Интегрированный урок истории, МХК и русской литературы в 10-м классе "Завершение Отечественной войны 1812 года. Освободительный поход русской армии" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Интегрированный урок истории, МХК и русской литературы в 10-м классе "Завершение Отечественной войны 1812 года. Освободительный поход русской армии"


    Интегрированный урок истории, МХК и русской литературы в 10-м классе "Завершение Отечественной войны 1812 года. Освободительный поход русской армии"

Французская армия расшиблась о русскую армию.
М.П.Ермолов

Цели урока:

  • рассказать о партизанской войне, завершении Отечественной войны 1812 г. и заграничном походе русской армии в 1813–1814 гг., памятниках архитектуры, посвященных Отечественной войне 1812 года;
  • развивать речь и навыки работы с картой, дополнительной литературой, умение тезисного конспектирования;
  • способствовать воспитанию таких качеств, как целеустремленность, смелость, патриотизм.

Тип урока: урок истории, интегрированный с МХК, русской литературой.

Подготовительная работа: дети готовят сообщения по темам “Партизанское движение”, “Родной край во время Отечественной войны 1812 г.”, “Памятники архитектуры, посвященные Отечественной войне”.

Оборудование: карта “Российская империя с начала XIX в. по 1861 г. (европейская часть), таблицы по Отечественной войне и заграничному походу русской армии, выставка картин и литературы, выставка “Музей – панорама “Бородинская битва”.

Основные понятия: партизанская война, Тарутинский маневр, “Битва народов”, реставрация, Священный союз.

Важнейшие даты:

  • 12 (24) октября 1812 г. – сражение под Малоярославцем.
  • 25 декабря (6 января) 1812 г. – манифест Александра I об окончании Отечественной войны.
  • Март 1813 г. – взятие союзниками Берлина.
  • Октябрь 1813 г. – “Битва народов” под Лейпцигом.
  • 16 марта 1814 г. – капитуляция Парижа.
  • Май 1814 г. – Парижский мир.
  • Сентябрь 1814 – июнь 1815 гг. – Венский конгресс.
  • Сентябрь 1815 г. – Священный союз.

Выдающиеся личности: Д.В.Давыдов, А.С.Фигнер, А.Н.Сеславин, И.С.Дорохов, Герасим Курин, Василиса Кожина.

План урока:

I. Повторение

II. Изучение новой темы:

  1. Противостояние двух армий. Партизанская война.
  2. Отступление Наполеона из Москвы и гибель его армии.
  3. Историческое значение победы в Отечественной войне 1812 г.
  4. Заграничный поход русской армии.
  5. Венский конгресс.
  6. Отечественная война 1812 г. в литературе и архитектуре.

IV. Задание на дом.

Ход урока

Звучат два куплета из старинной песни на стихи М.Ю.Лермонтова “Бородино”, записанной еще в начале XX века.

I. Повторение прошедшей темы, через чтение, комментарии стихотворения М.Ю.Лермонтова “Бородино” и ответы на вопросы.

II. Изучение новой темы:

1. Противостояние двух армий. Партизанская война.

Наполеон полагал, что кампания окончена, и ждал предложений о мире. Но никто не слал к нему послов. Завоевателю самому пришлось обращаться с запросами к Кутузову и Александру I. Кутузов отвечал уклончиво, ссылаясь на отсутствие полномочий. Баснописец Крылов в произведении “Волк на псарне” так описывает эту ситуацию:

“Ты сер, а я, приятель, сед,
И волчью вашу я давно натуру знаю;
А потому обычай мой:
С волками иначе не делать мировой,
Как снявши шкуру с них долой!”

Между тем при дворе шла закулисная борьба. Вдовствующая императрица Мария Федоровна, брат царя Константин, царский любимец Аpaкчеев, канцлер Н.П.Румянцев требовали мира с Наполеоном. Но Александр был неумолим.

Отказ Александра I вступать в мирные переговоры в условиях, когда, казалось бы, он потерпел полное поражение, тактика русского военного комaндования, напрочь разбившая стратегические планы Наполеона дезориентировали французов, поставили их в положение, когда все их победы оказались бесперспективными. Между тем, падение дисциплины и мародерство среди французских солдат в Москве достигло катастрофических масштабов. В тылу ширилось партизанское движение, которому большое значение придавало русское комaндование. (Сообщение ученика). Из регулярной армии для партизанской войны были выделены 36 казачьих, 7 кавалерийских и 5 пехотных полков, артиллерия, кадровые офицеры (Д.В.Давыдов, А.Н.Сеславин, А.С.Фигнер и т.д.), сражавшиеся бок о бок с крестьянскими отрядами Федора Потапова, Герасима Курина, старостихи Василисы Кожиной, солдата Четвертакова и т.д.

2. Отступление Наполеона из Москвы и гибель его армии.

7(19) октября 1812 г. Наполеон отдает приказ об отступлении по не разоренной Калужской дороге.

Однако к этому моменту ситуация на театре военных действий изменилась. Осуществленный М.И. Кутузовым Тарутинский маневр (переброска русской армии при отступлении из Москвы с Рязанской на Калужскую), позволил избежать преследования французских войск, выиграть время, закрыть дорогу на юг, к Калуге и Тульским оружейным заводам. Помимо этого, обеспечил связь армии Кутузова с 3-й армией Тормасова и Дунайской армией Чичагова. Прибытие в Тарутино позволило добиться материального и численного превосходства над противником.

6(18) октября 1812 г. русские войска одержали первую победу, - был отброшен корпус Мюрата, направленный к р.Чернышке для наблюдения. 12(24) октября 1812 г. состоялось сражение под Малоярославцем, главным результатом которого стало вынужденное решение Наполеона об отступлении по разоренной Смоленской дороге. Инициатива в войне перешла к России.

Недостаток продовольствия и фуража, болезни, рано ударившие морозы, кровопролитные арьергардные бои (например, под Красным 3–6 (15–18) ноября 1812 г., где потери французов составили 6 тыс. убитыми и 26 тыс. – взятыми в плен – из общего числа отступающих в 57 тыс. человек!) окончательно подорвали боеспособность французских войск, превратив их отступление в беспорядочное бегство.

14(26) – 16(28) ноября 1812 г. при переправе через р. Березину, Наполеон смог разрушить планы русского комaндования об окружении (Чичагов – с юга, Витгенштейн – с севера и Главная армия – из центра), прибегнув к ложной демонстрации переправы южнее Борисова, который занимала армия Чичагова; однако у Березины было убито и взято в плен 30 тыс. французов, и лишь 9–10 тыс. удалось переправиться на другой берег.

6(18) декабря 1812 г. Наполеон тайно отправился во Францию, оставив комaндование маршалу Мюрату. Границу перешло только 30 тыс. французов из 678 тыс., вступивших на территорию России.

25 декабря (6 января) 1812 г. был обнародован манифест Александра I об окончании Отечественной войны.

3. Историческое значение победы в Отечественной войне 1812 г.

Термин Отечественная война появился в XX веке. Он очень точно раскрывает суть этой войны, когда все жители России поднимаются на борьбу с захватчиком.

Последствия войны:

– опустошение и большой урон промышленности и сельскому хозяйству Центральной и западной части России;

– сплочение населения центральных губерний и консолидация русской нации;

– сближение с русским народом других народов России;

– жертвенная роль Москвы и возвышение ее значения как духовного центра России. (По словам Л.Н.Толстого, всякий русский человек, глядя на Москву, чувствует, что она мать.);

– рост гуманистического отношения к крестьянам и солдатам среди некоторой части дворянства (особенно офицерской), которые увидели в крестьянах таких же пламенных патриотов, готовых пожертвовать жизнью ради спасения Отечества. Отечественная война подготовила будущих декабристов.

4. Заграничный поход русской армии.

1(13) января 1813 г. русские войска форсировали Неман и вступили в герцогство Варшавское. Начались заграничные походы русской армии.

Его цели:

  • окончательно покончить с захватническими планами Наполеона;
  • освобождение стран Западной Европы от французского владычества;
  • усиление влияния России в Европе.

Поражение Наполеона в России способствовало мощному подъему национально-освободительного движения в Европе. Европейские страны, находившиеся в зависимости от Наполеона, в любой момент готовы были примкнуть к новой антифранцузской коалиции. 15(27) февраля 1813 г. между Россией и Пруссией был заключен наступательный и оборонительный союз.

Однако сбрасывать со счетов французскую армию было рано. 20 апреля (4 мая) 1813 г. русско-прусские войска потерпели поражение в битве при Люцене. Французы взяли Дрезден и Бреславль. Союзники были вынуждены пойти на перемирие с Наполеоном.

28 августа (9 сентября) 1813 г. в состав антинаполеоновской коалиции вошла Австрия, а затем Швеция и государства рейнского союза.

4–6 (16–18) октября 1813 г. состоялось Лейпцигское сражение – “битва народов”, французская армия потерпела сокрушительное поражение.

16 марта 1814 г. Париж капитулировал.

К нам в гости пришел бравый гусар, участник тех событий. Послушаем его рассказ.

Повсюду около нас бегали и глазели парижане: возгласам их удивления конца не было. Многие осторожно подходили к офицерам, спрашивая, действительно ли это русское войско, и надобно было видеть их изумление, когда им утвердительно отвечали… Веря прокламациям Наполеона, они ожидали встретить только малые остатки наших солдат, и то оборванных. Все принимали нас за пруссаков или других немцев, а их за нас, судя по неловкости, с которою сидит на них одежда… немало также удивлялись они, получая от стоящих в передних рядах гвардейских офицеров ответы на чистом французском языке.

Один высокий мужчина… взяв за руку, сказал: – Мы очень рады, сударь вашему прибытию…– Вы нас должны были ожидать, господа, отвечал я: – Мы не хотели оставаться в долгу у французов за визит их в нашу Москву.

(Учебник В.И.Буганова, П.Н.Зырянова, стр. 145–146)

Сообщение ученика “Марийский край и Отечественная война 1812 года”. (См. Приложение)

18(30) марта 1814 г. был подписан Парижский мир:

  • отречение Наполеона, реставрация Бурбонов;
  • возврат Франции к границам 1792 г.;
  • отправка Наполеона в ссылку на о. Эльба в Средиземном море.

5. Венский конгресс.

С сентября 1814 г. по 28 мая (9 июня) 1815 г. проходил Венский конгресс европейских держав, где решались вопросы установления нового порядка в Европе. Наибольшие споры вызвали Саксонский и Польский вопросы, наглядно выявившие противоречия: австро-прусские из-за Саксонии и русско-австро-прусские – из-за герцогства Варшавского. Разногласия на конгрессе привели даже к тому, что в январе 1815 г. между Австрией, Англией, Баварией и Францией был заключен оборонительный союз, направленный против России. Ситуация разрядилась в конце марта 1815 г. в связи с приходом к власти во Франции бежавшего из ссылки Наполеона (знаменитые 100 дней). В срочном порядке была создана новая антинаполеоновская коалиция и 13(25) марта 1815 г. принята декларация, объявлявшая Наполеона вне закона.

28 мая (9 июня) 1815 г. состоялся заключительный этап Венского конгресса, который окончательно определил “лицо” послевоенной Европы – все спopные моменты были улажены:

  • Пруссия получала часть Саксонии, (другая часть сохраняла самостоятельность).
  • Россия – герцогство Варшавское (за исключением Торна и Познани, отошедших Пруссии).
  • Австрия получала Восточную Галицию, присоединила Иллирийские области, Ломбардию, Венецию.
  • 6(18) июня 1815 г. Наполеон потерпел сокрушительное поражение в битве при Ватерлоо (Бельгия), был низложен и сослан на о.Св. Елены в Атлантическом океане.
  • В сентябре 1815 г. Австрия, Пруссия, Россия образовали “Священный союз”, который преследовал следующие цели.
  • Сохранение границ согласно Венскому конгрессу.
  • Укрепление прежних феодальных династий.
  • Подавление революционного движения в Европе.

III. Память о войне 1812 года.

В Отечественной войне 1812 года со всей силой проявилось глубокое чувство патриотизма русского народа. Сбылись слова М.И.Кутузова, написавшего в приказе по армии: “Не пройдут и не умолкнут содеянные громкие дела и подвиги ваши; потомство сохранит их в памяти своей. Вы кровью своею спасли Отечество”.

Сразу после войны народ начинает собирать деньги на строительство храма в Москве в честь погибших. Эта идея впервые прозвучала в особом манифесте императора Александра I 25 декабря 1812 года: “В сохранение вечной памяти того беспримерного усердия, верности и любви к Вере и Отечеству, какими в сии трудные времена превознес себя народ российский, и в ознаменование благодарности Нашей к Промыслу Божию, спасшему Россию от грозившей гибели, вознамерились Мы в первопрестольном граде Нашем Москве создать церковь во имя Спасителя Христа…”. Храм Христа Спасителя был освящен 26 мая 1883 г. Композиционным открытием архитектора К.А.Тона стало создание вокруг храмового прострaнcтва круговой галереи, где был открыт первый музей Отечественной войны 1812 г. В ее стены заделали мраморные доски с текстами рескриптов и манифестов Александра I, с описанием сражений, с перечислением отличившихся комaндующих и полков, с именами убитых и награжденных. Храм был взорван в эпоху воинствующего атеизма 5 декабря 1931 г. В 1994 году правительство Москвы приняло решение о воссоздании храма, главным архитектором был назначен Михаил Посохин. Восстановленный храм Христа Спасителя освятили 31 декабря 1999 г.

Михаил Юрьевич Лермонтов в стихотворении “Бородино” написал: “Недаром помнит вся Россия про день Бородина!”. Поистине так. 18 октября 1962 года, в дни празднования 150-летия Отечественной войны, в Москве на Кутузовском проспекте был открыт музей-панорама “Бородинская битва”. Здание музея построено на историческом месте. Здесь находилась деревня Фили, где 1(13) сентября 1812 года на Военном совете под председательством М.И.Кутузова решалась судьба Москвы, судьба России. Автором панорамы является выдающийся художник баталист Франц Алексеевич Рубо (1856–1928 гг.). В панораме живописное полотно сочетается с предметным планом – макетом местности и реальными предметами. Перед зданием панорамы установлен памятник М.И.Кутузову.

Недалеко от музея, у Поклонной горы, там, где, по словам Пушкина

Напрасно ждал Наполеон,
Последним счастьем упоенный,
Москвы коленопреклоненной
С ключами старого Кремля:

находится еще один памятник в честь Отечественной войны 1812 года – Триумфальная арка (архитектор Осип Иванович Бове). Поверх арки – колесница Славы с шестеркой коней. В колеснице стоит крылатая богиня Победы с высоко поднятым в правой руке лавровым венком.

На Поклонной горе создан мемориал Победы в Великой Отечественной войне. Слились воедино две эпохи, судьбы разных поколений обрели бесcмepтие.

А в Петербурге на Невском проспекте в канун наполеоновского нашествия вырос Казанский собор (архитектор Андрей Никифорович Воронихин), ставший памятником Отечественной войне 1812 г. Отсюда, из собора, после церковной службы отправился в действующую армию М.И.Кутузов.

Во время заграничного похода русской армии в апреле 1813 года в городе Бунцлау главнокомaндующий, простудившись, скончался. Тело его повезли домой, в Россию. На всем пути траурную процессию встречало множество людей и молча прощалось с полководцем. При въезде в Петербург жители города в знак признания заслуг Кутузова выпрягли коней из траурной повозки и сами повезли ее через город к Казанскому собору. Здесь он и был похоронен. Перед собором установили памятники Кутузову и Барклаю-де-Толли.

На Дворцовой площади Петербурга в честь победы русского оружия возведена 47-метровая Александровская колонна (проект Огюста Монферрана).

Прошло много лет с тех трагических и героических событий, но память людская никогда не угаснет.

IV. Домашнее задание: параграф 58, подготовиться к тестам.

Литература

  1. Айплатов Г.Н. История Марийской АССР. Йошкар-Ола, Марийское книжное издательство, 1985.
  2. Буганов В.И., Зырянов П.Н. История России. Конец XVII – XIX век. М, “Просвещение”, 2003.
  3. Ворожейкина Н.И., Соловьев В.М., Студеникин М.Т. Рассказы по родной истории. М.: Просвещение, 1993.
  4. Казиев С.Ш., Бурдина Е.Н. История России (в таблицах и схемах). М, “Лист”, 1997.
  5. Картины по русской истории (из издания И.Н.Кнебеля). М., “Изобразительное искусство”, 1989.
  6. Крылов И.А. Басни. Любое издание.
  7. М.Кудряшов. Знаешь ли ты родной край? Йошкар-Ола, Марийский полиграфическо-издательский комбинат, 1997г., стр126.
  8. Лермонтов М.Ю. Бородино. Любое издание.
  9. Лубченков Ю. Война 1812 г. М., “Белый город”, 2001.
  10. Ляшенко Л.М. История России XIX век. Дидактические материалы. М., “Дрофа”, 2001.
  11. Приложение к газете “Первое сентября” “История”. № 2, 1995 г., № 17–18, 30–31, 2003 г.
  12. Жукова Л.В. История. Пособие для подготовки к ЕГЭ и централизованному тестированию. М., “Экзамен”, 2005.
  13. Фотопутеводитель Музей-панорама “Бородинская битва”. М., “Планета”, 1989.


Презентация по проведению уроков в 10–11-м классе по курсу "Человек и общество"


    Презентация по проведению уроков в 10–11-м классе по курсу "Человек и общество"

      Данная презентация поможет учителю при проведении уроков по курсу «Человек и общество» 10–11-й классы (Л.Н.Боголюбов). Ключевые понятия – человеческая деятельность; субъект и объект деятельности; цель и средства ее достижения; мотивы деятельности. Возможно использование презентации как основы для урока с интеpaктивной доской....

01 02 2023 2:15:35

Избирательное право


    Избирательное право

      Урок завершает изучение основ государственного права и посвящен проблеме выборов, как одного из наиболее доступных способов гражданского участия в жизни государства. На уроке учащиеся знакомятся с различными сторонами предвыборной кампании: дебаты, агитация, деятельность СМИ и избирательных комиссий, изготовление предвыборных агитационных листков и приобретают пpaктические навыки участия в процедуре голосования. Занятие способствует развитию творческих способностей, формирует у детей целостное представление об ответственности каждого за свой выбор, о влиянии выборов на судьбу своего государства. ...

31 01 2023 23:15:16

Урок на тему "Начало Великой Отечественной войны", 9-й класс


    Урок на тему "Начало Великой Отечественной войны", 9-й класс

      Представлен урок изучения новой темы с элементами лабораторной работы. В ходе занятия учащиеся анализируют исторические документы, самостоятельно определяя причины неудач первых дней войны, отвечают на сопутствующие вопросы в ходе урока, с помощью электронной методической разработки знакомятся с основными событиями и фактами, предполагается заслушивание сообщений, подготовленных учащимися. Данный урок является попыткой правдиво рассказать о трагических событиях первых дней войны, проанализировать их и дать оценку. Таким образом, учащиеся учатся критически оценивать происходившие события, устанавливать причинно-следственные связи, сопереживать. ...

30 01 2023 14:27:28

Интегрированный урок (История + английский язык) по теме "Начало конфликта между Англией и ее североамериканскими колониями"


    Интегрированный урок (История + английский язык) по теме "Начало конфликта между Англией и ее североамериканскими колониями"

      На уроке рассматриваются хаpaктерные черты новой американской нации, выявляются предпосылки и причины войны за независимость, активизируются лексические единицы по теме, развиваются навыки чтения (поисковое чтение). Урок способствует формированию целостного знания....

29 01 2023 16:30:55

Развитие парламентаризма в России


    Развитие парламентаризма в России

      В ходе представленного урока прослеживается весь путь развития парламентаризма в России, начиная с первой Государственной Думы в 1906 году и заканчивая Госдумой, избранной в 2007 году. Рассматриваются вопросы полномочий, деятельности члeнов Совета Федерации и Госдумы. Наглядно приводится процесс принятия законов в Думе. На уроке используется презентация, дающая возможность увидеть и сравнить составы разных Государственных Дум....

28 01 2023 18:20:44

Методическая разработка урока истории донского казачества по теме «Органы власти у донских казаков в XVI–XVII веках»


    Методическая разработка урока истории донского казачества по теме «Органы власти у донских казаков в XVI–XVII веках»

      Цель урока: показать демократический хаpaктер власти и отличительные черты внутренней жизни войска Донского в XVI–XVII вв....

27 01 2023 10:20:27

Урок мужества "Давно закончилась война", 9-й класс


    Урок мужества "Давно закончилась война", 9-й класс

      Данный урок построен на богатом краеведческом материале, который может быть использован при проведении внеклассных мероприятий. Место проведения урока - школьный музей....

26 01 2023 7:28:56

Интегрированный урок (технология + история) по теме "Кулинария - это наука или искусство?"


    Интегрированный урок (технология + история) по теме "Кулинария - это наука или искусство?"

      Урок в рамках элективного курса «Основы кулинарии» в 11-м классе профильной группы является интегрированным (история и обществознание). Цели урока: познакомить с историей кулинарного ремесла; показать тесную связь кулинарии с историей, химией, биологией, физикой, и др. науками; показать влияние оформления блюд на аппетит человека; научить готовить изысканное блюдо из заварного теста....

25 01 2023 16:55:30

Цикл уроков, посвященных теме "Петровские ассамблеи. Зарождение бальной культуры в России в первой четверти ХVIII века"


    Цикл уроков, посвященных теме "Петровские ассамблеи. Зарождение бальной культуры в России в первой четверти ХVIII века"

      Цели урока: знакомство учащихся с преобразованиями, произошедшими в России в эпоху правления Петра I; рассказ о первых ассамблеях, порядке их проведения и отношении российского общества к этому новшеству; знакомство учащихся с традиционным русским костюмом на рубеже XVII-XVIII веков и преобразованиями в моде, введенными Петром I; знакомство учащихся с танцами, исполнявшимися на Петровских ассамблеях; изучение некоторых танцев Петровских ассамблей; проведение танцевального вечера в стиле Петровских ассамблей....

24 01 2023 15:55:37

Владимир Святославич. Принятие христианства


    Владимир Святославич. Принятие христианства

      Цель урока: охаpaктеризовать деятельность князя Владимира, рассмотреть основные направления внешней политики в период его правления, дать представление об историческом значении принятия Русью христианства...

23 01 2023 6:59:24

Урок истории "Россия в конце XVIII в.". 8-й класс


    Урок истории "Россия в конце XVIII в.". 8-й класс

      Урок представляет собой занятие по всемирной истории, который дает ретроспективу времени правления Петра I и его преемников в конце XVII – начале XVIII века. Этот урок развивает критическое мышление учащихся в процессе изучения истории на примере исторических событий указанного периода и их значения для дальнейшего развития Российского государства....

22 01 2023 16:35:16

Урок истории по теме "Святая Русь" (6-й класс)


    Урок истории по теме "Святая Русь" (6-й класс)

      Предлагается конспект урока "Истоки" (региональный компонент учебного базисного плана Вологодской области). Может быть использован на уроках истории, во внеклассной работе. При разработке урока использована иллюстрация Валерия Карпущенко из личной коллекции Сизоненко Т.В. ...

21 01 2023 7:55:30

Интеллектуальная игра "Блеф-клуб" на тему "Страна Поднебесная"


    Интеллектуальная игра "Блеф-клуб" на тему "Страна Поднебесная"

      В статье речь пойдёт об игре Блеф. Это познавательная игра, в ходе которой можно получить дополнительные знания, выходящие за рамки школьной программы. Блеф потому, что вопросы построены по типу: верите ли вы, что? И не зная точного ответа на вопрос, можно к нему прийти в ходе рассуждения....

20 01 2023 2:47:35

Урок истории в 5-м классе по теме "В городе богини Афины"


    Урок истории в 5-м классе по теме "В городе богини Афины"

      Данный урок проводится в ходе изучения темы «Древняя Греция». Основное содержание занятия направлено на знакомство учащихся с культурой и образом жизни жителей Афин. Урок проводится в форме заочного путешествия, предполагается использование компьютерного учебника по всеобщей истории, а также презентации на персональных компьютерах; предусмотрено компьютерное тестирование. ...

19 01 2023 0:50:45

Интеллектуальная игра "За семью печатями". 6–7-е классы


    Интеллектуальная игра "За семью печатями". 6–7-е классы

      Игра основана на интеграции предметов гуманитарного цикла: литературы, истории, музыки, ИЗО, МХК. Герой этой игры М.Ю. Лермонтов – не только гениальный поэт, но и человек многих талантов и интересов, свидетель и исследователь исторических и культурных событий, поэтому диапазон освещаемых здесь вопросов весьма широк. В мероприятии реализуются принципы педагогики сотрудничества, развивающего и проблемного обучения, игровые технологии....

18 01 2023 9:55:16

Методическая разработка урока истории по теме "От «горячей» войны к «холодной»"


    Методическая разработка урока истории по теме "От «горячей» войны к «холодной»"

      Концепция личностно-ориентированного обучения активно внедряется в современный образовательный процесс. Основными принципами такого обучения является признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. В связи с этим, чтобы добиться активизации познавательной деятельности учащихся, использую современные образовательные технологии на уроках истории. ...

17 01 2023 2:40:20

Распад СССР. Становление новой российской государственности


    Распад СССР. Становление новой российской государственности

      На уроке создаются все условия для активизации познавательной деятельности учащихся и достижения ими положительных результатов учения: опережающие задания, постановка проблемных вопросов, просмотр видеосюжетов с последующим обсуждением, работа с историческими документами (изучение и обсуждение), с картой. На этапе первичного закрепления нового материала предлагается тест, который позволяет учащимся осуществить самоконтроль знаний, полученных на уроке, определить степень своей успешности....

16 01 2023 12:20:24

Самопознание


    Самопознание

      Самопознание – это процесс, который, безусловно, интересен представителям различных возрастов. Для старшеклассников же процесс самопознания необыкновенно актуален, так как лежит в основе социализации: умение налаживать отношения со сверстниками, взрослыми, самим собой. Сложность проблемы состоит в том, что в данном случае объект и субъект познания совпадают, отчего сложно бывает установить степень достоверности знаний человека о самом себе....

15 01 2023 11:16:47

Изучение официальных символов Мурманской области в школе (в помощь учителю)


    Изучение официальных символов Мурманской области в школе (в помощь учителю)

      В современных программах воспитания и образования говорится о необходимости формирования у ребёнка сознания своей причастности к судьбе Родины....

14 01 2023 23:15:16

Открытый урок "Их имена живут в нашем городе". 9-й класс ГОУ ЯКШИ города Якутска по предмету история


    Открытый урок "Их имена живут в нашем городе". 9-й класс ГОУ ЯКШИ города Якутска по предмету история

      Открытый урок с целью проверить знания по теме: "Революционная ситуация в 1905 году и изменения в политической системе Российской империи»; закрепить знания с помощью посещения музея «Политссыльные Романовки». Учащиеся должны узнать, какие революционные политссыльные проживали на территории Якутии....

13 01 2023 18:29:51

Урок "Формирование сословий на Руси в IX - XII вв." (10-й класс)


    Урок "Формирование сословий на Руси в IX - XII вв." (10-й класс)

      Урок истории обобщает и систематизирует знания учащихся о внутренних социальных процессах, которые происходили в Древнерусском государстве; на основе правовых документов учащиеся выявляют источники формирования населения, зависимого от земельной собственности феодала. ...

12 01 2023 0:52:53

Сценарий урока по теме "Куликовская битва". 6-й класс


    Сценарий урока по теме "Куликовская битва". 6-й класс

      Цели урока: обеспечить усвоение материала по теме "Куликовская битва"; продолжить формирование умений и навыков работы с наглядными источниками, тестом учебника; продолжить развитие способностей к обобщению и систематизации учебного материала, развитие аналитических навыков; воспитание интереса и уважения к истории России....

11 01 2023 15:29:33

История города Байконур в постсоветский период (1991–2014 гг.). Нормативная правовая база функционирования комплекса «Байконур» в условиях аренды


    История города Байконур в постсоветский период (1991–2014 гг.). Нормативная правовая база функционирования комплекса «Байконур» в условиях аренды

      Урок формирует знания и представления о истории города Байконур и нормативных правовых основах его функционирования в условиях аренды. Урок – один из серии уроков, посвященных истории, традициям и быту представителей разных народов в городе Байконур и собственно истории города Байконур....

10 01 2023 7:20:44

Урок ОРКСЭ "Священные книги религий мира"


    Урок ОРКСЭ "Священные книги религий мира"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок по основам мировых религиозных культур формирует понятие «священное книги», знакомит с культовыми книгами мировых религий. Цель: сформировать представление об основных священных книгах мировых религий – Трипитака, Коран; развивать речь, логическое и ассоциативное мышление, коммуникативные способности учащихся, умение аргументированно отстаивать свою точку зрения; воспитывать толерантность и уважительное отношение к разным религиозным культурам....

09 01 2023 13:19:51

Интеграция предметов истории и изобразительного искусства через коллективный творческий проект


    Интеграция предметов истории и изобразительного искусства через коллективный творческий проект

      Интеграция предметов в современной школе — одно из направлений активных поисков новых педагогических решений, способствующих повышению интереса детей к изучаемым предметам, углублению знаний, воспитанию патриотических чувств. Положительным примером такой интеграции является объединение предметов изобразительного искусства и истории через выполнение творческого проекта с элементами исследования, приводимого в данной работе....

08 01 2023 14:41:13

Глобальные проблемы современности


    Глобальные проблемы современности

      В нынешних условиях на первый план перед учителем-обществоведом выдвигается задача овладения методическими средствами и педагогическими технологиями, адекватными современным целям и новому содержанию обществоведческого образования. Очень важно помочь школьнику не растеряться в изобилии идей и мнений, нацелить его на выработку собственной мировоззренческой позиции, соотнесенной с личным опытом и общественными ценностями. ...

07 01 2023 14:18:44

Роль женщины в современной политике


    Роль женщины в современной политике

      Женщина в политике - явление редкое. В работе анализируется роль женщины в современной политике. Раскрывается положительное влияние женщин-политиков на решение различных вопросов, сравнивается их государственная деятельность, показана их женская судьба жены, матери, бабушки. Жизнь женщины-политика - это ее работа. Некоторые люди работают, чтобы жить. Женщины-политики живут, чтобы работать....

06 01 2023 20:19:35

"Избирательное право"


    "Избирательное право"

      Цели урока: познакомить учащихся с основами избирательного права, способствовать развитию мотивации сознательного участия в избирательных кампаниях. Использованы активные методы обучения: творческие задания, диалог с учителем (дискуссия); интеpaктивные методы: игра «Выборы»; тестирование. ...

05 01 2023 22:19:55

Использование игр на уроках истории и во внеурочное время в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида


    Использование игр на уроках истории и во внеурочное время в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида

      В работе проанализирована роль игр на уроках истории и во внеурочное время. Представленные игры, викторины в приложениях можно рекомендовать учителям истории и воспитателям специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида....

04 01 2023 11:15:31

Классный час "Путешествие по необыкновенным музеям мира"


    Классный час "Путешествие по необыкновенным музеям мира"

      Используя классные часы, можно попытаться сформировать у учащихся интерес к познанию мирового искусства и культуры народов мира через музей и его коллекции и воспитать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам как части культуры. Виртуальные экскурсии по необыкновенным музеям мира дают уникальную возможность формирования ценностного отношения к ресурсам и технологиям Интернета, к самим музеям. ...

03 01 2023 15:57:30

Урок обществознания в 6-м классе "Как победить зло на Земле?"


    Урок обществознания в 6-м классе "Как победить зло на Земле?"

      Тема «Добро и зло» не является обязательной для изучения в 6-м классе. Однако я провожу такой урок, где мы еще раз возвращаемся к этим базовым проблемам этики. Цель данного урока — попытаться найти ответ на вопрос: «Как победить зло?». Урок призван способствовать формированию нравственной зрелости личности подростка. ...

02 01 2023 17:28:54

Внеклассное мероприятие "Дорогами войны"


    Внеклассное мероприятие "Дорогами войны"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Общешкольное мероприятие посвящено Победе советского народа в борьбе с фашизмом в годы Великой Отечественной войны. Цель: формировать чувство гордости за свою родину, хранить память о подвиге солдат в Великой Отечественной войне....

01 01 2023 17:49:33

Применение краеведческого материала в преподавании истории и обществознания как средство реализации личностно ориентированного подхода в образовании


    Применение краеведческого материала в преподавании истории и обществознания как средство реализации личностно ориентированного подхода в образовании

      Современных школьников трудно увлечь историей через учебники и даже дополнительные источники информации. Перед учителем истории стоит задача не только в передаче ученикам определённой суммы знаний, умений, навыков или приобретении ими универсальных учебных действий, но и в воспитании личности, уважающей своих предков, любящей свою Родину, относящейся критически к прошлому своей страны, какое бы оно не было. Эту нелёгкую задачу помогает решить и реализовать историческое краеведение....

31 12 2022 12:31:56

Пpaктические задания в работе учителя истории и обществознания


    Пpaктические задания в работе учителя истории и обществознания

      Пpaктические задания по истории и обществознанию помогают учащимся развить определенные исследовательские навыки работы с источниками, совершенствовать умения формулировать собственную аргументированную позицию....

30 12 2022 2:49:24

Чиновники города N в Николаевскую эпоху


    Чиновники города N в Николаевскую эпоху

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Комбинированный урок обобщает знания по истории России первой половины XIX века. Материал и план занятия рассчитан на 2 часа. Помимо межпредметных связей, учащиеся 8-го класса осваивают различные ролевые позиции; сопоставляют разнотипные тексты и выявляют разночтения; извлекают социальные факты из литературных и исторических источников; строят различные версии исторического события....

29 12 2022 7:49:11

Конспект урока по истории России по теме "Трагические дни войны" 1942 года


    Конспект урока по истории России по теме "Трагические дни войны" 1942 года

      В статье представлен конспект урока истории России по теме "Трагические дни войны 1942 года". Урок изучения новой темы из опыта работы с учащимися профтехучилища № 4 г. Ижевска. Материал урока адаптирован для этой категории учащихся. К сожалению, не удалось представить видеофильмы, использованные на уроке (большие по объему). Тема урока напрямую связана с работой музея ГОУ НПО "ПУ № 4", с поисковым движением учащихся, поэтому вторая часть урока проходит в музее училища. Желающие получить видеофрагменты могут обратиться по указанному адресу, и просьба будет выполнена....

28 12 2022 16:31:54

Урок истории по теме "Время соборов". 6-й класс


    Урок истории по теме "Время соборов". 6-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В ходе урока учащиеся усваивают особенности готического искусства в сравнении с романикой. Большую роль в усвоении нового материала играют наглядность и образность, что имеет важное значение для учащихся в соответствии с их возрастными особенностями....

27 12 2022 21:27:40

"Экономика развитого социализма". 9-й класс


    "Экономика развитого социализма". 9-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок изучения нового материала представляет собой учебное исследование с ИКТ. Цель: продемонстрировать ресурсы учебника «История. Россия в XX гг. ‒ начале XXI века» (А.А. Данилов) и дополнительной информации (диаграммы, таблицы, схемы) для подготовки к ГИА; активизировать познавательный интерес к проблеме. Учащиеся делают вывод о том, что в период 70-х ‒ начала 80-х годов XX века в СССР наблюдался социально-экономический застой....

26 12 2022 1:12:24

Интегрированный урок (история + литература) "Трагизм и героизм 30-х годов…"


    Интегрированный урок (история + литература) "Трагизм и героизм 30-х годов…"

      Данный урок поможет обучающимся понять взаимосвязь человека и тоталитарной системы, выявить способы противостояния режиму. На примере произведения А.И.Солженицына «Один день Ивана Денисовича» продемонстрировать те качества, которые помогали человеку за колючей проволокой оставаться человеком. Материал урока способствует формированию умений и навыков анализировать, рассуждать, делать выводы....

25 12 2022 10:14:47

Социалисты-утописты XVIII–XIX вв.


    Социалисты-утописты XVIII–XIX вв.

      Глубокие изменения в европейском обществе шли рука об руку с переменами во взглядах и представлениях людей. Философы, а затем и социологи выдвинули ряд теорий, давших новый взгляд на процессы и явления общественной жизни. В данной статье мы остановимся на некоторых направлениях развития социологии в Новое время. ...

24 12 2022 4:47:51

Интегрированный урок (литература + история) по теме: "Перебирая наши даты".


    Интегрированный урок (литература + история) по теме: "Перебирая наши даты".

      Цели урока: развить познавательный интерес к мировоззренческим аксиологическим знаниям; усвоить общепредметные понятия, законы, теории, идеи, комплексные проблемы; научить обобщению при решении межпредметных задач с помощью наглядных средств; разить умений по разным предметам и умений их синтеза....

23 12 2022 16:40:54

Урок истории по теме "Буржуазные реформы 60–70 гг. XIX в. Отмена крепостного права". 10-й класс


    Урок истории по теме "Буржуазные реформы 60–70 гг. XIX в. Отмена крепостного права". 10-й класс

      Цели урока: выяснить причины отмены крепостного права, процесс подготовки ре-формы; познакомить учащихся с реформой отмены крепостного права, выяснить ее основные положения, значение для развития страны, дать оценку реформе; развивать навыки работы с документами, статистическими данными, их анализа, учить выделять главное, определять и объяснять понятия, делать выводы; способствовать личностному развитию учащихся - работать в группах, вести диалог, публично выступать....

22 12 2022 7:30:52

Урок по новой истории в 8-м классе по теме "Признаки империализма"


    Урок по новой истории в 8-м классе по теме "Признаки империализма"

      Урок по новой истории в 8-м классе на тему «Признаки империализма» помогает выяснить причины, процесс и последствия образования монополий; развивать навыков у учащихся работы по опopным схемам; раскрыть значение новых понятий к теме с помощью опopных схем....

21 12 2022 19:39:52

Интегрированный урок "Общественное сознание и его формы"


    Интегрированный урок "Общественное сознание и его формы"

      Урок раскрывает сущность важнейшего понятия – общественное сознание и его формы. Данное понятие раскрывается и осмысливается учащимися через работу в группе и деятельностные интеpaктивные технологии: выполнение проблемных, творческих заданий, мозгового штурма, создание ассоциативного ряда, анализа конкретных ситуаций. Важно то, что учащиеся самостоятельно делают выводы, формулируют понятия на основе собственного опыта и обмена мнениями участников своей группы....

20 12 2022 12:16:21

Мультимедийная презентация на уроках истории в 7-м классе по теме "Экономическое развитие России в XVII веке"


    Мультимедийная презентация на уроках истории в 7-м классе по теме "Экономическое развитие России в XVII веке"

      В настоящий момент я считаю наиболее успешным в своей профессиональной деятельности использование на уроках истории мультимедийных технологий в форме презентации, которые оказывают сильное воздействие на память и воображение, облегчают процесс запоминания, позволяют сделать урок более интересным и динамичным. Предлагаю сценарий урока с использованием мультимедийной презентацией. ...

19 12 2022 18:11:48

"Древний Рим – это особая цивилизация или часть греческой?" 5-й класс


    "Древний Рим – это особая цивилизация или часть греческой?" 5-й класс

      Урок представляет материал из раздела «Древний Рим» по истории Древнего мира. Сравнивая Древний Рим с Грецией, в проблемном диалоге учащиеся учатся делать выводы о схожести или различии этих двух государств, выявлять общее и различное в формах правления у древних римлян и греков, сравнивать римскую республику и греческий полис....

18 12 2022 15:39:29

Восстание декабристов. 8-й класс


    Восстание декабристов. 8-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока - формирование знаний учащихся о тайных обществах царствования Александра I и восстании декабристов....

17 12 2022 23:10:48

Урок по теме «Гроза двенадцатого года»


    Урок по теме «Гроза двенадцатого года»

      Устанавливаются причины, хаpaктер, описывается ход Отечественной войны 1812 года, выясняется, в чем заключается народный хаpaктер войны. Учащиеся работают с документами, с картой, учатся определять и объяснять понятия, сравнивать, делать выводы, анализировать и обобщать материал....

16 12 2022 19:50:19

Урок истории "Сказка о потерянном времени"


    Урок истории "Сказка о потерянном времени"

      Конспект урока истории, цель которого доказать, что несмотря на то, что данный период истории называют "эпохой застоя", именно в это время СССР достиг верхней точки своего экономического развития и стратегического господства....

15 12 2022 14:43:23

"Древняя Индия"


    "Древняя Индия"

      Урок проводится в 5-м классе для изучения нового материала. На протяжении всего урока продолжается формирование основных умений и навыков, углубление сведений по истории Древней Индии. Тема предусматривает работу с понятийным аппаратом. Различные виды заданий и форм работы (работа с картой, тестами, заполнение таблицы, составление схем, разгадывание кроссворда, нахождение ошибок в тексте) способствуют воспитанию интереса к предмету «История». ...

14 12 2022 12:30:36

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Интегрированный урок "Герои Отечественной войны 1812 года в жизни, истории и литературе"

В 2012 году наша страна будет отмечать 200-летие Отечественной войны 1812 года. На этом уроке мы будем говорить о героях этой войны, чьи имена золотыми буквами вписаны в нашу историю и которым были посвящены многие замечательные произведения русской литературы. Дохтуров, Милорадович, Раевский, братья Тучковы, Багратион, Кудашев и Кутайсов - эти имена теперь вошли в легенды о доблести и мужестве, беспримерном героизме. Их имена вдохновляли М.Лермонтова, М.Цветаеву и Л.Толстого. Величайший гуманист Толстой в романе "Война и мир" выражает дорогую его сердцу мысль: война лишает красоты мать-землю, уничтожая её детей: и русских, и французов. О славе и доблести героев нашей армии говорят сегодня величайшие памятники: Триумфальная арка, Музей-панорама "Бородинская битва". Мультимедийный проект "Герои 1812 года".