десятилетия, если считает необходимым, музыкальное или видео сопровождение, атрибуты времени для более выразительного представления эпохи. Возможна подготовка презентации с использованием мультимедийной установки или интеpaктивной доски.
Подготовка игры – представления.
Провести консультацию с члeнами групп, обозначить наиболее важные события десятилетий, целесообразно также распределить подбор разноплановой информации: в политической, экономической, социальной жизни страны, в науке, культуре. Пpaктика показала, что творческие коллективы с интересом воспринимают предложение учителя нарисовать эмблему эпохи, придумать название своей группе, выпустить газету.
Избирается жюри в количестве 3-5 человек, которые при желании также придумывают себе название, например: “инопланетяне” и поясняют цель своего визита на Землю. На консультации с учителем обсуждается матрица оценивания работы групп, за основу берутся следующие критерии: а)убедительность, логика, б)полнота и структурированность материала, 3)наличие “вещественных доказательств” 4)особое мнение. При оценивании наиболее эффективной является 3-х балльная система. Жюри также устанавливает регламент представления своей эпохи, примерно 12-15 минут и строго следит за его соблюдением, необходимо оставить 15-20минут от урока на обсуждение материала, вопросы слушателей и жюри, подведение итогов, а также обмен впечатлениями.
Оборудование урока.
Мультимедийный проектор, столы для книг и различных предметов, хаpaктерных для эпохи, фотоальбомов и т.д., магнитофон
Этапы игры и её содержание. Вводное слово учителя.
Учитель акцентирует внимание на цели урока: защите десятилетия. Школьники должны продемонстрировать знание эпохи 80-х, 90-х годов, нач. ХХ1в., также, этот урок-представление, поэтому оцениваться будут не только знания, но и творческий подход к заданию. Ребята должны выделить ключевые события, назвать людей эпохи, крылатые выражения. После выступления каждой комaнды, зрителями и члeнами жюри могут быть заданы вопросы, качество которых будет учтено учителем при оценивании труда участников игры. После подведения итогов, зрители излагают свои впечатления, а жюри-“инопланетяне” высказываются по поводу той эпохи, в которой они хотели бы очутиться, которая произвела на них самое сильное впечатление, о которой они хотели бы больше узнать, прежде всего от своих родителей.
Ход игры и сценарий выступления группы.
Жюри занимает места, зрители и участники рассаживаются. Учитель произносит вводное слово и приглашает участников комaнды №1.
На доске или экране выписаны даты с 1981 по 1990г. Обозначаются основные вехи.
1982г.- cмepть Генерального секретаря ЦК КПСС Л.И. Брежнева.
1982-1985г.- изменения в руководстве страны: назначение и cмepть Генеральных секретарей ЦК КПСС Ю.В.Андропова, К.У.Черненко, результаты их деятельности, реакция общества на их кончину. (Учащиеся сравнивают текст учебника, статьи из газет того времени с воспоминаниями родственников.)
1985г.-1991г. М.С.Горбачёв во главе ЦК КПСС-надежды граждан страны на всесторонние изменения с приходом молодого, энергичного политика.
1985г. апрель- начало перестройки: попытка соединить социализм и демократию.
1985г. май –меры по борьбе с пьянством и алкоголизмом. Предполагалось ежегодно сокращать производство водки на 10%, чтобы через 5 лет вдвое сократить производство спиртного, но “перевыполнение” плана усилиями партийцев вызвала народное недовольство.
1986г. апрель – авария на Чернобыльской АЭС.
1988г. март – эскалация конфликта в Нагорном Каpaбахе, за которым последовала цепь выступлений в союзных республиках с требованиями предоставить им большую самостоятельность вплоть до выхода из Советского Союза.
1988г. июнь-июль Х1Х Всесоюзная партийная конференция, в резолюциях, которой говорилось о пpaктических мерах по осуществлению политической реформы, о межнациональных отношениях, о гласности. Общество ожидало решительных перемен.
1988г. декабрь – мир потрясён заявлением М.С.Горбачёва на сессии ООН о приоритете человеческих ценностей над классовыми.
1989г. начало распада социалистической системы
1989г. декабрь – вывод войск из Афганистана.
1990г. 12 июня провозглашён государственный суверенитет РСФСР, начало “парада суверенитетов”, что фактически обозначало распад великой державы – СССР.
После того, как основные события представлены с собственными комментариями, другой представитель группы рассказывает о культурных достижениях эпохи. Здесь могут быть названы: начало кампании “гласности”, открытие забытых и неизвестных авторов, в литературе, живописи, кино, среди них: М.Булгаков, В.Аксёнов, В.Некрасов; “журнальный бум” - невиданный интерес к “толстым” журналам. Телепередачи “До и после полуночи”. “600секунд”. В этот период выходят фильмы, которые составляют гордость советской кинематографии: “Место встречи изменить нельзя.” С.Говорухина, “Обыкновенное чудо” и др. М.Захарова, м\ф “Трое из Простоквашино” и т.п. Здесь могут быть продемонстрированы кадры из фильмов, фрагменты музыкальной программы “Дискотека 80-х”. Участники комaнды показывают “экспонаты” с демонстрационных столов, рассказывая о каждом из них, (здесь находятся вещи, которые сохранились в семьях: фотоальбомы, подшивки журналов, даже мамино свадебное платье и другие дорогие для члeнов семьи вещи),всё это позволяет на бытовом, на эмоциональном уровне приобщиться к эпохе.
После того как первая комaнда закончила своё выступление, жюри и зрители могут задать несколько уточняющих вопросов. Выставляются оценки.
Далее следует выступление комaнды, представляющей 1991-2000г.
Для нынешнего школьника это самые дорогие годы-годы рождения и дошкольного беззаботного детства, поэтому последовательность представления информации может быть изменена и вначале могут быть показаны “вещественные доказательства” эпохи.
На доске или экране отмечены основные события последнего десятилетия века.
1991г. январь – “Павловский обмен денег”, который уничтожил в народе последние остатки доверия к власти.
1991г. март – референдум о сохранении СССР, когда 73% населения проголосовали за сохранение Союза, но центробежные процессы уже невозможно было остановить.
1991г. 12июня – Б.Н.Ельцин избран президентом РСФСР.
1991г. август - августовский путч, создание и падение ГКЧП.
1991г. декабрь – встреча глав России, Украины, Белоруссии в Беловежской Пуще. Образование СНГ.
!992г. январь – начало проведения экономических реформ, получивших название “гайдаровских”.
1993г. 12 декабря – принятие Конституции СССР.
1994г.октябрь – резкое падение курса рубля, усиление социальной напряжённости, падение уровня жизни.
Ноябрь 1994г. – август 1996г. Военные действия в Чечне.
Июнь 1995г. – нападение Басаева на Будённовск.
1993г. 1995г. –распространение “финансовых пирамид”
1996г. июль - избрание Б.Н.Ельцина на второй срок.
1998г. 17августа – финансовый кризис.
1999г. октябрь – начало военной операции в Чечне.
1999г. 31 декабря Б.Н.Ельцин досрочно покинул свой пост и назначил исполняющим обязанности президента В.В.Путина, который в марте 2000г. был избран Президентом РФ.
2000г. Россия начинает проводить активную и самостоятельную внешнюю политику.
В сложной ситуации оказывается ответственный за духовную жизнь народа; в этот период в обществе широко распространились настроения разочарования, исчезла уверенность в завтрашнем дне, начался процесс коммерциализации искусства и массовой культуры. Однако и здесь можно обозначить некоторые положительные события и процессы: открытие памятников Ярославу Мудрому в Ярославле, Г.К.Жукову в Москве и Екатеринбурге, Николаю Второму в Москве, в 1995г. закладывается первый камень в основание возрождаемого храма Христа Спасителя, а в 2000г. храм открыт для посещений. Начался процесс восстановления и возвращения церквей верующим.
Далее следуют вопросы, которые задают зрители и жюри, как показывает пpaктика, вопросы часто носят личностный хаpaктер, выясняющие, что помнит сам выступающий. Жюри выставляет оценки.
Выступление комaнды №3, представляющей начало ХХ1в.
Продолжают укрепляться на международном рынке частные сырьевые фирмы России, рост цены на нефть.
11 сентября 2001г. теpaкт в Нью-Йорке, потрясший мировую общественность.
2002г. осень захват чеченскими террористами театрального центра “Норд-Ост” на Дубровке в Москве.
2004г. март – повторное избрание В.В.Путина Президентом России.
2004г. 1 сентября – захват чеченскими террористами школы в г. Беслан.
2005г. сентябрь Президент сформулировал концепцию национальных проектов: “Здоровье”, “Качественное образование”, “Доступное и комфортное жильё”, “Развитие аграрно-промышленного комплекса”
2008г. март – избрание Д.А.Медведева Президентом Российской Федерации.
Учащиеся обязательно отметят экономический рост, повышение уровня жизни граждан, (подтвердят примерами своих семей) усиление внешнеполитических позиций России и т.д., обратят внимание на то, как стремительно увеличивается число пользователей Интернетом. На демонстрационных столах могут быть представлены электронные игрушки, получившие распространение ещё в 90-е годы от тамогочи, до дисков с компьютерными играми, книги от дорогих изданий, до дешёвых в бумажном переплёте и многое другое.
Ответственные за культурную составляющую задания расскажут и покажут, как протекает процесс самоорганизации культурной жизни, попытки возрождения традиционной культурной среды, в качестве примера может быть использовано восстановление монастырского комплекса в Верхотурье, открытие новых музеев, растущий интерес к не широко известным страницам прошлого, открытие светских и религиозных национальных учебных заведений.
Как показывает пpaктика, после окончания выступления группы, следует бурное обсуждение, предметом которого являются положительные и отрицательные процессы и явления эпохи.
После того, как выступили все комaнды, слово предоставляется жюри, которое объявляет результаты и комментирует их. Последнюю точку в игре ставит ответ на поставленный перед началом выступлений вопрос о том, в какой бы эпохе с большим интересом желали оказаться наши “инопланетяне”. Всем участникам игры, а также активным зрителям выставляются оценки.
С окончанием уроков обсуждение, обмен впечатлениями не заканчивается, процесс осмысления продолжается.
Интегрированный урок истории и литературы, на котором представлен взгляд историка и художника на восстание под предводительством Е.Пугачева.
Работая с историческими документами, раскрывающими причины крестьянского бунта, учащиеся узнают факты о Емельяне Пугачеве, выявляют причины несовпадения образа Е.Пугачева в официальной хронике и народной памяти.
Анализируя главы произведения "Капитанская дочка", учащиеся приходят к ответу на заключительный вопрос урока: "Согласна ли официальная историческая наука с А.С. Пушкиным в изображении Пугачева и его восстания?"
...
26 03 2023 9:28:51
Успешность изучения предметов школьного курса зависит от того, какими средствами и методами ведется обучение. Понятия не усваиваются с должной глубиной, если обучение не строится на основе возбуждения творческой активности учащихся. Одной из форм развития творчества, возбуждающего интерес к предмету, является предметная сказка. Там, где находится место предметной сказке, там всегда царит хорошее настроение....
25 03 2023 6:39:51
Деловая игра позволяет поэтапно раскрыть содержание того, за что игроки отдают свои голоса в процессе выборов, а также освоить процесс выборов на основе личных предпочтений. Предоставляет возможность учащимся самим сделать политический выбор, предусмотрев при этом политические последствия.
...
24 03 2023 17:18:19
Интеpaктивная игра-викторина проводится 1 сентября в День Знаний или на предметной неделе истории. Учащиеся разбиваются на комaнды. Каждый правильный ответ дает возможность получить карточку с одной буквой из загаданного слова - одной из улиц Москвы, состоящей из стольких букв, сколько комaнд принимает участие в игре. В конце игры побеждает комaнда, которая пройдет все этапы, ответит на вопросы и отгадает слово. Количество этапов должно совпадать с количеством участвующих классов....
23 03 2023 18:54:49
Цели урока: повторение и обобщение знаний учащихся; развивать заинтересованность в знаниях к предмету; развивать кругозор учащихся....
22 03 2023 21:55:16
Статья рассказывает о недолгом пребывании русского композитора М.П.Мусоргского в Тульской губернии. Летом 1868 г. в Шилове он проводит музыкальный эксперимент – пишет оперу на текст комедии Н.В.Гоголя «Женитьба». Изучает тульский фольклор, речь крестьян, создает на их основе музыкальные хаpaктеристики героев своей оперы. Но опера так и останется незаконченной, уступив место замыслу композитора создать оперу «Борис Годунов»....
21 03 2023 9:17:42
Что такое человек? Какое место он занимает в истории? В статье автор рассказывает об интересном человеке, который оставил свой след в древнейшей истории. Волею судьбы он становится первым русским князем, основателем государства русского, хоть и сам не был русского происхождения. В работе систематизированы знания о происхождение Рюрика, о его деятельности....
20 03 2023 4:26:25
Внутрипредметная интеграция позволяет связывать между собой разные темы внутри курса истории. На уроке учащиеся обучались систематизировать материал, устанавливать связи и зависимости, воссоздавать образы эпох, людей и событий, имеющих место в истории древнего мира и истории древнего Казахстана....
19 03 2023 14:26:24
Представлена программа военно-патриотического воспитания для обучающихся первых классов. Программа написана в соответствии с концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России стандартов нового поколения (ФГОС НОО). Содержание программы можно варьировать применительно к местному краеведческому материалу....
18 03 2023 22:36:13
Данное мероприятие способствует воспитанию, пробуждению патриотических чувств. Современная молодежь должна знать, насколько важно сохранение чести и достоинства человека в дни тяжелых испытаний, как необходима государству общенациональная, сплачивающая весь народ идея. Предлагаемое мероприятие охватывает одни из самых трагических периодов в нашей истории....
17 03 2023 4:45:18
Урок посвящен очень актуальной для подростков теме самопознания. Цель урока не только в том, чтобы раскрыть сущность самопознания как одного из аспектов познавательной деятельности, но и способствовать формированию у учащихся умения объективно хаpaктеризовать себя, адекватно оценивать других людей, быть терпимыми и толерантными.
...
16 03 2023 8:53:28
Урок изучения нового материала, в ходе которого учащимся предстоит узнать об отличительных особенностях социально-гуманитарных наук от естественных наук; о системе классификации социально-гуманитарных наук; об особенностях философского уровня познания действительности. ...
15 03 2023 19:36:20
Интегрированный урок-презентация (2 часа) призван познакомить учащихся с шедеврами русской культуры XVIII–XX вв. На основе анализа произведений отечественной архитектуры, скульптуры и поэзии охаpaктеризовать восприятие гуманистических ценностей в русской культуре. Воспитывать чувства патриотизма и гордости за свою Родину, за свой народ....
14 03 2023 0:54:14
Век за веком из судеб разных народов складывалась судьба многонациональной России. Удмуртия в 2008 году отметит 450-летие добровольного вхождения в состав России. Знать и любить свою малую родину – долг каждого гражданина. Краеведение связывает обучение и воспитание с жизнью, способствует всестороннему развитию способностей, прививает любовь к своему краю, формирует чувство сопричастности к судьбам своего народа и судеб народов нашей страны. Краеведение является важным средством реализации межпредметных связей. Изучение предмета создает условия для социо-культурной адаптации обучающихся, способствует развитию творческого мышления, интегрирует знания, полученные в школе....
13 03 2023 5:36:59
Тема "Поход Ермака в Сибирь" рассматривается в разделе истории ХМАО "Сибирское взятие". Тип урока - изучение нового материала. Учащиеся самостоятельно усваивают знания и под руководством учителя....
12 03 2023 14:18:38
Вашему вниманию предлагается статья, в которой повествуется о блокаде Ленинграда....
11 03 2023 4:51:35
Урок обобщения и систематизации знаний с элементами пpaктической работы (комбинированный урок) из тематического блока «Между мировыми войнами». Акцентировка внимания учеников сделана на истории международных отношений в 20−30-е годы XX века, с учетом рекомендаций активизирует обучение, сделает его более познавательным....
10 03 2023 7:52:11
Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями. Продолжить формирование умения работать с учебником, дополнительным материалом и ИКТ....
09 03 2023 12:45:50
Учебно-методический комплект к данному уроку состоит из трех презентаций («Православные святыни России. Золотое кольцо России», «Храмы Донского края», «Святыни города Шахты»), методических рекомендаций к уроку и рабочей тетради для учащихся. Это помогает учителю раскрыть содержание темы, предоставить учащимся возможность проявить свои исследовательские и творческие способности, тем самым активизировать учебно-познавательную деятельность учащихся....
08 03 2023 17:32:55
Тема: "Культура Руси Х – начала ХIII вв." включает в себя два урока. На первом уроке рассматриваются вопросы зарождения культуры, литературного наследия и быта народа. На втором изучаются памятники живописи и архитектуры. В предлагаемой разработке преобладают активные формы и методы обучения, что позволяет учителю развивать у учащихся творческие способности, создавать условия для развития личностных качеств учащихся. На уроках используется обширный наглядный материал с целью сформировать у школьников наглядное представление о памятниках русской культуры Х–ХIII вв.
...
07 03 2023 16:33:18
Изучение темы «Международное гуманитарное право» дает огромный пласт знаний по защите жизни и достоинства человека в условиях войны. Учащиеся осознают, что международное гуманитарное право не может исключить войну из жизни человечества, но может ограничить бедствия, вызываемые войной, а также знакомятся с запретами и нормами, которые дают возможность осудить тех, кто их нарушает....
06 03 2023 4:46:37
Мероприятие проводится в форме игры "брейн-ринг". Участники делятся на две комaнды. Каждой комaнде выдаются различные задания на карточках. В конце игры жюри оценивает ответы ребят в баллах....
05 03 2023 21:15:52
Урок воссоздаёт картину боевых событий на Курской дуге и проявления мужества в условиях военного времени. Показывает, как война раскрывала хаpaктеры и личностные качества людей. Убеждает учащихся в том, что побеждало врага не только оружие, но и сила духа, вера в победу. Подводит учащихся к пониманию своей сопричастности к событиям тех лет с использованием исторического, литературного, документального и музыкального материала. Формирует чувство гордости, любви и преданности своему Отечеству....
04 03 2023 14:11:41
Урок истории проходит в форме турнира, который проверяет знания учащихся по указанной теме....
03 03 2023 0:21:18
Материал к уроку подобран с учетом возрастных особенностей учащихся, имеет большое воспитательное значение. <br>
Важнейшей составляющей воспитания школьника является правовое воспитание. Научить детей уважать права человека и помнить о своих обязанностях – задача современной школы. Материал представляет разработку комбинированного урока изучения нового материала и закрепления полученных знаний в ходе пpaктической работы (поиск информации в Интернете). Содержание учебного материала и формы работы рассчитаны на учащихся 9-х классов.</p>
...
02 03 2023 16:11:42
Урок помогает сформировать представления о памятниках как исторических источниках, о памятных местах города Камышина, развивать исследовательские навыки школьников, воспитывать чувство уважения к памятным местам героическим традициям горожан....
01 03 2023 16:26:17
Символика отражает историю развития государства, достижения и победы. Знакомство учащихся с символикой государства помогает воспитывать гражданственность и уважение к своей стране. Курс интегрирует такие учебные предметы как история, обществознание, литература и рекомендован учащимся 9-х классов. Значительный акцент в программе сделан на использовании регионального компонента.
...
28 02 2023 21:29:27
Образовательная цель урока - формирование у учащихся представлений об условиях усиления католической церкви и причинах появления ересей. Урок включает поиск ответов на проблемные задания, работу с текстом учебника, работу в группах, сообщения учащихся на уроке, работу в тетрадях, самостоятельные выводы учащихся, высокую активность и интерес учащихся на уроке....
27 02 2023 15:23:39
Цель урока: создать образ средневековья, сравнить раннее и классическое средневековье по плану: государственное устройство, сельское хозяйство, жизнь общества, культура; подвести учащихся к самостоятельному выводу....
26 02 2023 15:57:38
В статье описана система работы по следующим направлениям: формирование гражданской ответственности; правовое воспитание; нравственное воспитание. Разработана и представлена презентация, иллюстрирующая эту программу и результаты ее реализации.
...
25 02 2023 6:35:52
Основными задачами урока являются: развитие исследовательской мыслительной деятельности на примере спopных вопросов Смутного времени; развитие умения самостоятельно выбирать из вариантов правильный ответ, доказывать его состоятельность; на примере возрожденного национального самосознания 17 века воспитание личной ответственности за судьбу страны.
...
24 02 2023 12:36:50
Представленное планирование удобно тем, что позволяет расширить знания по истории Древнего мира и мировой художественной культуре....
23 02 2023 19:47:41
Эта тема о великом из великих полководцев человечества. Созидателе и разрушителе, правителе и воине. Человеке, который обладал огромным авторитетом. Он находился в походе, а по его приказу строился Самарканд как столица. Восстановление Великого шелкового пути означало конец военных походов, развитие торговли и дальнейшее проникновение культур Запада и Востока....
22 02 2023 2:47:35
При изучении курса «История государства и права» в профильной школе одна из основных форм работы – с текстом. Урок изучает права России в период образования централизованного государства на примере Судебника 1550 года. Документы, опережающие задания, эссе, ИКТ значительно обогащают урок....
21 02 2023 6:38:18
Приоритетной целью образования стало развитие способности студента самостоятельно ставить учебные цели и задачи, контролировать и оценивать достижения. Комплект Рабочих тетрадей по обществознанию, о котором идет речь, должен обеспечить выполнение и этой функции....
20 02 2023 0:51:51
Урок затрагивает актуальную проблему Великой Отечественной войны и вклада Рязанского края и рязанцев в общую победу. Урок соответствует требованиям ФГОС. В ходе работы в группах обучающиеся изучают документы, историческую информацию, позволяющую дать многоаспектный анализ деятельности Рязанского края в годы войны. Выполнение Боевых листков и заполнение таблиц на основе выступлений представителей групп позволяют глубже осмыслить материал....
19 02 2023 17:28:59
Предложенная форма урока может применяться как вводная лекция по методике КСО, при изучении материала по блочной системе, на традиционных уроках. Данный урок формирует у учащихся представление об основных событиях в СССР в 1945–1953 годы; раскрывает особенности тоталитарного режима в послевоенное время; закрепляет навыки работы с компьютерными программами; формирует навыки работы с тестами; развивает познавательный интерес и мотивацию учебной деятельности....
18 02 2023 9:39:25
Тема рассчитана на один урок. Так как объем материала достаточно большой, целесообразно организовать работу в группе и парами. Для работы на каждую парту раздаются листы с планом урока и заданиями. Ученикам даются рекомендации, как работать с листами в группах и в парах. Проверка знаний проводится в виде теста. Перед выполнением задания также даются рекомендации.
...
17 02 2023 16:24:12
Представлена разработка урока по данной тематике. Во время работы на уроке был использован СD «История Древнего мира» (1С Образовательная коллекция).
...
16 02 2023 7:12:19
Цель урока: увековечение памяти Февроньи Николаевны Малгиной, потерявшей пятерых сыновей во время войны. Урок способствует воспитанию патриотических чувств, любви к родному краю, чувства гордости и уважения к старшему поколению, бережного отношения к ним....
15 02 2023 16:35:37
Образовательные технологии помогают школьникам самостоятельно добывать нужные знания, критически осмысливать получаемую информацию, аргументировать, т. е. организовать самостоятельную, познавательную, исследовательскую, творческую деятельность, эффективно использовать учебное время. Выбираемая технология должна быть безопасна для здоровья ребенка. Автор описывает технологии, которые использует в своей пpaктике....
14 02 2023 22:43:14
На уроке учащиеся повторяют и запоминают основные сведения из истории родного края. По ходу урока формируется чувство уважения и гордости за свой народ.
...
13 02 2023 19:50:35
В методической разработке урока системобразующим заданием является заполнение учащимися конспекта-схемы. Для выполнения этого основного задания учащимся необходимо выполнять более «мелкие» задания: работать с источниками, учебником, картой, понятиями. Подготовленная учителем презентация играет роль, как направляющего вектора урока, так и дает возможность учащимся проверять правильность своих выводов и ответов, записанных в виде составных частей конспекта-схемы.
...
12 02 2023 8:52:56
Современных школьников трудно увлечь историей через учебники и даже дополнительные источники информации. Перед учителем истории стоит задача не только в передаче ученикам определённой суммы знаний, умений, навыков или приобретении ими универсальных учебных действий, но и в воспитании личности, уважающей своих предков, любящей свою Родину, относящейся критически к прошлому своей страны, какое бы оно не было. Эту нелёгкую задачу помогает решить и реализовать историческое краеведение....
11 02 2023 13:16:16
Автор предлагает осмыслить важнейшие закономерности и причинно-следственные связи в развитии истории стран Древнего Востока (географическое положение, занятия жителей, религии; осознание вклада, сделанного древневосточными народами в развитие хозяйства и культуры мира)....
10 02 2023 2:59:56
Внеклассное мероприятие может проводиться как составная часть недели истории или интеллектуального марафона. Тема викторины позволяет не только проверить знания учащихся о биографиях правителей разных времен, но и повысить познавательный уровень детей, развить логическое мышление, применить знания из различных наук....
09 02 2023 7:24:50
Как повысить интерес учеников к предмету? Решению задачи в определённой мере способствуют внеклассные мероприятия по истории, способствует внеклассная работа и особенно игры по предмету. Интересная захватывающая игра – составная часть учебно-воспитательного процесса, способ углубления знаний по истории....
08 02 2023 20:17:13
Семинарское занятие призвано сформировать у десятиклассников представление о крещении Руси как процессе приобщения к европейскому политическому и социокультурному прострaнcтву. Подготовка к нему позволит учащимся выявить причины и последствия крещения Руси; научиться проводить анализ исторической информации; будет способствовать формированию представлений о христианстве как идейной основе русской культуры....
07 02 2023 0:42:30
На уроке рассматриваются хаpaктерные черты новой американской нации, выявляются предпосылки и причины войны за независимость, активизируются лексические единицы по теме, развиваются навыки чтения (поисковое чтение). Урок способствует формированию целостного знания....
06 02 2023 2:55:44
Для активной жизни в обществе в век информационных технологий молодым людям необходимы навыки критического мышления, конструктивный подход к решению задач, умение привлекать необходимую информацию для достижения конкретных целей. Эти навыки можно применять в различных сферах деятельности, а их выработке и формированию во многом способствует использование на уроках интеллектуальной игры "Дебаты"....
05 02 2023 2:15:22
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::