Урок истории по теме "Формирование гражданских ценностей на основе афинской демократии" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок истории по теме "Формирование гражданских ценностей на основе афинской демократии"


    Урок истории по теме "Формирование гражданских ценностей на основе афинской демократии"

Цели урока:

  1. Обобщить и систематизировать знания учащихся об афинской демократии в V веке до н. э.; показать достижения и ограниченность афинской демократии
  2. С целью развития умений анализировать, обобщать, делать вывод, отвечать на вопросы организовать познавательную деятельность учащихся
  3. Воспитать в школьниках умение ценить свободу и независимость, уважение прав человека и гражданина.

Тип урока: Повторительно-обобщающий урок

Форма урока: Урок-беседа с серией проблемных заданий, подводящих учащихся к самостоятельным выводам, значимым для данной темы

Основные понятия:

  1. демократия
  2. демос
  3. гражданин
  4. гражданство
  5. принцип разделения властей

Оборудование урока:

  1. учебник “История Древнего мира” Вигасина А. А.,
  2. мультимедийное оборудование (слайды “Формирование гражданских ценностей”), понятия на доске/

План урока

  1. Организационный момент
  2. Экспресс-опрос
  3. Повторение “Афинская демократия в V веке до н. э.”
  4. Обобщение
  5. Выводы

Ход урока

1. Организационный момент

(Демонстрация слайда №1)

Вводное слово учителя:

(демонстрация слайда №2 – тема урока “Гражданин как порождение афинской демократии”)

В течение ряда уроков вы изучали историю Древней Греции. Вы узнали местоположение Древней Греции, познакомились с их цветущей культурой, неповторимый облик которой придавала языческая религия греков, обсуждали мировоззрение эллинов, их занятия. От Древнего Греции мы унаследовали многие обычаи и правовые нормы, некоторые механизмы управления. Древняя Греция подарила нам демократию, историю, логику. У нас на слуху имена многих выдающихся людей Древней Греции, героев и мудрых монархов, философов и художников. Давайте, постараемся с вами вспомнить некоторые особенности Эллады с помощью экспресс-опроса. Почему экспресс? Я вам быстро задаю вопрос, а вы должны также быстро ответить. За каждый правильный ответ вы будете получать карточки, а в конце урока мы подсчитаем, кто же набрал больше всего карточек.

2. Экспресс-опрос:

  1. Полуостров на юге Европы, где возникло греческое государство (Балканский полуостров)
  2. Самая высокая гора в Греции (Олимп)
  3. Область в Древней Греции (Аттика)
  4. Простой народ в Греции (демос)
  5. Население Афин, обладающее правами (граждане)
  6. Комaндующий войском и флотом (стратег)
  7. Рыночная площадь в Афинах (Агора)
  8. Сосуд для перевозки жидких продуктов (амфора)
  9. Военный корабль греков (триера)
  10. Власть народа (демократия)
  11. Порт Афин (Пирей)
  12. Предмет для письма (стиль)
  13. Место для зрелищ (театр)
  14. Олимпийские игры проводились в честь бога … (Зевса)
  15. Дерево, которое выращивали в Греции (Олива)
  16. Какие полисы в Древней Греции вы знаете (Афины, Спарта)
  17. Главным храмом на Акрополе был … (Парфенон)
  18. Победитель Олимпийских игр награждался… (оливковым венком)
  19. главный бог Древней Греции (Зевс)
  20. Кто отменил долговое рабство в Афинах (Солон)

Какие вы оказывается молодцы! Как хорошо вы изучили историю Древней Греции!

3. Повторение “Афинская демократия в V в. до н. э.”

Вопрос учителя: Вспомните, какие изобретения подарила нам Древняя Греция?

Ученики называют следующие изобретения: (театр, олимпийские игры)

Учитель: А вы знаете, что идеи демократии были тоже порождены древнегреческой цивилизацией?

Постановка вопросов наводящего хаpaктера:

  • Что же означает слово демократия? (власть народа)
  • Каково его происхождение? (зародилось в Древней Греции, демос – народ, кратос – власть)
  • Кто такой демос, кто входил в его состав? (простой народ: ремесленники, мелкие торговцы, рабочие, матросы и т. д.)

Вывод учителя:

Греческая демократия – это основа, прародительница мировой демократии, в том числе и демократии России.

Вопрос учителя: А как вы думаете, в какой стране зародилось такое знакомое всем понятие, как гражданин? (В Греции)

Правильно, в Греции. Представляете, уже в V в. до н. э., много-много тысяч лет назад применяли это слово – “гражданин”, а ведь это говорит нам о наследии греческих ценностей.

(демонстрация слайда №3 – Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и ………. – обязанность государства.)

Взгляните на экран. Вы видите статью из конституции РФ. Но здесь пропущено одно слово. Давайте вместе прочитаем эту статью и подумаем, что же за слово здесь пропущено. ( Слово – гражданина)

Слово учителя:

Понятие гражданин мы слышим с вами довольно-таки часто. “Эй, гражданин в шляпе, сдачу забыли!” – кричит продавщица в магазине. “Граждане судьи!” - обращается подсудимый к члeнам суда. “От гражданина Иванова”, - пишет в заявлении жилец квартиры. А вот и другой пример: великий русский поэт Н. А. Некрасов спрашивает: “А что такое гражданин?” и сам же отвечает: “Отечества достойный сын!” Удалось ли вам почувствовать разницу в определении понятия “гражданин”?

4. Обобщение

Выяснение положения афинских граждан, их права и обязанности

Вопросы учителя:

  1. А кого считали гражданами Афин?
  2. Какими правами обладали афинские граждане?
  3. Какие обязанности они должны были выполнять?
  4. Какой главной ценностью обладали афинские граждане и очень этим гордились?

Комментарий учителя:

Обратите внимание на единство прав и обязанностей афинских граждан. Но самое важное из них – это участие в управлении государством. Давайте же вспомним, каково было устройство Афин в пятом веке до нашей эры.

(демонстрация слайда №4)

Взгляните на экран. Здесь представлена схема государственного устройства Афин. Давайте разберем эту схему и охаpaктеризуем функции государственных органов.

- Как вы думаете, почему важно, чтобы власть не оказалась в одних руках?

Обратите внимание на следующие понятия (учитель демонстрирует понятия на доске) – выборность, отчетность, срочность, сменяемость, факт разделения властей очень актуален и в наши дни, так как это важнейший признак правового государства.

 Греки очень гордились ценностями афинской демократии. Каждое утро свободный афинянин начинал с молитвы богам

Слава Богам, что я родился мужчиной, а не женщиной!
Слава Богам, что я родился эллином, а не варваром!
Слава Богам, что я родился свободным, а не рабом!

5. Физкультминутка

Мы работали, писали
И, наверное, устали.
А теперь всерьез, не в шутку,
Проведем физкультминутку.
Потянулись все вперед,
А потом наоборот.
Вот большие птичьи крылья,
Волны катятся морские.
Это детская юла,
Кругом голова пошла.
Вдох глубокий, руки шире,
Нет дружней нас в целом мире!
Все на месте прыг да скок,
Продолжаем наш урок.

6. Проблемное задание о рамках афинской демократии

(демонстрация слайда №5)

По подсчетам ученых население Аттики в V веке до н. э. составляло около 300тыс. человек. Из общего числа рабов насчитывалось около 100 тысяч, метеков – около 50 тысяч. Половину гражданского населения составляли дети. Половину взрослого гражданского населения – женщины.

- Какая часть населения обладала всеми правами? (1/10, примерно 35 тыс. человек)

- Какие категории населения не могли принимать участие в управлении государством? (paбы, метеки, женщины)

- Какой вывод можно сделать на основании этого об афинской демократии?

Комментарий учителя:

Действительно, на основании всего этого мы можем говорить об ограниченности афинской демократии. Но, тем не менее, нам, ни в коем случае нельзя забывать о том, что афинская демократия – это важнейшее достижение древнегреческой цивилизации, ни одно другое государство не может сравниться в этом смысле с Афинами.

7. Выводы по уроку в целом:

Многочисленные достижения Древней Греции являются основой современной культуры. И в наше время геометрию начинают изучать по Евклиду, логику – по Аристотелю, изучение медицины заканчивается клятвой Гиппократа. Мы до сих пор ходим в театры и переживаем за наших спортсменов на Олимпийских играх. В основе нашего алфавита лежит греческий.

Идеи демократии, гражданственности, принцип разделения властей, свободы мысли и слова, уважение прав человека и гражданина были порождены древнегреческой цивилизацией и используются нами до сих пор.

8. Подведение итогов урока:

Ребята, на этом наш урок заканчивается. Спасибо вам большое за работу. Я очень надеюсь, что сегодняшний урок не прошел для вас даром.

Подсчет карточек.


Урок истории по теме "Демократия: теория и пpaктика"


    Урок истории по теме "Демократия: теория и пpaктика"

      Знакомство с историей возникновения и развития демократии; научиться выделять ключевые элементы демократии; обсуждение различных взглядов на демократию и высказывание собственного мнения по поводу различных теорий демократии (формирование навыка активного участия в дискуссии); научиться видеть проблемы и попытаться их анализировать; приобрести опыт аргументированного отстаивания своей позиции в ходе обсуждения различных вопросов....

03 07 2022 0:44:51

Краеведческая игра для учащихся 7–8-х классов "Знатоки родного края"


    Краеведческая игра для учащихся 7–8-х классов "Знатоки родного края"

      Любовь к Родине - важнейшее чувство для каждого человека. У взрослого это чувство подобно большой реке. Опыт жизни расширяет понятие Отечество до границ государства. Но у каждой реки есть исток, маленький ключик, с которого все начинается. Это край, где родился ты и вырос, свет отчего дома, тепло родного очага. ...

02 07 2022 23:30:20

Интегрированный урок по истории и обществознанию "Господин Великий Новгород". 6-й класс


    Интегрированный урок по истории и обществознанию "Господин Великий Новгород". 6-й класс

      Цель урока – актуализация представлений о возникновении и становлении государственности на Руси в с IХ века по ХIII век, попытка осмысления национальной идеи нашего государства, выработанной тысячелетней историей. У учащихся формируются представления об антинорманской теории возникновения государственности на Руси; закрепляются знания о политическом устройстве Новгородской республики....

01 07 2022 22:15:29

Выбор между добром и злом (на материале рассказа "Молодняк" и глав из книги "Архипелаг ГУЛаг" А.Солженицына)


    Выбор между добром и злом (на материале рассказа "Молодняк" и глав из книги "Архипелаг ГУЛаг" А.Солженицына)

      Нетрадиционный интегрированный урок-размышление в 10-м классе (история, литература, обществознание) служит формированию у учащихся представлений о добре и зле, решению нравственных проблем. Продолжительность – 2 часа....

30 06 2022 10:26:16

Интегрированный урок (история + литература) по теме "Окончание смутного времени. Отражение исторических событий в русской литературе"


    Интегрированный урок (история + литература) по теме "Окончание смутного времени. Отражение исторических событий в русской литературе"

      Урок знакомит учащихся с темой "Начало правления династии Романовых", повторяет тему "Смутное время", обращается к литературному произведению К.Ф. Рылеева "Иван Сусанин". Рассматривается краеведческий материал на примере Минина и Пожарского....

29 06 2022 9:48:47

Научно-исследовательская работа "Рюрик – первый русский князь"


    Научно-исследовательская работа "Рюрик – первый русский князь"

      Что такое человек? Какое место он занимает в истории? В статье автор рассказывает об интересном человеке, который оставил свой след в древнейшей истории. Волею судьбы он становится первым русским князем, основателем государства русского, хоть и сам не был русского происхождения. В работе систематизированы знания о происхождение Рюрика, о его деятельности....

28 06 2022 23:52:38

Сочетание психолого-педагогических приемов и образовательных технологий для сохранения здоровья школьников


    Сочетание психолого-педагогических приемов и образовательных технологий для сохранения здоровья школьников

      Здоровье детей можно рассматривать как педагогическую категорию. Создание условий здоровьесбережения детей на уроке позволит оптимизировать процесс формирования ключевых компетенций учащихся. Целью работы является достижение качественного образовательного результата (формирования ключевых компетенций учащихся) через обеспечение условий сохранения здоровья детей. ...

27 06 2022 13:43:10

Крестовые походы (6-й класс)


    Крестовые походы (6-й класс)

      Цель урока: сформировать целостное представление о военно-религиозном движении - Крестовых походах; в процессе объяснения выявить причины, условия, основные этапы и последствия крестоносного движения....

26 06 2022 22:20:44

Интегрированный урок "Социализация личности". 10-й класс


    Интегрированный урок "Социализация личности". 10-й класс

      Уроки интегративного типа, в основе которых лежит философская проблематика, способствуют развитию готовности и потребности учащихся к самопознанию и самореализации своей личности, формированию целостного мировоззрения. ...

25 06 2022 2:34:52

Монастыри России


    Монастыри России

      Задачи урока: познакомить учащихся с удивительными памятниками Древней Руси – монастырями; представить монашество как добровольный выбор человеком пути служения Богу; показать роль монастырей и монашества в государственном и культурном строительстве России....

24 06 2022 9:42:15

Урок истории в 5-м классе. Тема: "В афинских школах и гимнасиях"


    Урок истории в 5-м классе. Тема: "В афинских школах и гимнасиях"

      Урок построен по технологии проблемно-диалогического обучения, которая позволяет объяснение нового материала учителем заменить открытием знаний самими учащимися. На примере предлагаемого урока можно увидеть, что детям интересно самостоятельно открывать новое, делать выводы, принимать решения....

23 06 2022 13:40:51

Учебно-методический материал к уроку "Столетняя война"


    Учебно-методический материал к уроку "Столетняя война"

      Цели урока: формирование ключевых компетенций на уроке; ознакомление обучающихся с причинами и хаpaктером феодальных войн, с организацией феодального войска (его вооружением и тактикой); хаpaктеристика основных этапов Столетней войны; героическая роль Жанны Д'Арк в освобождении Франции....

22 06 2022 11:17:37

"Иван III - государь всея Руси". История России. 10-й класс


    "Иван III - государь всея Руси". История России. 10-й класс

      Работа представляет собой конспект двухчасового модульного урока по истории России в 10-м классе «Иван III – государь всея Руси». 1-й урок – комбинированный. 2-й урок – пpaктикум. Урок составлен на основе деятельностного подхода с использованием разноуровневых заданий....

21 06 2022 19:15:36

Украинские традиции в культуре Черноморского казачества


    Украинские традиции в культуре Черноморского казачества

      Содержание урока дает возможность изучить этапы заселения Кубани, окунуться в атмосферу повседневной жизни черноморских казаков: обустройство хозяйства, строительство жилищ. Проанализировать трaнcформацию нравов, обычаев, традиций украинских переселенцев в конце XVIII-XIX вв. Данная тема может быть изучена в курсе Отечественной истории, в рамках часов отводимых на региональный компонент, на уроках Кубановедения, на факультативных, кружковых занятиях, курсах по выбору и т.д. Или может быть проведено как самостоятельное внеклассное мероприятие по истории Родного края. ...

20 06 2022 8:59:30

Урок-рассуждение по теме "Россия – Родина моя"


    Урок-рассуждение по теме "Россия – Родина моя"

      Урок через анализ исторических фактов показывает ложность обвинений России в агрессивности: объясняет причины активной территориальной экспансии, приведшей к созданию огромной по территории страны, сравнивает с методами расширения своих территорий (создание колоний) странами Запада. Документальный видеофильм о событиях августа 2008 года в Южной Осетии, проблемные вопросы к нему используются в качестве рефлексии урока-рассуждения, проводится анкетирование....

19 06 2022 9:31:34

Использование проектной методики для изготовления объемной наглядности при изучении истории


    Использование проектной методики для изготовления объемной наглядности при изучении истории

      Для повышения интереса к предмету и стимулирования познавательной деятельности учащихся, начиная с пятого класса, я предлагаю учащимся проект изготовления моделей. Модель может представлять собой: предметы быта, орудия труда, одежду, архитектурный объект и т.д. В результате творческой деятельности рождаются очень интересные модели, которые можно использовать и в дальнейшей работе в качестве объемной наглядности по предмету....

18 06 2022 7:59:16

Презентация кафедры истории


    Презентация кафедры истории

      Путей развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка существует много, но занятия в научном обществе, бесспopно, один из самых эффективных. Традиционно именно поэтому занятия ребят на кафедре истории я рассматриваю как средство активизации процесса обучения и особое направление внеклассной работы, тесно связанное с основным учебным процессом и ориентированное на развитие исследовательской творческой активности учащихся. Ежегодно в школе проходит презентация кафедры истории. Презентация в октябре этого года проходила во время перемен на разных этажах школы....

17 06 2022 5:28:37

Политический строй России в XVII веке


    Политический строй России в XVII веке

      Урок построен как лабораторное занятие. На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (устные ответы, составление схем). Форма урока позволяет совершенствовать умения обучающихся анализировать исторические источники, сравнивать, высказывать и обосновывать собственные оценки и суждения по рассматриваемым проблемам. В используемых документах сохранен стиль и орфография XVII века, что, с одной стороны, затрудняет работу, но с другой — позволяет глубже погрузиться в изучаемую эпоху. ...

16 06 2022 21:13:26

Методическое пособие по предмету "Мир истории"


    Методическое пособие по предмету "Мир истории"

      Данная работа представляет собой дидактический материал по урокам истории для седьмого класса. ...

15 06 2022 15:59:11

Урок истории по теме "Нашествие с востока"


    Урок истории по теме "Нашествие с востока"

      Даная тема изучается в 6-м классе в курсе история Отчества с древнейших времен до XVI века и является новой в разделе «Раздробленность на Руси», следовательно, был выбран тип урока комбинированный, с элементами технологии критического мышления, по форме – работа в группах. Предусмотренная форма проведения занятия требовала того, чтобы обучающиеся в позиции исследователей реализовали умения доказательно излагать свою точку зрения, работать с текстом учебника, с картой....

14 06 2022 1:57:34

Урок по истории России, 9-й класс, тема "Коллективизация"


    Урок по истории России, 9-й класс, тема "Коллективизация"

      Интеpaктивное обучение – это диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие учителя и ученика. Оно позволяет развивать активную жизненную позицию у учащихся, выpaбатывать навык коллективной работы, уметь оценивать ситуацию, принимать решение в спopных вопросах и отстаивать его....

13 06 2022 16:13:19

Внешняя политика Советского Союза в 1953–1964 гг.


    Внешняя политика Советского Союза в 1953–1964 гг.

      Разработка урока предусматривает большой объем работы с иллюстративным, документальным и художественным материалом. Задача учителя состоит в том, чтобы научить школьников самостоятельно получать информацию из разнообразных источников, уметь ее анализировать, систематизировать, обобщать. Работа на уроке с различными источниками информации поможет наработать вышеперечисленные умения....

12 06 2022 19:55:28

Мировое хозяйство и международная торговля. 8-й класс


    Мировое хозяйство и международная торговля. 8-й класс

      Одним из самых сложных для восприятия подростков на уроках обществознания в средней школе является тема "Мировое хозяйство и международная торговля". Связано это с обилием сложных для восприятия и запоминания терминов, а также малым жизненным опытом обучающихся. Данный урок посредством дискуссии, решения наглядных задач, обращения к историческим примерам позволяет повысить процент усвоения материала на уроке....

11 06 2022 16:24:32

Конспект урока по истории России на тему: "Итоги и уроки Гражданской войны"


    Конспект урока по истории России на тему: "Итоги и уроки Гражданской войны"

      Урок подводит итоги изучения темы "Гражданская война", затрагивает нравственный аспект этой темы. ...

10 06 2022 21:39:21

Урок обществознания в 11-м классе "Фирма в экономике"


    Урок обществознания в 11-м классе "Фирма в экономике"

      Цели урока: сформировать у обучающихся целостное представление об экономике отдельного предприятия, условиях его функционирования в рыночном обществе....

09 06 2022 16:31:26

Правовая игра "Знатоки Конституции". 9-й класс


    Правовая игра "Знатоки Конституции". 9-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Правовая игра по обществознанию построена по принципу популярной телевизионной игры «Кто хочет стать миллионером».. Цель игры: в занимательной форме расширить знания учащихся по теме «Конституция РФ»....

08 06 2022 9:57:42

Конспект урока по теме: "Отечественная война 1812 года". 10-й класс; презентация к уроку


    Конспект урока по теме: "Отечественная война 1812 года". 10-й класс; презентация к уроку

      Конспект урока истории в 10-м классе с использованием мультимедийной презентации. Урок разработан по технологии развивающего обучения. Применение информационных технологий на уроке расширяет возможности творчества учителя, учащихся, повышает интерес к предмету. При некоторой корректировке возможно использование презентации в 8-х классе при изучении данной темы. ...

07 06 2022 20:35:41

Урок по теме "Балканы и Малая Азия в XIII–XIV вв. Завоевания турок-османов"


    Урок по теме "Балканы и Малая Азия в XIII–XIV вв. Завоевания турок-османов"

      Цели данной темы: знакомство со странами Балканского полуострова в ХIII–ХIV в., причинами их ослабления, с возникновением Османского государства и началом завоевания им Балканского полуострова. ...

06 06 2022 23:59:12

Тема урока: "Олимпийские игры в Древней Греции". 5-й класс


    Тема урока: "Олимпийские игры в Древней Греции". 5-й класс

      В ходе урока дается представление о первых олимпийских играх, традициях. Проводится самостоятельная работа с документом. Учащиеся читают историческую карту с опорой на легенду, находят и показывают на ней историко-географические объекты....

05 06 2022 8:12:35

Урок-игра "Христианская церковь в XI–XIII веках. Крестовые походы"


    Урок-игра "Христианская церковь в XI–XIII веках. Крестовые походы"

      Крестовые походы – одна из самых интересных страниц истории средневековья. Разобраться в причинно-следственных связях событий, запомнить основные даты, совершить путешествие по карте, представить себя в роли рыцаря или римского папы шестиклассникам поможет данный повторительно-обобщающий урок-игра....

04 06 2022 9:50:40

Урок: "Олимпийские игры в древности"


    Урок: "Олимпийские игры в древности"

      Урок знакомит учащихся с историей Олимпийских игр, расширяет знания учащихся по истории Древней Греции....

03 06 2022 3:39:44

Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс


    Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс

      Для учащихся история не должна быть перечнем дат и событий, имён и названий. Они должны научиться осознавать, что за каждым словом учебника, рассказывающим о далёком прошлом или вчерашнем дне, стоит жизнь и каждодневный труд людей. Представлена разработка урока истории, посвящённого знакомству с историей Средних веков. Урок построен на использовании мультимедийной презентации....

02 06 2022 9:49:51

Повторительно-обобщающий урок "Политическая система и ее роль в жизни современного общества" (11-й класс)


    Повторительно-обобщающий урок "Политическая система и ее роль в жизни современного общества" (11-й класс)

      Цель урока — обобщение, систематизация и закрепление знаний учащихся по данному разделу. Методика проведения урока разработана с учётом современных педагогических технологий, таких как технология развивающего обучения, технология педагогического сотрудничества, игровые технологии, технология работы в группах. Урок основан на проблемно-дискуссионных, поисковых, исследовательских заданиях. ...

01 06 2022 0:31:45

Устный журнал по теме «Оборона Смоленска 1609–1611 гг.»


    Устный журнал по теме «Оборона Смоленска 1609–1611 гг.»

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      На протяжении многих веков Смоленская земля была ареной ожесточенной борьбы с врагами, рвавшимся к Москве. Именно у стен Смоленска противник не раз получал решительный отпор. Война с Польшей в 1609–1611 гг. тому пример. Почти на 2 года враг был остановлен и задержан у стен нашего города. За это время в городе Ярославле Козьма Минин и князь Дмитрий Пожарский собрали народное ополчение, которое осадило Москву и изгнало чужеземцев....

31 05 2022 6:45:27

Штурм крепости (Повторительно-обобщающий урок)


    Штурм крепости (Повторительно-обобщающий урок)

      Данная работа рассчитана на учащихся 6-х классов общеобразовательных школ. Проводится данный урок после изучения курса истории Средних веков в 6-м классе. Урок разработан в игровой форме, что позволит повысить интерес школьника к предмету "История". Дух соревнования поможет активной работе ученика на уроке....

30 05 2022 19:16:24

Способы развития речи обучающихся на уроках истории и обществознания


    Способы развития речи обучающихся на уроках истории и обществознания

      Впервые учитель истории и обществознания сталкивается с проблемой развития речи учащихся, когда они из начального звена переходят в среднее. Поэтому на первом этапе необходимо применять те методы работы, к которым ребёнок привык в начальных классах, постепенно усложняя учебную задачу: рассказ по картинке, схемы, опopные конспекты и опopные сигналы, работа с текстом, творческие работы, учебная дискуссия....

29 05 2022 9:45:53

Урок истории "Боги древнего Олимпа". 5--й класс


    Урок истории "Боги древнего Олимпа". 5--й класс

      Урок посвящён прекрасным и могущественным богам Древней Греции. Урок способствует формированию образного представления о божественном пантеоне Древней Греции. В ходе урока ребята используют карту самоконтроля, в карте ученики будут отмечать каждый этап урока, в котором они примут участие....

28 05 2022 20:49:27

Программа "Краеведение" по предмету "История Татарстана"


    Программа "Краеведение" по предмету "История Татарстана"

      Программа предполагает приобщение школьников к истории Татарстана, к его проблемам и перспективам. Она составлена на основе использования краеведческого материала, активизирует мыслительную деятельность учащихся, позволяет разнообразить технологию урока, вносит в преподавание истории конкретность и убедительность. Содержание программы предназначается для учащихся 5–7-х классов, составлено с учетом возрастных особенностей учащихся и направлено на активное познание окружающей действительности, развитие интереса и уважения к истории и культуре народов, проживающих на территории Республики Татарстан. Программа имеет четкую структуру и содержит обширный список используемой литературы. ...

27 05 2022 15:13:55

Конспект урока по истории "Технические изобретения и открытия в XI —XV вв." (6-й класс)


    Конспект урока по истории "Технические изобретения и открытия в XI —XV вв." (6-й класс)

      Урок по данной теме помогает формировать представление об открытиях и изобретениях в Европе в XI–XV веках и их значении. Развивает умения анализировать, определять главное. Урок проводится с использованием презентации. С целью расширения знаний учащихся и их кругозора ряд учащихся готовит сообщения. Урок призван пробудить интерес к технике и механике....

26 05 2022 1:23:39

Урок истории в 6-м классе "Путешествие в Средневековье"


    Урок истории в 6-м классе "Путешествие в Средневековье"

      Каждый учитель хочет, чтобы его уроки были интересными и увлекательными. Поэтому игровая деятельность обучающихся на уроке необходима. Игра - это вид деятельности, где ребенок может проявить себя. Использование игры на уроках истории дает мощный стимул в обучении, так как в игре активируются внимание, запоминание, интерес, восприятие, мышление....

25 05 2022 11:53:51

Урок истории на тему "Герои Курской битвы"


    Урок истории на тему "Герои Курской битвы"

      Урок посвящен событиям на Курской дуге. Героическим поступкам тех, кто добывал победу. Учащиеся формируют умения самостоятельно работать с дополнительной литературой, историческими документами, историческими картами, делать выводы....

24 05 2022 13:11:32

Разработка урока в 6-м классе в курсе истории Средних веков "Начало столетней войны"


    Разработка урока в 6-м классе в курсе истории Средних веков "Начало столетней войны"

      Урок проводится в начале изучения главы «осень» Средневековья, для понимания учащимися причин начала Столетней войны; знакомства с основными событиями самой длительной войны в европейской истории; разработан и проведён в технологии личностно-ориентированного обучения. Урок построен в форме диалога, что способствует активизации мыслительной деятельности учеников;структурно выдержан по методам, формам и приёмам работы. На уроке идёт развитие монологической речи учеников (предлагается дать полные развёрнутые ответы). Рецензия ответу даёт возможность оценить свои знания и знания одноклассника, что способствует воспитанию умения работать в коллективе и ответственно готовиться к уроку, а это, в свою очередь, повышает интерес к изучению предмета....

23 05 2022 11:13:48

Патриоты России


    Патриоты России

      Урок способствует формированию новых знаний об истории родной страны, совершенствованию умений и навыков работы с текстом, расширению кругозора учащихся, повышению их познавательной активности. Для усвоения изучаемой темы был подобран материал, доступный и интересный учащимся. ...

22 05 2022 15:32:31

Учебно-познавательная игра "Брейн-ринг" для 11-го класса. Тема: "Великая Отечественная война (1941‒19145 гг.). Это нужно живым"


    Учебно-познавательная игра "Брейн-ринг" для 11-го класса. Тема: "Великая Отечественная война (1941‒19145 гг.). Это нужно живым"

      Игра проводится как обобщающий урок по теме или внеклассное мероприятие. Систематизирует, обобщает и закрепляет знания учащихся; формирует историческое мышление, рассматривает события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, определяет собственное отношение к проблемам прошлого, учит сравнивать, анализировать, оценивать исторические события; воспитывает гордость за свой народ и его историю....

21 05 2022 18:34:17

Технология развивающего обучения на уроках истории в 9-м классе по теме "Мир, расколотый надвое: 1945—1953 гг."


    Технология развивающего обучения на уроках истории в 9-м классе по теме "Мир, расколотый надвое: 1945—1953 гг."

      Урок знакомит учащихся с внешней политикой СССР в 1945—1953 гг., способствует развитию навыков работы с исторической картой, учебником, историческими документами. ...

20 05 2022 3:50:54

Урок обществознания "Вечные вопросы" (8-й класс)


    Урок обществознания "Вечные вопросы" (8-й класс)

      Урок организован в форме дискуссии по вопросу: "В чём смысл жизни". Он сконструирован таким образом, что каждый ученик получил возможность для самореализации в процессе самостоятельной работы с "Рабочим листом"....

19 05 2022 18:29:50

Проектная деятельность с использованием информационных технологий на уроках истории


    Проектная деятельность с использованием информационных технологий на уроках истории

      Основная задача современного российского образования – формирование умений и качеств человека XXI века. Важнейшим направлением в решении данной задачи является разработка и внедрение новых педагогических технологий. Одной из таких технологий является метод проектов. ...

18 05 2022 18:20:28

Аграрная реформа П.А. Столыпина


    Аграрная реформа П.А. Столыпина

      Урок раскрывает сущность аграрной реформы, ее особенности, достоинства и недостатки, значение для дальнейшего проведения аграрного переворота. ...

17 05 2022 17:57:29

Обществоведение, 7-й класс. "Образование"


    Обществоведение, 7-й класс. "Образование"

      Для реализации предложенного тематического планирования в рамках реализации стандартов 2004 г. разработан урок по теме "Образование", с основными базовыми понятиями, предложенными в вышеназванном планировании. Данное учебное занятие является первым в разделе "Духовная сфера". Рассчитано на учеников, имеющих навыки проектной и рефлексивной деятельности....

16 05 2022 19:18:48

Мастерская "Сальвадор Дали"


    Мастерская "Сальвадор Дали"

      Мастерская «Сальвадор Дали» проводится на уроках курса всеобщей истории в 10–11-х классах при изучении темы «Культура». Цель мастерской – стремление научить детей самостоятельно познавать мир, не бояться ставить сложные вопросы и искать ответы на них; научить детей получать наслаждение от живописи, не бояться красок и почувствовать себя творцом....

15 05 2022 15:57:14

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::