Конспект открытого урока истории в 9-м классе по теме "Огненные версты Гражданской войны…"
Форма: заседание «круглого» стола
Тип урока: закрепление изученного материала через защиту проектов.
Цели урока:
- Обобщение исторического материала по ГВ
- Развитие и совершенствование навыков ведения дискуссии
- Развитие навыков создания компьютерной презентации
- Формирование личностной оценки сложных периодов отечественной ист.
- Воспитание патриотизма через осмысление проблем ГВ
Оснащение: проектор, презентации учителя и учащихся (см. Приложение 1, Приложение 2, Приложение 3), тематические картины, ист.карта «Гв и иностранная интервенция в 1918-1920»г
Ход урока
Введение в тему
Ист.
В Праге на Ольшанском кладбище возведён Успенский храм впамять о наших соотечественниках « в междоусобной брани за Россию cмepть обретших…» На российской земле пока такого памятника нет…Прошло 90 лет после ГВ, но мы только сейчас начинаем понимать, какое это было несчастье для всей России. Пришла пора понять и сказать всю правду о Гражданской . Понять и скорбно склонить голову перед миллионами погибших в братоубийственной войне. Пора отрешится от ненависти, изжить её, чтобы никогда не повторилось кровавое безумие розни. Осмыслению ГВ в нашей истории посвящаем мы сегодняшний наш урок .Форма урока нетрадиционная .Мы с вами проведем заседание « круглого» стола по важнейшим проблемам .В нашей дискуссии примут участие также и ученики 9-а Кл, которые тоже изучили тему «ГВ» Внимание на экран . Основные проблемы, которые мы обсудим. слайды № 1-2 (Приложение 1).
1. Победители и побежденные (ученики подготовили проекты, которые будут представлены для защиты)
2. Террор - как средство достижения цели
3. Составление творческого проекта памятника жертвам ГВ.
Фронтальная беседа
Прежде чем мы перейдём к обсуждению данных проблем, давайте вспомним некоторые моменты событий тех трагических лет. Общие вопросы учащимся 9-а Кл.
1. Когда началась ГВ в России?
2. Кто виновен в развязывании ГВ?
3. Согласны ли вы с утверждением « Не было бы Октябрьской революции, не было бы и ГВ»
4. Кто начал интервенцию против Советской Республики? Чью сторону в Гражданской войне они поддержали?
5. Какие политические партии начнут борьбу с большевиками?
6. Когда завершилась ГВ в центре и на местах
7. Покажите на карте основные районы (фронты) ГВ Кто возглавил движение против большевиков?
С каким утверждением о ГВ вы согласны? (слайд № 3) Дискуссия
Начавшееся весной 1918г.противостояние в обществе, поставило население бывшей царской России к выбору: чью сторону принять?. Этот выбор был очень нелегкий. Ходил по мукам не только известный герой романа А.Толстого, но и вся Россия…
Проблемная задача
В ходе представления проектов подумайте, чья позиция (программа) вам ближе и чью сторону, вы бы приняли в нарастающей стихии Гражданской войны. Сразу хочу вас всех предупредить о том, что не нужно идеализировать « красных» или только «белых». Обе стороны проявили рвение, подбрасывая поленья в полыхающий костёр братоубийственной войны
Переходим к защите проектов слайд № 4 (эпиграф запела ….)
Вопросы к классу
Слайд№ 5 «красное» движение 5 мин. Вопросы класса к группе
Слайд № 7«белое» движение 5 мин. Вопросы класса к группе
Стихотворение М.Волошина « А я стою …слайд № 6
Ист.
Ученикам 9 класса
Выберите вариант: Кто «красные» и кто «белые» слайд № 8
( дискуссия)
Ист.
Основную массу воюющих армий составляли крестьяне. Чью сторону поддержит русский крестьянин, в конечном итоге, и стало исходным моментом победы противоборствующих сил в ГВ. В годы ГВ активно проявило себя «зелёное» движение. У крестьянской армии и её лидера было своё видение будущего России и роли в нём русского крестьянства.
Слайд № 9 «зелёное» движение 5 мин. Вопросы класса к группе..
Ист.
Давайте подведём итог по 1 проблеме.
Почему « красные» одержали победу, а «белые» проиграли (ученики отмечают)
1. Большевики мобилизовали все ресурсы на победу, показали единство и сплочённость
2. Оснавная часть населения почувствовала, что Советская власть – это их власть
3. На стороне большевиков выступила большая часть крестьянства, это позволило создать массовую армию, обеспечить прочный тыл.
4. «Белое» движение не нашло общего языка с народом и дискредитировало себя сотрудничеством с интервентами.
Победили в схватке за будущее России – большевики. Заплатили они за это очень высокую цену: (Слайд № 10)
В 1917-1922 потери
1. 2,1 млн.(из них 1.3 млн жертвы террора, бандитизм)
2. 5.1 млн умерли от эпидемий.
3. до 2 млн. жертвы изгнаний (эмиграция)
4. 5 млн голодная cмepть в 1921-1922г.
5. 1млн не берут на свой счёт ни белые ни красные
По данным Урланиса Россия потеряла до 10% населения ( для сравнения в США-1.6%, Испания -1.8)
Ист.
Вопрос к 9-а и 11-а классу
Чью позицию вы поддержали бы в те годы ( дискуссия)
Переходим к обсуждению 2 проблемы
Особое ожесточение ГВ выразилось в репрессиях (карательных мерах), терроре, направленном против невиновных, часто случайных людей. Террор как политика устрашения, подавления и запугивания политических противников проводился всеми сторонами конфликта.
Л.Троцкий сказал о терроре . Ваше отношение к его т.з.(слайд № 11 )
Работа с документами
Насилие стало главным фоном жизни, оно вошло в повседневность, даже в речь. Об этом писал в 1921 г. М.Волошин в стих « Терминология (слайд № 12)
Работа с историческими документами.
Вывод по 2 проблеме:
ГВ актуализировала самые дикие, архаические пласты человеческого сознания. Черно - белое мышление, признающее лишь « своих» и «чужих», «наших» и «не наших». В известном романе М.Булгакова есть очень яркая фраза о трагедии ГВ. « Все мы в крови повинны. Но ты не карай» Она звучит оценка ГВ как трагедии не «белых» или «красных» а всего народа, каждого человека. слайд «итоги войны»(слайд № 13)
Дискуссия на слова писателя Васильева «ГВ – это..»
Творческий проект
Ист.
Я начала наше заседание с сообщения об Успенском храме в Праге. Сейчас я предлагаю объединится ученикам 2-х Кл. в 3 группы и представить себя специалистами- историками, исследующих тему ГВ. Вас пригласили принять участие в разработке проекта памятника участникам ГВ. Каким бы вы хотели его видеть? Предложите свой вариант памятника.
Работа в группах по проекту создания памятника всем участникам ГВ
Презентация групп
Ист.
Я считаю ваши варианты очень интересными и заслуживающими внимания На ваш такой творческий порыв, хочется верить, повлиял наш « круглый» стол. Тема ГВ не неисчерпаема. Ваши суждения показали мне, что вам небезразличен этот период отечественной истории, боль и скорбь тех дней. Вы все не только теперь ориентируетесь в этом периоде истории, но и через свое сердце пропустили эту трагедию. Я благодарю всех за активную дискуссию и считаю, что заседание «круглого» стола прошло успешно.
Рефлексия
1. Как оцениваете новую форму проведения урока истории?
2. Есть ли целесообразность проведения разно уровневых уроков по общей теме?
3. Как оцениваете свое участие в « круглом» столе.
Методическая разработка внеклассного мероприятия по предмету "Право" включает в себя вопросы, задания, которые в компактной форме раскрывают наиболее актуальные вопросы, а также содержит ряд дополнительных сведений, позволяющих учащимся расширить и углубить знания по предмету, получить более полное представление о правосознании.
...
28 06 2022 15:21:14
Спаренный урок истории России ХХ века, интегрированный с всеобщей историей. Данный урок является вторым уроком из модуля "Вторая мировая и Великая Отечественная войны". На уроке учащиеся, используя различные формы учебной деятельности, знакомятся с началом Второй мировой и Великой Отечественной войн, с планами фашистской Германии.
...
27 06 2022 5:40:28
Формирование позитивных личностных качеств у старшеклассников: патриотизма, милосердия, гордости за своих соотечественников и их мужество, основываясь на художественном материале о Великой Отечественной войне....
26 06 2022 9:16:19
Целью урока является формирование умений учащихся работать с дополнительной литературой и учебником, умение устанавливать причинно-следственные связи между поступками и взаимоотношениями людей; формирование понимания причин возникновения и особенностей малых групп. Урок помогает воспитанию чувств коллективизма и толерантности.
...
25 06 2022 13:45:50
В работе на примере одного из уроков в рамках технологии образовательной системы "Школа-2100" показаны преимущества использования технологий личностно ориентированного развивающего образования в вопросах формирования информационной грамотности учащихся на современном этапе....
24 06 2022 3:15:12
Урок по теме "Внутреннее положение России в середине XVII века" проводился в 7-м классе. Данная тема одна из наиболее важных и сложных для изучения. Сложность заключается в большом объеме материала и терминов, с которыми необходимо познакомить учащихся. Важно дать хаpaктеристику народных выступлений периода правления Алексея Михайловича и сформировать представление о причинах этих восстаний. Необходимо обратить внимание учащихся на то, что "соляной бунт" в конечном итоге вызвал принятие нового свода законов - Уложения 1649 г. Важно подчеркнуть поведение царя в 1648 г., когда он пpaктически не сопротивлялся требованиям восставших, и указать, как изменилась политика царя в период "медного" бунта....
23 06 2022 6:40:28
Данная тема рассматривается при прохождении программного материала по истории России довольно поверхностно. Поэтому в целях воспитания любви к своей малой Родине и интереса к её истории необходимо более глубокое её изучение. Кроме того, организация самостоятельной поисковой работы учащихся на уроке способствует развитию у них навыков исследовательской деятельности....
22 06 2022 1:33:18
На уроке закладываются представления об основных принципах участия граждан в
выборах. На личном примере учащиеся в ходе игры усвоят то, что именно через выборы
каждый гражданин может реализовать своё право участвовать в управлении делами
государства и осознают важность и ответственность шага, связанного с участием в
выборах....
21 06 2022 16:13:40
На конкретном примере из рабочей программы по истории для 11-го класса на тему «Культура Руси XV–XVI веков» представлено пpaктическое использование коллективно-распределительной деятельности учащихся для формирования коммуникативных действий на уроке. Дается обоснование необходимости применения коллективно-распределительной формы сотрудничества учащихся на уроке как важном подготовительном этапе к индивидуальной познавательной деятельности школьника под руководством учителя....
20 06 2022 14:45:20
Урок в 5-м классе проходит в форме игры. Ребята делятся на три комaнды, которые в ходе урока соревнуются, выполняя творческие, пpaктические, эвристические познавательные задания. В конце урока комaнда-победитель, набравшая большее количество фиников, получает пятерки....
19 06 2022 12:37:17
Урок знакомит с различными определениями понятия "общество" на основе устойчивых словосочетаний, в которые входит данное слово; раскрывает сущность понятия "общество"; формирует представление об обществе как системе, состоящей из подсистем, то есть сфер общественной жизни (экономической, политической, духовной и социальной), на основе графических моделей раскрывает взаимосвязь сфер общественной жизни; опираясь на знания учащихся о природе и обществе, определяет их взаимосвязь....
18 06 2022 14:35:14
Данный урок занимает одно из основных мест в системе уроков, посвященных изучению политической системы РФ. Он продолжает тему, начатую на предыдущих уроках «Избирательное право. Избирательный процесс», дает возможность подготовить учащихся к восприятию темы последующего урока «Политический статус личности».
...
17 06 2022 19:30:11
Урок сообщения и первичного закрепления новых знаний для 8-го класса формирует представление о причинах возникновения тайных организаций будущих декабристов и целях участников, развивает умение критически анализировать документы («Проект конституции Н.М. Муравьева», «Русская правда П.И. Пестеля»), чувство коллективизма, толерантности. На уроке используются фрагменты из цикла передач «Империя» Л. Парфенова....
16 06 2022 0:34:48
Программа предусматривает закрепление и контроль знаний. С этой целью разработаны бланки контрольных работ с теоретическими и пpaктическими заданиями. В качестве примера представлена итоговая контрольная работа по теме "Искусство Древнего мира" для 5-го класса....
15 06 2022 4:41:30
Урок истории для учащихся 8-го класса на тему показывает как шло развитие России в первой половине XIX в.; знакомит учащихся с основными тенденциями социально-экономического развития России....
14 06 2022 6:17:58
Предлагаемая структура тематического планирования, формы пpaктических работ и тексты промежуточного контроля дают возможность самореализации учащихся на уроках, ориентированы на активизацию личности, то есть создают условия, когда обучение осуществляет свою ведущую роль в умственном развитии школьников: формирует мировоззренческую самостоятельность....
13 06 2022 9:48:25
Цель урока: дать представление о структуре индийского общества и его кастах. На уроке используются различные методы и способы освоения материала, отpaбатываются умения самостоятельно строить рассказ, находить ошибки в тексте, заполнять фрагменты схемы в рабочих листах, коммуникативные умения учащихся....
12 06 2022 14:32:19
Цели урока: углубить представления учащихся по проблеме феодальной раздробленности; выявить особенности этого явления на Руси....
11 06 2022 13:50:59
Урок для учащихся 5-го класса предназначен для проведения внеклассного занятия или повторения пройденного материала по теме "История Древнего мира". Цели игры: раскрытие знаний по истории Древнего мира; стимулирование интереса учащихся к истории; развитие творческих способностей; воспитание коллективизма, уважение к наследию народов древности. Для достижения данных целей урок проводится в форме игры "Что? Где? Когда?"....
10 06 2022 0:48:56
В настоящий момент я считаю наиболее успешным в своей профессиональной деятельности использование на уроках истории мультимедийных технологий в форме презентации, которые оказывают сильное воздействие на память и воображение, облегчают процесс запоминания, позволяют сделать урок более интересным и динамичным. Предлагаю сценарий урока с использованием мультимедийной презентацией.
...
09 06 2022 6:49:39
Работа представляет собой урок-пpaктикум в профильном 11-м классе, цель которого проанализировать изученный материал по теме «СССР в 1953–1964 гг.» и закрепить умение работы с источниками. Урок сопровождается презентацией. Учащиеся анализируют предложенные тексты, делают самостоятельные выводы, которые обобщаются на слайдах....
08 06 2022 5:16:51
Цели урока: закрепить и обобщить учебный материал по истории Великой Отечественной войны; осуществить интегрированную связь информатики и истории; развивать познавательный интерес, творческую активность обучающихся, умение использовать дополнительную литературу; воспитывать культуру, уважение к собеседнику....
07 06 2022 7:49:46
Представлен конспект урока в 9-м классе с использованием мультимедийной презентации. Тема занятия "Конституционное право. Основы конституционного строя России". На занятии школьники должны уяснить смысл таких понятий, как конституция, конституционное право, познакомиться с основами конституционного строя России....
06 06 2022 21:22:12
Урок по программе А.Н. Кравченко «Человечество как сумма поколений» позволяет реализовать принцип внутрипредметной и межпредметной интеграции (математика, литература, искусство, история, краеведение). Формирование интеллектуальных и творческих способностей школьников на основе краеведческих знаний, бережного отношения к традициям своей семьи представляет пpaктическую ценность в воспитании....
05 06 2022 23:30:15
Урок позволяет актуализировать и систематизировать знания учащихся по теме, стимулировать рефлексию, направленную на осмысление собственной учебной деятельности, выpaбатывать критическое отношение к результатам своей работы на уроке, помогает выработать активную позицию на заключительном этапе обобщающего повторения.
...
04 06 2022 9:35:13
Внеклассное мероприятие ко Дню Победы с целью расширить знания школьников о Великой Отечественной войне; дать почувствовать детям величие духа людей военного поколения, их веру в торжество справедливости и правды на Земле; рассказать о пионерах-героях, о детях войны; способствовать воспитанию патриотических чувств, уважительного отношения к ветеранам войны....
03 06 2022 9:56:53
Урок по истории России предназначен для 7-го класса. Он построен на сочетании технологии проблемного обучения, деятельностного подхода и групповой работы учеников. Целями урока являются знакомство с реформами Петра, достижение понимания их исторического значения; формирование умений решать проблемное задание, давать аргументированную оценку событиям; развитие чувства гордости своим историческим прошлым....
02 06 2022 0:15:28
Здоровье детей можно рассматривать как педагогическую категорию. Создание условий здоровьесбережения детей на уроке позволит оптимизировать процесс формирования ключевых компетенций учащихся. Целью работы является достижение качественного образовательного результата (формирования ключевых компетенций учащихся) через обеспечение условий сохранения здоровья детей.
...
01 06 2022 18:25:16
На занятии на примере каменного зодчества XVIII века составляется представление о русской культуре....
31 05 2022 4:47:45
В методической разработке урока обобщения и закрепления материала предполагается проведение пpaктической работы с использованием различных литературных источников.
...
30 05 2022 2:56:35
Подготовка и проведение интегрированных уроков требуют от преподавателей творческого подхода к изобретению "новых уроков". Движение декабристов было первым в России крупным оппозиционным политическим выступлением XIX века. Оно сумело всколыхнуть передовую российскую общественность, направить ее усилия на борьбу с крепостным правом и самодержавием. Интеграция истории, музыки, литературы способствует более прочному, осознанному усвоению знаний у школьников....
29 05 2022 16:18:47
Целью исследования является изучение цифр на надгробных стелах кладбища "Хан зираты", попытка определения в них исторического содержания и возможности использования цифр на стелах как исторического источника.
...
28 05 2022 23:12:19
Эту викторину можно применять на уроках истории для повторения и более глубокого изучения темы в 6-м классе, с целью развития интеллектуальных способностей, расширения исторического кругозора, мотивации к познавательной деятельности. Как подсказывает опыт, более прочные и глубокие знания учащиеся получают именно в ходе интеллектуальных соревнований. У учителя появляется уникальная возможность заинтересовать историей всех своих учеников....
27 05 2022 23:11:10
Урок–презентация учебных проектов по всеобщей истории в 5-м классе по теме «Культура Древней Греции»....
26 05 2022 4:35:15
Что такое патриотизм? Какими средствами можно воспитать это чувство в маленьком человеке, чтобы он вырос настоящим гражданином? Патриотизм, прежде всего – это гордость, гордость за свою страну, за свой народ. Благо жителю России, россиянину, есть чем гордиться. Но поистине днем, связанным в нашей истории с общей идеей борьбы за независимость нашей Родины, является 9 мая – День Победы. Мной разработана целая серия вечеров памяти и внеклассных мероприятий, посвященных героическим подвигам простых защитников Родины, под общим названием «Война и судьба человека»....
25 05 2022 22:37:31
В целях воспитания гражданственности и патриотизма, повышения интереса к истории Российского государства, а также повышения собственной значимости как истинного гражданина своего государства на уроках истории и обществознания, на "Уроках мужества" и внеклассных мероприятиях часто используется тема, посвящённая государственным символам....
24 05 2022 12:17:41
Интегрированный урок объединяет литературу и историю развивает навыки учебно-исследовательской деятельности учащихся. Работа над проектами, сравнение материала художественной и исторической литературы развивает аналитическое мышление, формирует умение аргументированно высказывать свою точку зрения на проблему. К уроку прилагаются презентации, комментарии к слайдам и раздаточный материал с вопросами....
23 05 2022 15:35:23
Как воспитывать патриотизм, гражданственность через уроки и внеурочную деятельность математиков? Учителя истории, литературы просто обязаны это делать, а "на математике нужно решать".
Мною, как историком, была разработана данная программа.
Свою актуальность программа не утратила сегодня. Создание условий для нравственного, патриотического, интеллектуального, физического воспитания личности - задача всех педагогов. Программа может применяться в качестве подпрограммы по патриотическому воспитанию молодого поколения.
...
22 05 2022 15:51:52
Разработка урока позволяет в рамках одного занятия усвоить основные понятия темы: гражданин, гражданство, гражданские и патриотические качества личности. В разработке используются элементы технологии критического мышления.
...
21 05 2022 8:37:10
Представлен урок сообщения новых знаний, направленный не только на изучение нового материала, но и активацию мыслительной деятельности, развитие навыков работы с дополнительными материалами и источниками, а также ведение живой беседы и умению правильно задавать вопросы по теме. На урок приглашён ветеран Сталинградской и Курской битв Андреев Павел Алексеевич. Живое общение с очевидцем и участником войны придаёт уроку эмоциональность и содержательность....
20 05 2022 22:16:26
Ребята знакомятся с судьбой церквей г. Царевококшайска (Йошкар-Олы). Все они построены на пожертвования прихожан в XVIII в.: Троицкая (1736), Входоиерусалимская (1754), Вознесенская (1756), Воскресенская (1759), Тихвинская (1774) и Богородице-Сергиев монастырь (1888). Это места паломничества в городе. Храмы были разрушены или закрыты в первые годы Советской власти. В конце XX в. здания церквей были переданы общинам верующим. Сейчас 4 церкви из 5 – действующие....
19 05 2022 4:49:25
Цели урока: дать представление о второй усобице на Руси после cмepти Владимира; выяснить, почему правление этого князя считается началом расцвета Древнерусского государства, охаpaктеризовать духовную составляющую периода становления государства....
18 05 2022 13:56:56
Привлечение источников способствует формированию умений обучающихся, самостоятельно их анализировать и систематизировать содержащийся в них материал, делать выводы, используя исторический источник для аргументации, анализировать и обобщать факты. Целенаправленное использование источников позволяет развивать и расширять познавательный интерес у школьников, активизирует внимание. Работа с документами помогает становлению творческой деятельности учащихся....
17 05 2022 9:45:52
На старшей ступени обучения очень важно научить учащихся иметь собственную точку зрения, уметь работать с текстами и историческими документами. Сделать это можно с помощью уроков-пpaктикумов. Итоговая аттестация в форме ЕГЭ предусматривает наличие у выпускников таких умений....
16 05 2022 10:58:29
Цель работы состоит в том, чтобы изучить тему монетизации льгот как важное событие в корне изменившего социальную политику государства. Рассматриваются предпосылки принятия решения о монетизации льгот, правительственные обоснования необходимости этого решения; анализируется суть, ход и результаты проведенной в стране реформы льготного обеспечения граждан....
15 05 2022 8:49:49
Предлагаемые познавательные задания предназначены для закрепления учебного материала по российской государственной символике для учащихся. Разнообразный хаpaктер познавательных заданий позволит проверить и закрепить необходимые знания по истории становления и развития символики: понятий, терминов, дат, периодов, событий и фактов, исторических деятелей.
...
14 05 2022 18:56:30
Для современного этапа развития общества хаpaктерно становление принципиально новых приоритетов в образовательной сфере, важнейшим из которых является повышение качества образования. Педагогический мониторинг качества образования – это отслеживание состояния учебного процесса, обеспечивающее прогнозирование и коррекцию развития обучающихся. Учителю педагогический мониторинг дает оперативную информацию о качестве усвоения каждым учеником необходимого материала....
13 05 2022 7:28:57
Цель методической разработки состоит в определении основной хаpaктеристики семьи и семейных отношений, определить сущность семьи, назвать и охаpaктеризовать ее функции....
12 05 2022 16:38:17
На уроке учащиеся знакомятся с искусством живописи. Узнают о роли живописи в жизни людей, знакомятся с особенностями русской школы живописи....
11 05 2022 5:16:35
Использование мультимедийных средств повышает качество и эффективность обучения истории, развивает учебную деятельность. Дает возможность организовать самообразование учащихся, возможность организации коллективной научно-исследовательской деятельности учащихся на базе мультимедиасредств.
...
10 05 2022 15:55:13
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::